班级管理中班主任要学会创建优秀班集体论文
做好班主任工作创建优秀班集体7篇
做好班主任工作创建优秀班集体7篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要具备多种能力和素质。
作为班主任，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面探讨如何做好班主任工作，创建优秀班集体。
一、了解学生，做好思想工作作为班主任，首先需要了解自己的学生。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，这有助于我们更好地关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
同时，我们需要做好学生的思想工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
在思想工作中，我们应该注重以理服人、以情感人，做到既严格又关心。
二、制定班级规章制度制定班级规章制度是创建优秀班集体的基础。
规章制度应该明确、具体、可行，能够引导学生养成良好的行为习惯。
在制定规章制度时，我们需要广泛征求学生的意见，确保规章制度能够得到学生的认可和遵守。
同时，我们也需要根据实际情况及时调整和完善规章制度，以适应班级发展的需要。
三、关注学生的学业发展学业发展是衡量一个学生综合素质的重要方面。
作为班主任，我们需要关注学生的学业发展，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。
在关注学业发展的同时，我们也需要注重学生的兴趣培养和潜能开发，鼓励学生积极参与课外活动和学习竞赛，培养学生的综合素质。
四、加强班级凝聚力建设班级凝聚力是班级发展的重要保障。
作为班主任，我们需要通过多种方式加强班级凝聚力建设。
例如，可以组织一些班级活动，如户外拓展、团队比赛等，增强学生之间的友谊和信任；可以设立班级荣誉墙，展示班级的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感；可以建立班级微信群等联系方式，方便学生之间的沟通和交流。
五、注重家校合作家校合作是教育工作的重要环节。
作为班主任，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
同时，我们也需要向家长介绍学校的教育理念和规章制度，争取家长的理解和支持。
在家校合作中，我们可以组织一些家长会、家访等活动，增进彼此之间的了解和信任，共同促进学生的成长和发展。
做好班级管理,创建优秀班集体
做好班级管理，创建优秀班集体作者：蒋玉来源：《教书育人·教师新概念》2020年第08期班主任是学生成长道路上的引路人，是学校德育工作的实施者，肩负着指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。
所以，班主任自身必须拥有满满的正能量，用自己的言行去感染和教育学生。
一、营造良好的班风和学风，创建积极向上的班级文化氛围我每次接手一个新的班级，都不急于上课，而是先召开班会，由我先做自我介绍，再请学生一一做自我介绍，在这一过程中互相了解。
然后全体师生一起讨论制订班规，确定班级奋斗目标，民主选举班干部。
在班会上，我引导学生各抒己见，让他们建言献策，听取他们对班级管理的意见，最大限度地调动学生的参与积极性。
班主任尊重学生，发扬民主精神，很容易和学生建立起平等和谐的师生关系，为今后的教育工作奠定基础。
二、掌握主动权，不仅要敢于管理，更要善于管理班主任只要发现班级里出现了不良风气，一定要及时制止并有效干预。
去年我到一个教学点支教，担任四年级的班主任兼语文教师，和学生接触不久后我就发现了班上有一位特别的女生，因为她从来不开口说话，也不和同学们一起玩。
经过了解我知道这位女生从小被父母寄养在外地亲戚家，直到读小学了才接回家，她在家里和家人是说话的，可来到学校后从来没有叫过一个人，没有说过一句话，很多学生叫她“哑巴”。
我觉得正是这个“哑巴”刺激了她，所以她才不愿和别人交流。
我在班上对学生们说：“以后谁也不许再叫她‘哑巴'，而是称呼她的名字。
希望你们多带她一起玩游戏，多多关心她，多和她聊天。
在5月20日那天，我还送给她一些发箍、胶圈和小发夹。
班里的同学看到了我对她的呵护，也像我一样关心她，再也不排斥她，很多学生都带着她一起玩，她的脸上也出现了久违的笑容。
三、做好家校沟通，出现问题及时解决现在，为了及时高效地和家长沟通，我创建了班级家长微信群和班级学生QQ群，在微信群里发布重要通知，在QQ群里上传学生在校生活和学习的照片。
班主任如何培养和建设良好的班集体
班主任如何培养和建设良好的班集体班主任如何培养和建设良好的班集体为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？以下是店铺整理的班主任如何培养和建设良好的班集体，希望能够帮助到大家。
班主任如何培养和建设良好的班集体篇1一、调整自身心理机制，作好思想准备随着班主任各项工作的开展，要求更多的时间和精力去面对班级和学生，而且为了群体管理的需要，常常要求学生按照某中规定去做。
首先，班主任在管理学生时，应该承认学生个体的差异性。
在很多非正式场合，我们没有必要（也很难）让学生整齐划一。
学校毕竟不是军营，对活泼可爱、富有朝气的学生，我们在强调共性的同时，更要接受他们的个性，而且要给予机会让他们发挥自己的个性。
其次，在管理学生，尤其是在学生犯错误的时候，可以适当淡化问题严重性。
因为，中学时期是人的生理、心理、知识能力等迅速增长的时期，因此而引发的一些让老师烦心的问题，实际上都是这个年龄特征所表现的普遍性的生理或心理现象，基本上属于正常范围。
我们除了进行一些必要的疏导之外，没必要诚惶诚恐，更无须对某些行为劈头盖脸地猛批。
除非紧急情况，否则让自己冷静下来后再做处理，或者对事件进行冷处理常常是一种极好的方式。
二、重视班干部的培养，强化学生自我管理首先要想办法让学生乐意去做班干部。
让他们觉得担任班干部是个很难得锻炼机会。
班主任不仅要经常与班干部沟通思想，提升他们的觉悟，而且对一些组织能力强、品学兼优的班干部，要帮助他们组成团结而有威信的班级领导核心，并在班级当中树立他们的形象和威信。
班主任对班干部要有信任的态度，让他们对班级的事务畅所欲言，懂得自己的职责又能协调与其他班级干部的工作，要充分发挥他们的积极性。
其次，要让每个岗位的干部知道要做什么，以及如何把本职工作做好。
一方面，班干部的职位不能让他只挂个名不做事，要让他们有事可做，不能让他们长期闲着，否则就会养成惰性，失去他的领导作用。
如何搞好班级管理论文
如何搞好班级管理班级是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。
一个优秀班级不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。
我已在小学担任班主任二十多年，深知一个优秀班集体不能够自发地产生，也不会随着时间的推移自然而形成；只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持起真正意义的班集体。
下面谈谈如何搞好班级的管理。
一、提出明确的共同奋斗的目标一个班里聚集着几十来个新升上来的学生，如果没有明确而又合适的目标就无法组织共同的行为，因而也就无班集体可言。
只有目标提的恰当，才会对全班成员具有吸引力和鼓舞作用。
实践表明，马卡连柯提出的远景目标、中景目标和近景目标的建议是行之有效的，对新升上来的班级，近景目标要非常具体，明确，实现近景目标的时间不宜过长，要尽快让学生取得成功，尽早得到快乐的体验。
为达到目标而组织的行动的，既不要轻而易举，也不能高不可攀，要经过一定的意志努力才能实现。
近景目标达到了，中景目标就成了近景目标，远景目标也就成看中景目标了。
二、建立强有力的班级集体的核心一个班级，如果没有积极分子，没有骨干队伍，就形成不了班级集体的核心力量，那么这个班级就不可能是一个稳固的集体。
要挑选那些聪明能干，热情开朗，有创造精神的学生当班干部。
班干部人选可以参考学生上学期的工作情况，可以通过家访掌握情况。
刚开始，最好组成一个临时班委员，等他们有了一些表现之后，再由教师提议或学生推荐，选举通过，成立较稳定的班委会。
班委会一经产生，班主任就要注意培养放手使用，严格要求，要多当“参谋”多当“导演”，充分发挥学生组织和班干部的教育作用。
三、以正确的集体舆论引导人集体舆论，就是在集体中占优势的，为多数人赞同的言论和意见。
它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量。
积极的、正确的舆论能起到明辨是非，祛邪扶正，凝聚人心，催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非，涣散人心毒化风气的不良作用。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体班主任承担着班级管理的重要职责，他不仅需要关注每位学生的学习进度和生活情况，还要积极引导学生建立良好的学风和班风，营造出积极向上、团结友爱的良好班集体。
如何做好班主任工作，创建一个优秀的班集体呢？以下是一些关键点：班主任应从人的角度来对待学生，要尊重他们的个体差异和独特性。
每位学生都有自己的优势和不足，班主任应该做到公平地对待每个学生，不偏袒、不偏离。
要注重培养学生的自信心和自尊心，给予学生充分的尊重和关怀。
只有在人性化的管理下，学生才会心甘情愿地为班级付出，积极参与到班级各项活动中。
班主任要充分发挥导师的角色，指导学生的学习和成长。
在学生的学习过程中，班主任应该密切关注学生的学习状态，及时发现学习问题和困惑，并提供正确的解决方法和建议。
除了在课堂上指导学生，班主任还应该组织一些课外辅导活动，帮助学生提高自学能力和解决问题的能力。
通过这样的方式，班主任能够更好地帮助学生建立正确的学习观念，提高学习成绩。
班主任要注重班级的凝聚力和团队精神的培养。
班级是一个小社会，班主任应该带领学生形成团结友爱、互助合作的良好风气。
为了培养班级的凝聚力，班主任可以开展一些班级活动，如班级文体比赛、寻找班级标志等，让学生感受到班级的温暖和亲切。
班主任还应该注重对学生的沟通和交流，倾听学生的意见，解决学生的困扰。
只有班级成员之间相互团结配合，才能共同进步，共同进步。
班主任还应关注学生的思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
当今社会充满了诱惑和陷阱，年轻学生容易受到外界影响，迷失正确的方向。
班主任应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生远离不良嗜好，走向健康向上的人生道路。
除了在课堂上进行思想教育，班主任还应该关心学生的成长过程，帮助他们解决成长中的问题，引导他们树立正确的人生目标。
班主任还应加强与家长的沟通，形成家校合作的良好氛围。
家庭是学生成长的重要环境，班主任能够与家长密切配合，形成一个有利于学生发展的良好环境。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体班主任是一个班级中非常重要的角色，他（她）不仅是班级的管理者，更是学生们的引路人和引导者。
一个优秀的班主任能够带领学生们建立积极向上的班集体，营造和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
做好班主任工作，创建优秀班集体是每一位班主任应该努力追求的目标。
一、了解学生，建立良好的师生关系第一步，做好班主任工作的基础是要了解每一位学生。
班主任应该了解每个学生的家庭情况、兴趣爱好、学习情况等，建立起师生之间的良好关系。
只有通过深入了解学生，才能更有效地引导他们，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任还应该建立良好的班级氛围，鼓励学生们发表自己的看法和意见，让每个学生都感到被尊重和重视。
尊重学生的个性差异，关心学生的成长，是班主任工作的重要内容。
只有通过良好的师生关系，班主任才能更好地影响学生，引导他们成长。
二、在班级中营造和谐的氛围一个和谐的班级氛围是班主任工作的重要目标。
班主任应该通过各种方式，营造出融洽的师生关系，推动班级建立起相互尊重、相互关心的氛围。
在日常工作中，班主任可以通过开展各种课外活动，组织班级文艺表演、团队建设等活动，增强师生之间的交流和互动，让学生们感受到班集体的温暖和团结。
班主任还可以通过班级会议、班级聚餐等形式，增加学生之间的凝聚力和归属感，让每位学生都感受到班级是一个大家庭，大家互相关心和帮助。
三、建立班级管理制度，促进学生全面发展班主任工作的另一个重要内容是建立班级管理制度，促进学生的全面发展。
班主任应该与学生一起制定班级管理制度，明确班级的各项规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
通过班级管理制度，班主任能够引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的自律能力。
班主任还应该注重学生的心理健康教育。
在学生成长中，会遇到各种问题和困扰，班主任应该关心学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决问题。
通过举办心理健康讲座、开展心理健康咨询等方式，班主任能够关注学生的心理状态，帮助学生解决心理困扰，促进学生的全面发展。
【德育论文】《为了生命的成长,从“心”出发--创建优秀班集体之我见》
为了生命的成长，从“心”出发-----创建优秀班集体之我见班主任“官职”虽小，但却是学校工作的重要岗位，承担着班级工作的领导者，组织者和实施者的重要职责。
一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。
然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。
特别是新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。
现结合自己十几年的工作实际，谈一谈创建一个优秀班集体的一些体会。
作为班主任只有通过科学合理的管理方法，才能做到事半功倍。
一、营造和谐班级氛围，让班级充满气息和活力“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了让进入高三的学生体会到班主任对他们真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
让学生尽早进入高三总复习的状态。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”又“可亲”。
对于每一次学校安排的劳动和组织的班级文化，我都与学生一起努力完成，打扫卫生是头等大事，每次我都加入到学生队伍中，担当起表率的作用等;在宿舍文化和卫生中，每次都在参与学生当中一起完成。
师生情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了班级凝聚力。
二、建立一支优秀的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作高中生有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
班主任工作总结——创建优秀班级
班主任工作总结——创建优秀班级引言在教育体系中，班主任的角色至关重要。
作为班级的管理者和指导者，班主任对学生的全面发展负有重要责任。
本篇总结将详细介绍我在担任班主任期间的工作内容、方法、成果和经验教训。
工作内容概述制定班级规章制度，确保班级秩序井然组织班会，与学生们交流互动，了解学生需求跟进学生学习进度，提供必要辅导和帮助策划和组织各类班级活动，增进学生间的交流与合作与家长保持沟通，共同关注学生成长关注学生心理健康，提供心理支持和辅导重点成果成功营造了积极向上的班级氛围，提高了学生学习积极性在学业成绩方面取得显著提升，全班平均分提高20%在各项校内外竞赛中获得多个奖项，如诗歌朗诵比赛、运动会等与家长建立了良好的合作关系，共同促进了学生全面发展有效提升了学生的团队协作能力和个人综合素质遇到的问题和解决方案问题：部分学生学习动力不足。
解决方案：通过个性化辅导和激励，帮助学生明确学习目标，提高学习动力。
问题：班级内部存在沟通障碍。
解决方案：组织一系列团队建设活动，促进学生之间的相互理解和沟通。
问题：家长参与度不高。
解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通和联系，让家长更加了解孩子在校表现。
自我评估/反思在担任班主任期间，我深感责任重大。
通过不断努力和尝试，我取得了一定的成绩，但仍有很多需要改进和提高的地方。
在未来的工作中，我将更加注重学生的个性化需求，加强与家长的沟通合作，进一步提升班级管理水平。
同时，我也将不断反思自己的工作方法，寻求更好的教育策略，为学生创造更加优越的学习环境。
未来计划在未来的工作中，我计划从以下几个方面着手，以创建更加优秀的班级：加强学生个性化教育：针对不同学生的特点，制定个性化的教育方案，充分挖掘每个学生的潜能。
持续推进家校合作：通过多种方式加强与家长的沟通，让家长更好地参与到孩子的教育中来。
提升班级凝聚力：通过组织更多有意义的活动，增强班级的凝聚力和向心力，让学生更加团结友爱。
班级管理论文[共5篇]
![班级管理论文[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dfa1f42b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de4a.png)
班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。
我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。
下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。
一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。
班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。
1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。
为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。
在坚持原则的基础上进行人性化管理。
学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。
3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。
4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。
二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。
中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。
如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。
所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。
这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。
我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。
教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。
教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体【摘要】做好班主任工作是创建优秀班集体的关键。
在这篇文章中，我们将探讨班主任工作的重要性和优秀班集体的意义。
建立和谐的师生关系是至关重要的，只有通过良好的师生互动才能真正了解学生的需求和问题。
关注学生个性发展是为了让每个学生都能得到充分的关爱和指导，实现个性化发展。
加强班级管理和建立团队意识也是重要的，只有通过规范的管理和团队协作才能打造一个和谐的班集体。
激发集体凝聚力可以让整个班级团结一致，共同面对挑战和困难。
班主任工作不可或缺，优秀班集体是班主任工作成果的体现。
只有通过班主任的努力和引导，才能真正创造一个良好的学习氛围，为学生提供更好的成长空间。
【关键词】班主任工作、优秀班集体、师生关系、学生个性发展、班级管理、团队意识、凝聚力、重要性、意义、不可或缺、成果体现。
1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作是学校教育管理中至关重要的一环，通过做好班主任工作可以有效提高班级的整体素质和管理水平。
班主任是学生身边最亲近的教师，他们不仅需要关心学生的学习和生活，还要引导学生积极面对成长中的困难和挑战。
班主任工作的重要性体现在以下几个方面：班主任是学校和家庭之间的桥梁。
在学生成长过程中，家庭和学校扮演着不同但同样重要的作用。
班主任作为学校里与学生交流最密切的教师，承担着引导学生树立正确的人生观、价值观的责任。
通过与家长密切合作，班主任可以及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的帮助和支持。
班主任是班级文化的塑造者。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德修养和团队意识。
通过自身言传身教，班主任可以传播正能量，引导学生树立正确的人生观和学习态度。
班主任还可以组织各种班级活动，促进同学之间的交流和合作，形成和谐愉悦的班级氛围。
班主任工作的重要性不可忽视。
班主任不仅要关注学生的学习和生活，还要促进班级整体素质的提高。
一个优秀的班主任可以为学生的成长提供坚实的后盾，为班级的发展注入新的活力。
浅谈优秀班集体建设策略的创新———体味班级管理
管理篇•班级管理浅谈优秀班集体建设策略的创新———体味班级管理汪建红（甘肃省永登县第八中学）班主任是班级管理中的灵魂、统帅，某种程度上班主任是班级的精神支柱，具有崇高的责任和神圣的职责。
班主任在塑造学生的同时也在不断塑造着自己。
经历过一次次心灵的历程，我深知自己面临的工作繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中对他们如对自己的孩子一样，再累，我总能看到希望，所以，工作中我感觉到了从未有过的愉快，也是在对学生的付出中，我第一次对“工作着并快乐着”有了深深的体会。
一、转变观念，乐于付出记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。
去请教我们学校的老校长，我问他：“有什么办法对付学生？”他的回答让我至今难忘———“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法‘对付’他们，而应该多想办法关心、帮助他们。
”一句话让我醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。
那就是一定要用真心、爱心、诚心关注学生。
在实际工作中，我的观念真正转变过来,一通百通。
从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。
后来，也有年轻教师问我：“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，而不是只在口头上说说而已。
碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。
”二、班主任工作，从爱做起“没有爱，就没有教育。
”我班有一个学生，课堂纪律散漫，说话、打逗，成绩很差，几次提醒，未见好转。
后来我了解到他父母离异，他自己独居一室，平时学习、起居少有人管。
从此我对他的生活多了一份关心，使他觉我是可以依赖的朋友，渐渐地他对我说了心里话，心情好了，学习也自觉多了，成绩也有了大幅度提高。
所以，我觉得教师对学生多一份爱心，就可以增加学生的“向师性”，从而有利于做好学生的思想工作和后进生的转变工作。
三、全力锻造一支优秀的班干部队伍要做好班级各项工作，单凭班主任是绝对办不到的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。
谈创建优秀班集体的方法与策略
谈创建优秀班集体的方法与策略刘颖颖【摘要】信息化、网络化的时代特征以及新课改理念的渗透和推广，给中学班主任工作带来了机遇，更带来严峻的挑战。
面对新形势，每一个班主任应该适应形势的需要，改变传统观念，努力学习新思想、新观念，实施班级民主管理，对全体学生全面负责，从而培养时代需要的德才兼备的人才。
【关键词】班级管理班团干部集体舆论班级是班主任执行学校决策，完成对学生教育教学管理的基本单元。
优秀的班集体不是一群老师和学生的简单组合的群体，而是一个有着坚定的领导核心，以积极正确的发展目标为导向，班级风气舆论积极向上，更进行自我反省反思和自我教育的集体。
创建优秀班集体，是班主任工作的中心环节之一。
笔者根据自己十几年高中班主任工作实践，从五个不同角度，分析探索新时期班主任工作的艺术和策略。
一、班主任应具备以人为本的管理思想在具体工作中，班主任任务繁重，从学生的行为习惯、服饰举止，到学生的情绪变化、价值观念、成绩变化，以及班级集体的建设都要关注。
一些班主任身先士卒、兢兢业业、事必躬亲，早来晚走，事无巨细，大包大揽，充当着“管家”“裁判”“警察”或“保姆”的角色。
这样，使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其班主任自身的完善与发展。
又使学生失去了自我教育、自我管理的机会，造成学生依赖性强，缺乏创造性、独立性的问题。
班主任应引导学生参与管理，分工授权，让学生人人有事干，事事有人干，充分调动学生的积极主动性，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
班主任工作必须体现出民主性的特征，把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。
没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的未来。
在这样的教育理念下，用“法治”取代“人治”的班级管理思想得到学生的一致认可。
二、民主协商确定班级发展目标班级的主人和主体是全体学生，班级是全体同学，全体任课教师和班主任的班级，班主任只是起核心作用的几十分之一。
班级建设离不开每一个同学，我们每一个同学都应该像爱护自己的眼睛一样爱护我们的班级，班主任应学会把自己的目标变成全班学生共同的奋斗目标，班主任应与全体同学一起依据本班学生的思想、学习、纪律等实际情况，制订出本班的奋斗目标。
浅谈如何创建优秀班集体
浅谈如何创建优秀班集体良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。
在这我总结了自己这十几年班主任工作来创建优秀班集体一些比较成功的方法和经验。
1创造和谐健康的人际环境良好的人际环境离不开教师的以身作则。
教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。
这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。
当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。
学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们。
平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。
2创设良好温馨的学习环境作为新时期的班主任，应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性，发挥潜在能力。
教室可适当放置几盆花草，墙壁还可以挂一些画或格言，这样一到教室，一股清新的气息扑面而来，愉悦的感觉油然而生。
值得一提的是，对于格言，宁少勿滥。
根据本班的实际情况，每隔一段时间推出一条格言，并详加讲解，然后引导学生对这条格言进行认真学习讨论总结，这对提升班级文化品位，增长学生见识大有裨益。
3创设公平严格的班规班纪好的班规给学生的行为予以规范尤其必要。
班规征集要求细、少、精，且要有很强的操作性和指导性。
班主任要对守则、规范逐条讲解、对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制定条约。
班级公约要在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作明确的规定，并提出对待违者相应的措施。
班主任班级管理工作论文(5篇)
班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。
教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。
鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。
“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。
二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。
没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。
在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。
这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。
因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。
所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。
同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。
不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。
三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。
不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。
在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。
因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。
加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。
做好班主任工作创建优秀班集体8篇
做好班主任工作创建优秀班集体8篇第1篇示例：做好班主任工作创建优秀班集体在班级中，班主任是一个非常重要的角色，他们不仅仅是教育工作者，更是班级中的引导者和管理者。
一个好的班主任能够为学生提供良好的学习和生活环境，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
如何做好班主任工作，创造优秀的班集体，是每位班主任都应该思考的问题。
班主任要树立正确的教育观念。
班主任工作需要以学生为中心，以发展为导向，注重学生的个性差异和发展规律，激发学生的学习兴趣和创造力，引导学生健康成长。
班主任要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立远大的目标和追求卓越的品质，促进学生综合素质的全面发展。
班主任要关注学生心理健康。
青少年时期是学生身心发展最为关键的时期，他们的心理健康对他们的全面发展至关重要。
班主任应该关注学生的心理变化，了解学生的内心需求，倾听学生的心声，提供及时的心理支持和指导。
班主任可以通过定期班会、个别谈心、小组活动等形式，了解学生的心理状况，引导学生正确处理情绪，培养学生的自信心和自尊心，帮助学生走出心理困境，健康成长。
班主任要注重班集体建设。
班级是学生学习和生活的重要场所，班集体的氛围和风气对学生的成长至关重要。
班主任要创造和谐融洽的班级氛围，促进班级内部的和睦友爱，建立良好的师生关系和同学之间的互助合作关系，营造积极向上的学习氛围。
班主任可以通过班级活动、班委建设、班级互助等形式，促进班级集体的凝聚力和向心力，促使每位学生都能融入到班级中，共同成长。
班主任要持续提升自身素质和能力。
班主任工作是一个综合性的工作，需要具备丰富的教育知识和实践经验，具备良好的心理素质和人际交往能力，具备较强的组织管理能力和教育指导能力。
班主任要不断学习和提升自己的专业素养，深入了解学生的需求和问题，不断改进自己的教育方法和工作模式，提升工作效能和成效，为学生成长提供更好的服务和支持。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班级是学校教育中不可或缺的一部分，一个良好的班集体是学生健康成长的基石，也是学校教育事业的重要组成部分。
在一个和谐的班级中，学生可以相互学习、共同进步，老师可以更好地进行教育教学工作。
努力创建良好的班集体对于学校教育的质量和水平具有重要意义。
那么，如何才能创建一个良好的班集体呢？下面就让我们一起来探讨一下。
要加强班级管理，创造良好的学习、生活氛围。
班级管理是一个学校班级教育工作的基础，也是创建良好的班集体的前提。
在管理方面，老师要设定明确的班级纪律，做到公平公正，严格要求学生遵守纪律，形成良好的学生行为习惯。
老师也要关心学生的生活，关注学生的情感变化，及时进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
加强班级活动的组织和管理。
丰富多彩的班级活动可以使学生加强与老师和同学之间的交流，促进班级关系的密切，增强集体荣誉感。
要多组织一些班级团结友爱的活动，比如班会、班级联欢会、班级运动会等，营造出融洽的集体氛围。
也要尊重学生的意见，多听取学生的建议，让学生在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。
重视班级文化建设，形成班级特色。
每个班级都应该有自己的文化，这既是对班级的一种认同和归属感，也是班级精神文化的体现。
班级文化建设要灵活多样，可以从班级的口号、班歌、班旗、班徽等方面入手，创造出有品味、有特色的班级文化。
班级文化也要与学校文化相融合，与学校其他组织活动相协调，形成一个整体。
这样才会使班级文化更加鲜活、富有生命力。
鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的集体意识和责任感。
在班级活动中，老师要给予学生充分的发挥空间，让学生尝试自己担负一定的责任，比如班级干部、文艺演出、文稿撰写等，这样可以激发他们的学习积极性和合作精神。
也要及时表彰和奖励那些在班级活动中表现突出的学生，树立正面积极的榜样，使其他学生争先恐后、成为学校集体荣誉的倡导者和实践者。
一个良好的班集体不仅能够促进学生的全面发展，更是学校教育的重要组成部分。
班级管理论文4篇
班级管理论文4篇班级管理论文第1篇班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
关键词班级调节提高加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同，融洽师生关系，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体班主任是学生成长道路上重要的引导者和陪伴者，是班级文化建设和师生关系维护的重要责任人。
一个优秀的班主任不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，更需要有爱心、耐心和责任心，努力为学生们营造一个和谐、积极向上的学习生活氛围，帮助学生们健康成长、全面发展。
在当前教育背景下，如何做好班主任工作，创建优秀班集体，已成为每个班主任面临的重大挑战。
一、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习作为班主任，首要任务是激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。
可以通过多样化的课堂教学模式，丰富的教学内容和广泛的教学资源，激发学生学习的热情。
鼓励学生积极参加各类学科竞赛和社会实践活动，让他们在参与中锻炼自己，在实践中体验成长。
要注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主制定学习计划，鼓励他们主动探究和思考，培养他们对知识的渴望和求知欲。
二、关注学生个性发展，塑造良好的班级氛围每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、优缺点，班主任应该关注每个学生的个性发展，给予他们充分的关心和尊重。
要注意培养学生的团队合作精神和互助意识，引导学生建立积极向上的人生观和价值观。
在班级管理中，要严格要求学生遵守纪律和规章制度，同时理解和包容学生的身心特点，不以成绩论英雄，注重培养学生的综合素质和人格魅力。
班主任还应该关注学生情感健康，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题，创造良好的班级氛围，使每个学生都感到快乐、自信和安全。
三、建立有效的师生沟通渠道，促进师生关系融洽班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
可以通过班会、心理咨询、家长会等形式，建立起师生之间的良好沟通渠道，及时了解学生的学习情况和生活状况，关注他们的成长历程和心理变化。
班主任还要与学生家长保持密切联系，积极引导家长参与学生的教育管理和生活指导，共同关心学生的成长和发展。
做好师生家三方面的有效沟通，有利于提高事务效率，促进师生关系更加融洽。
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班级管理中班主任要学会创建优秀班集体摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班主任要合理确立班集体的奋斗目标、善于培养正确舆论和良好班风、勇于实行班级管理民主化细致化、敢于发挥班委和骨干的核心力量、广泛开展各种有意义的教育活动，这样才能创建优秀班集体一个优秀班集体。
关键词：班主任班级管理优秀班集体创建
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班主任要学会创建优秀班集体，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
1. 班主任要合理确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标
的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是学生中的差生。
刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好中学生活第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。
经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班。
”
2. 班主任要善于培养正确舆论和良好班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我接手过一个二年纪的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。
如放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。
针对这种情况，我组织开
展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”、“一屋不扫，何以扫天下”。
同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。
有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
3. 班主任要勇于实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。
一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“盒长”、“桌长”、“门长”、“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
4. 班主任要敢于发挥班委和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分
子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”，“生活委员”负责指导督促职责长的工作等。
5. 班主任要广泛开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。
在活动中促进学生相互关心、尊重理解和协作的关系，讲明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。
同时，教育活动需要班主任根据不同年级的特点来确定。
最后特别强调的是，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
总之，我们班主任教师只要真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，加强班主任工作的教育理论研究和教育实践，做好总结，通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善，是完全能够干好的，所负责的班集体一定是最优秀的。