高职高专学生入学教育探析

高职高专学生入学教育探析
摘要：入学教育是新生面临的第一堂课，对于帮助新生顺利实现角色转变，增强心理自信，尽快适应大学生活，激发学习热情有着重要的作用。

从学校和系部、辅导员和班主任两个层面，来探讨如何加强对高职生的入学教育。

关键词：高职学生入学教育适应能力
大学新生入学教育是大学教育的一个重要环节，同时也是高校思想政治工作的一项重要内容。

高职生群体有其特殊性，为了让高职生尽快实现角色转变，高职院校要不断更新教育观念，创新教育模式，对高职生进行引导和管理、激励与启发，在开学初就确定大学的思维方式、学习方式和生活方式，为他们今后的进一步发展奠定坚实的基础。

本文拟从学校和系部、辅导员和班主任两个层面，来探讨如何加强对高职生的入学教育。

一、从学校和系部层面，对入学新生进行强化教育
学校和系部要充分利用资源，发挥优势，通过专题讲座、报告会、交流会，组织参观等方式，在转变心态、学会学习、适应生活等方面对高职生进行强化教育。

1.摆正心态，树立信心
高职生一般认为自己是高考失败者，是被边缘化的人，甚至公众对高职院校及高职生也有一定的偏见，这些都导致高职生对自己的不认同，对学校的不认同，以至于他们目标模糊、甚至缺失，对生活和学习缺乏激情和信心。

因此，自新生进校后，就要注意培养
他们的自信心，使他们摆正心态，正确认识自我，审视自我，重新扬起生活的风帆。

首先，是励志教育。

通过权威的调查结果向学生展示，他们与本科生相比在素质方面并不是落后的，他们在兴趣、好奇心、想象力、和独创性方面是很有潜力的。

这方面也可以由学校或学生会邀请励志专家或成功的企业家来给新生做辅导或讲座。

其次，分析社会形势。

通过分析，让高职生明白社会需要不同层次的人才。

尤其是在改革开放的大潮中，社会不仅需要动手能力强的技术性人才，而且随着社会的发展需求量会越来越大。

总之，就是要使新生立足基础，面对现实，树立信心，通过自己今后的努力，克服困难，实现自己的人生理想和价值。

2.适应生活，学好做人
大学生远离家乡、远离父母，来到一个陌生的城市。

独自面对新环境，新同学，新的生活方式，他们往往会有一种陌生感、恐惧感、孤独感和无助感。

如果这些问题，不能很好地及时排解，心理的不适应感就会越来越强，并形成严重心理问题，甚至造成一些学生日后的退学。

因此，首先，让新生尽快熟悉环境。

高职校可以让优秀的高年级学生带领新生参观校园、图书馆、校舍、食堂，校史馆等，一方面，使新生对大学的校园设施以及周边环境有个了解，感受校园的文化氛围，受到潜移默化的教育；另一方面，通过参观校史馆，让学生了解学校的历史及现状，增强学生的自豪感。

其次，是交往问题。

合作与竞争是现代生活中的两大主题。

学会与他人合作，才能有更大的发展。

因此，积极交往，主动交往，积极参加社
团等组织应该是高职生在大学期间又一个重要内容。

再次，是安全教育。

大学生刚刚入校，社会阅历浅，安全意识差。

学校通过安全教育、案例分析，增强新生防范意识，提高应对突发事件能力。

第四，是恋爱问题。

教育新生树立正确的恋爱观。

3.学会学习，提高效率
大学与中学学习有很大的差别。

大学学习是一个很宽泛的范畴，不仅要学习理论知识，还要学习实践知识，不但要有理论的积累，更要有技能的提高。

对于高职生来说，特别重要的就是要提高自己的应用能力和实践能力。

自进入大学以后，很多学生对大学课程要学什么，怎样学，学到什么程度有很大困惑。

因此专业导师就要给这些新生厘清大学与中学的学习异同，尤其是不同方面。

针对本专业的具体情况，讲解具体的学习方法。

要让他们明白专业设置，学习进度，以及在每一个阶段上学生需要达成的目标。

校企办的老师还可以给他们做一个专题讲座，给他们讲解本校的就业形势，就业分布以及就业前景等。

除了就业以外，要让高职生清楚他们同样可以有继续学习和深造的机会，比如专转本，专接本，专生本等。

在大学期间，参加各种各样的活动以及各种技能竞赛也是一种学习，在实践中锻炼自己、提高自己。

在校期间还可以参加社会自考。

学校还要开展诚信考试教育。

让高职新生尊重自己、尊重学习，尊重知识，树立诚信品质，塑造健全人格。

二、从辅导员、班主任层面，对个性化问题进行教育和引导
1.建立一个学生心理档案
高职生来自不同的地方，有着不同的家庭、社会背景、有着各自独特的人生历程。

往往会存在不同的心理问题。

学校和系部对他们进行了心理健康教育，心理测试。

辅导员和班主任要及时了解测试信息，建立心理健康档案，对个别学生关注，沟通，必要时请心理老师进行干预。

同时要建立与家长沟通制，了解学生的基本情况，取得家长的支持。

2.关注一个特殊群体
新生中有不少贫困大学生，辅导员和班主任要对这一群体给予关注。

通过交流、谈心了解他们各自的情况，要对他们进行个别谈话教育，建立他们对大学生活的自信心。

同时为他们讲解各种贷款和助学金的申请条件与办法，为他们提供助学岗位等，消除他们生活上的后顾之忧。

3.搞好第一周公寓文化建设
宿舍是大学生学习生活的主要场所。

新生刚进校，搞卫生、布置寝室，非常有激情。

搞好宿舍文化建设，有利于大学生了解学校的规章制度，培养他们良好的卫生习惯，增强他们的自理能力，融洽同学之间的关系。

尤其重要的是让他们尽快进入正轨，为今后管理、教育打下坚实的基础。

因此，辅导员、班主任在第一周要经常深入宿舍，一方面，有利于了解学生动态，加深师生间感情；另一方面，也有利于及时发现问题、解决问题。

辅导员或班主任可以通过检查、评比、互动检查等方式方法敦促学生搞好第一周卫生。

建议他们为自己的宿舍，为自己的“新家”起一个个性化的名字。

4.建设好一个交流平台
如今的大学生多数是网民，他们的手机基本上能够上网。

顺应“90”后网络一代的时代特点，开拓qq、博客、bbs、飞信群等网络交流平台。

学生利用各种沟通方式可以开展交流、发表意见；可以上传班集体以及个人各种活动的相片、视频等，让这些观点和资料在班级和同学之间共享，这样可以加强交流、增进了解。

因此，辅导员或班主任利用这些方式既可以加强大学生对网络使用的教育、监控和引导，也方便辅导员、班主任与大学生的交流和沟通，帮助新生健康成长。

5.制定一本学生相册
作为刚入校的大学生，渴望被关注，名字被记住。

因此，为大学新生制作一本相册，也不失为一个好的方法。

相册的内容可以包括学生姓名、性别、联系方式、家庭住址、兴趣爱好、特长、甚至学生未来的职业取向。

这样的一本相册，不仅可以帮助辅导员更直观、更便捷的了解新生，而且还可以为辅导员在以后工作中及时记录下学生的闪光点打下基础，因此也可以说这是一本学生的成长相册。

这样一本相册既体现了赏识学生的柔性管理理念，同时又能激励学生不断努力，不断展示自我，挖掘自我，让他们的闪光点不断涌现，让他们在以后的学习生活中更加自信、自立、自强。

6.整理好学生第一份求职简历
新生成功跨入大学校门，但同时他们的目标缺失。

面对新的学习、新的学业，许多学生茫然“我该学什么，怎么学？”针对这个
问题，学校会开一次职业生涯规划讲座，成功校友经验交流会。

这些专题讲座内容集中，针对性强，信息量大，能让新生在较短时间内最大限度地接受相关方面的知识，为新生们的发展指明了大方向。

接下来让辅导员做的工作还很多。

首先，让新生学习毕业大学生的求职简历；然后，在同学间交流、探讨，并为自己写一份未来的求职简历。

7.做好一次团体辅导
在新生中开展团体辅导活动，旨在通过游戏、角色扮演、讨论、分享感受、互助互动的方式帮助学生认识自我、悦纳自我、关注他人，从而适应新的环境，新的同学和新的学习和生活；减轻社交焦虑、突破社交障碍、学会表达自己并用合适的方式与他人交往。

针对学生在人际交往中出现的问题，我们可以设计许多小游戏，在互动活动过程中，个人身心的问题或人际关系的困扰都可以籍着辅导的作用而自我解决。

每次活动经过“热身－互动－凝聚－分享－结束”的团体辅导活动程序和自我肯定、脑力激荡、肯定反馈、角色扮演等心理技术，使新生们释放受压抑的情绪，重新探索自我心理，在人际沟通的障碍上获得突破。

8.组织好一次主题班会
主题班会是辅导员和班主任对学生教育的有一个重要抓手。

大学新生在适应大学生活的过程中，往往表现出复杂性、不稳定性、多变性等特征。

采取大学目标定位指导、大学生活引导、学生自我管理能力培养等措施是引导大学新生尽快适应大学生活的重要途
径，也是高校辅导员和班主任的工作重点。

辅导员和班主任要很好的组织第一次主题班会。

通过组织好班会，一方面，辅导员和班主任可以在学生面前树立良好的第一印象；另一方面，学生在班会课上为自己定位，树立全新的大学生形象。

班会课可以采用各自发言，相互讨论，独立撰稿等形式进行。

在班会上，探究学生普遍关心的与自身成长的、成熟密切联系的问题，提供学生学习、生活的体验和对人生的感悟、规划。

总之，高职高专新生入学教育是一个全面、发展的结构体系，需要多方面教育资源的整合。

在教育过程中要不断更新教育观念、创新教育内容、教育方式和教育手段，确保增强入学教育的实效性。

参考文献：
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