《猫PPT课件》

合集下载

第16课《猫》课件(共52张PPT) 统编版语文七年级上册

第三只猫
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。
芙蓉鸟被害案 1.案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
2.犯罪嫌疑人：丑猫（第三只猫）
3.作案证据
写作特色
❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
防敌人新一轮的进攻。2.我们的所作所
为要和“人民教师”这个称（chēnɡ）号相称（chèn）。
形近字蜷（ quán）蜷伏
怅（chànɡ）怅然
倦（ juàn）疲倦
胀（zhànɡ）膨胀
绻（ quǎn）缱绻
伥（chānɡ）为虎作伥
比喻做恶人的帮凶，帮着做坏事。“为”读wèi。
诅（ zǔ ）诅骂
恿（yǒnɡ）怂恿
丑猫流浪猫
外貌
性情
在家中的地位
结局
浑身黄色
活泼、全家人都会爬树、喜爱它捉鼠
被一个过路人捉去了
毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
忧郁懒惰
若有若无，被冤枉、大家都不误打、喜欢，不流浪而死大注意它。
精读课文分析讨论
1.揣摩生动的细节描写。 ①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

猫咪ppt课件

奖励与鼓励
使用奖励和鼓励的方法，培养猫咪的正向行为，避免使用惩罚的方法，以免造成猫咪的心理压力。
观察与了解
了解和观察猫咪的性格、习惯和需求，根据个体差异进行有针对性的训练和教育。
05 猫咪的繁殖与繁育
CHAPTER
繁殖过程
繁殖季节
猫一般在春秋两季更容易发情，主要是二月到四月、九月到十一月之
文化象征
在不同的文化和传统中，猫咪都有着独特的象征意义。例如，在中国文化中，猫常常被视为好运和财富的象征；而在西方文化中，猫则常常被视为神秘、优雅和自由的象征。
这些象征意义不仅反映了人们对猫的喜爱和敬畏，也体现了猫咪自身的独特魅力和性格特点。
对人类的好处
猫咪不仅可爱、温顺，还能给人们带来很多好处。例如，与猫咪相处可以降低主人的血压和心率，缓解焦虑和抑郁情绪，有助于改善主人的心理健康。
3
营养准备
在猫繁殖前，要给猫提供足够的营养，包括蛋白质、维生素等。
后代照顾
新生猫的照顾
新生猫需要特别的照顾，包括保暖、喂食、清洁等。
断奶与离窝
当新生猫长到一定大时，就可以断奶并离开母猫了。
健康管理
对新生猫进行健康检查，并定期注射疫苗，以保证其健康。
06 猫咪与人类的关系
CHAPTER
清洁习惯
自我清洁
猫咪通常会自己清理毛发，保持整洁。
洗澡美容
短毛猫可以每半年洗一次澡，长毛猫则需要更频繁的洗澡和美容。
口腔护理
定期为猫咪清洁牙齿，保持口腔卫生，可以预防口腔疾病。
03 猫咪的健康护理
CHAPTER
日常护理
定期梳理毛发
每天梳毛一至两次，可以去除死毛和皮屑，促进血液循环，增强

第16课《猫》课件(共17张PPT)-统编版语文七年级上册.ppt

写作背景
《猫》是郑振铎的早期作品，创作于1925年11月7日。郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响。“五四”青年要求自由平等、个性解放，即使对不会说话的猫也要如此。所以，他在这一时期的作品中，经常表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
释词义
不爱劳动和工作；不勤快从容不迫；稳重用残暴狠毒的手段对待鼓动别人去做某事指事先觉察可能发生某种情况的感觉肮脏且不光滑犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑随便地下结论通过处罚来警戒因不如意而感到不痛快悲伤凄楚；悲苦弯着身体卧着形容十分担心或害怕
整体感知
学习任务二：默读课文，理清文章结构层次，初步体会文章的思想感情。在文中圈点勾画关键字词，完成下表。
yù
忧郁
chénɡ
惩戒
zhǔ
叮嘱
字词检测
sè
污涩
chànɡ
怅然
zǔ
诅骂
sǒnɡ
怂恿
nüè
虐待
jǐ
屋脊
quán
蜷伏
nínɡ
凝望
ɡū lu
咕噜
成果展示
【污涩】【懒惰】【怂恿】【安详】【虐待】【预警】【惩戒】【蜷伏】【怅然】【悲楚】【畏罪潜逃】【妄下断语】【提心吊胆】
提心吊胆；饭后娱乐
被人抱走了
情感
酸辛难过
怅然愤恨诅骂
不喜欢
十分地难过
愤怒
屈死
良心受伤
精读细探
重点：第三次养猫
学习任务三：默读课文 15-34 段，在文中找一找关键字词，完成下表。

13《猫》课件 (共15张PPT)

这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，，桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来，我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、高兴、尽职不高兴
胆小、勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点；字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读：老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸人听闻了。

13《猫》课件(共36张PPT).ppt

不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站生活中的猫
第二站课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————

13《猫》说课课件 (共23张PPT)

（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言，写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大情境为：“动物朋友分享会”，并安排谈谈认识的动物、跟着作家学介绍的方法、介绍我的动物朋友三个任务来达成本单元的教学目标。

第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册

心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上因无法弥补自己过失而是对全文的总结，在结构深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
初读课文整体感知
●文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构的方法；

部编版七年级上册《猫》PPT课件

人部教编部版编七版年七级年上级册《语猫文》上P册PT第课16件课《猫》课件(共44 张PPT)
人部教编部版编七版年七级年上级册《语猫文》上P册PT第课16件课《猫》课件(共44 张PPT)
5、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 ”这里运用了什么修辞手法？有什么表达效果？用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球” 相照应，更显出猫的活泼可爱。
人部教编部版编七版年七级年上级册《语猫文》上P册PT第课16件课《猫》课件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44 张PPT)
猫 16课
郑振铎
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44 张PPT)
写作背景本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四” 精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44 张PPT)

课件：第17课《猫》(共41张PPT)

污涩 :肮脏而不光滑。怂恿 :鼓动别人去做某事。怅然 :因不如意而感到不痛快。蜷伏 :弯着身体卧着。悲楚 :悲伤凄楚；悲苦。惩戒 :通过处罚来警戒。妄下断语 :胡乱地下一个判断。
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫，请选择给你印象最深的一只猫，从来历、外形、性情、在家中地位、结局、我的感受几个方面，完成下面的卡片。
“却”“仍”“也”“终日”“懒惰地”这些词语的运用，充满了对小猫的不满、嫌弃和不喜欢。
（请在文章划出下面的语句，并将赏析批注在句子旁边。）
1.P92第1段：“花白的毛……在廊前太阳里滚来滚去。” 2. P95第27段：“一时怒气冲天……便逃到屋瓦上去了。” 3.P95第30段：“想到它的无抵抗的逃避……刺我良心的针！”
宗
芙蓉鸟被害案
那只丑猫犯罪嫌疑人：_________________
犯罪证据：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在
桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 ______________________
前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更同期第三只猫。
拓展延伸
1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？ “我终于离开这个痛苦的世界了！” “希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。” “你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”
“自此，我家永不养猫。”
• 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。

郑振铎《猫》ppt课件

郑振铎的生平
1920年，应聘到上海商务印书馆编译所工作。
1921年，与沈雁冰等发起成立文学研究会，创办《小说丛报》，主编《小说月报》。
1931年后历任燕京大学、清华大学、复旦大学教授，1933年应邀访英、法、德等国。
郑振铎的生平
1935年回国后任上海暨南大学文学院院长。
1952年在全国文联、作协主席团联席会议上当选为中华全国文学工作者协会（现中国作家协会）秘书长。
因为猫的弱小而无动于衷，甚至参与对猫的伤害。这种行为反映了人类
社会中的冷漠和残忍。
文章中的情感表达
悲悯与同情
郑振铎在描述猫的悲惨命运时，充满了对弱者的深深同情和悲悯。他通过细腻的笔触，让读者感受到猫的无助和痛苦，从而引发人们对弱者的关注和同情。
愤怒与谴责
当描述人类对猫的残忍行为时，作者流露出强烈的愤怒和谴责。这种情感表达加强了对社会不公和残忍行为的批判力度，使读者对人性中的残忍一面感到震惊和反思。
郑振铎《猫》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录 Contents
• 作者介绍 • 文章背景 • 文章内容 • 主题分析 • 艺术手法分析 • 总结与思考
01
作者介绍
郑振铎的生平
1898年出生于福建长乐。
1919年参加五四运动，并主编《新社会》季刊。
1917年考入北京铁路管理学院。
文章中的哲理思考
生命的尊严与价值
通过描写猫的悲惨命运，郑振铎引发了读者对生命尊严和价值的思考。他强调每个生命，无论大小、强弱，都应被尊重和保护。
人性的反思
文章不仅是对猫的同情，更是对人类社会的深刻反思。它促使读者思考我们对待弱者的态度，以及我们如何避免对其他生命的残忍行为。

人教部编版七年级语文上册第16课《猫》课件(共44张PPT)

【1】结构上，起承上启下（过渡）的作用；
【2】内容上，既是对前两次养猫经历的总结，又为第三次养猫做铺垫；
【3】情感上，体现作者对失去美好事物感伤、难过的心情。
来历
4、
填写
第一只猫(1-2段)
从隔壁要来
表第二只格猫（3-
舅舅家送
14段）的
第三只猫（ 15-34
段）
蜷伏在家门口
9、写小猫捉住老鼠这个细节有什么作用？
说明第二只小猫不但给家人带来欢乐，而且还是捉鼠的好手。一再写其讨人喜欢，是为下文蓄势。
10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
分析文章结构
第一部分（1——2）写养第一只猫的经过。
第二部分（3——14）写养第二只猫的经过。
第三部分（15——34）介绍第三只猫的故事。
诅zǔ骂
红绫líng
屋wū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàngFra bibliotek畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
多音字
áo 煎熬
zhēng 挣扎
熬 āo 熬白菜
挣 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼笼
lǒng 笼罩
chèn 称职称
chēng 称赞
学习词语

2024年度郑振铎《猫》ppt课件

22
06
跨文化对比与影响
2024/2/3
23
中西方文学中关于猫形象对比
中国文学中的猫形象
多呈现为神秘、灵动的特质，如《猫妖传》中的猫妖形象。
西方文学中的猫形象
常具有魔法、邪恶等象征意义，如《黑猫》中的神秘黑猫。
2024/2/3
跨文化对比
中西方文学中猫形象的差异反映了不同文化背景下人们对动物的认知和审美取向。
文章中除了主人公外，还描绘了其他人物形象，如家人的形象、邻居的形象等，这些人物形象各具特点，丰富了文章的内容。
对比鲜明
通过对不同人物形象的对比，突出了主人公形象的独特性和鲜明性，增强了文章的艺术效果。
2024/2/3
13
人物关系解读
2024/2/3
人物关系错综复杂
文章中的人物关系错综复杂，既有家庭内部的亲情关系，也有邻里之间的社会关系，这些关系相互交织，构成了文章丰富的人文内涵。
关系解读深刻
通过对人物关系的深入解读，可以揭示出文章所蕴含的人性、道德、伦理等方面的深刻内涵，有助于读者更深入地理解文章的主旨和意义。
14
04
艺术特色探讨
2024/2/3
15
独特叙述视角和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读者更加真实地感受故事中的情感变化。
2024/2/3
2024/2/3
10
03
人物形象分析
2024/2/3
11
主人公形象塑造及其特点
2024/2/3
主人公形象鲜明
文章通过生动细致的描写，塑造了主人公善良、仁爱、有责任心的形象。
特点突出

17 《猫》课件 (共21张PPT)

自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ）消耗（ hào ）乞丐（ gài ）悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ）忧郁（ yù ）怅然（chàng）断语（duàn）
倚（ yǐ ）怂恿（sǒng ）蜷伏（quán）冤枉（yuān）
妄（wàng）安详（xiáng）惩戒（ jiè ）绫（líng ）
猫
郑振铎
学习目标
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养猫经历中的情感波澜 3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想
自主学习
晓常识
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点，养成勇于自我反思的自省意识，关爱动物，爱护弱小。
任务探究
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小，反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究

第17课《猫》课件(共21张PPT)

表达了“我”发现真相后内心的悔恨。
在知道案件的真相后，作者的心情如何？请你朗读相关
句子。
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动
物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的
活动三：探究小猫不幸遭遇
任务一：既然第三只猫是“我们”最不喜欢、最看不起的猫，为什么在结尾作者却说“我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，并且对它的死亡表示了如此强烈的悔恨之意呢？
因为“我”对第三只猫的死亡负有不可推卸的责任，“我”犯下了无法补救的过失。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
来历
外形
性情
在家中的地位
第一只猫
第二只猫
第三只猫
பைடு நூலகம்
隔壁要来的
花白的毛
活泼
相伴的小侣
舅舅家抱来的
浑身黄色，很可爱
更活泼，更有趣
亲爱的同伴
张婶捡来的
毛色花白，不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看
不活泼，天生忧郁，懒惰
若有若无的动物
结局病死
丢失
冤死
活动二：体会情感变化
任务一：三只猫的不同结局，给“我”带来了不同的情绪感受，划出相关的句子，体会“我” 的情感变化，并有感情朗读出来。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的侣！ ”——“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ”——“怅然”“愤恨”“诅骂”等词显示了“我”强烈的愤恨之情。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，

猫ppt课件完美版

好地观察周围的环境。
03
深度睡眠
猫进入深度睡眠的时间相对较少，深度睡眠能让猫的身体和大脑得到充
分的休息和恢复。当猫处于深度睡眠时，它的身体会变得非常放松，呼
吸和心率也会变得非常稳定。
饮食
01
饮食习惯
猫是肉食性动物，它们的饮食应该以肉类为主。猫需要高蛋白、低碳水化合物的食物来满足它们的营养需求。此外，猫也需要适量的脂肪和维生素来保持健康。
猫在流行文化中的影响
流行用语
猫的形象在流行用语中广泛存在，如“像猫一样独立自由”、“ 猫爪大战”等。
网络文化
在网络文化中，猫的形象被广泛使用，如“喵星人”、“猫奴” 等流行词汇。
影视作品
在影视作品中，猫的形象频繁出现，如《流浪猫鲍勃》、《穿普拉达的女王》等。
THANKS FOR WATCHING
02
饮食量
猫的饮食量应该根据它们的年龄、体重和活动水平来决定。幼猫需要更多的食物来满足它们的生长发育需求，而成年猫则需要相对较少的食量来维持健康。
03
饮食频率
猫的饮食频率应该根据它们的饮食习惯和食量来决定。有些猫需要每天喂食多次，而有些猫则可以每24小时喂食一次。
玩耍与好奇心
玩耍习惯
体型特征
卷毛猫的体型中等，通常比较匀称。例如德文卷毛猫身体修长，四肢较短，而柯尼斯卷毛猫则身体圆润，四肢较长。
性格特点
卷毛猫的性格通常比较聪明、活泼，喜欢与人互动和玩耍。它们对主人的依赖程度较高，同时也需要足够的运动和刺激。
无毛猫
毛发特点
无毛猫的身上没有毛发，皮肤光滑而柔软。常见的品种有加拿大无毛猫、德文无毛猫等。
接种时间表
为确保疫苗的有效性，需要按照特定的时间表接种疫苗。通常，幼猫在12 周龄时开始接种疫苗，之后每年进行一次加强接种。

介绍动物猫ppt课件

物的位置。
猫的行为习性
捕猎行为
猫是天生的捕食者，善于潜伏、猛扑和追逐猎物。
清洁行为
猫非常注重清洁，经常舔舐自己的毛发来保持整洁。
睡眠习惯
猫大部分时间都在睡觉，但通常是间歇性的短睡，随时保持警觉。
社交行为
虽然猫通常是独居动物，但它们也有一定的社交行为，如互相梳理毛发和发出叫声进行交流。
03 皮肤和毛发
猫的皮肤柔软而富有弹性，毛发浓密，具有保暖和保护作用。
猫的感觉器官
视觉
猫的眼睛很大，具有敏锐的视力，能够在暗处看清楚猎物。
听觉
猫的耳朵非常灵活，能够旋转以捕捉声音来源，听觉非常敏锐
。
嗅觉
猫的嗅觉非常灵敏，能够通过气味识别食物、领地和同伴。
触觉
猫的胡须和爪子都极为敏感征
01
种类
家猫、野生猫、短毛猫、长毛猫等。
02
特征
猫通常体型较小，身体灵活，有着锋利的爪子和牙齿。它们的眼睛很大，耳朵直立，鼻子短而扁
平。
猫在人类文化中的角色
文学
许多文学作品都以猫为主角或重要角色，如《爱丽丝漫游奇境记》中的“疯帽子茶会”和《哈利·
波特》中的“魔法石猫”。
艺术
猫也是艺术家们经常描绘的对象。从古代的埃及壁画到现代的卡通形象，都可以看到猫的身影。
《加菲猫》中的加菲猫
这是一只非常肥胖、懒惰、自恋的猫，但同时也是一个非常聪明的角色，它的话语幽默风趣。
《星际宝贝》中的史迪奇
虽然史迪奇不是一只真正的猫，但它的外貌和性格都非常像猫，它也非常受观众喜爱。
猫与人类的趣事和互动
猫经常能够预测到主人的回家时间，提前在门口等待主人回家。

16 《猫》课件(26张PPT)

猫
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（）相称（怂恿（）一缕（蜷伏（）婢（妄下断语（）
）红绫（））怅然（））女惩戒（）
读一读，写一写
污涩（sè）相称（chèn）红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng）一缕（lǚ）怅然（chàng）
蜷伏（quán）婢（bì）女惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度，使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各种网络谣言或偏激的言论所裹挟。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2．每个自然段都写了猫的什么特点？
7
阅读第1自然段 (1)说说课文围绕哪一句话写？ (2)大花猫的古怪性格体现在哪？ (3)理解尽职”与“屏息凝视”的意思。
8
阅读第2自然段说说这只古怪的大花猫。 ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
10
学习第4自然段说说你对小猫的了解。
可爱。 3．体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想中，
感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。
5
读一读
虑（）稿（）要（）虚（）搞（）耍（）忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃
6
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
1
家猫
2
波斯猫
3
关于猫的介绍猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长, 耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？
4
学习目标
1．掌握生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭
殃、责打”等词语。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的
11
思考（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么
评价它？（2）老舍老生是怎样评价它的？从文中找出两个词
语来评价它。（3）读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
12
13