调式分析的几种解题方法

调式分析的几种解题方法《基础乐理》就是音乐专业高考的必考内容,也就是高等师范音乐专业的必修课

程,如果学不好,势必要影响视唱练耳、与声复调、曲式分析,以及表演专业的学习,而在学习乐理的

过程中,学生普遍反映最难学的内容就就是调式分析,因为该章节的内容,涉及到调式调性、变音运用、

调号唱法、转调离调等诸多因素,不少学生面对该题不知如何下手,笔者针对这一问题,就自身的教学

实践谈些粗浅体会,望同行指教。

总的来说,旋律的表现形式有以下三种:一就是调号与调性一致;二就是调号与调性不一致;三就是用临时变

音记号表现旋律。针对以上情况,我们可以用以下方法进行分析:

1、首调唱名法。

在首调唱法中,与声大调的第Ⅵ级唱降La,旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱降Si、降La,与声小调的第Ⅶ级唱

#Sol,旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#4、#5、民族调式体系中,雅乐的变徽唱#Fa、#Sol、降La、降Si,

燕乐的闰唱,所以,归纳起来,调式变音不外乎就是,当出现时#4时,可能就是雅乐,出现#5时,可能就是与

声小调,同时出现#4、#5时,可能就是旋律小调,出现降7时,可能就是燕乐,出现降6时,可能就是与声大调

,同时出现降7、降6时,可能就是旋律大调。

2、调号增减法。

高考题中,调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。这种情况,可将缺少的升降号补上,多余

的升降号去掉即可。

3、宫角定调(转调)法。

我们知道,五声调式中,宫角就是唯一的大三度(小六)音程,根据这一原理,可将大三度的根音视为宫

音,然后找到主音。如果在无小二(大七)度音程的情况下,出现首调唱法的7、4,则很可能就是转调,

因为五声调式的记谱形式就是可变的。五声调式转调规律就是清角为宫,变宫为角,即遇到7

改唱3,遇到4改

唱1。

4、三音定调法。

我们知道,大调式的主与弦为大三与弦,小调式的主与弦为小三与弦,而调式结束音多为主音,这样一

来,结束音上方的三度音非常关键,如果

5、音阶排列法。

这种方法适用于无调号的旋律分析。许多考生面对杂乱的升降号,一时不能分辨哪些就是调号,哪些就是调

式变音记号。其实,只要您牢牢掌握了各调式调性的音阶结构,此类型的题就迎刃而解。在音阶组合中

,出现ⅠⅢⅤ级为大三与弦,则可能就是大调,反之,则就是小调。出现增二减七,减四增五等音程,则可

能就是与声大小调,没出现小二大七音程,可能就是五声调式。

6、调号中断法。

尽管临时变音给考生读谱带来了许多不便,但我们只要善于总结规律,仍可以出现许多解题途径。比如

例5:

本应升高的4、1、5、2,其中2、1,同时不升高,则应高度怀疑其为旋律调式,该题答案为E旋律大调,

由此,我们可以得出以下结论:本应升降的某一个音不升降,则视为变音。如两个相邻二度的音不升降

,则可能为旋律调式。

7、五度排列法。

五声调式由五个音按五度关系排列的音构成,如果旋律符合这个条件,则用宫角定调,确定主音。

8、风格定调法。

前面论述中,笔者一再强调调式分析视风格而定,否则就有可能将自然大小调与七声清乐宫羽调相混淆

(中古调式暂不讨论),因为二者音阶结构、级数、首调唱名均相同,如何区别这两种风格呢？七声调式中,五个正音仍然就是旋律骨干音,就是主线条,两个偏音处于次要位置,要么不在强者上,要么

时值不长,而大小调体系中,无正偏音之分,其地位一律平等。

大小调体系中,旋律常用三与弦或七与弦的分解式进行,但民族体系中,多用纯四加大二度分

解式进行

。

五声音阶中,小三度也算级进行音程,这一点,考生要特别留意。调式分析综合了音程与弦、调式、视

谱法等许多重要的乐理知识,就是对《基础乐理》学习情况的大检测。除了良好的音乐素质外,同学们还

必须具备扎实的基本功,敏锐的判断力,多练笔,多视唱,多听多想,才能有长进。