全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(试题)

教学背景
本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。

作为信息时代的信息技术老师，相信你能很好地完成下列任务。

【教学内容】
初识 2000
【教学环境】
教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

试卷结构
【理论热身】第2题单选
第3题单选
【第一部分教学规划】第4题单选
第5题单选
第6题单选
第7题单选
第8题单选
第9题操作
【第二部分资源准备】第10题填空
第11题单选
第12题多选
第13题单选
第14题单选
第15题匹配
第16题单选
第17题操作
【第三部分教学实施】第18题单选
第19题单选
第20题单选
第21题操作
【第四部分教学评价】第22题单选
第23题单选
第24题操作。

全国中小学教师教育技术水平中级考试小学语文试题

第1题〔单项选择题〕行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者行动研究中的观察的是〔〕。

〔3分〕的特点的考察。

以下做法中，不属于．．．A.借助技术手段记录数据，然后观看并进展记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进展交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进展比拟全面的了解第2题〔匹配题〕请将以下学习者分析项与其适宜的分析工具相匹配。

〔3分〕第3题在软件Word“翻开文件〞对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc〞中列出了本课的1个教学目标。

请按照以下要求修改该目标，完成后请保存文档。

〔9分〕1.使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法〞；2.使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD〞四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。

〔注意：教案其它局部无须修改、变动，注意存盘时保存修订状态〕第4题〔填空题〕教学目标“能准确用‘奇妙’造句〞属于布卢姆认知领域教学目标层次中的。

〔3分〕第5题翻开“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教学设计方案.doc〞，在“教学过程〞下方的单元格中按以下要求设计本课的2个教学活动：“课堂导入〞和“书写生字〞，完成后请保存文档。

〔17分〕1.逐条编写两个活动的“教师活动〞和“学生活动〞，要求：要运用自动编号功能为活动步骤添加格式为“〔1〕.〔2〕.……〞的编号；2.请在“课堂导入〞活动中合理使用多媒体资源创设一个情境来导入新课。

要求：教学情境符合学生的年龄特点，能激发学生学习后续内容的兴趣，并在设计意图中分析所创设情境的有效性；3.“书写生字〞的教学活动设计要求是合理借助多媒体资源帮助学生学会正确写字的方法。

要求：设计要充分表达教师的指导作用，说明所采用的多媒体资源的内容和呈现方式，并在设计意图中分析多媒体资源使用的合理性。

第6题“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“活动设计.doc〞列出了本课的一个学习活动设计。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学英语试卷五

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学英语试卷五）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“He said I was hard-working”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学英语》八年级下册Unit 4）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（）。

（3分）A.指导语是否清晰明确B.问卷印刷是否美观C.问题设计是否科学合理D.结束语表述是否合适E.致谢语是否真诚感人第2题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”中列出了本班学生的特征分析，请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm”，完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用文件菜单中的“导出”命令导出为“学习者特征分析.jpeg”，保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。

（8分）1.增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc”中学习者特征分析的维度名称；2.增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc”中的分析结果，需要和分析维度相对应。

第3题（单选题）下列本课的教学目标中，符合ABCD目标编写规范的是（）。

（3分）A.结合本节课的学习内容，培养学生的英语表达与写作能力B.学生在教师的引导下学习用间接引语来转述自己和他人的话C.使学生能在情景会话中体会英语语言的乐趣，增强英语学习兴趣D.学生能在实际情境中用“be sorry to hear that”等短语表达自己的情感第4题“hard working和work hard的区别”是本课的知识点之一，打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学内容分析.doc”，按照下列要求分析这一知识点，完成后请保存文档。

全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)

第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。

（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。

（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。

（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。

（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。

）1.“绿化的难题.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。

2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。

A.音频B.视频C.文本D.创设情境，激发学习动机E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习第6题请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。

（15分）1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途，从而巩固对二者的理解（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”）。

中小学教师教育技术中级考试题

中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）复习要点1.教育技术的含义（详见考试说明P31）1）教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

2）教育技术的应用提倡以先进的教育思想、观念和理论为指导，重视运用现代学习理路、教学理论、传播理论和系统科学理论来指导教学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以优化教学过程。

3）教育技术和信息技术紧密相关，在学校中常见的有音像媒体技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术。

4）教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标。

既要重视优化“教”，也要重视优化“学”，既要重视“教学资源”也要重视“教学过程”的设计与开发。

5）教育技术要应用系统科学方法对教与学的过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学的优化。

2.教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32-33）1）教育技术一直发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、提高学生学习生活质量的作用。

2）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。

（教育技术应用于教学时教育信息化的必然要求：教育信息化具有教材多样化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特点；是促进教学变革的催化剂。

）3）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

（教师专业素质有专业知识、专业技能和专业态度组成。

）4）有助于优化教学过程，培养创新型人才。

3.教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34）1）教学理论：教学时教师与学生共同参与的，以课程内容为中介的双向交互活动过程。

教学理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系。

常见的有：教学目标分类理论、有意义学习理论和九段教学法。

2）学习理论：是阐明人们的行为变化如何产生、揭示学习是一句什么机制而形成的理论。

他是教学心理学的基本理论。

2023年中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学数学试卷六

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷六)【考试阐明】本试卷共15题,考试时间为1２0分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实行、研究性学习以及教学评价等环节,考察教师旳教育技术应用能力，试卷所波及旳详细案例旳详细教学内容、教学对象、教学环境、教学规定如下。

【案例描述】一堂课旳教学设计、资源准备、教学实行和教学评价【教学内容】“图案设计”(人教版义务教育课程原则试验教科书《数学》九年级上册第二十三章第三节）【教学对象】九年级学生【教学环境】可以使用品有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网旳计算机旳多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生均有一台计算机且均可以上网旳多媒体网络教室【教学规定】遵照新课程原则,在现代教育理念指导下,按照信息技术与学科整合旳规定,合理地进行教学设计，实行教学并进行评价第1题(单项选择题）行动研究中旳观测是指对行动旳过程、成果、背景以及行动者旳特点旳考察。

下列做法中,不属于．．．行动研究中旳观测旳是( ）。

（３分）A.借助技术手段记录数据,然后观看并进行记录B.归纳整顿多种现象，分析成果并做出判断和评价C.现场进行交流互动,倾听和观看参与者旳言行D.针对某些陌生旳现象进行比较全面旳理解第2题（匹配题)请将下列学习者分析项与其合适旳分析工具相匹配。

(３分）第3题在软件Woｒd“打开文献”对话框旳默认文献夹下旳文档“教学目旳．dｏｃ”中列出了本课旳１个教学目旳。

请按照下列规定修改该目旳，完毕后请保留文档。

（9分)1.使用修订功能修改该教学目旳，使其描述符合“ＡＢCＤ法”;2.使用批注功能依次标出该教学目旳旳“ＡBCD”四大成分，并在批注中阐明对应成分旳名称。

（注意：教案其他部分不必修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第４题（填空题）教学目旳“能运用图形旳平移、轴对称、旋转变换设计一种友好、丰富、美观旳组合图案”属于布卢姆认知领域教学目旳层次中旳。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学语文试卷二

全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共 6 页M201_03_15_01全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文模拟试卷二）【考试说明】本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】 “散步” （人教版义务教育课程标准实验教科书《中学语文》七年级上册第五单元第 23 课）【教学对象】七年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第 1 题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3 分）A. B. C. D. E.关于信息化环境下学生发展的研究关于学生信息技术素养的调查研究关于信息技术与课程整合模式的研究关于学校信息化管理策略的研究关于教育技术发展的文献研究第 2 题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于分析层次的是（）。

（3 分） A. B. C. D. 能够正确陈述“委屈”、“熬”的意思能划分课文的层次结构，理清段落之间的关系能对生活中的一个场景进行细节描写能理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的含义第 3 题 “养成尊老爱幼的品格”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为两条可观察的教学目标。

全国中小学教师教育技术水平考试(中级)真题

广东省教育技术中级培训结业测试试题五（最新最全）教育技术能力中级2010-07-17 23:43:40 阅读2745 评论0 字号：大中小订阅广东省教育技术中级培训试题一、单选题1、下列描述属于行动研究基本特点的是①为行动而研究；②对行动的研究；③在行动中研究；④由行动者研究。

( )。

(1分)①②③④2、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。

(1分)．exe3、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。

(1分)学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略5、在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（）(1分)启发式教学6、WebQuest 是（）的一种形式。

(1分)探究式学习7、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

(1分)自我调节学习8、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)给同学展现一张动物园导游图9、思维导图是对发散性思维的表达，是一种非常有用的图形技术。

以下哪一种工具属于绘制思维导图的计算机软件工具？（）(1分)FreeMind10、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。

(1分)教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正11、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学化学试卷二

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学化学模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“原子的构成”（人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元课题1）【教学对象】初中三年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确．．．的是（）。

（3分）A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第2题“本班学生大多喜欢与他人交流，习惯于合作学习；偏好视觉性学习资源，学习的努力程度受外来因素影响很大”，以上分析了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行化学教学设计时应如何设计教学活动？教师的教学行为应注意什么？（5分）（注意：请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。

）第3题（单选题）下列方法中能够比较直接地了解本班学生对化学学科的学习态度的是（）。

（3分）A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中列出了本课的教学目标，请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学语文试卷一

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文模拟试卷一）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“列夫·托尔斯泰”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学语文》八年级下册第一单元第4课）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。

下列做法中，不属于．．．行动研究中的观察的是（）。

（3分）A.借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进行比较全面的了解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。

（3分）分析项分析工具1.学生对本课生字词的了解程度 A.学习风格量表2.属于场依存性学习者的学生比例 B.态度问卷量表3.学生甲的学习积极性 C.课前测试题第3题在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。

请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。

（9分）1.使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”；2.使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。

（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第4题（填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的。

全国中小学教师教育技术水平考试教学人员中级模拟试题(一)

全国中小学教师教育技术水平考试教学人员中级模拟试题(一)近年来，随着信息技术的迅猛发展，教育技术已经成为了教师必备的一项技能。

为了评估教师的教育技术水平，全国中小学教师教育技术水平考试应运而生。

这项考试分初级、中级、高级三个等级，其中中级考试难度较高，需要教师具备较为扎实的教育技术基础。

下面，我们来看一道教学人员中级模拟试题。

一、选择题1. 下面哪种浏览器最适合用于访问微信公众号？A. ChromeB. IEC. FirefoxD. 微信客户端2. 在Word中，如果需要给一段文字添加下划线，如何操作？A. 选中要添加下划线的文字，点击“字体”菜单，在“字下加线”选项中选择下划线类型。

B. 选中要添加下划线的文字，在状态栏点击“下划线”按钮。

C. 选中要添加下划线的文字，右键点击菜单，在“字体”对话框中选择下划线类型。

D. 鼠标拖动生成下划线。

3. 在Excel中，如果要对一列数据进行排序，应该使用哪个功能？A. 条件格式B. 数据验证C. 排序和筛选D. 图表4. 在PPT中，如果要添加一个新的幻灯片，应该使用哪个功能？A. 插入B. 预览C. 文字D. 格式二、简答题1. 请简述“网络版电子教材”的特点和优势。

2. 具有互动性的教学模式有哪些？请简述其特点。

3. 在教学过程中，可以使用哪些方法提高学生的学习兴趣和积极性？请列举三个具体的方法并进行简述。

4. 在进行多媒体教学设计时，应该考虑哪些因素？请列举五个并进行简述。

以上就是本次教学人员中级模拟试题，希望广大教师在备战考试的同时，不断提高自身的教育技术水平，为学生提供更好的教学体验和教育质量。

全国中小学教师教育技术水平考试_1

全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。

【案例情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“梅花魂”（人教版义务教育课程标准实验教科书《小学语文》五年级上册第6课，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】五年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3分）A. 关于信息化环境下学生发展的研究B. 关于学生信息技术素养的调查研究C. 关于信息技术与课程整合模式的研究D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（）。

（3分）A. 能正确地默写出本课的生字词B. 能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因C. 能流利、有感情地朗读本课文D. 能理清本文作者的写作思路，为课文分段第3题“能具有民族意识和爱国情感”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。

（6分）第4题请打开当前文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。

（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。

全国中小学教师教育技术水平考试_53

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学思品）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“世界因生命而精彩”（人教版义务教育课程标准实验教科书《初中思想品德》七年级上册第二单元第三课第一框）【教学对象】初中一年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）行动研究的主要目的是下列中的（）。

（3分）A.基于教学问题制定行动计划B.在教学中应用先进技术C.开展教学创新和变革D.解决教育教学中的实际问题第2题（填空题）学生甲易受他人影响，学习缺乏主动性，课堂中喜欢通过与他人交流、讨论获得对“生命的意义”的认识，该学生的学习风格最可能属于_____。

（3分）第3题在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的教学目标，请按下列要求分析教学目标，完成后请保存文档。

（8分）1.使用批注功能注明第1个教学目标属于布卢姆认知领域教学目标的哪一层次；2.根据思品学科新课标分类维度，找出归类错误的一项教学目标，在修订状态下将其移到正确的分类维度下并保持原有的文本格式。

（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第4题（填空题）根据下列情况选择合适的教学方法或策略，完成填空。

（6分）1.发现大部分学生对于上节课学习的“生命的独特性”这一知识点还没有理解，在帮助学生复习这一知识点时，最好采用的教学组织形式是。