2013年高考优秀作文展评(全国课标卷Ⅱ)-22页文档资料
2013年高考优秀作文展评（全国课标卷Ⅱ）向唐僧师徒学处世一考生学校是个小社会，麻雀虽然小，五脏也俱全。在学校这个小社会里学习、生活，虽然没有职场上的钩心斗角，没有商场上的尔虞我诈，没有战场上的你死我活，但是，同学们也需要懂得生存法则，需要掌握一些生存技巧。这样，校园生活才会一帆风顺，一片坦途，我们才能快乐学习，在高考中走上幸福的阳光大道。
如果把高考比作去西天取经，那么老师们就是那整天唠叨个不停的唐僧，而同学们当然就是唐僧的三个徒弟了。在校园学习生活中，如果把同学们按照性格、学习情况等条件来分类，正好也可以分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类。处理同学关系，大家不妨学习学习《西游记》中唐僧的三个徒弟。
孙悟空类的同学，应该是那些不管是学习成绩还是个人条件都十分优秀的同学。他们在班级里已然属于焦点人物，他们虽然可能有点恃才而骄，喜欢对别人指手画脚，但也绝对不会脱离同学，不会孤傲自大。而且，这类同学大多敢于担当，能为了班级和同学的利益毫不犹豫地两肋插刀。他们重情重义、顶天立地，是同学们心中的佼佼者和人人崇拜的少年英豪。
猪八戒类的同学，论“武功”，没有孙悟空高，论任劳任怨、吃苦耐劳，也不敌师弟沙和尚。除了爱吃、爱耍滑头，还有点小好色，人们似乎很难从猪八戒身上找到一些让人看得见、摸得着、叫得响的优点。其实，猪八戒也并不是一无是处，他最大的优点就是有些小小的“聪明”，他情商特别高。在西天取经的路上，他与孙悟空、沙和尚相处，并不是与孙悟空硬碰硬，而是好汉不吃眼前亏，能躲就躲，实在不行就找唐僧来主持公
道。与沙和尚相处，他也不是一味地恃强。这种人在将来的人生道路上，势必会八面玲珑，多年屹立不倒。
当然，学校生活中还有沙和尚。这类同学没有什么明显的特点和特长，一般都是逆来顺受、任劳任怨，而且他们的学习成绩一般都不会很好。他们在“取经”的道路上，不与大师兄争权，也不与二师兄夺利，只知道勤勤恳恳地干好本职工作，默默无闻地把担挑起来。这类同学一般都能保持一贯的沉默，两耳不闻窗外事，最终在高考中修成正果，最后一生乐逍遥。
其实，说一千道一万，处理好同学关系的最终目的，还是希望在校园生活中能够把学习搞好，这才是学校生活的正道。同学们千万不要本末倒置，不要在“取经”的路上看错了方向，迈错了脚。
[点评]本文谈论“处理好同学关系”这个话题，能独辟蹊径，出人意料地提出“如果把高考比作去西天取经”，那么我们就要向唐僧的三个徒弟学习学习，其角度新颖，写法别致，读来让人眼前一亮。文章运用类比手法，把同学分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类，很恰当也很形象，且每一层的具体分析也说得头头是道。再从结构上看，“总—分—总”的谋篇布局，思路清楚，井井有条。同时，语言表达流畅自然，时见风趣和智慧。综合看来，此文立意明确，构思新巧，语言灵动，是不可多得的佳作。
和弦而歌
一考生
断弦的小提琴永远奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴也无法圆梦“梦中的婚礼”，唯有和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。
同学之间，亦是如此。唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想
之花绽放。
这本是最浅显易懂的道理，但是，似乎高校的高材生们并未将此参透。当复旦大学爆出宿友饮水机投毒案，当清华大学发现有学生铊中毒……人们不得不打个寒颤：本是国内最高学府，怎么会有这样丧心病狂的“高材生”出现？要知道，本是同根生，相煎何太急！
对利益和功名的追逐，使他们失去了“和弦而歌”的本能，在发展的过程中我们似乎丢掉了善良的初心和对别人的关爱。为此，我们该清醒，更该反思！
“和弦而歌”需要学习蚂蚁的团结。当蚁群遇到大火阻断去路时，蚂蚁们会团结在一起，抱成一团，一同滚向那浓浓大火，哪怕火苗窜得有多高，火舌吐得有多欢，它们的决定依旧毅然、决然。大火虽然烧焦了最外层的“勇士”，但更多的蚂蚁却获得了安全。蚂蚁们深知“和弦而歌”的艺术，团结使它们足够强大，从而抵抗外界的灾难。
“和弦而歌”需要学习羚羊的牺牲。当羚羊们跑到悬崖断壁边时，万丈深渊却阻断不了它们南迁的步伐，滔滔江水也吓不倒它们——当前一只羚羊跳出后，后面的羚羊以它的身体为跳板，成功地跃过绝壁。谁又敢说它们的成功纯属巧合？是前面那些羚羊的牺牲，使整个羊群得到保全。羚羊们参透“和弦而歌”的真谛，乐于牺牲小我，使它们足够勇敢，可以战胜面前的一切困难。
我们的确应该向这些动物学习，而不该向一起寒窗苦读的同窗伸出罪恶的毒手。不懂得“和弦而歌”的我们，只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲。
国家主席习近平提出的“中国梦”需要靠我们这代人去实现，然而，如果我们只知自相残杀，那么“美丽中国”的梦想将如何实现？收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学吧，赠人玫瑰的双手总会留有余香。
如来并不住在西方极乐世界，他只存在于我们每个人的心中。让我们携同学之手，合奏一曲最美的乐章。
[点评]文章开篇设喻，将“同学关系”比做合奏乐曲，顺势亮出“唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放”的论点，可谓开宗明义，自然妥帖。主体部分先联系社会现实，凸显“为此，我们该清醒，更该反思”，进而用“‘和弦而歌’需要学习蚂蚁的团结”、“‘和弦而歌’需要学习羚羊的牺牲”领起两个层次的论证，使“我们的确应该向这些动物学习，而不该向一起寒窗苦读的同窗伸出罪恶的毒手”的观点令人信服。结尾部分，合理结合“中国梦”这一热点，再次强调了“收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学”、“让我们携同学之手，合奏一曲最美的乐章”。全文思路清晰，娓娓道来，真切表达了自己对“同学关系”的理解与期待，像“不懂得‘和弦而歌’的我们，只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲”、“如来并不住在西方极乐世界，他只存在于我们每个人的心中”等文句，不仅表达准确，还饶有意蕴。
大姐张扬
一考生
“大姐张扬”的年纪在我们班是最小的，但她人高马大，走起路来，似乎楼板都要震动了。她心直口快，说起话来钉是钉，卯是卯，从不遮掩
含糊。
洗脸水风波
2010年9月1日，我们进校的第一个早晨，同乡李梅从二楼把一盆洗脸水从窗口倒出去，刚好泼在张扬的头上。张扬抬头向楼上张望，这场争吵一触即发。那时候我们都不认识张扬，李梅缩回头来，再也不敢把头伸出窗外。我硬着头皮向窗外说了声“对不起”，张扬却淡淡地甩出一句：“不怪你们，我事先没有告诉你们我要从这里过。”
一场风波稍纵即逝，但我与李梅都因她的大度感到无地自容，李梅还自言自语地说：“对不起，真的对不起。”那时，张扬已经走远了。张扬与我是同班，因为这件事，我称呼她“张大姐”。后来才知道，她比我年纪还小。她的幽默与大度，她的气质与口才，的确是我们应该学习的。
偷书风波
深秋的一天傍晚，我正要离开书店，书店管理员拉住我，从我的衣袋里搜出一本作文书，并向收银台那边高喊：“经理，抓住一个偷书的。”我正要争辩，张扬出现了，她对营业员说：“你喊什么，我们一路的，你怎么知道我们不付书款？”然后走向收银台付了书款。
出了书店，我正想申辩，她却阻止我说：“什么都别说了，我昨天买这本书的时候就想给你买一本的，是我犹豫了。”在我心里，她就是我的大姐。她这样做，不是包庇我的错误，而是用她的义举，召唤一个堕落者的良心，拯救一个腐朽的灵魂。
板报事件
今年3月的一天，高三的同学发生了争执，唇枪舌剑，几乎到了动武
的地步，张扬叫我快下楼去看发生了什么事。原来是高三（5）班的同学要覆盖我们班刚出一天的板报（《庆祝人大召开》），理由是他们班的板报是按照这块板报栏的面积规格设计的。
听完（5）班的理由，我以学习委员的身份对我班同学说：“我们事前没有通知（5）班就用了这块板报栏，是我们不对，赶快我把我们的撤下来，让（5）班的贴上去。”结果，（5）班的同学却说：“我们还是另外找地方贴吧。”
一场即将上演的“斗争”就这样偃旗息鼓了。大姐张扬站在走廊上，向我伸出大拇指，表示支持。是的，认识大姐张扬以后，我学到了许多，也成熟了许多。
张扬，谢谢你！
[点评]本文围绕如何处理同学关系，通过三件小事，刻画了大姐张扬这一人物形象。作者在总写张扬其人后，用三个小标题分别概括三件小事，使文章在外观上显得结构清晰，内容一目了然。三件小事，同为如何对待同学，但角度又有所不同：第一件小事侧重严于律己，宽于待人；第二件小事侧重于用义举召唤堕落者的良心；第三件小事则借助“我”如何处理与其他班级的矛盾，运用侧面描写的方法，展现了张扬对“我”的影响。全文生活气息浓郁，人物形象丰满，行文表达质朴而有味。
成长路上花盛开
一考生
座谈会结束后，我漫步在林荫道上，呼吸着栀子花浓郁的芬芳，享受着愉悦心境的恬美，穿越时空的温馨，继续寻思座谈会的话题——什么伴
随你走向成熟。
高中三年，我与同学的那一份份友情，就如一束束盛开的鲜花，伴随我走向成熟。
有一份友情，犹如一束素雅的康乃馨，沁人心脾。朦胧中，我仿佛看见班长王琳那模糊的身影。猛然间，我有了知觉，王琳开心地笑了：“你终于醒了。”原来，王琳一直按照医生的吩咐，为我处理化脓的伤口，用湿棉签滋润我干裂的嘴唇。因为她的精心护理，才让我早一点苏醒过来。受伤以来，王琳日夜守候在我的身边，为我讲保尔的故事，带给我与伤痛作斗争的勇气。天气晴朗时，她搀扶着我在室外散步，为我唱歌，带给我快乐。
王琳那舒心的微笑，就像素雅的康乃馨，盛开在我的心田，芬芳四溢。
有一份友情，犹如一束清纯的月季花，拨人心弦。春季，我在校运会跳高比赛中失利，体育委员刘满春安慰我：“机会总留给不言败的人。”夏季，我参加夏令营游泳比赛时，刘满春总是在岸边为我摇旗“加油”。秋季，歌手们忙着备战多彩贵州黄果树杯大赛，刘满春怕我寂寞，拉着我去登黔灵山，说是观赏黔灵秋色。冬季，市中运会的备战紧锣密鼓，刘满春天天陪着我训练，鼓励我说：“不要放弃，希望就在前方。”
刘满春那甜美的微笑，就像清纯的月季花，盛开在我的心田，永不凋谢。
有一份友情，犹如一束冷峻的刺玫瑰，冶人心智。那一次我从服装店出来，被一男子劫持去夜总会，人高马大的黄云凤同学及时赶到，把我从男子手中解救出来。她劝诫我：“女孩子要自爱，出门服装要朴素，更不
能单独行动。”又有一次，我被一家精品店的老板娘纠缠，说我不讲信用。正在争吵时，又是黄云凤同学帮我解了围，为我付了款。回来的时候，她说：“讲好价不买，就是不讲信用。”
黄云凤淡淡的微笑，就像带刺的玫瑰花，盛开在我的心田，弥久留香。
我独自漫步在林荫道上，栀子花浓郁的芳香，蕴涵了康乃馨的淡雅，月季花的清纯，刺玫瑰的冷峻。那是默默的奉献，是热情的鼓励，是灵魂的洗涤……
我即将踏上新的征程，迎接新的挑战。一路上有鲜花相伴，我一定会更加成熟。
[点评]这是一篇获得满分的记叙性散文。作者通过写与三个同学交往，记录了自己健康成长的心路历程。文章中人物形象鲜明突出，“康乃馨的淡雅，月季花的清纯，刺玫瑰的冷峻”给读者以深刻印象；同时，作者渐渐成熟的个性，蕴涵于字里行间。行文中综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式，寓情于景，情景交融，抒发了作者对“友情”的珍惜和对同学的感激之情。文中还大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，使文章段落整齐、格调清新，读来文采飞扬。
她与新同学
一考生
父母送她到学校，安置了一切后就回去了。她独自一个人坐在床上，心想总算如愿以偿了：第一次走出山沟，第一次来到县城，第一次到外地读书，第一次独立生活了…… 对面是一个又矮又小、脸上长有两处黑痣、让人看了一眼就不想再看的女同学，正在有滋有味地吃着晚饭。
陌生的寝室，陌生的同学，她只是双手紧抱着那只小提包，拘谨地盯着对方。
“你是刚到吧，同学？”小个子抬头，一边收拾碗筷一边似乎讨好地微笑着问道。
“嗯。”她只做简单的回答。
“是不是还没吃饭呢？应该赶快去打，不然就来不及了。”小个子很热情。
“谢谢，谢谢！”她站起来，却不免有些忧虑——小提包的拉链没有锁，怎么办？
“怎么，没领到饭卡吗？”小个子放下手中的碗筷，伸手摸自己的衣袋。
“不，不，不用。谢谢！我有，有饭卡。”她一着急把提包往床上一摔，取出了饭盒，转身就走了出去。
可是当她走出寝室，就后悔了——“害人之心不可有，防人之心不可无；不怕一万，就怕万一；自己在外面生活，可要时时都多长个心眼呀……”妈妈临走时千叮咛、万嘱咐的话像电影的话外音，清晰地萦绕在耳畔。她越想越不放心，快步往回赶。门“砰”的一声撞开了，然而，寝室里连个人影都没有，小个子不见了。
“去哪儿啦！”她心里一惊，一头扑到自己的床上，紧张的双手抖动半天也没拉开小提包的拉链。
正在这时，小个子从床底下爬了出来。
“你？”小个子满身是灰土，用疑惑的眼光直直地盯着她。
“我，我没有找到食堂，不，我……回来取一件东西。”她慌乱地擦拭着额头上的汗珠。
“噢……你走时我看见床不停地晃动，刚才钻进里边帮你垫了一下床脚。”小个子说，“你没打来饭吧？刚来这儿不熟悉，我正好要去打壶水，就顺便帮你打回来。你在宿舍里好好地待着吧。”
望着小个子含笑出去了，她没有说话；伸手摇了摇床架，果然，刚才还晃荡的床现在一点也不动了。
呆呆地、呆呆地愣了足有三分钟，她才打开自己那珍贵的小提包，只见六张伟人的头像似乎正冲着她笑呢。“唉，真是虚惊一场，早知如此……”
过了一阵，小个子端着为她打的饭菜走了进来，而且含笑憨厚地对她说：“我知道你很不放心，刚从农村来的同学一般都这样。现在我们成了同寝室的舍友，以后就知道我这个来自乡镇的是什么样的了。”
“哦……哦……”面对小个子的友善和宽容，她只是“哦哦”两声，再也没说出什么来。
[点评]这是一篇很有特色的叙事文，可借鉴之处至少有三点：（1）留心生活，选材真实。作者深知文章就是要写“我”的要诀，从生活的库存中提取材料，只写刚入学、初见寝室同学的一幕，叙事简洁平实，心理描写细腻，读来真实可信。（2）巧用对话，展开情节。文章虽然短小，但还是有情节、有波折的。如关于打饭的事，从“自己打”再到“同学打”，作者徐疾有致，在自然、“随意”的对话中展示了有趣的故事。（3）运用对比，凸显主旨。两个陌生的女孩，一个来自偏僻山村，一个来自乡镇；
一个对别人无端猜忌、多疑狭隘，一个对他人真诚关怀、宽容友爱，在鲜明的对比中突出了主题（“欲建立和谐友好的同学关系，要学会尊重、理解和包容”，再加上信任），并彰显了人物性格。
同学情的加减法
一考生
同学情是一道爱的数学题，需要我们每个人用心演算，才能得出1+1>2的美好结果。
——题记
一、加关怀
深夜。宿舍。舍友生病。
一阵阵呻吟声把宿舍里其他五个女生都吵醒了，打开手电筒就看到小丽那张惨白惨白的脸，豆粒大的汗珠顺着她的额头不断往下滴。不用说，小丽的胃病又犯了。一时间，舍友们行动起来——紧张有序地动了起来，找药的找药，打急救电话的打急救电话，找楼妈的找楼妈……当小丽打着吊针，安静地躺在病床上的时候，这几个妞儿全都在病床边做着甜甜的梦。这时，小丽的嘴角挂着弯弯的弧度，幸福的涟漪在她心中一圈儿、一圈儿慢慢泛开。
二、减嫉妒
下午。校礼堂。颁奖典礼。
又是这熟悉的进行曲，可在小丽眼中早已物是人非事事休，今年的三好学生不是她而是她的好友小雨。或许因为小丽一直稳坐第一把交椅，一时易主，真有点不适应，于是嫉妒的阴影便悄悄在心底慢慢扩大。这时小
雨走了过来，天真无邪的笑脸温暖了小丽的心，也驱散了那团嫉妒的阴云。小雨拉着小丽的手说：“小丽，下次我们一起努力，别灰心哦！”顿时，小丽心中涌起一种莫名的难过，为自己曾经的嫉妒。在同学情的运算中，小丽减去了嫉妒，加上了欣赏与祝福，收获了亲密无间的同学情。
三、加宽容
上午。教室。同桌打翻水杯。
“啊！”随着小丽的一声尖叫，同桌小志才发现自己犯大错了。小志不小心打翻水杯，那水就肆无忌惮地泼在了小丽的数学卷子上，泼在了小丽的衣服上。小志涨红了脸，不知该怎么办才好，也许一场暴风骤雨即将到来，尽管小志不是故意的。小丽也气得满脸通红，可当小丽看到同桌惊慌不安的狼狈样儿的时候，心中那股莫名的怒火也就渐渐熄灭了，心想，谁没有粗心大意的时候呢？随即就抿着嘴偷偷笑了。小志丈二和尚摸不着脑门，不知所措地站在那里。谁知小丽微笑着说道：“小志，看来你要请我吃‘阿尔卑斯’了。”小志怔了怔，随即就明白了过来，拿着抹布边擦便感激地说：“OK！”
四、加减还在进行中
同学借你的橡皮，减自私；
好友帮你打饭，加感恩；
同桌上课睡觉，加提醒；
舍友睡觉打呼噜，减暴躁……
同学之情就是由这许许多多的加减法构成的，和谐的同学关系需要你加上关爱、减去嫉妒。只要你用一颗尊重、理解、包容的心去演算，相信
你会收获一份至真至纯的同学情。
[点评]考场作文之“有个性色彩”，不仅是指笔下作文有独特的创造性的发现（这一条难度比较大），也包括有独特的创造性的表现（这一条要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，不模仿他人，不因袭某种程式，而是尽可能别开生面）。此文组合了三个生活镜头，从内容上讲本无多少新意，但用“加关怀”、“减嫉妒”、“加宽容”一概括，再辅以面上的“加减还在进行中”，整篇文章就显得面目一新。文章不仅主旨明确，构思新巧，动词的遣用也较讲究，如“小丽的嘴角挂着弯弯的弧度，幸福的涟漪在她心中一圈儿、一圈儿慢慢泛开”，句中的“挂”、“泛”都用得恰到好处。有你相伴
一考生
“知了，知了……”一个闷热的上午，第二、第三节课间，我心烦意乱地坐在教室里。窗外的知了在喋喋不休地鸣叫着，似乎在向我炫耀它嘹亮的歌喉。
“你知道什么呀？”我心里更加烦乱。试卷上那一个又一个的红叉叉，那鲜红刺眼的“50分”，如同从我心中所流淌出的一滴滴鲜血。我彻底绝望了，手捧那颗快要破碎的心，茫然地望着窗外。
“我为什么还要活着？”一语惊动了旁边的你。真奇怪，一向快言快语的你，此时却一言不发，弯弯的柳叶眉下一双水汪汪的大眼睛默默地注视着我。你发现了我面前的试卷，似乎明白了什么。
“你干什么？挺吓人的。”“不用你管。我考得再不好，也不用你在这儿幸灾乐祸！”不知是怎的，我竟然对你——我最要好的朋友大吼起来。
“一次考试就把你打趴下了？真可笑！以前那个坚强的你哪去了？”你那直截了当的善意的揶揄，像钢针一样直刺我的心扉。“当你的同桌，真是倒了八辈子霉了。”我顿时心生怨恨，暗暗想道。
“丁零零……”放学的铃声响了，我抓起书包刚要走，你却拉住了我：“老师在上课前让我告诉你一声，放学后到他办公室去。”“真的吗？”我将信将疑地跟着你，而你却将我领到了操场的草坪上。“看到这些小草了吗？它们是那么渺小。”你手指草地上那柔弱的小草，煞有介事地说。我漫不经心地看了看，说：“废话！谁不知道它渺小啊！”“它们虽然渺小，但如果没有了它们，又有谁奉献这一片绿色？难道说它们就没有存在的价值吗？”我看着你那晶莹透亮的眼睛，听着你那发自肺腑的话语，忽然心有所悟。
是你那如刀子一样刺痛我心扉的话语，让我从颓废中振作起来；是你那蕴含着哲理的温柔的话语，让我懂得了自身存在的价值；是你那发自肺腑的话语，让我体会到了同学之间友谊的纯真和珍贵。
“知了，知了……”树上的蝉儿仍在不停地吟唱着，然而，我不再感到刺耳，因为它虽然渺小，却是在用嘶哑的喉咙歌唱生活的美好，彰显自身的价值。
有你相伴，我成长的日历上不会再有失意和彷徨，我将重拾自信，昂首前行；有你相伴，我生活的天空中不会再有阴霾和迷雾，我将拨开云雾，走向光明。
同桌，有你相伴，我一生无憾。
[点评]本文突出的成功之处在于人物的语言描写，通过对话凸显人物
个性，颇具特色。如“一次考试就把你打趴下了？真可笑！以前那个坚强的你哪去了”，有力地表现了同桌心直口快的性格。此外，文章以景衬情，景与情相得益彰。首尾部分的景物描写，烘托、渲染巧妙。如开头“窗外的知了在喋喋不休地鸣叫着，似乎在向我炫耀它嘹亮的歌喉”的描写，衬托出自己内心的烦乱；尾段再次描写知了的叫声，则彰显了“我”内心情感的变化。
尊重，良好同学关系的开端
一考生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我今天演讲的题目是：尊重，良好同学关系的开端。
尊重似春风化雨，滋润干涸的心田；尊重似春花秋月，点染季节的呢喃；尊重似落英缤纷，绚烂情感的波澜！
记得有位名人说过，“不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的厌恶和憎恨”。所以，尊重是所有聪明人必备的品德，也是良好同学关系的开端。
尊重是理解。有人说：“彼此理解得越多，也就越容易加速友谊的发展。”理解他人，设身处地地为他人着想，也就会拥有更多的友谊。这不也正是处理同学关系所必要的吗？在我们如今的学习生活中，发生一些小矛盾是避免不了的。或许其中有的是对方的错，但你也不要得理不饶人，多多理解对方的苦衷，而不与其计较，这样不但可以避免许多不好的事情发生，而且可以增进两人之间的友谊。理解是培育一切友谊之花的土壤，
学会了理解他人，那同学们之间的关系自然不会变得紧张。
尊重是自尊。孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”只有懂得尊重他人，才会被他人尊重，正如没有给予就不会有回报一样。在我们的身边，有时候你会看到身体残疾或在某些方面与常人不同的人。这时，我们要学会尊重他人，而不是嘲笑。你的尊重，会让原本就不幸的人不会更加难堪，而会发自内心地感谢。虽然有些事在嘴上不会说出，但在未来的交往中一定会有所体现。谁也不能保证自己没有难堪的时候，若想要不被别人嘲笑，那就要尊重他人。尊重了别人，他们会在心里感激你，从而尊重你。所以只有先尊重他人，才会得到他人的尊重。可见，尊重他人就是尊重自己。
尊重是谦逊。在与同学们交往和学习中，谦逊也是必不可少的。有的人自命不凡，只明白了一点儿，就开始“高谈阔论”，其实不过是不懂装懂。而这样的人自然会引起人们的反感，久而久之，同学们自然就与他疏远了。如果是谦逊地与同学共同探讨问题的话，结果自然同学关系会更加融洽。正如古希腊哲学家苏格拉底所说的：“谦逊是藏于山中甜美的根，所有崇高的美德都是由此发芽生长。”
同学们，让我们带着理解、自尊、谦逊来尊重他人吧，这样，你就会有一个良好的同学关系，你也会幸福快乐地生活！
谢谢大家！
演讲人：×××
×年×月×日
[点评]文体创新是本文显著的特点。同时，文章还具有如下优点：（1）
立意精准。标题“尊重，良好同学关系的开端”是文章的中心论点，由材料得出这样的立意，非常切题，达到了精准的标准。（2）结构清晰。除演讲稿必要的称呼语、问候语、结束语等格式外，主体部分先用诗意的语句指明尊重的作用与意义，接着从“尊重是理解”、“尊重是自尊”、“尊重是谦逊”三个方面，以并列论证的结构构成了正文，结尾做了很好的收束。（3）见解深刻。一般而言，知道尊重是良好同学关系开端的考生肯定不在少数，但能把尊重用缜密的思维细化为“理解”、“自尊”、“谦逊”的考生不会很多，从这里我们可以看出，该考生对“尊重”的见解是很深刻的，而且其探究事物内在逻辑关系的能力也是很强的。淡抹了年华
一考生
在十七岁以前，我经常哭泣，每当遇到不顺心的事情便任凭眼泪肆意流淌。
可是我敢说那时的我，还不懂得什么叫做忧伤。那时的我，有很多好同学，让我在不开心的时候可随意“打骂”，她们的脸上却始终绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性，也总是最大限度地来包容我。即使有时因为我过分蛮横而生气，她们第二天也同样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在远去之后，才想转身再重复一遍来路。
在一家杂货店遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出她，只是名字记不得，模样不如从前。路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，转身装作不曾认识。
远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。原来，她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀，雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。无聊时，经常翻看手机通讯录里滚动的同学的名字。内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的电话图标键却迟疑地把手僵持在半空。手机却突然间响起，屏幕上显示着熟悉而又陌生的名字。你打来的，我又惊又喜。你说：“我想打耳洞可是很久了，你到底什么时候陪我去啊！不知道要和最好的同学一起打吗？我等你很久了！”“白痴啊！你着什么急？马上放暑假了啊！到时候一起去。”
这是我们曾经有过的默契。我相信它还在。所以又非常喜欢这句话：“当过尽了千帆，你还在我身边，还有什么好奢望的美好呢？”
我又想，有些东西没那么容易就被时间打败。比如我们在不同的地方看同一部电视剧时，我看见女主角离开男主角时，你发短信跟我说，“有些人我们不能拥有，却终究要学着放手；但一些人，你打也好骂也好，他永远不会离开”。
我知道你是在告诉我，你一直都在。我们心里都很青春，成长就是这样，痛苦并快乐着。我们不得不接受生活带给我们的一切伤害，然后我们才能无所畏惧地长大。
淡抹了年华，清新宜人，我突然就大声地唱起歌来，是我们最爱的河图的《倾尽天下》。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！
[点评]概括说来，此文优点有三：（1）角度新颖。文章以“淡抹了年
华”为标题，意在告诉我们，良好的同学关系即使遭时间淘洗，也不会被人遗忘，留给我们的都会是清新美好的回忆。（2）抒情唯美。文章以散文的语言、唯美的抒情，给读者呈现了“我”印象中“淡抹了年华”的清新宜人。作者把同学关系的回忆变成了一首唯美的诗歌，而不是悲伤的调子。（3）构思巧妙。文章“形散神聚”，且善于在关节处语出惊人，如“所有的东西都是在远去之后，才想转身再重复一遍来路”这句话，不仅在结构上承上启下，在内容上也点透了全文的“神”。
相处之道
一考生
如果说人与人之间的相处是一架马车，那么尊重便是轮，理解便是辕，包容便是缰。人与人相处，说复杂也复杂，牵一发而动全身；说简单也简单，无非是处得好与处不好两种。
在现实生活中，这种与人相处的艺术往往考验着我们每一个人。以尊重为轮，在通向前方的道路上，始终把别人的自尊放在第一位，努力使他人感到有尊严，这不失为是一种做人的智慧。白头偕老，举案齐眉，夫妻之间所求莫过于此。梁鸿和他的妻子很恩爱，他的妻子每次给他端饭，都要把饭举得齐眉高以示尊敬。苏小妹与秦观双双才华横溢，当秦观在创作上与苏小妹有所争执时，二人不怨不离，相携而坐，细细探求。尊重二字虽未吐露，却已融入心田。
以理解为辕，在通向梦想的旅程中不骄不躁，坚实迈进，与友人并肩奋战，荣辱与共。在我们的日常生活中，有的人为了一点小事就耿耿于怀，不是出口成脏，就是话不投机大打出手，以至于两败俱伤。如果大家都多
一些理解，就有可能化解许多不必要的冲突，许多不愉快的事情就可释怀了。
以包容为缰，在前方的艰险路途中，即使迷失了方向也没关系，只要朝着有光的地方奔跑，就会看到希望。人常说：宽容为怀，赢取人心。容不下别人，是因为自己太狭隘。一代大家钱钟书先生，一袭素衣，一张方桌，一茶一灯，便是先生的居室。先生因书得名，也将名还与书，对家人对亲友，友善团结；对恶意刁难的记者，巧妙应付，宽容大度。先生的包容来自他的通透，给予我们这些仰慕者的是更深层次的触动。
前段时间发生在一些大学的同学间投毒事件，以及前两年的马家爵事件，都给我们带来了沉痛的反思。在大学生群体中，同学之间发生一些摩擦和争执是在所难免的，但是，投毒和杀人等恶性事件的发生，就不能不让我们重新思考：在这个竞争激烈的社会，有相当一部分人不会处理同学关系，或处理不好同学关系，这仅仅是问题的表象。而问题的实质是由于各种社会原因，导致了学生性格的偏执。正确处理好与同学的关系，其实质是让我们在这样一个纷繁复杂的社会形态下培养良好的心态。这种良好心态的培养，光靠我们自己是做不好甚至是做不到的，它需要全社会的共同努力。所以，还同学关系以纯洁、还社会环境以融洽与和谐，还需我们大家携手努力。
相处之道是一种尊重、理解，更是一种包容。让尊重、理解、包容在我们前行的道路上，在我们真诚的相处中洒下爱的阳光。
[点评]这篇文章思路安排清晰而合理，先用形象的比喻（“如果说人与人之间的相处是一架马车……”）亮出观点，然后分别从“尊重”、“理