语文之美稿纸版
山东省2025届高三上学期第一次诊断考试 语文含答案
山东省2025届高三第一次诊断考试语文试题（答案在最后）2024.10注意事项：1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回非选择题时，用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，将答题卡和草稿纸一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：中国古琴是一种具有高度文化属性的古典乐器。
“和雅”“清淡”是古琴追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是古琴的深远意境。
陶渊明诗“但识琴中趣，何劳弦上音”，白居易诗“入耳淡无味，惬心潜有情。
自弄还自罢，亦不要人听”都生动地表现了古琴高雅淡泊的审美境界。
“琴者，禁也。
禁止于邪，以正人心也。
”(东汉班固)在儒家思想中，音乐的首要功能是教化。
以清微淡远、平和雅正为意趣的古琴，被推为音乐中的典范。
儒家认为琴乐能洗涤心灵，端正人心，禁止淫邪之念侵蚀内心。
唐代薛易简在其所著《琴诀》中论述说：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，……此琴之善者也。
”由此可见古琴美学思想与儒家思想的紧密关系。
道家崇尚自然，主张逍遥无为；道家音乐最理想、最崇高的境界是“大音希声”“至乐无乐”。
庄子将音乐分为天籁、地籁和人籁三类，认为“天籁”是音乐的最高境界，提倡音乐应追求自然之趣。
传统的古琴制作采用的是丝弦，声音很小，但夜深人静之时，却能弹出真正的天籁之音。
琴声细腻、微妙，绕梁不绝，令人思绪无限。
弹奏者在弹拨古琴时会陷入沉思、冥想，心灵在琴声中得到净化和升华，与万物合和，进入“弦外之境”。
由此可见古琴美学思想中所渗透的道家哲学。
嵇康《琴赋》把古琴推崇为最适宜君子修身养性的器物，说“众器之中，琴德最优”。
五年级上册语文书整本课堂笔记
五年级上册语文书整本课堂笔记人教版五年级上册语文课堂笔记。
第一单元。
- 生字词。
- 字音：“嫌”读“xián”，不要读成“qián”。
- 字形：“鹤”是左右结构，左边部分笔画较多，书写时要紧凑。
- 词义：“精巧”指精细巧妙；“适宜”表示合适、相宜。
- 文章结构。
- 全文可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：点明白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（第2 - 8自然段）：具体描写白鹭的美。
这部分又可以分为三个层次，第一层（第2 - 5自然段）描写白鹭的颜色、身段的精巧；第二层（第6自然段）描写白鹭在觅食、栖息、飞行时的美；第三层（第7 - 8自然段）描写白鹭在低飞时的画面。
第三部分（第9自然段）：总结全文，再次强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
- 重点语句赏析。
- “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”这句话概括写出了白鹭颜色和身段的和谐之美，为下文具体描写白鹭的外形美做铺垫。
- “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”运用排比的修辞手法，从蓑毛、结构、长喙、脚四个方面具体描写了白鹭的外形美，并且通过“增”“减”“素”“黛”等词，强调了白鹭外形恰到好处的美。
- 生字词。
- 字音：“亩”读“mǔ”，“播”读“bō”。
- 字形：“慕”字下面是“小”加一点，不要写成“水”。
- 词义：“爱慕”指由于喜欢或敬重而愿意接近；“体面”在这里指外表好看。
- 文章结构。
- 全文按事情发展顺序可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。
第二部分（第2 - 14自然段）：写吃花生、议花生。
这部分是文章的重点，其中父亲的话是核心内容。
第三部分（第15自然段）：写作者从花生身上得到的启示。
- 重点语句赏析。
- “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这是父亲对花生品格的高度赞扬，也是文章的中心句。
2024年中考第一次模拟考试语文(河南卷)(考试版A4)
2024年中考第一次模拟考试（河南卷）语文注意事项：1．本试卷共六页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用（共22分）1．根据情境，补全对话。
（6分）秒，禾芒也。
春分而禾生……秋分而秒定。
（《说文解字》）小呦：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和（1）有关。
小鸣：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）。
根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用做时间计量单位。
小呦：看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。
小鸣：到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活。
紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（3）。
小呦：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。
小鸣：你说得太好了！明天我打算这样向老师转述我们的探究过程和发现：（4）2．小郑准备写一段活动结语，请回顾学过的古诗文，帮他一起完成。
（8分）子曰：“①，②？”所以，我想请同学们跟我一起回顾所学的古诗文，共同完成活动总结。
王湾在《次北固山下》中说“③，④”，春节是一年之始，意味着旧去新来。
春节过后，天气逐渐转暖，不久便是花朝节、上巳节。
花朝节这一天，女孩子们像从军回家的木兰那样“⑤，⑥”，梳妆打扮一番，到郊外踏青赏红，迎接花神；上巳节，花繁草茂，春意更浓，正如白居易《钱塘湖春行》中描写的那样“⑦，⑧”，人们趁着天朗气清到水边祭祀宴饮，临溪而渔，酿泉为酒，享受野炊之趣……这些美好的节日虽已消失，但古人亲近自然、热爱生活的态度，我们应该继承。
希望通过这次活动，大家能对我们的传统节日有更多的了解，对如何弘扬节日文化有更多的思考。
3．育才中学记者团将开展以“加强未成年人网络保护工作”为主题调研活动，请你参与并完成任务。
（8分）（1）阅读下面的材料，请用一句话写出你的探究结果。
（2分）[材料一]提升未成年人网络环境的安全性和健康度，需要进一步强化法治保障。
河北省唐山市滦南县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题(原卷版+解析版)
2023—2024学年度第二学期期中质量评估八年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案必须用黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分（1—4题24分）1. 阅读下面一段文字，完成后面的任务。
中华优秀传统文化远远流长，孕育了中华民族的气质和气节。
“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的担当情怀zhèn hàn_____________人心。
“鞠躬尽瘁，死而后已”的铮铮誓言回荡ěr pàn_____________。
新时代，人们在优秀传统文化中接受审美熏陶，领略道德精髓。
展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发蓬勃的生命力，奏响国人文化自信的（激越激动）旋律。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①（zhèn hàn）_____________ ②（ěr pàn）_____________（2）给加着重号的词语注音。
①孕育_____________ ②蓬勃_____________（3）文段中加横线的成语有错别字，请改正并把成语书写在下面田字格里。
（4）请从括号内选择符合语境的词语，填写在下面横线上。
答：___________________2. 阅读古诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
请将下列名句填写完整。
（1）《送杜少府之任蜀州》中被历代传唱送别名句“_______________，_______________”一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
（2）《子衿》描写一个女子思念她的心上人，望眼欲穿，于是唱出了“一日不见，_______________”的无限情思。
（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“_______________，波撼岳阳城”对于本是藉以表意的洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲染描绘，呈现出八百里洞庭的阔大景象与宏伟气象。
苏教六上语文第四单元(优秀16篇)
苏教六上语文第四单元（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文上册第六单元试卷及答案(完整版)
小学四年级语文上册第六单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
jù shuōzhuāng jia shŏu qiāng jià shǐxùn sèkū wĕi dòng xuézhī chēng nì shuǐbēi căn二、用“√”给加点字选择正确的读音。
规矩．（jū jǔ）脸颊．（jiá xiá）冲．着（chōng chòng）抚．摸（fú fǔ）覆．盖（fú fù）呼啸．（xiào sù）铺垫．（dàn diàn）叱．咤（chì zhì）三、辨字组词。
脾（_______）折（_______）待（_______）掘（_______）稿（_______）牌（_______）拆（_______）侍（_______）倔（_______）搞（_______）四、补充四字词语，并按要求答题。
天高地（____）前俯后（____）五彩（____）斓欣喜若（____）震耳欲（____）无忧无（____）从容不（____）（____）促不安1.含有“天、地”词语还有___________、___________。
2.ABAC式的词语还有___________、___________。
五、选词填空推测猜测1．从那块琥珀，我们可以（_______）发生在几千万年前的故事的详细情形。
2．这件事复杂，又没在线索，叫人很难（_________）。
约摸大概3．这个故事发生在很久很久以前，（________）算来，总有几千万年了。
4．对于故事的结局，（________）谁也没有料到，大家都很惊讶。
六、按要求写句子。
1．敌人的眼睛盯着地上那本书。
（改为比喻句）______________________________2．罪恶的战争打破了孩子们的梦幻。
第4课《乡愁》课件(共16张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真 挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
小时候
长大后
后来
现在
十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意， 实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真
一、情境导入
1972年，台湾的一个深夜。一轮明 月高高地挂在天空，如水的月光推开窗 棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时 而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿 出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼 朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他 再也难以抑制内心的激情，快步走进书 房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从 他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是 一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
四、诵读诗歌，感受音韵美
3.分小组朗读 注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造 的世界，把文章的语言变成自己的心声。
五、品读诗歌，感受意境美
《乡愁》 作 为 一首感人至深的诗歌，它 具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语 言描绘诗歌画面，感受意境之美。
八、课堂结语
乡愁，是一坛历久弥香的 美酒，当我们走得越远，离得 越久，它的味道就越香醇，越 醉人。同学们，无论我们将来 走得多远，都不要忘记来时的 路，都不要忘记养育我们的故 乡和祖国！下课！
挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
一张
它们均表示很小，但他们
一枚
一湾 承载着世间最真挚的母子之爱、
夫妻之情、家国之恋，词轻意
一方
统编版五年级上册语文第一单元复习课件(共38张PPT).ppt
péi jiǎn móu zā
陪 睑 眸咂
按照
顺序叙述了“我”和
从相识、熟悉
、亲近，到
的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融
洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出
和渴望
人类与
和谐相处的心情。
按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、 亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽 信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望 人类与动物、自然和谐相处的心情。
赏析：首尾呼应。结尾是对上文描写的一个总结， 既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭
总起 精巧的外形 精美的生活 总结
白鹭是一首精巧的诗
增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一分则嫌白 黛之一分则嫌黑
清水田里钓鱼 小树绝顶望哨 黄昏空中低飞
诗情画意
韵在骨子里的散文诗
部编版五年级上册一单元复习
pèi yí hè xián zhū zēng
配 宜 鹤嫌朱 增
xiá shào chéng yùn kuàng
匣哨澄韵 框
多音字
隽永（ juàn ） 隽
隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄 澄沙（ dèng ）
解释字词
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容 作品音节流畅，言语有力。
赏析：前后照应，此处的“浸”在说桂花的香 永远香在人们心里。不受时间、空间的束缚。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！
[精]部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+练习
![[精]部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+练习](https://img.taocdn.com/s3/m/93aed6ed376baf1ffd4fad32.png)
部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+ 练习知识点一、交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
三、日积月累1.作者简介：虞世南( 558 年－638 年7月11 日)，字伯施，汉族，越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。
其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
语文作文稿纸
语文作文稿纸作文稿纸。
语文作文是学生学习中的重要一环，而作文稿纸则是作文的基本工具。
它不仅能够帮助学生整洁地书写作文，还能够培养学生的文字规范意识和审美情趣。
因此，选择一款适合自己的作文稿纸显得尤为重要。
首先，作文稿纸的纸张质量至关重要。
好的纸张质地能够提高学生书写的舒适度，而且还能够增加作文的整体美感。
同时，纸张的厚度和质地也会直接影响到学生书写时的手感，因此在选择作文稿纸时，要尽量选择光滑、不易渗透的纸张，这样可以保证学生的字迹清晰、美观。
其次，作文稿纸的格子大小也是需要考虑的因素。
格子大小的选择应该根据学生的书写习惯和字体大小来决定。
如果格子太小，可能会限制学生的书写空间，导致字迹拥挤，不利于审阅和评分；而格子太大，则可能导致学生书写不规范，影响作文的整体美感。
因此，选择适中大小的格子是最为合适的。
除了纸张质量和格子大小，作文稿纸的版式设计也是需要重视的一点。
一份好的作文稿纸应该包括标题栏、正文区和底部留白。
标题栏可以帮助学生规范书写作文的题目和姓名，正文区则是学生展现自己文字的地方，而底部留白则可以用来修改涂改作文，保证作文的整洁和美观。
最后，作文稿纸的整体外观也是需要考虑的因素。
一份外观简洁、美观的作文稿纸不仅能够提高学生的写作兴趣，还能够增加作文的整体美感。
因此，在选择作文稿纸时，要尽量选择外观简洁大方，印刷清晰美观的产品。
总之，选择一款适合自己的作文稿纸对于学生的作文能力提高有着积极的作用。
好的作文稿纸不仅能够提高学生的写作积极性，还能够培养学生的文字规范意识和审美情趣。
因此，在选择作文稿纸时，要综合考虑纸张质量、格子大小、版式设计和整体外观等因素，选择一款适合自己的作文稿纸，让作文写作更加顺畅、美观。
2024年中考语文二轮复习：名家散文阅读(冯骥才)练习题汇编(含答案解析)
2024年中考语文二轮复习：名家散文阅读（冯骥才）练习题汇编读写资料：冯骥才散文【作家档案】冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年生千天津。
著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类运动。
1960年窝中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。
曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。
2019年亲自出任电视剧《宰相刘罗锅》之艺术顾问。
冯骥才是以小说名世的，至今，各种版本和各种文字的作品，已经出了一百五十多种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《窃女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获过全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。
由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长，注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
在作家笔下，无论怀人记事，还是山水寄情或者谈文说艺，都显得情真词美，意趣清雅，以内容哲理、知识、激情千一炉之魅力，撩人心情。
作品的技巧娴熟，笔法潇洒，且注重从民族精神气质中挖掘情绪，因此，读来更觉得味道隽永而意味深长。
近年来，冯骥才致力千城市保护和民间文化遗产抢救，完成从文艺家向“社会活动家”的角色转换。
现任中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席等职。
【链接中考】《献你一束花》(2019年辽宁省沈阳市），《苏七块》(2019年山东省淄博市），《歪儿》(2019年广东省汕头市），《失去了的书桌》(2019年吉林省长春市），《夕照透入书房》(2019年内蒙古赤峰市）。
【练习一】人物篇（一）记韦君宜冯骥才＠我不知道力什么，对一个人深入的回忆，非要到他逝去之后。
部编版五年级上册语文习作：介绍一种事物课件2篇
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 抓住了事物的特点。
② 使用了恰当的说明方法。
准 ③ 能从几个方面或步骤介绍。 ④ 内容丰富，表达准确。
习作：介绍一种事物
评改范例
下面是《风信子》评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
习作：介绍一种事物
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
原 段 落
别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可 就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。在早春时节，风信子就开放 了，在春风中飘着芳香，在每年的3或4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳 定情绪、消除疲劳的作用。
习作：介绍一种事物
对于这次习作， 你还有什么要说的吗？
习作：介绍一种事物
我会选择我最熟悉的事物来写，这样写得才 能更丰富，更真实。
为了让更多人感兴趣，我想写一个最前沿的 事物，引起他们的阅读兴趣。
写说明文一定要查找资料，从图书或网络上 查找，但是资料不能全信，要辨别一下。
习作：介绍一种事物
写作提纲
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写 什么、最后如何结尾。
3、写作。
练习修改
1、展示自己的 作文提纲，说说 自己打算如何写 作，请同桌或写 同一物品的同学 提建议。
习作：介绍一种事物
练习修改
习作：介绍一种事物
2、用笔试着介绍你手中物品，注意：
①要有内容， ②要有顺序， ③要有说明方法。
名字的由来
引用
搜索百科资料
介绍事物特点时，要分几个方面。
习作：介绍一种事物
7年级下册语文部编版课时练第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》(含答案)
部编版语文七年级下册《第2课说和做——记闻一多先生言行片段》课时练姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累与运用1．下列划线字注音全部正确的一项是（）A．函寄(hán) 硕果(shuò) 锲而不舍(qì)B．弥高(ní) 校补(xiào) 迥乎不同(jiǒng)C．潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì)D．赫然(hè) 凝结(níng) 气冲斗牛(dòu)2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．宰割迭起鞠躬尽瘁妇孺皆知B．涉猎独裁惹人注目死而后己C．深邃赫然一拍既合马革裹尸D．仰慕磐石忘乎所以一返既往3．下列句子划线成语使用正确的一项是（）A．中国文化在相对封闭的环境中发展了数千年，终于开始面对世界，同时，西方的学术思想与研究方法也日新月异地走向中国。
B．考试前夕，我班学习委员李军连发了几天高烧，使他痛心疾首，焦急万分。
C．在近期举行的全国青年歌手大奖赛中，有些青年歌手面对常识性的综合素质测试题无动于衷，哑口无言，令观众非常遗憾。
D．日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重灾难，可是日本部省却别有用心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C．她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5．下面句子标点符号使用有误的一项是（）A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
统编版语文八年级上册第四单元大单元整体教学作业设计课件
⑦一日，邻家一位老者来访。这位老者经历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他 进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊，他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白，在强光 的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了!我禁不住说，将来我也修炼出您这 一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对 我说：小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美， 你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛， 秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，谁也不必敬慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，委曲更累。 人的事，生而尽其动，死而尽其静，散文：汪曾祺《夏天》 表达交流 房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。讲一讲你与亲人、师友、 邻里……相处时，含着温情，透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。 读写结合 片段作文：以统一的话题，表达真挚的情感（详见《作文专项训练本》P19~21） 整篇训练：以“感动”为话题，写一篇记叙文（详见《作文专项训练本》P24）
_【___甲__】__通__过__系__列__动__作__“_先__…__…__散__放__”_“_慢__慢__爬__下__”_“_再__抱__起__”_，__描__述__了__父__亲__从__月__台__买__回__橘__子__实__则__ _不__轻__松__的__过__程__，__语__言__简__洁__细__致__；__“_一__股__脑__儿__放__”_“_扑__扑__衣__上__的__泥__土__”_写__出__父__亲__怕__“_我__”_担__心__，__故__作_ _轻__松_的___样__子__，__语__言__传__神__；__“_我__赶__忙__去__搀__他__”_表__现__了__“_我__”_被__父__亲__感__动__的__内__心__的__变__化__。__短__短__的__四__句_ ， _通__过_人___物__外__在__行__为__和__内__在__情__绪__矛__盾__的__不__断__交__错__而__展__现__父__子__之__情__，__简__洁__、__细__腻__、__传__神__。_______ ___ _【___乙__】__运__用__了__外__貌__、__语__言__描__写__，__重__在__展__现__一__个___画__面__，__营__造__一__个__意__境__；__强__调__“_声__音__娇__娇__的__”_，___ _是__以__女__孩__的__娇__美__衬__托__出__昆__明__的__柔__美__，__更__让__人__感__受___到__作__者__对__昆__明__的__雨__、__昆__明__的__人__的__爱__好__之__情__。
语文报杯征文 稿纸样式
语文报杯征文稿纸样式
为了鼓励广大中小学生积极参与语文学习，提高语文写作能力，语文报特举办“语文报杯征文比赛”。
为此，我们特别提供一份稿纸样式，以帮助学生规范文稿格式，使文章更加美观、整洁。
稿纸样式如下：
标题（加粗居中）
（缩进两个字）正文内容。
正文内容。
（缩进两个字）正文内容。
正文内容。
……
签名：（缩进两个字）签名，日期。
注意事项：
1. 标题字数不得超过20个字；
2. 正文字数不得超过800字；
3. 正文前后不得留出空行；
4. 签名处需注明签名和日期；
5. 文章必须为原创作品，不得抄袭、剽窃。
希望广大中小学生积极参加比赛，展示自己的才华。
祝愿大家取得好成绩！
- 1 -。
2024学年第一学期八年级语文第二次独立作业答题卷
2024学年第一学期八年级语文第二次独立作业试题卷校文学社将开展“颂美”主题活动，请你参与，完成下列任务。
一、活动准备：撰写消息，宣传报道（6分）1．为了宣传活动，小语准备在校报上发一条消息，以下是初稿。
请你参与，补全对话。
（6分）标题：▲本报讯校文学社将于11月1日～3日开展“颂美”系列活动。
本次活动分为“读传记·颂钻研之美”、“读新闻·颂拼搏之美”、“读诗文·颂探索之美”三大主题，以学习体会，小报等形式总结学习成果。
校文学社将组织评比，设一、二、三等奖若干，并颁发证书和纪念品。
活动策划张老师认为参与活动的过程是一种无声的教，让同学们在活动中铭记历史，缅怀先烈，汲取力量。
小语：小文，我写了消息的初稿，就是标题想不好，帮我想想吧。
小文：我觉得可以通过提炼导语内容形成标题。
小语：哦！对，那标题可以是① “ ▲”。
（2分）小文：我觉得行！正文里画线句子有一处标点使用错误，可以这样修改：②▲。
小语：你可真细心。
打“”的字是“悔”还是“诲”？我常写错，你有什么好方法吗？小文：我觉得可以通过比较偏旁的含义并联系语境来记忆：③▲。
小语：那我明白了，比如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋”和“凄”也可以这样区分：④▲。
小文：明白了！为了扩大宣传，我准备在校广播站朗读这则消息，但是参与的“与”读音我不确定。
小语：这个字读⑤“ ▲”，我们在“未复有能与其奇者”学过。
小文：谢谢你！二、活动开展：读传记·颂钻研之美；（20分）请你阅读传记，完成下面的任务。
那个叫陈景润的人馒头大师①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。
长大后回过头看，他其实更是一个战士。
②【甲】1957年，陈景润到中科院数学研究所，担任实习研究员。
初入研究所，陈景润做的第一件事就是买半导体收音机，原因是他想收听英语新闻，进一步提高英语水平——他非常清楚，当时最先进的理论知识和资料都是由英语写成的。
按陈景润当时的收入和积蓄，买一台全新的收音机还是没有问题的，但他却去五道口花15元淘了一个国产坏掉的旧货，然后买了一本《电子管原理》，自学技术，居然把收音机给修好了。
统编版小学语文三年级上册第5单元 习作例文与习作(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元习作例文与习作，使学生能够掌握基本的写作方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会运用语言文字表达自己的观点和感受，培养创新意识和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、自尊自信、积极向上的品格，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 习作例文：《秋天的雨》《金色的草地》2. 习作：《我们眼中的缤纷世界》三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会用语言文字表达自己的观点和感受。
2. 教学难点：如何指导学生将观察到的美好事物运用到写作中，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：习作例文、习作稿纸、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示秋天的景象，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 学习习作例文：《秋天的雨》《金色的草地》。
让学生自主阅读，总结文章的主题和写作方法。
3. 讲解写作方法：结合习作例文，讲解如何观察生活、发现美好，以及如何运用语言文字表达自己的观点和感受。
4. 学生实践：让学生结合自己的生活经验，选取一个主题进行观察和描述，运用所学的写作方法进行创作。
5. 分组讨论：学生分组讨论，互相交流自己的观察和创作心得，共同提高。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
7. 总结本节课的内容，布置作业。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第5单元习作例文与习作（教学设计）2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计七、作业设计1. 观察身边的美好事物，用语言文字进行描述，写一篇短文。
2. 选取一个主题，结合自己的生活经验，进行创作。
八、课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美好，让学生学会用语言文字表达自己的观点和感受。
在教学过程中，注重学生的实践和讨论，提高学生的写作水平。
新部编版语文五年级上册第一单元课文文字版图片版课文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
-----------------------本文作者郭沫若，选作课文时有改动我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
安徽省江淮十校2025届高三上学期第二次联考语文试题(含答案)
安徽省江淮十校2025届高三第二次联考语文试题2024.11.15注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题，19分)阅读下面的文字，完成1 ~5题。
材料一：《黑神话》的宣传语是“直面天命”。
游戏以“天命人”的视角切入，讲述了在西行结束后，齐天大圣孙悟空陨落兵解，玩家作为“天命人”在听取老猴子讲述齐天大圣的故事之后，需要过关斩将、取回“大圣六识”，最终直面天命，迎来结局。
为了服务于这一重构中国经典的冒险旅程，游戏在场景、影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了“中国故事”。
首先，在场景设计上，《黑神话》基于中国多地古建筑取材、实景扫描，涵盖了全国多处名胜古迹。
这在一定程度上为游戏开发提供了参考内容，同时实现了一种反向“圣地巡礼”的效果——实际存在的景观乃至奇观被浓缩到游戏场景中，成为游玩体验的一部分。
其次，在影像上，《黑神话》在章节过渡部分采用的播片，选择了具有国产动画经典风格的美术样式。
在文本上，《黑神话》通过大量文本填充了游戏中的《影神图》等内容，以打油诗、志怪小说的风格补充游戏剧情。
在战斗系统方面，“法宝”“法术”“七十二变”成为游戏通关中的重要组成部分，将神佛鬼怪的战斗场景具象化为一种游戏体验。
通过这种全面、系统的游戏设计模式与细节，我们可以看出《黑神话》走红的第二个原因，正是其基于整合与再利用中国《西游记》文本和文化资源所产生的互文性。
从场景、美术风格、台词内容、战斗设计等角度来看，中国玩家游玩《黑神话》不同于外国玩家，也不同于游玩外国游戏，其对游戏内容的理解成本相对较低。
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语文之美我轻轻地问语文：‚你是什么?‛语文告诉我：‚明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著是语文。
‛我谨慎地问语文：‚美是什么?语文告诉我：‚秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。
美无时不有，无处不在。
‛我小心地问语文：‚精神是什么?‛语文告诉我：‚‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。
‛我不解地问语文：‚和你交流，会学到什么?‛语文笑着告诉我：‚学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文。
你会感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。
学习语文，你可以体验到生活的美好。
‛与语文的对话结束后，我的心还在沉思；原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。
因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会‚落红不是无情物‛的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。
哦，语文犹如七色光，丰富多彩。
与语文交流，可以洗涤你心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美!【作文得分点】这是一篇少见的考场佳作。
与语文的对话写得新颖、独特，文气十足，做到了语言鲜活、思维展开、笔法灵活。
从结构上说，整体为‚总分总‛的形式；中间表述的内容又呈现层进式。
‚我轻轻地问‛‚我谨慎地问‛‚我小心地问‛三个问将语文的内涵清晰地展现出来；‚我的心还在沉思‛又将语文教学的思想融入其中。
从语言上看，比喻、排比、反问、引用的适当使用，使语言多姿多彩，别具情韵，足见考生的文学功底之深。
语文之美忙碌的学习之余，我伸了个懒腰。
月光洒在语文书上，银闪闪的，我不由被吸引过去，奇怪地问语文：‚你是什么？‛语文笑笑，说：‚我歌月徘徊，我舞影零乱‛的豪放是语文；‚乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄‛的美景是语文；‚黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还‛的精神是语文。
我谨慎地问语文：‚美是什么？‛语文回答道：‚美无处不在，早春时节探出的小草是一种美；夏日浓密的树荫是一种美；秋日颗粒饱满却低着头的麦穗是一种美；冬天迎雪怒放的梅花是一种美。
‛我小心地问语文：‚精神是什么？‛语文思考着告诉我：‚精神是落红不是无情物，化作春泥更护花的那份无私；是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的那份自信；是人生如梦，一尊还酹江月的那份大气；是粉骨碎身全不怕，要留青白在人间的那份坚强。
‛我不解地问语文：‚和你交流会学到什么？‛语文不假思索的告诉我：‚当你面对满池的荷花，会不住赞叹接田螺叶无穷碧，映日荷花别样红；当你站在气势非凡的瀑布前，你会感慨飞流直下三千尺，疑是银河落九天；当毕业的那天来到，你会安慰朋友海内存知己，天涯若比邻；当你穿上厚实的衣服即将远游时，当你孤独地望着明月时，你会吟道独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
听完语文的一番话，我久久地陷入了沉思------我想去闻闻夜来香的阵阵香气；我想冲进暴风雨去感受那电闪雷鸣的激情；我想走进枫林去抚摸一片枫叶的颜色；我想去体验当雪落在身上的乐趣；我想……语文之美说到语文，爱的人多，恨的人更多。
古文翻译那么枯燥，阅读理解那么难懂，修改病句那么麻烦，写作文那么费脑筋，语文之美，美在何处？语文之美，美在气势的雄壮。
字、词、句、段、章无不绽放出别样的华彩。
‚千军万马‛使人联想到沙场上将军百战死、无与伦比的磅礴气势。
大江东去浪淘尽，语文中有听不见的声音，看不见的图画。
语文见证了一个又一个王朝的背影，一个又一个时代的发展。
‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛是人生的最高境界，谁也无法阻挡这来自内心深处的气势。
生不一定就是伟大，死也未必代表着懦弱。
语文传递了作者那生的光荣，死的伟大的气概。
语文之美，美在灵动的秀丽。
多少年来，语文都在一派婉约的诗词中崭露笑脸。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，语文之美，不是死板的美，而是灵动的美。
语文抒发了多少文人惆怅、欢喜、悲哀的情感，语文是人类情感的最好表达方式！语文见证了多少美如画的人间仙境，语文是胜似相机的相机！语文有如二八芳龄的少女坐在船头，在莲池中羞涩地歌唱，也好似一片青翠的树叶，旋转着飘向远方。
‚轻轻的我走了，正如我轻轻的来‛，语文是惜别的惆怅；‚爆竹声中一岁除‛，语文是节日的快乐；‚慈母手中线，游子身上衣‛语文是亲情的伟大；‚烽火连三月，家书抵万金‛，语文是思念的苦楚。
语文之美，美在它既见证了历史，又升华了历史；美在它既来源于生活，又高于生活；美在它既可使人类快乐，又可使人类悲伤。
自古以来，语文就是人们用语言文字来表达的文化。
语文是一切学科的基础和工具，学好语文，就是拥有了一把打开无数扇大门的万能钥匙。
语文又是一门独立的学科，学好语文，就能够提高自己的情趣和品位，就能够真正地发现语文的内涵和美丽。
任何事物都离不开语文。
语文之美，美在处处。
享受语文之美喜欢语文，喜欢语文之美，每每看到‚语文‛两字，如缕缕清芬在身边弥漫，如绚烂春花在静静绽放，如秋日枫叶在热烈地燃烧……语文是什么？她，是汨罗江边那踽踽独行的屈子，风中还回荡着‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索‛的悲怆；她，是周游列国，始终不得施展平生治国之志的孔子，然而，‚知之为知之，不知为不知，是知也‛等等朗朗话语却成为后人代代相传的经典名言；她，是斗酒千樽、浪漫满怀的青莲居士，花间独酌，对影成三人，却又有着‚安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜‛的铮铮傲骨；她，是怜肥惜红的李易安，‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的感叹让众多须眉汗颜；她，是‚身在榆关‛，‚心系故园‛的纳兰性德，‚风一更，雨一更‚，更更打湿思乡情……语文之美，美在哪里？静夜，独坐灯下，一卷在手，那一个个卓然特行、个性鲜明的人物就款款向你走来。
你熟稔他们，如同熟悉身上的每一寸肌肤，每一缕毛发。
他们活在你的呼吸中，停驻在你的心田上。
每一次你的思想中闪过他们的名字，就有一种如智慧的光芒划过天际的讶然；每一回你的唇齿间滑过他们的话语，就觉得字字玑珠，满口生香。
你与他们的灵魂共舞，所有的凡俗都因此变得空灵而美丽，所有的粗砺都变得温润而细腻。
没有一门课程，如语文般给人抑扬顿挫，低回婉转的感觉。
那一个个美妙的文字，平平仄仄仄仄平地排列着，演绎出世间绝妙的声韵节奏。
每每在课堂上范读它们，或者让孩子们咿咿呀呀地朗读，‚激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉‛，（叶圣陶语）与文字与作者心意相通，久之，‚自然铿锵发金石声‛（清刘大櫆语）。
这样的语文课堂，呈现出诗意的美感。
没有哪一门课程，能像语文这样让人如此畅达地表达自己的思想、情感、意志。
习惯于用文字梳理自己，欢乐时的记录，如慢镜头拍摄的昙花夜放的画面，层层花瓣徐徐展开，缕缕幽芬缓缓袭来，欢乐因此变得悠远而香醇；忧伤时的记录，如划过天际的流星，看到‚少年不识愁滋味，为赋新诗强说愁‛的可爱，看到‚年年岁岁花相似，岁岁年年人不同‛的无奈……记下生活路上一个个的感动，记录成长的甜酸苦辣，记花开花落，记云卷云舒。
生命，因语文而变得生动细致。
语文如此美丽，学习语文，是一种幸福。
语文之美在枯燥的学习中，蕴藏着许多美……我悄悄地问语文：‚语文，你是什么？‛语文回答说：‚‘夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷’是美景的语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’是奉献精神的美；‘少壮不努力，老大徒伤悲’是人生哲理的语文……‛我小心的问语文：‚语文，美是什么？‛语文回答说：‚八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城‛是洞庭湖的美景；‚便要还家，设酒杀鸡做食‛是一种待客之道的美……语文回答说：‚漫步在花草中，与蝴蝶为舞，是一种美；雪天里，与自己的好友，开心的打雪仗，是一种美；帮助孤寡老人打扫卫生，露出的汗珠，带着微笑，是一种美……美无处不在，无处不有。
‛我谨慎的问语文：‚语文，精神是什么？‛语文回答说：‚相顾无相识，长歌怀采薇‛是一种精神；‚愚公移山‛是一种精神；‚夸父追日‛也是一种精神。
精神是一种品质。
‛我百思不得其解的问语文：‚和你交流，会学到什么？‛语文回答说：‚学习语文，你可以借着陶渊明的笔，把《桃花源记》描绘的更美好，更逼真；学习语文，你可以用安徒生的《卖火柴的小女孩》感受黑暗社会的残暴；学习语文，你可以向朱自清一样写出对春的赞美；学习语文，你会懂得崔颢面对黄鹤楼产生的思乡之情……‛和语文交流后，我了解了语文的重要性，学会语文的好处。
语文，犹如七色光，散放它的光彩。
与语文交流，可以培养你的口才，陶冶你的情操。
让我们携手共进，与语文成为闺中密友吧！诗意语文充满情感的语文世界中到处蕴藏着美……我轻轻地问语文：‚你是什么？‛语文告诉我：‚‘皓月千里，浮光跃金’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干’的精神是语文；‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全’的旷达胸襟也是语文。
语文无处不在。
‛我慎重的问语文：‚美是什么？‛语文告诉我：‚飞舞于空中的一片落叶是一种美；绽放在荒野的一朵小花是一种美；嬉戏于荷叶上的一滴露珠也是一种美。
美无处不在。
‛你我小心的问语文：‚精神是什么？‛语文告诉我：‚夸父逐日是一种精神；精卫填海是一种精神；寓公移山也是一种精神。
精神无处不在。
‛我不解的问语文：‚与你交流，我能得到什么？‛语文微笑着说：‚在我这里，你可以借助‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’来感受大自然的壮美；你可以凭借‘兴，百姓苦；亡，百姓苦’来了解民众的疾苦。
在我这里，你可以明白人生的道理，接触科技的发展，社会的进步。
我啊，是无所不包的。
‛与语文的这番交流后，我陷入沉思：原来语文是这样的丰富多彩，奇妙绝伦。
这时，我多想走进神秘的森林里捡拾几片落叶，采摘几朵枯花，去体会‚落红不是无情物‛的崇高；我多想冲进白雪皑皑的极地，冲进细如牛毛的春雨中……尽情的感受大自然的馈赠。
噢，语文，原来是一道七彩霞光，能照亮我们前进的道路；语文，原来是一场毛毛细雨，能洗涤我们肮脏的心灵；语文，原来是一股暖暖的春风，能温暖我们冰凉的躯体。
让我们手牵着手，一起进入语文的奇妙世界里，去收获她的神奇与美丽吧！语文之美我曾经在《语文和怪兽》一文说：现在的语文已经和正在被异化成谁都不喜欢的怪兽。
那么说的是‚语文之丑‛，但是有人会说既然‚语文是怪兽‛，为什么你还教语文，并且最后选择了文学创作之路，而甘愿被它一口一口吃掉自己的生命呢？那么理由似乎也只有一个，在我的心中，自有一个‚美丽的语文‛在，也就是我要说的语文之美，当然它不是我们现在的语文或考试的语文，更不是语文学，而是真正的语文，作为语言和文学的载体的语文。