名著阅读活动方案
开展阅读四大名著活动的活动方案
开展阅读四大名著活动的活动方案示例文章篇一：《开展阅读四大名著活动的活动方案》嗨，小伙伴们！今天我想跟大家说说我想出来的一个超酷的活动方案，那就是关于阅读四大名著的活动。
这四大名著可都是咱们中国文学的宝贝呀，就像四座闪闪发光的文学大山，里面藏着数不清的精彩故事、厉害的人物，还有好多深刻的道理呢。
一、活动目的咱们为啥要搞这个阅读四大名著的活动呢？这就好比我们去寻宝，四大名著就是那四个装满宝藏的大宝箱。
读《红楼梦》，就像走进一个超级大的贵族家庭，看那些少爷小姐们的爱恨情仇，还能了解以前那种大家族的生活，什么吃的、穿的、住的，可讲究啦。
《西游记》呢，就像一场超级刺激的冒险旅程，跟着唐僧师徒四人，打妖怪、过难关，哎呀，那孙悟空可太厉害了，一个筋斗云就十万八千里，这多有趣啊。
《水浒传》是一群英雄好汉的故事，他们一个个都有自己的本事，就像星星一样在天空闪烁，像鲁智深倒拔垂杨柳，这得多大力气呀！《三国演义》里到处都是智慧的较量，诸葛亮那么聪明，就像神仙一样，能借东风、摆空城计。
我们读这些书，能学到好多知识，变得更聪明，也能明白好多做人的道理呢。
二、活动准备要搞这个活动呀，得先准备好多东西呢。
首先就是书啦，我们要确保每个小伙伴都能有四大名著的书可读。
可以是那种带拼音和注释的版本，这样就算是识字不多的小伙伴也能看得懂。
然后呢，我们得找一个舒适的阅读场地，可以是学校的图书馆，那里安安静静的，周围都是书，氛围可好了。
就像小书虫们的乐园一样。
还得准备一些小奖品，比如小书签呀，上面印着四大名著里的人物或者诗词。
或者是小本子，封面上画着名著里的场景，这对小伙伴们可有吸引力了，就像小蜜蜂看到了甜甜的花蜜。
三、活动人员安排这个活动得有好多人一起参与才热闹呢。
我们可以让老师当我们的指导者，就像航行中的灯塔一样，给我们指引方向。
老师可以给我们讲讲书里那些难懂的地方，比如说《红楼梦》里那些复杂的人物关系，老师一讲就清楚多啦。
再找几个同学当小队长，每个小队长负责一个小组。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，越来越多的人开始追求精神层面的满足。
在这个背景下，阅读名著成为了一种时尚，也成为了人们提升自己的一种途径。
为了让更多的人能够感受到阅读名著的魅力，我们特别策划了一场名为“阅读名著走进经典”的活动，旨在让参与者在轻松愉快的氛围中领略名著的风采，感受经典的力量。
二、活动目标1. 提高大众对名著的认识和兴趣，让更多的人参与到阅读名著的行列中来。
2. 通过活动，让参与者深入了解名著背后的历史、文化和价值观，提升自己的人文素养。
3. 营造一个轻松愉快的氛围，让参与者在阅读名著的过程中得到放松和愉悦。
三、活动方案1. 名著分享会邀请一些热爱阅读名著的朋友，分享他们读过的名著以及从中学到的知识和感悟。
分享会的形式可以是讲座、座谈会或者读书会等，让大家在轻松的氛围中交流心得，激发阅读名著的兴趣。
2. 名著朗诵比赛组织一场名著朗诵比赛，邀请大家朗诵自己喜欢的名著片段。
比赛可以分为初赛、复赛和决赛三个阶段，设置不同的奖项，如最佳表现奖、最具感染力奖等。
通过比赛，让大家在欣赏优秀朗诵作品的提高自己的朗诵能力。
3. 名著创作大赛鼓励大家以名著为基础进行创作，可以是诗歌、散文、小说等形式。
参赛者需将自己的作品提交给组委会，经过评审后，设立一二三等奖，并在活动中进行颁奖。
通过创作大赛，让大家在阅读名著的基础上，发挥自己的想象力和创造力。
4. 名著知识竞赛举办一场名著知识竞赛，设置多个题目类别，如文学常识、历史背景、人物关系等。
参赛者可以通过答题的方式，检验自己对名著的了解程度。
竞赛结束后，将对参赛者进行排名，设立优胜奖、一等奖等奖项。
通过知识竞赛，让大家在娱乐中学到更多的名著知识。
5. 名著主题派对以某部名著为主题，举办一场主题派对。
参与者可以穿着与主题相关的服装，也可以准备与主题相关的道具和游戏。
通过主题派对，让大家在轻松愉快的氛围中更加深入地了解名著的主题和内涵。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景与意义随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化的需求也越来越高。
阅读名著作为一种精神食粮，对于提高人们的文化素养、丰富人们的精神世界具有重要意义。
为了让更多的人了解名著，走进经典，我们设计了以下几个活动方案。
二、活动方案1.1 名著分享会1.1.1 活动目的：通过举办名著分享会，让参与者了解名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
1.1.2 活动形式：邀请知名作家、学者等人士进行现场分享，或者组织线上直播分享。
参与者可以提前报名，也可以现场报名参加。
1.1.3 活动内容：分享者可以从名著的创作背景、作者的生平、名著的主题思想等方面进行阐述，引导参与者深入了解名著。
分享者还可以结合自己的阅读体验，谈谈自己对名著的独特见解和感悟。
1.1.4 活动效果评估：通过参与者的反馈、线上线下活动的参与人数等数据，评估活动的效果。
1.2 名著朗诵比赛1.2.1 活动目的：通过举办名著朗诵比赛，让参与者在朗诵中感受名著的韵味，提高自己的表达能力。
1.2.2 活动形式：分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛可以通过网络投票选拔出优秀选手进入复赛；复赛采用现场抽签的方式确定参赛选手；决赛采用评委打分的方式评选出优胜者。
1.2.3 活动内容：参赛者可以选择自己喜欢的名著进行朗诵，内容可以是原文或者自己改编的诗歌。
朗诵时要注意语音语调、表情动作等细节，展现名著的魅力。
1.2.4 活动效果评估：通过比赛的结果、参赛者的反馈、观众的评价等多方面数据，评估活动的效果。
1.3 名著主题征文比赛1.3.1 活动目的：通过举办名著主题征文比赛，鼓励广大群众积极参与，发挥自己的想象力和创造力，为名著注入新的活力。
1.3.2 活动形式：分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛可以通过网络投稿选拔出优秀作品进入复赛；复赛采用现场抽签的方式确定参赛作品；决赛采用评委打分的方式评选出优胜者。
1.3.3 活动内容：参赛者可以根据自己喜欢的名著进行创作，可以是小说、散文、诗歌等形式，要求紧扣名著主题，展现自己的独特见解和感悟。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景与意义随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化生活的需求也越来越高。
阅读名著作为提升个人素养、丰富精神世界的重要途径，受到了越来越多人的关注。
为了让更多的人能够接触到名著，了解名著，走进经典，我们策划了一系列的阅读名著走进经典活动。
通过这些活动，我们希望能够激发大家对阅读的兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，从而在阅读名著的过程中，感受到名著的魅力，体会到名著的精神内涵。
二、活动目标1. 提高大家对名著的认识和了解，拓宽知识面。
2. 激发大家对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3. 通过阅读名著，提高自己的思维能力和表达能力。
4. 在活动中，让大家感受到名著的魅力，体会到名著的精神内涵。
三、活动方案1. 名著分享会邀请知名作家、学者、评论家等人士，围绕某一部名著进行主题分享。
分享者可以从自己的角度出发，对名著的创作背景、作者意图、故事情节、人物形象等方面进行深入剖析，引导大家更好地理解和欣赏名著。
分享者还可以结合自己的经历和感悟，谈谈自己是如何从阅读名著中受益的，以此激发大家对阅读的兴趣。
2. 名著朗诵会组织一场名著朗诵会，邀请大家自愿报名参加。
在朗诵会上，参与者可以选择自己喜欢的名著进行朗诵。
为了保证活动的趣味性，我们可以要求参与者提前准备好朗诵内容，并在活动中进行展示。
还可以邀请专业的朗诵老师为大家提供指导和点评，帮助大家提高朗诵水平。
通过朗诵会，大家可以更直观地感受到名著的语言美、情感美，从而激发自己阅读名著的兴趣。
3. 名著创作比赛鼓励大家在阅读名著的过程中，发挥自己的想象力和创造力，进行原创性的名著改编或续写。
比赛可以分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛阶段，参赛者需要提交一份简短的剧本或者故事梗概；复赛阶段，参赛者需要根据初赛成绩入围者的顺序，依次进行现场表演或者口头讲述；决赛阶段，评委会对所有参赛作品进行评比，最终选出优胜者。
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案一、活动背景随着科技的发展，人们的生活方式发生了很大的变化。
越来越多的人沉迷于手机、电脑等电子产品，阅读经典名著的时间越来越少。
为了培养同学们的阅读兴趣，提高同学们的文学素养，学校决定开展一场别开生面的阅读经典名著活动。
二、活动目的1. 通过阅读经典名著，让同学们了解我国优秀的传统文化，传承中华民族的优秀传统。
2. 提高同学们的文学素养，培养同学们的审美情趣。
3. 丰富同学们的课余生活，拓宽同学们的知识面。
4. 培养同学们的自主学习能力，激发同学们的学习兴趣。
三、活动时间本次活动将从下个月开始，持续一个月的时间。
四、活动内容1. 分组阅读：将同学们分成若干小组，每组选择一本经典名著进行阅读。
鼓励同学们在阅读过程中，积极发表自己的见解和感悟。
2. 读书分享会：每个小组在完成阅读后，组织一次读书分享会。
同学们可以轮流上台，向大家介绍自己所读书籍的内容、感受以及学到的知识。
3. 经典名著朗诵比赛：邀请同学们参加一场经典名著朗诵比赛。
比赛内容可以包括诗歌、散文、小说等多种形式。
通过比赛，让同学们更好地体会经典名著的魅力。
4. 经典名著创意绘画大赛：鼓励同学们用画笔描绘自己心中的经典名著场景。
比赛结果将由评委们评选出最佳作品，并颁发奖品。
5. 经典名著知识竞赛：举办一场关于经典名著的知识竞赛，题目涵盖文学常识、作者生平、作品背景等多个方面。
通过竞赛，检验同学们对经典名著的掌握程度。
五、活动安排1. 第一周：各小组进行选书，确定阅读计划。
2. 第二周至第四周：同学们进行分组阅读，做好读书笔记。
3. 第五周：各小组准备读书分享会的内容，进行排练。
4. 第六周：举行读书分享会，同学们交流心得体会。
5. 第七周至第八周：各小组准备朗诵比赛、创意绘画大赛的相关材料，进行训练。
6. 第九周：举办经典名著创意绘画大赛，评选出最佳作品。
7. 第十周：举办经典名著知识竞赛，表彰获奖同学。
关于名著阅读活动的方案
关于名著阅读活动的方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景与意义随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化生活的需求也越来越高。
阅读名著作为一种重要的精神文化活动，对于提高人们的思想境界、丰富人们的精神世界具有重要意义。
为了让更多的人能够走进经典名著的世界，我们设计了以下几个活动方案。
二、活动方案1.1 名著分享会1.1.1 活动目的：通过组织名著分享会，让更多的人了解和接触经典名著，提高人们的阅读兴趣和能力。
1.1.2 活动形式：邀请具有一定文学素养的人士，以讲座的形式分享自己对某部名著的理解和感悟。
分享会可以分为两个环节：第一个环节是嘉宾分享，第二个环节是观众提问。
1.1.3 活动内容：嘉宾可以根据自己的兴趣和专长，选择一部或多部经典名著进行分享。
在分享过程中，可以结合自己的阅读经历和心得，对名著的情节、人物、主题等方面进行深入剖析，引导观众更好地理解和欣赏名著。
1.1.4 活动效果评估：通过观众的反馈和参与度来评估活动的效果，以及嘉宾的表现。
可以邀请专家对分享会进行点评，为今后的活动提供改进意见。
1.2 名著阅读挑战赛1.2.1 活动目的：通过举办名著阅读挑战赛，激发人们的阅读热情，提高阅读能力。
1.2.2 活动形式：组织一系列名著阅读任务，参赛者需要在规定的时间内完成阅读任务，并提交相应的阅读心得。
阅读任务可以包括速读、精读、摘抄等不同形式的阅读任务。
1.2.3 活动内容：为了保证活动的趣味性和挑战性，我们可以设置多个阅读任务，涵盖不同类型的名著。
每个任务都有明确的评分标准，根据参赛者的实际完成情况给予相应的分数。
1.2.4 活动效果评估：通过参赛者的阅读成绩、心得提交情况以及比赛过程中的表现来评估活动的效果。
可以邀请专家对参赛者的心得进行点评，为今后的活动提供改进意见。
1.3 名著创意征集大赛1.3.1 活动目的：通过举办名著创意征集大赛，激发人们的创新思维，挖掘名著中的创意元素。
1.3.2 活动形式：组织参赛者围绕某一部或多部经典名著，进行创意征集。
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案一、阅读经典名著的意义与价值1.1 阅读经典名著对于培养学生的审美情趣具有重要意义在当今社会，人们的生活节奏越来越快，很多人沉迷于网络、手机等虚拟世界，忽略了阅读经典名著的重要性。
阅读经典名著可以帮助学生了解人类文明的发展历程，感受不同时代的文化底蕴，从而提高学生的审美情趣。
经典名著中的人物形象、情节设置等都是文学艺术的瑰宝，学生通过阅读这些作品，可以锻炼自己的想象力和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
1.2 阅读经典名著有助于提高学生的人文素养经典名著往往蕴含着丰富的人文精神，如诚信、友爱、勇敢、智慧等。
学生通过阅读这些作品，可以在潜移默化中接受这些优秀的品质的熏陶，从而提高自己的人文素养。
阅读经典名著还可以帮助学生了解不同的文化背景，拓宽视野，增进对世界的认知。
1.3 阅读经典名著对于培养学生的语言表达能力具有积极作用经典名著中的文字优美、句式丰富，学生通过阅读这些作品，可以学习到许多优美的词句和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
阅读经典名著还可以帮助学生提高自己的理解能力和分析能力，使他们在面对问题时能够更加冷静、理智地进行思考。
二、学校开展阅读经典名著活动的策略与方法2.1 制定合理的阅读计划学校应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定出合适的阅读计划。
例如，可以让学生选择自己感兴趣的经典名著进行阅读，或者按照一定的顺序，让学生逐步接触不同类型的经典名著。
学校还可以组织定期的读书分享会，让学生在分享的过程中互相学习、互相激励。
2.2 创设良好的阅读环境学校应该为学生创设一个安静、舒适的阅读环境，鼓励学生在课余时间进行阅读。
学校还可以举办各类阅读活动，如读书比赛、朗诵比赛等，激发学生的阅读兴趣。
学校还可以邀请专家学者进行讲座，为学生提供更多的阅读资源和指导。
2.3 加强师生互动与交流学校应该鼓励师生之间的互动与交流，共同探讨阅读过程中的问题和感悟。
阅读名著走进经典设计几个活动方案
阅读名著走进经典设计几个活动方案全文共5篇示例，供读者参考阅读名著走进经典设计几个活动方案篇1一、指导思想：读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。
让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
二、活动目的：1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改革。
2、激励教师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的'良好氛围，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求：（2）发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
（3）教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。
每位教师阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动。
（4）发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。
通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。
（5）利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。
四、活动口号：走进名著，在阅读中沉淀；乐读经典，在书香中成长。
五、活动时间：20xx年3月～6月六、主要工作及活动内容：（一）：宣传发动阶段（1）利用国旗下讲话进行宣传。
（3月12日）（2）营造氛围，挂出横幅，要求班级至少出一期以“走进名著，诵读经典”为主题的黑板报。
（3月5日—3月30日）（3）完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
（3月第一周）（4）发放《小学生推荐经典诵读篇目》《读书乐》。
（5）发放“阅读倡议书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、1.1 阅读名著的意义与价值阅读名著是一种提升自身素养、丰富内心世界的重要途径。
通过阅读名著，我们可以了解历史、文化、人性等方面的知识，从而提高自己的综合素质。
阅读名著还可以帮助我们培养审美情趣，提高文学鉴赏能力，使我们在日常生活中更加懂得欣赏美好事物。
阅读名著还有助于我们开阔视野，拓宽思维，增强人际交往能力，为我们的职业发展和人生道路提供有益的启示。
二、1.2 阅读名著的方法与技巧1.2.1 选择合适的名著：在选择阅读的名著时，我们应该结合自己的兴趣爱好和需求，选择那些具有一定深度和广度的作品。
例如，如果我们对历史感兴趣，可以选择《红楼梦》、《西游记》等；如果我们想提高自己的文学素养，可以选择《百年孤独》、《安娜·卡列尼娜》等。
1.2.2 制定阅读计划：为了更好地进行名著阅读，我们应该制定一个合理的阅读计划，明确每天或每周需要阅读的篇幅，确保自己能够按照计划完成阅读任务。
1.2.3 注重阅读体验：在阅读名著时，我们应该关注自己的阅读体验，尽量让自己沉浸在作品的世界中。
可以通过品读、做笔记、讨论等方式，加深对作品的理解和感悟。
三、2.1 名著阅读活动的设计原则2.1.1 寓教于乐：在设计名著阅读活动时，我们应该注重活动的趣味性，使参与者在轻松愉快的氛围中进行阅读。
例如，可以组织名著朗诵比赛、名著知识竞赛等活动。
2.1.2 强调互动性：为了让参与者更加积极地参与到名著阅读活动中来，我们应该注重活动的互动性。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让参与者在交流互动中提高自己的阅读能力。
2.1.3 结合实际生活：在设计名著阅读活动时，我们应该将作品与现实生活相结合，引导参与者从名著中汲取智慧，为自己的生活和工作提供有益的启示。
四、2.2 名著阅读活动的具体方案2.2.1 “名著之夜”读书会：组织参与者共同阅读一部名著，如《红楼梦》，并在读书会中进行分享和讨论。
阅读名著活动策划方案及注意事项
阅读名著活动策划方案及注意事项以下是 7 条关于阅读名著活动策划方案及注意事项：
1. 把阅读名著变成一场冒险之旅！比如说，读《西游记》的时候，就好像自己也跟着师徒四人一路降妖除魔。
策划一场角色扮演活动怎么样？大家可以选择自己喜欢的名著角色，然后全身心投入演绎，那一定会超级有趣！注意事项就是要用心准备道具服装，可别敷衍了事哦！
2. 来一场名著知识竞赛吧！就像游戏闯关一样刺激。
想想看，大家你争我抢地回答名著里的问题，多带劲！举办的时候一定要准备丰富多样的问题呀。
注意别只是自己死记硬背，要真正理解名著的内涵呀！
3. 组织读书分享会呀，这就好比大家围坐在温暖的炉火边聊天。
每个人都可以畅谈自己对某本名著的感悟和理解。
你说这多棒啊！但要注意分享的时候大胆一点，别怯场哟！
4. 搞个名著阅读打卡挑战，跟跑马拉松似的，坚持下去就是胜利。
每天读一点，积少成多呀。
记得要真的用心去读，别只是做做样子打卡呀！
5. 可以弄个名著改编小剧场呀，把名著中的情节搬上舞台。
哎呀，那场景，肯定超有意思！在做这个的时候，一定要注重团队合作呀，别一个人瞎忙活。
6. 做名著手抄报呀，把名著的精华都浓缩在一张纸上。
这多有成就感！不过制作的时候得细心点，别马马虎虎的呀。
7. 开展名著读后感征文活动，让大家把内心的感受都写出来。
这可是检验你有没有读懂名著的好机会呢！写的时候千万别敷衍，要写出真情实感呀！
我的观点结论就是：这些活动都能让阅读名著变得更加有趣和有意义，大家赶紧行动起来吧！。
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案一、阅读经典名著活动的背景与意义在当今社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们越来越依赖于电子设备，阅读经典名著的时间逐渐减少。
经典名著作为人类文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和人生哲理，对于培养学生的人文素养、提高思维能力具有重要意义。
因此，学校开展阅读经典名著活动，旨在引导学生走进经典名著的世界，感受其中的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高综合素质。
二、阅读经典名著活动的目标与原则1. 目标：通过阅读经典名著，使学生了解世界文学名著的基本情况，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。
2. 原则：遵循学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生阅读的经典名著；注重培养学生的自主阅读能力，鼓励学生独立思考，发表自己的见解；结合课堂教学和课外活动，将阅读经典名著与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
三、阅读经典名著活动的组织与实施1. 教师选拔与培训：选拔一批具有丰富阅读经验和教学能力的专业教师，对教师进行阅读经典名著的相关培训，确保活动的顺利进行。
2. 经典名著的选择与推荐：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生阅读的经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
鼓励学生推荐自己喜欢的经典名著，形成良好的阅读氛围。
3. 分组与讨论：将学生分为若干小组，每个小组选择一本经典名著进行阅读。
在阅读过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享阅读心得，提出问题和见解。
4. 课堂展示与交流：定期组织学生进行课堂展示与交流，邀请专业教师进行点评指导，帮助学生提高阅读能力和表达能力。
5. 实践活动：结合课堂教学内容，开展一系列与经典名著相关的实践活动，如角色扮演、情景剧表演、诗歌朗诵等，使学生在实践中感受经典名著的魅力。
四、阅读经典名著活动的评价与反馈1. 评价方式：采用多种形式对学生的阅读情况进行评价，如书面作业、课堂表现、小组讨论记录等。
鼓励学生自我评价，形成全面、客观的评价体系。
读名著读书活动方案5篇
读名著读书活动方案5篇读名著读书活动方案篇1一、指导思想为了更好地营建书香校园，响应我市创文办精神，在全校师生中倡导多读书、读好书的礼貌风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展，营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进人的成长。
二、活动时间“4。
23世界读书日”当天为系列活动的启动日，活动将持续到5月下旬。
三、活动主题本届校园读书节主题为“阅读，让生命更丰盈”四、活动目的宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建书香校园、和谐校园、建立校园文化特色做出贡献。
五、活动倡议在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“这天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;在这一天，走进伴你终生读书的校园————图书馆;在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递完美的感受和新的启迪;在这一天，关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”;这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
六、活动资料与安排1、“世界读书日”系列活动①4月23日当天，春晓中学第四届“校园读书节”系列活动启动。
②组织一期宣传展板，让学生们了解“世界读书日”，养成读书的好习惯。
(4月27日前出完)(负责部门：学生会、美术科组)③开展师生向图书角自愿捐书活动。
组织学生志愿者参加一次图书志愿活动或到图书馆做一次“小图书管理员”。
(负责部门：校志愿者社团、图书馆)④同学之间互赠图书，传递完美，传递和谐。
2、组织读书节主题班会(4月29日周一)。
(负责人：各年级班主任)3、手抄报比赛。
举办“对我影响深刻的一本书”主题手抄报(初一初二参加)(负责部门：学生会、美术科组)4、组织开展春晓中学“营建书香校园”青少年优秀文学作品朗诵比赛。
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案一、阅读经典名著活动的必要性1.1 阅读经典名著对于培养学生的人文素养具有重要意义在当今社会，科学技术的发展日新月异，人们的生活节奏越来越快。
这并不意味着我们可以忽视对人类文明的传承和发展。
阅读经典名著是培养学生人文素养的重要途径之一。
通过阅读经典名著，学生可以了解人类历史的发展脉络，感受不同文化背景下的思想观念，从而提高自己的人文素养。
1.2 阅读经典名著有助于提高学生的语文水平经典名著往往具有较高的文学价值和艺术价值，它们的语言表达丰富多样，形式各异。
通过阅读这些作品，学生可以接触到丰富的词汇、优美的句子和独特的表达方式，从而提高自己的语文水平。
阅读经典名著还有助于培养学生的审美情趣和创造力。
二、阅读经典名著活动的具体方案2.1 选择合适的经典名著在选择经典名著时，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和知识水平。
可以从以下几个方面进行筛选：(1)经典程度：选择具有代表性和影响力的经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
(2)时代背景：选择与学生生活时代相近的经典名著，以便于学生更好地理解和接受。
(3)内容特点：选择内容丰富、形式多样的经典名著，以满足学生不同的阅读需求。
2.2 制定合理的阅读计划为了确保阅读经典名著活动的顺利进行，应制定合理的阅读计划。
具体措施如下：(1)设定阅读目标：明确学生在本次活动中要达到的阅读量和质量要求。
(2)制定阅读进度：根据学生的实际情况，合理安排阅读时间和进度。
(3)提供阅读指导：为学生提供阅读方法和技巧，帮助他们更好地理解和欣赏经典名著。
2.3 创设良好的阅读氛围为了激发学生参与阅读经典名著活动的兴趣和积极性，应创设良好的阅读氛围。
具体措施如下：(1)举办阅读分享会：鼓励学生在阅读过程中记录心得体会，定期举办分享会，让大家相互交流和学习。
(2)开展主题征文活动：组织学生围绕阅读经典名著的主题进行创作，提高他们的写作能力和思维能力。
班级名著阅读活动方案
班级名著阅读活动方案以下是 9 条班级名著阅读活动方案：方案一：咱班可以来一场名著知识竞赛呀！大家各自准备喜欢的名著知识，到时候互相考考，那场面肯定超有趣！就像一场刺激的智力大冒险。
比如，问“《三国演义》里的诸葛亮为啥那么神”，这不比玩游戏还有意思吗？咱们这样既能学到知识又能玩得开心，多棒呀！观点结论：名著知识竞赛能提升大家对名著的兴趣和知识掌握。
方案二：组织一次名著角色扮演活动咋样？选一部大家都喜欢的名著，然后每个人扮演其中的角色，还原那些经典场景。
哇，想想就很酷，仿佛我们真的走进了名著的世界！比如说演《西游记》，你演孙悟空，我演唐僧，多有意思啊！这样能让我们更深刻地理解名著中的人物和情节啊。
观点结论：角色扮演能让我们身临其境感受名著。
方案三：咱搞个名著读书分享会吧！大家读完一本名著后，都来说说自己的感受和理解。
这就像跟好朋友聊天一样自然，比如讲讲“读《红楼梦》后对爱情的感悟”。
每个人的想法都不一样，在一起交流肯定能碰撞出奇妙的火花！这样咱们能从别人那里学到更多呀。
观点结论：读书分享会促进大家相互学习和交流。
方案四：可以弄个名著手抄报展示呀！大家根据自己读过的名著，制作精美的手抄报，把名著的精华都展示出来。
这就像在创造属于自己的名著小天地，比如把《水浒传》里的英雄画在手抄报上。
最后展示出来，那得多壮观啊！肯定能让大家对名著印象更深刻。
观点结论：手抄报展示是一种很有创意的学习方式。
方案五：来一次名著故事接龙呗！从某一本名著开始，一个人讲一段故事，然后下一个人接着往下讲。
这多好玩呀，就像在延续一个神奇的故事链条，比如说从《绿野仙踪》开始，每个人都为故事增添新情节。
这样能锻炼我们的想象力和表达能力呢！观点结论：故事接龙充满乐趣和挑战。
方案六：举办一个名著诵读比赛吧！选一些经典的片段，大家声情并茂地诵读出来。
哇哦，那感觉肯定很棒，就像我们在成为名著中的朗读者，比如诵读《傲慢与偏见》里的浪漫对白。
谁读得好，大家就给他鼓掌欢呼！这能让我们更深入地体会名著的语言魅力呀。
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案
学校要开展阅读经典名著活动请你为活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，阅读经典名著的机会越来越少。
为了让同学们在紧张的学习生活中，找到一片宁静的心灵净土，培养良好的阅读习惯，提高文化素养，学校决定开展一场别开生面的阅读经典名著活动。
二、活动目标1. 激发同学们对阅读经典名著的兴趣，让他们在阅读中感受到文学的魅力。
2. 通过阅读经典名著，让同学们了解历史，传承优秀文化，提高自己的文化素养。
3. 培养同学们的思考能力、判断能力和表达能力，使他们在阅读中不断成长。
三、活动时间与地点本次活动将在学校的图书馆进行，时间为一个月，从4月1日开始，到4月30日结束。
四、活动内容与形式1. 精选经典名著为了保证活动的针对性和实效性，我们从国内外众多经典名著中筛选出了一批适合同学们阅读的作品，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等中国古典名著，以及《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》、《简·爱》等外国经典名著。
2. 分组阅读为了鼓励同学们积极参与，我们将同学们分为若干个小组，每个小组选择一本经典名著进行阅读。
在阅读过程中，同学们可以互相交流心得，共同进步。
3. 主题讨论会为了让同学们更深入地理解经典名著，我们将定期组织主题讨论会。
在讨论会上，同学们可以分享自己的阅读心得，发表自己的看法，提高自己的表达能力。
老师也会对同学们的问题进行解答，帮助他们更好地理解经典名著。
4. 朗诵比赛为了让同学们更好地体会经典名著的韵味，我们将举办一场朗诵比赛。
在比赛中，同学们可以选择自己喜欢的经典篇目进行朗诵，展示自己的风采。
通过比赛，同学们可以提高自己的语言表达能力，增强自信心。
5. 读书笔记征集为了让同学们养成良好的阅读习惯，我们将征集同学们的读书笔记。
在征集过程中，同学们可以记录自己在阅读过程中的感悟、体会和疑问，形成自己的读书笔记。
这些读书笔记将作为活动的成果展示，供大家学习借鉴。
五、活动总结与反馈在活动结束后，我们将对活动进行总结，总结活动中的优点和不足，为下一次活动提供借鉴。
名著阅读活动实施方案
名著阅读活动实施方案一、活动背景。
名著是文学宝库中的精华，通过阅读名著可以增长知识、陶冶情操，提高学生的文学素养。
为了引导学生积极参与名著阅读，我校决定开展名著阅读活动，帮助学生深入了解名著内涵，提高阅读能力，培养学生的人文精神和审美情趣。
二、活动目的。
1. 增强学生的文学修养，提高阅读能力；2. 激发学生对名著的兴趣，培养学生的阅读习惯；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动内容。
1. 名著导读。
在活动开始前，学校将对各个年级的学生进行名著导读，介绍名著的背景、作者的生平、作品的主要内容和意义，引导学生对名著产生浓厚的兴趣。
2. 名著阅读。
学校将组织学生阅读一定数量的名著，每个学生都要选择一本名著进行阅读，并在规定时间内完成阅读任务。
3. 名著讨论。
学校将组织学生进行名著讨论活动，学生们可以就自己阅读的名著进行交流讨论，分享自己的感悟和体会，增进对名著的理解。
4. 名著创作。
学校鼓励学生根据自己阅读的名著进行创作，可以是小说、散文、诗歌等形式，展现对名著的理解和感悟。
五、活动时间。
名著阅读活动将在每学年的第二学期进行，持续一个月的时间。
六、活动评选。
学校将评选出在名著阅读活动中表现突出的学生，并给予相应的奖励和表彰。
七、活动保障。
学校将配备专门的名著阅读指导老师，负责指导学生的名著阅读和讨论活动。
同时，学校将为学生提供必要的阅读材料和资源支持。
八、活动效果。
通过名著阅读活动，学生们将增强对名著的了解和理解，提高阅读能力和文学修养，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的人文素养和审美情趣。
总之，名著阅读活动的实施将有助于学生全面发展，提高学生的文学素养和综合素质，为学生成长成才打下良好的基础。
希望全校师生积极参与，共同推动名著阅读活动的顺利开展。
名著阅读比赛活动方案
名著阅读比赛活动方案一、活动背景及目的1.1背景介绍在这个信息爆炸的时代，名著阅读逐渐被忽视。
为了让更多人重新认识和感受名著的魅力，我们决定举办一场名著阅读比赛。
1.2活动目的二、活动主题及内容2.1活动主题“名著在我心中，经典伴我成长”2.2活动内容（1）名著知识问答：设置关于名著的问题，参与者现场回答。
（2）名著片段朗诵：参与者挑选一部名著，现场朗诵精彩片段。
（3）名著心得分享：参与者分享自己阅读名著的感悟和心得。
三、活动时间及地点3.1活动时间2023年10月1日（国庆节）3.2活动地点市图书馆报告厅四、活动流程4.1签到入场参赛者提前30分钟到场签到，领取参赛证。
4.2开幕式主持人宣布比赛开始，介绍评委、活动规则等。
4.3比赛环节（1）名著知识问答：每人回答5道题目，限时2分钟。
（2）名著片段朗诵：每人朗诵一段，限时3分钟。
（3）名著心得分享：每人分享5分钟。
4.4评委评分评委现场打分，去掉最高分和最低分，取平均分。
4.5颁奖环节根据评分结果，公布获奖者名单，颁发奖品。
五、活动宣传及报名5.1宣传方式通过社交媒体、图书馆、学校等渠道进行宣传。
5.2报名方式线上报名：填写报名表，发送至指定。
线下报名：到图书馆报名处现场报名。
六、活动奖励6.1奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
6.2奖品一等奖：名著套装、荣誉证书二等奖：名著单本、荣誉证书三等奖：名著单本、纪念品优秀奖：纪念品七、活动注意事项7.1参赛者需提前准备名著知识、朗诵片段等。
7.2参赛者需遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排。
7.3参赛者需保持现场秩序，不得喧哗、乱丢垃圾等。
7.4参赛者需按时到场，迟到者视为自动放弃比赛。
7.5活动最终解释权归主办方所有。
八、活动后续8.2收集参赛者反馈，不断优化活动内容和形式。
8.3对获奖者进行跟踪报道，宣传他们的阅读成果。
9.1活动筹备提前一个月开始筹备，包括场地预定、评委邀请、奖品采购等。
班级名著阅读活动方案
班级名著阅读活动方案
以下是 8 条班级名著阅读活动方案：
1. 搞一场名著角色扮演大赛怎么样？大家各自挑选喜欢的名著角色，然后尽情地去演绎他们呀！就像我们玩过家家一样，但这可比过家家有意思多啦，可以深入体会角色的情感和故事呢。
比如小明演孙悟空，那肯定超级有趣，全班肯定会笑声不断！这样的活动能不吸引人吗？
2. 来个名著故事接龙吧！每个人接着前面的人讲一段名著里的故事，不能重复哦！这多刺激呀，就像一场刺激的冒险。
想象一下，小红刚讲了一段《三国演义》里的赤壁之战，然后小李接着往下编，肯定超级精彩！这难道不是超棒的活动吗？
3. 组织名著阅读小组呀，大家分组阅读不同的名著，然后互相交流分享！这就像是开启了一个知识的宝库，大家都能在里面找到好多宝贝。
小张和小王在一组读《水浒传》，说不定会发现好多以前不知道的有趣情节呢。
这不是很有意思吗？
4. 举办名著知识竞赛吧！看看谁对名著了解得最多。
哇，那肯定会很激烈呀，就像一场没有硝烟的战争。
当小刚回答出一个超难的问题时，全班都会为他惊呼！这样的活动肯定会让大家都热情高涨吧？
5. 开展名著读后感写作比赛呀。
把自己读完名著后的感受写下来，分享给大家。
这就像打开自己的内心世界，让别人也能感受到名著带给我们的震撼。
小芳写的读后感也许会让大家都感动得稀里哗啦呢。
这活动能不好吗？
6. 来个名著金句摘抄展览吧！每个人把自己喜欢的名著里的经典句子摘抄下来展示。
哇，那简直就是一个充满智慧的宝库呀！就像小李摘抄的《红楼梦》里的句子，说不定会让大家反复品味呢。
这样能不勾起大家的兴趣吗？
7. 可以找一天作为名著阅读日呀，在这一天大家。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，越来越多的人开始追求精神层面的满足。
阅读名著作为一种很好的精神食粮，不仅可以丰富我们的知识，还可以让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
为了让更多的人能够感受到阅读名著的乐趣，我们特别策划了一场名为“阅读名著走进经典”的活动。
二、活动目的1. 提高人们的阅读兴趣，让更多的人加入到阅读名著的行列中来。
2. 通过阅读名著，让人们了解历史，传承文化，弘扬传统美德。
3. 培养人们的思考能力，提高人们的文学素养。
4. 为人们提供一个交流心得、分享感悟的平台，增进彼此之间的友谊。
三、活动时间与地点本次活动定于每周六下午2点至5点进行，地点为学校图书馆。
四、活动对象本次活动面向全体校内师生，不限年龄、学历、专业。
五、活动内容与安排1. 开幕式(2:00-2:30)本次活动的开幕式将在图书馆一楼大厅举行。
届时，我们将邀请学校的领导和老师发表讲话，对活动进行简要介绍，并对参与活动的同学们表示祝贺。
2. 主题讲座(2:30-3:30)为了帮助大家更好地理解名著，我们将邀请学校的专家学者为大家讲解一些经典名著的背景知识、作者生平以及作品的主题思想等内容。
讲座结束后，大家可以自由提问，与专家学者进行互动交流。
3. 分组讨论(3:30-4:30)讲座结束后，我们将大家分成若干小组，每组讨论一部经典名著。
在讨论过程中，大家可以畅所欲言，分享自己的见解和感悟。
我们也将邀请一些热爱阅读的同学担任小组导师，为大家解答疑问。
4. 分享会(4:30-5:00)分享会是本次活动的重头戏。
每个小组需要选派一名代表，向全体参与者分享自己小组在讨论过程中的收获和感悟。
分享会结束后，我们将为每位参与者颁发参与证书。
六、活动预期效果通过本次活动，我们希望能够达到以下几个预期效果：1. 让更多的同学们认识到阅读名著的重要性，养成良好的阅读习惯。
2. 提高同学们的文化素养和人文素养，培养他们的审美情趣。
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“经典名著大家读，图书漂流活动”实施方案
主办单位：临沂外国语学校
活动内容：名著放漂你我、共享阅读盛宴，打造书香校园
活动对象：临沂31中全体学生
活动形式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。
一、活动背景：
“雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结合学校书香校园建设，致力于培养学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和创造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品味、有智慧的适应时代发展的优秀公民。
在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，创造优良的读书环境，教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。
二、活动目标
（一）通过经典名著阅读，引导学生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。
（二）通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。
（三）通过经典名著阅读，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，激发学生一生对经典文化的向往。
三活动实施策划
（一）阅读氛围的创设：
1、完善阅读的环境文化。
在学校或班级的显要位置设置实学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。
2、重塑阅读的精神文化。
充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。
重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。
4、发挥团体效应。
从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生；
5、运用求成动机。
积极开展丰富多采的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分；
6、创设阅读的环境场、时间场。
减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间；
9、建立导向、激励、制约、评价机制。
出台31中学课外阅读激励、评价方案，对学生课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价；
10、构建阅读的社会微环境。
与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围；
（二）阅读的指导
1、明确目标。
学生阅读目标的定位：（1）学会制定自己的阅读计划并贯彻执行；（2）养成熟练使用工具书（字典、词典）、尝试整体感知、重点阅读（说文体、明中心、理思路、知特色）、读写结合、对比辨析、用理解、类比、迁移、感悟法做批注等良好习惯；（3）会根据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法；（4）养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习惯；（5）积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段（佳句、佳段的基本标准：启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性）；（6）会做摘录笔记，会写故事梗概。
2、开设指导课程。
每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流课、阅读汇报课；
3、重视阅读方法、技巧指导。
4、强化对薄弱环节的专题指导。
（1）怎样进行阅读积累：可以从经验积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活知识积累等五个方面去考虑；对名言、警句的积累可以从语言的艺术性、启迪性、哲理性、感人性、影响性及自己的喜爱程度等角度去把握、收集；要定期开展阅读积累的成果分享。
（2）怎样引导学生做批注：可以从生字词注音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注；可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简单归类；
四阅读形式和时间的安排
阅读形式的安排：以同年级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个年级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读结束之后开始进行名著的本年级内的循环，具体循环是：一二班的名著传至三四班；三四班的传至五六班；五六班的传至七八班；七八班的传至九十班；九十班的传至十一十二班；十一十二班的传至一二班。
阅读时间的安排：
1、统筹安排学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课；隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读；每班下午的课活时间安排两次阅读；学生自由阅读——校内闲暇时间、周末；假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。
2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。
名著中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，教师要有选择地加以指导、点拨，使学生是在阅读经典中的“经典”。
3、得法于课内，得益于课外。
阅读课不能挤用、挪用，确保效率；
五名著阅读活动的设计
1、课外阅读实施的基本理念是：创造条件促读，介绍方法助读，开展活动强化读。
课外阅读主题活动设计就是运用学生求成动机的心理，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为童年生活一部分；
2、名著阅读活动设计：一节——校园名著读书节；三会——名著故事演讲
会、佳作欣赏分析会、读书心得会；三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典知识竞赛；三展——读书笔记、读书报、读书成长手册；三评——书香年级、书香班级、读书标兵。
六名著阅读的评价
对学生初中三个年级名著阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价：
七年级为阅读萌发期：通过讲中评价（故事在线），演中评价（天才演吧）；
八年级为阅读发展期：通过展中评价（大显身手），读中评价（心灵之声）；
九年级为阅读提高期：通过说中评价（千言万语），写中评价（心灵手记）。
七名著阅读的激励机制
1、学生：设立读书综合奖——校长嘉奖令；读书单项奖——读书笔记、读书报展评优秀奖、读书面最广奖、读书认真奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书进步奖；
2、教师——读书辅导奖。
3、班级、家庭——书香班级、书香家庭。
我校希望通过开展“诵读经典名著，打造书香校园”活动，在校园内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在直面经典中汲取民族文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。