小学语文六年级上册复习计划

小学语文六年级上册复习计划

一、指导思想：

以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使优等生、中等生、后进生都得到提高。

二、复习目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出

现的词语。

2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，领会重点课文的表达方法，

会背诵、理解、默写古诗。

3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，

对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的

审题和写作能力等。

三、具体要求：

1、字词句：

（1）以四人小组为单位相互听写词语盘点词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。

（2）摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。

（3）背诵默写古诗，理解诗句的含义。

2、句段篇：

（1）列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。

（2）变式练习，对要求背诵的段落，进行背诵、默写或变式填空。

（3）整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

（4）复习、巩固语文作业本以及练习册中涉及“单元训练目标”的练习题。

（5）选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

3、作文：

（1）写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。

（2）从练习、试卷上有选择找一些作文题进行多题训练。

（3）分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。

（4）交流优秀习作，对照、修改。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习过程及时间的安排

（一）分单元复习（约2周）

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。同时引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来，让学生相应地写作。每复习完一个单元，利用期末冲刺卷进行巩固练习。

（二）分类性复习（约1周）

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。主要完成分类试卷，在此基础上根据班级情况进行再进行有重点的查漏补缺。

（三）综合性复习（约1周）

利用综合卷进行模拟检测，及时发现存在的问题，进行最后的纠正和引导。

六：复习措施：

1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真备好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。·2．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。

3．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。

4．教师根据学生的交流情况进行指导和解答。

5．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。

6．对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。

7．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。

8．对优生帮扶学困生，应让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大的，不但表扬，而且给以奖励。

9．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。

10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对

另注：请老师们根据本班实际情况，有针对、有重点地安排好复习。除了复习好课本内容，结合期末冲刺进行巩固练习外，还要注意对教育局所发单元试卷的复习巩固。