专题讲座——初中数学复习策略
初中数学复习教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战。
为了提高数学教学质量，提高学生的数学素养，我校开展了初中数学复习教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中数学复习的有效策略，提高教师的专业素养，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对初中数学复习的认识，明确复习的目标和方向。
2. 探讨初中数学复习的有效策略，提高复习效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
4. 提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 初中数学复习的重要性（1）教师：教师应充分认识到复习在数学教学中的重要性，明确复习的目标和方向，制定合理的复习计划。
（2）学生：学生应积极参与复习，养成良好的学习习惯，提高数学成绩。
2. 初中数学复习策略（1）知识点梳理：教师应帮助学生梳理知识点，构建知识体系，使学生对数学知识有全面、系统的认识。
（2）习题训练：教师应精选习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。
（3）错题分析：教师应引导学生分析错题，找出错误原因，避免同类错误再次发生。
（4）课堂互动：教师应通过课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（5）个性化辅导：针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的辅导，提高学生的学习效果。
3. 初中数学复习方法（1）预习：学生在课前预习，了解将要学习的知识，为课堂学习做好准备。
（2）课堂笔记：学生在课堂上做好笔记，及时记录重点、难点，为课后复习提供依据。
（3）课后复习：学生应在课后及时复习，巩固所学知识，提高数学素养。
（4）阶段总结：教师应定期对学生进行阶段总结，了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、活动实施1. 教师分组：将参与教研活动的教师分成若干小组，每组负责探讨一个复习策略。
2. 小组讨论：各小组就初中数学复习策略进行讨论，总结出适合本组学生的复习方法。
3. 交流分享：各小组将讨论成果进行交流分享，互相借鉴、学习。
初中数学专题讲座
初中数学专题讲座尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天很高兴能够在这里与大家分享有关初中数学的一些重要知识点和解题方法。
本次讲座将涵盖以下几个部分：代数、几何、概率与统计，以及数学思维与方法。
一、代数部分在初中数学中，代数是非常重要的一部分。
我们要掌握的基本概念包括：代数式、方程、不等式、函数等。
其中，函数是一个非常重要的概念，它涉及到变量、自变量、因变量等概念，还需要掌握各种类型的函数，如一次函数、二次函数、正比例函数等。
在解决代数问题时，我们需要运用各种技巧和方法，如方程的解法、因式分解、配方等。
二、几何部分几何是初中数学中的另一大重要部分。
我们需要掌握的基本概念包括：图形、角、线段、三角形、四边形等。
在解决几何问题时，我们需要掌握一些基本的定理和性质，如三角形内角和定理、勾股定理等。
此外，画图也是几何学习中非常重要的一部分，我们需要通过画图来帮助自己更好地理解几何概念和问题。
三、概率与统计部分概率与统计是现实生活中应用非常广泛的一部分。
我们需要掌握的基本概念包括：概率、统计图表、中心与离散度量等。
在解决概率与统计问题时，我们需要运用一些基本的方法和技巧，如概率的加法原理、乘法原理等。
四、数学思维与方法数学思维与方法是贯穿于整个数学学习过程中的重要部分。
我们需要培养自己的逻辑思维、创新思维和实践能力等。
逻辑思维是指通过推理、归纳、总结等方法来解决问题的能力；创新思维是指能够提出新的问题、新的观点的能力；实践能力是指能够将所学的数学知识应用到实际生活中去的能力。
各位同学，初中数学的学习是一个长期的过程，需要我们不断地积累和提升。
希望通过本次讲座，大家可以更好地理解初中数学的基本知识点和解题方法，掌握正确的学习方法和技巧，提高自己的数学成绩和数学思维能力。
谢谢大家的聆听！。
初中数学教研专题讲座讲稿
初中数学教研专题讲座讲稿
引言
尊敬的各位教师和教研员，大家好！我很荣幸能够在今天的教
研专题讲座上与大家交流和分享有关初中数学教学的经验和方法。
背景
初中数学是学生数学学科的一个重要环节，对于培养学生的逻
辑思维、创新意识和问题解决能力具有重要意义。
然而，由于教学
方法和教材的不断更新，教师们需要不断研究和探索新的教学策略，以提高学生的研究兴趣和学业成绩。
目标
本次讲座的目标是帮助教师们掌握初中数学教学中的一些重点
和难点，提供简单而有效的教学方法，使学生能够更好地理解和应
用数学知识。
内容
1. 提高学生的数学思维能力：介绍一些培养学生逻辑思维和推理能力的方法，如思维导图、问题解决策略等。
2. 激发学生的研究兴趣：分享一些趣味性强、生动有趣的数学教学案例和活动，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 解决学生的研究难点：讲解一些中学生常见的数学难点，如代数运算、几何图形等，并提供简单易懂的解题方法和技巧。
4. 创设良好的研究环境：介绍一些有效的课堂管理和教学组织方法，帮助教师们营造积极、合作和愉快的研究氛围。
总结
通过本次专题讲座，我们希望能够为广大教师们提供一些简单而实用的初中数学教学方法和策略，以提高学生的数学研究成效。
愿大家在教学实践中不断创新和探索，共同努力，为培养优秀的数学人才做出贡献。
谢谢！。
九年级数学复习策略
略谈九年级数学的复习策略摘要：截止到三月下旬，我校九年级的数学新课任务已经完成，即将进入后续的中考复习阶段。
后期的复习阶段是学生进入初中毕业和高中升学的关键阶段，复习的效果将直接影响到考试成绩的好坏。
那么，怎样在有限的时间内，让那些在三年内数学底子一般，甚至底子薄弱的学生获得理想成绩呢？这是每一个面临中考的数学教师都要思考的问题。
本文结合笔者的教学经验及学生的学情，谈谈笔者的一些想法和具体做法。
关键词：数学复习；数学方法；面向全体；教学经验中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）19-0117九年级数学总复习是初中数学教学中一个重要组成部分，切实做好这项工作，对帮助学生巩固数学基本知识、提高数学基本技能和技巧、掌握数学基本方法、系统了解初中数学知识体系，促进学生的思维发展等方面都有着重要意义。
近几年随着新课程改革的不断深入，中考试题体现了“立足基础，考查能力，加强应用”的指导思想，大致有以下特点：知识考查基础化，题材选择生活化，能力要求层次化，思维模式开放化等。
这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作，切实提高数学总复习的质量和效率。
一、明确数学复习的指导思想《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展。
”所以，我们的数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学的基本知识、基本技能、基本方法和基本思想的掌握有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品质、较强的综合应用能力、创新意识和实践能力。
二、明确复习思路，制定详细计划教学大纲、课本和《中考说明》是指导我们复习工作的纲要，复习前备课组要认真讨论，结合本校学生实际制定详细的复习计划。
我校数学复习通常分四个阶段进行：1. 第一轮复习（三月底——五月初）全面复习基本知识，加强基本技能训练。
初中数学专题讲座课件
学生在计算函数值时，可能因为对函数表 达式处理不当而导致结果不正确。
05
初中数学学习方法与建议
Chapter
如何提高数学学习兴趣
01
02
03
发现数学的乐趣
尝试从数学中找到乐趣， 例如解决难题、探索数学 规律等。
结合实际应用
将数学与实际生活联系起 来，理解数学在生活中的 重要性。
参与数学活动
参加数学竞赛、数学俱乐 部等，与同学一起学习和 讨论数学问题。
03
初中数学解题技巧与策略
Chapter
代数解题技巧
01
代数方程求解
掌握一元一次方程、 一元二次方程的解法 ，理解方程的根与系 数的关系。
02
因式分解法
利用提取公因式、十 字相乘法等方法对多 项式进行因式分解， 简化计算。
03
分式化简
掌握分式的约分、通 分、化简技巧，理解 分式的基本性质。
04
二次根式化简
如何制定有效的学习计划
确定学习目标
明确学习目标，知道自己 要达到什么水平。
分配时间
根据学习目标，合理分配 学习时间，确保每个知识 点都得到充分复习。
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括每天的学习任务、每周 的学习重点等。
如何进行有效的复习与总结
及时复习
学完新知识后，及时复习巩固， 避免遗忘。
总结归纳
Chapter
代数易错题解析
总结词
代数是初中数学的重要组成部 分，学生在解决代数问题时容
易出现混淆和错误。
方程式解法混淆
学生在解方程时容易混淆等式 的性质和解方程的步骤，导致 解出的答案不正确。
变量代换错误
在解决复杂代数问题时，学生 可能不正确地代换变量，导致 后续计算出现错误。
浅谈初中数学总复习的策略
浅谈初中数学总复习的策略发表时间：2012-01-12T16:31:02.600Z 来源：《少年智力开发报》2011年第6期供稿作者：孙璐璐[导读] 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
安徽省滁州市实验中学孙璐璐初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
并不是对以前所学知识进行简单的回忆和再现，最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系。
如何在初中数学总复习的短暂时间内让学生巩固基础知识、增强解题能力、提高应试素质？笔者认为要做好以下几点:一、注重考法研究，把握中考动向考纲和大纲是中考命题和复习备考的依据，考纲规定了考试范围，教学大纲则规定了关于考试的知识和能力等的具体内容和要求，两纲存在着内在的一致性。
应认真研究，确保目标合理、方向正确，正确把握知识的取舍，确定复习的重心。
复习时，要用考纲来统帅大纲，依靠大纲来吃透考纲，使两纲相得益彰，增强复习的针对性和实效性。
从这几年的数学中考题可以看出，基础概念试题往往占有60％－70％或者更多一些，且有相当一部分题目是直接源于教材的原题，或由教材的例题、练习题改编而成。
所以，我们在复习过程中要格外重视教材，帮助学生巩固、消化、归纳基础知识。
将近几年中考数学题分解到复习课中，就各知识点在中考的考核形式、题型、占分率等进行分析，提高学生的学习兴趣并引起学生重视。
二、制定合理的复习计划初中数学的总复习，可以分三个阶段进行：第一阶段，系统复习；第二阶段，专题复习；第三阶段，综合复习。
1、系统复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。
初中数学，内容很多，历经的教学时间长，到初三新课结束时，有些知识已经被学生淡忘了，陌生了，模糊化了。
数学中考前复习策略
浅谈数学中考前的复习策略冲刺阶段的战术，往往决定了最后胜负所在。
中考即将来临，最后阶段的复习冲刺尤为重要，那么如何搞好复习的最后冲刺，收到最佳的复习效果呢?本人实操如下。
一、专题讲解本阶段分填空选择专题、图表解读专题、阅读理解专题、开放创新专题、操作设计专题、最优化设计专题、动态几何专题、数学思想专题进行讲解。
每天针对这些专题做练习或穿插测验。
专题讲解举例：以最优化设计专题讲解为例(课时一节课)[主要类型]：方程、不等式中的方案设计、函数问题中的方案设计、几何问题中的方案设计等。
[中考解读]：最优化设计问题是研究在解决同一问题的多个方案中哪种方案最优以及如何获得最优方案。
这类问题取材广泛，灵活多变，与现实生活息息相关，如生活消费中的决策问题、生产经营中的决策问题、能源利用中的决策问题、环境保护中的决策问题等。
最优化问题在中考的占有一定的比重，分值一般都在10分以上，是中考的压轴题型之一，同时也是同学们能否得高分的分水岭。
此类题型已成为中考的热点题型，备受中考命题者青睐。
[解题策略]：最优化设计问题往往在所设计的问题中出现路程最短、运费最少、效率最高等词语，解题时需要与函数、几何联系在一起。
由于此类型题的命题越来越朝着创新、新颖的方向发展，因此，希望同学们在平时多加强这方面内容的训练，在解题时要认真审题，然后运用所学的数学知识建立数学模型，如方程模型、不等式模型、函数模型，并进行合理的方案设计，从而选出最佳方案。
[典例剖析]：1、运输方案中的最优化(见2007年重庆中考题)；2、购买消费中的最优化；(见“2008年初中数学专题讲座与测评》第21页15题，“广州市2008年初中毕业生学业考试指导书》(第77页45题，94页38题)3、生产利润中的最优化(见2007年山东临沂中考题)；4、修建绿化带时的最优化等等(见2007年广东韶关中考题)二、模拟测试、适当调整计划在最后的十天中，找2到3套去年的中考试题，模拟中考场景，进行训练，通过模拟练习及时自我总结。
初中数学七年级专题讲座
初中数学七年级专题讲座标题：探索数学的奥秘——初中数学七年级专题讲座导语：数学，作为一门充满逻辑和规律的学科，在我们的生活和学习中扮演着举足轻重的角色。
为了让同学们更好地了解和掌握初中数学知识，我们特别邀请了资深数学教师，为同学们带来一场关于初中数学的专题讲座。
让我们一起探索数学的奥秘，感受数学的魅力！一、数学的概念与意义数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
它不仅是一种工具，更是一种语言，可以帮助我们更好地理解和解释世界。
数学在现代社会中的应用非常广泛，无论是科学、技术、经济还是日常生活，都离不开数学的支持。
二、初中数学的主要内容初中数学主要包括以下几个方面：1. 数的概念与运算：包括有理数、实数和复数等，以及它们的运算规律。
2. 几何图形：包括平面几何和立体几何，研究图形的性质、分类和变换等。
3. 方程与不等式：包括一元一次方程、一元二次方程、不等式组等，以及它们的解法。
4. 函数与图表：包括线性函数、二次函数等，以及图表的绘制和分析。
5. 概率与统计：包括概率的基本概念、统计图表的绘制和数据分析等。
三、数学的学习方法1. 理解概念：首先要清晰地理解各个数学概念，知道它们的定义和性质。
2. 掌握算法：了解各种数学运算的规律和方法，提高运算速度和准确性。
3. 培养思维：通过解决数学问题，培养逻辑思维、发散思维和创新思维。
4. 应用实践：将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5. 持续积累：数学是一门积累性的学科，要不断地复习和巩固，积累数学思想方法。
四、数学在生活中的应用数学在日常生活中无处不在，我们可以通过以下几个例子来看数学的应用：1. 购物折扣：购物时，我们可以通过计算折扣和分率来了解实际支付的金额。
2. 路线规划：出行时，我们可以通过计算距离和时间来规划最优路线。
3. 金融理财：理财时，我们可以通过计算利息和收益来了解投资的效果。
4. 数据分析：在处理大量数据时，我们可以通过统计方法和图表来分析数据，得出结论。
浅谈数学中考第二轮复习策略
三、 科学复习 ． 突破难点
０ ８年 Ｏ ９年 ｌ Ｏ年
“ 二轮看水平” 这说明第 二轮复习起这至关重要 的作用 ， 数学想 铁
正取一中的分数线
正 取 一 中 学 生 数 学 平均分
４ ５分 ０
１ １分 ４
３５ ９ 分
１５分 ３
４１ ０ 分
１８分 ３
取高分关键是看通过 这轮复习能够突破 中考的制 高点即倒 一题与 倒
概括数 学思想方法 ， 知识点 融会贯通起来 ， 将 并从数 学思想方 法的 高 度， 概括 、 总结 、 揭示了一类问题 的解题 规律 ， 而提高了解题 能力 ， 从 实
现难 点 的突 破 。
考数学 能否取 得高分 ， “ 故有 二轮看水平 ” 之说 。以下就 今年 中考数学 第二轮 复习复习策略谈谈我个人的意见 ， 望行 家里手多提出宝贵的 希
二题 。在此次市质检 巾倒一题 １ ４分、 倒二题 ｌ ２分， 两题 共 ２ ６分， 而我
校 １ 个班 中， ５ 最高的班级 只得 ｌ 分 ， ５ 最低 的班级只得 ７ ， 分 整个年 段
平均才 ｌ 分 。 １ 因此突破倒一题与倒二题 既是复习的重 点 ， 又是我们二
轮 复 习 的难 点 。
不 良的心理 不仅仅影 响数学科 成绩 ， 而会直接造 成第二天 、 第三 天的
考 试成绩 的 ， 以说 数！ 中考 无论在分数 ， 是在学生后几科 的考 所 学在 还 试心 理方面都起 了致关重要的作用。
二、 抓住主体 。 突出重点 ｌ 根据质检成绩找准定位 、 根据～模成绩初 步分为三类同学 ：０ 分 以下 、 ｏ １０ １ 分到 １５ ０ ２ 分之
从上表 数据来 可以得 出数学 平均分均高 出当年 ｌ考语 数英三科 ｆ ｌ ｌ 平均分 ５ 分左右 ，因此说 巾考想 考出理想的成绩数学必须获取高分 。 更重要 的是还有 一个隐藏 的信息是 中考数学考试时 问安 排在 第二个 学科 考 ， 而第 一科考语文 ， 考生基 本上对语文的答题 都会感到 自我感 觉 良好 （ 这几 年一般作文都较为容易 ， 不易离题 ） 而数学不 同， ， 一但倒
《中考数学专题讲座》课件
PART 02
代数部分
代数基础知识梳理
代数基础知识
包括代数式、方程、不等 式、函数等基本概念和性 质。
代数式化简
掌握代数式的化简方法， 如合并同类项、提取公因 式等。
方程与不等式解法
理解方程与不等式的解法 ，包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、 一元一次不等式等。
代数解题方法与技巧
代数恒等变换
中考数学复习计划与时间安排
制定复习计划
根据中考数学的考试大纲和考试时间，制定详细的复习计划，合理 分配时间，把握重点和难点。
注重基础知识
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视课本上的 例题和练习题，因为这些是最基本的题目，能够帮你理解概念和方 法。
练习历年真题
多做中考数学真题，熟悉考试形式和题型，有助于提高应试能力和自 信心。
考试内容
包括数与式、方程与不等 式、函数、几何、概率与 统计等部分。
考试形式
闭卷、笔试，时间为120 分钟。
中考数学考试形式与试卷结构
试卷结构
满分120分，包括选择题、填空题 和解答题三种题型。
分值分布
选择题40分，填空题30分，解答 题50分。
考试时间分配
选择题每题2分，共20题，用时30 分钟；填空题每题3分，共10题， 用时15分钟；解答题每题8分，共5 题，用时65分钟。
中考数学答题技巧与注意事项
仔细审题
在答题前，要认真审题，理解题意， 避免因误解题目而失分。
表达清晰
在答题时，要思路清晰，表达准确， 注意解题步骤和细节。
检查答案
在答完题后，要仔细检查答案，确保 没有遗漏或错误。
注意时间分配
在考试过程中，要合理分配时间，不 要在某一道题目上花费太多时间而影 响其他题目的完成。
初中数学专题讲座学习心得
初中数学复习课教学的研究专题讲座学习心得通过对专题讲座初中数学复习课教学的研究的学习，我体会到了很多，对照王玉起教授的这堂讲座，我深刻的反思了一下自己，大凡上复习课不就是像王教授说的那样在上吗？一上来不是总结罗列那些条条框框的定义、概念、性质等等就是搬出大量的练习题来进行练习，罗列那些东西要浪费至少半节课的时间，而我们知道一节课的时间非常无限，所以结果可想而知，会的同学早已会，不会的同学依然还是一头雾水，复习课的效果没有达到。
温故而知新自古以来就是书生一直秉承的优良学习习惯，那么复习课更是如此，不仅仅要达到“温故”的效果，更要力求“知新”，知什么新呢？知思想、知方法。
如果说前面的零星章节是在教学生做题，那么后面的复习课就是在教学生总结做题的思想和方法；如果前面是在授人以鱼，那么后面就是在授人以渔。
我们教育的目的不就是如此吗？提供给学生答案不如教会他们寻求答案的方法。
通过学习，首先我知道了什么是复习课，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。
其目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成，发展数学能力，促进学生运用数学知识解决问题的能力。
其次我了解了上复习课应注意的问题，要上好一堂复习课，其难度绝不亚于一堂新课，所以备课一定要认真，决不能有敷衍了事或直接不备课、裸上等这些没有多大意义的心态或行为。
上一堂复习课，最严重的是引导学生归纳总结一些数学思想和方法，掌握一定的技巧。
对此我分析了一下自己以前上复习课存在的问题并把他们罗列如下：1．对知识的纯正重复，只“温故”而不“知新”；3．对复习课没有明确、合理的设计理念；4．复习课与习题课混而不清；5．复习课的操作模式单一。
这样就会造成学生对知识得不到更深刻的理解，能力得不到更好的提高，学习效果无明明进展。
在复习阶段，如果我能够转变教学理念，恰当地调整教学设计，帮助学生建立优良的知识体系，就能使复习课的效率“事半功倍”。
初中数学专题教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象力等方面具有重要意义。
初中数学教学是学生数学学习的关键阶段，提高初中数学教学质量，对于培养适应新时代要求的创新型人才具有重要意义。
为了进一步提高初中数学教师的教学水平，本讲座将围绕初中数学教学中的专题教研进行探讨。
二、讲座内容1. 专题教研的意义专题教研是指围绕某一数学问题或数学知识点，通过集体备课、听课评课、教学反思等活动，对数学教学进行深入研究的过程。
专题教研具有以下意义：（1）提高教师专业素养。
通过专题教研，教师可以深入研究数学知识，掌握数学教学方法，提高自身的教学水平。
（2）促进教师之间的交流与合作。
专题教研为教师提供了一个共同学习、共同探讨的平台，有助于增进教师之间的了解和友谊。
（3）提高数学教学质量。
通过专题教研，教师可以针对教学中存在的问题进行改进，从而提高数学教学质量。
2. 专题教研的实施策略（1）选题。
选题是专题教研的关键环节。
教师应结合教材内容、学生实际情况以及教学中的难点、重点，选择具有研究价值的课题。
（2）集体备课。
集体备课是专题教研的重要环节。
教师应充分发挥集体智慧，共同研讨教学策略，制定切实可行的教学方案。
（3）听课评课。
听课评课是专题教研的重要手段。
教师应积极参与听课活动，通过评课活动，发现教学中的优点和不足，为改进教学提供依据。
（4）教学反思。
教学反思是专题教研的核心环节。
教师应认真总结教学过程中的经验教训，不断调整教学策略，提高教学质量。
3. 专题教研的成果展示（1）优秀教学案例。
教师可以将自己在专题教研过程中取得的教学成果，整理成优秀教学案例，供其他教师借鉴。
（2）教学论文。
教师可以将专题教研过程中的研究成果，撰写成教学论文，发表在相关学术期刊上。
（3）教学课件。
教师可以将专题教研过程中的教学设计，制作成教学课件，供其他教师参考。
三、讲座总结本次讲座主要围绕初中数学专题教研进行了探讨。
2024年初中数学专题讲座课件
2024年初中数学专题讲座课件一、教学内容本讲内容基于初中数学教材第七章《平面几何图形及其性质》中的“三角形的性质”一节。
详细内容包括：三角形的基本概念，三角形的内角和定理，等腰三角形和等边三角形的性质，三角形的重心、外心、内心、垂心的定义及性质。
二、教学目标1. 理解并掌握三角形的基本概念及内角和定理。
2. 能够运用等腰三角形和等边三角形的性质解决问题。
3. 了解三角形的重心、外心、内心、垂心的概念，并能够运用其性质解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：三角形的重心、外心、内心、垂心的概念及性质。
教学重点：三角形的基本概念，内角和定理，等腰三角形和等边三角形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、圆规、直尺、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、三角板、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的三角形物体，让学生感受三角形的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
教学细节：展示图片，引导学生观察、思考。
2. 例题讲解：例1：已知一个三角形的两个角分别是30°和60°，求第三个角的度数。
例2：已知一个等腰三角形的底边长为10cm，腰长为13cm，求该三角形的面积。
教学细节：引导学生分析题目，找出已知条件和未知数，运用所学知识解决问题。
练习题1：已知一个三角形的三个内角分别为45°、45°和90°，判断该三角形的类型。
练习题2：已知一个等边三角形的边长为6cm，求该三角形的面积。
教学细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 知识拓展：介绍三角形的重心、外心、内心、垂心的性质。
教学细节：通过讲解和演示，让学生了解并掌握三角形的四种特殊点的性质。
六、板书设计1. 三角形的基本概念2. 内角和定理3. 等腰三角形和等边三角形的性质4. 三角形的重心、外心、内心、垂心的定义及性质七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个三角形的两个内角分别为40°和50°，求第三个内角的度数。
初中数学教师专题讲座讲稿
初中数学教师专题讲座讲稿一、前言尊敬的各位初中数学教师：大家好！我很荣幸有机会在这里与大家分享一些关于初中数学教育的见解和经验。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、创新意识以及解决问题的能力具有重要意义。
作为一名初中数学教师，我们肩负着为学生打下良好数学基础的重任，因此，如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，成为了我们需要不断探讨和研究的课题。
接下来，我将从以下几个方面展开讲解：1. 初中数学教育的重要性2. 当前初中数学教育面临的问题与挑战3. 提高初中数学教育质量的策略与方法4. 互动环节：解答大家提出的疑问二、初中数学教育的重要性1. 培养学生的逻辑思维能力数学是一门富有逻辑性的学科，通过学习数学，学生可以培养严密的逻辑思维能力，这对于他们今后的学习和生活具有极大的帮助。
2. 提高学生的创新意识数学研究的是抽象的结构和关系，这有助于培养学生的创新意识，使他们能够从不同的角度看待问题，发掘问题的本质。
3. 锻炼学生解决问题的能力数学问题往往具有挑战性，学生在解决数学问题的过程中，可以不断提高自己分析问题、解决问题的能力。
4. 为高中数学及后续学科打下基础初中数学是高中数学及后续学科的基础，只有掌握了初中数学知识，学生才能顺利过渡到高中数学及后续学科的学习。
三、当前初中数学教育面临的问题与挑战1. 学生学习兴趣不高部分学生对数学学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高，影响数学成绩的提高。
2. 教师教学方法单一部分教师仍然采用传统的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生能力的培养。
3. 学业压力大随着升学的压力，学生在数学学习中面临较大的压力，容易产生焦虑情绪，影响学习效果。
4. 教育资源不均衡部分地区和学校之间的教育资源存在不均衡现象，影响了部分学生的数学学习。
四、提高初中数学教育质量的策略与方法1. 激发学生的学习兴趣采用生动有趣的教学方法，让学生感受到数学的魅力，提高他们的学习兴趣。
中考数学复习专题讲座28页PPT
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称
七年级初中数学解题技巧专题讲座介绍
七年级初中数学解题技巧专题讲座介绍要学好数学,学会解题是关键。
在进行解题的过程中,不仅需要加强必要的训练,其还要掌握一定的解题规律与技巧。
下面是为大家整理的关于_，希望对您有所帮助!初一数学解题方法技巧总结首先，应十分熟悉习题中所涉及的内容，做到概念清晰，对定义、公式、定理和规则非常熟悉。
你应该知道，解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。
解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。
解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
我指导学生按此方法学习，几乎所有的学生都大大提高了解题的速度，其效果非常之好。
第二，还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。
例如，有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会现在所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清楚了;或是数学题中要用到的一个物理概念，而我们对此已不是十分清晰了;或是需用到一个特殊的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。
这时我们应先补充一些必须补充的相关知识，弄清楚与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是浪费时间，当然，解题速度就更无从谈起了。
第三，对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。
解题的过程，是一个思维的过程。
对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
否则，走了弯路就多花了时间。
第四，要学会归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
初中数学教研员专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养，我校特邀请资深初中数学教研员为全体数学教师开展专题讲座。
本次讲座旨在帮助教师深入理解新课标，掌握初中数学教学的新理念、新方法，进一步提高教学效果。
二、讲座主题1. 新课标下初中数学教学理念的变化2. 初中数学教学策略与方法3. 如何提高初中数学课堂效率4. 教师专业素养的提升三、讲座内容（一）新课标下初中数学教学理念的变化1. 以学生为本，关注学生个体差异新课标强调以学生为本，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师在教学过程中要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 强化数学思维，培养数学素养新课标注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
教师在教学中要引导学生学会思考、学会解决问题，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和抽象思维能力。
3. 注重实践，加强学科综合新课标强调实践性教学，要求教师将数学知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，要加强学科综合，培养学生的综合素质。
（二）初中数学教学策略与方法1. 创设情境，激发兴趣教师应根据教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体技术、实物演示等方式，将抽象的数学知识具体化、形象化。
2. 引导探究，培养能力教师在教学中要引导学生自主探究，培养学生的探究能力。
可以通过小组合作、问题探究等方式，让学生在合作中学习，共同解决问题。
3. 注重基础，循序渐进教师在教学中要注重基础知识的传授，循序渐进地提高学生的数学水平。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
4. 强化练习，巩固知识教师应安排适量的练习，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，要注重培养学生的解题技巧和思维能力。
（三）如何提高初中数学课堂效率1. 合理安排教学时间，提高课堂效率教师要根据教学内容和学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。
八年级数学专题讲座
八年级数学专题讲座摘要：一、引言二、八年级数学主要内容概述1.几何2.代数3.统计与概率4.数学思维方法三、如何提高八年级数学成绩1.养成良好的学习习惯2.有效课堂听讲3.课后复习与总结4.勤于练习与请教四、八年级数学竞赛与选拔1.全国初中数学联赛2.各地区数学竞赛3.竞赛准备与策略五、结语正文：尊敬的同学们，大家好！今天，我将为大家带来一场关于八年级数学的专题讲座。
在这场讲座中，我们将探讨八年级数学的主要内容、学习方法以及如何提高数学成绩。
此外，还会向大家介绍八年级数学竞赛的相关信息。
让我们一起走进八年级数学的世界，探索其中的奥秘吧！首先，让我们来了解一下八年级数学的主要内容。
八年级数学主要包括几何、代数、统计与概率以及数学思维方法等方面。
在几何部分，同学们需要学习平面几何的基本概念、性质和定理，如点、线、面的关系，三角形、四边形的判定和性质等。
在代数部分，同学们要掌握有理数、整式、一元一次方程、不等式等知识。
统计与概率部分主要教会同学们如何收集、整理、分析数据，并运用概率论的基本概念解决实际问题。
数学思维方法则是帮助同学们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
接下来，我们谈谈如何提高八年级数学成绩。
首先，养成良好的学习习惯至关重要。
同学们应该确保每天有足够的时间用于学习数学，并在学习过程中保持专注。
其次，课堂听讲非常关键。
同学们要抓住老师讲解的重点，及时消化吸收知识。
课后，要及时复习和总结，将所学知识巩固下来。
此外，勤于练习和请教也是提高数学成绩的有效途径。
同学们应该多做习题，总结经验，遇到难题时要勇于请教老师、同学或家长。
此外，八年级数学竞赛也是一个值得关注的话题。
全国初中数学联赛等各类数学竞赛为同学们提供了一个展示自己才华的舞台。
参加这些竞赛可以帮助同学们提高数学素养，锻炼思维能力。
为了在竞赛中取得好成绩，同学们需要在平时加强训练，了解竞赛的题型和特点，掌握解题技巧。
最后，我希望同学们能够在八年级数学的学习过程中，不断探索、进步。
2024年初中数学专题讲座课件
2024年初中数学专题讲座课件一、教学内容1. 平面几何证明的基本方法；2. 线段、角的和差倍分关系证明；3. 全等三角形的判定与性质；4. 四边形的性质与判定。
二、教学目标1. 让学生掌握平面几何证明的基本方法，提高逻辑思维能力；2. 使学生熟练运用线段、角的和差倍分关系进行证明；3. 培养学生运用全等三角形的判定与性质解决实际问题的能力；4. 帮助学生掌握四边形的性质与判定，提高几何解题技巧。
三、教学难点与重点教学难点：全等三角形的判定与性质的应用、四边形的性质与判定。
教学重点：平面几何证明的基本方法、线段、角的和差倍分关系的证明。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的几何图形，引导学生发现几何证明在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）平面几何证明的基本方法；（2）线段、角的和差倍分关系证明；（3）全等三角形的判定与性质；（4）四边形的性质与判定。
3. 例题讲解（20分钟）结合教材典型例题，讲解证明过程中应注意的问题，指导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 2024年初中数学专题讲座——几何证明2. 内容：（1）平面几何证明的基本方法；（2）线段、角的和差倍分关系证明；（3）全等三角形的判定与性质；（4）四边形的性质与判定。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知：在三角形ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，且DE 平行于BC。
求证：AD/AB = AE/AC。
（2）已知：在四边形ABCD中，对角线AC、BD相等。
求证：四边形ABCD是矩形。
2. 答案：（1）证明：由题意可知，DE平行于BC，根据平行线的性质，得到∠ADC = ∠ABC，∠ADE = ∠ACB。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题讲座——初中数学复习策略
近几中考试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想,大致有以下特点:一是知识考查基础化;二是题材选择生活化;三是能力要求层次化;四是思维模式开放化;五是试卷结构格式化。
这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作,提高数学总复习的质量和效益。
下面就初三数学总复习的有关问题谈一点个人的看法和体会:
第一轮复习全面复习基础知识,加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,掌握基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,是总复习的重点。
在这一阶段复习中要充分体现“习、练、透”。
1.习,即温习。
在每单元的复习之前,让学生事先依据要求进行温习,例如:要求他们根据考试大纲,温习所学过的知识,整理复习提纲,编写复习资料,各自编写单元或综合试题,互相考查,互相研究解题答卷的技巧,互评试卷的优劣性等等。
同时,运用“讲演法”,让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高,以便指导下阶段的复习。
所谓的“讲演法”不只是用语言表述,更主要是对复习的总结。
2.练,就是在复习的基础上,通过教师的归纳总结、讲解,在每一个单元设计一些针对性强,有典型性和代表性的练习,进行数学思维的训练,形成严格又精确的思维习惯。
运用数字化的处理方
式,进行建模训练,学会用数学知识方法解决实际问题;培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系,提出带普遍意义的数学问题,达到强化、巩固复习效果。
3.透,就是注重知识的内在联系,培养思维的深刻性,并贯穿复习的始终。
在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。
引导学生将繁杂的知识简约化,零散的知识系统化,交叉的知识立体化,横纵的知识网络化。
这样才能循序
渐进,逐步提高。
学生按这个层次结构,挖掘知识的内涵和外延,能有效地提高学生复习质量和效
第二轮复习:综合运用知识,加强能力培养。
这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构,从整体上把握数学内容,侧重提高学生分析能力、解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。
这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。
分类复习,一一击破
分类复习的依据为内容分类和题型分类两种形式。
根据不同要求,对相关内容分门别类的进行综合比较讲解等。
下面谈谈题型分类复习中应注意的几点问题。
1.注重数学思想方法的概括,提高思维的灵活性。
在复习课中,特别是在解题教学中,很多内容含有丰富的数学思想和方法,教师有意识地加以概括,对培养学生的思维能力会起到重要的作用。
例如在分析一道综合题推理运算论证时,有意识展示数学思想方法的优越性,在哪里体现了数形结合,使问题得到转化,哪里体现方
程思想,使运算过程简化,有哪些地方的问题需要分类讨论等等,引导学生不断使用这些方法,去分析问题、解决问题,从而提高学生思维的灵活性。
2.注重解题方法的学习和指导,提高解题速度。
根据题目的特点,采用适当的解题方法,能有效地提高解题速度和准确性。
例如:在复习一元二次方程的解法时,可运用下面的口诀:“方程解题应分析,先试分解后公式,b为零时开方做,c为零时化为积”。
使学生能准确快捷地找到相关题目的解法,有效地提高解题速度。
3.加强专题练习,特别是“六板块”的复习,设计题组,练为主,精讲精练,并充分利用递进关系的题目,为不同层次的学生提供表现的机会,满足学生取得成功的愿望。
例如通过练习,代替抽象的理论概括,从而达到掌握和发展思维的目的。
4.安排难易适中的开放型习题,发散思维。
适当选编一些开放型的习题,培养
学生创新意识和应用能力,让学生从变化的角度观察图形,从运动的观点去分析问题,深入思考事物的本质及规律,使思维的发展得到锤炼。
第三轮复习:考前训练,综合模拟复习。
这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。
可以从市、县调研试卷、综合练习、自编试卷中精选进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点评讲。
以便把学生最佳竞技状态带进考场。
复习工作要面向全体学生复习要从实际出发,面向全体学生,分
层次开展教学工作、分类推进,全面提高复习效率。
复习时要因材施教,对后
进生,课堂复习采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略;对中档生,对他们要严格要求,解题要严密、细心,使其不因此造成常规题失分太多;对尖子生,在解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意、注重逻辑关系,力求解题完整,以提高中考优秀率。
复习中应注意的几点问题
1、多一些鼓励,少一些批评。
2、多一些指导,少一些灌输。
3、多一些讨论,少一些讲解。
4、多一些简、易、新,少一些繁、难、旧。
帮助学生做好考前心理准备,优化考试心态。
按照心理学的规律引导学生的复习。
一是需要准确无误地进行记忆的那部分知识进行再学习,达到进一步弄清其根本含义,并将其与相似的知识严格加以区分。
二是突破“高原现象”。
在中考复习中有一个阶段的(在约4-5月份)学生多有“头脑麻木”“不想学习”“学不进去”心情烦躁等感受,这是一种个体心理行为,暂时原地循环,“停滞不前”的反应,需要放松和转移,这时必须安排学生进行适当的课外活动,进行劳逸结合,并抓紧早晚两段时间的学习,提高复习效率。
三是教会学生消除“遗忘错觉”。
在即将临考一段时间,许多学生会感到头脑中“一片空白”,使心情更加紧张担忧。
这时要求学生先做几题,让同学间相互交流讨论一下,平复“遗忘错觉”。
1、要明白第二轮复习的目的是什么。
现在往往出现这样的想象:应该在第一轮解决的内容放在了第二轮中,而应该第二轮解决的拼命放在第一轮中去讲,有点不伦不类,让学生无法适应。
第二轮复习的定位是第一轮中的错题、问题进行专题复习,关键是怎么分析一份试卷,更具绝大多数学生来讲课,而不是后几位或者优秀的几位学生。
那么差的学生怎么办?帮助他们进行个别点拨,不会做有的是由于个别知识点的不理解而不会解,稍加点拨就能解决。
要根据班级的实际情况,中档题放在第二轮复习中为重点解决,而综合题在优秀学生群体中解决就可以了,要舍得放弃。
包括40分以下的要舍得放弃中档题,注重填空和选择。
2、第二轮复习中选择题目时可以选择近几年中考题中相关知识的题目让学生做。
一节课定的教学目标要适中,要细,不要太大。
对于圆中知识的取舍,我们大家都已经知道,明确不考的在现阶段不必要再花时间去解决。
根据学生的错题、作业作为专题进行复习,关键是要总结,进行方法的提炼,切忌就题解题,要让学生学会分析,学会找规律。
,善于反思,找准解题方法,
3、进一步激发学生的兴趣,唤醒学生再知的兴趣。
通过第一轮复习,学生已经进入解题的低潮期,如何在第二轮中激发是我们要考虑的问题。
千万不要每天一张试卷,学生做的累,老师批的累,评讲的;累,并且还不能及时完成评讲,一旦做了一定
要反馈,做了要分析,分析解题卡住的原因是什么。
是基本题型不会看,还是读题不会,是基本的方法不知道,还是知识点没有掌握?
继续阅读。