人教版2019年最新高一美术《如何鉴赏美术作品》ppt课件
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【课件】鉴赏人美版(2019)美术鉴赏开学第一课课件
② 对立与和谐 对立:使一些可比成分特征更加明显,更加强烈。 和谐:各个部分或因素之间相互协调。
色彩
③ 比例与尺度 比例包括数学的和美的规律。(黄金比例 1:1.618 1:0.618)
帕特农神庙
④ 对称与均衡 对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点,两侧形 成等形、等量的对立关系,它具有稳定和统一的美感。 均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则
■ 凡是能够让我们的视觉感官觉得舒服的 事物或某些形式,我们就可称之为美。
什么是美术作品?
■ 美术包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术和摄影 等。随着时代的变迁,美术所包含的门类也不 断丰富。从传统美术形态中衍生出来的设计艺 术、装置艺术、数字媒体艺术等都成为美术的 重要组成部分。美术是一个开放的概念,未来 还会有新的门类出现。
⑤ 节奏与韵律 节奏:有秩序出现,有条理反复,交替或排列
韵律:动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复
生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ---罗丹(法国)
谢 谢 欣 赏!
什么是美术鉴赏?
■ 它是观者运用感知、经验和相关知识 对各类美术作品和美术现象进行感受、 体验、欣赏和鉴别,从此获得深层的 精神满足和审美理解的过程。
美术与生活的关系?
艺术来源于生活而高于生活!
■ 美术创作来源于生活,美术作品和 美术形式也可成为生活的美的点缀。
美术作品最主要分类
■ 绘画(油画、国画、版画、漫画、素描等) ■ 书法篆刻 ■ 雕塑 ■ 工艺美术 ■ 摄影 ■ 建筑 ■ 现代艺术 ■ ……
疑问
1、这幅作品要表达什么? 2、艺术家为什么要创作这件作品?意义何在? 3、它们的价值在哪里? 4、它们为什么能从众多作品中脱颖而出,成为经典而流 芳百世呢? 5、如何看懂一件作品? 6、从哪些方面去鉴赏作品? ......
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(24张PPT)
不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果。 ——高纯度的色彩与低纯度的色彩
马蒂斯的《生活的欢乐》,高纯度红色、黄色与绿色填满了画面,加之舒缓流动的 线条,表现了一个田园牧歌式的场景,欢快惬意的氛围跃然纸上。 莫兰迪的这幅《静物》,大面积的黄色与灰色纯度都很低,中部的砖红瓶子与右側 橙色纸盒纯度稍高,成为视觉的重点。整个场景不温不火,却达成了精致的平衡。
(二)主题
主题是美术作品所要表达的中心思想,作品的一切元素与细节均为主 题服务。
18世纪法国画家大卫的《荷拉斯兄 弟之誓》取材于古罗马的历史故事, 宣扬在国家大义面前牺牲家庭的爱 国情怀。
(三)情境
艺术家的创作都有特定目的:或是传播思想、教 化世人,或是营造意境、调剂精神,或是开拓 新的视觉经验。
对比色的色彩与邻近色的色彩
张萱《捣练图》
梵高《星空》
(三)材质 美术是基于材料的创造,绘画需利用水墨、油彩,雕塑需利用 金铜、泥石,正是材料的物质形态确保了作品的存在。艺术家 在创作中会通过雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段,来追求 某种材质效果。
布朗库西《空中的鸟》
用打磨得极为光亮的青 铜制造出一个流线型的 形状,虽没有鸟的翅膀, 却表现出了飞翔的速度 感。(三维空间中的材 质)
曲线 直线 点 面 特殊线条 给人什么感受?
郑板桥的《荆棘丛兰图卷》
画兰画竹均是一笔下去,用笔锋、轻重、浓淡的变化 来表现叶面的方向及转折。
全图31.5厘米×508厘米 [清代]郑板桥
南京博物院藏
线条也能起到引导视线、组织人物关系的作用,尽管有些线条 并不显著,却能辅助我理解画面,营造出丰富的意趣。
(二)色彩 色彩来源于自然光的分解。在美术作品中,色彩善于吸引 注意唤起情感,是最生动、最具感染力的元素。
高中美术 人教版(2019)如何鉴赏美术作品
内容——题材
(1)题材
题材是美术创作的取材范围,我们常以此来划分作品 的种类。每个题材都存有共性,反映了特定的审美价值与 社会意义。识别题材有助于理解作品的主题,同类题材作 品之间的比较是美术鉴赏重要的一环。
历史与神话题材 山水题材 风俗题材 人物题材
内容——主题
内容——主题
该画作主题是表现土地革命时期 的对敌斗争。当时正值全国土地 改革进入热火朝天时期,作者亲 自参加并目睹了无数的批斗会、 控诉会。面面一切人物都直接、 间接地和这个中心思想联结在一 起。作者把受压迫最深重的控诉 者或即将进行控诉的农民集中在 一起,置于画面中心,以求揭露 封建恶羁地主过去的种种罪恶活 动事实,表现受难者的愤恨。
01
我们如何进行鉴赏活动?
02
一、形式
在一幅美术作品面前,我们首先会感受到 线条,色彩、材质、空间等形式要素,它们构 造出的视觉秩序让我们产生了第一层审美体验, 然后我们会看到形式要素塑造的形象和场景, 比如人物、花鸟、山川、河流等等。
形式——线条
市担婴戏图 绢本设色 25.8*27.7cm 南宋 李蒿
总结
本课着重探讨美术作品的要素组成,体会 不同的作品给人以不同的感受,认识美术作品 是形式与内容的同一。
除了要对形式要素的敏感外,鉴赏者还需 具备扎实的人文知识与广阔的文化视野,如此 才能看得深、看得准、不狭隘。
THANK YOU
授课:林璐斯
形式——空间
形式——空间
郭熙三远法: 自山而下仰山颠——高远 自山前而窥山后——深远 自近山而望远山——平远
小结
通过对以上线条,色彩、材质、空间等形 式元素进行分析的鉴赏方法,有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
高中美术人教版美术鉴赏(2019)第一单元鉴赏基础第2课如何鉴赏美术作品
高中美术人教版美术鉴赏(2019)第一单元鉴赏基础第2课如何鉴赏美术作品第2课如何鉴赏美术作品一、教学目标【知识与技能】了解学习美术鉴赏的意义;理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因;掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。
【过程与方法】通过欣赏感知与对比探究,理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程;能够以不同形式鉴赏一幅美术作品。
【情感态度和价值观】深化对作品的感受,提高审美体验与表达能力。
二、教学重难点【重点】掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。
【难点】理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程。
三、教学方法演示法、对比法、探究法等。
四、教学准备多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。
五、教学过程(一)创设情境,激趣导入教师展示毕加索大师的代表作品《格尔尼卡》引导学生欣赏思考:——看到这幅作品,给你最直接的感受是什么?学生各抒己见,教师总结:不同的人在观赏相同的艺术作品时会产生不同的审美感受,这与我们今天要学习的内容密切相关——学习鉴赏美术作品。
从而板书并导出课题。
(二)对比分析,找准角度1.了解作品的历史社会背景教师出示黄胃的《洪荒风雪》和张璃的《文姬归汉图》两幅作品,学生欣赏并思考:——两幅作品的时代背景分别是怎样的?带给人怎样的审美感受?为什么?学生根据课前搜集的资料进行背景的简要介绍,教师问:——为什么要了解作品背后的故事?对我们鉴赏美术作品有哪些帮助?教师在总结:了解作品的时代背景有助于深化我们对作品的主题含义、形象创造、形式意味的理解与鉴赏。
2.了解美术家的艺术观点和生活经历教师继续出示梵高的代表作品《星月夜》以及《麦田上飞过的乌鸦》,带领学生一起分析艺术家的作品特点,并提出问题:。
第2课 如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
材质
PART THREE
美术是基于材料的创造; 绘画需利用水墨、油彩; 雕塑需利用金铜、泥石,建筑需利用 夯土,木架; 正是材料的物质形态确保了作品的存 在。
三维立体空间材质的表达
艺术家再创作中同雕琢、打磨、 编织、铸造等多种手段,来追 求某种材质的效果。
空间中的飞鸟(青铜)
罗马尼亚 布朗库西
三维立体空间材质的表达
主题
PART SIX
主题是美术作品所有表达的中心思想, 作品的一切元素与细节均为主题服务
鉴赏《荷拉斯兄弟之誓》
左侧男子们坚定、刚毅的 表情,激昂的动作与右边 女子悲伤、无奈,瘫软无 助的动作形成了鲜明的对 比。
后景深色调的古典建筑与 前景亮色调的人物,凸显 出庄重的氛围。
• 1、色彩善于吸引注意,唤起情感,是最生动、最具感染力的元素 • 2、不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果 • 3、高纯度色彩搭配能够刺激视觉,能够体现出艺术家的主观情绪 • 4、低纯度色彩搭配,画面不温不火,精致的平衡。 • 5、对比色能够相互加强,活跃画面气氛,突出重要景物 • 6、邻近色搭配,柔和,舒缓和谐。
题材
PART FIVE
题材是美术创作的取材范围; 每类题材都存有共性,反映了特定的 审美价值与社会意义;
• (一)题材的分类
题材 历史、神化
表现内容
抓取历史事件 神话传说典型片段
山水
艺术家理想的风景
风俗 人物 中国花鸟
日常生活
对象的容貌形态 精神气质
花鸟鱼虫
西方静物
日用物品 果蔬花草
表达主题
民族兴衰 人类命运的理解
作用② 用线来表示形面与体积
二羊图
纸本水墨,元代赵孟頫作 25.2厘米×48.7厘米
素养与情操——美术鉴赏的意义课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏(43张PPT)
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五:学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品, 将你的评价与同学分享,并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品, 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一:欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的?题材是什么?画了 几个场景?这些人物分别在做什么? 2、画面中的人物形象(头发、服饰、体态、动态神 态)各有什么特点?哪些细节最让你有感受? 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息?
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作,画面以横幅长卷展开, 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年,代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人,代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观,表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断:四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中,同学们读出了那么多信
息,这是否就是在进行美术鉴赏了呢?
8/31/2024
知识点一:美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏:注重领略作品的视觉(形式)美感与趣味。 鉴赏:就是甄别、归类、分析、判断。
首先,就是要直观的鉴别,要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五:学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品, 将你的评价与同学分享,并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品, 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一:欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的?题材是什么?画了 几个场景?这些人物分别在做什么? 2、画面中的人物形象(头发、服饰、体态、动态神 态)各有什么特点?哪些细节最让你有感受? 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息?
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作,画面以横幅长卷展开, 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年,代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人,代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观,表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断:四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中,同学们读出了那么多信
息,这是否就是在进行美术鉴赏了呢?
8/31/2024
知识点一:美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏:注重领略作品的视觉(形式)美感与趣味。 鉴赏:就是甄别、归类、分析、判断。
首先,就是要直观的鉴别,要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
1.3我们怎样鉴赏美术作品课件-高一美术美术鉴赏
我们 怎样鉴赏 美术作品
美术与眼睛
鉴赏 方式
1 感悟式鉴赏 2 形式鉴赏 3 比较式鉴赏 4 社会学式鉴赏
感悟式鉴赏
注重个体感受
《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》 齐 白 石 【 现 代 】
形式鉴赏
偏重于对艺术作 品形式的感知
马 远
莫 奈
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
《 水 图 卷 》 马 远 【 南 宋 】
达·芬奇的研究和发明还涉及到军事和机械方面,他发现了飞行机械、 直升飞机、降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、 起重机的原理等等。还在数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。 可以说,达·芬奇的研究涉及到自然科学的每一部门,他的思想和才能深 入到人类知识的各个领域。他是世界上少有的全面发展的学者。
信息
内容
作 者 达芬奇(意大利)
题 材 肖像画
画 种 油画
作画时间 1503——1506(文艺复兴)
保 存 地 巴黎卢浮宫
画 幅 77CM×53CM木板
画 风 写实
价 值 无价之宝
作品印象
作品内涵
创新部分
1 感悟式鉴赏
对作品的第一印象?
2 形式鉴赏
2 深入地看:形式鉴赏
人物为何显得端庄?
2 深入的看:形式鉴赏
《鲁昂大教堂》莫奈【法国】
比较式鉴赏
比较。横向、纵向
黄
宾
虹
【 近 代
潘天寿《小龙湫下一角》
【现代】
】
社会学式鉴赏
偏重对作品内容、意义、时代背景、 和作品生平、创作意图等方面的认 识、理解。
《写生珍禽图》(五代)黄筌
感 形社 比
悟 式会 较
怎样欣赏美术作品(一)ppt课件
美术欣赏
怎样欣赏美术作品
1
怎样欣赏美术作品(一)
【学习目标】 本章主要介绍欣赏美术作品的方法及一般需要
思考的内容,使同学们在欣赏美术作品时掌握一定 的要领,并形成正确的取向,从而提高自己的欣赏 水平。 【基本要求】
通过本章学习,能够在欣赏美术作品的过程中 进行“理解”、“感受”、“分析”、“体会”和 “思考”,发掘出美术作品的魅力。
14
怎样欣赏美术作品(一)
❖
当我们看一幅画时,首先总是会被画面上的情景、形象、
色彩这些冲击我们视觉的东西所吸引。对于画中那些我们所
说的“看不懂”的东西,事实上你也许有点意会却难以述说。
这种现象说明美术欣赏是一个复杂的心理活动过程,不具备
一定的欣赏知识和方法,仅仅凭个人的直觉来观赏美术作品,源自是难以上升到“欣赏”的境界。
32
怎样欣赏美术作品(一)
❖ 偌大的中国,一张饱含隐喻的农民肖像曾经 在广大民众中产生强烈的轰动:在当代美术史上, 除了文革时期有几件表现领袖丰功伟绩的作品外, 直至今日尚未再有任何绘画作品能比《父亲》赢 得更多的观众和共鸣:就这点而言,人们对作者 罗中立及《父亲》这件作品的厚爱是不言而喻的。
33
那个年代农民进城就是淘粪,把粪作肥料。为了这个肥料, 生产队,公社之间经常发生争斗,就是为了这个肥料,我们家附 近的厕所里都有农民住在里面,那时候城里面每一个厕所都有农 民住在里面。 ……农民过年的时候也守在那个地方,……过年年 三十的时候,家家户户都在团圆,那个农民立刻引起我平时没有 注意到的注意……他的家就住在那个厕所,一年四季都住在那个 地方,吃饭烧火都在那个地方!所以那个神态和他的姿势引起我 很大的震动,我在想人们都在团圆了,这个农民一年四季都没有 回家,还守在这个角落里面……
怎样欣赏美术作品
1
怎样欣赏美术作品(一)
【学习目标】 本章主要介绍欣赏美术作品的方法及一般需要
思考的内容,使同学们在欣赏美术作品时掌握一定 的要领,并形成正确的取向,从而提高自己的欣赏 水平。 【基本要求】
通过本章学习,能够在欣赏美术作品的过程中 进行“理解”、“感受”、“分析”、“体会”和 “思考”,发掘出美术作品的魅力。
14
怎样欣赏美术作品(一)
❖
当我们看一幅画时,首先总是会被画面上的情景、形象、
色彩这些冲击我们视觉的东西所吸引。对于画中那些我们所
说的“看不懂”的东西,事实上你也许有点意会却难以述说。
这种现象说明美术欣赏是一个复杂的心理活动过程,不具备
一定的欣赏知识和方法,仅仅凭个人的直觉来观赏美术作品,源自是难以上升到“欣赏”的境界。
32
怎样欣赏美术作品(一)
❖ 偌大的中国,一张饱含隐喻的农民肖像曾经 在广大民众中产生强烈的轰动:在当代美术史上, 除了文革时期有几件表现领袖丰功伟绩的作品外, 直至今日尚未再有任何绘画作品能比《父亲》赢 得更多的观众和共鸣:就这点而言,人们对作者 罗中立及《父亲》这件作品的厚爱是不言而喻的。
33
那个年代农民进城就是淘粪,把粪作肥料。为了这个肥料, 生产队,公社之间经常发生争斗,就是为了这个肥料,我们家附 近的厕所里都有农民住在里面,那时候城里面每一个厕所都有农 民住在里面。 ……农民过年的时候也守在那个地方,……过年年 三十的时候,家家户户都在团圆,那个农民立刻引起我平时没有 注意到的注意……他的家就住在那个厕所,一年四季都住在那个 地方,吃饭烧火都在那个地方!所以那个神态和他的姿势引起我 很大的震动,我在想人们都在团圆了,这个农民一年四季都没有 回家,还守在这个角落里面……
感知与判断——美术鉴赏的过程与方法课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏(共44张PPT)
三、为什么要多看原作?
提高美术鉴赏力的最佳途径,还是近距离观看原在身临其境的前提下 才能充分感知观众不面对原作。博物馆、美术馆里收藏的作品,可以 弥补书本作,就很难获知作品的细节特征,无法担握作品知识和数字 图像信息传播中的不足。欣赏美术作品实际尺度和体量,而这些恰恰 是确保鉴赏效果的关的时候,看原作与看印刷品或数字图像有着本质 的区别。观众不面对原作就很难获得作品的细节特征,无法把握作 品的实际尺寸和体量,而这些恰恰是确保鉴赏效果的关键因素
■ 赵佶是一位政治上无所作为的皇帝。在书画艺术方面却有 精深造诣。他当政时期, 大大扩大画院规模, 提高宫廷画家 的地位和待遇。在画史上有不少画以赵佶之名或假借其名流 传下来。
竹禽图卷 中国画 绢本设色 赵佶 北宋 大都会艺术博物馆
宋徽宗赵佶画的花鸟画中的鸟只有《竹禽图》中的两只鸟飞得最远。它们飞到了美国大都会博物 馆。 这两只小鸟是画面的主角。看着它们就使人想起杜甫的那句“两个黄鹂鸣翠柳”。不妨换一下, “两只小鸟鸣翠竹”。 全画竹草崖石用写意画的方法处理,两小鸟用工笔画的方法绘制。粗细方法互助也显示了徽宗的绘 画技艺的高妙。
评价
(什么作用)
表达了文艺复兴时期人们当时所向往的美学的一个 方向和角度,同时也在另一个层面向世人展示了中 世纪时期人们的审美追求。
美术鉴赏的方法
逸品
神品
妙品
能品
中国传统绘画的品评
你是否读过杜甫的“白也诗无敌,飘 然思不群”?
梁楷只用寥寥数笔,就把诗仙李白纵 酒飘逸、才思横溢的风度和神韵勾画 的呼之欲出。
分析 1、散点透视,一步一景而又相互关联 2、色调:古朴 雅致 3、空间:静--动--闹--繁华
(怎么表现) 作品以长卷形式,采用散点透视构图法,
【课件】第2课+如何鉴赏美术作品+课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏
材质的作用:确保作品的存在,贴合作品主题的表 达。在二维艺术中,材质可以是制造出来的错觉, 能引发人们的触觉想象。
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山:下而雕仰塑山中巅,,体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关,系谓,之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格;绘画中,空间远山既谓提之供平场远景。”,又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围,我们经常以此来划分作品的种类。 作用:每类题材都有共性,反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段,以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想,传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景,于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想,最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活,通常富有寓意,有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质,以形神兼备为上。 中国画中,花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物,讲究“夺造化而移精 神”,既追摹自然真实,又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主,其中有的画奇珍重器炫耀物质富足, 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代,日本帝国主义侵华, 中华民族陷入深重灾难,1935年,李桦 创作了这幅作品,用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人,这个形象是民族的危难象征,预示 着怒吼而抗争的必然选择,这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
郭熙《早春图》
三远法
透视法
拉斐尔《圣母的婚礼》
滑田友《轰炸》
一、美术作品的形式元素 空间
“山空有间三的远作:自用山:下而雕仰塑山中巅,,体谓之块高与远空;自间山构前成而窥正山负后关,系谓,之深共远同;自塑近造山雕而望 塑的品格;绘画中,空间远山既谓提之供平场远景。”,又能构造出画面层次。
二、美术作品的内容 题材
题材是美术创作的取材范围,我们经常以此来划分作品的种类。 作用:每类题材都有共性,反映了特定的审美价值与社会意义。
历史与神话题材通常抓取历史事件、神话传说中的典型片段,以宏大的叙事来 传达对民族兴衰、人类命运的理解的主题思想,传统上最受重视。 山水题材描绘的是艺术家理想中的风景,于山水间抒发对自然的崇拜、对人生 的理想,最受中国传统文人青睐。 风俗题材描绘的是日常生活,通常富有寓意,有祝福、劝诫或讽刺的社会功能。 人物题材一般要求刻画出对象的容貌形态与精神气质,以形神兼备为上。 中国画中,花鸟一类的题材将花鸟鱼虫当作有情之物,讲究“夺造化而移精 神”,既追摹自然真实,又寄托志向、传达情感。 静物题材以画日用物品与果蔬花草为主,其中有的画奇珍重器炫耀物质富足, 有的画沙漏、蜡烛寓意生命易近、人生无常。
二、美术作品的内容 情境
20世纪30年代,日本帝国主义侵华, 中华民族陷入深重灾难,1935年,李桦 创作了这幅作品,用刻刀表现一个双眼 被蒙、四肢被绑却挣扎着拾刀奋起的男 人,这个形象是民族的危难象征,预示 着怒吼而抗争的必然选择,这里的呐喊 就不仅仅是个人心境的表达了。
李桦《怒吼吧!中国》 黑白木刻
二、美术作品的内容 主题
如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
《市担婴戏图》局部赏析赏析
而此画的精彩不仅在于炫技式的勾线,还在于姿态与眼神的互动:母亲看着怀抱的婴儿,货郎看着扒货担的 儿童,儿童拽着母亲指着货架,最左侧的儿童看着画外的观众,构成了丰富的人物关系,正是这些目光与姿卷》局部赏析赏析
在表现内容的诸多作用之外,线条还具有独立的审美价值。中国画论对线条尤为重视。 用笔的力度、速度,角度、疏密不同,线条就具备了不同的品质。
思(大理石)
作品赏析
罗马尼亚雕塑家布朗库西对材质的使用更为单纯, 《空间中的鸟》用极为光亮的青铜制造出一个流线型 的形状,虽没有鸟的翅膀,但表现出了飞翔的速度感。
《空间中的鸟》
作品赏析
在二维艺术中,材质与体块、空间一样是制造出 来的错觉,通过逼真的效果引发人们的触觉想象。北 宋画家崔白有一幅名作《双喜图》,画中材质的表现 极为精细,古树盘根错节,翠竹细枝劲挺,竹叶柔软, 在风中摇曳。喜翎毛层次分明,似有反光的错觉,山 兔嘴边的须毛刚硬、背上短毛次之,耳背及耳郭内绒 毛最为细软,崔白均用不同笔法一一画出,全画生机 盘然。
作品赏析
在色彩搭配中,对比色可以相互加强,鲜艳明快,局部施用可以活跃画面气氛、突出重要景物。 在唐代画家张萱的名作《捣练图》中,两位捣练妇女的衣裳红、绿、蓝、黄交相构成对比,形象就远 比附近的另两位妇女鲜明,在这一局部成为视觉重点。而邻近色的搭配柔和,不会造成强烈的视觉刺 激,大面积施用可为画面定下基调。南宋画家林椿的《枇杷山鸟图》以黄色、绿色为主色,看起来舒 缓和谐。在细节处又不失层次的变化,画家运用工笔分染法,使枇杷轮廓和脐处深黄,果实浅黄,枇 杷叶脉处深绿,叶边缘浅绿,经反复晕染,果实匀称饱满,叶片生动自然,画面清幽而不寡淡。
知识点归纳与总结
线
线条是美术作品最基本的元素
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(25张PPT)
轰炸 (铸铜) 滑田友
图像
识读
西方的线性透视法如何表现空间?
圣母的婚礼(木板油画)意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间?
早春图 (绢本设色)(北宋)郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法,有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受?
审美 判断
观察
感受?
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成? 如何进行鉴赏活动?
图像 识读
线条在美术表现中 有哪些作用?线条 的变化会给人哪些 不同的感受?
二羊图 (纸本水墨)(元代)赵孟頫
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线条在美术表现中 有哪些作用?线条 的变化会给人哪些 不同的感受?
图像 识读
理解艺术家创作的情境
怒吼吧! 中国(黑白木板) 李桦
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干草车(布面油画) 英国 康斯太布尔
春到西藏(布面油画)董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因,写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一,线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素,题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同,形式与内容的选择与组成也会有差异, 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐(布面油画)法国 马蒂斯
静物(布面油画)意大利 莫兰迪
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图像
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西方的线性透视法如何表现空间?
圣母的婚礼(木板油画)意大 利 拉斐尔
图像
识读
中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间?
早春图 (绢本设色)(北宋)郭熙
文化 理解
小结
通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式 元素进行分析的鉴赏方法,有助于理解作品 的审美特征、时代风貌和地域差异。
2022 普通高中《美术鉴赏》
如何鉴赏美术作品
审美 判断
观察
感受?
审美 判断
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感受?
文化 理解
基本
问题 美术作品由哪些元素组成? 如何进行鉴赏活动?
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线条在美术表现中 有哪些作用?线条 的变化会给人哪些 不同的感受?
二羊图 (纸本水墨)(元代)赵孟頫
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线条在美术表现中 有哪些作用?线条 的变化会给人哪些 不同的感受?
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理解艺术家创作的情境
怒吼吧! 中国(黑白木板) 李桦
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干草车(布面油画) 英国 康斯太布尔
春到西藏(布面油画)董希文
创意 实践
拓展 学习
康斯太布尔的《干草车》与董希文的《春到西 藏》给你的不同感受。并分析其原因,写一篇 美术鉴赏报告。
文化 理解
总结
பைடு நூலகம்
美术作品是形式与内容的统一,线条、色彩、材 质、空间是作品的形式要素,题材、主题、情境 是作品的内容要素。创作者不同、时代不同、地 域不同,形式与内容的选择与组成也会有差异, 这就造就了个人、时代与地域的美术特征。
生活的快乐(布面油画)法国 马蒂斯
静物(布面油画)意大利 莫兰迪
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如何鉴赏美术作品PPT26页
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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《生活的欢乐》是马蒂斯漫长的 艺术生涯中最重要的作品。这幅 画,比他的其他作品更为清楚地 体现出野兽派绘画的特质。画中 平涂的色彩、弯曲起伏的线条以 及那些富于原始稚趣的人体造型, 显示出高更的影响。甚至连画中 的主题--人在大自然中的生活状 态,也让人联想到高更在塔希提 岛所向往的那种理想生活。
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宋 李嵩 市担婴戏 图
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《八十七神仙卷》是一幅白描人物手卷, 长292厘米,宽30厘米,水墨卷本,佚 名。深褐色绢面上用圆润劲健且富有生 命力的线条,表现了道教传说中的东南 二帝(东华、南极)带领真人、仙官、玉 女、神将等八十余人去朝拜元始天尊的 宏大场面。画家努力追求人物的个性特 点:如东华帝君眉宇轩昂、气度不凡;众 仙女容貌秀丽、眉目顾盼、神采飞扬。
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing 称为线条。
线描画的绘画工具比较简单,它们可以随时随地进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画, 也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达 方式。然而长期以来,作为高中课程中的线描画教程,在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者 是单纯的简笔画。
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《荆棘丛兰图》 【作者】 郑 燮
【形式】长卷纸本 墨笔 【尺寸】纵31.5厘米 横508厘米 【所属】南京博物院藏 【赏析】此图卷以兰、竹为题,间以山石。画法豪纵,以草书中竖长撇之笔绘写兰丛,高低侧欹, 各不相同,花姿花色也各有千 秋。竹丛空灵润秀,神韵俱全。画卷末是一丛生长于荆棘之中的 兰花,开花远盛于平常兰丛,正中作者自题之中所说“无小人不能成君子,故棘中之兰更硕茂矣” 的词意,反映了画家卓立不群、坚贞高洁的品格。
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1808年5月3日 的枪杀
【作者】戈雅
19世纪初,拿破 仑入侵西班牙, 这使画家无比愤 怒,他成了杰出 的爱国主义战士, 用画笔当刀枪参 加了人民的反抗 斗争,这时期他 创作了表现这一 民族斗争的画作。
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五彩缤纷的画面格调是指画面由多种颜色 组成。
这种画面由于色彩丰富,因此在视觉上比 较有冲击力,在审美方面也容易符合大众 的要求。
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作品绘制于绢上,色彩多使用矿物研磨颜料。在绢上使用矿物重彩,如石青、石绿时往往使色厚 而浮于表面,画者一般使用湿的生宣纸或棉花搓捻成小团,慢慢把颜色"墩"入绢丝纹理之中, 多次反复操作,使画面色彩鲜艳,更加平面化,薄而厚重。这是绢本作画的优点,也是如今大多 传世工笔画多绘于绢上的原因之一。
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元 赵孟頫《二羊图》美国弗利尔美术馆藏
从画面来看,两羊体表特征差异最明显的是羊毛, 山羊毛长而浓密,绵羊毛则短而稀疏。两羊站立 的姿势相对,身躯相反。头部的回转呼应,使二 者产生密切联系。山羊俯视,绵羊昂首,形成上 下对应。山羊蓄势待发,有动感;绵羊神态安详, 显得静穆,一动一静,意趣横生。
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《枇杷山鸟 图》绢本, 设色,纵 26.9cm, 横27.2cm, 现藏于北京 故宫博物院。
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南齐.谢赫 六法论
夫画品者,盖众画之优劣也。 图绘者,莫不明劝戒。 著升沉,千载寂寥,披图可鉴。 虽画有六法,罕能尽皆;而自古及今各善一节。 六法者何? 气韵生动是也;骨法用笔是也;应物象形是也;随类赋彩是也;经营位置是也;传移摹写是也。
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二,色彩
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