部编版枣核PPT课件完美版
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枣核人教(部编版)优秀课件
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口罗其实不是合的。
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电 影 《 白 蛇 传 说 》 , 由 程 小 东 导 演 , 黄 圣 依 、 李 连 杰 主 演 。 故 事 还 是 那 个 故 事 , 人 物 也 还 是 那 几 个 个 人 物 , 但 给 人 的 口 味 和 让 人 欣 赏 的 艺 术 感 染 力 却 已 经 大 大 的 不 一 样 了 。 其 美 轮 美 奂 的 场 景 , 扣 人 心 弦 的 动 漫 效 果 , 栩 栩 如 生 的 明 星 人 物 , 把 白 蛇 爱 上 许 仙 的 民 间 传 说 演 绎 的 跟 真 实 一 般 , 却 又 超 出 真 实 接 近 神 奇 。 影 片 中 修 炼 千 年 的 白 蛇 、 刚 正 不 阿 的 法 海 、 善 良 痴 情 的 帅 哥 许 仙 、 机 灵 善 良 的 众 小 妖 、 极 具 震 撼 的 水 漫 金 山 、 蛇 佛 大 战 等 等 相 当 的 冲 击 眼 球 和 撞 击 心 脏 , 让 我 大 为 赞 叹 。 到 现 在 , 我 依 然 找 不 出 这 部 电 影 之 中 有 什 么 不 足 之 处 。 如 果 一 定 要 有 , 那 就 是 李 连 杰 扮 演 的 法 海 和 尚 的 白 袍 好 像 有 点 欠 缺 , 如 果 换 成 红 色 , 也 许 视 觉 效 果 会 更好 。
三年级下册语文课件-28 枣核 部编版(共17张PPT)
口全部牵走时牲口发出叫声,衙 役们也会麻木,从而让自己瞅准
(shēng)口回到了村子。【句解】 枣核不停地“作怪”, 时机将牲口赶回村子。
趁衙役们放松警惕后成功赶回了牲口。
【段解】枣核成功将牲口赶回了村子。
8 牲口没了,官府(fǔ)岂(qǐ)能善罢(bà)甘休⑧。 ⑧善罢甘休:轻易罢休。
造句:这件事他不会轻易罢休的。
来,还是没搜到人。可刚躺下,又听到吆喝声。❻折(zhē) 现驴耳朵中的自已,但如果间歇
腾了大半夜,衙役们困(kùn)得很,有一个衙役头子说:
性地吆喝着赶驴,就会耗尽衙役 的耐心、精力和体力,令衙役彻
“不用管它,不知是个什么东西在作怪,咱们睡咱们的觉 底放松警惕,即便之后自己将牲
吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来,把门打开,赶着牲
运用:不能任由他继续折(zhē)腾下 去了,店里的商品再打折(zhé)的话, 我们就要折(shé)本了。
近、反义词 特殊词语 词语拓展
近义词
反义词
成天——整天 常常——经常 欢喜——高兴 本领——本事 争辩——争论 惊慌——慌张
果然——竟然 欢喜——难过 勤快——懒惰 惊慌——镇静 善罢甘休——无理取闹
得通红,嚷道:“多加几个人,多拿几条棍,给我狠狠地
打!” (神态描写、语言描写)【句解】写县官气急败坏, 心狠手辣。
【段解】写枣核和衙役们周旋。
⑨大摇大摆:形容走路挺神气、 满不在乎的样子。 造句:大白鹅大摇大摆地朝我走 来。
13 枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上, 抓着胡子荡秋千。(动作描写)【句解】写枣核的冷静和 不畏权势的精神。县官直喊:“快打!快打!”衙役一棍子 打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦,把县官的 牙都打了下来。【句解】写县官受到了惩罚。满堂的人慌了 起来,跑上前去照顾县官,枣核大摇大摆⑨地走了。(动作
(人教部编版)三年级下册枣核(完美版)PPT课件
闹腾了一阵,衙役们什么也没搜着,刚刚躺 下,又听到了吆喝声:“哦喝!哦喝!”
折腾了大半夜,衙役们困得很,有一个衙役 头子说:“不用管它,不知是个什么东西在作怪, 咱们睡咱们的觉吧。” 使衙役放松警惕,聪明!
原来是为了让衙役们放松警惕,好成功牵回
大伙的牲口。可是牲口没了,官府来问责,这个 ”这个时候枣核想到了什么主意?他是怎样帮助大伙的?
夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。 在面对凶恶的官府时不畏强权,敢作敢为,总是能用智慧化解危机。 在百姓遇到困难时主动帮助;
时候枣核是怎样做的? 枣核蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么样?”
从哪里可以看出枣核很勤快?请你从课文中找出来。 例:哈哈大笑(AABC式) 课文中又是通过什么事情表现出枣核的聪明的?请你朗读课文第4-13自然段,找一找。 文中的枣核具有哪些品质? 枣核做了一件什么了不起的事情?
天一亮,县官就带着衙役去捉人。枣核 有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
被惹怒的县官和衙役怎么可能会善待枣核,枣核又是如何应对的? 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 果然生了一个枣核那么大的孩子。
蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么 牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的晚霞时分。
文中的枣核具有哪些品质?
文中的枣核具有哪些品质?
勤快
聪明
身手敏捷
敢作敢当
机智勇敢
县官养好伤后会不会再去找枣核的麻烦 呢?他会怎样为难枣核,枣核又会怎样应对, 最后的结局又会怎样?请你发挥想象为故事 叙写下去。
本文主要讲的是身材小小的“枣核”勤快而聪 明的故事,为我们塑造了一个勤劳、聪明、勇敢、 敢作敢当的小孩的形象,同时也告诉我们:不能小 瞧他人,小小的身躯里有时也蕴藏着大大的能量。
折腾了大半夜,衙役们困得很,有一个衙役 头子说:“不用管它,不知是个什么东西在作怪, 咱们睡咱们的觉吧。” 使衙役放松警惕,聪明!
原来是为了让衙役们放松警惕,好成功牵回
大伙的牲口。可是牲口没了,官府来问责,这个 ”这个时候枣核想到了什么主意?他是怎样帮助大伙的?
夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。 在面对凶恶的官府时不畏强权,敢作敢为,总是能用智慧化解危机。 在百姓遇到困难时主动帮助;
时候枣核是怎样做的? 枣核蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么样?”
从哪里可以看出枣核很勤快?请你从课文中找出来。 例:哈哈大笑(AABC式) 课文中又是通过什么事情表现出枣核的聪明的?请你朗读课文第4-13自然段,找一找。 文中的枣核具有哪些品质? 枣核做了一件什么了不起的事情?
天一亮,县官就带着衙役去捉人。枣核 有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
被惹怒的县官和衙役怎么可能会善待枣核,枣核又是如何应对的? 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 果然生了一个枣核那么大的孩子。
蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么 牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的晚霞时分。
文中的枣核具有哪些品质?
文中的枣核具有哪些品质?
勤快
聪明
身手敏捷
敢作敢当
机智勇敢
县官养好伤后会不会再去找枣核的麻烦 呢?他会怎样为难枣核,枣核又会怎样应对, 最后的结局又会怎样?请你发挥想象为故事 叙写下去。
本文主要讲的是身材小小的“枣核”勤快而聪 明的故事,为我们塑造了一个勤劳、聪明、勇敢、 敢作敢当的小孩的形象,同时也告诉我们:不能小 瞧他人,小小的身躯里有时也蕴藏着大大的能量。
部编版三年级下册语文《枣核》PPT教学课件
__z____折腾 折 __z____折磨
_z_____涨红 涨 _z_____涨潮
______枝折花落
连一连 果然 争辩 善罢甘休 大摇大摆
• 争论;辩论。
• 形容走路挺神气、满不在乎 的样子。
• 轻易罢休(多用于否定式)。
• 表示事情的结果与所料所说 相符。
争辩 惊慌 闹腾 照顾
_争__论___ _慌__张___ _折__腾___ _照__料___
课文精讲
特点: 枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看
我人小,一样能做事情。”
人小
自信
课文精讲
枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。” 枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别 人打得多,因为别人上不去的地方他也能,上去,他一蹦就能蹦到屋脊 那么高。
枣核虽然人特别小,他不光能做一般人能 做的事情,还能做一般人干不了的事情。
字词揭秘
枣核
z 折腾
fǔ 官府
qī diē 夫妻 爹娘
lí 扶犁
kùn 困得很
牲口
bà
z
善罢甘休 涨红脸
我会认
字词揭秘
_z_____折腾 折 __z____折磨
______枝折花落
z______涨红 涨
z______涨潮
多音字
字词揭秘
加一加: 父+多=爹 口+木=困 广+付=府 木+亥=核
利+牛=犁 牛+生=牲 四+去=罢
回顾全文,说一说:枣核是一个怎样的孩子?
枣核不仅勤快、聪明、动 作灵敏而且敢作敢当,是个机 智勇敢的好孩子。
课堂小结
《枣核》讲述枣核惩罚了恶人,帮助 乡亲,获得大家的尊敬的过程,故事体现 了孩子的机智勇敢,也有神奇美妙的幻想, 饱含诗意与热情。
部编人教版语文三年级下册第28课《枣核》课件PPT
——
睡着后被枣核吆喝 折腾衙役后把牲口赶 着赶驴的声音折腾 回了村子
天一 亮
带着衙役去村 子里抓人;命 令衙役打枣核
拿铁链绑枣核;把 枣核塞进钱褡里; 用棍子打了县官的 下巴骨
蹦出来说牲口是他牵 的;躲开衙役的攻击; 蹦到了县官的胡子上; 大摇大摆地走了
你能根据表格内容复述故事吗?
想象一下:枣核大摇大摆地离开县衙之后,故事会怎样发展呢? 试着续编这个故事。
板书设计
枣核
小枣核 大能力 复述
28* 枣 核
图片导入,质疑激趣
枣核
枣:蜜枣 枣树 冬枣 核:果核 核心 核电站 核武器
学习字词,感受故事
3.认读下列词语,注意读准字音。
zǎo 平舌音
夫妻 枣核 爹娘
shēnɡ
折腾 困难 牲口
后鼻音
涨红了脸
勤快 官府
lí cōnɡ
扶犁 聪明 衙门 衙役
边音
钱褡 惊堂木 善罢甘休
2.给下列加点的多音字选择正确的读音。
想一想:复述故事有哪些方法?
借助表格和示意图复述 借助关键词和关键句复述 根据时间变化、地点变化、人物关系变化复述 按起因、经过、结果的顺序复述
默读课文的第三部分,这部分可以按哪些顺序来 复述?
第三部分的时间线非常明显,可以借助时间线“白 天——晚上——天一亮”复述;
第三部分中的地点发生了几次变化,可以借助地点 的变化“村子——县衙门——村子——大堂”复述。
再读课文,理清顺序
自读课题下面的学习提示,找一找这节课的学习任 务是什么。
1. 默读课文,2.用自己的话复述这个故事。3.如果 有兴趣,试着续编这个故事。
活动一:默读课文,根据课文内容给下列故事情节排序。
28. 《枣核》课件(共24张PPT)
[ zhǎng ]上涨
涨
[ zhàng ]胀大
学习生字
kùn
困
结构:全包围结构 音序:K 部首:口 组词:犯困 困难 造句:因为晚上不能按时睡觉,所以白天上课总是犯困。
学习生字
zhē
折
结构:左右 音序:Z 部首:扌 组词:折磨 对折 造句:疾病把她折磨得骨瘦如柴。
主题揭示 人物 枣核
体裁 民间故事
事件 帮助村民夺回牲口,惩 治恶官的故事。
情感
赞美了枣核的机智 和勇敢。
活动二:读词语 朗读要求3:连读一遍,不拖音。
枣核
夫妻
爹娘
扶犁
困得很 牲口
官府
善罢甘休
活动二:读词语 朗读要求2:小老师领读,读两遍。
hé
枣核
qī
夫妻
diē
爹娘
lí
扶犁
kùn
困得很
shēng
牲口
fǔ
官府
bà
善罢甘休
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
涨(zhǎng zhàng)✔红了脸。
zhǎng)✔的消息,爸爸气得
2.折由(于zh✔一ē 次sh意é)外腾,了小。伟骨折(zh✔é shé)了,他再也经不起
3.这位老教授是这家研究所的核(✔hé ké)心力量。
二、按要求写句子。
01 衙役把牛、驴都牵走了。(改为“被”字句)
牛、驴都被衙役牵走了。
深入探究
默读课文第2~3自然段,找出表现枣核勤劳的句子。
“枣核很勤快,天天 干活,学了许多本领。他 能扶犁,能赶驴,柴比别 人打得多……”
活动二:读词语 读书要求:1.朗读新鲜词语。
民间故事
部编版三年级语文下册28.《枣核》课件(共16张PPT)
枣核大摇大摆离开县衙后,回到村子里,村民们有何反 应?爹娘又会说些什么呢?请同学们动笔续编《枣核》,描 写语言、动作时注意使用“反复”的写法,让你的故事与众 不同。
(五)创设情境,续编故事
推举故事 全班分享
谢谢观看
三年级下册 第八单元 略读实践课
《枣核》
(一)自主阅读,评说人物
枣核真________。为什么? 枣核不光勤快,也很聪明。
(一)自主阅读,评说人物
自主默读课文,要求有理有据地评说枣核。 自读提示:说特点—找情节—圈画并记
录关键词句
(二)聚焦重点情节
你认为最有意思的是哪个情节?
赶回牲口
惩治县官
(二)聚焦重点情节
(三)借助提示,整体复述
以组为单位,自主复述故事内容。
诞生时 很欢喜
长不大 愁得慌
能干活 大家夸
赶回 蹦 蹦 )
听故事的同学评价
评价要点: ☆按顺序复述; ☆重要情节不遗漏; ☆讲出的故事有趣味。
回顾学法
熟读课文—理清顺序—抓住重点—有序复述
(四)迁移学法,自主阅读
自读4—7自然段,想想枣核是怎样想办 法赶回牲口的。找出描写主人公言行和结 果的词语。
(二)聚焦重点情节
重要情节 主人公 主人公反复出现的言行 赶回牲口 惩治县官
结果
(二)聚焦重点情节
重要情节 主人公 赶回牲口 枣核 惩治县官 枣核
主人公反复出现的言行
结果
吆喝 一蹦
吆喝 一蹦
吆喝 赶回牲口 一蹦 大摇大摆
(2)这时,从树丛里跳出一只野兽,恶狠狠地扑向少年。 少年连忙举起砍刀向野兽砍去,把它砍死了。
(四)迁移学法,自主阅读
(3)少年向前走了一百步,又蹿出一只野兽,他举刀又 把野兽砍死了。少年每向前走一百步,就会遇到一只野 兽……一百步一只野兽,少年一连砍了九只野兽才上到山 顶。
(五)创设情境,续编故事
推举故事 全班分享
谢谢观看
三年级下册 第八单元 略读实践课
《枣核》
(一)自主阅读,评说人物
枣核真________。为什么? 枣核不光勤快,也很聪明。
(一)自主阅读,评说人物
自主默读课文,要求有理有据地评说枣核。 自读提示:说特点—找情节—圈画并记
录关键词句
(二)聚焦重点情节
你认为最有意思的是哪个情节?
赶回牲口
惩治县官
(二)聚焦重点情节
(三)借助提示,整体复述
以组为单位,自主复述故事内容。
诞生时 很欢喜
长不大 愁得慌
能干活 大家夸
赶回 蹦 蹦 )
听故事的同学评价
评价要点: ☆按顺序复述; ☆重要情节不遗漏; ☆讲出的故事有趣味。
回顾学法
熟读课文—理清顺序—抓住重点—有序复述
(四)迁移学法,自主阅读
自读4—7自然段,想想枣核是怎样想办 法赶回牲口的。找出描写主人公言行和结 果的词语。
(二)聚焦重点情节
重要情节 主人公 主人公反复出现的言行 赶回牲口 惩治县官
结果
(二)聚焦重点情节
重要情节 主人公 赶回牲口 枣核 惩治县官 枣核
主人公反复出现的言行
结果
吆喝 一蹦
吆喝 一蹦
吆喝 赶回牲口 一蹦 大摇大摆
(2)这时,从树丛里跳出一只野兽,恶狠狠地扑向少年。 少年连忙举起砍刀向野兽砍去,把它砍死了。
(四)迁移学法,自主阅读
(3)少年向前走了一百步,又蹿出一只野兽,他举刀又 把野兽砍死了。少年每向前走一百步,就会遇到一只野 兽……一百步一只野兽,少年一连砍了九只野兽才上到山 顶。
枣核ppt课件
“用自己的话”复述:惩罚县官
⑧牲口没了,官府岂能善罢甘休。天一亮,县官就带着衙役去捉人。 枣核蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么样?”
⑨县官叫着说:“快给我绑起来!快给我绑起来!” ⑩衙役们拿出铁链来绑枣核,噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来, 站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好,县官说:“把他塞进钱 褡里,背到大堂去!” ⑪县官坐了大堂,把惊堂木一拍,说:“给我打!” ⑫衙役们打这面,枣核蹦到那面去,打那面,枣核蹦到这里来,怎么 也打不着。县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷道:“多加几个人,多拿 几条棍,给我狠狠地打!” ⑬枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。 县官直喊:“快打!快打!”衙役一棍子打下去,没打着枣核,却打着县 官的下巴骨啦,把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来,跑上前去照 顾县官,枣核大摇大摆地走了。
只有枣核那么大 他总也长不大
枣核会许多 本领,能扶犁,能 赶驴,柴也比别 人打得多。
能干活
为救牲口,枣 核半夜用计折腾衙 役们,还机智地惩
治恶官。 救牲口
读课文4-13自然段,提取重要信息,完成下面的示意图。
衙役牵走庄稼人的牲口。
枣核 折腾衙役,救出牲口。 聪明
枣核 戏弄衙役,惩罚县官。 枣核安全脱险。
牛郎织女
孟姜女哭长城
后羿射日
枣核
统编版语文 三年级 下册
28. 枣核
hé
核
枣子的核叫“枣核”。
只有枣核那么大 他总也长不大
我会读:
sshhēēnngg
我会读: 枣核 夫妻 爹娘 勤劳 扶犁 困得很 牲口 官府 善罢甘休
zhē
折腾
zhé
骨折
zhé
折断
《枣核》优秀教学课件(23张ppt)
)
议 枣核
用途蹊跷 设置悬念
如获至宝 加深悬念
解开悬念 为解乡愁
点明主题 爱国情深
海外华人 对故土的 依恋和思 念之情
以小见大, 以物传情。
语言朴实,感 情深沉
思乡爱国一直是人类众多美好
情感之一。在这个方面,中华民族灿 烂的文化宝库给我们保留了众多优美 的诗篇。我们在课内外还读到过哪些 表现思乡爱国这一主题的作品?
暖,无法弥补远离故土的缺 憾。)
思
二、我心上总像是缺点什么:
• 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之 感,缺的是与故友欢聚的温馨,缺的是故乡 亲人的亲情……
• 因为:身处异国他乡,缺少故乡的风土人情, 缺少乡情乡韵,这里不是心的归宿。
三、 老人的花园里既有垂柳、睡莲,还 有“北海”,还即将种下枣树,老人何 以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?而且她已 到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长
设置悬念
索枣核
用途蹊跷
见枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文, 设置悬念
点明主题
议 枣核
民族之情
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
解开 悬念
文中哪些句子描写了思乡的心理活动?
1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境
3、想厂甸,想隆福寺
4、这里一过圣诞,我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。
(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映 生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨 就用一个小小的物件,以小见大。)
(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映 生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨 就用一个小小的物件,以小见大。)
1.他托在掌心,像比珍珠玛瑙
《枣核》ppt—人教部编版枣核完美课件5
品析人物
身体特点 勤快、本领多 智放牲口
勇斗县官
《枣核》PPT—人教部编版枣核完美课 件5
《枣核》PPT—人教部编版枣核完美课 件5
想一想:这件事之后,枣核可能还有哪些 聪明能干的故事?
枣核把乡亲们的牲口迁回来之后,县官又命 令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法 把装粮食的仓库的钥匙偷了出来,组织乡亲们把 粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙, 想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法只 好把枣核给放了。
《枣核》PPT—人教部编版枣核完美课 件5
枣核戏弄县 官并安然逃脱。 很有趣。
枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的
胡子上,抓着胡子荡秋千。县官直喊:“快打!
快打!”衙役一棍打下去,没打着枣核,却打
着县官的下巴骨啦,把县官的牙都打下来了。
满堂的人都慌了起来,跑上前去照顾县官去了,
枣核大摇大摆地走了。
枣 核
你们见过枣核般大的人吗?让我们一起走进课文 去看看吧!
28 枣核
部编 RJ·三年级下册
hé qī diē
lí zhē
枣 核 夫 妻 爹娘 扶犁 折 腾
kùn
shēnɡ
fǔ bà
zhànɡ
困 得很 牲 口 官 府 善罢甘休 涨得通红
(zhē) 折腾 折跟头
折 (zhé) 打折 折扣
(shé) 折本 折秤 (zhǎng)涨价 水涨船高
钱褡:指盛钱的长 方形大布袋。本课 用来装钱的袋子。
这钱褡里没装东西。
默读全文,思考:枣核做了一件什么了不 起的事情?
枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门 抢走的牛、驴并安然逃脱。
默读课文第1~3自然段,把表现枣 核勤劳的句子画出来。
部编版三年级语文下册《枣核》精品课件
( 挣 扎)
sōng zhī
(松 脂)
péng pài
( 澎 湃)
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。(挣扎 ) 2.多指液体, 向外流出来。( 渗出 ) 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
( 澎湃 )
三、说一说文中的琥珀有什么特点? 透明的 内有蜘蛛和苍蝇 几圈黑色的圆环
第二课时
上节课,我们试着默读课文提出了自 己的疑问,并且对课文的思路有了大概的 了解,那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗?今天让我们跟随作者的思路, 一起去感受琥珀的奇异吧!
扶犁 钱褡
衣字旁,跟衣 物相关。这里指装 钱物的口袋。
钱褡
惊堂木
惊堂木
惊堂木也叫醒木, 也有叫界方和抚尺的。 一块长方形的硬木, 有角儿有棱儿, 使用者 用中间的手指夹住, 轻轻举起, 然后在空中 稍停, 再急落直下。古时县官举起惊堂木拍 于桌上, 起到震慑犯人的作用, 有时也用来 让堂下若干人等安静下来。
☆☆
☆
☆☆
表达 流畅
☆☆☆ ☆☆
恰当运用表情、动作
☆☆☆☆☆
拓展延伸
枣核大摇大摆地离开了县衙,此时枣核和 县官的心情会是怎样的? 试着描述一下。
想象一下,聪明的 枣核帮助村民们还干了 哪些有意义的事?请你 写下来。
小枣核不畏强暴, 与县官和衙役斗智斗 勇。别看有些人渺小不足道, 但是他们身上 却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人 听, 再去读一些斗智斗勇的故事。
② 衙役们拿出铁链来绑枣核, 噗的一声, 枣核从铁链缝里蹦了出来, 站在那里 哈哈大笑。 枣核是怎么戏弄衙役们的?
从铁链缝里蹦出来, 嘲笑衙役。
zhànɡ ③ 县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷
sōng zhī
(松 脂)
péng pài
( 澎 湃)
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。(挣扎 ) 2.多指液体, 向外流出来。( 渗出 ) 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
( 澎湃 )
三、说一说文中的琥珀有什么特点? 透明的 内有蜘蛛和苍蝇 几圈黑色的圆环
第二课时
上节课,我们试着默读课文提出了自 己的疑问,并且对课文的思路有了大概的 了解,那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗?今天让我们跟随作者的思路, 一起去感受琥珀的奇异吧!
扶犁 钱褡
衣字旁,跟衣 物相关。这里指装 钱物的口袋。
钱褡
惊堂木
惊堂木
惊堂木也叫醒木, 也有叫界方和抚尺的。 一块长方形的硬木, 有角儿有棱儿, 使用者 用中间的手指夹住, 轻轻举起, 然后在空中 稍停, 再急落直下。古时县官举起惊堂木拍 于桌上, 起到震慑犯人的作用, 有时也用来 让堂下若干人等安静下来。
☆☆
☆
☆☆
表达 流畅
☆☆☆ ☆☆
恰当运用表情、动作
☆☆☆☆☆
拓展延伸
枣核大摇大摆地离开了县衙,此时枣核和 县官的心情会是怎样的? 试着描述一下。
想象一下,聪明的 枣核帮助村民们还干了 哪些有意义的事?请你 写下来。
小枣核不畏强暴, 与县官和衙役斗智斗 勇。别看有些人渺小不足道, 但是他们身上 却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人 听, 再去读一些斗智斗勇的故事。
② 衙役们拿出铁链来绑枣核, 噗的一声, 枣核从铁链缝里蹦了出来, 站在那里 哈哈大笑。 枣核是怎么戏弄衙役们的?
从铁链缝里蹦出来, 嘲笑衙役。
zhànɡ ③ 县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷
人教部编版三年级语文下册课件:28 枣核(共11张PPT)
2
有一个小山村,很久很久都没有 下雨了 ,老百 姓吃完 了粮食 ,吃草 根,吃 完了草 根,吃 树皮, 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子, 无数身 边的人 离开了 ,老人 死去了 ,弱小 的孩子 死去了 ,村里 的年青 人不知 如何是 好。
于是他们就去找智慧老人,智慧 老人说 ,这是 对神灵 的不敬 ,需要 派人去 采集光 滑,有 灵性, 中间有 缝,左 右对称 的卵石 ,取其 中的一 块,雕 刻成佛 ,让石 佛保佑 众生, 村里人 都去找 卵石了 ,采集 卵石非 常难, 翻山、 过河、 找不到 合适的 石头, 其中有 一个年 轻人在 采集的 过程中 又饥又 饿,年 青人想 放弃, 躺在石 头上想 休息, 忽然间 发现, 他躺得 这块石 头非常 的光滑 ,左右 对称, 与其他 的石头 不一样 ,难道 这就是 孪生石 ?
县官 捉人
赶回 吆喝 吆喝 吆喝 牲口
大摇 一蹦 一蹦 一蹦
大摆
单元导读
编故事
枣核大摇大摆地走了之后,还会发生怎样 的故事呢?你能接着往下讲吗?
谢谢 观看
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
这是生物圈里一个很普遍的现象 ,羚羊 和狮子 疲于奔 波都是 为了同 样一个 目标― ―生存 。这也 是动物 的本能 ,而人 生在世 总要为 着这样 或那样 的目标 去劳作 去追逐 ――有 意识的 活动和 单纯的 本能是 人与动 物的重 要区别 。动物 尚且能 为生存 而奔跑 ,何况 人乎? 人生活 在世上 干什么 ,就是 要实现 自己的 生存价 值,就 是要让 社会承 认自己 价值的 存在, 这才是 有意义 的生活 。自暴 自弃蝇 营狗苟 之徒, 或许也 能活得 下来, 但这绝 不是生 活!
《枣核》(完美版)PPT课件4
小组代表进行复述,其他小组代表 自主打擂挑战。
(2)班级评选故事大王。
续编故事 1.创设情境,激发续编欲望。
枣核救回了乡亲们的牲口,回到村子后,村民们会作何 反应,枣核的爹娘又会说些什么?
2.自主创作。 利用课下时间,把你的故事写下来的。
3.《枣核2》故事会。 举办《枣核2》故事会。
于枣核斗智斗勇的故事。 学习单二:示意图,在相关事件旁填写相关内容或者关键词
(1)小组代表在全班汇报故事人物特点。 (2)全班交流,评出最佳评论小组。
3.感受枣核的聪明、勇敢,敢于与邪恶势 枣核勇敢地蹦出来,承认:“牲口是我牵的,你们要怎么样?”( 聪明勇敢 )
力做斗争的精神。
导入新知
同学们,今天我们来认识一位朋 友,他只有一个枣核那么大,他的名 字叫“枣核”。别看他人长得小,但 是非常机智勇敢。今天,我们就来学 习这位新朋友的故事。
课后练习
你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子?文中其他的人物分别是怎样的人? (2)班级评选故事大王。 于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。 (2)同桌合作:借助学习单理清人物关系,完成人物关系图,并说说这个故事主要讲了什么。 (2)全班交流,评出最佳评论小组。 (1)快速默读课文,边读边思考课文抓住哪些 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 (1)小组代表在全班汇报故事人物特点。 自主学习,默读课文,合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。 (3)同桌合作上台用人物姓名的板贴展示人物关系,说一说这个故事主要讲了什么。 创设情境,激发续编欲望。 (1)快速默读课文,边读边思考课文抓住哪些 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 (2)组内评出故事大王,推荐组内代表参加班级擂台赛。
(2)班级评选故事大王。
续编故事 1.创设情境,激发续编欲望。
枣核救回了乡亲们的牲口,回到村子后,村民们会作何 反应,枣核的爹娘又会说些什么?
2.自主创作。 利用课下时间,把你的故事写下来的。
3.《枣核2》故事会。 举办《枣核2》故事会。
于枣核斗智斗勇的故事。 学习单二:示意图,在相关事件旁填写相关内容或者关键词
(1)小组代表在全班汇报故事人物特点。 (2)全班交流,评出最佳评论小组。
3.感受枣核的聪明、勇敢,敢于与邪恶势 枣核勇敢地蹦出来,承认:“牲口是我牵的,你们要怎么样?”( 聪明勇敢 )
力做斗争的精神。
导入新知
同学们,今天我们来认识一位朋 友,他只有一个枣核那么大,他的名 字叫“枣核”。别看他人长得小,但 是非常机智勇敢。今天,我们就来学 习这位新朋友的故事。
课后练习
你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子?文中其他的人物分别是怎样的人? (2)班级评选故事大王。 于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。 (2)同桌合作:借助学习单理清人物关系,完成人物关系图,并说说这个故事主要讲了什么。 (2)全班交流,评出最佳评论小组。 (1)快速默读课文,边读边思考课文抓住哪些 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 (1)小组代表在全班汇报故事人物特点。 自主学习,默读课文,合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。 (3)同桌合作上台用人物姓名的板贴展示人物关系,说一说这个故事主要讲了什么。 创设情境,激发续编欲望。 (1)快速默读课文,边读边思考课文抓住哪些 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 ①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。 (2)组内评出故事大王,推荐组内代表参加班级擂台赛。
三年级下册语文课件-28枣核(1课时) 部编版(共29张PPT)
课堂练习
枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙们抢 走的 牛、驴 并安然 逃脱 。
新知探究
默读课文第1~3自然段,把表现枣核勤 劳的句子画出来。
新知探究
枣核很勤快,天天干 活,学了很多的本领。 他能扶犁,能赶驴,柴 比别人打得多……
新知探究
细读课文4~13自然段,思考:你 觉得哪些地方最有趣?找出来。从这 里,你看出枣核有哪些品质?
新知探究
枣核三次捉弄衙役,使他
们一而再、再而三地睡不好觉。
很有趣。
聪明
可刚躺下,又听到吆喝声。折腾了 大半夜,衙役们困得很,有一个衙役头 子说:“不用管它,不知是个什么东西 在作怪,咱们睡咱们的觉吧。”这时候 枣核从驴耳朵里跳了出来,把门打开,
赶着牲口回到了村子。哪里有趣?
新知探究
牲口没了,官府岂能善罢甘休。 天一亮,县官就带着衙役去捉人。枣 核蹦出来说:“牲口是我牵的,你们 要怎么样!”
县官叫着说:“快给我绑起来!快 给我绑起来!
敢作敢当
新知探究
枣核小,是完全有可能从 铁链缝里钻出来的。很有趣。
衙役们拿出铁链来绑枣核,噗 的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来, 站在那里哈哈大笑。
动作灵敏
哪里有趣?
新知探究
哈哈大笑 AABC的词语
彬彬有礼 格格不入 高高在上 井井有条 斤斤计较 津津有味
新课导入
怎么会有这么小的人?这节课我们来学习
一个有趣的故事——《枣核》。
28 枣 核
人教版三年级下册
《枣核》是一篇民间故
事。主要讲述一个聪明的 孩子——枣核,收拾县官, 为老百姓伸张正义的事, 充分反映了古代劳动人民 的智慧。
字词乐园
我会认
hé
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枣核智斗ห้องสมุดไป่ตู้官
牲口没了,官府会善罢甘休吗? 天一亮,县官就带着衙役去捉人。
县官没有善罢甘休
枣核敢作敢当
枣核蹦出来说:“牲口是我牵的,你 们要怎么样?”
在衙役捉枣核的过程中,可以看出县 官是个怎样的形象?
县官叫着说:“快给我绑起来!快给 我绑起来!”
县官见面就大嚷大叫,要绑枣 核,可见其目中无人、气焰嚣张。
庄稼人颗粒无收,衙门不但不免税,还 牵走牛和驴,可见百姓深受县官欺压。
庄稼人没有了牛、驴,这下该怎么办呢?
大伙儿发愁、无可奈何。 枣核想办法,主动请缨。
阅读第6、7自 然段,用自己的话 说说枣核想出的办 法是怎样的。
等到晚上,蹦进县衙门拴牛、驴的院子。 在衙役熟睡时,大声吆喝赶驴。 衙役搜人时躲起来,衙役走后再次吆喝。 等到衙役放松警惕,打开门赶回牲口。
【平易近人】 对人和蔼可亲,没有架子, 使人容易接近。
【坚韧不拔】 形容信念坚定,意志顽强, 不可动摇。 【古道热肠】 古道形容古人仁厚;热肠 形容热心。指待人真诚、热情。
【临危不惧】 遇到危难的时候,一点也 不怕。
随堂练习
一.生字注音。
辩缰塞岂链牲
qǐ jiānɡ liàn biàn shēnɡ sāi
县官坐了大堂,把惊堂木一拍,说: “给我打!”
还没开始断案就对枣核施刑 ,可见县官作威作福。
县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷 道:“多加几个人,多拿几条棍,给我狠 狠地打!”
县官对枣核束手无策而气 急败坏,可见县官恼羞成怒。
衙役最后捉到了枣核吗?用自己的 话说说故事的结局。
枣核蹦到了县官的胡子上,衙役继续 追打枣核,却把县官的牙打掉了,衙役们 都去照顾县官,枣核从容自在地离开了。
好好地了结纠纷,不闹下去。 大声喊叫。 手脚勤,爱劳动。 争论;辩论。 形容走路挺神气、满不在乎 的样子。
初读课文
默读课文,说说文章主要写了枣核的 哪两件事情?
◇枣核晚上跑到县衙,蹦到驴耳朵里吆喝着赶
驴,待衙役放松警惕后,趁机将牲口赶回村子。
◇面对县官的责打,枣核跳到县官的胡子上, 利用衙役打掉县官的牙,惩治了县官。
•
二、确定汇报形式,小组排练
•
1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。
司曹孔马冲融光称让砸象梨缸 你还知道哪些少年奇才? 今你天听要过学下习面的这课些文故中事,吗我?们的小 主人公就是个这样的孩童,让我们一 起进入今天的学习吧!
28* 枣 核
国家统编教材·三年级语文下册
字词学习
我会读
hé qī diē qín
lí hàn yá yì
枣核 夫妻 爹娘 勤快 扶犁 大旱 衙役
担忧、爱怜
这么小的枣核,又有哪些本领呢?
枣核很勤快,天天干活,学了很多的本 领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多, 因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦 就能蹦到屋脊那么高。
不仅能干,而且干得比别人好
枣核大闹县衙
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还 派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮, 衙役就把牛、驴都牵走了。
•
2.根据汇报形式,组内排练。
•
若是选择的演讲,那么先在组内演讲 ,再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此,而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与,也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始,同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况 做出公 正的评 价,选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式,体 现集体 精神。
学完本文,你心中的枣核是怎样的形象?
勤劳能干
不畏权势
敢作敢为
机智善良
结构梳理
枣核
勤奋——天天干活、本领多 聪明——赶回牲口、智惩县官
形象立体
主旨概括
本文通过讲述枣核帮助村民赶回 牲口、机智地惩治县官的故事,赞扬 了枣核的勤快、聪明。
拓展延伸
有关品质的词语
【乐善好施】 喜欢做善事,乐于拿财物接 济有困难的人。
二.辨字组词。
核( 枣核 ) 该( 应该 )
链( 铁链 ) 连( 连接 )
牲( 牲口) 牧( 放牧 )
蹦( 蹦跳) 绷( 绷带)
课外作业
1.学了本文,续写一段故事吧。 2.收集有勇有谋的小英雄故事,与 同学课下交流。
谢谢观看!
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分享。
lie biàn shuān jiānɡ yāo sōu zhē
咧 争辩 拴住 缰绳 吆喝 搜人 折腾
kùn shēnɡ
fǔ qǐ
bà
bǎnɡ
困乏 牲口 官府 岂能 善罢甘休 绑起来
liàn pū sāi
dā
zhànɡ
铁链 噗 塞进 钱褡 头昏脑涨
摘红枣
核妻爹犁折 困牲府罢涨
词语解释
【勤快】 【争辩】 【吆喝】 【善罢甘休】 【大摇大摆】
亲爱的同学们,再见
•
(评价标准由师生共同制定。如:态 度大方 ,口齿 清楚, 声音洪 亮,语 言有感 染力, 内容符 合此次 综合性 学习要 求,内 容较为 具体, 了解途 径不单 一,表 达了爱 国情感 。)
•
3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们,今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱,老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中, 牢牢记 住:少 年强, 则国强 ;
课文解读
枣核出生
快速阅读课文第1自然段,说说刚出生 的枣核和普通婴儿有何区别?
……没想到说了这个话不久,果然生 了一个枣核那么大的孩子。
身体只有枣核那么大
枣核不长个儿,爹娘是怎样的心情?
爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一 场,养活你这样的孩子能做什么!”
娘说:“枣核呀,你一点儿不见长, 我真为你愁得慌!”