二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据上下文和生活经验猜测不熟悉词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
（2）培养学生懂得珍惜亲情，学会感恩的思想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中深层次的情感态度与价值观的把握。
三、教学准备1. 教学材料：课文《儿子们》，生字词卡片，PPT等。
2. 教学设备：投影仪，计算机，音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示课文封面，吸引学生注意力。
（2）引导学生观察封面，猜测课文内容。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文情感。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生根据课文内容进行回答。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，加深对课文的理解。
5. 情感教育（1）教师引导学生讨论课文中的亲情主题，分享自己的亲情故事。
（2）学生发表自己对亲情的看法，培养情感态度与价值观。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合自己的生活经验，写一篇关于亲情的短文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
北师版二年级下册语文《儿子们》课文、教学设计及练习题
北师版二年级下册语文《儿子们》课文、教学设计及练习题三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。
”第三个妈妈呢，什么也没说。
老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。
”三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！”“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”【教案设计】教学目标：1.通过学习课文，让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。
2.学生能流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、理解老爷爷说的话。
2、让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。
一、复习导入师：孩子们，我们在上节课的学习中理解了好多生字宝宝和词语宝宝。
现在我来考考大家。
看你们还认不理解它们。
二、细读课文、感悟理解1、师：通过上节课的学习，我们知道了......生：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。
当三个儿子同时出现在眼前时，一旁的老爷爷却说他只看见了一个儿子。
师：是呀，这究竟是怎么回事呢？今天，我们要继续来学习《儿子们》。
现在，请你们轻轻打开课本，翻到第10页，边默读2至6自然段边思考这三个妈妈分别是怎么评价自己儿子的？并用横线画出来。
2、师：这三个妈妈是怎么评价自己的儿子的？第一个妈妈怎么样？生齐答PPT出示我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
新北师大版二年级语文下册《 妈妈 ②儿子们》优质课课件_27
一个既聪明又有力气 的儿子 一个 唱歌好听 的儿子 另一个 没有什么特别 的儿子
自由朗读课文7-13自然段， 用~~~~画出妈妈们打水后三 个儿子做法。
第一个孩子跑到妈妈跟前， 翻着跟头，像车轮在转，真好 看！
第二个孩子跑到妈妈跟前， 唱起歌来，像黄莺一样，真好 听！
第三个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
儿子们
xiē
yīng sǎng
shá
tǒng
歇着 黄莺 嗓子 有啥 水桶
jǐng
dì chén diànt源自ng井边 第一 沉甸甸 走走停停
tòng hái
疼痛 孩子
歇着 黄莺 嗓子 有啥 水桶 井边 第一 沉甸甸 走走停停 疼痛 孩子
歇莺嗓啥 桶甸痛 停
沉
一边听同学朗读课文，一边思考： 课文讲了（ ）个妈妈和（ ）个儿子
孩子才是一个真正 的好孩子。
谢 谢 同 学 们 ！
一桶水可重啦！ 三个妈妈走走停停， 手都痛了，腰也累 得直不起来。
请同学们想一想：我
们怎样做才算是孝敬父 母呢？
妈妈下班回到家里的时候，给妈 妈倒杯水。
妈妈辛苦了一天的时候，晚上 帮妈 妈洗洗脚 。
妈妈休息的时候，给妈妈捶捶背。
当妈妈做饭的时候，帮妈妈洗洗菜。
同学们这篇课 文告诉我们：只有 懂事，孝敬父母 的
之间的故事？
1、朗读课文， 用——画出
三位妈妈评价自己儿子的话 2、想一想妈妈平时是怎样夸
奖你的，请你试着模想仿妈妈 的语气读一读划出的句子 。
第一个妈妈说：
“我那儿子既灵巧， 又有力气，谁都比不过 他。”
第二个妈妈说：
“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没有他 嗓子好。
公开课教案：二年级语文下册《儿子们》
二年级下册语文《儿子们》2013-2014学年度第二学期涂寨中心廖碧兰设计理念：《儿子们》一文中讲述的是三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时，不同的表现：第一个儿子只顾翻跟头；第二个儿子只顾唱歌；第三个儿子却能帮助妈妈拎水桶。
这三个儿子得到妈妈的评价也不同：第一个妈妈认为自己的儿子力气大；第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好；第三个妈妈却认为自己的儿子没有什么特别。
文章通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景，说“只看见了一个儿子”的话，告诉我们能帮妈妈提水的懂得孝顺和感恩的儿子才是真正的儿子。
说明真正爱妈妈的孩子也应该懂得心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，知道爱是相互的。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文内容，结合低年段学生的年龄特点，我预设以下两个方面的教学目标：1、朗读课文，理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。
2、认识生字，积累词语。
教学重难点教学重点：识字、写字；读懂故事，理解：爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，帮助妈妈的。
教学难点：让学生理解为什么老爷爷说“好象只看见了一个儿子”。
教学资源准备教学多媒体教学方法学情分析：小学二年级的学生喜欢阅读，思维活跃，但由于学生年龄小，注意力不能长时间集中，文本深层面的涵义挖掘不是很透彻，需要老师在课上及时关注表扬，给少部分胆怯学生以鼓励，在学习方法上给予积极有效的引导。
1.以读为本，培养语感尊重语文学习规律，通过在语言环境中品词析句引导学生进行充分的读书实践。
以“读”为主线，通过自主读、合作读、探究读等形式的读来落实语言训练，培养学生语感，在读中受到情感的熏陶。
2.联系生活，课外延伸“语文的学习和生活的外延相等。
”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。
教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。
《儿子们》一文教学中，我准备积极引导学生联系生活实际，体会妈妈对自己的关爱。
3.自主学习，培养习惯学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《儿子们》。
（2）能够理解课文的大意，了解故事中的人物和事件。
（3）能够运用课文中的词语进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心态。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，感悟亲情、友情的珍贵。
2. 学会在实际生活中关爱家人和朋友，懂得感恩。
四、教学准备：1. 课文《儿子们》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT或黑板，展示课文《儿子们》的封面。
（2）引导学生观察封面，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词的记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么样的故事？5. 感悟亲情：（1）教师引导学生讨论：课文中的儿子们是如何对待父亲的？6. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。
（2）各组展示角色扮演，其他学生观看并评价。
8. 作业布置：（1）要求学生回家后，给父母讲一讲课文《儿子们》的故事。
（2）要求学生写一篇关于亲情的小作文。
9. 板书设计：《儿子们》父爱如山亲情至上10. 教学反思：本节课通过朗读、讨论、角色扮演等方式，让学生充分理解课文《儿子们》，培养学生的情感态度与价值观。
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
（2）引导学生学会尊重他人，学会理解和包容。
（3）教育学生勇于承担责任，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解和把握。
（3）角色扮演活动的组织与实施。
三、教学准备1. 教材：《儿子们》课文文本。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、图片、视频等。
3. 辅助材料：生字词卡片、作业本等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对家庭的认识和感受。
（3）教师总结，引出本课课题《儿子们》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固所学。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文故事梗概，教师引导梳理。
（2）分析课文人物关系，讨论人物特点。
（3）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，学生分组演绎课文情节。
（2）学生自编自导自演，发挥创造力。
（3）教师评价，鼓励学生积极参与，提高表演技巧。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
(赛课教案)二年级下册语文《儿子们》
《儿子们》教学设计教学目的：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
爱是相互的。
3、理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、学生汇报讨论情况，教师点评。
三、教学生字1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词比赛活动。
4、分析字形，指导学生书写生字。
四、初读课文1、让学生自己试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自己不懂的问题。
第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。
2、其它学生评价。
3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让学生读课文，教师评价。
二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水。
小学语文北师大2001课标版二年级下册二 妈妈《儿子们》
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的
水桶，提着走了！
、
一桶水可重啦！三个妈妈 走走停停，手都痛了，腰也累 得直不起来。
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸着跟头，像车轮子在转，真 好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，
唱起歌来，像黄莺一样，真好
北师大课标版小学语文二年级下册
“妈妈”
妈 妈 的 笑 容 最 美 丽
……
妈妈的怀抱最温暖……
妈 妈 的 叮 嘱 最 动 听
……
母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
妈妈
儿子们
沉甸甸 走走停停 水桶 歇着 黄莺 嗓子 出奇 井边 孩子 灵巧 第一 翻着跟头 唱着歌 提着水桶
听！
你想对儿子们说些什么？ 1.对第一、二个儿子说：—————— 2.对第三个儿子说：———————— 3.你想做第几个儿子呢？你想对自己 说：———————————————
孝敬父母就是提一桶水这么简单。
孝敬父母就是妈妈下班回到家里 的时候，……
孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书 的时候，……
歇
莺 甸 沉
嗓 痛
啥
井
桶
第
停
孩
默读课文2—6自然段（不 出声，不指读）， 用——画 出三位妈妈评价自己儿子的 话。
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
二年级下语文《儿子们》优秀教案优秀教案
二年级下语文《儿子们》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《儿子们》，让学生理解课文内容，感受父爱的伟大。
2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：让学生学会关爱家人，尊敬父母。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受父爱。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分表达自己的情感。
三、教学准备1.课文《儿子们》2.多媒体教学设备四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们就来学习一篇关于父爱的课文——《儿子们》。
2.课文朗读师：请同学们先自己朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
生：朗读课文。
3.课文讲解师：请同学们谈谈自己对课文的理解。
生1：课文讲述了父亲在临终前，为了让两个儿子学会关爱彼此，故意让他们分家，他们明白了父亲的用心。
生2：我觉得课文中的父亲很伟大，他为了让儿子们学会关爱家人，不惜以自己的生命为代价。
师：很好，同学们都理解了课文的大意。
下面我们来分析一下课文中的关键词语和句子。
（1）关键词语：父爱、分家、关爱、生命（2）关键句子：父亲说：“你们要学会关爱彼此，这是我的心愿。
”4.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是课文中的儿子，你会怎么表达对父亲的爱？生1：我会紧紧拥抱父亲，告诉他我爱他。
生2：我会为父亲做饭，陪他度过的时光。
师：很好，同学们都有自己的想法。
下面我们就来进行一个小活动，请同学们分组讨论，然后用表演的方式表达出你们对父亲的爱。
5.小组活动生：分组讨论，准备表演。
师：请各组同学展示你们的表演。
生：各组同学进行表演，表达对父亲的爱。
师：通过今天的学习，我们知道了父爱的伟大。
在日常生活中，我们要学会关爱家人，尊敬父母。
下面请同学们谈谈自己的感悟。
生1：我要好好孝顺父母，让他们过上幸福的生活。
生2：我要学会关心兄弟姐妹，让他们感受到我的关爱。
师：很好，同学们都有自己的感悟。
希望大家能够将今天的学习成果付诸实践，让我们的生活更加美好。
(二年级语文教案)《儿子们》片断赏析
《儿子们》片断赏析二年级语文教案师：同学们，我们今天要学习的一篇有关妈妈和儿子们之间的故事，故事的名称是——生：儿子们。
师：你们读课题时想到些什么呢？生：我想知道这个故事讲的是谁的儿子。
我想知道故事讲了“儿子们”的什么故事。
我想这个故事一定很有趣。
……师：现在我们就一起来读这个故事。
（学生自由读课文）师：故事里出现了哪些人物？生：三位妈妈、一位老爷爷、三个儿子。
师：读的过程中遇到什么问题了吗？生：“出奇”什么意思？生：“出奇”就是显得和别人特别不一样的地方。
生1：第一个儿子最有力气，为什么不帮妈妈提水？生2：他不肯帮忙，懒惰，不爱劳动，不懂得妈妈多辛苦……生3：我不明白，第三位妈妈说他的儿子没有什么出奇的地方，没啥可说，为什么他的儿子却最懂得帮助妈妈？师：提得好，谁能说说你的看法？生：还有为什么老爷爷说他好像只见到一个儿子？……师：同学们能够一边读一边思考问题，可真是善于动脑筋的好孩子。
现在小小组合作再一起读读课文，对于后面两个问题有什么看法讨论一下。
把笔拿在手上，有了答案及时划下来或下写下来，不懂得的字，也相互当小老师，教一教。
（小小组合作学习，教师巡视指导。
）生：我知道了，第三个儿子懂得帮妈妈提水，老爷爷很喜欢他，另外两个儿子不帮妈妈，老爷爷不喜欢，所以他说他只看见一个儿子。
生：第三个儿子最会照顾妈妈。
生：老爷爷是在夸奖第三个儿子。
师：对极了，第三个儿子朴实无华，没有出奇的地方，可他有孝心，懂得帮妈妈，老爷爷打心眼里喜欢他呀。
你们有什么话要夸夸他吗？生：你真棒！我长大了也要帮妈妈做很多事。
……。
人教版二年级语文下册教案
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是小编帮大家整理的人教版二年级语文下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的人教版二年级下册语文教案，希望能够帮助到大家。
人教版二年级下册语文教案1第一课时一、课件激趣（课件出示傣族泼水节活动场面）师：谁知道这是哪个民族的活动？他们在干什么？（傣族、泼水节）简介傣族泼水节的习俗。
师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？现在我们就去参加一次难忘的泼水节。
（板书课题）二、初读感知，学习生字1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。
2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。
3．识字。
①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。
②交流识字方法。
小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
③游戏检查识字。
夺红旗──抢摘丰收果──把词语写在车票上，读对了才能上车旅游参加泼水节。
4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。
指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。
三、再读课文，交流思考1．指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用火红？2．学习第二自然段，思考：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别高兴？3．傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。
4．指导朗读：最后一句周总理来了!感情要充沛，声音要自然，语气、语调可根据自己的理解体现出个性。
前几句要做好声音和感情铺垫。
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的二年级下册语文教案2022年新编人教版，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册语文教案2022年新编人教版1《儿子们》第一课时教学目标：1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。
北师大版小学二年级下册语文《儿子们》教案
家长反馈
孩子在家中的表现
了解孩子在家中是否能够运用 课堂上学到的知识，是否有积
极的学习态度。
对教师和课程的建议
收集家长对教师和课程的建议 ，以改进教学方法和课程内容 。
对孩子进步的观察
了解孩子在课程学习中的进步 情况，以及家长对孩子学习成 果的满意度。
参与家长会的态度
评估家长对家长会的参与度和 态度，以了解家长对学校和课
作业布置
巩固练习
布置相关练习题，让学生在家中复习巩固所学内容，同时鼓励学 生阅读相关主题的课外读物。
03
教学难点与重点
难点
理解课文中的比喻和抽象描写
《儿子们》这篇课文中有一些比喻和抽象的描写，对于二年级的 学生来说可能较难理解。教师需要运用生动形象的语言和实际例 子来帮助学生理解。
体会课文中角色的情感
北师大版小学二年级下册语文 《儿子们》教案
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
掌握本课的生字、新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解三个儿子不同的性格特点。
增强学生对家庭的责任感和归 属感，培养其家庭观念和家庭 美德。
02
教学内容与步骤
导入
激发兴趣 通过提问学生关于家庭和儿子的想法，引起学生的兴趣，为课文的讲解做铺垫。
课文讲解
深入解析
老师带领学生逐段解析课文，对文中的生词、难句进行解释，帮助学生理解文章内容。
课堂活动
互动参与
设计角色扮演、小组讨论等课堂活动，让学生积极参与，提高课堂活跃度。
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二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案
教学目标：
1．认识16个生字，学会9个生字。
2．阅读课文，了解课文内容，知道老爷爷说他好像只看到一个儿子的原因。
3．能有感情地朗读课文。
4．能将课文内容与生活实际联系起来，体会到怎样做才是妈妈的好孩子。
教学过程：
一、板书课题，谈话导入。
同学们，今天我们要学习的课文是《儿子们》（板书课题）。
大家看到这个课题也许有问题要问，别着急，先用心听老师读课文，看能不能在听读的过程中自己找到问题的答案。
二、初步感知课文内容。
1．教师范读课文。
2．学生说说自己的问题和已经找到的答案，还可以提出未能解决的问题，如果学生的问题是“老爷爷为什么说他好像只看到了一个儿子”等，可考虑将问题保留，在学习课文的过程中逐渐解决。
【欲扬先抑。
安排短暂的等待是为了学生学习在倾听中增长见识，在沉默中学习思考。
】
三、自读课文，认识课文中的生字新词。
1．请学生自己把课文读一读，争取读通，读顺：遇到不认识的字先用铅笔把它划出来，在想办法认读。
（老师巡视，注意提醒学生对不认识的字，一定要先划出来，再想办法认识。
）
2．检查自学情况。
（1）出示生字卡片（共16个生字，出示15张卡片，其中“沉甸甸”以词语形式出现），请学生开火车认读，并希望学生能在读字后，再用它组一个词，对“沉甸甸”一词可放在最后出示，不仅要求学生能读准字音，还要学生了解该词的意思（这里如果学生体会不到位，老师可顺手拿起身边的一本书问学生：“这本书是轻轻的还是沉甸甸的”再接着搬动一下桌子或讲台问学生：“老师要搬动的这张桌子是轻轻的还是沉甸甸的”通过对比，达到启发学生的目的。
（2）同桌合作，互相听一听对方读课文，看看是否还有不认识的字。
四、再读课文，进一步了解课文内容。
l．谈话：同学们，听着大家朗朗的读书声，我知道，许多同学都能流利地读课文了。
下面，我要请两名同学为大家朗读这篇课文，不过有一个小小的要求，第一个同学读的内容只能是讲在井边发生的事，第二个同学读的`内容只能是讲在路上发生的事。
2．指名朗读课文。
（及时给予鼓励性评价）
3．提问：谁能说说文章先写了什么，然后又写了什么？
【课文内容明显分为“妈妈夸孩子＂和“孩子们在妈妈面前的表
现”两部分，把判断内容起止的权力交给学生是对他们的尊重。
但是，让二年级的孩子们直接说出这篇文章的主要内容显然是不切实际的，但是如果将文章内容分为两部分，不仅渗透了“文章是分层次写的”这一语文知识，更重要的是学生能很快让自己的注意力有效，找到研究的目标，也便于课堂时间的有效利用。
这样的处理方式我认为就是老师对学生的主动帮助。
】
4．学生的回答，分别学习文章的前半部分和后半部分。
学习前半部分：
（1）请学生拿起笔，在“妈妈们夸儿子”这一部分找一找，划一划，看妈妈是怎样夸儿子的？
【老师巡视，一定要引导学生动笔去找，别看这个问题的答案显而易见，但教师正是要借助这一点，去培养学生一个良好的习惯】（2）比一比：请学生试着用妈妈们的语气把划出来的句子读一读，看谁读得像。
【比一比的目的的是让学生在体验妈妈们语气的过程中体会妈妈们对孩子的爱。
这里要特别关注学生对第三个妈妈的话的反应。
应该允许学生有不同的看法，允许学生保留意见，随着课堂进程的深入，学生会有新的认识的。
】
学习后半部分。
谈话：同学们，听了这些妈妈们的话，谁能说说自己最喜欢那个妈妈，为什么？
（1）请学生动笔划出“孩子们在妈妈面前的表现”，并与周围
的同学交流讨论：你喜欢哪个孩子的表现，为什么？
（2）学生汇报讨论结果。
（此时，如果学生的汇报只注重结果，可引导学生注意一些句子，如“—桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来……”“沉甸甸”等，使学生在有意与无意间去深入阅读课文。
最终意识到：好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈遇到困难的时候能尽自己的力去帮助她。
）
四、总结课文，质疑。
讨论：“老爷爷为什么说他好像只看到了一个儿子”
请学生谈一谈，读了这个故事，自己还有哪些问题？
五、指导写字。
1．请学生指着课后生字读一读，看一看，说说自己能把哪个字写得漂亮、美观？
2．学生先练一练，然后指名个别学生到老师事先准备好的田字格里写一写，提醒其余的学生注意观察，最后评一评。
3．请学生在作业本上，将每个生字抄写三到四遍，会组词的还可以写一个词语。