结构设计与改错习题课
钢结构_习题集(含答案)
《钢结构》课程习题集【说明】:本课程《钢结构》（编号为06004）共有单选题，填空题1，判断改错题,计算题，简答题等多种试题类型，其中,本习题集中有［判断改错题］等试题类型未进入.一、单选题1.钢结构最大的优点在于（）。
A。
塑性和韧性好 B.接近匀质等向体C。
钢材具有可焊性D。
钢材强度高自重轻2。
钢结构的最大缺点是（ ).A.造价高，不经济B。
防火性能差C.耐腐蚀性能差D。
脆性断裂3。
在其他条件（如荷载、跨度等）相同的情况下，自重最轻的是( )。
A。
木结构B。
钢筋混凝土结构C.钢结构D。
砖石结构4。
钢材的性能因温度而变化，在负温范围内钢材的塑性和韧性( ）。
A。
不变B。
降低C.升高D.稍有提高，但变化不大5。
钢结构表面长期承受某一温度下的辐射热时,需加隔热保护层。
该温度是( ）。
A.150°C B。
250°CC.320°C D。
600°C6.大跨度结构应优先选用钢材，其主要原因是（）.A。
钢结构具有良好的装配性B。
钢材的韧性好C。
钢材接近各项均质体，力学计算结果与实际结果最符合D。
钢材的重量与强度之比小于混凝土等其他材料7.钢中主要的有害元素是（）。
A.硫、磷、碳、锰B。
硫、磷、硅、锰C.硫、磷、氮、氧D。
硫、磷、硅、碳8.钢中硫和氧的含量超过限值时，会使钢材( )。
A.变软B。
热脆C。
冷脆D。
变硬9。
在常温和静载作用下，焊接残余应力对下列哪一项无影响（）。
A．强度B．刚度C．低温冷脆D．疲劳强度10.在钢构件中产生应力集中的因素是（）。
A．构件环境温度的变化B．荷载的不均匀分布C．加载的时间长短D．构件截面的突变11。
目前结构工程中钢材的塑性指标，最主要用（）表示.A。
流幅B。
冲击韧性C。
可焊性D。
伸长率12。
进行疲劳验算时，计算部分的设计应力幅应按（)计算。
A.荷载标准值B。
荷载设计值C。
考虑动力系数的标准荷载 D.考虑动力系数的设计荷载13.对于承受静荷常温工作环境下的钢屋架，下列说法不正确的是（）. A。
轴结构改错例题1
轴系结构改错
图中有四处错误， 请改正。 错误原因 1.轴肩太高，滚动 轴承无法拆卸。 2.轴上未留退刀槽 ，不便于螺纹加工。 3.轴承左边造成过 定位。 4.圆螺母无法装入。
轴系结构改错
图中有三处错误， 请改正。 错误原因
1.轮毂上键槽未开通，零件 无法装入。
2.套筒无法装入应改为轴肩。 3.滚动轴承内圈与轴的配合 为过盈配合，无需键联接。
①轴承端盖与箱体间无调整密 封垫片； ②推力轴承应成对使用，宽边 相对或者窄边相对安装；轴承 剖面线内、外圈不一致。 ③轴长应比轮毂短 ④键槽过长 ⑤端盖孔与轴径间无间隙； ⑥端盖无密封油毡 ⑦多一个套筒，并与轴承 端盖接触； ⑧无定位轴肩 ⑨无键槽
例4：指出下图中的结构错误，并简单说明错误原因。
轴系结构改错
图中有三装入。
2. 轮毂上键槽未开通， 右端齿轮无法装入。 3. 同一轴上的两个平 键应布置在同一母线， 否则不便于加工。
5
8
1
2
6 3 4
7
5．应加密封垫圈，端盖和轴应留 有间隙 6．应设一轴肩，便于轴承安装；
1．键过长；
2．过定位，轮毂宽应大于配合轴段长度； 7．应在轴上开设联轴器定位台肩； 3．轴承内圈轴向定位台肩过高； 4．箱体端面应留出和端盖接触的凸台； 8．轴头应开设键槽。
习 题 课
轴的结构分析
轴的结构设计
轴结构设计的主要任务：根据轴上零件的安装、定位和
固定以及制造工艺等因素。合理确定轴的结构形状和尺寸。 轴结构设计的主要要求 ① 制造安装要求：轴应便于加工，轴上零件要易于装拆 ② 定位要求：轴和轴上零件要有准确的工作位置 ③ 固定要求：各零件要牢固而可靠地相对固定 ④ 改善受力状况:合理布置轴上零件，减小应力集中
校阅改错练习题
校阅改错练习题一、词语搭配错误类1. 他穿着一件蓝色的工作服装。
2. 同学们都非常热情地帮助新来的同学。
3. 老师在课堂上详细地讲解了这道题的解题步骤。
4. 这本书的内容丰富，深受读者喜爱。
5. 春天来了，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象。
二、语法错误类1. 他每天早上六点起床，然后去跑步锻炼身体。
2. 这部电影讲述了一个关于勇敢与友谊的故事。
3. 昨天晚上，我妈妈给我炖了一锅红烧肉。
4. 在这次比赛中，我们班的同学们齐心协力，最终获得了第一名。
5. 随着科技的发展，人们的生活越来越便利。
三、标点符号错误类1. “你今天怎么没来上课”老师问道。
2. 他喜欢看书，听音乐，游泳，打篮球。
3. “这个礼物真漂亮”她说。
4. 春天，万物复苏，百花争艳，正是踏青的好时节。
5. 老师说：“希望大家珍惜时间，努力学习。
”四、逻辑错误类1. 昨天晚上，我一边吃饭一边看电视，突然停电了。
2. 他穿着短袖短裤，却说自己很冷。
3. 这道题目的答案明明是对的，可是老师却说我做错了。
4. 为了提高成绩，他决定放弃参加课外活动。
5. 虽然天气很热，但是他还是穿了一件厚外套。
五、成语使用错误类1. 他这个人胆小如鼠，什么事情都不敢尝试。
2. 这道题目的答案一目了然，大家很快就找到了正确答案。
3. 在关键时刻，他总是犹豫不决，导致失去了很多机会。
4. 老师讲得头头是道，同学们都听得津津有味。
5. 他为了这次比赛，刻苦训练，终于取得了骄人的成绩。
六、句子结构错误类1. 他每天早上起床后，就去跑步锻炼身体。
2. 这部电影讲述了一个勇敢与友谊的故事。
3. 昨天晚上，妈妈给我炖了一锅红烧肉。
4. 在这次比赛中，我们班的同学们齐心协力，获得了第一名。
5. 随着科技的发展，使人们的生活越来越便利。
七、篇章错误类1. 春天来了，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象。
然而，夏天却让人感到炎热难耐。
2. 他努力学习，成绩不断提高，最终考上了理想的大学。
机械设计习题集(3)
第1章机械设计概论思考题1. 什么是部件什么是零件什么是构件什么是通用零件什么是专用零件机械设计课程研究的是哪类零件从哪几个方面来研究这类零件2. 机械设计应满足哪些基本要求机械零件设计应满足哪些基本要求3. 机械设计的一般步骤是怎样的第2章机械零件的工作能力和计算准则一、填空题1. 在压力作用下，以点、线相接触的两物体在接触处产生的应力称为应力。
2. 零件在变应力作用下的强度计算属于强度计算，它不同于静强度计算。
3. 零件的计算载荷与名义载荷的关系是。
4. 零件的名义载荷是指载荷。
5. 零件的实际载荷与计算载荷的差异对零件的强度影响，将在中考虑。
二、简答与思考题1. 解释下列名词：静载荷、变载荷、稳定循环变载荷、动载荷、工作载荷、额定载荷、计算载荷、静应力、变应力、疲劳及疲劳极限。
静载荷是否一定产生静应力变载荷是否一定产生变应力2. 什么是变应力的循环特性r对于静应力、脉动循环变应力和对称循环变应力，其r值各等于多少3. 在一定的循环特性r下工作的金属试件，其应力循环次数与疲劳极限之间有怎样的内在联系怎样区分试件的无限工作寿命和有限工作寿命怎样计算在有限寿命下工作的试件的疲劳极限4. 两个曲面形状的金属零件相互压紧，其表面接触应力的大小由哪些因素确定如果这两个零件的材料、尺寸都不同，其相互接触的各点上彼此的接触应力值是否相等三、计算题1. 图示为对心直动滚子从动件凸轮机构。
从动件顶端承受压力F=12kN。
当压力角α达到最大值αmax=250时，相应的凸轮轮廓在接触点上的曲率半径为R=75mm。
已知：滚子半径r=15mm，凸轮与滚子的宽度b=20mm；两者材料的弹性模量和泊松比均为E=×105Mpa和μ=；许用接触应力[σ]H=1500Mpa。
试校核凸轮与滚子的表面接触强度。
题1图第3章机械零件的疲劳强度一、简答题1.已知某零件的简化极限应力图及其危险剖面上的σm、σa工作应力点M（σm，σa），如图示，当其应力变化规律按σm=C（常数）变化时，在图中找出相应的极限应力点，并计算其安全系数。
轴系结构改错题
轴系结构改错题 三．齿轮轴系结构中的错误，并画出正确结构结构 图，齿轮为油润滑，滚动轴承为脂润滑。
轴系结构改错题 1．缺少密封圈。 2．套筒高过轴 承内圈，应加 挡油环。 3．轴长应短于 轮毂长度，保 证轴套压紧齿 轮。
4．联轴器没有轴向定位。 5．联轴器没有周向定位。
6．不需要弹性挡圈。
轴系结构改错题 7．轴与轴承端 盖接触。 8．联轴器没打 通。 9．箱体应设凸 台，缺少调整 垫片。
轴改错习题课
轴系结构改错题 一．齿轮轴轴系上的错误结构并改正。 （轴承采用脂润滑，齿轮采用油润滑。）
轴系结构改错题
1.转动件与静止件接触 1) 轴与端盖接触； 2.轴上零件未定位、固定
3) 套筒顶不住齿轮； 4) 联轴器没轴向固定及定位； 6) 此弹性圈没有用。
2) 套筒与轴承外圈接触； 5 )联轴器没周向固定；
轴系结构改错题
3. 工艺不合理 (属加工方面) 7) 精加工面过长，且装拆轴承不便；
8) 联轴器孔未打通；
9) 箱体端面加工面与非加工面没有分开；
轴系结构改错题
10) 轴肩太高，无法拆卸轴承； 11) 键过长，套筒无法装入。 12) 无调整垫片，无法调整轴承间隙。
轴系结构改错题
4.润滑与密封问题 13) 轴承脂润滑无挡油环； 14) 轴承与轴直接接触且无密封。
11．键太长。 12．整体式箱体不方便装拆。
10 ．轴肩高过 轴承内圈，应 加上挡油环。
轴系结构改错题 二．锥齿轮轴系结构中的错误，并画出正确结构结 构图，锥齿轮为油润滑，滚动轴承为脂润滑。
轴系结构改错题 1．零件的固定 (1) 轴承外圈不定 位不固定; (2) 其 轴 端 装 联 轴 器时，没有轴向定 位轴肩。 2. 调整与预紧 (3) 无垫片，不能 调整轴承游隙。 无套杯及垫片结 构，不能调整锥 齿轮的位置。
结构设计原理课后习题
结构设计原理课后习题一、基础理论结构设计是工程中非常重要的一环，它关乎着建筑物的安全性、稳定性和寿命。
为了培养学生的结构设计能力，以下是一些结构设计原理课后习题，供大家加深对结构设计的理解与应用。
1. 请简要解释结构设计的基本原理。
2. 结构设计中需要考虑哪些力学因素？3. 什么是荷载？荷载分为哪些类型？4. 受力分析在结构设计中的作用是什么？5. 为什么需要进行构件的尺寸和形状设计？二、数学模型与分析结构设计中，数学模型和分析是关键环节，通过建立准确的数学模型和进行分析，可以评估结构的性能和稳定性。
1. 结构设计中常用的数学方法有哪些？2. 请解释有限元分析在结构设计中的作用。
3. 数值模拟在结构设计中有何用途？4. 结构的稳定性如何进行分析？5. 受力与位移的关系如何用数学公式表示？三、结构优化设计结构设计的目标之一是尽可能提高结构的性能和效率。
通过结构优化设计，可以使结构在满足强度和稳定性要求的同时，减少材料的使用和成本。
1. 结构优化设计的基本原理是什么？2. 常见的结构优化设计方法有哪些？3. 如何从经济性角度考虑结构设计？4. 结构优化设计中需要解决哪些约束条件？5. 请举例说明结构优化设计的应用场景。
四、常见结构问题在实际的结构设计过程中，会遇到各种各样的问题和挑战。
解决这些问题需要结合理论与实践经验。
1. 如何解决不同材料结构的设计问题？2. 结构设计中常见的缺陷有哪些？如何解决？3. 如何应对结构受到的复杂荷载？4. 结构的防震设计应该注意哪些问题？5. 结构设计中的安全性考虑了哪些方面？五、结构实例分析通过对实际结构的分析和案例研究，可以更好地理解结构设计原理和方法。
1. 选择一个具体的建筑物或桥梁，分析其结构设计原理和优势。
2. 研究一个受力过程复杂的结构，对其进行荷载分析和稳定性评估。
3. 选择一个不同材料和形状的构件，比较其强度和稳定性。
4. 分析一个有振动问题的结构，探讨如何解决。
机械设计基础课件-习题示例-2006-1
习题示例－1
• 9、有一V带传动，已知原传动参数为 d1=120mm, d2=600mm ， 小 轮 转 速 为 250rpm。现要求在小轮转速不变的情况 下 使 大 轮 转 速 从 原 来 的 50rpm 提 高 到 100rpm 。 有 人 提 出 将 小 轮 直 径 改 为 240mm的改进措施。请问该措施是否合 理？（需说明理由）；如认为不合理， 请提出你认为合理的方案（需具体数 据），并说明理由。
一、选择、填空和判断题
一．选择、填空和判断题（对每个问题，请选择 一个最佳答案；每小题2分，共40分）
• 1. ＿＿＿不能作为螺纹联接的优点。 • ①构造简单 ②装拆方便 • ③在变载荷下也有很高的疲劳强度 • ④联接可靠 • ⑤多数零件已标准化，生产效率高，成
本低廉
一、选择、填空和判断题
• 2.带传动主要依靠＿＿＿来传递运动和 功率的。
• 4、试例举出三种可拆联接与三种不可拆 联接。（5分）
三、简答题
1、链传动中的多边形是影响链传动性能的 重要因素。1）请说明它的主要影响以及 和链轮齿数的关系；2）在确定链轮齿数 时是否只需考虑多边形效应产生的影响， 为什么？
三、简答题
2、在一大传动比的减速装置中，有这一传 动方案：电机 蜗杆传动 平带 从动件。 问该方案是否合理，为什么？
• （1）直齿圆柱齿轮尺寸小 • （2）重合度不一样，斜齿圆柱齿轮尺寸小 • （3）不能确定 • （4）接触应力不一样，所以直齿圆柱齿轮的
直径可能小
一、选择、填空和判断题
• 39、在圆柱齿轮结构设计中，若齿根圆
到键槽底部的距离，则齿轮的结构形式 为________。
• （1）齿轮轴
（2）腹板式
• （3）轮辐式 （4）焊接式
C语言程序设计实验及习题（1-4）
C语⾔程序设计实验及习题（1-4）ffB v vbvv bgbb实验⼀C程序运⾏环境及简单程序的运⾏2．程序改错并调试改正后的程序⑴下列程序的功能为：计算x*y的值并将结果输出，程序中有8处错误，尝试改正并上机调试之（程序以⽂件名sy1_2.cpp#includevoid main{ int x=2;y=3;aA=x*yprint ("a=%d",a);printf(‘\n’)；}⑵下列程序的功能为：输⼊圆的半径，计算圆⾯积并将结果输出；程序中有9处错误，尝试改正并上机调试之（程序以⽂件名sy1_3.cpp存盘）。
#include stdio.h;int mian();float r; area;printf("input r：\n"); scanf("%f",r);area=3.14159r*r;printf("r=%f , area=%f\n"3．编写程序并上机调试⑴输⼊三个整数a、b、c，显⽰出其中的最⼤值。
4．分析与总结⑴总结Ｃ程序的结构和书写规则。
⑵阅读：附件1-C语⾔程序的跟踪调试。
特别提⽰：当程序在编译时发现很多错误，此时应从上到下逐⼀改正，或改⼀个错误，就重新再编译，因为有时⼀个错误会引起很多错误信息。
习题⼀⼀、选择题参考答案：1~5 C B A C D 6~10 C C A C B 11~14 A A C B⼆、综合题绘制NS 算法流程图。
(1)输⼊10个数，求其中的最⼤值。
(2)输⼊3个数，将它们升序排列输出。
（3）输⼊2个数，求它们的最⼤公约数。
（4）输⼊⼀元⼆次⽅程的系数a 、b 、c ，判断其根。
实验⼆顺序结构程序设计1．阅读程序，尝试写出程序的运⾏结果，然后输⼊并调试程序，对照其实际输出与分析的结果是否⼀致，若不⼀致，请找出原因。
⑴以下程序⽤于测试C中不同类型数据所占内存字节数，运⾏并体会sizeof运算符的使⽤⽅法。
牛津译林版英语9AUnit6ReadingII教学设计
4.小组合作，制作一份关于法国大革命的时间线海报。
-海报内容包括重大事件、关键人物和影响等；
-学生在制作过程中，可以运用所学词汇和时态，提高合作能力和创新能力。
5.预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
-提醒学生关注下一节课的主题和重点；
-鼓励学生提前预习，培养良好的学习习惯。
1.针对学生时态掌握不足的问题，通过实例讲解和练习，帮助学生熟练运用各种时态描述过去事件；
2.引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，同时关注词汇的积累和运用；
3.创设丰富的语境，让学生在实践中掌握专业词汇和表达方式；
4.培养学生的逻辑思维和表达能力，鼓励他们勇于发表个人观点。
三、教学重难点和教学设想
2.根据本节课学习的法国大革命相关知识，运用所学时态和词汇，编写一篇关于法国大革命的小短文（不少于80词）。
-短文要求描述革命的原因、过程和结果，以及人们对此事件的态度和感受；
-学生可以参考课文内容，但要力求用自己的语言进行表达。
3.搜索并阅读一篇关于法国大革命的文章，运用所学阅读策略进行分析。
-提交阅读笔记，包括文章主旨、重点信息和阅读心得；
- What can we learn from the French Revolution?（我们可以从法国大革命中学到什么？）
2.每个小组选一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.教师对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.设计填空、改错、选择等练习题，让学生巩固所学时态和词汇。
3.引导学生进行头脑风暴，讨论与法国大革命相关的话题，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
单句复句练习题
单句复句练习题句子是构成语言的基本单位，根据句子的结构，我们可以将其分为单句和复句。
单句是由单个主语和谓语组成的句子，而复句是由两个或多个分句组成的句子。
了解这两种句子的构成和转换是提高语言表达能力的重要环节。
我们来看单句。
单句的主语和谓语是句子中最基本的元素，它们共同构成了句子的意思。
例如，“小明在读书”（Xiaoming is reading）就是一个单句，其中“小明”是主语，“在读书”是谓语。
然后，我们来看复句。
复句是由两个或多个分句组成的句子，每个分句都有自己的主语和谓语。
例如，“虽然小明很努力地学习，但是他的成绩并不理想”（Although Xiaoming works hard, his grades are not good）就是一个复句，其中包含两个分句：“虽然小明很努力地学习”和“他的成绩并不理想”。
现在，让我们来做一些单句复句的练习题。
这些练习题将帮助你更好地理解单句和复句的构成和转换。
答案：虽然小明在读书，但是他的成绩并不理想。
虽然小明很努力地学习，但是他的成绩并不理想。
通过这些练习题，我们可以看到，单句和复句的转换需要我们对句子结构有深入的理解和把握。
我们也可以通过多做练习来提高我们的语言表达能力。
汉语复句与单句的对立和纠结是语言学中的一个重要话题。
在汉语中，句子可以根据其结构分为复句和单句两种类型。
复句是由两个或更多的句子组成的句子系列，而单句则是一个完整的句子，表达一个完整的思想或概念。
这两种句子类型在语言使用中各有其特点和作用，也存在着一定的对立和纠结。
复句和单句在表达上的对立主要体现在完整性和灵活性上。
复句可以包含多个完整的句子，这些句子可以表达多个独立的思想或概念，因此复句在表达上更具完整性和清晰度。
例如，“他起床了，打开窗户，吸了一口新鲜空气。
”这个复句包含了三个独立的句子，每个句子都有自己的主语和谓语，表达了三个独立的意思。
而单句则无法表达多个独立的意思，只能在同一个句子中表达一个完整的思想或概念。
人教版七年级数学下册《不等式与不等式组复习课》教学设计
《不等式与不等式组复习课》教学设计一、设计思想：“不等式”是初中数学核心内容之一。
就不等式的解法来说，它是一种重要的数学技能；而就不等式的广泛作用来说，不管是与实际相关的问题，还是纯粹的数学问题，不管是代数方面的问题，还是几何图形方面的问题，乃至更为一般化的问题，只要是求未知数的值或范围的问题，经常要借助于不等式，可见学好不等式具有非常重要的意义。
这节课是全章复习课。
由于学生刚刚学完本章内容，因此在本节复习中主要以题带知识点的形式进行复习。
教师主要在习题的设计上选好典型例题，复习的知识尽量全面。
教学效果上使不同的学生有不同的收获。
二、教学内容分析：1、《数学课程标准》对本章教学内容的要求：①能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。
②会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。
会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。
③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。
2、本节内容在教材的地位和作用。
本部分内容在教材中承接4-6学段的不等关系，又为后续方程、函数三角函数、几何等内容的学习起着铺垫作用，中中考中也是综合考查，因此学好本章内容对于解决这些综合问题起着举足轻重的作用。
三、教学目标：1、知识技能：①掌握不等式的概念和性质，能根据不等式的性质解决有关问题；②掌握不等式（组）的解法，会求不等式（组）的解集；③能根据不等式组的解集确定字母系数的范围；2、过程方法：通过列不等式或不等式组解决具有不等关系的实际问题，让学生体会不等式是解决实际问题的有效的数学模型。
3、情感态度：①通过复习教学，继续强化用数学的意识，从而使学生乐于接触能够在数学活动中发挥积极作用。
②通过探索，增进学生之间的配合，使学生敢于面对数学活动中的困难，并有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。
教学重点:不等式（组)的解法的规范性及实际应用。
机械设计基础-轴系结构改错题
轴系结构改错题 3. 转动件与固定 件接触摩擦
(4) 端盖固定而轴转 动，应该有间隙。
4. 加工与装配
(5) 箱 体 端 面 的 加 工部份与不加工部 分没分开。
(6) 缺 台 阶 ， 使 精 加工面过长，且装 拆轴承时压配距离 过长，不方便。
轴系结构改错题
4. 加工与装配
(7) 凹进去太少， 齿加工不方便。 (8) 端盖 的 端 面加 工部分与不加工部 分没有分开。
轴系结构改错题
二．锥齿轮轴系结构中的错误，并画出正确结构结 构图，锥齿轮为油润滑，滚动轴承为脂润滑。
轴系结构改错题
1．零件的固定 (1) 轴承外圈不定 位不固定;
(2) 其 轴 端 装 联 轴 器时，没有轴向定 位轴肩。
2. 调整与预紧
(3) 无垫片，不能 调整轴承游隙。 无套杯及垫片结 构，不能调整锥 齿轮的位置。
轴系结构改错题
3. 工艺不合理 (属加工方面) 7) 精加工面过长，且装拆轴承不便； 8) 联轴器孔未打通； 9) 箱体端面加工面与非加工面没有分开；
轴系结构改错题
10) 轴肩太高，无法拆卸轴承； 11) 键过长，套筒无法装入。 12) 无调整垫片，无法调整轴承间隙。
轴系结构改错题
4.润滑与密封问题 13) 轴承脂润滑无挡油环； 14) 轴承与轴直接接触且无密封。
(9) 锥齿轮直径大， 箱体孔直径小， 锥齿轮轴不能装 入(设箱体是整体 式不是剖分式)。
轴系结构改错题 4. 加工与装配 (10) 轴 的 此 种 结 构使前轴承装不 进去。
(11) 键 的 位 置 不 正确，使端盖装 不进去。 5. 润滑与密封 (12) 缺挡油盘。 (13) 缺 注油 轴系上的错误结构并改正。 （轴承采用脂润滑，齿轮采用油润滑。）
数据结构习题及答案-第1章 绪论
第1章绪论一、选择题1. 算法的计算量的大小称为计算的（）。
【北京邮电大学2000 二、3 （20/8分）】A．效率 B. 复杂性 C. 现实性 D. 难度2. 算法的时间复杂度取决于（）【中科院计算所 1998 二、1 （2分）】A．问题的规模 B. 待处理数据的初态 C. A和B3.计算机算法指的是（1），它必须具备（2）这三个特性。
(1) A．计算方法 B. 排序方法 C. 解决问题的步骤序列 D. 调度方法(2) A．可执行性、可移植性、可扩充性 B. 可执行性、确定性、有穷性C. 确定性、有穷性、稳定性D. 易读性、稳定性、安全性【南京理工大学 1999 一、1（2分）【武汉交通科技大学 1996 一、1（ 4分）】4．一个算法应该是（）。
【中山大学 1998 二、1（2分）】A．程序 B．问题求解步骤的描述 C．要满足五个基本特性 D．A和C.5. 下面关于算法说法错误的是（）【南京理工大学 2000 一、1（1.5分）】A．算法最终必须由计算机程序实现B.为解决某问题的算法同为该问题编写的程序含义是相同的C. 算法的可行性是指指令不能有二义性D. 以上几个都是错误的6. 下面说法错误的是（）【南京理工大学 2000 一、2 （1.5分）】(1）算法原地工作的含义是指不需要任何额外的辅助空间（2）在相同的规模n下，复杂度O(n)的算法在时间上总是优于复杂度O(2n)的算法（3）所谓时间复杂度是指最坏情况下，估算算法执行时间的一个上界（4）同一个算法，实现语言的级别越高，执行效率就越低A．(1) B.(1),(2) C.(1),(4) D.(3)7．从逻辑上可以把数据结构分为（）两大类。
【武汉交通科技大学 1996 一、4（2分）】A．动态结构、静态结构 B．顺序结构、链式结构C．线性结构、非线性结构 D．初等结构、构造型结构8．以下与数据的存储结构无关的术语是（）。
【北方交通大学 2000 二、1（2分）】A．循环队列 B. 链表 C. 哈希表 D. 栈9．以下数据结构中，哪一个是线性结构（）？【北方交通大学 2001 一、1（2分）】A．广义表 B. 二叉树 C. 稀疏矩阵 D. 串10．以下那一个术语与数据的存储结构无关？（）【北方交通大学 2001 一、2（2分）】A．栈 B. 哈希表 C. 线索树 D. 双向链表11．在下面的程序段中，对x的赋值语句的频度为（）【北京工商大学 2001 一、10（3分）】FOR i:=1 TO n DOFOR j:=1 TO n DOx:=x+1;A． O(2n) B．O(n) C．O(n2) D．O(log2n)12．程序段 FOR i:=n-1 DOWNTO 1 DOFOR j:=1 TO i DOIF A[j]>A[j+1]THEN A[j]与A[j+1]对换；其中 n为正整数，则最后一行的语句频度在最坏情况下是（）A. O（n）B. O(nlogn)C. O(n3)D. O(n2) 【南京理工大学1998一、1(2分)】13．以下哪个数据结构不是多型数据类型（）【中山大学 1999 一、3（1分）】A．栈 B．广义表 C．有向图 D．字符串14．以下数据结构中，（）是非线性数据结构【中山大学 1999 一、4】A．树 B．字符串 C．队 D．栈15. 下列数据中，（）是非线性数据结构。
金属工艺学课程习题（综合）
⾦属⼯艺学课程习题（综合）习题《⾦属⼯艺学》部分第1章铸造填空题：1、铸造⽅法从总体上可分为普通铸造和特种铸造两⼤类，普通铸造是指砂型铸造⽅法，不同于砂型铸造的其他铸造⽅法统称为特种铸造，常⽤的特种铸造⽅法有：（）、（）、（）、（）、（）等。
2、凝固过程中所造成的体积缩减如得不到液态⾦属的补充，将产⽣（）或（）。
3、对砂型铸件进⾏结构设计时，必须考虑合⾦的（）和铸造（）对铸件结构提出的要求。
4、（）是铸造合⾦本⾝的物理性质，是铸件许多缺陷（）产⽣的基本原因。
5、浇注位置是指造型时（）在铸型中所处的位置，它影响铸件的质量。
6、铸造应⼒按产⽣的原因不同，主要可分为（）和（）两种。
7、铸件上各部分壁厚相差较⼤，冷却到室温，厚壁部分的残余应⼒为（）应⼒，⽽薄壁部分的残余应⼒为（）应⼒。
8、任何⼀种液态⾦属注⼊铸型以后，从浇注温度冷却⾄室温都要经过三个联系的收缩阶段，即（）、（）和（）。
9、在低压铸造、压⼒铸造和离⼼铸造时，因⼈为加⼤了充型压⼒，故（）较强。
提⾼浇铸温度是改善合⾦（）的重要措施。
10、铸件浇铸位置的选择必须正确，如重要加⼯⾯、⼤平⾯和薄壁部分在浇铸时应尽量（），⽽厚⼤部位应尽量（），以便安放冒⼝进⾏（）。
单项选择题：1、下列合⾦流动性最好的是：（）①普通灰铸铁；②球墨铸铁；③可锻铸铁；④蠕墨铸铁。
2、摩托车活塞应具有良好的耐热性、热膨胀系数⼩，导热性好、耐磨、耐蚀、重量轻等性能。
在下列材料中，⼀般选⽤：（）①铸造黄铜；②合⾦结构钢；③铸造铝硅合⾦；④铸造碳钢。
3、在下列铸造合⾦中，⾃由收缩率最⼩的是：（）①铸钢；②灰铸铁；③铸造铝合⾦；④⽩⼝铸铁4、图⽰圆锥齿轮铸件，齿⾯质量要求较⾼。
材料HT350，⼩批⽣产。
最佳浇5①采⽤在热节处加明、暗冒⼝或冷铁以实现顺序凝固②尽量使铸件壁厚均匀以实现同时凝固③提⾼浇注温度④采⽤颗粒⼤⽽均匀的原砂以改善填充条件多项选择题：1、液态合⾦浇注温度冷却到室温所经历的收缩阶段有：（）①⾼温收缩；②液态收缩；③凝固收缩④低温收缩；⑤固态收缩2、挖沙或假箱造型时候，分型⾯：（）①⼀定是曲⾯；②⼀定是圆锥⾯；③可以是平；④⼀定是平⾯；⑤可以是曲⾯3、影响液态合⾦充型能⼒的主要因素是：（）①合⾦的结晶特性；②浇注温度；③合⾦的收缩率；④铸造⼯艺凝固原则；⑤铸件壁厚和铸型条件4、影响液态合⾦充型能⼒的主要因素是：（）①合⾦的结晶特性；②浇注温度；③合⾦的收缩率；④铸造⼯艺凝固原则；⑤铸件壁厚和铸型条件5、产⽣缩孔、缩松的基本原因：（）①液态收缩；②固态收缩；③凝固收缩；④线收缩；⑤等温收缩结构改错题：1、如下图所⽰，浇铸位置是否合理？若不合理请改为合理。
高考短文改错教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
高考短文改错教学设计一、教学目标：1. 理解高考英语短文改错题的出题特点和要求；2. 学会运用语法、词汇、拼写等知识进行短文改错；3. 提高学生的写作和语言表达能力；4. 培养学生细致入微的审题和解题能力。
二、教学重点：1. 掌握短文改错的基本要求和答题技巧；2. 辨别并改正常见的语法错误和词汇错误。
三、教学内容：1. 高考英语短文改错题的出题类型分析；2. 常见的语法错误和词汇错误，如主谓一致、时态错误、单复数错误、冠词用法错误、介词错误等。
四、教学步骤：步骤一：引入通过举例说明高考英语短文改错题的出题特点和要求，引起学生的兴趣和思考。
让学生意识到这类题目在高考中的重要性，激发学生对于短文改错的学习兴趣和动力。
步骤二：讲解解释并总结常见的语法错误和词汇错误，如主谓一致、时态错误、单复数错误、冠词用法错误、介词错误等，并针对每一类错误进行详细的分析和讲解。
通过语法规则和例句的引导，让学生理解这些错误产生的原因和改错的方法。
步骤三：练习给学生分发短文改错练习题，让学生用铅笔对短文中的错误进行划线，并在错误下面进行改正。
在规定的时间内完成练习，然后进行讲解和订正，帮助学生理解和掌握每个错误出现的原因和修改的方法。
步骤四：合作学习将学生分成小组，每个小组选择一篇短文进行改错。
鼓励学生之间相互检查和讨论，进行合作学习。
每个小组在规定的时间内修改完短文，并进行讲解和订正，分享彼此的经验和心得。
步骤五：个人练习要求学生在课后自主完成一篇短文改错练习，并将改正后的答案交给老师。
老师将对学生的练习进行批改，并给予相应的反馈和建议。
五、教学评价：1. 教师根据学生在课堂上的表现和课后的练习进行评价；2. 学生相互评价，分享和交流在改错过程中的困惑和收获；3. 教师对于学生的改错答案进行批改和评价，给予相应的反馈和建议。
六、教学扩展：1. 带领学生分析和总结其他类型英语题目的出题要点和解题技巧；2. 给学生提供更多的短文改错练习题，帮助他们更好地掌握和运用所学知识；3. 鼓励学生多读英语文章和文学作品，提高自己的语言素养和写作能力。
英语结构化教学复习课框架设计-原创
英语结构化教学复习课框架设计（初稿）十二中David Luo （原创）组织教学：→预设时间：1分钟师生活动：师生疯狂英语问候设计目的：熏染教学氛围第一步：知识回顾→预设时间：7分钟学生活动：让学习小组学生先梳理上一节教学内容的重要知识点、难点、考点及易错点（小组自学、合作学习、探究→突出交流）教师活动：提炼、点拨上一节教学内容的重要知识点、难点、考点及易错点，提前打印裁好，课上由英语课代表发给学生。
设计目的：对知识点进行归纳总结，使之结构化，条理化，便于学生学习、记忆和掌握。
第二步：题型讲解（课本）→预设时间：8分钟学生活动：学生快速阅读并完成老师要求做的课本习题，独立完成后小组可交流、分享教师活动：点拨、订正学生做错的课本习题设计目的：夯实基础，培养学生自主阅读、自主学习和交流的能力第三步：巩固训练（会考难度）→预设时间：10分钟教师活动：教师提前设计、打印、裁好本节知识点在会考题中的考查习题学生活动：（1）深层次阅读并完成老师设计的会考习题，完成的小组可进行小组内交流和探究；（2）小组说考点、易错点及困惑点。
教师活动：点拨、强调重要语言点。
设计目的：引导学生深层次阅读题目文本，培养学生阅读能力、解题能力、表达能力等核心素养。
第四步：拓展提高（高考难度）→预设时间：12分钟教师活动：提前就本节教学复习内容设计成10道有关词汇、短语和本节重要句子结构的理解，高考难度的语法填空或短文改错。
重点考查词汇、短语和句子结构。
学生活动：小组独立完成后，进行小组交流、探究和分享。
教师活动：分享答案，点拨学生做错题目，强调易错点、难点及考点。
设计目的：拓展提升，提升优生，进步基础相对薄弱学生，让学生了解高考，把握高考，培养学生敢拼敢搏的精神。
第五步：总结归纳→预设时间：3分钟学生活动：讨论、分享本节课学习所获（再次梳理知识点）及困惑。
老师活动：点拨本节课重难点、易错点。
表扬表现好的同学。
设计目的：让学生对本节课的学习有一个从消化、整理的过程课后家庭作业布置课后反思。
轴习题
A
Fa 2
B
Fr 2
d2
300
Ft 2
C
D T2
72
72
89.5
9.5+20+42.5 42.5 + 20 + 9.5 9.5+50 +30
机械设计 2、计算轴上力的大小，画出弯矩图，转矩图，当量弯矩图。
低速轴扭矩
T2
9.55106
P2 n2
9.55106 3.8 279153.85N.mm 130
所以：l6 a' l5 15 5 10 10mm
l3 19 5 15 3 42mm
此时已完全确定了轴的各段直径及长度（共七段）
机械设计
δ 15
15 δ
⑦ ⑥⑤ ④
③
②
①
（3）轴上零件的周向定位 齿轮及半联轴器与轴的周向定位采用平键联接
机械设计
查手册，半联轴器处：d1 35mm l1 58mm b h L 10850 GB1096-79
机械设计
注意：定位轴肩处的r<R或C； 一根轴最好有统一的r值, 选1.6，滚动轴承除外ra=1； 定轴端倒角为：2X45°
二、根据轴的弯扭合成强度理论，验算轴的强度
15
15
机械设计
19 10 10 82 ⑦ ⑥⑤ ④
85
42 ③
50 ②
58 60
①
1、轴的计算简图：将阶梯轴简化为一直线置于铰链支座上
54597.6
垂直面弯矩图
4738.32
合成弯矩图
86426.58 67164
M
M
2 xy
M
2 xz
转矩图 当量弯矩图
《C语言程序设计(第2版)》课后习题参考答案prt
《C语言程序设计》(邱晓红主编)课后习题参考答案第1章C语言及程序设计概述1.单选题（1）A （2）B （3）A （4）B （5）C2.填空题（1）//，/*…*/（2）scanf（）（3）printf（）3.判断题（1）对（2）错（3）错（4）对1.4简答题①概述C语言和C语言程序的主要特点。
答：1.C语言是高级语言。
它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
2。
C语言是结构式语言。
结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。
这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。
①C语言功能齐全。
具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可使程序效率更高。
②C语言适用范围大。
适合于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX、LINUX等等；也适用于多种机型。
②请编程，在计算机屏幕上显示：“您好，欢迎进入C语言世界！”解：#include<stdio.h>void main(){printf("您好，欢迎进入c预言世界!");}第二章：数据类型运算符与表达式1.单选题（1）C （2）D （3）C （4）B （5）C （6）A （7）B （8）D （9）A （10）B（11）C （12）C （13）D （14）A （15）B （16）C （17）A （18）A （19）B （20）C （21）C （22）D （23）C （24）A （25）D （26）B （27）C （28）B （29）B （30）A 2.填空题（1）sqrt(pow(y,x)+log10(y)) （2）36（3）6 （4）3 3（5）6 （6）36（7）int x=8,y=8; （8）1（9）E （10）7,9,6,8)（11）6 （12）66,96（13）240 （14）1,1,-1,-1（15）5,2,6 （16）1（17）！（18）2（19）(a>0&&a<101)&&(a%3==0||a%7==0)（20）A3.程序分析题（1）2 7 (VC++环境下,其它编译环境可能有不一样的结果)2 74 94 412 12（2）3 1 4 01 -616（3）100 d 68 D97 a 49 1（4）0 1 0 1（5）2 4 6 7-0.5800000 7.00000046.5800007.500000（6）33 12 113 13 082 32（7）618 30181（8）1 1 0 04.改错题（1）①无初始赋值，不能输出②数据精度丢失③少“；”号④单字符变量不能保存字符串常量⑤不能连续初始化⑥非法标识符（2）short i=38000溢出PI=3.1416 常量不能修改值Printf(“%d”,x%y) %必须是整数a*=(b+c)/=d复合赋值左边不能是表达式5、（1）#include <stdio.h>int main(){int H;float v,L1,L2,L,T,s1,M;printf("请输入开始里程数，单位为千米：\n");scanf("%f",&L1);printf("请输入结束里程数，单位为千米：\n");scanf("%f",&L2);printf("请输入时间，格式为时，分，秒\n");scanf("%d,%f,%f",&H,&M,&s1);T=H+M/60.0+s1/3600.0;//将时间折算成小时；L=L2-L1;//计算出这段时间走的路程，以千米计；v=L/T;printf("%f\n",v);return 0;}（2）#include <stdio.h>#define PI 3.14int main(){double r=2.5,h=5,V;V=(PI*r*r*h)/3;printf("%f\n",V);return 0;}第三章：算法概念与顺序结构程序设计1.选择题（1）D （2）D （3）D （4）B （5）C （6）A （在16位机答案为D）（7）B （8）C （9）B （10）D2．填空题.（1）一条语句；（2）小于左右（3）%%（4）输出项列表输出控制符（5）取地址取a的地址（6）从盘获取一个字符（7）大括号（8）f=68.000000（9）n1=%d\n n2=%d（10）7,5,c=33．程序分析题.（1）i=100,c=a,f=1.234000（2）i=65535,j=65536（10）1234,123.5,12345.53.4 编程题①编写一个程序，交换两个数的值。
习题课教学策略及注意事项
习题课教学策略及注意事项作者：王登乔世红来源：《新课程·下旬》2019年第01期摘要：数学习题课类似于复习课，但又不同于复习课。
相比之下，复习课知识回顾较多，而习题课知识回顾较少，是以练习为主的课型。
主要梳理一个单元所涉及的基本概念、基本定理、基本性质、基本公式，基本方法。
让学生形成知识链，画出知识树。
习题课在回顾知识的呈现方式上，可采用问题诱导或以题带点、顺藤摸瓜式诱导、知识框架图式呈现、表格式呈现等。
呈现方式要以内容实际、学生实际而定。
如教学设计，采用问题诱导、知识框架图式与表格式联合呈现。
要注意的是：无论哪种形式呈现，都要能够引起学生开动脑筋思维，用自己的语言表达，要注重逐步训练学生用自己喜欢的方式建构知识框架图，连线织“网”，从而掌握知识之间的来龙去脉、关系，整体把握知识。
要坚决克服知识填空式呈现方式，导致学生不假思索地照搬照抄；要坚决制止只回顾知识点不勾画知识框架的现象，导致学生所学知识一盘散沙。
关键词：数学习题课；教学；策略一、基础训练，辨析概念通过设计安排基本的题组，让学生经历说理、判断、改错、计算等基础闯关过程，了解学生的基础知识和基本技能情况，发现问题，及时在交流中矫正，明晰概念，夯实基础。
在选题设计上应体现基础性、针对性、典型性，主要是基础知识型、基本方法型，不宜贪多求繁。
要让习题体现主要知识点的运用，体现通解通法，以起到强化基础的作用。
在习题编排上由易到难，体现层次性。
也可以以题型（填空题、选择题、判断题、解答题）归类成题组。
在处理方式上拟以考代练，通过强化时效性、独立性来增强练习的有效性。
在反馈交流上注重让学生发表见解，自觉积累数学活动经验、建构新的认知结构，发展学生的数学能力。
二、变式开放，灵活运用习题课作为一种重要的教学补偿手段，其课型体现学生的学习活动是在进行解决问题的学习，也就是把已经掌握的基本概念，基本的公式、法则、定理，迁移到不同情境下加以应用，找出解决当前问题的方法，并加以比较、择优。
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8. 轴承端盖与轴不应接触，
有运动干涉。 9. 应有密封装置 10. 联轴器不应与轴承端盖接 触，运动干涉 11. 平键上表面与联轴器应有间隙。 12. 联轴器缺合理的轴向固定 13. 两平键应设计在轴的同一条母线上。
只要是闭式传动，必然涉及到润滑和密封问题。
只要是通孔，必需要设计有密封装置。 滚动轴承为脂润滑，传动件油润滑，则封油盘必不可少。
滚动轴承为油润滑，传动件齿顶圆（尤其是斜齿轮）直径
小于轴承座孔时，要设计挡油盘以减少轴承转动阻力。
机械设计基础（BIT）-by Lu Dunyong
轴系结构改错作业答案
（a）
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轴系结构改错作业答案
机械设计基础（BIT）-by Lu Dunyong
1、减速器箱体应加工凸台
2. 缺少调整垫片 3. 缺少封油盘
4. 弹性挡圈多余
5. 轴环过高超过轴承内圈高 度，无法拆卸。 6. 键太长不应超出轮毂宽度 7. 齿轮过定位
8. 套筒外径过大，与轴承外
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轴系结构改错习题课 四、加工工艺问题 特殊点：键槽孔通孔、箱体要加工凸台、退刀槽、砂轮越 程槽，多键加工要在运动部件与静止的零部件的距离大于8mm。
主要有轴与轴承端盖的运动干涉（两方面，轴端与轴颈） 六、润滑密封问题
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轴系结构改错作业答案
（c）
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轴系结构改错作业答案
机械设计基础（BIT）-by Lu Dunyong
1、减速器箱体应加工凸台
2. 缺少调整垫片 3. 缺少封油盘
4.轴环过高超过轴承内圈高
度无法拆卸 5. 蜗轮过定位 6. 套筒高度超过轴承内圈。 7. 轴右端应加工成阶梯轴， 以便轴承安装。
轴系结构改错作业答案
机械设计基础（BIT）-by Lu Dunyong
1、缺少封油盘 2. 内圈无法安装
5. 轴肩多余，轴承无法调整 6. 轴承端盖和轴承外圈不应接触。
3. 套杯凸肩太厚，轴承外圈
拆卸困难 4. 背对背安装，应设计凸肩 周向定位
7. 套杯与轴承端盖间缺少调整垫片。
8. 缺少调整游隙装置。 9. 轴右端应加工成阶梯轴以便右轴承的安装。 10. 轴应设计轴肩为安装零件轴向定位。
圈接触，无法拆卸 9. 轴右端应加工成阶梯轴， 以便右轴承的安装 10. 轴承端盖与轴不应接触， 有运动干涉。 11. 应有密封装置
12. 联轴器缺轴向固定
13. 联轴器缺周向固定 14. 联轴器孔应为通孔
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轴系结构改错作业答案
（b）
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