学科教学计划
2024年秋鄂教版一年级科学教学计划
2024年秋季一年级科学学科教学计划一、教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的`好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。
教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。
将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。
教材从科学课特点出发，把握课程标准中核心素养的内涵和发展水平，系统落实核心标准规定的核心概念、课程内容和学业质量等要求。
引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”和“学中思"的探究与实践过程中，初步认识科学的本质，掌握与认知水平相适应的科学知识，形成基本的科学观念；掌握基本的思维方法及其在科学领域中的具体应用，具有初步的模型理解和模型建构能力、初步的推理与论证能力及初步的创新思维能力；掌握基本的科学研究方法，形成科学探究意识，具有初步的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力;形成基本的科学态度和社会责任，具有对自然现象的好奇心和探究热情，尊重科学，实事求是，敢于质疑和追求创新，形成正确的价值观和责任感，促进学生核心素养的发展。
教材以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”、“我们的感觉器官"、“家养动物"“使用工具”四个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，让学生有爱科学，学科学、用科学的兴趣和能力。
二、学情分析（以年级角度分析学情）本学期一年级学生10个班，共474名学生。
其中女生241人，男生233人。
这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧还有待加强。
学科教学计划
学科教学计划一、编制学科教学计划的重要性学科教学计划是指为了实现学科目标，在特定时间内组织和安排课程内容和教学活动的文件。
编制学科教学计划具有重要的指导和规范作用。
首先，学科教学计划能够明确教学目标，指导教师的教学行为。
其次，学科教学计划能够统筹资源，合理安排时间和课程内容。
最后，学科教学计划能够评估学生的学习成果，检验教学质量。
二、学科教学计划的编制原则在编制学科教学计划时，应遵循以下原则。
首先，需结合课程标准和教学大纲进行合理的安排。
其次，教学计划应符合学生的发展特点和学习需求。
再次，教学计划应合理分配时间和资源，充分利用教学手段和方法。
最后，教学计划应灵活调整，根据学生反馈和实际情况进行修订。
三、学科教学计划的内容学科教学计划的内容包括教学目标、课程设置、教学资源、教学方法以及评价和反馈等。
教学目标应明确学生应掌握的知识、技能和情感态度。
课程设置应根据学科的基本要求和学生的认知水平合理设置，形成知识体系和课程结构。
教学资源包括教材、教具、实验设备等，能够有效支持学科教学。
教学方法应根据学科特点选择适当的教学策略和教学手段。
评价和反馈应通过多种形式和途径，全面了解学生的学习情况和教学效果。
四、学科教学计划的编制过程学科教学计划的编制过程包括教学目标的设定、课程设置的制定、教学方法和资源的选择以及评价手段的设计等。
首先，通过分析学科标准和教学大纲，明确学科教学目标。
其次，根据学科的知识结构和学生的特点，制定合理的课程设置。
然后，选择适当的教学方法和资源，提供支持学生自主学习和探究的机会。
最后，设计多种评价手段，全面了解学生的学习情况和教学效果。
五、学科教学计划与教学实践的关系学科教学计划是教学实践的指导和依据。
教师在教学实践中根据学科教学计划的要求，合理组织和安排教学活动，提供有效的学习资源和支持，以达到预期的教学目标。
同时，教师在教学实践中也需要根据学生的学习情况和实际需求进行合理调整和改进，以保证教学质量和效果。
学科教学计划
学科教学计划引言学科教学计划是一种对学科课程的明确规划，旨在达到特定的教育目标。
它为教师提供了一个有效的工具，用以指导和组织教学活动。
本文将探讨学科教学计划的重要性、内容和实施方法，并分析其对学生学习成果和教学效果的影响。
一、学科教学计划的重要性学科教学计划的制定和实施对于优质教育的实现至关重要。
它不仅能够为教师提供一个明确的框架，帮助他们合理安排教学内容和教学活动，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，学科教学计划还为学校和家长提供了一个评估学生学习水平的工具，从而为学生的个性化学习提供支持。
二、学科教学计划的内容学科教学计划应包含以下几个方面的内容。
1.教学目标：明确教学目标是学科教学计划的核心。
教师需要根据学科标准和学生发展特点，制定能够激发学生学习兴趣、提高学习效果的教学目标。
2.教学内容：教学内容应根据学科知识体系和学生的学习需求进行选择。
教师需要确保教学内容的合理性和有效性，并提供不同层次的教学资源以满足学生的不同需求。
3.教学方法：教学方法是学科教学计划的灵魂。
教师应根据教学目标和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以促进学生的主动参与和深入思考。
4.评估方法：评估方法应与教学目标相一致，能够全面和准确地评估学生的学习成果。
除了传统的考试和作业外，教师还可以使用项目、口头演讲等形式来评估学生的学习水平。
三、学科教学计划的实施方法学科教学计划的实施应遵循以下几个原则。
1.灵活性：学科教学计划应具有一定的灵活性，能够适应学生的学习需求和学校的实际情况。
教师需要根据实际情况调整教学计划，在保持教学目标一致性的同时，满足学生的差异化学习需求。
2.循序渐进：教师应按照学科知识的逻辑规律，循序渐进地组织和安排教学内容。
通过逐步深化和扩展学生的学习内容，提高学生的学习能力和水平。
3.个性化：学科教学计划应充分考虑学生的个性化需求，为每个学生提供适宜的学习活动和学习资源。
数学学科实践教学计划(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，数学学科实践教学的重要性日益凸显。
实践教学不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地开展数学学科实践教学，特制定以下实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。
3. 增强学生的数学应用能力，使学生能够将数学知识应用于实际生活和社会生产中。
4. 培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成数学学习任务。
三、实践教学内容1. 数学基础知识与实践（1）教学内容：实数、函数、方程、不等式、数列等基础知识。
（2）实践教学活动：数学竞赛、数学建模、数学实验等。
2. 数学应用与实践（1）教学内容：线性代数、概率论与数理统计、运筹学等。
（2）实践教学活动：数学建模竞赛、数学应用设计、数学建模培训等。
3. 数学研究与实践（1）教学内容：数学分析、几何学、数学物理方程等。
（2）实践教学活动：数学研究论文、数学研究课题、数学学术交流等。
4. 数学与其他学科交叉与实践（1）教学内容：数学与计算机科学、数学与经济学、数学与生物学等。
（2）实践教学活动：跨学科竞赛、跨学科讲座、跨学科合作项目等。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点和责任人。
2. 组织实践教学活动：按照实践教学计划，组织学生参加各类实践教学活动。
3. 开展实践教学培训：针对不同实践教学活动，开展相关培训，提高学生的实践技能。
4. 指导实践教学过程：教师对学生的实践教学过程进行全程指导，确保实践教学效果。
5. 评价实践教学成果：对实践教学成果进行评价，总结经验，改进不足。
五、实践教学保障措施1. 完善实践教学设施：配备必要的实践教学设备和软件，为学生提供良好的实践环境。
学科教学计划（通用5篇）
学科教学计划（通⽤5篇）学科教学计划（通⽤5篇） 光阴如⽔，教学⼯作者们⼜将迎来新的教学⽬标，请⼀起努⼒，写⼀份教学计划吧。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学计划，下⾯是⼩编为⼤家收集的学科教学计划（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
学科教学计划1 ⼀、学⽣现状分析： 在上学期的统⼀质量调研中，反映出了⼀些不容忽视的问题，学⽣虽然掌握的基础知识⽐较牢固，但有些综合应⽤、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能⼒不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学⽣真正⾛向⽣活、⾛向社会，感受⼤千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学⼯作中必须克服。
⼆、课程教材内容和⽬标的分析： 1、⼩学阶段，品德学科是与学⽣⽣活密切相关的基础课程，可分为《品德与⽣活》和《品德与社会》。
品德与⽣活课程是在⼩学⼀⼆年级开设的，以⼉童的⽣活为基础，以培养具有良好的品德和⾏为习惯乐于探究、热爱⽣活的⼉童为⽬的的⼀门活动型综合课程。
《品德与社会》是在⼩学中⾼年级开设的⼀门以⼉童社会⽣活为基础，促进学⽣良好品德形成和社会性发展的综合课程。
2、课程标准体现了课程关注学⽣⽣活，教育从学⽣的⽣活实际出发，在⼉童⽣活现实中，培养道德情感，形成正确的道德判断，把引导学⽣热爱⽣活、学会“做⼈”作为课程的核⼼，不仅关注⽣活体验的本⾝，⽽且更加关注对⼉童正确价值观的培养，强调学⽣在学习过程中的主动性和参与性，重视学⽣主体性的学习。
3、教学中追求的基本理念是： （1）、道德教育存在于⼉童的全部⽣活中，让道德培养回归⽣活。
（2）、关注学⽣的现实⽣活，促进学⽣在发展中⽣活。
（3）、选取有教育意义的教育内容，引导学⽣⽣活。
（4）、追求情感、态度、⾏为习惯、知识技能培养的内在统⼀。
（5）、体现课程标准的综合性、社会性、⽣活性，倡导⾃主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
三、实施措施 1、全⾯把握课程⽬标 品德与社会课程⽬标的三个⽅⾯是⼀个有机结合的统⼀体。
各学科教学计划
各学科教学计划一、引言学科教学计划是指为了达到特定目标而制定的一套教学活动和资源安排，它是教师进行教学的基础和指导，能够帮助学生全面学习和理解学科知识。
本文将探讨各学科教学计划的重要性以及如何制定有效的教学计划。
二、语文教学计划语文是基础学科之一，通过语文教学可以提升学生的综合能力。
语文教学计划应包括阅读、写作、口语等多个方面，以培养学生的语言表达能力和文学素养。
三、数学教学计划数学是一门抽象的学科，教学计划应当注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
课程应当根据学生年级和能力水平，设计合理的教学内容和活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
四、英语教学计划英语作为国际交流的重要工具，其教学计划应当注重培养学生的听说读写能力。
教学计划中应包括日常对话、语法知识、阅读理解等多个方面，帮助学生掌握英语并在实际交流中灵活运用。
五、科学教学计划科学教学计划应当同时注重理论学习和实验实践，在教学过程中培养学生的观察、实验和分析能力。
通过科学实验来激发学生的探索欲望和动手能力，增加对科学的兴趣和理解。
六、历史教学计划历史是一门学习过去的学科，教学计划应当包括历史知识的学习和历史思维方法的培养。
通过历史教学，学生可以了解历史事件、人物和文化，形成对历史的理性思考和批判能力。
七、地理教学计划地理教学计划应当注重让学生了解地球和人类社会的关系。
通过地理教学，学生可以了解地理现象和地理科学的基本原理，培养学生的地域意识和环境意识。
八、体育教学计划体育教学计划应当包括体育技能、体质锻炼和体育文化的培养。
通过体育教学，学生可以培养身体协调能力和团队协作意识，增强体质和提高健康水平。
九、美术教学计划美术教学计划应当注重培养学生的审美能力和创造能力。
教学计划中应包括绘画、雕塑、手工等方面，通过实际创作来提高学生的艺术素养和表达能力。
十、音乐教学计划音乐教学计划应当注重培养学生的听觉和音乐表达能力。
教学计划中应包括音乐理论、乐曲演奏等方面，通过音乐教育来激发学生的音乐兴趣和培养学生的审美能力。
学科课程教学计划最新范文7篇
学科课程教学计划最新范文7篇学科课程教学计划最新精选篇1一、指导思想：以陶行知“生活教育”主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量；认真执行新的课堂教学评价标准；以人为本，追求实效；锻造队伍，夯实基础，提升品位。
二、总体教学目标：1、学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学知识指导健身活动。
2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素质和运动综合能力有进一步提高。
3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开展体育锻炼，培养体育实践能力创新精神。
4、能主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。
三、单项重点教学内容分析：（一）跑。
1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。
2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑；进一步学习耐久跑、定时跑，掌握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。
3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。
（二）舞蹈。
1、掌握简单的跑跳步、髋部的运动。
2、学会欣赏音乐、了解简单的舞蹈术语及常识。
3、培养音乐节奏感。
（三）武术。
1、学习第一套组合拳，记住动作名称，顺序和要领。
2、学会第一套组合拳的练习方法，努力做到方向路线清楚，动作整齐、有力。
3、通过学练，激励学生对武术的喜爱，启迪学生对动作攻防含义的探索，明确习武的真正目的。
（四）球类。
1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。
2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。
3、在学习中体能运动的乐趣，并产生锻炼兴趣。
学科课程教学计划最新精选篇2一、本班学生基本情况本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。
小学数学学科教学计划(精选3篇)
小学数学学科教学计划（精选3篇）小学数学学科教学计划篇1教材分析本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算），认识图形（三），米、千克的认识，表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题），表内除法（一）（包括除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题）。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
教学目标1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。
2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。
3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。
4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。
5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。
6、直观认识圆柱和球。
7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。
教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
科学科教学计划
科学科教学计划
一、教学目标
1. 培养学生科学的兴趣和态度。
使学生形成科学的思考方式,使学生具有科学的敏感性和好奇心。
2. 培养学生基本的科学知识。
掌握科学常识,了解科学概念和科学方法。
3. 培养学生基本的科学操作技能。
熟练掌握一些基本的科学实验操作技能。
二、教学内容
1. 天文科学。
日地月关系、星空观察、介绍一些星座知识等。
2. 生物科学。
动植物的结构与生命现象、生态环境保护等。
3. 物理科学。
力学、光学、电气、磁性等常见物理现象。
4.化学科学。
物质与化学反应、日用化学品的使用等。
5.地球科学。
地球形成与构成、地质运动与作用、自然资源与保护等。
三、教学方法
1. 采用探究式教学法,以提出问题为导向,引导学生主动探索求解。
2. 结合科学实验操作,充分发挥学生的主体性,培养学生的科学实践能力。
3. 利用多媒体,实物及图片等进行直观的科学教学。
4. 组织学生参加科技赛、科学展览等活动,提升学生的科学实践技能。
5. 安排学外科学学习,联系社会科学资源,丰富教学内容。
四、考核方式
1. 观察学生的科学实验操作水平和掌握程度。
2. 评估学生参与科学活动的积极性和表现。
3. 笔试和口试考查学生掌握的科学知识。
4. 学期末进行科学能力评估,考察学生的科学思维能力和整体水平。
学科的教学计划通用6篇
学科的教学计划通用6篇学科的教学计划篇1一、教学目标与要求1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
二、教学措施1．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
2．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
3．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
4.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
5.加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
学科教学计划5篇
学科教学计划5篇学科教学计划篇1一、指导思想全面贯彻学校年级要求，以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，以新大纲新考纲为扶手，学习领会并贯彻实施高效课堂教学理念教学方法，充分落实学生主体地位，激发学生自信挖掘学生潜力，坚持“自主合作探究”新课程理念，以昌乐二中模式为基础，以杜郎口中学措施为途径，以x二中效果为目标，全力构建高效课堂模式。
二、工作目标根据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞分子细胞基本结构功能以细胞生命历程。
为了提高教学质量，促进高效课堂教学改革全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习主体，老师是学习帮助者精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生综合素质，本学期主要任务如下坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体夯实基础”战略思想。
注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识基本技能教学，并做到时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学前提下，逐步通过有针对性训练培养学科能力。
教师要在备课导学案编制作业批改考试分析等各个环节上做更细更实，做精做优。
三、学情分析本学期我带高一__等x个班生物教学。
其中x班x班为强化班，是年级中精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实基础知识前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自己。
8班为实验班，重点是抓双基促养成。
而17班为普通班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注重双基教育。
四、具体措施1、加强集体备课工作，编写优质高效导学案2、坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”教学原则，根据高校课堂“问题引导—先思后教—时训练”基本课堂教学模式，探讨不同课型特点，制定出不同课型基本框架，注意把握教学深度广度。
该讲则讲，该舍则舍，确保教学针对性有效性。
优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌” “满堂练”，做到讲练结合教学并重。
学科教学计划3篇(学科教学计划包括哪些内容有何要求)
学科教学计划3篇(学科教学计划包括哪些内容有何要求)下面是收集的学科教学计划3篇(学科教学计划包括哪些内容有何要求)，以供参考。
学科教学计划1一、班级基本情况一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力。
要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
二、教材简析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个lettertime板块。
共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。
本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
三、教学目标a、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。
每个单元学生要学习4个字母和单词。
具体达到如下目标1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。
2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。
b、课文的学习storytime句型都比较简短。
有打招呼的，有问东西的等。
配套的图片比较符合真实的情景。
具体达到如下目标1、学生能够朗读句型，发音正确到位。
2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。
3、能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。
c、歌曲和诗歌的学习songtime/rhymetime本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。
歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。
具体达到如下目标1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。
学科教学计划的写法
学科教学计划的写法引言学科教学计划是教育工作者为了实现教育目标，有序安排、系统计划教学活动的一种重要工具。
它提供了课程的结构和组织，确定了学习目标、内容、教学策略和评估方式。
学科教学计划的编写不仅是教师完成教学工作的基础，也是教育管理者指导、监控教学质量的重要依据。
本文将介绍学科教学计划的写法，旨在帮助教育工作者更好地组织和实施教学活动。
一、确定学习目标和教学内容学习目标是学科教学计划的核心，是学生需要达到的知识、技能和能力的具体描述。
教育工作者应该根据国家课程标准、学生的实际情况以及学校的教育目标，来确定学习目标。
学科教学计划应该明确规定学生需要掌握的知识点、技能和能力，并且可以根据学生的不同水平设置不同的学习目标。
教学内容是学科教学计划编写的另一个重要方面。
在确定教学内容时，教育工作者应该参考教材的内容框架，结合学习目标，确定具体的教学内容。
教学内容应当包含必要的知识点、概念、原理、例题等，并且可以根据学生的不同水平进行适当调整。
二、制定教学策略和教学资源教学策略是指在教学过程中采用的指导学生学习的方法和手段。
在学科教学计划中，教育工作者应该明确制定适合学生学习的教学策略。
常见的教学策略包括讲授、讨论、实验、案例分析等。
教育工作者应该根据学生的特点和学习目标，选择合适的教学策略，提供多样化的学习体验。
教学资源是支持教学活动的各种工具、设备和材料。
教育工作者在编写学科教学计划时，需要确定所需的教学资源，并提前准备。
教学资源可以包括教材、多媒体资料、实验器材等。
在使用教学资源时，教育工作者应该合理利用各种资源，提高教学效果。
三、制定教学评估方式教学评估是学科教学计划必不可少的一部分，用于检查学生学习效果和教学质量。
教育工作者应该制定合理的教学评估方式，并在学科教学计划中明确规定。
教学评估方式可以包括课堂测试、作业评价、项目展示等。
教育工作者应该根据学习目标和教学内容，选择合适的评估方式，及时了解学生的学习情况。
学科教学计划15篇
学科教学计划15篇学科教学计划1为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学得实际情况，制定了本教学计划。
一，教育理念得思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师得“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生得学。
它得理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育得主体，学生通过教师得教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动得状态中学习。
现代教育得理念，强调学生得学，以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生得个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育得理想价值观。
基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。
其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓得学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能得机会，也都能从中得到生活得乐趣和美得享受。
为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心得传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标得新型教学模式。
音乐教育得目标之一就是要完善学生得个性。
众所周知，学生得音乐能力都会因为先天得遗传因素和后天得教育条件不同而形成巨大得差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活得方式也会有所不同。
音乐本身得非语义性及音乐艺术得自由性和多样性，给接受者对音乐得多解性和个性化得演绎提供了广阔得舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生得个性得到充分自由得发展，允许学生用自己独特得方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三，钻研教材编写得思路。
教材编写得思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。
1．以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐得美感来感染学生，要以音乐中丰富得情感来陶冶学生，进而使学形成健康得音乐审美观念、高尚得道德情操以及必要得音乐审美能力。
学科教学计划范文5篇
学科教学计划范文5篇一、指导思想根据巢湖市教育教学发展需要，按照巢湖市教体局《关于组建巢湖市学科研究与指导委员会的意见》的要求，做实、做细生物学科组工作，明确目标，制定计划，强化落实，助力巢湖市生物教育质量的提高和教育品质提升。
二、工作目标1、通过培训工作全面提高我市生物教师的信息技术使用水平，切实提高课堂教学效率。
2、通过实验培训和竞赛活动提高我市生物教师实验意识和实验技能。
3、加强高考生物学科研究，力争生物高考成绩比上年提升，位居合肥市四县一市前三位。
4、生物学科组全年活动成果综合评估力争在合肥市四县一市中均名列前三位。
三、工重点作1、全市生物教师及教学现状了解及提高教学质量对策研究。
2、高三毕业班教学及复习工作研究3、提高教师信息技术应用能力。
4、加高中生物竞赛工作。
5、高中优质课评比工作。
四、计划安排1月1：召开学科组会议制定年工作计划2：建巢湖市生物学科博客、微信群2月1：组织巢湖市高中生物竞赛辅导员经验交流会2：研究生物教师实验和信息技术培训方案3月1：高中生物优质课评比2：初中生物教师实验培训3：组织高三生物教师参加合肥市“二模”研讨会4月1：鼓励生物教师积极申报各级课题2：高三生物二轮复习调研及专题复习研讨5月1：首届初中生物实验基本功大赛2：开展八年级生物学业水平考试命题工作6月1：督促立项课题开题及研究工作开展。
2：参加“陆汉锋名师工作室”的教学研究工作。
7月__8月1：组织全市生物教师信息技术培训2：初中生物教学研讨会(讨论课外科技活动)9月1：指导和组织教师结合实际编写校本教材2：组织巢湖市生物信息技术基本功大赛10月1：高中生物课堂教学调研2：组织巢湖市教师生物摄影大赛11月1：初、高中课堂教学观摩2：加强学校生物教研组工作建设和评比先进生物教研组12月年终总结及工作成果汇报以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。
学科教学计划
学科教学方案学科教学方案1一、班级根本情况全班共有学生65人，男生 38人，女生27人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
二、教学任务及教学目标1、学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
〔3〕继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
〔3〕继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
〔6〕继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
〔7〕能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
〔8〕培养坚持写日记和保护图书的习惯。
〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
〔11〕培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字〔1〕准确认读209个生字。
〔2〕能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
〔3〕继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事。
〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完整，意思连贯。
〔4〕能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。
实践学科教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践学科在课程体系中的地位日益凸显。
实践学科不仅能够培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识，还能提高学生的综合素质。
为了更好地开展实践学科教学，本教学计划将从以下几个方面进行详细阐述。
二、教学目标1. 培养学生的动手操作能力，使学生能够熟练掌握实践学科的基本技能。
2. 培养学生的创新意识，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。
三、教学内容1. 实践学科基础知识（1）实践学科的基本概念、原理和方法（2）实践学科的发展历程和现状2. 实践学科基本技能（1）实验操作技能（2）工艺流程操作技能（3）维修与维护技能3. 创新设计与制作（1）创新思维训练（2）设计原理与方法（3）制作工艺与技巧4. 团队合作与沟通（1）团队协作技巧（2）沟通技巧与艺术5. 综合实践与项目开发（1）综合实践项目设计（2）项目开发与管理四、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：通过讲解实践学科的基本概念、原理和方法，使学生掌握实践学科的基本知识。
（2）演示法：通过教师现场演示实践学科的基本技能，使学生直观地了解操作过程。
（3）实验法：通过学生亲自操作实验，培养学生的动手能力和创新思维。
（4）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的综合实践能力。
（5）小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 教学过程（1）课前准备：教师根据教学计划，准备好相关教学资源，如教材、实验器材等。
（2）课堂讲解：教师讲解实践学科的基本概念、原理和方法，使学生掌握实践学科的基本知识。
（3）实验操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，培养动手能力和创新思维。
（4）案例分析：教师选取实际案例，引导学生分析问题，提高学生的综合实践能力。
（5）小组讨论：学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
学科教学计划模板5篇
学科教学计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学科教学计划
学科教学计划学科教学计划是教师在教学过程中制定的一份重要文件，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
一个科学合理的学科教学计划不仅能够保证教学内容的全面性和系统性，还能够提高教学效率，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
因此，制定一份科学合理的学科教学计划对于教师来说是至关重要的。
首先，学科教学计划应当符合教学大纲和教学要求。
教学大纲是教学活动的纲领性文件，它规定了学生在一定学习阶段内应该掌握的知识、能力和素质。
因此，学科教学计划应当围绕教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够按照教学大纲的要求全面、系统地学习知识。
其次，学科教学计划应当注重教学方法和手段的选择。
在制定学科教学计划时，教师需要根据学科特点和学生的实际情况，合理选择教学方法和手段。
例如，对于理论性较强的学科，可以采用讲授、讨论、案例分析等教学方法；对于实践性较强的学科，可以采用实验、实训、实习等教学手段。
只有通过科学合理的教学方法和手段，才能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
再次，学科教学计划应当注重教学资源的整合和利用。
教学资源是指在教学过程中能够帮助教师和学生实现教学目标的各种条件和因素，包括教材、教具、实验设备、网络资源等。
在制定学科教学计划时，教师需要充分考虑教学资源的整合和利用，合理安排教学活动，确保教学资源得到充分利用，提高教学效率。
最后，学科教学计划应当注重教学评价的科学性和全面性。
教学评价是教学过程的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
因此，学科教学计划应当合理安排教学评价的内容和方式，确保教学评价的科学性和全面性，为学生的学习提供有效的反馈信息。
综上所述，学科教学计划是教学过程中的重要文件，它直接关系到教学质量和学生的学习效果。
因此，教师在制定学科教学计划时需要充分考虑教学大纲的要求，合理选择教学方法和手段，充分利用教学资源，科学全面地进行教学评价，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
学科教学计划编制与执行规定
学科教学计划编制与执行规定一、学科教学计划编制与执行规定学科教学计划是教育教学工作中的重要组成部分，对于学校的教学质量和教学效果具有重要影响。
为了提高学科教学质量，规范学科教学计划的编制与执行，确保教学目标的达成和学生的学习效果，制定本规定。
二、学科教学计划编制1. 教学目标确定：每门学科的教学目标应根据相应的教学大纲和教学要求来确定。
教学目标要明确具体，符合学生的年龄特点和发展需求，同时考虑学科知识和能力的培养。
2. 教学内容选择：教学内容应根据学科教学大纲和教材内容来选择，注重知识的系统性和科学性。
同时，教师要针对学生的实际情况和学习能力，合理选择、安排和组织教学内容。
3. 教学方法与手段：教学方法与手段的选择要灵活多样，根据学科特点和学生需求，结合教材内容和教学资源进行选择。
教师要注重启发式教学、探究式教学和实践教学的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学活动设计：教学活动设计要符合学科特点和教学目标，启发学生主动思考和参与。
注重教学活动的设计，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
5. 课程评价与反馈：教学计划编制过程中，要明确教学评价的标准和具体方式，以及评价结果的反馈方式。
评价要全面、客观，能够准确反映学生的学习成果和教学效果。
三、学科教学计划执行1. 课堂教学组织：教师要根据教学计划和教材内容，合理组织课堂教学活动。
教学过程中要注重与学生互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2. 学生学习辅导：教师要提供学生学习辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
教师要关注学生的学习情况和心理变化，及时进行个别辅导和干预。
3. 课程评价与反馈：教师要根据学科教学计划和评价标准，进行课程评价和学生评价。
评价结果要及时反馈给学生，并根据评价结果调整教学策略和方法。
4. 教学资源利用：教师要合理利用教学资源，包括教材、多媒体教学设备和互联网资源等。
注重引导学生积极利用教学资源，扩展知识和信息的获取途径。
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开贤学校2011—2012学年度第一学期五年级数学科目教学计划
撰写人: 侯俊侠时间： 2011、9、4
成员：侯俊侠刘青显王权威
一、指导思想
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、和谐的发展,它不仅
要考虑学生的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生
活经验,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程,进而
使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步
和发展.
二、工作原则
加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用;增强学
生的动手实践活动,培养学生的空间观念.
三、教学重点
小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重
点内容.
四、教学难点
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的
公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多
边形面积的推导过程.
五、教学进度
学期
周次
具体日期教学内容具体措施备注
1 8月28日-9月3日9月1日开学；
确定教学进度；统一作业设置及批阅要求
示范作业设置要求1课时
2 9月4日---10日制定学科教学计划；确定集备中心发言人；
小数乘法
在理解小数的意义和性质
的基础上,进行小数乘法的
笔算
4课时
3 9月11日—17日中秋节放假1天
小数乘法
理解计算法则的基础上,突
出小数点的处理
4课时
4 9月18日—24日小数除法理解计算法则的基础上,突
出小数点的处理
5课时
5 9月25日-10月1日国庆节放假3天
小数除法
理解计算法则的基础上,突
出小数点的处理
5课时
6 10月2日—--8日观察物体
简易方程
理解方程的概念3课时
7 10月9日—15日用字母表示数
找出数量间的相等关系4课时
8 10月16日--22日
解简易方程
会解简易方程4课时
9 10月23日—29日解简易方程
整理和复习
列方程解答应用题的规律1课时
10 10月30日—11月5
日
期中考试2课时
11 11月6日—12日期中考试分析
4课时
12 11月13日—19日
多边形的面积
公式的推导及应用3课时13 11月20日—26日多边形的面积
公式的推导及应用3课时
14 11月27日—12月3
日
多边形的面积
统计与可能性
公式的推导及应用14课
时
15 12月4日--10日统计与可能性
数学广角
多创设学习情景,解决生活
中的实际问题,从中感受和
体验数学.
5课时
16 12月11--日17日数学广角多创设学习情景,解决生活
中的实际问题,从中感受和
体验数学.
2课时
17 12月18日---24日总复习
精讲多练4课时
18 12月25日---31日
总复习
精讲多练4课时
19 2012年1月1日-7
日元旦节放假1天
精讲多练4课时
20 1月8日--14日
学期复习考试
精讲多练5课时温馨提示2012年1月15日寒假开始。