培优辅差方案 3篇
培优补差计划(精选15篇)
培优补差计划(精选15篇)培优补差计划1一、优等生情景分析学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂进取发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的`英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。
四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。
2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。
3、抓反复,反复抓,注意差生情景更糟的出现。
4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
培优补差计划2一、学生情景:经过活动,大多数学生都有须的活动能力,能按活动要求去做,遵守活动规则,在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。
使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。
但仍有部分学生身体不好,不积极参加锻炼。
针对这一情景,如何增强学生的身体素质,有一个健康的体魄,是学好各项工作的保证。
怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生,特做计划如下:二、教学目标:1、配合体育课中学到的基本技能技巧,并进一步熟练掌握。
2、经过一些有意义的`游戏,展开体育活动。
3、经过本学期的课外活动,使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识,到达锻炼身体的目的。
4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力,培养学生的团体观念、合作能力以及竞争意识。
三、具体措施1、激发体育兴趣。
兴趣是最好的教师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否经过体育活动促进身心健康,关键在兴趣。
2024年学校培优补差工作计划范例(三篇)
2024年学校培优补差工作计划范例一、工作目标1. 提高优生培养水平,培养更多具备创新能力和综合素质高的学生;2. 提高学生学习兴趣和动力,减少差生流失率;3. 加大差生辅导力度,提高差生学习能力,降低差生比例。
二、工作重点1. 优生培养工作(1)通过课程改革,提供更多的创新性学习机会,激发学生的创造力和思维能力;(2)开展优秀学生的社团活动和科研竞赛,提供更多展示才能的平台;(3)开展特色教育项目,如科技、体育、艺术等,培养学生的综合素质。
2. 学生学习兴趣和动力的提升(1)通过开设丰富多样的选修课,满足学生的个性化学习需求;(2)组织参观交流活动,扩宽学生的眼界,激发学习兴趣和主动性;(3)推行因材施教,分层次、分方式上课,满足学生不同的学习需求。
3. 差生辅导工作(1)开设差生辅导班,由专业老师进行针对性指导,帮助差生提升学习能力;(2)进行定期差生成绩分析,找出差生存在的问题,制定个性化学习计划;(3)加强与家长的沟通,共同协作,共同关注差生的学习情况,帮助差生建立学习目标。
三、工作措施1. 加强师资队伍建设(1)组织培训班,提升教师教学能力和辅导水平;(2)鼓励教师参与教育研究,开展学科竞赛等活动,提高教师的专业素质。
2. 加大教育资源投入(1)争取更多的教育经费,提供良好的教学设备和教学资源;(2)增加学校图书馆藏书数量,丰富学生的学习资料。
3. 加强家校合作(1)定期组织家长会议,和家长沟通学生的学习情况和成绩表现;(2)鼓励家长参与学生学习活动,提供良好的家庭学习环境。
4. 制定个性化学习计划(1)根据学生的学习能力和兴趣爱好,制定个性化学习计划;(2)提供个别化辅导,帮助差生解决学习问题。
四、工作进度计划1. 优生培养工作(1)年初制定优秀学生培养计划,确定培养目标;(2)开展丰富多彩的课外活动,提供创新学习机会;(3)组织参加各类科研竞赛和社团活动。
2. 学生学习兴趣和动力的提升(1)年初制定选修课计划,提供学生多样化学习选择;(2)每月组织一次参观交流活动;(3)根据学生学习情况和兴趣爱好,进行因材施教。
培优补差工作方案(4篇)
培优补差工作方案(4篇)培优补差工作方案(精选4篇)培优补差工作方案篇1一、背景分析1、20__年高考取消考试大纲、高考命题以《中国高考评价体系》命题依据,高校录取加大强基录取比例并拓展多元录取渠道,面对“新课程、新教材、新高考”改革,学校必须深入研究和精准把握高考命题的指导思想,明确高三复习备考的目标和策略,切实提高备考效率。
2、教育集团自20__年启动高考培训至今,经过十八年的不断调整、发展与完善,操作模式日臻完善、实施队伍日趋专业,形成了一整套尖子生培养体系,并取得了辉煌的成绩。
通过合作的校内强化班、校内精准培优、节假日特训(寒假、暑假、五一和十一)、奥赛培训、强基培训、考前信息串讲(或试卷)等,每年培养超过清北分数线学生300名以上。
3、一流的专家团队和一流的备考理念。
__集团专家团队中有高考测量分析专家、参与考试大纲及评价体系编写的专家、参加过高考命题的专家、高考评价专家、高考阅卷专家、新课程标准教材编委、有突出贡献的高三把关特高级教师、全国部分著名中学的校长、大学教授等,对高考备考研究十分深入,多年来针对高考命题方向和信息把握十分准确,对全国高中教学和备考都具有导向作用。
二、基本原则1、引进优质备考资源,提高教学质量、备考效率;2、形成学校主要领导负责、专家主导下的教学、备考机制;3、帮助学校进行校内精准培优,打造尖子生培养体系,使学校发展进入良性循环。
三、培训定位按照学校层次及培训对象,可定位以下三种:1、帮助本科临界生实现本科突破,提高本科上线率。
解决生源困境;2、大幅提升考取“双一流”的学生。
解决优生招生问题;3、打造部分尖子生,实现清华、北大人数的突破。
使学校脱颖而出,成为名校。
四、组建备考特区由学校领导、相阳老师出任内外总教练,“教育”学科专家任学科主教练,学校老师任执行教练(学生认可、责任心强、自信心强、有感染力),双方指派专人负责具体日常操作(学校安排专人负责专家行程协调、接送、食宿安排、接收讲义/检测题、学校问题反馈等;我方安排专人负责专家行程、票务等)(一)学生培训:1、培训对象:高三理科生(物理组合)人、高三文科生(历史组合)人。
教研活动培优辅差(3篇)
第1篇一、引言在教育教学过程中,教师不仅要关注学生的全面发展,还要关注学生的个体差异。
为了提高教学质量,促进学生的全面发展,我国教育部门提出了“教研活动培优辅差”的指导思想。
本文将从教研活动的意义、培优辅差的目标、实施策略等方面进行探讨。
二、教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台,有助于教师总结经验、发现问题、改进教学方法,从而提高教育教学水平。
2. 促进学生全面发展通过教研活动,教师可以关注学生的个体差异,有针对性地进行培优辅差,促进学生全面发展。
3. 提升学校教学质量教研活动有助于教师发现教学中的不足,及时调整教学策略,提高教学质量。
4. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了展示自己才华的机会,有助于教师不断提升专业素养。
三、培优辅差的目标1. 培优目标(1)提高学生的学科素养,使其在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
(2)培养学生的创新精神和实践能力,使其具备较强的竞争力。
2. 辅差目标(1)缩小学生之间的差距,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(2)关注学生的个性发展,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力。
四、实施策略1. 教研活动组织(1)定期开展教研活动,如集体备课、教学观摩、专题研讨等。
(2)邀请专家、学者进行讲座,为教师提供专业指导。
(3)组织教师参加各类教育培训,提升教师的专业素养。
2. 培优策略(1)针对学生的学科特长,开展个性化辅导,提高其学科素养。
(2)鼓励学生参加各类竞赛,锻炼其创新精神和实践能力。
(3)关注学生的心理健康,培养其良好的学习习惯。
3. 辅差策略(1)针对学生的薄弱环节,制定有针对性的辅导计划。
(2)采用分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(3)加强家校沟通,共同关注学生的成长。
4. 教学评价(1)建立多元化的评价体系,关注学生的全面发展。
(2)定期进行教学质量检测,及时发现问题,调整教学策略。
(3)开展学生自评、互评,培养学生的自我评价能力。
培优辅差方案及措施集合3篇
培优辅差方案及措施集合3篇措施是管理学的名词,通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径,可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
下面是我精心整理的培优辅差方案及措施集合3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
培优辅差方案及措施1一、思想本校情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为优等生的自主和自觉学习能力,并中等生的学习成绩,帮助差生进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,学习成绩,培养的学习生活习惯,并纪律意识和思想道德,的自身素质;使全体教师从,把培优辅差工作当作教学中的的事情来,让培辅计划落到实处,特制定此计划。
二、目的1、学生学习的性和性;2、使学生转变观念,学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中"赶、帮、超'浓厚的学习,使每个学生学长、学用。
三、实施措施1、每位教师对所任教的班级的学生细致的。
班主任要对本班学生各的调查和的摸底工作,然后与科任教师一起商讨优等生与后进生的名单;2、教师对班级的优等生与后进生的要谨慎,每位教师分配的人数不超过十人,是潜力的学生,应安排多位教师辅导;3、各班要好的培辅学生名单;4、每位教师对分配给的培辅学生做,每学期做不少于的额外辅导,并5、教务处在每次教学大检查时,各位教师所辅导的学生抽查核实,并考核的依据。
培优辅差方案及措施2在教育教学改革实践中,我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究,还应充分认识"优生'的"优'与"缺'。
所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案,双管齐下,共同提高教学质量,打造质量名校。
一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果。
作为教育工,正确地认识到学生的个别差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,是教学工作的一个重要环节,对此,我校要求工作在教育一线的教师,首先要经过认真的分析和全面的考虑,结合自己学生的特点情况,确定如何在课堂进行培优补差的办法。
学校培优辅差工作计划(6篇)
学校培优辅差工作计划为全面提高学生的综合素质,构建和谐校园,进一步规范我校全体学生的学习行为,进一步完善全体学生的学习习惯,使后进生尽快克服自卑心理,树立学习的信心和勇气,在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使每位教师的后进生转化工作更扎实有效,现结合我校的实际情况,制定本方案。
一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径,也是教学工作的长期抓手和永恒主题。
通过扎实的培优辅差工作,使全体学生意识到学习的重要性,针对不同的学生因材施教,基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后____%学困生的不同需求。
学科任课教师(指导师)要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况,通过个体谈话、个别辅导、家访等方式,关心学生、走近学生、帮助学生,让不同层次的学生确立不同的学习目标,树立信心,切实有效地做好后进生转化工作。
二、指导对象后进生对象:班主任结合本班学业成绩后____%学生的德育、日常行规等综合表现,确立本班总人数的____%为辅差对象,但辅差名单不得在班级公布,需个别谈话明确帮扶计划。
此类学生基础不扎实,学习缺乏兴趣,对所学的内容消化不良,辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。
班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系,并以此为突破口,帮助确定一位任课老师为指导师,进行辅差结对指导。
三、具体措施班主任根据本班学生总人数,确定后____%的辅差对象的人数及名单,联系合适的任课老师为指导师,并告知结对的师生双方,同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况,制定具体有效的学年补差计划,按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处,并按计划有序进行学年结对指导。
班主任及各指导师要经常与家长取得联系,及时交流反馈学生的学习、生活情况,力争家长最大的配合与支持。
指导师要深入了解后____%学困生现行的学习方法、当下的思想状态,给予正确的引导,使其朝正确的方向发展。
培优补差工作计划具体措施8篇
培优补差工作计划具体措施8篇培优补差工作方案详细措施8篇培优补差工作方案如何写?培优补差就是要兼顾全班每一个同学、不让一个同学落下的教学方式,它对于提高班级教学成果具有非常重要的作用和意义。
下面是我给大家带来的培优补差工作方案详细措施,期望能够帮到你哟!培优补差工作方案详细措施篇1今年,我担当七年级202、204班数学课,从这个班的整体状况来看,同学的数学成果比较差,有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。
因此,后进生的转化的任务相当艰难。
本学年,我预备从以下几个方面做起:一、确立指导思想。
以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。
“帮同学一把,带他们一同上路”。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的急躁和恒心补出成效。
二、差生缘由分析及实行措施。
(查找根源,发觉造成学习困难的缘由有生理因素,也有心理因素,但更多的是同学自身缘由。
)1、志向性障碍:学习无目的性、无乐观性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍:缺乏乐观的学习动机,随着时间的推移,学问欠帐日益增加,成果每况愈下,久而久之成为学习困难同学。
3、不良的学习习惯:学习困难同学通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课留意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。
一些同学脑子也很聪慧,但是由于意识不到学习的重要性,对学习好像一点爱好都没有,再加上平常紧急不起来,这样日久天长,基础学问变渐渐拉了下来,从而变成后进生;对于这部分同学,我预备从三个方面做好同学思想工作,其一,多传输一些名人事迹,特殊是从他们过去那种困难的环境入手,告知他们学习机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习爱好;其三,尽量多从生活中取材,以让同学意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习乐观性;通过这三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。
培优辅差工作计划优秀3篇
培优辅差工作计划优秀3篇培优辅差工作计划篇一作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
一。
思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二。
有效培优补差措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案。
三。
在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。
培优辅差工作计划3篇
培优辅差工作计划3篇培优辅差工作计划篇1一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯:课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们。
三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力,以提高学习水平。
四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。
耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。
培优辅差方案及措施培优辅差工作措施范文(精选3篇)
培优辅差方案及措施培优辅差工作措施范文(精选3篇)第1篇:培优辅差方案及措施培优辅差工作措施一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二年级26人,从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如吴树荣、高润梅、王华等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:五、转差对象:六、主要措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的'具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习音乐能力,进一步提高中等生的音乐素质,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高音乐水平,并培养较好的学习习惯,形成表演与欣赏的基本能力。
培偷优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的音乐素养。
二、学生情况分析大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,能较出色地完成当堂课的学习任务,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,对音乐课学习不太感兴趣,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作,每周不少于一次。
6、根据学生的.个体差异,安排不同的学习内容。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
培优辅差工作计划2新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。
培优辅差方案 3篇
培优辅差方案3篇由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划。
以下是本站为大家带来的培优辅差方案3篇,希望能帮助到大家!培优辅差方案1光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中"因材施教,量力性原则"和前苏联教育家巴班斯基"班内分组理论",实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予"精科",也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的"补差"工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
教师培优补差工作计划(优秀3篇)
教师培优补差工作计划(优秀3篇)一、指导思想:提升优生的自主学习能力与自觉某,进一步巩固中等生的学习成果,帮助差生实现适当进步。
在教师的辅导与优生的帮助下,差生应逐步提高学习成绩,培养良好的学习习惯,形成扎实的语文基本能力。
培优计划要具体落实,挖掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜力,从语文能力的培养入手,训练良好的学习习惯,形成坚实的基础和较强的阅读、写作能力,同时协助老师进行辅差活动,提升整个班级的语文素养和成绩。
二、制定目标:在本学期的培优辅差活动中,培优对象能按计划提升读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分左右,并协助班主任老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象需根据老师的要求完成学习任务,争取在语文考试中有所提高,尤其是在基本能力方面。
三、制定内容:培优的重点在于提升学生的阅读和写作能力。
为优生推荐适量课外阅读,扩展他们的知识面,尤其是散文化内容,给予适当指导,以期在写作中灵活运用,提高写作层次。
同时,安排一定难度的练习任务,全面提升语文能力。
辅差内容则是培养学生敢于和会做题的能力,安排基础内容帮助他们掌握,确保他们的作文至少能写出内容。
逐步提高差生的写作水平,先从摘抄和仿写开始,最终某完成,保证每个差生都有表达的内容和形式。
同时,训练差生的口头表达能力,创造情境,鼓励他们勇敢发言,逐步提升表达能力。
四、主要措施:1. 利用课外时间进行辅导训练。
2. 实施一优生带一差生的帮扶行动。
3. 请优生分享学习经验,供差生借鉴。
4. 在课堂中创造机会,利用优生的思维和方法影响差生。
5. 对差生采取多做多练的措施,优生适当增加题目难度,安排课外作品阅读,提升做题和写作能力。
6. 采用激励机制,肯定差生的每一点进步,鼓励其持续努力,树立优生榜样,提供表现机会,激发学习积极某和成就感。
7. 充分了解差生现有学习方法,给予正确引导,确保朝着改善学习状况的方向发展。
8. 重视中等成绩学生,保持成绩的稳定与提升。
培优辅差工作计划(精选15篇)
培优辅差工作计划(精选15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的:1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生__人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象②辅差对象四、具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的`分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《培优辅差工作计划(15篇)》,希望能够帮到你!培优辅差工作计划1本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。
我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
我所教的班级学生37人。
1、学困生有7人,他们分别是:董孟星、董天瑞、董振书、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月闫这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生:董振贤、董可楠、董紫妍、王存、董玉洁等。
一、指导计划 :提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或提供适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导,以20xx年《考试说明》为依据,充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段,培养学生良好的语文素质和应考能力,实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统。
充分利用复习用书《步步高》根据高考新动向,调整训练重点。
2.三轮复习以试题有限训练为主,采用当年各省模拟试卷,强化学生应试能力。
3、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。
三、具体方案(1)关注学习情况,把握基础。
针对学生第一轮复习的实际情况,抓紧薄弱环节,确定目标,分块复习重点知识。
1、有的放矢,落实背诵。
以《考试说明》为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。
2、分类归纳,突破难点。
对于已经做了一轮复习但问题较多、分数较低的考点,如语音、字体、习语、习语修改等,需要重新做一遍题,然后进行归类、归并、总结,加强记忆,让学生更加熟悉解题方法。
3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练,掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。
4、通过多种途径,抓升格作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈,写出升格作文,根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。
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培优辅差方案3篇光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中"因材施教,量力性原则"和前苏联教育家巴班斯基"班内分组理论",实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予"精科",也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的"补差"工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)、多鼓励少批评。
后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)、组织互助小组进行帮助。
本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。
五、具体要求:1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.开学初各班制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。
4.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。
5.及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。
6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。
六、逐月安排二月份:1.制定计划。
2.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。
三月份:1.查阅培优补差记载本。
四月份:1.查阅培优补差记载本。
2.召开学生座谈会,了解培优补差计划。
五月份:1.查阅培优补差记载本。
六月份:1.查阅培优补差记载本。
2.培优补差情况总结。
培优辅差方案2一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。
班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。
三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
补差的内容是学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
培优辅差方案3培优1、培养学生的习惯,如提前预习课本上的知识。
2、关注优生自主学习、独立思考、倾听与表达、认真书写、规范答题、仔细检查等系列品质、习惯养成。
(向元认知改善、好习惯养成要成绩)3、课堂上不让优生陪学。
拿数学来说,课堂练习时,同类型题普通生做2道,优生做4道;普通生用一种方法解,要求优生用多种方法解。
在优等生提前完成作业的时候,要有自己的额外资料,不让等,节约时间。
课外作业不陪练。
简单的会做的题可以免做,优生征利用好培优试卷,设计有跨度综合性作业。
(向练习不陪练、高难度要成绩)4、针对记忆知识点,让优生之间互相提问,以尽量难倒对方为目标,这样确保对知识点的地毯式轰炸,无知识遗漏和盲区。
从低年级开始就锻炼学生的表达能力,合作能力。
对理解、创新内容让优生互留作业,互批作业,互助学习,同桌互相说。
(向优生之间优质合作要成绩)补差1.课中对易走神学困生,安排一个提醒员做他的同桌,一走神,立马提醒,老师也会慢慢走到学生面前用眼神提醒学生。
(课中学习状态补)2、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
3.安排座位时坚持"好潜同桌"结为学习对子。
即"兵教兵"。
强化学困生慢半拍"心里同步反译"意识,即当优等生公开回答问题时或展示时,学困生可釆取优等生说一句,自己心里默默重复一句,这样既可保证学困生不走神,又可提高理解效果。
(课中学习方法)4、对学困生要进行课堂倾听、表达、阅读、记笔记等听课童子功的强化训练。
比如差生在同学发言时往往因为不会或不愿倾听而出现听不懂,进而开小差现象。
又比如有的学困生因专注记笔记或笔记不得法,耽误或影响了听。
(课堂学习习惯补)5、对于重点内容,教师可讲一遍,然后让优(中)等生再讲一遍,这一步也可以让同桌对本题思路、方法、步骤对说,最后一定要挑差生复述一遍。
提问环节,对于教师提出问题,优等生回答后,一定要安排差生重复记忆优等生答案的时间、过程。
因为好生回答了,不等于学困生记住掌握啦!(重点复述特别关注补)6、对于老师讲的内容,同桌互相说一说,看谁说的多,说的比较全,同桌互相学习。
7、作业设计要遵循:作业要分类布置,优等生重难点,学困生基础打牢。
内容仅供参考。