为什么要进行自主合作学习

为什么要进行自主合作学习？

自主合作理论基础

自2001年实行新课改以来，我们一直提倡“自主、合作、探究”的学习方式，反对满堂灌的、低效的课堂教学模式，因为无论从教育自身，还是从社会、国家的发展角度，学习方式的变革已经刻不容缓。以自主、合作、探究为主要特征的现代学习方式，成为课程改革的一个重点。

高考政策的改革，需要我们用自主合作的学习方法来应对。在现在的高考中，降低了对知识的识记与模仿的要求，提高了思维海量，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

那么自主合作又有哪些好处呢？

1、提高学生的学习成绩。

在自主合作学习的课堂上，好学生通过给其他同学讲解知识融会贯通，中等生可查漏补缺，更进一步，且能学习好学生的学习方法，学困生能答疑解难，克服知识障碍，为后续学习铺平道路，而且学生根据自己的认知水平，理解能力，来定学习目标，避免了学生“课上听不懂，课下补不上”，抽时间应对各种补习班的这种情况，进而减少了学生厌学、为学习烦恼的情绪，让优秀生更优秀，让学困生能够跟得上，让每个学生都爱上学习。2、关注学生个体。

自主学习关注全体学生，注重学生的个体差异，注重发

挥学生自身所具有的巨大潜能，学生有着极强的求知欲，学习目标明确，能选择合适自己的学习方法来进行学习，每节课都能有自己的收获，在课下还能知道自己的不足进而通过老师的点拨来提高自己的学习水平，避免了以往教学中的“一刀切”，也避免了后进生因为跟不上教师定的进度而越来越多的情况。

3、提高学生的参与度。

自主合作学习把课堂还给学生，每个学生都有自己展示的机会，学生可以进行补充、交流，有不懂的问题可以提出来，无论是优秀生还是学困生，都有平等的机会，这样提高了学生的积极性，每个学生都愿意参与到学习当中，减少了课堂时间的浪费，提高学生的学习效率。

4、改变师生、生生之间的关系。

自主合作学习能促进学生在学习上互相帮助、共同提高，能增进同学间的感情交流，改进人际关系，能使师生在互动、相互砥砺、取长补短的过程中达到在和谐中进取的境界。教师关注每一位学生，每一位学生都得到应有的尊重，在这样的氛围里，师生、生生关系融洽和谐，和谐的氛围更是学生专心学习的有利条件。

5、社会对自主合作学习存在的误区解答。

（1）自主合作不等于学生完全自学。

教师在教学的开始给学生更多的引导和控制，而随着教学的进行，随着学生理解的增进和技能的获得，教师会根据

每个学生的认知程度，逐渐让学生学会管理自己的学习，让学生在小组或团队中利用明确分工的互助性学习来完成共同的学习任务，相互配合与支持，发挥每一个学生的积极性，形成独特的学习策略和学习风格。

（2）自主合作不等于教师不讲、不点拨、不引导。

在教学中，教师也会为学生设计各种任务、课题，教师对学习进程进行引导和调节，教师不仅要设计总的学习问题，而且要引导、帮助学生形成思考、分析问题的思路，还要启发学生对自己的学习进程进行评价、反思。教师一般不直接命令学生去如何做，而是引导学生去想:我真正理解了吗?我们的方法有没有漏洞?这种解释合理吗?这种方法更能够让学生养成自我控制、自主学习的习惯，为其更好的面对高考、走向社会打下坚实的基础。