任务驱动型作文审题立意
时评类作文审题+黑科技范文
教育扼杀个性的种种弊端，倡导尊重个性、全面发展的
教育理念；；更可以就教育的宽严问题展开实事求是的
分析，辨析爱与溺爱、宽容与纵容、管教与伤害之间的
辩证关系。其次，还可以抓住虎妈事迹在美国的震动，
探讨背后深层次的原因，例如，中国人的崛起，美国精
英阶层的没落和担忧，虎妈爱子行为对美国伦理的冲击，
等等。另外，还可以抓住材料里“中国母亲们的困惑”，
立意参考（哪个更深刻）
1、要做文明人（女子角度) 22、、比“吐凤爪”更堪忧的是“网曝”（网民） 33、、理性呼吁文明，别上升为网络暴力（网民）
例题探究二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子， 赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在湖南 株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内 急，到大厦里上厕所。因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的 地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。他说：“不能太给公 家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感激了。”鞋 子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多 网友大呼感动。但也有 一些网友质疑：民工兄弟上趟公 家厕所，需要如此感激吗？
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
(浙江专用)2021版高考语文一轮复习拨开“任务”的迷雾——任务驱动型作文的审题立意课件苏教版
(二)任务驱动作文的试题结构 一般任务驱动型作文试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提 示”六个部分组成。 1．“题干”是指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章”。它 的作用是强调“读材料”和“写文章”的关联，并对文章篇幅提出了基本要求。“材 料”二字的出现，预示着此次作文是材料作文，在作文题干中出现“阅读”这个与“写 作”相反相对的字眼，意义非同小可。“阅读”是吸收，“写作”是输出。在语文生活 和现实生活中，二者相互促进。在考场作文时，“写作”是目标，是结果；“阅读”是 过程，是工具。在考场上，不把材料读懂、读深、读透，就难以写出好文章。
6．“提示”是指作文要求后面的提示语。如 2015 年高考全国卷Ⅰ“明确收信人， 统一以‘明华’为写信人，不得泄露个人信息”。考生写信前要先明确收信人，可在 标题、称呼和正文中明确，并保持其一致性。试题规定了写信人，提示道：“统一以‘明 华’为写信人。”在考场上，仓促之间，有些考生把“明华”误作小陈(老陈女儿)的名 字，所以，就以小陈的身份和口气去写信。这背离了命题的初衷，属于审题失误。统 一写信人，是为了“不得泄露个人信息”，这是对考生的警示，甚至可以说是警戒，这 是实现考试公平的需要，需要每位考生的配合。
第三步，解读任务，综合立意。 材料给了五个写作任务，要求结合材料、切合身份、贴合背景来作文，由此，你 选择的写作任务不同，立意也就不同。立意时注意背景、身份，特别注意材料给出的 关键词以及读者的身份。各个任务的主题已经非常明确了。
解读任务： 有的任务是明确的，有的任务是隐含的；有的任务在作文材料里，有的任务在导 语中；有的任务是命题人指定的，有的任务需要作者自己确定。写作任务是作文立意 的出口，立意必须从写作任务出发，围绕写作任务立意。
任务驱动型 材料作文审题立意
【分析】
• 为什么会出现五角星图案？是小孩 子不按常规而横切苹果。可引申出结论：
创造性思维能获得意料不到的成功。
七、多向辐射法
• 有些材料比较散，常常会出现许多 人和事，好像根本就没有一个明确的中 心。对于这样的材料，审题时可以采用 多向辐射的思维方法围绕材料展开多角 度立意。比如，既可以着眼于甲事物立 意，又可以着眼于乙事物立意，还可以 着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以 联系事物（对象）的正面立意，还可以 联系其侧面或反面立意。
【材料】
•
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我 遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只 螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美 丽的珍珠。”
九、求异同法
（异中求同、同中求异）
【材料】
• 但丁的名言：“走自己的路，让别人去说 吧！” • 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方 向。”
【分析】
• 材料一强调要有坚定的信念；材料二是讲 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人的指 导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是 就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可 以提炼出这样的观点：既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 这样才能走好自己的人生之路。（既要相信自 己又要善于听取别人意见。）
【分析】
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢 于言表。对那些想接上断臂的做法持否 定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据 此可以立意为：应该顺其自然，不能把 自己的观点强加于人。如果不注意分析 情感倾向，立意为——坚持就是胜利或 攻书莫畏难，就明显偏离题意。
70第四部分 专题17 审题立意 第1讲 任务驱动型作文的审题立意
第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。
2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。
这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。
主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。
标杆范文料得明日花更红——给2035年18岁的你(2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年：当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。
作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。
如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。
回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。
今朝花开胜往昔，料得明日花更红。
一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。
2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。
习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。
处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。
我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。
要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。
任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。
2024届高考任务驱动型作文之审题立意+课件
第02讲 审题立意
——明确类型，抓住核心
※ 考情分析
所谓交际语境写作，是指为达到特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行 的意义建构和书面交流。交际语境写作的原理就是：读者、目的、角色、话题等语境要素决定 着语篇的内容和形式。
交际语境写作试题提供了明确的交际语境，将话题内容、作者身份、读者对象、写作目的、 写作文体、语言风格等作为题目的“规定成分”出现，考查学生根据写作任务语境去设计写作 主题、选择材料、选择材料的呈现方式（文体）和语言表达风格等的能力。
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
第一步：析
提取材料中的各方观点(或厘清材料陈述的现象)
第二步:找
比较、分析后选择一个有话可说的角度(或找出材料中的核心句子,确定写作角度)
第三步:立
根据对争议事件或社会现象的理解确立自己的观点
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
典例 1 阅读下面的材料，根据要求写作。 对于你来说，参加清华大学自主选拔的这段经历也许为你的人生带来了经验与成长；对于清华
PART
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事件进行评价，以 表明自己的态度。这类作文题目通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬， 而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一 点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出 “对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法 与评价类”。
※ 考情分析
任务驱动型作文和新材料作文的异同
任务驱动型作文和新材料作文的异同1、来源区别任务驱动型作文审题立意是从新材料作文中发展变化而来的，我们不能完全否定或者丢掉新材料作文的一些基本的方法。
同时我们又要注意任务驱动型作文的指向、命令、导向与新材料作文写法的基本区别。
2、区分要点区分任务驱动型作文和新材料作文的关键点载在题干的要求上。
新材料作文材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料中各个对象的关系整体立意。
“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的道理来，让读者感动与信服。
3、要求限制新材料作文的立意广，“任务驱动型作文”的范围要求更加明确。
4、考察难度“任务驱动型作文”更强调理性思维的训练与理性表达的能力，这种作文题型难度要求显然比“新材料作文”更高。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
任务驱动型作文：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
新材料作文：要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
新材料作文、任务驱动型作文、时事评论写法的区别
新材料作文、任务驱动型作文、时事评论写法的区别一、新材料作文审题立意原则（一）审题时应关注五点：①审题干。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分60分。
文章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。
③审导思。
这些文字引导你思考的方向。
如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。
退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
⑤审要求。
如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”（二）材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
（三）写作训练阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
高考语文作文任务驱动型作文审题及例文
2022年春季语文下学期
1
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
育和践行社会主义核心价值观情况。）
2022年春季语文下学期
14
④异国情调。别样的生活、别样的文化、别样 的习俗，开阔眼界；国际化的视野；尊重包容 不同文化；增强国家认同；增进交流，相互理
解，彼此尊重，相互学习，借鉴吸收。
2022年春季语文下学期
15
来场贴近社会的旅行
异国风采，都市魅力，自然圣地，古城探 幽……一次积极的旅程，势必能开拓眼界与胸 怀，拥抱不一样的世界，但在高三即将升往大 学之际，我以为，无论去何处，都应进行一次 关注与贴近社会的旅行。
2022年春季语文下学期
22
（一）认为花力气“美容”，不如静下心来修心修身。 1．“造脸”不如“修心”；2．修心终将赢得未来； 3．万物之美源于心；4．只有内在美是持久的； 5．人美不在外表；6．修心，更能扬起自信的风帆 （二）从思辨的角度，在肯定“提升颜值”的前提下凸 显“修心”的重要性。 1．颜值诚可贵，修心价更高2．在看脸的时代学会修心 3．用实力造脸 （三）为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。 1．美容不仅仅美化自己，也点亮社会；2．如果提升颜 值更能为成功开路，有什么不可以？
2022年春季语文下学期
17
美好的自然风光构建出多彩的世界。造物
任务驱动型作文作文审题立意——“五问”法
任务驱动型作文作文审题立意——“五问”法教学目标：学会运用“五问”法——我是谁？写给谁？写什么？为何写？何文体？——审题立意。
（重、难点）教学工具：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、导入2019年全国1卷作文写作体验分享：失分因素，困惑。
【文题回顾】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、学情分析三、真题探法：2019年全国1卷作文写作经验教训4、失分悟法任务驱动型作文审题立意——“五问”法我是谁写给谁写什么何文体何意图5、练习固法（2019年永州市高三二模作文试题）【文题在线】阅读下面的材料，根据要求写作。
①8月29日上午，中山大学2018级新生开始报到。
报到前，一位妈妈来到南校区东区120栋女生宿舍，发现灰尘很多，还有蟑螂，很难清理，便叫来了家政保洁人员清扫。
经过两个家政保洁员三个小时左右的清洁，整个宿舍里里里外外焕然一新。
（摘自人民网）②北大硕士毕业的张天一自主创业，开了一家牛肉米粉店，他亲自买菜、煮肉、煮粉、上菜。
四年后他创办的北京“霸蛮”科技有限公司已拥有四十余家店铺，近四百名员工，公司估值为五亿。
（摘自《中国青年》）③洪家光是一位为航空打磨“明珠”的车工，他主动率领团队攻坚克难，一千五百多次尝试后，研发了成熟的航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑。
任务驱动型作文审题训练及范文
任务驱动型作文审题训练及范文题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师，地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。
这也许就是她犯难的原因。
（1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。
可写职业选择与社会价值关系。
（2）选择到著名外企发挥专业特长。
可写职业、专长、个人价值等关系。
（3）随心选择自主创业实现创业梦想。
可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。
范文舍小我共圆梦亲爱的小卜：你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。
我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。
未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？是羡慕，还有希望。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。
任务驱动型作文审题立意
• 2．诚信是与人交往合作的桥梁。在这个多元化的社会里，我们必须要接触很多 人、很多事，唯有诚信是同学之间、师生之间良好互动关系的道德杠杆，才能帮
助我们正确处理同学间的竞争与合作关系，建立纯朴、真挚的友谊，在他人心目
中占得一席之位。很多成年人手中都有一张银行卡，大家称它为信用卡，每一次
消费、还款记录都被作为诚信档案记录下来，失去诚信将会让你在这个社会失去 信任、失去朋友而寸步难行。
的经历，将类似的事件综合起来考量，找到其中的规
律和本质。
2024/11/5
11
阅读下面材料，回答问题（单选）。
某大学在临近期末时产生了这样一件事：夜幕下，风
雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒
体说：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，
什么是劳动。”农场劳动是该校的必修课，是“毕业通行
应该给他们改正错误、悔过自新的机会；第三，学校是教育机构，不是司
法机关，学校要以教育为主，要讲究教育方法，不能简单粗暴地使用靠
“处罚”、判“零分”这样的处理方法。28名学生一起做这样的事，在一 定程度上反应了学校在教育上的缺失。
2024/11/5
23
• 1．诚信是做人立身之本。孔子云，人而无信不知其可也。诚信是中华民族的传 统美德，也是人们所要具备的基本品得。一个人如果没有诚信的品德和素养，不 仅难以形成完备的自我，而且很难发挥自己的潜能和取得成功。程颐也曾指出： “学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。“诚信”不仅是德、善的 基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。比如海尔集团为了对客户负责，严 取信誉，对不合格的产品进行当场销毁。一次在生产冰箱时，出现了质量问题。 他们没有把冰箱偷偷卖出去，而是砸烂了重新再生产。正因为海尔集团信守诺言， 才使他们的产品畅销全国。
任务驱动型作文例文及分析
现实中存在违规行为的不仅仅是动物园的游客，从历史到 今天，从个人到社会，违规现象无处不在。 从行人随意横跨护栏到电动车乱闯红灯，汽车随意变道、动辄逆行 的从随意插队到公共场合吸烟，从医生收红包到医闹肆意妄为，对 规则的无视早已内化为一种坏习惯。从运动员违规穿比赛鞋到贪官 违法贪污；从生产商生产毒奶粉、毒肉松、毒油条、毒香肠、毒韭 菜、黑心月饼，黑馅饺子、硫磺桂圆、激素草莓、甲醛蜜枣等有毒 食品到建筑商建造豆腐渣工程。从德意日法西斯侵略到美国擅闯南 海、乱布“萨德”、对台军售等霸权行为。这种违规违法行为不仅 伤害别人，也伤害自己；不仅伤害他国，也伤害本国。规矩面前没 有侥幸，一切违规行为迟早要遭到规矩的惩罚。 ———正向横（外）引申
频发猛兽伤人事故给人们敲响警钟，折射出游客规则意识 淡薄，行业规范与安全保障的欠缺等问题。加强公众安全教育，完 善落实好安全管理措施。敬畏规则，正视责任，才是对生命的最大 敬畏。 点评：1、开篇引述材料，提出中心论点。表明了选择和权衡。 2、然后围绕事件，分别从游客、园区两个方面进行 论证。体现了延展性（向内向外引申）和思辩性。 3、最后回到事件本身，重申观点，强化中心。首尾
任务驱动型作文 ——地名洋化审题立意及范文
参考立意：(一)不赞同地名洋化1.地名洋化对传统文化构成着巨大的威胁。
2.地名洋化冲击传统，隔绝记忆，可导致文化的断层。
3.失去自我，丧失民族特色。
4.淆乱文化特色，扭曲价值取向，可能造成民族传统文化被侵略。
5.制造生活混乱，不利民生。
……(二)地名洋化应适当(有条件地赞同地名洋化)1.重要地名不能洋化，无关紧要的地名洋化无妨。
2.拿出自信，适度吸收，化洋为中。
3.洋化也要规范，不能唯洋是从。
4.洋化可以，但要提防文化侵略。
……(三)赞同地名洋化1.洋为中用，“拿来”无妨。
2.打开心结，地名洋化正可丰富中华文化。
3.与世界接轨，中外相融，中外共荣。
4.开阔视野，为世界一体化做准备。
……旧称仍堪千吟，故土不宜洋名国家发展的国际化，不仅体现在经济水平中，还映射在日常生活里。
纵使是在国内城市，也能实现“一日穿行于罗托鲁拉小镇，漫步在普罗旺斯，游走于卡布奇诺”的幻想。
对于故土冠以洋名泛滥的现象，我认为是不合时宜的。
这不是一次旧酒换新瓶的简单调换，而是一次传统文化的攻守战。
一个地名不仅仅是一个区域的标号，一种地域特色的凝结，在一截岁月的见证下凝固成一份记忆的符号。
它目睹了这片地域的兴衰成败，参与了周遭人们的喜怒哀乐，在日转星移中坚守着这份沉重。
它不再是一个为划分区域而标定的符号，而成为了一个地域的文化积淀。
然而，当凭着“与时俱进，国际接轨”的底气撕开这个城市的血肉，大张旗鼓地贴上了洋名标签时，直接粗暴的无知糟蹋了文化的传承、地域的记忆，人们的情感时，一切还显得那么合乎情理，无关紧要吗？或许有人以“抱残守缺”为说辞指责我们态度保守，但你们认为的“残缺”从未发生在我们的文化里，那是你们“崇洋媚外”的思想，对地域传统文化的臆想。
真实的“残缺”根固在你们的卑屈里。
至于态度的保守，那更近于对文化底蕴的坚定，我们支持国际交流文化交融，但绝不会妄自菲薄地动摇传统的根基。
那是千载岁月留给我们的遗礼，可堪千次地吟唱。
再论洋名的泛滥，大抵是出于人们的急功近利。
任务驱动型作文的审题立意
材料二：当我睁开眼时，我看见一个世 界；当我闭上眼时，我看见自己。
——《闭上眼，看见自己》
上述材料，引发了你怎样的思考？ 请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：结合材料内容，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭，不能透露个人真实信 息；不少于800字。
理解每则材料含义：
……
所认识的中国，写一篇文章帮助外国青 年读懂中国。要求选好关键词，使之形 成有机的关联；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少
立意： 智慧之邦，科技中国 便利中国，高效中国 丝路驼铃，驶向和平
于800字。
五、漫画型材料
22
漫画具有讽刺性、批判性、幽默性等特点，高考漫画多取材于 社会现实，反映社会热点问题。
[典例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词” 有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、 空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助 外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
引发我们不同的联想或感悟。
“云端”“跳舞”：变化无常、虚无缥缈
结合这句名言，自选角度，自 定立意，自拟题目，文体自选(除诗 歌外)，写一篇不少于800字的文章。
3.联系现实立意 现实：学习、事业、人生 态度：“不在” 观点：沉稳务实的人生最美。
没有脚踏实地，何来人生成功？
三、多则材料
15
多则材料作文一般由两则或者两则以上的材料构成。各则材料往 往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，审题难点在于， 如何找准各则材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三个月过去了，新村依然没有破土动工。 对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个 人信息。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎
亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清 华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪 送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉 离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指 责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出 顾校长应引咎辞职。
2017高考语文 任务驱动型材料作文审题立意
任务驱动型作文审题立意
何为任务驱动型写作：
【任务驱动型写作】是2015年高考语文作文新出 现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、 写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料， 在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时 的阅读能力和领悟能力要求较高。
论。
大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任Hale Waihona Puke 驱动型作文审题立意（1）材料的内容思想紧扣“主旋律” 高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调重视其教育功能，
实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。正如张开所说： “作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主 义核心价值观、依法治国、、中国优秀传统文化的考查，形成在作 文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。” （2）材料具有真实性的特点，创设一个情境，出现对立性或矛盾 性的问题。
任务驱动型作文审题立意
作文材料语的特点
写作（ 2015年全国一卷）
写作（ 2015年全国二卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 篇不少于800字的文章。（60分） 于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车 时接电话，家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈，更出于生命 安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实 后，依法对老陈进行了教育和处 罚，并将这起举报发在官方微博 上。此事赢得众多网友点赞，也 引发一些质疑，经媒体报道后， 激起了更大范围、更多角度的讨
任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料 作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。 （3）材料的价值取向具有多元性。
价值取向的多元化表现在：第一，材料往往具有争议性，争议 性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉的人物对象不是一个人， 而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多种选择；第三， 命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。这样的材料，能保证考生选 择感受最为深刻的一点写作。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分 ) 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污 言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走 到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一 语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“ 打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段 视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨 论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一 群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完 成写作任务。
当代风采人物评选活动已产生最后 三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创 新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通 技术为完美艺术，走出一条从职高生到 焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷 爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味
两层半的瑶族风情新村。 然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助
外，村民至少还要背负15万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新 房。村民不解的是：为何不根据村民的实际能力和需求建房？为何政府只考 虑政绩和面子工程？为何政府的资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款 都哪去了？
所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引 发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加 任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实 的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理 论证。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文设置的特点（2016年高考） 材料语：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对 于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途 径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 提示语：请根据材料，从自己语文学习的体会出发， 比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求语：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几
位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容 这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提 醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但 不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立 即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从 校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文审题立意
2016届高三作文（五）学生范文 18．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题
目自拟；除诗歌外，文体自选。 一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全
部倒塌。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点。 一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建