强化校本培训提高教师业务素质

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教师校本培训实施指导方案

教师校本培训实施指导方案为进一步提高我校广大中小学教师的业务素质、科研意识、科研水平和教育创新能力，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，根据《山东省教育厅关于开展校本培训工作的指导意见》、《中小学教师校本培训实施方案》，制定我校校本实施方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，全面提高我校教师队伍的整体素质。

二、校本培训的概念校本培训是指在教育专家的指导下，由学校和教师共同发起与组织，以学校教育教学发展和改革所面临的各种实际问题为中心，充分利用校内外的各种资源，注重教师教、学、研的时空统一，有效实现教师专业发展的培训活动。

三、校本培训的特点1.以学校和教师为本位校本培训是以学校和教师为本位的培训活动，充分体现学校和教师发展的个性化需要，凸显教师学习的心理规律。

校本教师培训不强调学校以外的菜单式“外控”培训，近修场所下移到学校、下移进教师课堂，主张教师的教育教学实践场所就是教师进修提高的场所，进修空间与发展课程与教学的空间有效整合，进修内容与学校和教师的事迹和情景直接结合。

2.实践性与持续性校本培训，立足自身教育教学实践，发挥教师进修与提高的恒常性和针对性。

在校本教师培训过程中，教授的时间、学习的时间、研究的时间、创造的时间是统一的。

教的时间就是学的时间，课程与教学的时间就是创造的时间，问题发现与专题学习与研究过程统一，进修的针对性与课程与教学过程有机整合。

3.丰富的教学经验校本培训让教师拥有同教学生涯同步的经验。

教师培训领域，通常会遇到这样的情况：一些教师会拥有20年的经验，而另一些教师可能会拥有20次一年的经验。

校本教师培训能够更好的为教师机遇和不可预期的教育现实，重视从经验中学习，教师从中可以体验到理论与实践的相互作用和影响，终身（全部教学生涯）感受到不断增长的经验。

实施校本培训提高教师业务能力

实施校本培训提高教师业务能力摘要：实施校本培训是提高教师业务能力的有效途径。

加强自我反思，提高教师的设计能力；实行集体备课，提高教师的合作能力；开展案例交流，提高教师的辨析能力；深化专题研讨，提高教师的科研能力；撰写教育日记，提高教师的整合能力。

关键词：校本培训业务能力【中图分类号】g420教师业务能力的高低决定着教育质量的高低。

教师的业务能力不是生来具有的，也不是一蹴而就的，而是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程。

实施校本培训是提高教师业务能力的有效途径。

教师能力包含的内容比较丰富，笔者仅从以下几个方面谈谈提高教师业务能力的具体做法。

一、加强自我反思，提高教师的设计能力教学设计能力是指教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求，针对学生实际，体现一定教学理念的能力，包括掌握和运用课程标准的能力，理解和选择设计理念的能力，分析和调整教材的能力，了解学生的能力，制定教学计划的能力，编写教案的能力等等。

教学设计能力的高下，与教师对学生的了解、对教学效果的评价分析、对教学内容的分析加工、对各种教学策略的熟悉和掌握密切相关。

在教学实践中，教师应结合自己的教学行为进行经常化、系统性地反思、分析和探索，并做出理性的选择、判断与整理，将自己认为对自己专业发展有用的精彩片段和疑惑之处记录下来，在以后的教学过程中进行再加工、再认识，从中提炼出更为完善的方案，从而提升教师的教学设计能力。

比如教学实录反思、教学录像反思，撰写课后记载等。

二、实行集体备课，提高教师的合作能力教师的合作能力主要包括教师与教师之间的合作，教师与学生之间的合作，教师与学生家长之间的合作。

通过校本培训，主要提高教师之间的合作能力，包括指导性合作学习、教学评估行动、教案设计等。

在教案设计的合作中，教师首先将学生的基本情况以至性格秉性全方位地了解清楚，然后针对大多数学生、个别学生设计本节课的教学，做到因材施教，有的放矢。

小学教师校本培训总结

小学教师校本培训总结小学教师校本培训总结「篇一」时间飞逝，岁月流转。

本年度的校本培训已经结束了。

做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。

本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。

使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、同伴互助，在共享经验中成长。

同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

3、新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

xx专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。

教师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力，那么平时教学又要如何培养他们的能力呢？阅读教学是英语教学的重要组成，教师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。

小学学校校本培训计划5篇

小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学校本研修工作计划(五篇)

小学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要, 以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的, 根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求, 结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。

通过开展校本研修, 促使广大教师树立良好的师德风范, 掌握先进的教育理念和教育思想, 以学习课程标准为抓手, 通过有效改革课堂教学, 转变教育观念, 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力, 全面提升我校教师队伍的整体素质, 促进教师专业化发展, 适应基础教育改革与发展的需要, 积极探索学生养成教育的新模式, 为提高教育教学质量奠定良好的基础。

二、工作要点1.师德研修, 将结合我校实际, 以活动为载体, 以典型报告为基本形式, 使广大教师爱教育, 立志献身教育, 热爱学生, 尊重学生, 努力为学生发展服务, 增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感, 言传身教, 为人师表, 做学生的楷模、社会的表率。

2.新课程研修, 更新教育教学理念, 全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上, 组织全体教师开展自学, 认真学习新的教育理论, 学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位, 组织学习讨论、研讨交流, 检查考核学习情况, 使理论与教学实际相结合, 促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3.教育教学能力研修, 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容, 对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练, 做到常抓不懈, 并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

4、教育科研能力研修, 要树立教研科研意识, 把研修和教育科研紧密结合, 围绕新课程的实施, 结合课堂教学, 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

2024年有关学期教学工作总结（3篇）

2024年有关学期教学工作总结随着时光荏苒，本学期在紧张而有序的教学活动中圆满结束。

在校领导的正确引领下，我校教务处秉持学校期初教学工作计划，依托校本教研，着力于教研组特色建设，聚焦提升课堂教学有效性，致力于推动教师群体专业化水平提升。

教务处全体成员深入教学一线，牢固确立服务意识，严格执行教学常规管理，圆满完成了各项教育教学任务。

以下是本学期的教学工作总结：一、教学常规管理强化1. 严格执行课程计划，确保活动课程质量。

学校严格按照既定课程计划组织教学活动，确保课程全面、课时充足。

要求教师保质保量完成教学任务，杜绝私自调课、迟到、早退等不规范行为。

学校继续执行巡课制度，每天上下午各进行一次巡查。

本学期，学校积极开展综合实践活动，针对三至六年级制定了不同主题，为课程的开展提供了明确方向。

尽管师资力量有限，过程性材料尚不丰富，主题突出度有待提高，但研究性学习成果汇编《展贤能》仍荣获区级二等奖。

2. 加强教研组建设与管理。

本学期，各教研组围绕“研究学生”的主题开展活动，大多数教研组能按计划定时定点进行活动。

活动中，注重“同题异构或同题再构”“课堂观察”等教学研究，学科组活动有序进行，但体育组教研活动需进一步强化。

3. 认真执行教学“六认真”规范。

教学“六认真”是教师的基本准则，本学期，学校每月对教师备课、学生作业批改、辅导学生等情况进行检查，共进行了____次检查，总体情况良好。

结合区教育局“有效课堂”主题节活动，学校举办了“第____届有效课堂主题节”和“首届青年教师基本功比赛”。

4. 持续进行学科教学质量监控。

本学期，在____月份对部分年级学科进行了期中综合调研，各任课老师对教学质量进行了深入分析。

校务会上，教务处对平行班之间的质量进行了分析，并在____月份对相关年级的薄弱学科进行了跟踪调研。

____月份对一年级拼音进行了测试，____月份各科目进行了期末综合考试。

质量监控体系覆盖所有学科，确保了全面质量观的要求，形成了良好的质量监控循环网络。

幼儿教师校本培训计划(5篇)

幼儿教师校本培训计划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。

我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

幼儿教师校本培训计划（二）一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

体育教研组校本培训(3篇)

第1篇一、前言为了提高我校体育教学质量，促进教师专业发展，加强体育教研组建设，我校体育教研组于近期开展了校本培训活动。

本次培训旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力，推动学校体育工作的全面发展。

以下是本次校本培训的总结。

二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了知名体育教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了体育教育发展趋势、体育课程改革、教学方法创新等方面。

专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导和建议。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次培训安排了优秀教师的公开课展示。

教师们观摩了不同年级、不同教学内容的公开课，通过对比分析，学习了优秀教师的课堂教学方法和技巧。

3. 经验交流在培训过程中，教师们积极参与经验交流，分享了自己的教学心得和体会。

大家围绕体育课程设置、教学方法、学生管理等方面进行了深入探讨，共同寻找提高教学质量的途径。

4. 科研培训为了提高教师的科研能力，本次培训还安排了科研方法培训。

专家们详细介绍了教育科研的基本流程、研究方法以及论文撰写技巧，帮助教师们更好地开展科研工作。

三、培训效果1. 提高了教师的教学水平通过专家讲座、教学观摩和经验交流，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。

教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高课堂教学效果。

2. 增强了教师的科研意识科研培训使教师们认识到教育科研的重要性，增强了科研意识。

教师们表示，在今后的工作中，将积极参与科研活动，提高自己的科研能力。

3. 促进了教师之间的交流与合作本次培训为教师们提供了一个交流的平台，增进了彼此之间的了解和友谊。

教师们纷纷表示，要珍惜这次机会，加强合作，共同提高。

4. 推动了学校体育工作的全面发展通过校本培训，学校体育工作得到了进一步推动。

教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际工作中，为学校体育事业的发展贡献力量。

四、总结与展望本次校本培训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2024年商务英语系教师进修培训计划（4篇）

2024年商务英语系教师进修培训计划商务英语专业的教育旨在向社会输送具备专业素养的应用型人才。

为了达成这一宗旨，必须构筑由杰出人才构成的教师团队。

鉴于此，我们必须高度重视师资力量的培养，以应对社会对高端商务人才日益增长的需求。

为了有效提升我系教师的专业技能，培育具有创新思维的新一代教师，适应专业教学的需求，并结合我校实际情况，特定制本培训计划。

一、培训目的随着商务英语专业及其相关课程数年的发展，我们的师资队伍已显现规模，但目前专任教师主要来源于调进的高校教师和高等学府的毕业生，只有少数教师拥有丰富的商务实践经验。

大多数我国高校的商务英语教师毕业自语言或文学专业，对商务领域的了解甚少，缺乏实际工作经验，这导致了精通商务知识且英语能力优秀的教师严重不足。

因而，尽管我院开设了商务英语课程，但大部分教师仍无法用英语进行专业知识的应用教学。

部分教师即便登上讲台，也仅是照本宣科，教学效果自然不佳。

只有构建起既能在语言教学、专业理论教学、也能在专业技能教学方面发挥高质量教学的师资队伍，才能满足专业教学和学生职业素质与能力培养的需求。

因此，对教师实施多层次、多角度的培训至关重要。

二、培训内容三、培训方法1. 长期培训。

为教师提供进修机会，鼓励他们提升学历，选派教师至国内知名学府学习与商务英语专业相关的非英语类课程，以增强其专业知识应用能力，弥补英语教师在商务知识方面的不足。

选派教师外地进修一学期或一学年，学习并掌握下一学年计划开设的课程，进修结束后即担任该课程的教学工作。

2. 短期培训。

利用假期，选派教师参加国内知名学府举办的商务英语教师培训班，深化教师对相关课程的理解，提升教育教学水平。

3. 参加学术交流会。

选派教师参加全国性的学术交流会议，掌握商务英语领域的最新动态和发展情况，推动商务英语教学和科研工作的全面开展。

4. 校本培训。

实施校本培训，提升教师业务素质。

校本培训是指在教育专家的指导下，由学校发起、组织、规划的，旨在提高教师教育教学和科研能力，促进学校发展的一种校内在职培训形式。

2024年学校校本培训计划(四篇)

2024年学校校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件____和以教育教学经验的升华为基础的实践____所构成教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。

开展四比活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立五种精神：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步____教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

2024学校校本培训工作计划(5篇)

2024学校校本培训工作计划一、指导思想以____和____为指导，以____统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。

着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。

二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、主要措施（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。

1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。

____《____进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。

鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。

本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。

（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。

1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。

2、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

2024年校本培训心得体会总结(4篇)

2024年校本培训心得体会总结本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。

现将本年度校本培训如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。

本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。

学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训。

由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等提升教师的理论素质。

本学期，学校邀请了张新华等名优教师到校举行专题讲座。

2、案例培训。

我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、同伴互助。

学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结，且拜师是相互的，能者为师。

在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。

在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

4、自主学习。

以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。

2024年教师校本研修工作计划(7篇)

2024年教师校本研修工作计划一、指导思想：校本培训是继续教育的新模式。

它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力、适应新世纪素质教育需求的高素质教师起着积极的推动作用。

根据学校校本培训计划安排,本学期特制订校本计划二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。

2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。

因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。

⑵学有所获：A、提高课堂教学质量抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。

在这个学习的过程中，努力提升自身素质。

B、提高教育理论水平参与学校教育理论培训。

教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。

因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。

C、提高师德修养积极参与教师师德培训。

-这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。

D、提高媒体运用能力在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。

沙梁小学教导处工作总结

沙梁小学教导处工作总结教学质量是学校教育的生命线。

本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训与教导工作，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，整体教学工作有条不紊。

一、加强业务培训，抓好教师素质提高。

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练入手。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和教育局颁发的《内涵发展手册》，人手一份资料，认真学习，认真作笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。

2、积极创造条件，鼓励教师走出去学习。

以点带面，共同进步。

3、把好的经验“迎”出去。

三位老师参加了教育局送课下乡活动。

4、理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。

实行推门听课制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。

5、本学期开展了许多教学教研活动：新进教师的公开课；每周的教学观摩课；校本教研活动；集体备课等。

每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。

这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台，教师们学有所得，研有所乐。

6、初步创建了教师业务档案，里面收集了教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的课堂教学评价等。

二、加大常规管理力度，教学管理系统化。

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、每月一次对教案、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动检查记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果与绩效考核挂钩。

2、加强早自习管理。

每天教导处都对各班自习进行巡查，自习情况及效果及时与班主任沟通。

大多数班级都能利用早自习进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等。

3、本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度。

4、不定期抽查教师的教案和学生的作业本。

从抽查效果看，许多教师能对教案进行精心研究备写，每讲完一个内容就写教学后记。

强化校本教研促进教师专业成长让生命因课堂而精彩

强化校本教研促进教师专业成长让生命因课堂而精彩平和县安厚中心小学蔡荣坤赖国毅“如果你想让教育工作给老师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，就要引导教师走上教育科研这条路。

”（苏霍姆林斯基语）校本教研是教师教育教学工作的源泉，是促进教师专业发展的助推器。

一年来，我校立足校情，以课改为杠杆，紧紧围绕“创和谐、提质量、树品牌”的办学理念，坚持走“教师发展、学生发展、学校发展”的内涵发展道路，深入开展“抓三风，强管理，提质量”、“向课堂40分钟要质量”竞赛活动，加强和改善教学管理，深入挖掘校本教研资源，充分发挥教研力量，让校本教研焕发出独特的魅力，成为教师专业发展的沃土。

一、强调“校本教研”的意义：安厚中心小学是平和县“边陲大校”，现有168个教学班，6000多名学生，辖区内有20所完全小学，5所初级小学。

小学专任教师255名，50周岁以上教师99人（其中55周岁以上53人），40-49周岁29人，39周岁以下127人。

有小学高级教师68人，初级教师 77 人，未评33人。

省级骨干校长1名，省级骨干教师2人，市级骨干教师20人。

学校存在“一少三多”现象：教师少，民办教师多、新招聘教师多、教师包班教学多，凸现教师疲惫教学，课堂效率不高。

积极的方面是中心小学领导班子配备齐，业务上人人“有一手”，很多教师肯教、乐教却苦于无“引领”。

面对这种现象，我们对学校存在的“优势”、“劣势”、“机会”、“威胁”与时进行现状分析（SWOT分析），最后确定学校新的办学思路：以常态课堂、德育课堂、社会课堂为主阵地，引导家长成长、教师成长、学生成长带动学校健康成长。

明确教育质量的提高追根溯源就是要落实“向课堂四十分重要质量”，通过三年的时间加强校本教研，实施“教师专业发展工程”使教师“年轻”，提高教学质量，摆脱落后面貌，走“科研兴校、品牌立校”之路。

二、强化“校本教研”的途径：（一）注重校长自身专业成长，引领校本教研的落实校长的课堂在教师，教师的课堂在学生。

教师培训2024年终工作总结

教师培训2024年终工作总结一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。

本年度校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。

现将这一年来的主要工作总结如下：一、更新理念，明确目标。

我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。

为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。

学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。

教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。

同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。

为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。

教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。

三、强化管理，创新模式。

校本培训是促进教师专业发展的有效途径

校本培训是促进教师专业发展的有效途径《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“百年大计，教育为本。

强国必先强教。

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

有好的教师，才有好的教育。

提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。

严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”因此，提高教师业务素质，培养一支高素质的教师队伍，是深化教育改革，全面提高教育质量，深入实施素质教育的根本保证。

学校不仅是培养学生的场所，也是教师专业成长的基地。

学校应积极开展校本培训，采取各种有效措施，提高学校教师群体的整体素质，促进教师的专业发展。

一、加强校本学习，为教师专业成长导航1．加强理论学习，着力提高教师专业思想水平教师是人类文明的传播者，是知识的传授者，是灵魂的塑造者。

一个高素质的教师群体，是学校实现可持续发展的根基。

只有提高教师职业道德建设水平，才能促进学校教育改革与发展的步伐。

当前，促进教师专业发展，既是教师自身建设的需要，更是一所学校提高教师队伍整体素质，实现可持续发展的必由之路。

教师不仅要有扎实的专业知识、丰富的文化知识、丰厚的教育学理论素养，更要有职业理想和追求，要热爱教育事业，有较高的道德素养。

因此，要实现这一目标，学校就应加强对教师的理论学习，始终以正确的政治思想引领教师，为教师的专业发展奠基。

要全面贯彻党的教育方针，帮助教师转变观念，与时俱进。

努力建设一支适应教育现代化发展需要的充满生机与活力的高素质的教师队伍。

2．加强师德师风建设，着力提高教师职业道德规范《纲要》中强调“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

”学校可以通过教师大会、宣传橱窗、校园网络等渠道，大张旗鼓地宣传优秀教师群体与个人的高尚思想情操和师德风范，努力在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。

2024-2025学年度学校第一学期校本培训计划(三篇)

2024-2025学年度学校第一学期校本培训计划一、指导思想：坚持以____、____为指导，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。

二、培训目标：1、通过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3、通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。

4、通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

三、主要工作及措施：1、成立校本培训领导小组。

(1)组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚(2)由我校骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀教师的宝贵经验和丰富教育教学阅历引导广大教师。

视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领教师们更快更好地参与新课程改革。

校长：主讲教育前瞻性、导向性的理论等；于跃海：主讲教师教科研中出现的问题及解决策略等；王洪林：主讲师德与教师职业道德的内容；刘晓辉：主讲教育相关法律、法规的内容；王长华：成功教育理论的相关内容；杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；(3)特色讲座。

培训总结报告范文

培训总结报告1.培训总结报告篇一学校从7月12日至16日进行了为期一星期的教师培训，时间虽然短暂，但全体教职工收获很大。

这次培训主题突出，形式丰富，过程扎实，为每位教师的专业成长提供了一个新的开端，达到了培训的预期目的。

一、培训主题突出本次培训的主题是“提升教师素质，创建和谐教育”，围绕这一主题开展学习讨论。

培训会上，赵校长作了《提升教师素质，实施幸福教育》的主题报告，调动了每位教师的学习积极性，让教师们充分认识到了终身学习、提高素质、实施幸福教育的重要性。

在培训过程中，教师们还学习了《中小学教师职业道德规范》、《各学科课程标准》，这些内容安排合理，贴近教师，紧紧围绕“提升教师思想素质和业务素质”这一主题，将培训学习活动落到了实处。

二、培训形式多样本次培训在内容的安排上做到了丰富多样，主要采取大会集中学习、自己学习与分组讨论相结合的方式，在培训过程中还辅以多种形式：有鼓舞教师士气的动员报告，有学习新课程标准纲领性文件，有针对主题报告进行的深入讨论，撰写心得，有学习新课程标准后的学习笔记培训的形式丰富多样，让教师们这两天的学习变得轻松有效，从而提高了培训的.实效。

三、培训秩序井然为了搞好这次集训，学校对这次培训做出了严格规定：一是严格作息时间，实行点名制；二是严格大会纪律，强调认真做好学习笔记。

在学习期间，全体教职工都能克服种种困难，做到严格遵守纪律，认真听会，认真记录，特别是在分组讨论阶段，教师们都能按要求到指定的小组参加讨论，积极发言，畅所欲言，保证了集训的质量。

四、培训效果明显通过本次培训，将教职工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。

每位教职员工认真学习，积极讨论，增强了责任意识、服务意识和质量意识。

在集训会分组讨论的过程中，每位教师都能清醒地看到自身的不足，勇敢地正视自己的缺点，畅谈个人发展目标，全体教师队伍的整体素质得到了一次新的提高。

后，希望全体教师把这次培训当作一个新的起点，在新学期的工作和学习中，不断提升自己的思想素质和专业素质，提高课堂教学效率，搞好校本教研，实现学校跨越式发展。

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强化校本培训提高教师业务素质
【摘要】实施校本培训是提高教师业务能力的有效途径。

【关键词】校本培训提高素质教师培训
为了不断提高教师队伍的整体素质，以适应全面推进素质教育的需要，促进基础教育的改革与发展，全面贯彻党的教育方针。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化成长这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

1.成立校本培训领导小组
为了使校本培训工作有组织有计划地进行，我校成立了继续教育培训领导小组，校长亲自担任组长，管教学的副校长担任副组长，组员有朱桂芬、姚玉果、黄绍良、覃小川等人。

领导小组成员各负其责、各尽职能，认真搞好校本培训工作。

2.确定培训目标，制定培训计划
为了使校本培训有条不紊地开展，我校首先根据学校的实际确定培训目标即：以提高教师的教育、教学能力为重点，突出教师创新精神的培养，学习新课标，提高教师的教育，教学理论水平和科研能力。

掌握现代教育技术的基本知识，并能使用多媒体进行教学。

根据培训目标及学校的具体情况制订出培训计划。

（1）抓教师基本功的训练；（2）抓新课标、新理念的学习、领会和体验，转变教师的角色；（3）抓以新理念为指导，优化课堂教学，提高学生的综合素质；（4）抓课堂教学反思，不断总结教学的得与失，更新教学方法，以“自主探索、交流合作、发展创新”为目标，优化课堂教学结构。

3.实施校本培训的措施
为了保证培训的质量，突出培训的实效性，我校采取了如下措施：
3.1 以自学为主的学习方式，要求每位教师都要自学教育杂志报刊上的教育教学理论及新的教育理念，提高自己的理论水平，结合自己的教学实践，撰写教学论文。

3.2 集中培训，通过教研组集体学习和研究教育教学的有关问题及课题研
究。

促进教学水平的提高。

3.3 通过集体备课、集体评课的形式，共同探讨适应新课标要求的课堂教学模式，增强教师的科研能力。

3.4 采取互相听课、互相交流、互相借鉴、互相促进，以达到共同发展的目的。

3.5 利用课余时间由本校计算机教师负责培训全校教师计算机基础知识及简单的课件制作，以提高教师应用现代教育技术的能力。

3.6 通过各种比赛，促进教师自学。

如进行三笔字、说课、简笔画、教案设计、论文、口算等比赛，从而提高教师的业务水平。

3.7 发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，带动全体教师积极参加校本培训。

3.8 认真组织教师填写报告册，积累总结学习成果。

4.校本培训收获
通过短短一年的培训，我校取得了一定的成绩，有50位教师参加了培训，翻开这50份报告册，50份计划，50份总结，800个自评自结，100个案例分析，200个教师互评，凝聚着教师们勤奋学习的心血，充分体现了教师们对校本培训的高度重视，也标志着每一个教师立场转变和更新教育教学观念的信心和决心，事实告诉我们，校本培训大大提高了教师们的教育教学理论水平，广大教师结合自己的教学实践，认真撰写教学论文。

本年度我校有12篇教学论文参加全国及自治区论文评比活动，其中朱桂芬教师的《浅谈数学教学中创新思维能力的培养》获全国一等奖，《优化课堂教学结构，促进学生自主发展》获自治区二等奖；宋仙花等七位教师获自治区论文评比三等奖。

从各教研组的研讨课、公开课来看，教师们用新课标的教育理念来指导教学，努力构建以培养学生自我发展，自己探索，合作交流的课堂模式。

教师驾驭课堂教学的能力得到不断提高。

通过各项基本功的比赛，教师们无论在简笔画、三笔字、说课等方面都有很大提高。

5.开展现代技术培训工作
学校组织教师多媒体课件制作的培训、新课程远程培训。

促使教师掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。

我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。

只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有特色的教学
之路！。