不问出生 以大爱之心化人;不论基础 以博学之智育人
师者应以仁爱为本
师者应以仁爱为本师者，所以传道、授业、解惑也。
古之学者必有师，师者所以导人向善，润德于无声。
然今日之世，或闻师者责罚学生，甚或有体罚之事，此乃教化之失，实非教育之本意也。
吾欲陈言以引导师者，望其对学生关爱有加，责罚有度，尤不可施体罚于童稚。
夫师者，应以仁爱为本，心存慈悲，视生如子。
学生年幼，心智未开，或有不慎之失，或有不明之举，皆属常理。
师者当以教诲为先，循循善诱，使之改过自新。
若以责罚为能，动辄施以体罚，则恐伤其身心，悖离教育之真谛。
关爱学生者，必以理解为先。
须知学生之性情各异，资质不同，故教之之法亦应因材施教。
或温文尔雅，或桀骜不驯，皆有其缘由，师者当悉心体察，用心沟通。
以关爱之心待之，则能深入其心，引导其向善。
责罚之事，当以教化为目的。
学生有过，师者当以理服之，以情感化之。
若学生顽劣不改，或有重大过失，则可适当责罚，以儆效尤。
然责罚之度，务必把握得当，不可过之，以免伤其自尊，损其信心。
至于体罚之事，则万万不可。
体罚者，乃以暴力相加，伤人之身，辱人之心。
此法非但无益于教化，反而使学生心生怨愤，对教师产生抵触情绪。
师者若以体罚为能，则失其教化之本，何谈为人师表？吾观今日之教育，或有教师滥施责罚，体罚学生，实乃教化之悲。
吾愿诸师者深思之，回归教育之本意，以关爱之心待学生，以教化之法导其行。
勿以责罚为能，勿以体罚为快，当以爱心润德，以智慧育人。
再者，师者当以身作则，为学生树立良好之榜样。
身教重于言教，师者之行止，学生皆效之。
若师者慈爱有加，关爱学生，则学生亦能心怀仁爱，善待他人。
若师者动辄责罚，体罚学生，则学生亦或学会暴力相向，悖离教化之本意。
故师者之于学生，宜关爱而不失其严，宜教诲而不失其慈。
关爱则能暖其心，教诲则能明其理。
如此，则学生能心悦诚服，受教如流，师道亦得以彰显。
吾又思之，关爱学生非一蹴而就之事，需师者长期之努力。
当常怀仁爱之心，时刻关注学生之成长，知其所需，解其所惑。
遇学生有过，不可急于责罚，当深入了解其因，耐心引导其改。
教者要先正自已,后育他人 ------说说我的育人点滴
教者要先正自已，后育他人 ------说说我的育人点滴发表时间：2020-10-23T15:10:42.027Z 来源：《中小学教育》2020年第21期作者：叶雅彬[导读] “立德树人”作为学校教育的根本任务叶雅彬广东省新兴县东成镇云河小学摘要：“立德树人”作为学校教育的根本任务，要做学生的表率，教师先要做到言行一致，表里如一；用爱子之心感化留守学生；用真诚与耐心呼唤顽皮学生。
关键词：初心不变教书育人党的十八大把“立德树人”作为学校教育的根本任务，可见，建设德才兼备的高素质教师队伍成为了新时期教育发展的关键。
但丁曾说过：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补”。
可见，一个人可以没有知识，但决不能没有道德。
如果说学生是意气风发的船只，那么教师便是耸立海岸边的灯塔。
一艘艘轮船要想在波涛汹涌的大海中驶得更远更稳，没有指明方向的灯塔怎能行吗？小学生往往把教师的一举一动、一言一行看在眼里，记在心上，并且会学着做，这种无声路标的示范性，将在学生的脑海中形成一股排山倒海般的感召力。
身为教师，没有良好的道德品质，做不到言行一致，表里如一，就不能信任教师这个神圣的职业。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”所以我一直谨记着“学高为师，身正为范”，严格要求自己。
平时，以优良的师德师风警醒自己。
注意自己的一言一行，以<<中小学教师道德行为规范>>约束自己，不断提高自身的修养，做学生的表率。
二十九年的从教学生涯里，初心不变，教书育人。
全身心投入教书育人中，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但也用最平凡的，最崇高的师德之泉，滋润了学生们的心灵。
课堂内外对学生的敦敦教诲，日积月累，久而久之，便在学生心中生根发芽，开花结果。
俗语说“种树者必培其根，种德者必养其心。
”作为一名教师，在平时教学中，要时刻关注每一位学生的思想动态，并且用学生易于接受的言论开展思想教育，锤炼学生的品格，让学生在潜移默化中接受正确思想的引领，从小树立努力学习热爱祖国的理想。
教育家精神内涵
教育家精神内涵1 心有大我、至诚报国的理想信念培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。
教师要把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中，坚守职责和使命，得天下英才而教之，以精神凝聚力量，以力量传递信仰。
2 言为士则、行为世范的道德情操言为士则、行为世范的道德情操，是教师内在性的精神领悟和外在性的精神呈现，是教师高度自觉的精神追求，也是教师精神风貌和家国情怀的展现。
为师者必须以德为先，高尚的师德情操是做好教师的根本，要坚持师德师风第一标准，按照“四有”好老师要求，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
3 启智润心、因材施教的育人智慧育人智慧是教育家精神的重要组成部分。
“启智润心、因材施教”是对育人智慧的精准凝练，既是中华优秀传统文化中教育智慧的结晶，又是对现代教育价值理念的融通和发展。
育人智慧是育人品格与育人能力的重要体现，直接影响着立德树人成效。
教师要自觉提升育人智慧，当好学生引路人。
.4 勤学笃行、求是创新的躬耕态度水积不厚，不负大舟；风积不厚，不负大翼。
教师要具有坚实的知识储备，为给学生一碗水，让自身积聚一潭水；教师要有广博的知识和宽广的胸怀，能够在学习、处世、生活各个方面给学生以帮助和指导，引导学生成长为大写的“人”；教师要始终处于学习状态，不断自我充电、与时俱进，以汩汩流淌的源头活水浸润学生心田，以人文日新的精神追求止于至善的境界。
5 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心仁爱是中华民族的传统美德，也是自古以来师道传承的重要精神内核。
仁爱之心孕育着教师“诲人不倦”的敬业和奉献、“润己泽人”的无私和博爱、“淡泊名利”的清正和高洁，能够在师生之间建立起有灵魂的教育共同体，使“好教育”得以发生。
6 胸怀天下、以文化人的弘道追求“弘道追求”意味着新时代教师要自觉弘扬大道正道，做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者，做学生为学、为事、为人的大先生。
幼儿教师名人名言
幼儿教师名人名言幼儿教师名人名言在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。
其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，以下是小编整理的幼儿教师名人名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿教师名人名言11、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2、精彩的人生需要勤奋点亮。
3、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！4、生以求知为乐，师以从教为荣。
5、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
6、宽容别人等于祝福自己。
7、关爱童心、欣赏童趣。
8、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
9、学生的满意，是最大的幸福。
10、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
11、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！12、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
13、今日足金，明日是尘。
14、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
15、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
16、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
18、首先做研究者，其次才做管理者。
19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
21、了解学生是成功教学的关键。
22、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
25、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
26、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
27、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
28、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
30、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
31、最伟大的老师是把孩子送到成功的彼岸。
32、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
33、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。
幼儿教育名言(15篇)
幼儿教育名言(15篇)幼儿教育名言11. 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
2. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 学高为师，身正为范。
5. 教师总是期望学生将来超过自我。
6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7. 好笋出好竹，好师出好徒。
8. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
15. 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
16. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
17. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19. 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
21. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
22. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
师德师风座右铭
师德师风座右铭1、智者一切求自己，愚者一切求他人。
2、正人先正己。
3、真心对待每个学生。
4、真诚书写每一天的生命。
5、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教6、有所尝试，就有所作为。
7、有爱，一切皆有可能。
8、优秀是一种习惯。
9、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
10、用真情教书，用真心育人。
11、用欣赏的眼光看待每个学生。
12、用爱心、诚心、关心去换取学生的开心。
13、用爱为学生营造温馨。
14、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
15、以身立德，言传身教。
16、以率先垂范的品格，激励学生。
17、以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。
18、把奉献刻进细胞里。
19、以爱之心做事，感恩之心做人。
20、已所不欲，勿施于人。
21、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。
22、一份耕耘，一份收获。
23、业精于勤，荒于嬉。
24、眼中有学生，心中有目标。
25、严于已，而后勤于生。
26、严于律己，宽以待人。
27、学高为师，身正为范。
28、学而不厌，诲人不倦。
29、心中有爱，献身教育。
30、心系学生，宽容为怀。
31、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
32、校兴我荣，校衰我耻。
33、细节决定成败，落实重于泰山。
34、细节决定成败，态度决定一切。
35、习惯决定性格，性格主宰命运。
36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
37、无愧于心，无愧于生。
38、我们要善于发现学生的亮点。
39、未敢差一事，恐误人一生。
40、惟贤惟德，能服于人。
41、惟平惟准，近知近仁。
42、为育人而先人，为教学而求博学。
43、为师德为先，正人先正己。
44、为人师表，率先垂范，做人民满意教师。
45、王文政；学高为师，身正为范。
46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
47、天道酬勤。
48、堂堂正正做人，认认真真做事。
49、堂堂正正，为人师表。
50、坦诚做事，坦荡做人。
51、踏踏实实做人，勤勤恳恳工作。
52、踏踏实实工作，认认真真育人。
53、说到做到。
54、摔倒了爬起来就好。
以大爱之心 育至美之人
至美之人
自己的孩儿一样，一日为师终身为父，
既然是我的学生，他们走到哪里都是我
的孩儿。
”正因为对待学生的大爱之心，Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
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诸多青少年舞者也力争上游、激流勇进，为中国体育舞蹈输送了非常多优秀的人
才。
在多年的办学中，学校共有近60名学生先后入选体育舞蹈中国国家队、
热爱吗？当然！一腔热血！李世国
对体育舞蹈的热爱和奉献不是说在嘴上，
而是付诸于行动中。
作为中国体育舞蹈
坦诚。
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心，表达自己的感谢；一起打拼事业的
核心团队，他看在眼里，给予他们应得
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教育家陶行知名言
教育家陶行知名言教育家陶行知名言精选70句在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。
你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是本店铺精心整理的教育家陶行知名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、我是中国人，我爱中国。
3、爱满天下，乐育英才。
4、捧着一颗心来，不带半根草去。
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6、以教人者教已，在劳力上劳心。
7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
12、道德是做人的根本。
13、行是知之始，知是行之成。
14、教育是立国之本。
15、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
——陶行知16、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
陶行知17、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
——［中］陶行知18、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”陶行知19、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
陶行知20、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
陶行知21、九教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知22、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
陶行知23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
24、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
大力弘扬教育家精神有关标语
大力弘扬教育家精神有关标语1. 教育家精神就像灯塔，照亮我们前行的路。
咱们想想，陶行知先生，他以一颗赤诚之心投身教育，把知识的种子播撒在每个孩子心中。
大力弘扬教育家精神，就是传承这照亮心灵的灯塔之光！2. 教育家精神是什么？那可是教育界的灵魂宝藏啊！就好比孔子，一生讲学授徒，他的精神影响了一代又一代的人。
咱要是大力弘扬教育家精神，就等于打开了教育宝藏的大门，能让更多的人受益呢！难道咱们不应该这么做吗？3. 嘿，你知道吗？教育家精神是一团炽热的火。
像蔡元培先生，在旧时代的黑暗中，他用教育家的精神点燃教育革新之火，给莘莘学子带来希望。
咱们大力弘扬教育家精神，就是要让这团火越烧越旺，温暖更多求知的心，不是吗？4. 教育家精神就如同潺潺溪流，滋润着知识的大地。
就像夸美纽斯，他的教育理念像溪流一样，淌进教育的每一个角落。
咱们要是大力弘扬教育家精神，那这股溪流就会汇聚成江河湖海，润泽更多的教育土壤，多棒呀！5. 你瞧，教育家精神是一把神奇的钥匙。
看看苏霍姆林斯基，他用这把钥匙打开了无数孩子的心灵之锁。
咱们大力弘扬教育家精神，不就等于把这神奇的钥匙传递下去，让更多的孩子打开他们自己的智慧之门吗？6. 教育家精神，简直就是飞翔在教育天空的大雁。
像蒙台梭利女士，她的教育精神引领着众多教育者像大雁一样朝着正确的方向前行。
咱们大力弘扬教育家精神，就如同让更多的大雁加入这个队伍，朝着教育的蓝天飞得更高更远啊！7. 哇哦，教育家精神是那闪耀在夜空中最亮的星。
如同裴斯泰洛齐，他在教育的星空中格外耀眼。
咱们大力弘扬教育家精神，就是要让这颗星的光芒照亮更多教育的黑夜，你觉得呢？8. 教育家精神好似一座坚固的桥梁。
拿赫尔巴特来说，他的教育理论构建起一座连接知识与学子的桥梁。
咱们大力弘扬教育家精神，就是把这座桥修得更宽更稳，让更多的知识能够顺利到达学子的心中呀。
9. 嘿呀，教育家精神是一阵清新的风。
杜威就像这阵风，吹进教育的世界带来新的气息。
爱，引领学生健康成长
爱，引领学生健康成长发布时间：2021-09-03T10:10:23.283Z 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：王琪[导读] 古今中外的教育家们教育思想各有不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同而永恒的，那就是“爱的教育”。
夏丐尊的“没有爱就没有教育”，苏霍姆林斯基的“把整个心灵献给教育”。
教育的使命要求教育者对受教育者具有深深的爱心。
爱，既是教育职业道德的要求，也是教育者在教育上取得成功的前提条件。
来自教师的爱是学生积极上进的动力。
教师真诚的爱，热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
爱是要用心的，爱能唤醒一颗麻木迟钝的心王琪湖北省十堰郧阳区柳陂中学【摘要】古今中外的教育家们教育思想各有不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同而永恒的，那就是“爱的教育”。
夏丐尊的“没有爱就没有教育”，苏霍姆林斯基的“把整个心灵献给教育”。
教育的使命要求教育者对受教育者具有深深的爱心。
爱，既是教育职业道德的要求，也是教育者在教育上取得成功的前提条件。
来自教师的爱是学生积极上进的动力。
教师真诚的爱，热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
爱是要用心的，爱能唤醒一颗麻木迟钝的心。
爱是能够感受到的。
“精诚所致，金石为开”，何况是可爱可塑可教的孩子。
对于班级中的弱势群体--家庭不完整的孩子，我们教师更应该给与关注关心关爱，让他们感受到教师的关怀，班级的温暖，从而健康阳光的成长!【关键词】了解关爱需求赏识成长中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-051-01花朵推开了春天的门，果实推开了秋天的门，阳光推开了冰雪的门，我们用真挚的爱推开了学生成长的大门。
多年的教学生涯使我明白教育工作就是良心工作，爱的渗透，用一颗心唤醒另一颗心。
虽不曾惊天动地，但却润物无声。
去年秋天，我到一所新建的村级小学支教，这里是精准扶贫户集中安置点，这里的学生大多是留守，单亲，贫困，他们的学习时间和学习方法仅局限在学校，上起课来很是费力。
用爱教育人,用心培养人
用爱教育人，用心培养人作者：牛爱美马小双来源：《环球人文地理·评论版》2016年第11期摘要：教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱、友人之爱，因为它寄寓了祖国的期望和人民的嘱托。
作为一名教师，对事业、对学生要满腔热情满腔爱，对事业、对学生只有丹心一片，才能让生命绽放精彩。
如果说教师的人格力量是一种无穷榜样力量，那么教师对事业、对学生的爱心就是教师成功的原动力。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是教师无私奉献爱心的典范。
“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的人生格言，更是他崇高人格的集中表现。
学习陶行知首先就要学习陶行知爱满天下的崇高精神。
作为一名人民教师要无愧于人民教师的光荣称号必须具有爱满天下的伟大胸怀。
爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花，爱更是崇高师德的至高体现。
爱不仅要爱祖国，爱社会，爱人民，更要爱自己的事业，爱你所在的学校，爱你所教的学生。
关键词：教育；爱引言：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”自参加工作以来，我始终铭记高尔基的这句话，把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业，洒向我的学生。
下面我就如何用爱育人进行讨论。
一、爱事业爱自己所钟情的事业是爱的基础。
事业是一个人成功的起点与终点，更是人生的整个过程。
一个人的成功与发展只有借助于你所钟爱的事业，将事业作为平台，在这平台上演绎着你精彩的华章，展示着你多姿的才华，才能真正体现你的人生价值。
没有事业，英雄无用武之地，肯定不行；不爱自己的的事业，见异思迁，这山望到那山高，最多只是做一天和尚撞一天钟，肯定干不好这一事业。
只有满腔热情地去爱自己所从事的事业，才能全身心投入，才能“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，才能干好事业。
伟人毛泽东曾嘱咐我们，“要忠诚于党的教育事业”。
教育事业又不同于其它事业，因为它是培养人的事业，是塑造灵魂的事业，是造人育人的伟业。
现在的教师不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”者，而是灵魂的工程师，她在感化灵魂，塑造灵魂，培育灵魂。
小学老师座右铭
小学老师座右铭关于小学老师座右铭200句在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的座右铭都不陌生吧，座右铭是指古人写出来放在座位右边的格言。
是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。
那么都有哪些类型的座右铭呢？以下是本店铺为大家收集的关于小学老师座右铭，欢迎阅读与收藏。
1、爱生如子，精心培育。
2、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
3、爱是走进学生心灵最近的路。
4、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
5、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。
6、不靠引经据典，却逐思想火花。
不求急功近利，却甘默默奉献。
7、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。
8、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
9、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。
10、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
11、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。
12、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
13、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
14、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。
15、老师是学生的样子，学生是老师的影子。
16、满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。
17、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。
18、每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。
19、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
20、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
21、努力工作，就是提拔自己。
22、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
23、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
24、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。
弘扬教育家精神
弘扬教育家精神作者：赵华来源：《江苏教育·班主任》2024年第03期习近平总书记在给全国优秀教师代表的致信中阐释了教育家精神的内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
教育家精神是中华民族教育文明的高度概括，是新时代中国教师的精神引领，是中国教育的责任所向。
弘扬教育家精神所具有的文化特质。
教育家精神是中华民族教育文明的精髓。
《中庸》中的“可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”，《论语》中的“因材施教”，《礼记》中的“博学而不穷，笃行而不倦”，《世说新语》中的“言为士则、行为世范”，“得天下英才而教育之”的君子之乐与育人卓识广见于我国浩瀚典章之中。
寻味是咀嚼内化，追寻是行动参悟。
教育家精神流淌着万古江河、熔铸了中华血脉。
中国古代有“六艺”，而教育家精神则贡献了为师“六品”：为师之信、为师之德、为师之智、为师之体（本体）、为师之美、为师之道。
弘扬教育家精神所具有的时代意义。
教育家精神是新时代中国教师的群体精神。
如果说学校是教育者所追寻的“未来社会、未来国家、未来世界”的样子，那么，作为中国教师，要在前行中寻找“理想”的意义。
“百年未有之大变局”带来的机遇和挑战远超人类历史任何时代，无论是科学还是技术，教育作为传承中华文明最强有力的方式，必须有所作为，中国教师应以“文明火炬的接续者”的勇气去开拓。
“教育家”不仅是一种身份的象征，更是一份责任担当的体現。
在所有职业中最幸福的是教师，而让教师幸福的密码就是跟孩子在一起，永远向孩子学习，活成孩子的样子。
弘扬教育家精神所具有的实践价值。
教育家精神是中国教育的追本溯源，也是新时代中国教育的实践理路。
理想信念与道德情操指向的是精神，育人智慧与躬耕态度指向的是方法，仁爱之心与弘道追求指向的是目标。
可以说，中国教育既不缺方法论，也不缺价值论。
教育学生的名言
教育学生的名言导读：1、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
2、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
3、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
4、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
5、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
6、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
7、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
8、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
9、想让生命辉煌，就别浪费青春。
10、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
11、教师总是希望学生将来超过自己。
12、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、蚁穴虽小，溃之千里。
15、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
16、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
17、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
18、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
19、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
20、少壮不努力，老大徒悲伤。
21、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
23、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
24、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
25、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
26、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
27、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
28、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
29、做平凡的教师，创不平凡的事业。
30、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
31、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
32、读书破万卷，下笔如有神。
磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
34、天荒地老，教师的童心不泯。
35、治以真理教书，用真情育人。
关爱学生是师德修养的灵魂
关爱学生是师德修养的灵魂发布时间：2021-08-17T15:44:35.773Z 来源：《中小学教育》2021年4月10期作者：胡汉生[导读] 教师是立教之本、兴教之源，好老师更是亿万家庭的寄托胡汉生广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学教师是立教之本、兴教之源，好老师更是亿万家庭的寄托、民族国家的希望。
习近平总书记讲到好老师要有仁爱之心，他说：“教育是一门仁而爱人的事业。
”这一点讲得特别好，我深有体会。
我们经常讲“没有爱就没有教育”，这种爱就是仁爱。
孔子曾说：“仁者爱人。
”人要有爱人之心，老师对学生更应有仁爱之心。
从某种意义上说，关爱学生是师德修养的灵魂。
教师应以无私的爱心感化学生，用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长。
一、全面深入了解学生俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育要从多方面来培养人，那么他首先在多方面来了解学生。
”由于家庭影响不同，接受教育的程度不同，个人的主观努力不同，学生之间存在着很大的差别，每个学生都有自己独特的精神世界，没有像两滴水那样相似的学生。
全面深入了解学生最有效的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍表、《学生手册》对学生的过去表现进行深入的了解，进而初步掌握学生的身体状况、品德表现、家庭情况以及学生成绩等基本情况，为以后进一步了解学生打好基础。
细致研读书面材料，包括学生的日记、作文以及上交的作业等，这些一般能够比较真实地反映出学生的思想倾向以及心理想法。
曾经有一位叫小张的男孩转入我班，初次见面时，觉得他斯斯文文的，一双灵活的大眼睛看上去很聪明。
经过几天的接触，证实了我的看法，可他为什么成绩这么差，作业一直不做呢？后来，一次家访从他奶奶口中了解到：由于父母忙于在陶瓷城上班，无心管他，衣食住行方面全由奶奶负担，隔代教育令他娇生惯养，再加上缺少父母在学习上的帮助，再聪明的孩子也无济于事。
我听了暗想：成长在这样家庭里的学生，作为老师一定要特别关注！从此，我在学校特别关心他，上课督促他听课、回答问题，放学让他做好课外作业。
老师爱学生的经典口号_口号标语_
老师爱学生的经典口号1、我愿是学生成功路上的一粒无名石。
2、学会换位思考是教师宽容学生的前提条件。
3、时刻践行精细化，让精细成为一种习惯。
4、朴实无华的教育会带给教师空静无暇的景象。
5、广施甘露千枝翠，报得春风一寸丹。
6、我们要做花蕾的浇灌者，未来的守望者。
7、做事认真、踏实;做人谦恭、诚实。
8、爱孩子吧，你生命的精彩是因为他们的存在。
9、只要真诚付出，定会迎来桃李芳香。
10、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
11、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
12、任何学生都在乎老师的态度，尤其是后进生。
13、教师播下希望的种子，学生收获希望的人生。
14、高尚的师德源于教师对学生执着的爱。
15、我们的教育是同温暖的生命一起开始的。
16、严是爱，爱学生;松是害，害病人。
17、成功是在时间和汗水的基础上筑起的殿堂。
18、三尺讲坛苦耕耘;四季修身为人梯。
19、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
20、教师爱心的博大在于用心去关爱无数颗心。
21、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
22、春风化雨，点滴的细节是教育的最好契机。
23、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
24、用爱心浇灌花朵，让花朵装扮世界。
25、不要抱怨，从事教育本身就是一种淡泊名利。
26、尊重学生，不要轻易对学生说“你错了”。
27、与学生心灵的沟通，胜于知识的传递。
28、教书育人是教师的天职，苦并快乐着。
29、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
30、爱心是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。
31、用我心换孩子的心，用我爱换孩子的爱。
32、小小讲台方寸地，大大爱心无边际。
33、满腔热血倾桃李，一片丹心献教育。
34、践行教师职业道德，营造良好育人氛围。
35、鞠躬尽瘁育桃李，师生互爱促和谐。
36、师生共风雨，才能迎来更加绚丽的彩虹。
37、谷穗越饱满越低垂，学识越渊博越谦逊。
38、微笑教育是现代教育的一种重要方式。
39、给学生母亲般的关爱，阳光般的温暖。
陶行知教育思想在班主任工作中的运用
2019JIAOXUE GUANLI YU JIAOYU YANJIU 14No.4 2019摘要： 班主任是一个班级的灵魂，对班级的发展起着有力的导向与促进作用。
班主任工作的好坏，与学生的成长和发展有着密切的联系。
班主任要始终以更高的标准严格要求自己，以陶行知教育思想作为自己职业发展历程的目标与追求。
陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想历经时间的检验，仍散发着浓厚的时代气息与积极的创造精神。
文章主要阐述作为一名高中班主任如何以陶行知先生的教育理念为工作指导原则开展德育教育工作，用一颗真心与一片博爱为学生的健康成长保驾护航。
关键词：陶行知先生 班主任工作 高中德育陶行知教育思想在班主任工作中的运用邹蔚（湖南省岳阳市第七中学 414000）陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话陪伴着我走过了大学四年的时光，逐渐在我的心中生根发芽。
陶行知先生一直是我们教师所崇敬的思想家和教育家，他“爱满天下”的教育情怀，仍是当今教师的楷模。
他在贫困落后的年代心系天下、身体力行，扎根到农村基层之中，为的是将教育、将爱的教育带给每一个孩子。
在我真正踏上了教师工作岗位之后，作为一名高中班主任，面对三年如一日的莘莘学子，当听见学生轻唤一声“老师”的时候，当自己站在班级三尺讲台上的时候，更加为自己的工作而感到幸福与光荣，也更加感受到自己肩上所承担着的责任，始终不敢忘以陶行知先生的思想作为自己工作生涯中的指导与追逐目标。
一、以“博爱”为原则，做有爱的班主任热爱学生是作为一名教师所应该具备的基本的道德品质。
对学生注入爱的关怀，用爱来温暖与鼓励学生，是教育事业发展永恒的追求。
陶行知先生对学生的教育与管理工作倾注了自己毕生的心血与爱，他曾经更是说过：“人生最大的目的还是博爱。
”这里所说的博爱就是作为一名教师，对所有学生心甘情愿地奉献。
笔者想起了感动中国人物的最美教师张丽莉，在危险来临的那关键几秒钟，她选择用自己的身躯为学生撑起一片安全的天空，用自己的双腿换来学生的安全。
教师育人理念口号290句
教师育人理念口号290句老师育人理念口号290句在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的口号吧，口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。
还在苦苦查找优秀经典的口号吗？下面是我整理的老师育人理念口号，欢迎阅读与保藏。
1、奉献教育，永久欢乐；立足本职，无怨无悔。
2、以心灵感受心灵，用才智赢得敬重。
3、师者先以德化人，后以技服人。
4、师德如山，山高水远；学问如水，水深流长。
5、平凡岗位上播种盼望，平淡生活中显示精彩。
6、树木、树人，树良心；育苗、育才，育师德。
7、身教重于言教，才高还需德高。
8、把同学当成自己的亲人，把家长当成自己的伴侣。
9、以我的真心，换同学的真心，成为同学永久的伴侣。
10、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。
11、用爱呵护同学的心灵，赏识的目光看待每位同学。
12、业精于勤，行成于思。
13、像爱自己的孩子一样爱住宿生。
14、要把同学造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
15、师从德为本，心从爱为源。
16、把我的汗水匀称地洒向每个同学。
17、做人，学会感恩；为师，学会爱生。
18、显师德风范，展尚文宏图。
19、友善伴随着孩子，他观察洒向人间的都是爱。
20、爱与被爱都是幸福的。
21、宁丢三寸金，不失一片信。
22、倾一生心血，育碧阳桃李。
23、专心来教书，用爱来育人。
24、勤对工作，爱对同学，礼对家长、谦对同事。
25、敬重同学，敬重教育，敬重职责。
26、用爱心召唤童心，用真心焕发信念。
27、心系同学，宽容为怀。
28、只有敬重同学，才能赢得同学的敬重。
29、时代的需求就是我们的追求。
30、放我爱心，在你手心。
31、老师要引导同学敢于幻想。
32、用爱心点击同学心灵的鼠标。
33、把思想传给他人等于你生命的连续。
34、身在三尽讲台，志在教书育人。
35、敬业爱生师之德，教书育人师之本。
36、身教重于言传。
37、你的胜利，我的傲慢。
38、德乃才与体之基石。
39、关注孩子成长，教会孩子做人。
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不问出生以大爱之心化人；不论基础以博学之智育人
发表时间：2019-09-05T15:07:48.703Z 来源：《中小学教育》2019年7月4期作者：演峰
[导读] 德育生活化、活动单导学、学校社团建设等成熟先进的教育教学经验做法已经在我县落地生根。
演峰（陕西省汉中市洋县城南九年制学校陕西汉中 723300）
摘要：随着苏陕对口协作交流的深入开展，如皋教育丰厚的文化底蕴、先进的教育理念、高效的管理模式、鲜明的教育特色为洋县教育的蓬勃发展注入了新的活力和动力。
德育生活化、活动单导学、学校社团建设等成熟先进的教育教学经验做法已经在我县落地生根。
关键词：跟岗；所思所想；导学单
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-035-01
借助苏陕协作机会，我有幸参加如皋市学校跟岗学习交流活动，这是一次难得的理论与实践相结合的学习机会，跟岗生活紧张充实，在拓展教育视野的同时，对如皋教育的学校管理理念、教育教学等方面均收获满满。
一、跟岗所见所闻
（一）推进义务教育优质均衡有实招。
“零择校”，“优质均衡”已成为如皋教育品牌，除了坚持教育优先发展，加大教育投入，配齐配足硬件资源外还有以下实招。
1.指向每一个学生。
不放弃任何一个学生，让每一个学生都能享受到优质、公平的义务教育是推进教育均衡的落脚点。
首先加强参考人数的考核，以防止学校一昧追求高质量而采取不让学生考试的违法行为。
其次是加强后30%学生的考核，为提高初中整体教育质量提供了保障。
2.指向每一节课堂。
教育局发文对明确了集体备课、课堂教学、学习习惯、反馈评价的质和量的要求，由研训员对全市各校进行打分排名，督促其落实“限时讲授，合作学习，踊跃展示”改变学生学习方式，突出合作学习的质量和实效。
3.指向每一位老师。
所有教师统一人事身份，统一编制及岗位标准比例，实施“县管校聘”管理，明确了同一所学校任教满6年，离法定退休年龄在5年以上的教师，必须有计划地分批进行交流，从根本上弥合城乡差异、校级差异。
4.指向每一所学校。
实行行政领导定期轮岗制度，搭建学习平台，推动领导整体水平提升；其次以市直校、城区学校为联盟学校建立联盟学区，开展教师、学科交流，项目帮扶，共建活动，实行捆绑式考评，促进城乡学校优势互补、共同发展。
（二）领导团队示范引领务实高效。
一个好校长就是一所好学校，校长和普通老师一样，代足课量，参与教学评比，常规教学工作一样也不少，用无声的行动替代许多大大小小事务性会议，不用强调，不用三令五申，教师们都知道自己该干什么，该怎么干，该有怎样的业绩才能被评为优秀者。
（三）追求卓越做事有高度。
1.规范。
学校管理重制度、课堂教学有模式、学科教研尊程序、质量分析有模板、备课作业明要求、自习午后有纪律，事事有标准，处处见规范，一切工作和活动都有章可循，有据可依。
2.严格。
所有人员、全部工作都纳入考核，充分体现了多劳多得、奖勤罚懒。
按标准、按要求完成工作已经成为老师一种本能意识，一种自发行为。
这样的工作态度、这样的工作作风，还有什么事做不好呢。
3.高效。
一是教师工作强度大，节奏快，效率高。
每节课都任务明确，考评到位；二是体现在分工明确、职责清晰、事事有人做、工作无死角。
学校从领导、教师到后勤人员，每个人都能独当一面，自觉履行岗位职责。
（四）特色课堂力促教学质量大提升。
质量提升在课堂。
“活动单导学”教学改革的成功究其原因:使学生主体地位得要最大限度凸显，可持续发展的能力获得大幅提升。
二、跟岗所思所想
（一）加强学习，提高素质，做有思想的教育者。
要实现学校的突破和发展，必须要提高领导的素质和水平，低效重复、没有思维含量的劳动、低品位缺乏教育思想的引领只能维持学校低效运作，不可能造就高品位的学校。
（二）更新观念，转变作风，提高行政领导力。
作为学校领导应成为全校师生的精神引领者，树立“以教师为本”的管理理念，让教师体验到职业幸福感。
一是要追求高效、简洁的管理，做到不让教师跑冤枉路，做无用功，在设计安排工作时尽量进行整合，增加必要工作的附加值，减少次要工作的重复度，尽最大可能减少让一线老师做资料，让老师静心教书育人提高成绩。
二是学校管理要重业务淡事务，要始终坚持以提高质量为核心，以上好课为抓手，最大限度发挥每位老师的专业水平，引导教师们在教学研究和课堂实践中升级业务能力，以学生不断进步为荣。
（三）完善制度，强化落实，实现管理规范化。
工作不是想不到，也不是做不到，而是想了没做，做了不到位，低标准、松要求成为一种习惯和意识，致使工作没有大的提升，管理没有质的改变。
针对存在问题，要做好几点：一是考核方案要随着学校发展逐布调整、逐年完善，不要让考核流于形式；二是根据学校实际立健全学校各项管理规章制度，形成规范、系统、完善的有实用价值、真正能落地实处的管理制度体系；三是充分发挥制度的良性导向性和管理强制性，强化制度的学习、培训和落实。
四是完善岗位责任制和责任追究制，真正实现人人有事干、事事有人管，每个人都能独当一面，独立承担，这样学校工作才能健康顺利开展。
（四）搭建平台，助推成长，强化学科组建设。
课堂的减负增效关键在于谁站在讲台上，要提升教师素养，就得强化教学研究和校本培训。
研训活动定时长、定地点、定程序、定发言人；开展备课组微讲坛，人人当讲师; 实施青蓝工程，进行捆绑考核。
（五）讲求实效、注重细节，狠抓教学常规管理。
学校的教学质量好，必然教学常规落实的好。
从三个字抓起。
一是重在一个“实”字。
首先是科学合理，符合实情。
要从实际出发，做不到的不说，说了必须要做到。
其次是便于实际操作。
教学常规管理必须精简易行，方便操作。
再次是注重实效，不能搞形式主义。
二是贵在一个“恒”字。
时时抓、日日抓、月月抓，持之以恒。
三是追求一个“新”字，教学管理要抓而不死，常抓常新，抓能出新。
如外值得我学习借鉴的东西太多，带给我的思考和启迪更多，在今后的工作中，我们将以此为新的起点，不断学习、不断进取，以不负众望。