《蓝色的树叶》课文内容
二年级语文蓝色的树叶
二年级语文上册19、《蓝色的树叶》ppt课件
术课 景 削 铅 惹tŭ zhuō hé zhù
吐桌 盒
注
zhòu ná yóu
皱拿
由
精品文档
术课 景 削 铅 惹
吐桌 盒
注
皱拿
由
精品文档
shù kè
术课
jĭng xiāo qiān
景 削铅
tŭ
吐
zhòu
皱
zhuō
桌
ná
拿
hé
盒
yóu
由
rĕ
惹
zhù
注
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
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你都见过哪些颜 色的树叶？存在蓝 色的树叶吗?
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1 (黄色）的银杏树叶 2（绿色）的梧桐树叶
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（红色 )的枫叶
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（蓝色 ）的树叶
精品文档Βιβλιοθήκη 自读课文，想一想蓝色的树叶是 怎么出现的。生字词试学会先自 己拼读，不会的再互相交流。
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shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
熟字换偏旁： 沿 铅 住 注 消 削
邹 皱 棵 精品文档 课
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
精品文档
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
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蓝色的树叶(完整课件)
李丽小声对林圆圆说： “把绿铅笔借给我用一用行 吗？”
林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
李丽看看旁边 的林圆圆，她已经 把树画好了。
李丽只好( 趴)在桌子上( 看)林园 园画，( 等)她都画完了，李丽说： 可以把你的绿铅笔借给我了 “现在 ( ) 怕 ( )你把笔 吧。”“林园园说：“我 弄断 小心 尖 ( )了。”李丽说：“我 ( ) 一点。”
19 蓝色的树叶
读一读,再组词
shù qiān rě tǔ
zhuō
术
hé
铅
xiāo
惹
zhù
吐
zhòu
桌
yóu
盒
削
注
皱
由
19 蓝色的树叶 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。 李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔 找不到了。 李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真 惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园说：“我怕你 把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画 的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶 和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看 林园园，没有接她的绿铅笔。 李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看 着这些蓝树叶，不由得脸红了。
美术课上，老师教同学们 画风景，要画上树、房子和小 山。李丽画好了近处的房子， 远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
林圆圆
李丽
树叶那么绿， 真惹人爱。
二年级上册语文：19 蓝色的树叶 课件1(人教版)
帮助别人，你将收获友情； 帮助别人，你会赢得尊重； 帮助别人，你能拥有幸福； 帮助别人，你会更加快乐……
李丽连忙 说：“我只画树叶和小草。”
林园园皱着眉头 ，说：“还要画小草？”
1、李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一 用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完 呢2、。李”丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完 了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了 吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李 丽说：“我小心一点儿。”
已经把树画好了。树叶那么绿， 真惹人爱。
李丽只好趴在桌子上看林园园画， 等她都画完了，李丽说：“现在可以 把你的绿铅笔借给我吧了。吧。”
林园园说：“我怕怕你把笔尖弄断 了。”李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要要注意，不不要要削，画的时候不不要要用力， 不要画得太多。”
19 蓝色的树叶
李明把桌上的铅笔削好，放进铅笔盒， 准备上美术课。
林英皱着眉头，吞吞吐吐地说：“我 不注意把笔尖弄断了，怕惹你生气。”
课文讲了一件什么事?
她正要画树，可是绿铅笔 找不到了。
李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用吗行？吗？”
林园园吞吞吐吐地说：“我 还没画完呢。”
李丽看看旁边的林园园，她
3、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意， 不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。” 李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱 着眉头，说：“还要画小草？”
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画
着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶， 不由得脸红了。
林园园的脸 为什么红了?
我想对林园园会怎么做呢？
二年级上册《蓝色的树叶》课文
二年级上册《蓝色的树叶》课文蓝色的树叶作者:[前苏联] 瓦＆mｉddｏt;奥谢叶娃美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子与小山。
李丽画好了近处的房子,远处的小山。
她刚要画树,然而绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园,她差不多把树画好了。
树叶那么绿,真惹人爱。
李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行不?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。
”李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她都画完了,李丽说:“现在能够把您的绿铅笔借给我了吧、”林园园说:“我怕您把笔尖弄断了。
”李丽说:“我小心一点儿。
"林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“您要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多、”李丽赶忙说:“我只画树叶与小草。
"林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔、李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。
《蓝色的树叶》教学设计教学目标:1。
认识9个生字,会写１8个生字,会用“不、吧"造句子。
２、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。
3、接着培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁的书写生字。
教学重点:１。
认识本课的9个生字,会写１0个生字,会用“不、吧”语气词造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。
教学难点:1。
引导学生通过朗读感悟课文,明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感、2。
细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话的意思。
教学准备:1、挂图２、学生朗读课文,准备画笔。
教学时间:两课时。
第一课时教学内容:认识生字,学习课文,朗读感悟体会互相帮助的可贵。
教学目标:1、会认9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。
教学难点:1、引导学生通过朗读感悟课文明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感。
２。
细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了“这句话的意思、教学过程:一、悬念导入:1、课前板书:19 蓝色的树叶2。
最新人教版二年级上册第十九课《蓝色的树叶》课件说课讲解
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在别人遇到困难时，伸出 援助之手，这是每个人的一种 责任，一种良好的行为习惯。 同学们都要做一个乐于助人的 好孩子。
由（由于）（理由） 术（美术）（算数） 吐（吐气）（吞吐） 注（注意）（注定） 课（上课）（下课） 铅（铅笔）（铅球） 笔（铅笔）（钢笔） 桌（桌子）（木桌） 景（风景）（景色） 拿（拿手）（拿出）
人教版二年级上册第十九 课《蓝色的树叶》课件
3
削术 吐铅 盒注课拿 惹桌 皱 由 教 景
Xuē (削减)
削
Xiāo(削笔)
tǔ (吞吞吐吐)
吐
tù (吐出)
jiāo(教书)
教
jiào(教室)
木 ＋（、）＝（术） 土 ＋ (口) = 吐 若 ＋（心）＝ 惹 盒 ＝（合）＋（皿） 注 ＝（ 氵）＋（主）
三 绿 借因 得“既求连个铅。然。为太忙林“笔林多”园、不弄园了园“要坏肯园。只借” ，说画给”表 或还她表明 者，要明就： 使花：立李林 用小刻丽园 得表草一示园 太，心同想担费她意借心，林觉用园李舍得绿园丽不铅画的笔把得要，
学习第五自然段
李丽拿起自己的蓝铅笔，用 心地画着一片片树叶。
学习第五自然段
林园园看着这些蓝树 叶，不由得脸红了。
学习第五自然段
林园园已经认 识到林自园己园的看作着法李 丽是画不的对蓝的树，叶同，学为 什有么困脸难红应了当？热情 帮助。她因为羞 愧而脸红。
假同从如学“你遇脸当到红时困”在难这李 丽她个和会词林热中园情可园地以旁帮看边忙见，， 你做林会个园对乐园林于以园助后园人遇说的到什好 么孩这？子样。的 事会怎么 做呢？
（请求妈妈让我看电视，怎么说？） 现在可以让我看电视了吧。
小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文及知识点
小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文及知识点小学二年级语文《蓝色的树叶》原文美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
李丽画好了近处的房子，远处的小山。
她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。
树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我小心一点儿。
”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草?”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
小学二年级语文《蓝色的树叶》教案教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。
本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
但要能做到这一点，是不容易的。
我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。
在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。
斗争的结果，要么是自私，要么是无私。
经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。
雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
教学目标：1、认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
小学二年级语文《蓝树叶》原文及教案
【导语】《蓝树叶》，主要讲述了李丽和林园园在学习中产⽣的⼩摩擦，然后教育我们对同学要⼤⽅慷慨的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂ 美术课上，⽼师教同学们画风景画，要画上树、房⼦和⼩⼭。
李丽画好了近处的房⼦、远处的⼩⼭。
她正要画树，可是绿⾊铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹⼈爱。
李丽⼩声对林园园说：“把绿铅笔借给我⽤⼀⽤⾏吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。
”李丽只好坐在那⾥看林园园画。
等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我⼩⼼⼀点⼉。
” 林园园从盒⼦⾥拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要⽤⼒，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和⼩草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画⼩草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。
李丽拿起⾃⼰的蓝铅笔，⽤⼼地画着⼀⽚⽚树叶。
林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》教案 教学要求： 1、学会本课12个⽣字和由这些⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容。
教育学⽣养成助⼈为乐的美德。
3、练习分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重点： 抓住重点词、句、段理解内容，掌握⽣字新词。
教学难点： 第五段，理解“林园园看见李丽画了蓝树叶为什么脸红了？” 教学过程： 第⼀课时 ⼀、板书课题。
齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学⽣问，教师对问题做出评价并按排解决时间） ⼆、初读课⽂。
要求： 1、借助拼⾳读准每个字⾳，努⼒把句⼦读通顺，做到不添字、不漏字。
2、标出每个⾃然段的序号。
3、思考课⽂讲了⼀件什么事？ 三、检查效果。
1、出⽰⽣字词（⽣字加拼⾳），指名读，齐读。
强调：“术”、“桌”是翘⾆⾳。
“经”是后⿐⾳。
“拿”的声母是N，不是L。
2、指名分⾃然段读课⽂。
蓝色的树叶 课文
蓝色的树叶
一、引言
蓝色的树叶是一篇充满诗意的文章。
通过描写一片蓝色树叶的美丽景色，文中表达了作者独特的感悟和对大自然的赞美之情。
本文将以Markdown文本格式，展示这篇课文的内容和精神内涵。
二、正文
1. 开篇景物描写
当我来到这片神奇的土地上，那里生长着一片蓝色的树叶。
这片树叶在阳光的照耀下，散发出独特的光芒，仿佛是一颗珍贵的宝石。
它们摇曳在风中，带着一丝神秘的气息，吸引着我的目光。
2. 蓝色树叶的美丽与变幻
在阳光的照耀下，蓝色的树叶显得格外明亮。
它们的颜色像是宇宙中深邃的星空，令人陶醉。
当微风轻轻拂过树叶时，它们摇曳着，好像在跳舞。
树叶的形状各异，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像精灵在树林中嬉戏。
它们与周围的绿色背景形成了强烈的对比，更加突显了它们的美丽。
3. 蓝色树叶的象征意义
这片蓝色的树叶不仅仅是单纯的一片树叶，它还具有着一种特殊的象征意义。
它代表着青春和希望，象征着生命的力量。
就像蓝色的树叶在阳光下焕发出独特的光芒，人们在年轻时也有着无限的潜力和可能性。
蓝色的树叶告诉我们，无论在何种环境下，都要坚持自己的信念，追求自己的梦想。
三、结论
蓝色的树叶是一篇优美动人的文学作品，通过细腻而富有想象力的描写，展示了一片蓝色树叶的美丽景色和与周围环境的对比。
文章以蓝色树叶的形象，寓意着青春与希望，表达了作者对生命力量的独特感悟。
蓝色的树叶鼓励人们坚持自己的理想，追求自己的梦想，散发出一种积极向上的力量。
注：本文为AI生成内容，仅供参考。
人教版小学语文《蓝色的树叶》课文原文及赏析
人教版小学语文课《蓝色的树叶》课文原文及赏析《蓝色的树叶》课文原文：
李丽拿起自己的绿铅笔，轻轻地在图画本上画着。
林园园看见了，问：“李丽，你干什么呢？”李丽说：“我忘带蓝铅笔了，向你借一下。
”林园园皱着眉头，说：“我还没画完呢。
”李丽只好趴在桌子上，看着同学们画画。
老师走过来，看了看李丽的图画本，说：“李丽，你怎么不画画呢？”李丽小声地说：“我忘带蓝铅皮了。
”林园园听见了，连忙说：“老师，我有蓝铅笔。
”说着，她从书包里拿出一支蓝铅笔，但是又舍不得给李丽用。
李丽接过来，认真地画着。
林园园看着李丽的画，不由得脸红了。
赏析：
《蓝色的树叶》这篇课文以小学生的生活为背景，通过描绘李丽和林园园两位同学之间的互动，展现了孩子们的真实情感和道德教育的重要性。
首先，课文通过李丽忘记带蓝铅笔这一情节，展示了孩子们生活中常见的一些小疏忽和困难。
李丽向林园园借蓝铅笔，但林园园起初并不愿意借出，这反映出孩子们自我保护和占有欲的心理特点。
其次，当老师询问李丽为什么不画画时，林园园虽然有蓝铅笔，却舍不得给李丽用，这进一步揭示了孩子的自私心理。
然而，当她看到李丽认真画画的样子，内心产生了愧疚和反思，最终脸红了。
这个转变体现了孩子在道德冲突中的成长和自我教育的过程。
最后，课文通过这个简单的故事，引导孩子们理解和尊重他人，学会分享和互助。
这也呼应了小学语文教育中的人文关怀和品德教育目标。
总的来说，《蓝色的树叶》是一篇生动有趣、富有教育意义的课文，它以孩子们的日常生活为切入点，深入浅出地传达了重要的道德观念和价值观。
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《蓝色的树叶》课文内容
导读：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
李丽画好了远处的房子，远处的小山。
她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。
树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”
李丽只好爬在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我小心一点儿。
”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
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