五年级上册音乐教案《外婆的澎湖湾》
人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案
通过课堂互动、小组讨论等方式，评价学生的合作能力和音乐感受力。
结果性评价内容及标准设定
设定歌曲演唱技能的评价标准，如音准 、节奏、音色等。
对学生的音乐理论知识掌握情况进行测 评价学生在音乐创作或改编方面的能力
试和评价。
和表现。
03
教学方法与手段设计
启发式教学法应用策略
01
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03
提问引导
通过提出与歌曲内容、旋 律等相关的问题，激发学 生思考，引导学生主动探 究。
联想启发
利用学生已有的知识和经 验，通过类比、联想等方 式，引导学生发现新知识 ，感受歌曲情感。
示范启发
教师通过范唱、范奏等方 式，为学生提供直观的感 知材料，启发学生理解和 掌握歌曲。
情境模拟法实施步骤
创设情境
利用多媒体、道具等手段 ，创设与歌曲内容相符的 情境，让学生身临其境地 感受歌曲氛围。
模拟表演
引导学生根据歌曲内容进 行角色扮演、模拟表演等 活动，增强学生对歌曲的 理解和感受。
交流分享
组织学生进行情境模拟后 的交流分享，引导学生畅 谈感受、体验，加深对歌 曲的认识。
小组合作探究法组织形式
叶佳修是台湾校园民谣时期的代表人物之一，他创作了大量的优秀歌曲，为华语 乐坛做出了杰出的贡献。他的音乐才华和创作实力得到了广泛的认可和赞誉。
创作背景
在创作《外婆的澎湖湾》时，叶佳修正值青春年华，他对生活充满了热爱和向往 。这首歌曲的创作灵感来源于他的亲身经历和感受，他以音乐的方式表达了对家 乡和亲人的深深眷恋之情。
。
讲解歌曲的歌词，引导学生理解 歌曲表达的情感和意义。
教授歌曲的演唱技巧，如呼吸控 制、发声方法等，并指导学生进
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。
2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。
（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。
4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。
（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。
通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。
2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。
七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
1. 让学生了解和体验我国台湾歌曲的风格，感受《外婆的澎湖湾》的魅力。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用优美和谐的声音进行演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及风格。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的曲谱、歌词。
2. 音响设备、多媒体课件。
3. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准、节奏的把握。
3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲背景、风格，以及歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生用优美和谐的声音表现歌曲。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《外婆的澎湖湾》，音准、节奏准确。
2. 学生了解歌曲背景和风格，能简要描述歌曲所表达的情感。
3. 学生在学习过程中积极参与，表现出色。
1. 邀请家长或专业人士进行澎湖湾文化的讲座，使学生更深入了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生进行小组讨论，创作以澎湖湾为背景的小故事或绘画作品。
3. 开展校园澎湖湾文化主题活动，如澎湖湾歌曲演唱比赛、澎湖湾知识问答等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐审美能力，使学生在欣赏歌曲的提高音乐素养。
八、教学拓展1. 让学生学习其他台湾歌曲，如《月亮代表我的心》、《高山流水》等，感受台湾歌曲的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽学生音乐视野，培养学生的音乐兴趣。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、学生作业1. 回家后向家长分享所学歌曲《外婆的澎湖湾》，让家长了解学生的学习内容。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生感受亲情、友情的美好，培养学生的情感素养。
3. 引导学生掌握简单的音乐知识，如节奏、音高、和声等，提高学生的音乐技能。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 音乐知识的教学，如节奏、音高、和声等。
4. 小组合作实践活动，如合唱、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2. 音乐知识的运用，如节奏变换、和声搭配等。
3. 小组合作实践中的协调与配合。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生掌握音乐知识。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，指导学生演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生进行合唱、奏乐等实践活动，培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的质量，如音准、节奏、情感表达等。
2. 学生在小组合作实践活动中的表现，如协调、配合等。
3. 学生对音乐知识的掌握程度，如节奏、音高、和声等。
4. 学生自主学习、合作学习的能力。
六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放歌曲和示范演唱。
2. 乐谱：提供《外婆的澎湖湾》的乐谱供学生学习。
3. 教学视频：准备相关的教学视频，用于讲解和展示演唱技巧。
4. 乐器：准备一些简单乐器，如吉他、钢琴等，用于教学和实践活动。
5. 教学PPT：制作教学PPT，用于展示歌词、旋律、节奏等教学内容。
七、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范演唱，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 小组合作法：通过小组合唱、奏乐等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。
1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。
3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。
第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。
4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。
4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。
4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。
5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。
6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。
7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案章节一：歌曲背景介绍教学目标：1. 了解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景及文化内涵。
2. 掌握歌曲的基本情感及表达方式。
教学内容：1. 介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。
2. 分析歌曲中所描绘的澎湖湾的风光及与外婆的情感联系。
3. 讲解歌曲中的关键词语及表达方式。
教学活动：1. 教师讲解歌曲背景及创作动机。
2. 学生讨论歌曲中所表达的情感。
3. 分析歌曲结构及音乐特点。
章节二：歌词学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 理解歌词中的意境及情感。
教学内容：1. 逐句解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 分析歌词中的修辞手法及表达效果。
教学活动：1. 教师带领学生逐句学习歌词。
2. 学生跟唱并体会歌词中的情感。
3. 讨论歌词中的意境及表达方式。
章节三：旋律学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律。
2. 理解旋律与歌词的配合及表达效果。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点。
2. 讲解旋律与歌词的配合关系。
教学活动：1. 教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
2. 分析旋律中的关键音符及音乐表情。
3. 学生自主练习旋律，教师辅导。
章节四：节奏与拍子教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子。
2. 理解节奏与拍子在歌曲中的表现力。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子特点。
2. 讲解节奏与拍子在歌曲中的运用。
教学活动：1. 教师讲解节奏与拍子的特点。
2. 学生跟随教师练习节奏与拍子。
3. 应用节奏与拍子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
章节五：整体演唱与表演教学目标：1. 能够熟练演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 理解歌曲的情感内涵，并进行表演。
教学内容：1. 整体演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 讲解歌曲表演的技巧与表现力。
教学活动：1. 教师带领学生整体演唱歌曲。
2. 学生自主练习演唱，教师辅导。
3. 进行歌曲表演，展示学习成果。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。
2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。
2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。
教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。
3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。
七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。
3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。
六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。
2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。
3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格与特点。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词。
2. 台湾音乐的特点及与大陆音乐的差异。
3. 歌曲中的情感表达及内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、特点及情感表达。
2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。
4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，分享感受。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格与情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词意义及音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师个别指导。
5. 课堂互动：引导学生分享学习歌曲的感受，讨论歌曲中的情感表达。
6. 总结与反思：教师总结课堂学习内容，引导学生思考如何将歌曲中的情感表达运用到日常生活中。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试分析其他台湾歌曲的特点。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括课堂互动、讨论和练习。
3. 评估学生对台湾音乐特点的理解和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生了解台湾其他著名歌手和歌曲，扩展学生的音乐视野。
2. 组织学生进行台湾音乐作品欣赏会，鼓励学生分享自己的心得和感受。
3. 结合音乐课程，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的音准和节奏把握，适时给予个别指导。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解和感受我国美丽的澎湖湾风光，体会歌曲所表达的亲情和故乡之情。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲背后的文化和历史背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《外婆的澎湖湾》的音频、视频文件及歌词课件。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学资源：相关书籍、文章和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解和感受澎湖湾的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生理解歌曲的情感表达。
（3）歌曲背后的文化和历史：介绍歌曲背后的文化和历史背景，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。
3. 实践环节：（1）分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）合唱展示：学生进行合唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 总结与拓展：（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）拓展：推荐学生学习其他有关澎湖湾的歌曲，进一步了解和感受澎湖湾的音乐文化。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧的掌握程度。
2. 观察学生在合唱展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 了解学生对歌曲背后的文化和历史背景的理解程度，评价他们的文化素养。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生感受和理解歌曲的情感表达。
2. 教师是否关注到每个学生的学习进度，给予他们足够的个别指导。
教案 人音版 音乐 五年级 上册 《外婆的澎湖湾》
教案人音版音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首具有浓郁海岛风情的歌曲，描绘了美丽的澎湖湾和可爱的小鱼儿。
歌曲旋律欢快，歌词朴实，让人感受到大海的宽广和生活的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解海岛文化，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们好奇心强，喜欢探索新事物，善于模仿和表现。
在学习这首歌曲时，他们可以通过歌词和旋律感受到海岛的魅力，进一步激发对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解海岛文化，感受音乐的魅力。
2.学会《外婆的澎湖湾》这首歌曲，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.学会歌曲中的装饰音，如倚音、滑音等。
3.理解歌曲的情感内涵，进行生动的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高合作意识。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。
4.欣赏法：学生欣赏相关音乐作品，拓宽视野，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《外婆的澎湖湾》乐谱。
2.准备相关音响设备，如音响、话筒等。
3.准备教学课件，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备装饰音符号，如倚音、滑音等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受海岛风情。
然后简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，讲解歌曲中的装饰音，如倚音、滑音等，并演示演唱。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意把握节奏和音准。
教师引导学生熟练掌握歌曲，并对演唱过程中出现的问题进行指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，感受台湾歌曲的韵味，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 台湾歌曲的特点及风格。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 理解并体验台湾歌曲的风格特点。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及背景，引导学生学习歌曲。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 演唱展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在分组练习中的合作精神，以及对于台湾歌曲风格的理解。
3. 收集学生的课后作业，家长签字确认的学习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的演唱展示，增进家校联系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐知识讲座等，丰富学生的音乐生活。
八、教学资源：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频、视频资料。
2. 台湾歌曲的相关资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。
3. 教学PPT，包含歌曲旋律、歌词、图片等。
4. 音响设备、投影仪等教学设施。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。
最新外婆的澎湖湾教案5篇
外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案(1)《外婆的澎湖湾》教学设计教学内容：人教版小学音乐教材五年级第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级教学目标： 1、知识与技能：通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。
2、过程与方法：通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3、情感态度与价值观：通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：教学重点：能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。
教学难点：能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。
教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：（一）、组织教学，师生问好。
（二）、导入歌曲? ?师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着解释校园民谣的含义，导入我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》现在我们到澎湖湾去游览师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。
（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。
五年级《外婆的澎湖湾》教案
五年级《外婆的澎湖湾》教案五年级《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）《外婆的澎湖湾》这首歌的教学要让学生们体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
下面店铺精心为大家整理的五年级《外婆的澎湖湾》教案，欢迎大家参考学习，更多内容请关注应届毕业生网!五年级《外婆的澎湖湾》教案篇1教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》教材分析：《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。
是一首曲调优美的抒情歌曲。
歌曲为4拍.宫调式二段体结构。
歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。
歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学用具：电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)课时安排：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、导入环节1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本第26页，有感情的朗诵歌词.师板书：外婆的澎湖湾师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，2、生自主学习。
白板显示：1、以你已有得的学习经验，你从这首歌里能了解到哪些信息?(可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析)2、作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
我们八十年代爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。
师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。
这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《外婆的澎湖湾》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 家乡文化的了解与传承。
三、教学重点1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲演唱。
2. 培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
四、教学难点1. 歌曲中澎湖湾的地域特色和文化内涵。
2. 引导学生运用音乐表达自己的情感。
五、教学准备1. 教学课件：《外婆的澎湖湾》歌曲及相关图片。
2. 教学音频设备：播放《外婆的澎湖湾》歌曲。
3. 乐器：吉他、钢琴等。
4. 教学视频资料：有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV。
六、教学过程1. 导入：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的词曲特点，讲解澎湖湾的地域特色和文化内涵。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家乡文化的传承。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和澎湖湾的文化内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师个别指导。
4. 案例分析法：观看有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV，让学生深入了解家乡文化。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和情感表达，给予鼓励和指导。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言和互动。
3. 家乡文化了解评价：通过提问等方式，了解学生对澎湖湾地域特色和文化内涵的掌握程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以澎湖湾为题材，表达自己对家乡的热爱。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的演唱才华。
3. 邀请澎湖湾当地的艺术家或文化人士来校进行讲座或表演，增进学生对家乡文化的了解。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和情感表达。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生感受亲情的美好，培养他们对家庭和故乡的情感。
教学重点：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律和歌词理解。
2. 音乐元素的分析和表现。
教学难点：1. 歌曲中特定音乐符号的理解和运用。
2. 音乐情感的表达和体验。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐乐谱或歌曲CD。
3. 教学用具（如小刀、剪刀等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的音乐知识，如音阶、节奏等。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和作者。
二、歌曲学习（15分钟）1. 让学生听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律和歌词。
3. 分组讨论，让学生探讨歌曲中的音乐元素，如节奏、音色等。
三、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生跟唱歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生正确的音准和节奏。
2. 分组进行歌曲演唱，鼓励学生积极表现。
四、音乐活动（10分钟）1. 让学生用教学用具（如小刀、剪刀等）进行音乐创作，如剪切音乐乐谱等。
2. 引导学生根据歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐元素进行创作，如节奏、旋律等。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
3. 引导学生思考如何将所学音乐知识运用到日常生活中，如家庭、故乡等。
教学反思：在本节课中，学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的学习兴趣较高，积极参与各项活动。
在歌曲学习中，学生对音乐元素的分析和表现有了一定的认识和理解。
但在音乐创作环节，部分学生对音乐知识的运用还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的音乐知识培训，提高他们的音乐素养。
注重培养学生的音乐情感，让他们更好地体验和表达音乐之美。
六、歌曲解析（10分钟）1. 深入解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内涵，引导学生理解歌词中对外婆和故乡的怀念之情。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解澎湖湾的自然风光和人文特色，感受歌曲中的家乡情怀。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本演唱技巧，培养学生的合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，体会歌曲中的家乡情怀。
3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
4. 合唱部分的编排和练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱技巧和合唱部分的编排。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景和歌词含义。
2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用分组练习法，进行合唱部分的编排和练习。
4. 采用评价法，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景，引发学生对家乡的热爱。
2. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律，教授演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 合唱编排：将学生分成小组，进行合唱部分的编排和练习。
4. 演唱练习：让学生分组演唱，老师对学生的演唱进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的家乡情怀。
六、教学拓展1. 邀请当地老人讲述澎湖湾的故事，让学生更深入地了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生参观澎湖湾，感受歌曲中所描绘的自然风光，激发学生对家乡的热爱。
3. 开展澎湖湾图片展，让学生通过图片了解澎湖湾的风土人情，提高学生的审美能力。
七、歌曲创作背景介绍1. 《外婆的澎湖湾》是一首描写澎湖湾风光和人文特色的歌曲，创作于20世纪80年代。
2. 歌曲创作灵感来源于作曲家许冠杰对家乡澎湖湾的美好回忆，通过歌曲传递了对家乡的眷恋之情。
3. 歌曲在民间传唱广泛，成为澎湖湾的标志性歌曲之一。
八、歌词解析1. 歌曲歌词描绘了外婆在澎湖湾的日常生活，如捕鱼、晒盐等，展现了澎湖湾人民的勤劳朴实。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。
2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。
2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。
3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。
2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。
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表演：外婆的澎湖湾
教材分析：
本课是由台湾名的民谣作曲家：叶佳修所创作的一首民谣歌曲，这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标：
1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
4、学会使用打击乐器、编创舞蹈、绘画等形式拓展音乐活动的开展，培养学生团结合作精神。
教学重、难点：
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教法：
听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教具：
多媒体、道具、打击乐、电子琴、录音机等
教学过程：
一、创设情境，引出新知
同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首歌曲。
（设计意图：先让学生听歌曲，说说童年时愉快的事，激发学生的学习兴趣。
）
二、学习歌曲
1、初听歌曲
师：听出我们今天学哪首歌吗？
板书课题：《外婆的澎湖湾》
你知道澎湖湾在哪里吗？
教师介绍：澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下展现迷人风采。
请大家再听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？再欣赏澎湖湾的美景。
2、复听歌曲，熟悉歌曲歌词。
思考：（1）歌曲是几拍子的？
（2）歌曲分为几个乐段。
（3）歌曲的情绪是什么样的？
美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。
引导学生有感情的朗读歌词。
小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
3、学唱第一部分。
（1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。
生：看节奏，试拍击。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。
随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。
指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。
（4）完整演唱第一乐段。
强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。
4、指导演唱第二部分。
（1）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。
（2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法。
（短而轻，不拉长声。
）
（设计意图：较难节奏不必讲解，能合着老师的伴奏演唱即可。
）
3、有感情演唱歌曲。
歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？
教师指导语：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。
（设计意图：引导学生对歌曲进行处理，能有感情地演唱歌曲。
）
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
随琴有感情的演唱歌曲。
男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。
三、拓展延伸
师：景色美，歌声也美，可是我还觉得缺少点什么？如果能给歌声再加点伴
奏效果会怎样呢？是全部都加吗？前面在怀想，应该营造一个安静，和谐的气氛。
我这里有一些乐器，大家分组讨论一下，你们组选什么样的乐器，用什么节奏，会让歌曲更丰富，更好听？
生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。
师：老师找一个小组上前面来伴奏，其他同学来演唱。
生：全班同学一起演唱，伴奏。
四、总结评价
师：这首歌曲表达了作者对家乡澎湖湾的热爱，同时，这首歌在台湾和大陆得到传唱，还表达了海峡两岸人民对祖国这个大家庭的热爱，对祖国的早日统一的期待。
我们的每一位同学，能做到的最简单爱祖国的方式，就是爱我们身边的每一个人，爱我们美丽的校园。
希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天。
板书设计：外婆的澎湖湾
叶佳修《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》教学反思：
在本课教学中，我首先通过学生听校园民谣《童年》，再欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏，提高学生对歌曲学习的兴趣，同时通过简短的介绍进一步加深学生对澎湖湾的了解，拓展学生的课外知识。
我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏，提高学生对歌曲学习的兴趣，同时通过简短的介绍进一步加深学生对澎湖湾的了解，拓展学生的课外知识。
在教唱的环节中，我采用了解决歌曲的难点节奏让学生会读节奏，并且能够有节奏性的读歌词，同时采用了让学生充当小老师，让学生参与到教学过程在教唱的环节中，我采用了解决歌曲的难点节奏让学生会读节奏，并且能够有节奏性的读歌词，同时采用了让学生充当小老师，让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。
在演唱过程中，学生能够完整地演唱歌曲，并能够带有情绪、动作，有表情的变换形式演唱歌曲，师生之间在演唱过程中课堂气氛很活跃，学生的表现都很活泼，可爱。
在创设活动中，让学生充分发挥自己的音乐才能，投入到音乐创作中去。
在展示环节中，学生的表现都很优秀，整节课学生积极参与音乐活动，课堂气氛很活跃。