高考作文指导：高考议论文写作1：议论文多角度写作之审题立意
2023届高考写作指导：作文审题立意以及如何写作+课件60张
引用
【标题】《中国速度兴国梦，中国温度慰民心》 • 【开头】 • 中国之所以为中国，不仅是因为我们有时速千万 公里的复兴号，更是因为我们“利民之事，丝发必兴”； “厉民之事，毫末必去”的中国温度。“复兴号”要有， “小慢慢”也要有，中国温度和中国速度始终是同源而 生，同速并行的亲兄弟。 • 【结尾】 • “复兴号”的速度带我们奔向远方，“小慢慢”的 温度载着我们赶上征途，中国速度与中国温度携手振民 心，筑国梦。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2020年疫情期间，武汉仅用时3天就新建了三所方舱医 院，充分展现了“中国速度”。建好的方舱医院内，饮水
机、洗漱台、淋浴间、移动厕所和空调、电视机、微波炉
等设施设备一应俱全，满足病人日常生活所需，wi-Fi、 图书角，满足放松休闲、辅助治疗，也成为了方舱医院
“标配”。这些充分展示了人文关怀和“中国温度”。
X 年X 月X 日
书信体
称呼：
题目
问候语。
………正文……
………正文……
此致
敬礼！
XXX X 年X 月X 日
一、审题立意
材料段：
1.找准关键词
2.提取中心观点：一是根据材料的
感情倾向确定观点，二是抓住材料的中心句、关键句确定
观点，三是分析材料内容的条件关系、因果关系确定观点，
四是联系现实社会中的相似点确定观点。
运用整句
● 千帆竞发，勇进者胜，中流击水，奋楫者先！(删 掉：大风泱泱，大潮滂滂，洪水图腾蛟龙，烈火涅槃 凤凰。)中国，于千帆竞发的盛世中击水中流，而其速 度和温度便是让它抟扶摇而上的一股旋风，从疫情期 间拔地而起的方舱医院，到绝缴藏边的“小慢慢”， 中国速度予人力量，中国温度散播四方。
作文立意
高考作文训写指导--------议论文（一）一材料议论文给材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。
这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
平日学习中很有必要认真对待，深入探讨与训写。
（一）材料作文审题立意高考《考试说明》对写作提出了明确的要求，其第一条就是“符合题意”。
对于供材料作文而言，就是要准确、全面地理解材料。
1、整体认知，概括归纳，突出全面性例1：在众多的应聘者中，年轻的丁格被选中了。
老板解释为什么选择丁格时说：“只有他带来了许多介绍信。
他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门①，说明他做事小心仔细。
当看到那位残疾老人时，他立即起身让座⑵，表明他心地善良、体贴别人。
进了办公室他先脱去帽子，回答问题干脆果断③，证明他既懂礼貌又懂教养。
其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，而只有他俯身拣起那本书，并放回桌子上④。
这不是很好的介绍信吗？A、小事不做何以成大事B、注意培养自己良好的习惯C、要提高自己的修养D、关心他人是与人相处的原则E、丰富的知识是最好的介绍信F、小议文明礼貌就这一则材料可得出了以上几个观点。
我们可以问一问丁格为什么会被老板录取。
从材料中看应有三个方面的原因：做事小心仔细，心地善良、体贴别人，既懂礼貌又懂教养。
把这三个方面综合起来提炼出一个观点，那就是“要提高自己的修养”。
所以只有C才是正确的观点。
但不少同学都得出了观点A，认为丁格正是因为注重了小事，才取得了成功。
但只有仔细分析就会发现，这个观点只扣住了①和④；观点B只扣住了①④；观点D只扣住了⑵；观点E只扣住了③；观点F只扣住了⑵③。
这其中最为重要的原因是，学生不能从整体上去把握材料，往往是抓住一点，不及其余，断章取义。
没有一个综合、概括、归纳的过程，犯了以偏概全的毛病。
所以在审材料时，要强调整体意识，突出全面性。
(2023年高考语文备考)写作之审题立意
（2023年高考语文备考）写作之审题立意【知识梳理】审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。
立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
一、多元思辨作文审题立意（一）概念解读:思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。
审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。
（二）高考真题分析2020·新I卷：疫情中的距离与联系。
以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。
2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。
2021·新I卷：体育之强弱2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。
2021·甲卷：可为与有为2021·乙卷：修身、矫思、立义2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时2021，上海卷：时间沉淀与价值认可2021·浙江卷：取与舍2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。
二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。
2022·新I卷：本手、妙手、俗手2022·新II卷：选择、创造、未来2022·甲卷：移用、化用、独创2022·乙卷：跨越、再跨越2022·上海卷：发问与结论2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系思辨的考查。
高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝会考展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，⾼考定会获成功。
以下是为⼤家整理的《⾼考作⽂素材审题⽴意分析及参考例⽂【九篇】》供您查阅。
⼀、审题时应关注五点：①审题⼲。
阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分70分。
⽂章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料⼤体可以归为三类，寓⾔类（包括寓⾔故事、寓⾔诗、漫画等赋材料以哲理的⽂字）、名⾔类（包括名⼈之名⾔、领导之名⾔等以说理为⽬的的警⾔类⽂字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实⽣活的表述性⽂字）。
③审导思。
这些⽂字引导你思考的⽅向。
如“有友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年⼈的历史使命感和责任⼼。
”“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核⼼部分，它⼀般要明确题⽬或话题，如“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考”、“你⽀持那个观点？请认真思考”。
退⼀步要写明“感想、感悟、联想、启⽰”等指导⽴意取向的⽂字。
⑤审要求。
如“要求选准⾓度、明确⽴意，⾃选⽂体，⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。
”⼆、材料作⽂审题⽴意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的⾓度可以得到不同的结论，因此，要学会多⾓度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能⽐较新颖；③有话可说。
三、写作训练（⼀）阅读下⾯的材料，根据要求作⽂。
趴在鱼缸⾥晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我⼀样呼吸⾃由的空⽓了。
”鲥鱼奄奄⼀息：“虽然我的⽣命短暂，但我⾄少领略过江海的辽远；你的⽣命再长，却从未欣赏过鱼缸外的⼭⾊湖光。
2024年全国卷甲卷高考作文审题立意及写作指导
从材料中的“才可能”或是客观规律上，我们可以明确前者为后者的前提条件，只 有坦诚交流，实现心与心相连，交流才有意义，这样才是“真正”的相遇。 ④实现“真正的相遇”能带来什么好处？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭 绝、环境急剧恶化等因素的威胁下，人类迟早要迎接共同的命运 ——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是 死亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化 的浪潮之下，又有多少人流离失所、甚至在绝望中不甘死去？
（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。 （第二分论点，从国与国之间相处的角度展开论证。） 丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有 永远的利益。”当今世界，国与国之间并不总是和谐共处。从中 国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在 继续；向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨； 向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向北，俄乌战争依旧不息 。这东西南北，又可曾真正安宁？
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将 来，我们一定能够迎来更多真正的相遇和更加美好的人生 。
（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
【例文点评】
本文标题切合材料，直接表明立场观点。开头引用诗 句，从阐释“相处之道”入手，明确提出中心论点：“人 与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋求‘天 下大同’”主体部分一分为三，逐层展开论证。所有论述 均围绕“人际交往与国之交流”这一特定情境展开，考生 视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫 ，节奏不疾不徐，文字流畅优雅。
高考议论文写作指导之写作多角度 审题立意
高考议论文写作指导之写作多角度审题立意（材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。
（材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
（材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。
是否结合“材料1”,自由决定。
以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。
那是非常文艺和情绪的字眼，而2000年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。
我庆幸，在迈入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。
·假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。
·与其诅咒黑暗，不如点亮灯火。
（柴静）材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。
”有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先烈……”（当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话，当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话，当他们杀害民主党时，我没有站起来说话，当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说话）启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯）当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
高考议论文之审题立意
材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别 表 现
材 料 作 文 审 题 4 痼 疾
误解材料， 题型不清
断章取义， 因小失大 只见现象， 不见实质 忽视要求， 抛却材料
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或 误把材料作文的材料看作命题作文的提示。
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的 意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立 足点就开始作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引 发，不能透过现象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽 视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发 挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在足 坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进 一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球 踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
这“下一个”三字既体现出永不满足的进取精神，又蕴 含着艺无止境，不断创新的哲理。抓住了这个关键，审 题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据 此，我们可立意为： 小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果 祸患常积于忽微; 千里之堤，溃于蚁穴； 细节决定成败，就此立意即可
5、明确褒贬法（从情感倾向入手）
有些材料作文，材料中的语句常常蕴 含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须 充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者 的感情色彩，这样才能根据命题者的感情 倾向确立最佳的立意角度。
3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
(1)审题不准或者脱离题意的。 (2)思想缺乏深度或者不积极向上的。 (3)语言不讲技巧，不会用修辞，平 铺直叙，内容空洞乏味。 (4)文章字数不足、没有结构等等。 （5）写作信马由缰，没有条理。 （6）文体不突出或者文体杂糅。
2025届高考写作指导：作文复习之审题立意
胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代 气息。
四、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进 行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内 涵，从而确立论点。 示例：
张杭州余杭区街道招聘公示的截图再度引发网友关注。
这份长长的公示名单里，清一色是来自清华北大的毕
这两段材料 业生,他们是哲学、法律、传播学、软件工程、材料科 任务驱动型材料作文要求
争议的焦点 学与工程、地球物理学、生物学专业的硕士或博士。 我们对材料所述现象发表
青年到基层
有网友评论说:名牌大学硕士博士到街道工作“屈 看法
键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存 在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造 成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 示例：
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一 枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将 其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷 一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声， 各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效 益。
采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正 在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵 法》为陆战队官兵必读书。
高考语文 议论文 多则材料作文审题立意指导(含范文)
1. 阅读下面的材料,根据要求自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
（60分）①衣沾不足惜,但使愿无违。
(陶潜)②致君尧舜上,再使风俗淳。
(杜甫)③心在天山,身老沧州。
(陆游)④男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
(李贺)⑤七八个星天外,两三点雨山前。
(辛弃疾)⑥谁怕?一蓑烟雨任平生。
(苏轼)⑦虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
(屈原)中国文化博大精深,无数名句化育后世。
读了上面七句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础，自选角度确定立意,并合理引用,写一篇不少于800字的文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题提示】一、评价过程中要紧抓任务指令：1.“以两、三句为基础”，多或少都要降类。
2.“合理引用”，不引用者降类，引用生硬者酌情扣分。
二、题目要求分析诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。
首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。
其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。
引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。
这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。
要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。
含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。
理解了意思，就可分类组合来确定立意了。
如何分类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。
所谓“求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近义组合法。
所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做“反义”组合法。
反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。
2023届高考写作指导：审题立意与开头段拟写优质课件
【开篇】 墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，
跌落下来，接着往上爬，再跌落下来，再 往上爬（概述材料）这样，何时才能爬上 墙顶啊？如果稍微改变一下方向不就容易 上去了吗？只要改变方向就可以了。（设 问自答）生活中好多时候也一样，看似山 穷水尽了，其实只要我们变通一下，改变 一下方式或方法，就可能会有柳暗花明。 （提出观点）
三、根据要求拟写文章的标题和开头段。 以“忙”为话题写作本题为话题作文，审题时可以通过补充丰富话题来立意。立意 可以肯定忙的价值；也可以反思忙的弊端，探索应对忙的方法；还可以辩证 分析，一分为二地看待“忙”。当下，忙是人们的常态，在写作时要关注和 思考社会现象。
方法5：修辞开头+评析材料+提出观点
【材料】
有一个盲人，小时候深为自己的缺点懊恼 沮丧，认定这是老天在处分他，自己这一辈子 算完了。后来一位教师劝导他说：“世上每个 人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的 人。有的人缺点比你大，是由于上帝特殊爱好 他的芳香。”他很受鼓舞，从此把失明看做是 上帝的特别钟爱，开始振作起来，向命运挑战。 若干年后，他成了一个有名的盲人推拿师，为 很多人解除了病痛，他的业绩被写进当地的小 学课本。
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。
【开篇】 春天因没有果实才有了花的璀璨； 夏天因少了凉爽才有了火一般的热 情；秋天因少了绿色才有了红叶的 灿烂；冬天因少了生气才有了雪的 洁白。（排比比喻）这正如： 世 上每个人都是被上帝咬过一口的苹 果，都是有缺陷的人。有的人缺点 大，是由于上帝特殊爱好他的芳香。 （评析材料）所以，残缺也是一种 美丽。（提出观点）
人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。（联系现实） 一老一小在沙漠中种胡杨树， 年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的 树却安然无恙。（引用材料）就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样 才有稳固的根基，（分析材料） 我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸 造精彩的人生。（提出观点）
高考写作指导：多则材料作文的审题立意
例7：
•
材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的
学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就
是6年1000多个日子。
•
材料二 某杂志社作调查：“你对同学最称赞的
品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助
人”。
•
材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷
调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”
洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短 柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加 了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把 村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着 与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不 是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻 味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利 用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少 钱。”这回天妙计，赢得全村人喝彩，大家说干就 干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石 器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者 慕名而来，小山村暴富起来。
自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【要求】:（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；
(3) 不得流露羁縻个人相关信息。
相反型：指材料的性质、蕴含的意义、体现 的观点是截然对峙的。
材料给出的名言正是关于遗忘与铭记两个方面的。 这篇作文的思路如下：
从“遗忘”来说，可以写对过去的超出，对得意者 的警醒；对失意者的安慰以及对遗忘的无奈、愤慨 等；
总结
多则材料作文常见的三种类型： 1.相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2.相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜 明的对照关 系。
3.相对型:几则材料的内涵既不相同，也不相 反而是 各偏执于一点，带有片面 性。
专题01材料作文审题立意(课件)2025届高中议论文写作指导
立意分析
关键词：安静 关键句：在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松， 沉淀，成长。 分析：材料中提及的是青少年“安静一下不被打扰”的想法，而 安静的意义在于，有“自己的空间”（物质空间或精神空间）， 目的是“放松、沉淀、成长”，这是“安静”这一关键词，在不同 层面上对于青少年成长的意义。 因此，本则材料可以立意为：在XXX中成长；享受XXX；追求 内心的安宁
• 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是 并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主 次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出 现偏题现象。
• 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可 能存在的关系。
课堂练习
（202X·全国乙卷·高考真题）阅读 下面的材料，根据要求写作。 （见左图）
双奥之城，闪耀世界。两次奥 运会，都显示了中国体育发展的新 高度，展示了中国综合国力的跨过 式发展，也见证了你从懵懂儿童向 有为青年的跨过。亲历其中，你能 感受到体育的光荣和国家的强盛； 未来前行，你将融入民族复兴的澎 湃春潮。杰出永无止境，跨过永不 停歇。请结合以上材料，以“跨过， 再跨过”为主题写一篇文章，体现 你的感受与思考。
真题练习
（202X·新高考2卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，
介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了 事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新 思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培养青少年的科学素 养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过 时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认 同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精 神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
高考议论文的审题立意与布局谋篇-备战2024年高考作文素材运用与写作技巧
备战2024年高考作文素材运用与写作技巧议论文的审题立意与布局谋篇高考作文要想拿高分，那么，熟悉并掌握方法是不可缺少的，下面通过不同材料分析及范文展示，给大家高考议论文的审题立意、标题、结构、审题立意的写作指导。
审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
1.提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便；(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2.抓关键词句法关键词是指材料中反复出现的词语，这些通常都是关键词，具有暗示中心的作用，而有些关键词则需要在隐晦的材料中自己概括。
关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。
在材料中，这类语句一般以抒情议论性语句为主，都是和主题有关的重点内容，不容忽视，要认真分析。
抓关键句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。
专题01 如何审题立意：五大秘籍(课件)高考语文议论文写作
【举例讲评】
（2024湖南邵阳9月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意 。
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法 在审视材料作文时，为了深入理解材料的内涵与意图，我们可以采用分层次解析法。 这种方法类似于我们阅读课文时划分段落，旨在理清材料的结构，明确各部分的内容及其 相互间的逻辑关系，从而精准把握作文的立意。分层次解析法尤其适用于名言警句、故事 叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强的材料作文。以下是分层次解析法的具体步骤： 第1步：细致分层 将材料内容细分为若干个逻辑上相对独立的层次，每个层次围绕一个中心思想展开。 第2步：概括内容 针对每个层次，用简洁的语言概括其主要内容，确保捕捉的基础上，分析它们之间的内在联系，结合材料的整体语境，提炼出 最符合材料主旨的立意。
针对组合型材料作文，其高度的开放性鼓励学生从不同维度切入，如时代变迁 的见证、青年一代的责任担当，或是时代与青年相互成就的共生关系等，均可作为 立意的基点。然而，这种自由并非毫无约束，考生需紧扣材料主题，围绕国家改革 开放以来的辉煌成就与未来发展，精心挑选与之相契合的论据材料，避免引入与时 代氛围不符的古代典故或消极案例，确保文章的时效性与正面价值导向。
掌握这五种审题立意的方法，考生便能在面对新材料作文时游刃有余，轻松迈 出写作的第一步，进而创作出内容丰富、思想深刻的佳作。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
叁 精讲细练
下面逐一精细讲解五大审题立意秘籍，并进行对点训练。 一、由果溯因法
（一）由果溯因法解析 由果溯因法，简而言之，便是从事件的最终结果出发，逆向追溯其发生的根源
2024届高考语文复习：议论文写作之审题立意+课件
古人云：“意犹帅也，无帅之 兵，谓之乌合。”作文的“意” 就是作文的“帅”，可见审题 立意之重要。
但是，作文的审题立意究竟 应该遵循怎样的章法？
议论文
审题立意： 作文的灵魂
议论文教学序列化课件之二
研究问题
1 2 问题诊断：
我们在审题立意方
理论认知： “审题三原则”
面会出现哪些问题？
“立意四原则”
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠 于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 筛选性原则
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学 会多角度审视材料。
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以在进入 写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时 要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③有理可讲，有话可说。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题第一步：审材料，明确内
涵
材料由三段文字组成：
综合起来，材料的整体
第1段：强调国家层面上的措施、
意思很明确：
原则；
“疫情当前，无论国家
第2段：表明社会层面采取的
还是个人，都在努力作
措施，点出由此而带来的距离；
4 3 随堂练笔：
2021全国甲卷作文
案例分析： 总结审题立意的具
体操作步骤。
议论文
第一章
问题诊断： 我们在审题立意方 面会出现哪些问题？
问题：
1.完全偏离材料内涵，大谈特谈其他主题、 其他概念，偏题严重；
2.被材料的某一个词汇吸引，忽视了整体解 读，导致立意有偏差；
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议论文多角度写作之审题立意一、审题缺陷1、错解关系，以偏概全（多材料作文、材料有多角度时常犯此类错误）我们来看全国卷作文试题。
（材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。
（材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
（材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
根据“材料2”和“材料3”,自选题目,联系实际,写一篇议论文。
注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。
是否结合“材料1”,自由决定。
启示：角度虽可多样，最准只有一个。
（尤其注意议论抒情句）以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。
那是非常文艺和情绪的字眼，而2000 年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。
我庆幸，在迈入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。
·假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。
·与其诅咒黑暗，不如点亮灯火。
（柴静）2、不明信息，错认褒贬材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。
”有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先烈……”（当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话，当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话，当他们杀害民主党时，我没有站起来说话，当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说话）启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯）当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
维纳斯仍然残缺。
3、不明关系，离题万里所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”、“自由与纪律”、“向前看与向钱看”、“名师与高徒”，“冷与热”怎么办？利用复句关系，添加词语，形成判断启示：碰到关系性话题，勿忘关系4、不思进取，立论陈旧启示：立意正确是基础，创新意识是关键总结审题步骤（1）看全材料，分层分类，搜寻信息点，定下褒贬，确立感情基调。
（2）读透材料，分析各信息间的关系，拨开枝叶，紧扣主要内容，不要“咬住一头不撒嘴”，这样才能防止“以偏概全”和“妄下推断”的错误。
特别注意作文题目中“任选其中一个角度确定立意”这句话，非常容易让部分学生断章取义、以偏概全。
今年类似的材料作文如全国卷Ⅱ就改作了“选准角度”，有利于考生整体理解材料。
十年动乱期间，山东大学校长成仿吾被斗，造反派把“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的“罴”(pí)字读成了“罢”字。
成老抬头纠正学生的读音，群众潸然泪下，全场热烈鼓掌。
这则材料不太容易把握，不少考生绞尽脑汁仍不得要领。
我们把它切割开。
先读“十年动乱期间，山东大学校长成仿吾被斗”后打住，问：为什么会出现这种情况？答：连老一辈的革命家，“创造社”的宿将成仿吾这样的人都不能幸免于难，可见那个年代对人才的摧残到了何等程度，那个年代法纪废弛到了何等程度，转换之后可以得出这样的论点：人才岂容恣意摧残？！我们呼唤一个法治的社会！再读“成老抬头纠正学生的读音”后打住，问：为什么他要这样做？答：这是一种难能可贵的责任心，是一种职业道德的驱使，转换后又得出这些论点：责任心可歌可泣，时刻牢记自己的职责。
再读“群众潸然泪下，全场热烈鼓掌”后停下来，问：为什么会这样？答：是成老的人格、胸襟打动了他们，转换后可以得出这些论点：宁为玉碎，不为瓦全！无私则无畏、“取义”不惜“成仁”、敢说，就是好！最后，将这么多论点根据自己的库存情况进行一番筛选，你就可以激扬文字了。
“成仿吾被斗”中的成仿吾是位可敬的长者，这就是材料的总体倾向，也是材料的重心所在，必须把握住这一实质。
我们来看一例：几个人同喝一口井水。
有人用金杯玉盏喝，有人用瓷碗喝，有人双手捧着喝。
金玉之人觉得自己富贵许多，瓷碗之人觉得自己贫贱许多，只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊！”我们可以用“从结果联想原因”的方法来探寻主旨。
用金杯玉盏喝觉得自己富贵和用瓷碗盛着喝觉得自己贫贱的原因是他们被外物所役使、主宰；空手捧着喝的人觉得解渴，原因是无外物拘束。
对此，我们可以联系实际分析，对空手捧着喝的人进行赞扬。
空手捧着喝是淡泊名利，解渴是品味生活真谛，无外物拘束是超然物外。
最后归纳主旨：只有超然物外，不被外物役使，才能品味人生的真谛，享受生活的乐趣。
3、写出所有想到的观点，再看看能否利用求异思维，写出一个。
最后从中挑选有一个以“见风使舵”为话题的材料，我们就可以采用逆向思维来提炼论点：在坚持人生原则的前提下，见风使舵作为一种策略可以让一些事情更顺利。
见风使舵，是为了和周围环境相适应，大海上水手的航行，学会使舵是第一堂课；如果不见风使舵，可能会遭受重大损失。
联系现实，在市场经济的大潮中，江苏农村见风使舵，经济迅速发展，也可结合当今商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息。
还有许多类似的论题，只有求异，才能扩展思维，才能创出新意，令人耳目一新。
二、常用的立意方法有三种：中心立意、反中心立意和变换角度立意。
请看下面的例子：“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是：一只木桶的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。
要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。
1、写作材料一般都含有命题者好恶肯否的倾向性，中心立意就是顺着命题者的方向，提炼中心。
上述材料中已经表明它的关键意思是“消灭弱项”。
由此提炼出所给材料的一般意义，那就是消灭弱项是保证整体品质的关键。
2、反中心立意即所谓的“反弹琵琶”，以命题者的倾向为对立面，运用逆向思维的形式，反其道而行之。
例如上面的材料，我们可以把中心确立为“消灭长板”。
当然木桶的容水量是由短板决定的，因而长板长出的部分与容水量毫无关系。
一件合格产品的各个部分是有严格的量化标准的，只要达到了这个标准即可保证整体产品的质量，如果提高某一部分的标准，势必要增加成本的投入，所提高的这一部分并不能带来产品整体品质的提升，那还有什么实际意义呢？保留长板实在是极大的浪费。
注意：不一定是断然否定，而是抱着怀疑态度从另一面入手如：勤奋出天才3、变换角度立意是避开材料的中心点，从中另外选择一个角度来提取普遍意义。
变换角度立意运用的是发散思维的形式。
还是以上述材料为例，我们不谈长板短板的问题，而把注意的焦点放在木桶的容水量上面。
在不改变木板长度的条件下，扩大木桶的底面积也不失为增加容积的一种方法。
应该指出的是，上述三种立意的方法，都不是就事论事的叙述，而应当是就事论“理”，即抽象出普遍意义。
三、创新训练题目（一）下列材料可以从哪个角度立意？请选择其中的一则，写一篇不少于800字的议论文。
1．有一位木匠，善制桌子。
他不仅把桌子的面板刨得十分平整光滑，而且连抽屉的背板、底板都刨得十分平整光滑。
有人劝他：“抽屉背板与底板别人又看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。
”2．志愿军英雄马玉祥说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’。
这辈子，我掂量自己，只要能够个兵的分量也就心满意足了。
”拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”3．科学家们曾做过一个有趣的小实验，他们将一条鱼的前脑切除。
没有前脑的鱼看起来与其他鱼一样正常，但随鱼群游动的时候，这条没有前脑的鱼会突然离开鱼群，游向另外方向，一直朝着自己认定的方向往前游。
这条鱼的举动，令鱼群震撼，所有的鱼一齐停下，接着改变了方向，也去追赶这条没有前脑的鱼去了。
4．一个孩子在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。
小孩子看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。
可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必须在蛹中痛若挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而出。
（二）从下面任选一个成语，运用逆向思维，说说你的观点1．班门弄斧 2.三天打鱼，两天晒网 3.耳听为虚，眼见为实 4.开卷有益5．近朱者赤，近墨者黑 6.酒香不怕巷子深7.知足常乐8.当局者迷，旁观者清9.有志者事竟成[思路参考]（一）1．做事精益求精，不做表面文章，要对得起自己的良心/合理利用人力资源，“好钢用在刀刃上”，过分的成本投入即是浪费。
2．把“平凡”的事做好了就是“伟大”/人生的目标不妨定高一些，行动却要脚踏实地。
3．“有脑子的被无脑子的牵着走”，这是随波逐流的悲哀/一种新思想新事物出现的时候常常是无意识——没脑子的。
4．任何事物都有其自身发展的客观规律，违背这个规律，就会碰钉子。
好心也可能办坏事/苦难是人生的学校，磨练、挫折、挣扎，是成长必经的过程。
（二）1．弄斧就要到班门：下棋要找高手，敢于向权威挑战。
2．三天打鱼，要不要两天晒网：工作要讲究方法，打鱼要休渔，工具要修理，人要休息，劳逸结合。
3．眼见一定为实吗？眼睛常常被假象蒙骗，必须透过现象认清本质。
4．开卷一定有益吗？开什么卷（读什么书），如何开卷（用什么方法读书）。
5．近朱者未必赤，近墨者未必黑：外因是变化的条件，内因是变化的依据。
事物的变化是内外因共同作用的结果。
6．酒香也怕巷子深：不做宣传和包装，不为人赏识，自我价值便实现不了。
7．知足不能常乐：“不满足是向上的车轮”，不知足才去奋斗，奋斗中才体会到人生的快乐。
8．当局者不会迷，旁观者未必清：“下海才知风浪猛”，不参加实践怎能获得真知。
9．有志者事就能成吗？“有志”是事业成功的必要条件，不是充分条件。
王安石都知道要做成一件事。
“志、力、物”缺一不可。
高考考前作文审题强化训练（一）命题作文1．请以“坚守信念”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭。
【写作指引】这是属于哲理类的写作命题。