水资源的合理利用导学案,自己
水资源的合理利用教案
水资源的合理利用教案教学目标：1. 了解水资源的分布、利用情况及存在问题；2. 理解水资源的重要性以及合理利用的必要性；3. 掌握如何正确使用水资源，以及水资源节约的方法和技巧；4. 培养学生的环保意识和节约意识。
教学内容：第一课：水资源的分布与利用1. 水的地理分布与资源概况1.1 世界水资源面临的问题1.2 中国的水资源现状1.3 水资源利用与管理现状2. 水资源利用中存在的问题2.1 水资源污染与治理2.2 农业、工业、城市用水的现状和问题2.3 水资源开发。
节约与利用中存在的问题第二课：合理利用水资源1. 水的利用1.1 节水意识的培养1.2 家庭节水技巧1.3 制定水的利用方案2. 水的节约2.1 土地利用的改革与节约2.2 工业生产节约用水2.3 对农业节水技术的研究和推广3. 水的管理3.1 水资源管理制度的建立3.2 水资源保护区的划定和管理 3.3 对水污染治理的措施教学重点：1. 水资源的分布、利用；2. 水资源利用的问题；3. 水资源的合理利用和管理。
教学难点：1. 合理利用水资源的意义；2. 合理利用水资源的方法。
教学方法：1. 讲授法2. 实验法3. 案例分析法4. 讨论法5. 观察法教学过程：第一课：水资源的分布与利用1. 水的地理分布与资源概况让学生从教师提供的资料中了解全球水资源的分布及资源概况，并听取老师的讲解。
1.1 世界水资源面临的问题了解世界上91%的水资源被出现地理分布上的问题。
多数地区干旱，每年从300-600公升的水源。
全世界已经有102个国家在抢占基本生活用水而爆发争吵和战争，水问题成为全球最严重的一项资源问题之一。
1.2 中国的水资源现状介绍中国的水资源概况，该问题可以通过配合工具，如地图、图片、资料和地理系统进行辅助教学。
1.3 水资源利用与管理现状学生通过了解中国的水资源利用与管理现状，了解中国多年来在水资源利用与管理中所取得的成就及存在的困难让学生进一步理解中国在水资源利用与管理中所面临的问题，从而产生关注和愿意为保护水资源而行动的意愿。
人教版必修一第三章第三节《水资源的合理利用》优秀教学案例
4.培养学生关爱环境、关爱他人的价值观，提高学生的人际沟通能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，激发他们的学习兴趣。通过设置富有挑战性的问题，培养学生的创新精神和实践能力。同时，我将德育教育融入课堂教学，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的空间差异。
2.提出问题：“为什么我国南方水资源丰富，而北方却面临水资源短缺的问题？”引发学生思考。
3.导入本节课题：“水资源的合理利用”。
（二）讲授新知
1.讲解我国水资源的时间分布特点，如夏秋多、冬春少等。
2.介绍水资源利用的方法和技术，如污水处理、海水淡化等。
3.鼓励学生在作业中发挥创造力，提出独特的节水方法。
4.提醒学生在完成作业过程中，关注水资源的合理利用，培养环保意识。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。在小组讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在总结归纳环节，我将学生的讨论成果进行提炼，使他们对水资源合理利用的方法和原则有更清晰的认识。最后，通过作业布置，我将所学知识延伸到学生的日常生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。
（三）小组合作
1.设计具有探究性的课题，引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
2.制定明确的小组合作规则，确保每个学生在合作学习中都能发挥自己的优势。
3.组织小组汇报、交流活动，让学生在互动中分享学习成果，提高沟通能力。
4.鼓励学生相互评价、相互学习，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。
2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。
（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。
（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。
（2）水体污染导致可利用水资源减少。
（3）水资源的浪费现象严重。
2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。
（2）制约工农业生产的发展。
（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。
（2）污水处理达标后再排放。
2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。
（2）推广耐旱农作物。
3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。
（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。
（2）农业上农药、化肥的不合理使用。
（3）生活污水的任意排放。
2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。
（2）工业废水经处理达标后再排放。
（3）合理使用农药、化肥。
（4）生活污水集中处理后再排放。
四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。
五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。
《水资源的合理利用》教案设计
《水资源的合理利用》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解水资源的分布、利用和保护的基本知识。
2. 培养学生合理利用水资源的意识和能力。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用现状。
2. 学会运用简单的数学和科学方法来分析水资源的合理利用。
情感态度价值观：1. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
2. 让学生认识到水资源的珍贵，增强爱护水资源的情感。
二、教学内容：第一课时：水资源概述1. 水资源的定义和分类2. 世界水资源的分布和我国水资源的特点第二课时：水资源的利用1. 农业灌溉用水2. 工业生产用水3. 生活用水第三课时：水资源的保护与合理利用1. 水资源保护的重要性2. 节约用水的方法与技巧3. 水资源合理利用的策略第四课时：水资源利用案例分析1. 分析国内外水资源合理利用的成功案例2. 学生分组讨论，提出改进水资源利用的建议第五课时：实践活动——设计节水方案1. 学生分组，根据所学知识设计节水方案2. 学生汇报，全班讨论评价三、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究、实践、思考。
四、教学评价：1. 学生对水资源相关知识的掌握程度。
2. 学生参与讨论、实践活动的情况。
3. 学生设计的节水方案的创新性和实用性。
五、教学资源：1. 教材：《水资源的合理利用》2. 课件：水资源的相关图片、数据、案例等。
3. 实践活动材料：如节水设备、水资源利用工具等。
六、教学内容：第六课时：水资源的分布不均与解决策略1. 我国水资源的地区分布特点2. 水资源季节分配不均的影响3. 跨流域调水的意义和案例第七课时：水资源管理与法规1. 水资源管理的基本原则2. 我国水资源相关法律法规简介3. 学生讨论水资源法律法规的实际应用第八课时：水环境与水资源1. 水资源与水污染2. 水资源与水生态的保护3. 学生探讨水环境治理的对策第九课时：水资源利用的技术创新1. 节水技术的研发与应用2. 水资源利用的现代化技术3. 学生了解水资源利用技术的前沿动态第十课时：综合实践活动——水资源调研1. 学生分组进行水资源利用与保护的调研七、教学方法：继续采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等，结合实地调研，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
爱护水资源导学案
课题1 保护水资源导学案学习目标：1、理解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点对待水资源的丰富和有限。
2、学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其实行加工和整理。
3、强化学生的爱水、节水意识。
4、养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
学习重点：节约用水，防止水污染。
学习难点：水体的污染。
学习过程阅读课本P68-P72的内容，完成以下习题。
1、地球表面约被水覆盖，地球水储水量最大的地方是。
虽然地球上总水量很大，但淡水占世界储水量的2.53％，而能够饮用和使用的淡水不到总水量的。
2、水体污染的原因有: ①工业上的的任意排放；②农业上；③生活污水的任意排放。
3、我们必须保护水资源，一方面要，另一方面要。
4、防治水体污染的方法：①减少的产生；②对使之符合排放标准；③农业上提倡；④生活污水后再排放。
5、节水徽记一、同步学习1、保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，以下做法中，有利于环境保护的是（）①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦2、在现实生活中所观察到的以下现象主要是因为水被污染而产生的是（）A、城市地表逐渐下沉B、河流断流或干枯C、河中的鱼虾稀少或绝迹D、沙尘暴肆虐3、某学校组织同学们对水资源状况实行调查，下述观点中错误的选项是．．．．．．（）A．水的污染加剧了淡水资源危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D．能够考虑对海水实行淡化来解决淡水危机4、今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观点，创新发展模式”。
围绕这个主题采取的措施不合理．．．的是（）A．将工业用水重复使用B．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌C．将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机5、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。
《水的作用》导学案
《水的作用》导学案第一课时一、导语水是生命之源，地球70%的表面被水覆盖，我们的身体也是由70%的水构成。
水对于人类的生存和发展起着至关重要的作用。
本次导学将带领学生探究水的特性及其在生活中的重要作用，帮助学生全面理解水的神奇之处。
二、学习目标1. 了解水的物理特性，如密度、表面张力等。
2. 掌握水在生活中的重要作用，如供水、洗涤、消防等。
3. 意识到节约用水的重要性，学会珍惜水资源。
三、导学内容及步骤1. 水的基本性质A. 密度和比热容1) 密度：将水倒入不同容器中，比较观察水的密度变化。
2) 比热容：通过实验测量水的比热容，了解水的热容量较大的特点。
B. 表面张力1) 实验一：将一张硬纸片小心放在水面上观察。
2) 实验二：在水中放入一根针，观察针是否浮在水面上。
2. 水在生活中的应用A. 生活供水1) 学校、家庭的自来水供应，让学生了解水的净化过程。
2) 灌溉农田、工业生产、人类饮用等实际应用。
B. 消防救灾1) 消防队员使用水灭火，保护人们的生命财产安全。
2) 水资源的平衡使用，预防干旱与水灾的发生。
C. 生活洗涤1) 洗衣服、洗澡、洗碗等日常生活中的洗涤用水。
2) 讨论如何合理利用用水，节约资源。
四、导学活动1. 小组合作：学生分组进行实验，记录实验过程和结果，分享实验心得。
2. 观察讨论：学生观察周围环境中水的应用场景，发表自己的见解和感悟。
3. 课堂展示：邀请学生展示自己制作的节水宣传海报，鼓励节约用水行动。
五、课后作业1. 完成《水的作用》相关知识的阅读与复习。
2. 撰写一篇关于水资源保护的小作文，表达对水资源的珍惜与关爱。
六、拓展延伸1. 参观水厂、消防局等相关单位，深入了解水的生产和应用过程。
2. 调研水资源保护与利用的现状，提出自己的建议与改进建议。
通过本次导学案的学习，相信学生们会对水资源有更深入的认识，意识到节约用水的重要性，积极参与到保护水资源的行动中。
让我们一起行动起来，共同保护地球上宝贵的水资源，为可持续发展贡献自己的力量！愿我们的生活因为有了更加清洁的水资源而更加美好！第二课时一、导入大家都知道水是人类生活中不可缺少的重要元素，但你们知道水在我们生活中的作用有多大吗？今天我们就来学习一下《水的作用》。
3.1第一课时导学案
庄河高中地理一轮复习导学案时间：2015年10月12日编号：10012必修Ⅰ 3.1水循环和水资源的合理利用（第一课时）导学案【考纲解读】1.理解水循环的类型、环节、意义，及人类对水循环的主要影响。
2.学会阅读河流流量图，并能分析其成因。
3.理解世界和中国水资源分布的特点及原因。
4.理解淡水危机的原因及解决措施。
【重点难点】人类对水循环的主要影响；河流流量图的判读及原因分析；理解淡水危机的原因及解决措施课前案【自主梳理】——知识系统化系统形象化梳理建议：运用示意图说明水循环的类型及主要环节，水循环的意义；淡水危机的原因及解决措施我的疑问——将预习中未能解决的问题写下来，准备与老师和同学探究解决。
班级姓名组别 1课中案【重难点探究】——技能系统化、系统个性化一、河流的补给【典型案例1】下图是我国某河流的综合补给示意图 ,读后回答 :(l) 图中 A 、B、 C 分别是这条河流水源补给形式 , 该判断：A 是__ __ _补给B 是__ _补给C 是__ ____补给根据是___ 。
(2) 该判断图中①②两条曲线 , 哪一条是在修坝后测到的。
为什么。
(3) 这条河流位于我国的__ _地区。
(4) 从图中看出河流径流量与地下水补给关系是_______ ，原因是_____ ____。
【迁移案例1】图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量。
1. 此次局地暴雨可能出现在图a中的A．①地B．②地C．③地D．④地2. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间A．河道淤积B．河谷变宽C．湖泊分流D．湖水补给量减小【规律总结】二、水循环【典型案例2】读右图城市水循环示意图，完成下题。
在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。
采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是( )A．a增加B．b增加C．c减少 D．d减少【规律总结】【迁移案例2】(2015〃烟台一模)地球上的水圈是一个永不停息的动态系统，地球表面各种形式的水体是不断相互转化的，下图为我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图，读图回答1～2题。
《水资源的利用、开发和保护核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版
《水资源的利用、开发和保护》导学案《水资源的利用、开发和珍爱》导学案一、导学目标：1. 了解水资源的重要性，认识水资源的现状和问题；2. 掌握水资源的利用、开发和珍爱方法；3. 培养珍爱水资源认识，积极参与水资源珍爱行动。
二、导学内容：1. 水资源的重要性- 水是生命之源，是人类生存的基本需求；- 水资源对农业、工业、生活等方面都有重要影响；- 目前举世水资源短缺问题日益严重。
2. 水资源的利用- 合理利用地表水、地下水、雨水等资源；- 发展节水技术，减少浪费；- 积极推广水资源更生利用。
3. 水资源的开发- 建设水利工程，提高水资源利用效率；- 发展水资源综合利用项目，实现多元化开发；- 推动水资源的可持续开发。
4. 水资源的珍爱- 加强水资源管理，建立健全的水资源珍爱制度；- 宣传水资源珍爱知识，提高大众珍爱认识；- 积极参与水资源珍爱活动，珍爱水生态环境。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些水资源短缺、污染等问题的图片或视频，引起学生对水资源问题的关注和思考。
2. 进修：讲解水资源的重要性、利用、开发和珍爱方法，引导学生了解水资源问题的现状和解决途径。
3. 实践：组织学生参与节水、珍爱水资源的实际行动，如制定节水计划、参与水资源珍爱志愿活动等。
4. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强化对水资源重要性和珍爱方法的认识。
四、作业：1. 完成水资源的利用、开发和珍爱的小组讨论报告；2. 撰写一篇关于节水、珍爱水资源的心得体会。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与当地水资源珍爱活动，增强实践能力；2. 组织水资源珍爱知识竞争，激发学生进修兴趣。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解水资源的重要性，掌握水资源的利用、开发和珍爱方法，培养珍爱水资源认识，为未来的水资源珍爱工作做出贡献。
希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与水资源珍爱行动，共同守护我们的水资源宝库。
《水资源的利用和保护导学案》
《水资源的利用和保护》导学案《水资源的利用和珍爱》导学案一、导入水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源的供应已经面临着严重的挑战。
如何正确利用和珍爱水资源，已经成为我们每个人都需要关注的重要问题。
今天，我们就来进修一下《水资源的利用和珍爱》这个话题。
二、认知1. 什么是水资源？水资源是指地球上所有的水资源，包括地表水、地下水、雨水、冰雪水等。
水资源是人类生存和发展的基础，是维持生态平衡和生物多样性的重要条件。
2. 为什么要珍爱水资源？水资源是有限的，如果不加以珍爱和合理利用，将会导致水资源的枯竭和污染，给人类生活和生态环境带来严重的影响。
因此，我们需要共同尽力，珍爱水资源，确保水资源的可持续利用。
三、探究1. 如何合理利用水资源？合理利用水资源是指在不浪费和破坏水资源的基础上，实现水资源的最大化利用。
我们可以通过勤俭用水、开发水资源、改善水质等方式，实现水资源的合理利用。
2. 如何珍爱水资源？珍爱水资源是指珍爱水资源不受污染和破坏，确保水资源的可持续利用。
我们可以通过加强水资源管理、减少排放污染物、开展水资源珍爱宣传教育等方式，珍爱水资源。
四、实践1. 请列举一些勤俭用水的方法。
- 关掉水龙头时，不要让水平昔流。
- 应用节水器和节水设备。
- 收集雨水用于冲厕和浇花。
- 减少用水量，合理利用水资源。
2. 请设计一份水资源珍爱宣传海报。
（学生自由发挥，设计创意海报）五、总结通过本节课的进修，我们了解了水资源的重要性，进修了合理利用和珍爱水资源的方法。
希望大家能够认识到水资源的珍贵，从自身做起，共同珍爱水资源，创造一个更加美好的未来。
六、拓展1. 请自主搜索资料，了解一种水资源珍爱项目，并进行汇报。
2. 请观看相关纪录片或视频，了解举世水资源危机，分享观后感。
22水资源的合理利用导学案
3.3水资源的合理利用班级姓名【学习目标】1.能说出水资源的概念和衡量指标。
并能运用图表说明世界和我国水资源的时空分布特征。
2.结合实例，理解水资源数量、质量对人类生存和发展的意义。
能掌握水资源利用中的问题和合理利用水资源的措施。
3.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，培养节约用水的习惯。
【重点难点】缺水问题产生的原因及解决措施。
【导学流程】基础感知一、水资源及其分布1、概念(1)广义：包括内的水量总体。
(2)通常：主要是指资源。
(3)目前，人类比较容易利用的淡水资源主要是：、、。
2、分布不均(1)一个地区或国家水资源的丰歉程度，通常用来衡量。
(2)大洲：最多的是，其次为南美洲，最少的是大洋洲。
(3)国家：巴西最多，其次是俄罗斯，我国居第位。
(4)我国：空间上；时间上；二、水资源与人类社会(1)水资源的数量影响经济活动的大小；(2)水资源的质量影响经济活动的。
(3)发展变化：在科技较落后的时代，人类主要靠近水资源丰富的地区发展；随着科技的发展，人类发展不一定要靠近水资源丰富的地区。
三、合理利用水资源1、利用现状：随着和，人类对水资源的量过大。
但同时还存在着严重的和现象。
可见水资源的问题主要表现为资源型缺水和水质型缺水。
2、合理利用措施：（五水）；（三提高）。
（课本P65正文第二、第三段）探究学习资源及其分布材料1：通常用“多年平均径流总量”来衡量一个地区或国家水资源的丰歉程度。
材料2：欧洲人口7.32亿，大洋洲人口3300万。
读课本P61“图3.10世界各大洲的水资源”，思考：(1)一个地区水资源的丰歉程度主要和哪些因素有关？试用公式表示它们之间的关系。
(2)读图可知，非洲的降水量多于北美洲，但径流量却少于北美洲，分析原因。
(3)欧洲的径流量比大洋洲多，但人均水资源却比大洋洲少，为什么?资源与人类社会材料1：世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域、南亚的印度河流域、埃及的尼罗河流域、西亚的两河流域。
《水资源的利用和保护导学案》
《水资源的利用和保护》导学案《水资源的利用和珍爱》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《水资源的利用和珍爱》。
水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
但是由于人类的过度开发和污染，水资源正面临着严重的危机。
因此，我们有责任进修如何正确利用和珍爱水资源，让我们的地球更加美好。
二、进修目标1. 了解水资源的重要性和现状。
2. 掌握水资源的利用方式和珍爱方法。
3. 能够认识到每个人都有责任珍爱水资源。
三、进修内容1. 水资源的重要性水是生命之源，人类生活离不开水。
它不仅可以滋润大地，还能维持生态平衡，珍爱生物多样性。
因此，我们要珍惜水资源，合理利用。
2. 水资源的现状目前，举世水资源短缺的问题日益凸显，一些地区甚至面临着严重的干旱。
同时，水污染也日益严重，许多河流和湖泊已经被污染，无法供人们饮用。
我们必须采取行动，珍爱我们的水资源。
3. 水资源的利用方式合理利用水资源是非常重要的。
我们可以通过勤俭用水、循环利用水等方式来珍爱水资源。
同时，发展水资源利用技术也是关键，比如雨水收集、海水淡化等技术可以帮助我们更好地利用水资源。
4. 水资源的珍爱方法除了合理利用水资源外，我们还需要采取措施来珍爱水资源。
比如，不随意乱倒垃圾、不乱排污水、不滥用化肥农药等。
同时，政府和社会组织也应该加强监管，制定相关法律法规，加大对水资源的珍爱力度。
四、进修方法1. 听讲解2. 讨论交流3. 小组合作4. 观看视频5. 实地考察五、进修评判1. 参与教室讨论2. 完成相关作业3. 参与小组合作活动4. 参与实地考察六、拓展延伸1. 参与相关社会实践活动，如志愿者活动、环保公益活动等。
2. 撰写关于水资源利用和珍爱的文章，发表在学校或社区刊物上。
3. 参与相关比赛，如环保知识竞争、演讲比赛等。
七、总结反思通过本次进修，我们应该认识到珍爱水资源的重要性，从自身做起，积极参与到珍爱水资源的行动中去。
希望我们每个人都能成为水资源的守护者，让我们的地球更加美好！感谢大家的参与，今天的进修就到这里，谢谢！。
3.3 水资源的合理利用导学案
高一地理班级姓名组别3.3 水资源的合理利用导学案【学习目标】1.了解水资源概念及衡量水资源的指标。
2.运用图表资料说明全球和我国水资源的时空分布不均。
3.结合实例说明在不同生产力条件下，水资源数量和质量对人类生产和生活的影响。
4.掌握人类合理利用水资源的措施。
【自主学习】1.什么是广义上说的水资源？通常所说的水资源？人类比较容易利用的淡水资源？2.一个地区或一个国家水资源的丰歉程度衡量指标是什么？3.读图3、10，水资源最丰富和最少的大洲分别是和。
4.我国水资源的时间和空间分布特点？5.水资源的数量和质量对人类生产和生活有哪些影响？6.水资源短缺的原因？合理利用水资源的措施有哪些？【合作探究】1、完成P63活动题目（1）（2）（3）2、阅读案例2回答：咸海湖水减少的原因。
【我的疑惑】【随堂练习】1、通常所说的水资源是指（）A河流水 B 淡水湖泊水 C 陆地淡水 D水圈内的所有水2．有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是 ( )A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少3、人类目前为缓解水资源空间分布不均，实施的工程措施是（）A 采用滴灌技术，科学用水B 修建水库，积蓄降水C 修建跨流域调水工程D 加大开采深层地下水工程建设4、以色列粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口，原因在于( )A 临近地中海，属地中海气候，适宜农业发展B 以色列粮食、水果品种好，产量大C 先进的海水淡化技术和滴灌技术D 河网密布，水资源充足5．关于水资源的合理利用的叙述，不正确的是（）A．随着人类科技水平的提高和节水意识的增强，人类消费的水资源正逐渐减少B．人类生活和生产排放的废弃物得不到处理而进入水体，导致水体污染，可利用的水资源减少C．水资源是人类社会发展的重要物质条件D．制定科学的用水战略，合理分配和利用水资源是社会持续发展的基础条件【我的收获】答案：CBCCA。
《水资源的利用、开发和保护导学案》
《水资源的利用、开发和保护》导学案《水资源的利用、开发和珍爱》导学案导学目标：1. 了解水资源的重要性和现状；2. 了解水资源的利用、开发和珍爱方法；3. 掌握水资源管理的基本知识。
导学内容：一、水资源的重要性和现状1. 水资源在人类生活中的重要性；2. 水资源的现状及存在的问题。
二、水资源的利用、开发和珍爱方法1. 水资源的合理利用方法；2. 水资源的科学开发方法；3. 水资源的有效珍爱方法。
三、水资源管理的基本知识1. 水资源管理的观点；2. 水资源管理的重要性；3. 水资源管理的目标和原则。
导学步骤：一、水资源的重要性和现状1. 讲解水资源在人类生活中的重要性，引导学生思考水资源对人类生活的重要性；2. 分析水资源的现状及存在的问题，让学生了解当前水资源的紧缺和污染问题。
二、水资源的利用、开发和珍爱方法1. 分析水资源的合理利用方法，如加强节水认识、推广水资源循环利用等；2. 分析水资源的科学开发方法，如开发新型节水设备、推动水资源科技创新等；3. 分析水资源的有效珍爱方法，如加强水资源珍爱法律法规的执行、开展水资源珍爱宣传教育等。
三、水资源管理的基本知识1. 讲解水资源管理的观点，引导学生了解水资源管理的含义；2. 强调水资源管理的重要性，让学生认识到水资源管理对于社会发展的重要性；3. 诠释水资源管理的目标和原则，使学生了解水资源管理的核心目标和基本原则。
导学案作业：1. 请同砚们结合自身所在地区的水资源情况，写一份关于水资源利用、开发和珍爱的调查报告；2. 请同砚们就如何提高节水认识和推广水资源循环利用等方面提出自己的建议；3. 请同砚们就如何加强水资源管理，珍爱水资源等方面进行讨论，形成小组展示。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更深入地了解水资源的重要性和现状，掌握水资源的利用、开发和珍爱方法，以及水资源管理的基本知识，为未来更好地珍爱和利用水资源奠定基础。
希望同砚们能够积极参与教室讨论和作业，提高对水资源问题的认识和解决能力。
九年级化学 《爱护水资源》导学案
课题1 爱护水资源一.学习目标:（一）知识与技能1. 了解我国的水资源状况。
2.懂得合理利用水资源和保护水资源的重要性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
（二）过程与方法.1.学会探究物质组成的方法；2.学会用简单的实验鉴别物质的方法；3.知道过滤，蒸馏的原理和操作方法；4（三）情感，态度，与价值观1.了解人类认识物质世界的过程与化学方法，发展学习化学的兴趣；2.保持对生活中化学现象的好奇心，增强学生挖掘生活中化学的欲望；强化学生的节水，环保意识，培养学生社会责任感。
二、学习重点：水的污染来源和保护措施三、自学指导：（一）课前预习：阅读课本P59—62内容，完成下列问题。
1地球表面约被水覆盖，总储量为，水资源是丰富的。
2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水量的，其中含量最多的是元素。
3、淡水占全球水储量的，可利用的淡水不到。
4、我国的水资源居世界，人均水量居。
导入语：我们都知道，水是生命之源，那么地球上面水资源是怎么分布的？从今天开始我们学习自然界中的水。
（二）、自主学习，分组讨论：1、缺水的原因是什么？2、水的污染来源有哪些？什么是水体污染？水体污染的危害是什么？3、怎样防止水体污染？四、当堂练习：1．地球上的总储水量是，地球表面约被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是的，淡水只占全球水总储量的。
水体污染的来源主要有、、。
为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
2今年“世界环境日”的主题为：水——二十亿人生命之所系。
下列措施①农业上合理使用化肥和农药②生活污水集中处理后排放③工业污水处理达标后排放④应用新技术、新工艺减少污染物，能改善水质的是（）A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④3环境污染已对人类造成重大威胁。
下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4海洋中含量最丰富的元素是（）A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素5.下列对水的认识中，正确的是( )A.淡水是均匀分布在地球上的B.无色透明的水对人类都没有危害C．水是取之不尽，用之不竭的 D.人类将面临严重的水危机五.课后作业：1、下列说法中正确的是( )A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加2、下列物质可以看做是纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．农夫山泉矿泉水3、水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④4、如果一个用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只怀的水龙头一昼夜漏水的体积是多少？从中你得到什么启示？5、下图是我国“国家节水标志”。
人教版高中地理必修13.3水资源的合理利用优秀教学案例
4.引导学生掌握水资源保护的措施能够分析评价水资源利用的合理性。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2.利用多媒体手段，如地图、视频等，帮助学生建立空间观念，直观地了解水资源分布及利用状况；
本节课还结合现实生活中的水资源利用实例，教育学生从小事做起，养成节约用水的好习惯。通过设置课后作业，让学生运用所学知识，为家乡的水资源保护和管理提出建议，将课堂知识与实际应用相结合。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握水资源的基本概念，包括水资源的定义、类型和数量等；
2.使学生了解水资源分布的规律，能够分析我国水资源的地区差异和季节变化；
4.总结本节课的学习重点和难点，巩固学生的知识。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识，为家乡的水资源保护和管理提出建议；
2.作业要求结合实际情况，运用地理信息技术，如GIS等，进行水资源数据的查询、分析和处理；
2.水资源分布的规律，分析我国水资源的地区差异和季节变化；
3.水资源合理利用的方法和技术，如水资源配置、节水技术应用等；
4.水资源保护的措施，分析评价水资源利用的合理性。
（三）学生小组讨论
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考水资源利用的合理性；
2.鼓励学生提问，激发学生的好奇心，培养学生的问题意识；
2.创设生活中的水资源利用情境，如家庭节水、农田灌溉等，让学生身临其境地感受水资源的重要性；
3.设计水资源利用的模拟实验，如模拟河流、水资源调配等，让学生动手操作，增强对水资源利用的认识；
4.引入真实案例，如我国某缺水城市的水资源合理利用措施，让学生了解水资源利用的实际情况。
五年级上册小学综合实践导学案-3.1有限的水资源｜教科版
五年级上册小学综合实践导学案－3.1有限的水资源｜教科版导学目标
通过本次实践活动，学生能够：
•了解地球上的水资源分布情况；
•了解有限的水资源需要得到合理利用；
•了解如何从日常生活中开始节约用水，保护水资源。
实践活动
1. 观察实验
观察实验目的：了解地球上水资源的分布情况
实验过程：
1.准备一张世界地图；
2.让学生观察地图，找出世界上的一些著名的河流和湖泊；
3.通过观察地图，与学生一起讨论地球上水资源的分布情况。
实验结果：学生了解了世界上的一些著名的河流和湖泊，并且通过观察地图，了解了地球上水资源分布的情况。
2. 模拟实验
模拟实验目的：了解有限的水资源需要得到合理利用。
实验过程：
1.向学生介绍全球用水率的基础知识，并与学生一起探讨合理利用水资源的方法；
2.将小班分为几组，让他们分别假定自己是一个水资源委员会，负责管理一个城市的水资源；
3.针对不同城市中的问题，设计一个适当的应对方案（例如：在城市A中，居民用水量过大，需要采取限用、限制浪费的措施，鼓励居民减少不必要的用水等。
实验结果：学生对水资源的管理有了更深入的理解，并在模拟实验中学习了如何保护水资源，合理利用水资源，预防水资源的浪费。
探究问题
1.你知道全球用水率是多少吗？
2.你喜欢浪费水资源吗？为什么？
3.你能列出一些节约用水的方法吗？
总结
本次实践活动学生通过观察地图，探讨需要合理利用和保护水资源的思想，并通过模拟实验，了解了如何预防水资源的浪费、保护水资源等相关知识和技能。
在今后的日常生活中，学生们将要继续意识到有限的水资源，从日常生活中开始节约用水，保护水资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.3. 水资源的合理利用 导学案
【学习目标】
1．了解水资源的概念以及衡量水资源丰歉的具体指标。
2.学会使用图表资料说明世界和我国水资源时空分布不均。
3.理解到随着生产的持续发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大。
4.树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。
【自主学习一】水资源及其分布
1．水资源
(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧ 广义：① 内的水量总体狭义：陆地上的② (2)较易利用的淡水资源：③________、淡水湖泊水和④__________。
2．水资源的分布
(1)衡量指标：⑤________________。
（多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量） 思考：1、观察图3.10 世界各大洲的水资源，思考降水量越丰富的地方水资源越丰富吗？赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm 以上，但严重缺水，主要原因是什么？如何解决？
(2)世界分布⎩⎪⎨⎪⎧ 各洲：⑥ 最多，⑦ 最少国家分布：⑧ 最多，其次是俄罗斯，我国
居世界第⑨ 位
(3)我国的分布
a ．空间分布：⑩______多、⑪______少；⑫______多、⑬______少。
b ．时间分配：⑭______降水多，较丰富；⑮______降水少，较贫乏。
【自主学习二】水资源与人类社会
1．水资源影响经济活动
(1)数量：影响经济活动⑯______的大小。
(2)质量：影响经济活动的⑰______。
2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用水准不同。
3.科学技术影响水资源的利用
【自主学习三】合理利用水资源
1．现状
(1)随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量________。
(2)需水量增长速度远远超过________增长速度。
(3)生活和生产活动排放的废弃物质直接进入水体，导致________。
2．利用措施
(1)开源：合理开发和提取________；________；开渠引水；________、人工增雨等。
(2)节流：增强________，提升公民______意识；重视改进________技术，提升工业用水的____________。
水资源危机的原因
解决措施
【合作探究】
1水是一切生命之源。
但当前，水资源短缺成为一个世界性的问题。
如果人类不珍惜水资源，人、们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
我国也是一个人均水资源贫乏的国家。
例如上海的人均淡水拥有量仅为145米3，上海已成为一个典型的缺水城市。
（1）结合材料探究：①地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方还会闹“水荒”？
②上海出现水资源短缺的主要原因是什么？
2.为什么华北地区自古就有“春雨贵如油”之说？珠江三角洲是我们降水量和径流量均比较多的地区，当也存有水资源短缺的问题，这是为什么？
【课堂检测】
1．衡量一个国家或地区水资源丰歉水准的主要指标是()
A．多年平均径流总量B．多年平均降水总量
C．多年平均蒸发量D．多年降水量与径流量之和
2．当前人类比较容易利用的淡水资源是()
①江河水②湖泊淡水③冰川④浅层地下淡水
A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④
3．赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm以上，但严重缺水，主要原因是( ) A．用水量大B．年径流量小
C．污染严重D．河流流程短
4.跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。
下列国家中，根据本国自然环境特点,实行大规模“东水西调”的是( )
A.俄罗斯
B.加拿大
C.中国
D.澳大利亚。