校园文化-水文化文案

二、校园环境与“上善若水”的校园文化

湖滨小学近年来，校园文化与水牵手，以“上善若水”为校园文

化的灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其

“勤”，激励湖滨师生以如水的善念，如水的智慧，如水的胸怀，如水的坚韧，如水的柔美，健康成长、快乐学习、全面发展

!

该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许，让师生

都具有向上的精神追求、

向善的道德品质，

让师生的行为都有章可循、

有条不紊、有序而行。让学校成为学生幸福人生的源泉。学校教育要

如载歌载舞的水，

流淌着崇高无私的美好品质，

流淌着真诚善良的道

德情操。

该校把校风、教风定为“海纳百川，润物无声”

，是希望教师要

具有水井一样的博大胸怀和奉献精神，以“海纳百川”的心胸去包容

和理解学生；

要有敢于听取批评和无私给予的心胸，

吸纳更好的想法

和意见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人，以责人之心责己，以恕己之心恕人。

该校把学风定为

“滴水穿石，

水到渠成”

，

是希望学生要具有

“水

滴石穿”的精神，不计其数的水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，

不积小流，无以成江海。通过水的精神、水的力量来引导学生学习贵

在坚持、

重在积累。

用

“水到渠成”

来引导学生在学习上要循序渐进，

终能成功。

在这种水文化理念的引领下，湖滨小学几年来所取得的成绩均与

学校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。

因此，在校园环境

建设方面，

我校逐步把校园环境打造成善水文化传播的福地。

按照湖

滨小学校园环境文化建设的要求，结合我校实际，以“水文化”为主线，特制定《湖滨小学校园环境建设方案》

。

三、湖滨小学校园环境建设事业方案

1

、指导思想

以科学发展观为指导，统一思想，调高认识。加强校园环境建设

工作是全面推进素质教育，

全面提高教育质量的需要，

它有利于进一

步夯实素质教育的物质基础，

提高学生的审美意识；

有利于培养学生

良好的行为习惯，

提高学生道德素养；

有利于发挥环境育人的积极作

用，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园“水文化”环境建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全

面发展的过程。

2

、基本原则

人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把水文化作为校园

环境建设的出发点和落脚点，

用

“如水”

的校园环境感染人、

愉悦人、

塑造人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求

高尚的精神境界，实现学生的全面发展。

整体性原则。

要整体规划校园环境建设，

注重各种环境有机结合，

有效开发与利用校园环境资源，

注重学校细节文化，

让学校的水文化

融入学校的环境之中。在校园环境建设中，我校遵循“整体规划，凸

现善水，彰显特色的原则”

，确定出校园环境建设的主体框架。

一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；

让校园的每一个角落都具有若水的人文性，将“水”渗透入学

校的设施的细节，都能自然地成为育人的理想场所。外部文化环境①、建设“善水”文化墙。我校在铺满绿色的校园操场主席台的墙上绘制“一训三风”文化墙，墙正面镶刻着上善若水

润泽湖滨几个大字，旁边镶刻“上善若水”（校训），“海纳

百川（校风）以及“润物无声”（教风），“水滴石穿”（学风）等，简单大方的设计道出了湖滨学校对师生们的期待。②、校园楼面文化也体现了水的特征，学校楼房的功能区分定位与

外观和谐问题主要功能定位为教学楼，可以将不同楼房命名为上善楼、若水楼、博学楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，予以统一。制作校徽，固定在教学楼显著位置。校园楼面文化也体现了水的特征。③、校园道路设计与活动场地区域划分（活动区、休闲区、学习区）。为突出学校工作特点，根据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼的甬道两边可以铺设地

面彩砖④、整体绿化设计，请专业人士对学校绿化进行整体设计，通过绿化，合理区分二三号楼之间的活动场地，对学校围

墙进行视觉上的美化处理。依据教育目标，合理设置生物角，

培养学生劳动意识，渗透科学、环保等教育内容。已有的空中

花园应当加强管理。⑤厕所文化。在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写

警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，

体现处处育人的理念。内部文化环境①、楼厅两侧墙壁设有校园简介、教师简介、平面图、五旗五徽图。②、楼道两侧加尔和我校实际，以“饮水思源，感恩教育”为主题进行分层次，分内容进行装饰布置。感恩父母——感谢父母、长辈的养育

之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强

社会责任意识，树立报效祖国的思想；感恩自然——感谢大

自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。③、教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前

黑板上方悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、

值日表、课外活动表、作息表）；后黑板右侧张贴悬挂《小学

生日常行为规范》，后方黑板窗户旁边的墙垛悬挂“焦小三四

五六”行为规范，体现统一布置与张扬个性的和谐之美。④、办公室文化。教师办公室：正面墙上悬挂各种制度、名人名言。

⑤、功能室文化。

音乐室：悬挂制度，悬挂标语“梦想在这里放飞”。实验室：悬挂制度，悬挂科学家头像。图书室：悬挂制度，悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是造就灵魂的工具”。美术教室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言。微机室：悬挂制度，悬挂标语“用心击就精彩人生”。 4、保证措施①成立组织，明确责任。为了加大校园环境建设工作力度，学校

成立以校长组长，班子成员为组员的校园环境建设领导小组。

实行分工负责，确保此项工作顺利开展。②加强学习，提高思想认识。学校要组织全体教师认真学习、讨论教育局关于校园

环境建设考核细则，切实认识其重要性，把校园文化建设活动

作为重点来抓。③精心布局，合理规划。学校本着“立足当前、着眼长远”的原则，召开班子会议研讨，确定校园环境文化建

设实施方案。④解放思想，保证工作顺利实施。校领导要有开