初中培优补差实施方案
学校培优补差实施方案
学校培优补差实施方案一、背景与目的学校为了提高教学质量，适应社会发展的需要，积极推进学科建设、提升学生素质，制定了本培优补差实施方案。
通过该方案，旨在培养和发展学生的优势特长，促进其全面发展，同时针对学生的差异，提供个性化的教学和辅导，弥补他们的教育短板，最终实现全体学生的均衡发展。
二、培优内容与方式1.培优内容（1）学科方面：针对具有学科优势的学生，设立特色学科课程，为他们提供更深入的学习和研究机会。
同时，组织各类学科竞赛和学术交流，鼓励他们参与并取得优异成绩。
（2）特长方面：通过开设兴趣小组、社团活动等形式，为具有特长优势的学生提供展示与发展自己的机会，培养他们的兴趣爱好并进行专业指导。
2.培优方式（1）学科方面：①为学科优势学生设置学科导师制，由学科教师为其提供个性化辅导和指导，督促其深入学习和研究。
②组织学科竞赛和学术交流，为学科优势学生提供展示学术成果的平台。
（2）特长方面：①通过兴趣小组和社团活动提供展示特长优势的机会，并邀请专业人士进行指导。
②在校外拓展课程中开设特长培训班，为学生提供更专业的学习平台。
三、补差内容与方式1.补差内容（1）学科方面：针对学科成绩较差的学生，开设补习课程并加强基础知识的讲解和强化训练，增加学生的学科自信心。
（2）学习方法方面：针对学习方法不当、自主学习能力较弱的学生，进行学习方法指导和培养自主学习的能力。
2.补差方式（1）学科方面：①通过开设补习课程，在原有教学计划之外，为学科成绩较差的学生提供额外的讲解和训练。
②通过个性化辅导，解决学生在学科学习上遇到的问题，强化学习基础。
（2）学习方法方面：①组织学生学习方法讲座，传授学习技巧和方法。
②设立学习指导员制度，由有经验的教师为学生提供学习方法指导和辅导。
四、实施方案的机制与保障1.监控机制学校将定期对本方案的实施情况进行监控和评估，确保各项措施的落地和效果。
2.保障机制（1）经费保障：学校将提供足够的经费支持本方案的实施，用于特殊课程、学科竞赛、学术交流、师资培训等方面。
初中培优辅差工作计划5篇大全精选
初中培优辅差工作计划5篇大全精选为平衡好整个班的整体情况，让优生继续保持，提高差生的学习成绩，需要做好培优辅差的计划。
今天小编在这给大家带来初中培优辅差工作计划，接下来我们一起来看看吧!初中培优辅差工作计划1一、指导思想:老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。
随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进二、学情分析培优生：程思怡费丹彭世锦黄柳张子奇刘小龙郭雄刘克一刘芳学困生;周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩石颖张迎三、学困原因：1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。
2、年龄小接受知识慢。
3、反应迟钝。
4、家庭因素，缺乏必要的辅导。
四、措施方法:1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。
法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。
心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。
对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。
差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。
就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。
每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。
我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。
我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。
初中生培优补差工作计划5篇
初中生培优补差工作计划5篇初中生培优补差工作计划精选篇1本期我又一次担任七年级语文课教学，由于他们是新生，大多数****于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的一、5班共有学生68人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
让差生在我班消失，争取让优生突破15℅。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
培优补差工作计划具体措施8篇
培优补差工作计划具体措施8篇培优补差工作方案详细措施8篇培优补差工作方案如何写？培优补差就是要兼顾全班每一个同学、不让一个同学落下的教学方式，它对于提高班级教学成果具有非常重要的作用和意义。
下面是我给大家带来的培优补差工作方案详细措施，期望能够帮到你哟!培优补差工作方案详细措施篇1今年，我担当七年级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化的任务相当艰难。
本学年，我预备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。
以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。
二、差生缘由分析及实行措施。
（查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。
）1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。
3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。
一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好;其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。
初中培优补差工作计划(通用15篇)
初中培优补差工作计划（通用15篇）初中培优补差工作计划 1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的`闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
培优补差实施方案
培优补差实施方案一、项目背景说起来，这个方案的产生，还得从我国教育现状说起。
教育资源的不均衡，导致了学生在学习上存在明显的差距。
为了让每个孩子都能享受到公平的教育，我们提出了培优补差计划，旨在弥补这种差距，让每个学生都能找到自己的成长路径。
二、目标定位1.提升学生整体素质，缩小优差差距。
2.激发学生潜能，培养个性化人才。
3.提高教育教学质量，实现教育公平。
三、实施方案1.精准识别（1）学习成绩：对学生的考试成绩进行分析，找出成绩较差的学生。
（2）学习习惯：观察学生的学习习惯，找出存在问题的学生。
（3）心理素质：关注学生的心理状态，找出心理承受能力较弱的学生。
2.制定个性化方案（1）学习辅导：针对学生的薄弱科目，安排专门的辅导老师进行一对一辅导。
（2）心理辅导：针对心理承受能力较弱的学生，安排心理咨询师进行心理疏导。
（3）兴趣培养：发掘学生的兴趣爱好，引导他们参加相关社团活动，培养特长。
3.实施阶段（1）启动阶段：组织动员，让学生和家长了解培优补差计划的目的和意义。
（2）实施阶段：按照个性化方案，对学生进行针对性的辅导和培养。
四、保障措施1.加强组织领导：成立培优补差工作领导小组，明确各部门职责，确保工作顺利推进。
2.落实责任：明确班主任、任课教师、家长的责任，形成合力，共同推进培优补差工作。
3.资源整合：充分利用校内外资源，为学生提供更多学习和发展机会。
4.资金保障：确保培优补差计划的资金投入，为工作提供必要支持。
五、预期效果1.学生整体素质得到提升，优差差距明显缩小。
2.学生潜能得到激发，个性化人才培养取得显著成果。
3.教育教学质量得到提高，教育公平得以实现。
写着写着，我仿佛看到了一张张笑脸，他们在培优补差的帮助下，找到了自己的成长路径，实现了自己的人生价值。
这份方案，就像一盏明灯，照亮了他们前行的道路。
此刻，阳光正温暖，茶香四溢，我的方案也圆满完成。
希望这份方案能为我国的教育事业贡献一份力量，让每个孩子都能在阳光下茁壮成长。
初中培优补差实施方案
初中培优补差实施方案初中培优补差实施方案引言：初中是学生发展的关键阶段，对于每个学生来说，都希望能够取得好成绩并顺利升入理想的高中。
然而，由于学生的能力和学习方法存在差异，导致了学业上的优劣之分。
为了帮助学生实现个人发展目标，学校需要制定一套科学合理的初中培优补差实施方案。
一、情况分析：1.1 学生整体情况分析：通过对学生的学习成绩、学习习惯、学科兴趣爱好等方面进行分析，了解学生的整体学习情况。
1.2 学生优势及问题分析：针对学生学科成绩不同的情况，分析学生的学科优势和存在的问题，明确学科提升的方向和目标。
二、培优措施：2.1 针对学科优势设置专项课程：对于学科成绩突出的学生，可以安排专项课程进行深入学习和探索。
例如，对于数学成绩优秀的学生，可以设立数学奥赛培训班或者提供更多的数学拓展课程。
2.2 个性化学习辅导：根据学生的学习习惯和学科特点，为学生量身定制学习计划和课程。
例如，对于喜欢阅读的学生，可以鼓励其阅读更多的相关书籍，并提供阅读指导和评论。
2.3 学科竞赛辅导：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生应试能力和学科素养。
例如，对于善于逻辑思考的学生，可以安排参加数学竞赛；对于语文成绩较好的学生，可以组织语文写作比赛等。
三、补差措施：3.1 针对学科薄弱设置补习班：对于学科成绩较差的学生，可以开设针对性的补习班，帮助学生理解和掌握学科内容。
例如，对于英语成绩较差的学生，可以设置英语补习班，并配备专门的英语教师进行辅导。
3.2 辅导留堂：安排学科优秀的学生给学科差的学生进行课业辅导，帮助学生将学科困难点理解透彻。
例如，在数学课上，可以安排数学成绩好的学生为其他学生答疑解惑。
3.3 个别化辅导：对于学科成绩较差的学生，可以进行个别化辅导，帮助学生解决学习难题。
例如，安排学科教师或学科辅导员与学生一对一进行学习辅导。
四、实施步骤：4.1 制定实施方案：根据学生的整体情况和学科特点，制定初中培优补差实施方案。
九年级毕业班学生培优提中补差方案
为了帮助九年级毕业班学生提高学业水平和补充差距，我们设计了以下方案：1.毕业班学生个别辅导计划：根据学生的不同情况和需求，制定个别化辅导计划，为每个学生提供有针对性的学习指导和辅导。
辅导内容包括对学生课堂知识的理解和掌握，学习方法的提升，以及答题技巧的培养等。
2.教学资源共享：将优秀的学习资源分享给所有毕业班学生，让他们能够有机会接触到更多的优秀学习素材。
这些资源包括优秀教学视频、经典教材和习题集等，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.针对性专题辅导：根据九年级学生在各个学科中的薄弱环节，组织有针对性的专题辅导活动。
例如，在数学方面，为学生提供习题辅导，帮助他们加强对基本概念和解题方法的理解；在英语方面，提供听力、口语和写作方面的练习，提高学生的语言表达能力。
4.学习小组合作：组织学习小组，让学生进行合作学习，互相帮助和督促。
小组成员可以相互讨论，共同解决问题，提高学习效果。
同时，通过小组合作，学生也可以培养团队合作和沟通能力。
5.毕业班学科集中训练：在毕业班学期中，安排专门的学科集中训练时间，提供大量的习题和模拟考试，帮助学生熟悉考试题型和提高应试技巧。
通过系统性的训练和反复练习，学生可以全面巩固知识，找出自己的不足之处，并制定有效的提高方案。
6.家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况和进展。
学校可以定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习表现和问题。
同时，家长也可以在家庭环境中给予学生适当的支持和鼓励，营造良好的学习氛围。
7.激发学生的学习兴趣：通过丰富多彩的课外活动，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣。
学校可以组织一些实践活动、科技竞赛和文化体验活动等，让学生通过实践来提高自己的能力和水平。
通过以上方案的实施，九年级毕业班学生可以得到有效的学习帮助和提高机会。
学校和家长的共同努力能够为学生打下坚实的基础，帮助他们更好地适应高中学习，走向成功。
培优补差工作计划
培优补差工作计划培优补差工作计划（篇1）一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。
中考培优补差实施方案
中考培优补差实施方案一、前言。
中考是学生学习阶段的重要节点，对学生的综合素质和学业水平提出了较高要求。
因此，为了帮助学生顺利通过中考，我们制定了中考培优补差实施方案，旨在全面提升学生的学习能力和应试能力，使他们能够在中考中取得优异的成绩。
二、培优方案。
1. 学习规划，针对学生的学习情况和目标，制定个性化学习规划，合理安排学习时间，确保学习任务的完成。
2. 课外拓展，组织学生参加各类学科竞赛、知识竞赛等活动，拓宽知识面，提高综合素质。
3. 名师辅导，邀请有经验、教学水平高的名师为学生进行专业的学科辅导，解决学生在学习中遇到的难题和疑惑。
4. 重点突破，根据学生的学习情况，有针对性地进行学科重难点的讲解和强化训练，帮助学生攻克难关。
5. 学习资源，提供丰富的学习资源，包括教辅资料、试卷、参考书等，方便学生进行复习和练习。
三、补差方案。
1. 学习跟踪，建立学生学习档案，及时跟踪学生的学习情况，发现问题并及时进行干预和辅导。
2. 个性化辅导，针对学生的学习特点和问题，制定个性化的学习辅导方案，帮助学生克服学习障碍。
3. 学习习惯，指导学生养成良好的学习习惯，包括作息规律、学习计划、注意力集中等方面的培养。
4. 心理辅导，开展心理健康教育，关注学生的心理健康，帮助他们建立自信心，调整学习状态。
5. 家校合作，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面。
四、实施方案。
1. 教师团队，建立专业化、高效化的教师团队，保障教学质量和教学效果。
2. 学校管理，加强学校管理，营造良好的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
3. 学生参与，鼓励学生积极参与学习活动，增强学习的主动性和积极性。
4. 效果评估，定期对实施方案进行评估和调整，确保实施效果的持续和稳定。
五、总结。
中考培优补差实施方案的制定和实施，旨在全面提升学生的学习能力和应试能力，帮助他们顺利通过中考，取得优异的成绩。
初中数学培优辅差计划及措施
初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。
2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。
3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。
二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。
措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。
3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。
三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。
初中培优补差实施方案
初中培优补差实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的普及，初中教育面临着各种挑战和问题。
一方面，学生的学习压力越来越大，竞争日益激烈；另一方面，学生的学习水平存在差异较大的情况。
因此，为了帮助学生更好地学习、充分发展，我们有必要实施初中培优补差的教育方案。
本方案的目的在于：1. 帮助学生提高学习成绩，提高综合素质；2. 促进学生的全面发展，培养学生终身学习的能力；3. 弥补学生的学习差距，减小学生之间的差异；4. 提高教师教学水平，推动教育教学改革。
二、实施内容和措施1. 培优内容（1）学科成绩提高：根据学生的学科成绩情况，采用个别辅导、小组互助等方式，有针对性地进行学科知识点的巩固和提高，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
（2）素质培养：通过学生兴趣小组、学科竞赛等方式，培养学生的创新思维、动手能力等素质，提高学生的综合素质。
2. 补差内容（1）学习方法指导：针对学习成绩较差的学生，通过组织学习方法讲座、学习小组等活动，指导学生正确的学习方法，提高学习效果。
（2）学科专项辅导：根据学科课程的重点难点，为学习成绩较差的学生提供专门的辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难，提高学科成绩。
3. 实施措施（1）建立学习小组：根据学科和学生成绩情况，组建学习小组，由成绩较好的学生担任组长，负责辅导小组成员。
学习小组可以开展互助学习、讨论研究等活动，提高学生的学科成绩和学习能力。
（2）开设学习讲座：学校可以邀请优秀教师、学生或者社会专家，开设学习讲座，讲解学习方法、学科知识等内容，帮助学生改进学习方法，提高学科成绩。
（3）设立学习档案：学校应建立学生学习档案，对学生的成绩、奖惩记录等进行记录和分析，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导。
（4）鼓励参加学科竞赛：学校应鼓励学生积极参加学科竞赛，提供相应的奖励和指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科能力。
三、实施步骤与时间安排1. 制定实施计划：根据学校的具体情况，制定初中培优补差的实施计划，包括培优补差的内容、措施等。
初中培优补差措施
初中培优补差措施是指通过一系列措施和方法，帮助学生提高学习成绩，同时弥补学习差距。
下面列举一些常用的初中培优补差措施，希望对您有所帮助。
一、针对培优学生的措施：1. 选拔优秀生源：通过定期考试、面试、综合能力测试等多种方式，筛选出学习成绩优异、学科知识扎实、思维灵活、学习能力强的学生，为其提供更多的优质教育资源和培养计划。
2. 提供“加餐课程”：为优秀学生开设专门的加餐课程，包括拓展知识、培养学科深度、拔高思维等内容，培养学生的学科兴趣和创新思维能力。
3. 实施个性化教学：根据学生的兴趣、特长和学习能力，开展个性化教学，为优秀学生提供更深入、更广泛的学习内容，满足其学习需求。
4. 开展学科竞赛：组织学科竞赛，鼓励优秀学生参与，通过竞赛激发学习兴趣，提高学科水平。
5. 设置导师制度：为优秀学生配备专门的导师，指导他们在学习上的问题，提供学习计划和学习方法。
6. 提供研究性学习机会：为优秀学生提供参与科学研究、科技创新等项目的机会，培养他们的研究能力和创新精神。
7. 强化实践教学：开展实践教学活动，让优秀学生亲身参与实际工作和社会实践，提升他们的综合素质和实际能力。
二、针对补差学生的措施：1. 诊断学习困难：通过分析学生的学习情况和考试成绩，识别学习困难的原因，确定明确的诊断目标。
2. 提供学习指导：针对学生的学习困难，提供一对一的学习指导，帮助学生了解自己的学习问题，制定学习计划，提高学习效果。
3. 设计个性化学习方案：根据学生的学习情况和学习能力，制定个性化的学习方案，注重基础知识的巩固，补充学习中的短板，培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 设置补习班：开设针对学习困难学生的补习班，提供额外的学习资源和学习机会，帮助他们弥补学习差距。
5. 加强与家长的沟通：与学生的家长保持良好的沟通，了解学生的家庭情况和学习环境，共同制定学习目标和措施，形成家校合作。
6. 心理辅导和疏导：针对学生的学习困难和心理问题，开展心理辅导和疏导活动，帮助他们树立信心，克服学习困难。
培优补差工作计划3篇(培优补差实施计划及方案)
培优补差工作计划3篇(培优补差实施计划及方案)培优补差工作方案1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的基本力气。
培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和试验探究力气，以便其人生中起到确定的作用。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依据方案提高观看、思索、分析、试验等综合力气，成果稳定在_，并关心老师实施补差工作，关怀后进生取得进步。
补差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。
不能有D级同学。
三、制定内容：培优主要是连续提高同学观看力气和试验力气、分析力气、推理力气。
介绍或推举适量课外竞赛，让优生扩高校问面，摄取更多课外学问，多给他们确定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。
补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习主动性，课下给他们留一些最基础的作业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。
四、培优对象：五、补差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.接受应用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。
4.课堂上缔造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高思维力气和推理力气。
6.接受应用激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。
初中培优辅差计划
初中培优辅差计划
目的
初中培优辅差计划旨在帮助学生达到更好的成绩，增强研究动力，提高自信心，为升入高中打下坚实的基础。
计划安排
1. 学校将选派优秀的教师，组成初中培优辅差团队，为学生提供个性化辅导。
2. 对研究困难的学生进行诊断和跟踪辅导，制定个性化的研究计划和措施。
3. 对研究成绩好的学生进行挑战性研究，提供更高水平的学科扩展和深化课程。
4. 在平时课外增加科技、文化、体育等特色课程，切实提高学生的综合素质。
5. 组织各类学科竞赛和学科知识竞答，激发学生的学科兴趣和爆发力。
实施方式
协调学校领导、教师、家长和学生之间的关系，确立学校、家庭、社会共同配合的初中培优辅差工作机制，保障该计划的顺利实施。
效果评估
学校将定期对学生的研究成绩和综合素质进行评估和考核，确定是否达到初中培优辅差计划的预期目标。
同时，学校还将听取家长和学生的意见和建议，适时调整和完善计划落实的措施和方法。
初中培优辅差计划的实施，不仅体现了学校的关心和关怀，更是一个积极响应国家教育改革政策的具体行动，有利于提高我校的教育水平，为更多优秀学生提供更多更好的学习机会和条件。
初中培优补差实施方案
初中培优补差实施方案一、背景分析。
初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，对学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面都有着重要的影响。
然而，由于学生个体差异较大，导致学习成绩存在着较大的差异性，一些学生学习成绩较好，而一些学生学习成绩较差，因此，对于初中学生的培优补差工作显得尤为重要。
二、培优补差的重要性。
1. 对于学习成绩较好的学生，培优工作可以进一步提高他们的学习能力，激发他们的学习潜力，使他们在学业上更上一层楼。
2. 对于学习成绩较差的学生，补差工作可以帮助他们找到适合自己的学习方法，提高他们的学习成绩，增强他们的学习信心。
三、培优补差实施方案。
1. 针对学习成绩较好的学生，可以设置一些拔尖班或者特长班，为他们提供更高水平的教学资源，拓展他们的学习视野，激发他们的学习兴趣。
2. 针对学习成绩较差的学生，可以设置一对一的辅导班或者小组辅导班，根据学生的学习特点和问题，有针对性地进行辅导，帮助他们理清学习思路，找到适合自己的学习方法。
3. 对于全体学生，可以开展一些学习兴趣培养活动，如科技创新、艺术表演、体育竞技等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
四、实施方案的保障措施。
1. 学校要加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现学生学习中存在的问题，为学生提供有针对性的帮助。
2. 学校要建立健全的教师队伍，提高教师的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教学资源和教学环境。
3. 学校要与家长保持密切的联系，加强家校合作，共同关注学生的学习情况，共同为学生的学习提供保障。
五、结语。
初中培优补差工作是学校教育工作中的一项重要任务，对于学生的学习成绩、学习态度、学习方法等方面都有着重要的影响。
学校要加强对学生的培优补差工作，为学生提供更好的学习环境和学习资源，帮助学生全面发展，实现个性化成长。
初中培优补差工作计划（精选7篇）
初中培优补差⼯作计划（精选7篇）初中培优补差⼯作计划（精选7篇） 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的⼯作⼜迈⼊新的阶段，我们要好好计划今后的⼯作⽅法。
⼯作计划的开头要怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，以下是⼩编整理的初中培优补差⼯作计划（精选7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
初中培优补差⼯作计划1 ⼀、指导思想 为了实施素质教育、⾯向全体学⽣，就必须做好特长⽣的培养和后进⽣的转化⼯作。
在特长⽣的培养和在后进⽣的转化⼯作中，班主任除了倾注爱⼼，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进⽣⾮智⼒因素与智⼒因素的的培养。
本学期，根据九年级学⽣的实际制定如下计划： ⼆、学⽣名单 差⽣： 三、学困⽣形成原因情况分析 1、后进⽣形成的家庭原因 ⽗母的不良⾔⾏举⽌直接影响着孩⼦的健康成长。
他们认为，考上了⼤学也不包分配，念到初中毕业就⾏了。
2、后进⽣形成的学校原因 教师思想教育不⼒以及⽚⾯追求成绩，对后进⽣辅导不及时。
3、⾮智⼒因素：（个⼈原因） xx同学本⾝⽐较聪明。
他之所以⾛进差⽣⾏列，这与他从⼩学习习惯不好有直接原因。
上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，⼀遇困难就打退堂⿎，⼀遇挫折就⼀蹶不振，丧失信⼼与勇⽓。
⼜认为⽼师、同学看不起⾃⼰，⾃⼰万事不如⼈，于是破罐⼦破摔，⾃⼰不学，也不想叫别⼈学，最后⾛进"双差⽣"⾏列。
xx⼋年级上学期从向阳转来的。
这孩⼦英语很差，只能认识26个母字，对于⾳标却⼀点也不通。
拼读根本不会，只能靠死记硬背，⽽且今天教⼀个明天⼜忘了。
这让我⾮常着急。
家长⼜不配合，找家长根本不来。
要去家访⼜怕被家长拒之门外。
（听说家长智⼒有问题）。
所以⼀直也不能与家长沟通。
四、培养优⽣，转化学困⽣措施、⽅法。
后进⽣转化： 1、培养后进⽣的⾃信⼼。
只有树⽴起后进⽣的⾃信⼼，我们的转化⼯作才找到了起点。
2、要⽤科学的⽅法教育后进⽣。
3、对后进⽣多宽容，少责备。
2024年初中地理培优补差计划
为了提高2024年初中地理教学质量，增强学生的地理素养和竞争力，特制定本培优补差计划。
本计划旨在通过系统化的教学策略，针对不同学生的地理学习情况进行个性化辅导，以期达到整体提升的目的。
一、培优补差目标1.培养学生的地理学习兴趣，激发学生的学习潜能。
2.提高学生的地理知识水平，尤其是对地理概念、原理的理解和应用能力。
3.增强学生地理问题的分析能力和解决能力，提高地理思维能力。
4.通过个性化辅导，帮助学生克服学习困难，提升学习成绩。
二、培优补差对象培优对象：地理成绩优异，但缺乏深入理解和拓展学习的学生。
补差对象：地理成绩不理想，基础薄弱，学习方法不当的学生。
三、培优补差措施1.优化教学内容：根据学生的学习情况，设计分层教学内容，确保培优补差内容既具有挑战性又符合学生实际水平。
2.实施个性化辅导：针对培优和补差对象，制定个性化的学习计划和辅导方案，因材施教，提高辅导效果。
3.加强课堂互动：通过小组讨论、角色扮演、地理游戏等形式，增强课堂互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.强化实践教学：组织学生进行地理考察、实验等实践活动，将理论知识与实践相结合，加深学生对地理现象的理解。
5.定期检测评估：通过定期的小测验、作业反馈和考试成绩分析，及时调整教学策略，确保培优补差计划的有效性。
6.家校合作：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的地理学习。
四、培优补差时间安排1.培优时间：每周二、周四下午课外活动时间。
2.补差时间：每周一、周三下午课外活动时间。
五、培优补差评价体系1.过程性评价：通过平时作业、课堂表现、参与度等方面进行评价。
2.结果性评价：通过期中、期末考试成绩进行评价。
3.综合评价：结合过程性评价和结果性评价，对学生的地理学习情况进行综合评估。
六、培优补差保障措施1.师资保障：选拔经验丰富、责任心强的地理教师负责培优补差工作。
2.资源保障：提供充足的教材、教具、参考资料等教学资源，确保教学活动的顺利进行。
初中培优补差工作方案
初中培优补差工作方案一、指导思想为了提高学生的综合素质，关注每一位学生的成长与进步，使每一位学生都能在原有的基础上得到提高和发展，实现教育的公平与公正，我们特制定本培优补差工作方案。
二、工作目标1、通过培优补差，使优秀学生的学科优势得到进一步巩固和提升，具备更强的综合能力和创新思维，在各类竞赛和考试中取得优异成绩。
2、帮助成绩相对较差的学生弥补知识漏洞，提高学习兴趣和自信心，逐步提高学习成绩，减少学习上的困难和差距。
3、整体提高班级和年级的学业水平，营造良好的学习氛围，促进全体学生共同进步。
三、实施对象全体初中学生，根据学生的学习情况和学科特点，将其分为优秀生（培优对象）、学困生（补差对象）和中等生（关注对象）。
四、具体措施（一）精准分析学情1、定期组织学业水平测试，包括单元测试、期中期末考试等，全面了解学生的学习情况。
2、教师认真批改学生的作业和练习，分析学生的答题情况，找出学生在知识掌握、解题方法和思维能力等方面存在的问题。
3、建立学生学习档案，记录学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的变化情况，为培优补差工作提供依据。
（二）分层辅导教学1、课堂教学分层（1）在课堂教学中，根据教学内容的难易程度和学生的实际情况，设计不同层次的问题和练习，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中来。
（2）对于优秀生，提供一些具有挑战性的问题和拓展性的学习任务，激发他们的学习兴趣和创新思维；对于学困生，注重基础知识的讲解和巩固，给予更多的关注和指导，帮助他们解决学习中的困难。
2、课后辅导分层（1）对于优秀生，组织学科竞赛培训、拓展性课程学习等，进一步提高他们的学科素养和综合能力。
（2）对于学困生，安排专门的辅导时间，针对他们在课堂学习中存在的问题进行有针对性的辅导，帮助他们查漏补缺，巩固基础知识。
（3）对于中等生，提供一些巩固性的练习和学习指导，鼓励他们向优秀生看齐，不断提高自己的学习水平。
（三）个性化学习指导1、制定个性化学习计划根据学生的学习情况和特点，为每位培优补差对象制定个性化的学习计划，明确学习目标、学习内容、学习方法和学习进度。
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初中培优补差实施方案一、指导思想：为了落实上级文件精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作方案。
二、工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的实效性。
(一) 建立规章制度，加强过程管理1、建立档案，积累资料。
由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。
a. 教研组制订学期培优补差工作计划。
各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。
b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。
各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。
每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培优补差计划。
任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程，保证实效。
为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
(二) 培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。
学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流，重视经验推广。
各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
3、开放各类场馆，创设成才环境。
学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、篮球场等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范，激发学生进取。
利用晨会（或班会），积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。
5、九年级前180名的学生，双休日进行补课。
（三）补差工作具体措施1、完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。
（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。
纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。
要积极落实《中学生日常行为规范》，强调用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。
各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实行统一管理。
认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。
认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
教务处2011年9月指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
对尖子生严格要求，使学生打下坚实的基础。
要肯定成绩，树立信心。
但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。
特别是要勤动脑，多动手。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，先布置他们摘抄, 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
指导思想：为了落实我校《保护学生学习兴趣的若干意见》的精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了华师大松江实验中学培优补差工作方案。
总体工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。
一、建规立制，加强过程管理1、建立档案，积累资料。
由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。
a. 教研组制订学期培优补差工作计划。
各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。
b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。
各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。
每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培优补差计划。
任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程，保证实效。
为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
二、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。
学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流，重视经验推广。
各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
3、开放各类场馆，创设成才环境。
学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、室内篮球馆等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范，激发学生进取。
利用晨会、午会，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。
三、补差工作具体措施1、完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。
（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。
纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。
要积极落实《华实学生学习习惯》，强调用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。
各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实行统一管理。
认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。
认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
4、发挥班团力量，开展帮教活动。
充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。
达到班级共同进步的目的。
5、开设学科门诊，提供直接帮助。
本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科研修室，教研组成员是学科门诊的组成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。
6、家校齐抓共管，提高工作成效。
每学期，教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。
使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。
四、学校培优补差时间安排：A、周六兴趣班B、每天午自习C、每天下午4：25-----4：55。