新人教版七年级上册第六单元第21课《皇帝的新装》课件 (共29张PPT)
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七年级语文人教版皇帝的新装PPT优秀课件
你认为皇帝受骗的主要原因是什么
皇帝的虚伪、愚蠢、无知
自私自利
官员
百姓
骗子
皇帝
私
小结：
对话
愚蠢
心理
皇帝
虚伪
神态
无知
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
皇帝新装 一个…… 的皇帝
不称职 昏庸 虚伪 愚蠢 贪婪等
请用一个字概括一下故事 所讲述的内容并说一说理 由是什么？
哪一个能最贴切地概括 文章内容,为什么?
官员
上当受骗有哪些原因? (1)皇帝好新衣想巩固王权 (2)骗子花言巧语 (3)大臣官员不诚实 (4)小市民虚荣心驱使
界著名的童话作家。他出身于贫困的家 庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生， 在那里得到帮助，获得学习的机会。17 岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富，最出色的 是童话。创作有很大关系。安徒生共写 了168篇优美的童话.如《卖火柴的小女 孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
教学目标:
1、掌握童话的特点 2、认识皇帝和大臣们的丑恶本质 3、体会对话、神态描写的作用
第一段采用了什么修辞 手法？
骗子为什么用织新衣而 不用别的手段来骗皇帝？
皇帝想去看新衣织的怎 样了，但又不敢亲自去 看，这时作者着重写他 的心理活动，这些心理 活动说明了什么？
大臣、官员和皇帝都去 看布料，场面相同，但 写法各不相同，它们不 同在哪里？
这场骗局是由一个小孩 儿说出真相，这说明了 什么？
授课人 刘颖
童话是儿童文学的一种.这种作品通
过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。语言 通俗、生动，故事情节往往离奇曲折， 引人入胜。童话又往往采用拟人的方法， 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然 以及家具、玩具都可赋予生命，注入思 想感情，使它们人格化。
《皇帝的新装》ppt课件
活动三：演读语段，品析人物形象
1.快速浏览课文，找出你觉得最富有想象或夸张的情节。 展开想象，扮演人物角色，尝试演读。
2.演读语段，品形象，析心理。（想象人物当时的言行举止、
心理活动和说话语气进行演读。）
（1）许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得 漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看 戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他 每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室 里。”
《____________________________》《____________________》《____________________》。
地球上只要有孩子的地方，就会有安徒生的童话。
为纪念安徒生诞辰220周年，班级要举办 《皇帝的新装》课本剧表演，需要同学们在理 解这篇童话的基础上，以小组为单位进行演绎。
——安徒生
3.《皇帝的新装》取材于西班牙的一个民间故事，故事中本
没有小男孩，安徒生在作品中故意安置了一个小男孩。这是
为什么呢？
安徒生的童话不Hale Waihona Puke 是写给小孩子的， 也是写给大人们的。
文章最后让一个孩子说出真话，揭 穿骗局，“这个天真的声音”在谎言充 塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍 贵。但是大人们曾经也是小孩子，小孩 子也将长大，这样写更能发人深省。
（朗读提示：用讲故事的声调来读。）
奢侈、虚荣、
（皇帝的爱好：漂亮衣服 形象： 昏庸
）
（2）他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的 布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还 有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都 看不见这衣服。 （朗读提示：用第一人称吆喝这段广告词。）
优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-21 皇帝的新装 (共58张PPT)
以及家具、玩具等以生命，使它们人格化。
生难字 滑稽(jī） 陛下（bì ）
头衔（xiá n）
随声附和（hè ） 勋章(xūn） 钦差（ｑīｎ） 赐（cì ）
骇人听闻(hà i）
炫耀（xuà n） 称职（chè n） 御聘（yù ） 妥当（tuǒ）
呈报（chénɡ）
爵士（jué ）
精致（zhì ）
袍子（ｐá ｏ）
2.皇帝为什么会相信骗子的话？
首先，皇帝恋新衣成癖；其次，骗子赋予布的这一 “特性”能够满足皇帝辨别官员是否称职、聪明，以及自 证英明的心理。因此，骗子的话能使皇帝上当。
3.（浙江杭州中考，T12）为什么说第一位受命去看布的 老大臣，刚开始“把眼睛睁得特别大”，继而“眼睛越睁 越大”，最后又变成“仔细地看”？
用得恰到好处。
4.（浙江丽水中考，T7）文中写诚实的大臣一再强调布
料“美”有什么用意？
诚实的大臣一再强调布料“美”是为了掩人耳目， 表明自己不愚蠢，并且很称职。一个反复，就把他虚伪 的嘴脸、自欺欺人的个性和惶恐的心理刻画得淋漓尽致。 5.（江苏淮安中考，T20）联系全文，谈一谈你对第17
段中画线句子的理解。
“不配有”说明被任用者尚有自知之明，用人者却 不了解其下属的才能，表现了作者对皇帝昏庸、不能量 才用人的辛辣讽刺。
6.（江苏连云港中考，T20）请分析文章第18段的作用。
第18段又一次写百姓的议论，表明“美丽的布料”
受到的重视程度之深，为后文描写游行大典的盛况埋下 伏笔，同时也加深了文章的讽刺意味。 7.为什么要写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美？ 写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美，一方面
词语释义
①称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 ②呈报：用公文报告上级。 ③滑稽：形容言语、动作引人发笑。 ④精致：精巧细致。
七年级上册(2024修订) 第六单元 22 皇帝的新装 课件(共31张ppt).ppt
作业布置
进行创作从以下三个任务中，选择一个完成： 1．如果你当时也在游行现场，你会怎样做？结合生活体验，讨论关于说真话的 话题。 2．从“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”开始，发挥想象，改写 这则童话的结尾。 3．那个说真话的小孩，二十年后会变成什么样呢？请你发挥想象，续写这则童 话。
总结童话特点
主题深刻
批判现实
课堂总结
童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富 的想象、大胆的夸张来塑造形象，语言通 俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。 同时，它能够反映现实生活，对儿童乃至 成人进行思想教育。
课堂总结
评论家张秋生在《常读常新的安徒生》中说 过，每一次读安徒生的作品都有新的收获：5 岁的孩子倾听安徒生，15岁的少年阅读安徒生， 25岁的青年品味安徒生，35岁的成年人理解安 徒生，45、 55岁的人思考和回味安徒生，这 大概就是安徒生永恒的魅力。
活动 任务
设计直播环节，梳理故事情节 解说直播画面，分析人物形象
重点
开启直播访谈，感悟童话主旨
01
设计直播环节，梳理故事情节
设计直播环节，梳理故事情节
快速阅读课文，把握主要的故事情节，设计直播环节。
阅读小贴士 1.阅读的时候，目的要明确，如以梳理情节 为阅读目的。 2.不点读，不回读，不在细节处停留。 3.在每一个段落结束时，稍作停顿，想一想 段落的主要内容或前后段落的联系。
为了不暴露自己的愚蠢，他说：“哎呀，美极了！真是 美极了！”“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将 要呈报皇上，我对这布非常满意。”
解说直播画面，分析人物形象
直播画面
官员看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他 什么东西也看不出来。
他心想：“我并不愚蠢呀！”“这大概是我不配有现在 这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出 来！”
部编版语文七年级上册 皇帝的新装 课件 (28张PPT)
说真话需要勇气，有时还要 付出代价，如果你当时也在场， 会怎样做?
试结合生活经验，讨论有关 说真话的问题？
作为一个人，要敢于正视现实， 保持天真烂漫的童心，无私无畏， 做一个敢于说真话、抗战邪恶的人。
如果每一个人都多一份真诚， 多一份爱，那么世界会变得更加美 好!
如果我们的内心就是一个花园，人生 的哪一天不是最美的花季呢？
皇帝为什么会“感到不自然”？
皇帝怕自己看不见，怕别 人认为自己是个不称职 的皇帝，也对自己是否 聪明表示不肯定。
4、不过他心里却这样想:“我必 须把这游行大典举行完毕。”因 此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的是 真话了，为什么反而“摆出一副更 骄傲的神气”？
皇帝为了维护自己的 统治和权威，他不能在公 众面前暴露自己愚蠢和不 称职，只好硬撑住，摆出 “更骄傲的神气”，这也 暴露了他的外强中干。
皇帝的新装
走进作者
安徒生（1805~1875）
19世纪丹麦著名的童话 作家。生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《皇 帝的新装》等。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字，从丹麦传向世 界。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皇帝穿新装
问题： 在根本不存在的“新
装”面前，很多人都不敢
说真话。想一想他们不敢
说真话的原因是什么?
发展 、高潮
太漂 亮了！
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢
了乌纱帽。
皇帝：怕也别怕人丢说了自王己位愚。蠢，
好 极 了!
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招
试结合生活经验，讨论有关 说真话的问题？
作为一个人，要敢于正视现实， 保持天真烂漫的童心，无私无畏， 做一个敢于说真话、抗战邪恶的人。
如果每一个人都多一份真诚， 多一份爱，那么世界会变得更加美 好!
如果我们的内心就是一个花园，人生 的哪一天不是最美的花季呢？
皇帝为什么会“感到不自然”？
皇帝怕自己看不见，怕别 人认为自己是个不称职 的皇帝，也对自己是否 聪明表示不肯定。
4、不过他心里却这样想:“我必 须把这游行大典举行完毕。”因 此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的是 真话了，为什么反而“摆出一副更 骄傲的神气”？
皇帝为了维护自己的 统治和权威，他不能在公 众面前暴露自己愚蠢和不 称职，只好硬撑住，摆出 “更骄傲的神气”，这也 暴露了他的外强中干。
皇帝的新装
走进作者
安徒生（1805~1875）
19世纪丹麦著名的童话 作家。生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《皇 帝的新装》等。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字，从丹麦传向世 界。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皇帝穿新装
问题： 在根本不存在的“新
装”面前，很多人都不敢
说真话。想一想他们不敢
说真话的原因是什么?
发展 、高潮
太漂 亮了！
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢
了乌纱帽。
皇帝：怕也别怕人丢说了自王己位愚。蠢，
好 极 了!
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招
七年级语文《皇帝的新装》课件(共41张PPT)[优秀课件资料]
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你知道吗？
1、这篇童话故事运用了哪些描写方法 来刻画人物？
语言描写，动作描写，心理描写， 神态描写
2、文章为了突出皇帝形象运用了什么 修辞手法？以及写作手法？
夸张修辞手法 小思路：现实生活中真的存在皇帝赤身 裸体的游行吗？作者之所以这样写是通 过大脑思考更直白的告诉我们生活中有 类似皇帝这样的人。
28
学习第四部分，思考：
1、为什么骗子说话时要用上“像”、“好像”这 样的词语？
骗子这样说使他们的欺骗更具迷惑性，更能让皇帝 和大臣们相信穿上这美丽的新装的确像没穿衣服一样从 而使他们的骗术更容易成功。揭露了骗子的丑恶嘴脸。
2、分析“转”和“扭”这两个动词的表达效果。 写出了皇帝做作的丑态，揭示了皇帝自欺欺人的心理。
27
学习第三部分，思考：
4、皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员” 为什么要抢先介绍？
怕皇帝责怪他们欺骗，以先入为主的方法，极力 称赞布料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样 才能保住自己的乌纱帽。同时，也表现了两位官员仍 有疑虑，急于知道自己是否真的愚蠢，别人能否看清 这精美布料的急切心情。 5、第19-22段写皇帝亲自看织布，运用了哪些描写人 物的方法？刻画了皇帝怎样的性格特点？ 运用了心理、语言、神态描写。 刻画了皇帝虚伪、愚蠢和自欺欺人等性格特想象
主题
揭露了皇帝及 大小官吏虚伪、愚 蠢的丑恶本质。
本文围绕 新衣 ，并通过描写 人物的语言、行动 、心理 分别 刻画了皇帝 、 骗子、官员、孩子 、 等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。
(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重 要军情)________________(想象一下，皇帝的反 应。)
人教版七年级皇帝的新衣PPT课件
《皇帝的新装》
人教版七年级教学课件PPT
作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875），是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家。
代表作品
创作背景
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。
作品影响
《皇帝的新装》这部作品被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安徒生对孩子的热爱的杰作。
写皇帝爱新装的目的是什么？
兴趣爱好
换衣次数
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够了新装？
为什么小孩子敢说出来呢？
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。
童话寓意
这篇童话深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
试一试续写后面的故事
讲一讲你最爱的童话故事
《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》哪一个标题更好
谢谢您的观看!
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作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875），是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家。
代表作品
创作背景
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。
作品影响
《皇帝的新装》这部作品被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安徒生对孩子的热爱的杰作。
写皇帝爱新装的目的是什么？
兴趣爱好
换衣次数
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够了新装？
为什么小孩子敢说出来呢？
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。
童话寓意
这篇童话深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
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《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》哪一个标题更好
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人教部编版七年级语文上册第六单元《皇帝的新装》课件(39张PPT)(含朗读视频)
一个月以后，另一次游行大典开始了，皇帝穿着这 件衣服在大街上游行，大臣们和百姓们都出装吃惊的样子 说：“皇帝怎么不穿衣服？”大家都知道只要谁说这件华
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
华丽的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他当判国者斩 死。
皇帝回到宫中，收到了一封信： 爱漂亮的皇帝， 也许您正在更衣间，我只是想打扰您几分钟。您嘛， 好比一艘大船，而我们平民百姓则是海水，我们即可 以把您托得高高在上，可是我们也能淹没您，希望您 能当个好皇帝，让我们永远托着您。----一个天真的孩 子
布的颜色和图案：分外美观
布的特性：奇怪的特性 骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？ 于皇是帝他心付里了想许，多“钱我给穿这了两这个样骗的子衣，服好，让就他可们以马看上开 始出工在作我。的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪 皇些帝是为聪什明么人付，许哪多些钱是给傻两子个。骗”子，好让他们马上织出这 样的布来？
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
从治装 费用
不惜倾其所有
表 现
从心思 兴趣
最爱炫耀新衣服
从换衣 次数
每一天每一点钟
夸张手法：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无 能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
揣摩探究
开端：皇帝决定让骗做新装
能织出人间最美丽的布
皇帝读完非常感动，开始专心治理国家，并放逐 了织师。从此人们在提起皇帝总说：皇帝不在更衣间， 在书房。
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
例文二：
皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲 地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他 们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩 首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道 您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有 看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是 免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封 他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
华丽的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他当判国者斩 死。
皇帝回到宫中，收到了一封信： 爱漂亮的皇帝， 也许您正在更衣间，我只是想打扰您几分钟。您嘛， 好比一艘大船，而我们平民百姓则是海水，我们即可 以把您托得高高在上，可是我们也能淹没您，希望您 能当个好皇帝，让我们永远托着您。----一个天真的孩 子
布的颜色和图案：分外美观
布的特性：奇怪的特性 骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？ 于皇是帝他心付里了想许，多“钱我给穿这了两这个样骗的子衣，服好，让就他可们以马看上开 始出工在作我。的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪 皇些帝是为聪什明么人付，许哪多些钱是给傻两子个。骗”子，好让他们马上织出这 样的布来？
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
从治装 费用
不惜倾其所有
表 现
从心思 兴趣
最爱炫耀新衣服
从换衣 次数
每一天每一点钟
夸张手法：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无 能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
揣摩探究
开端：皇帝决定让骗做新装
能织出人间最美丽的布
皇帝读完非常感动，开始专心治理国家，并放逐 了织师。从此人们在提起皇帝总说：皇帝不在更衣间， 在书房。
人教部编版七年级上册第六单元《皇帝的新装》
例文二：
皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲 地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他 们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩 首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道 您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有 看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是 免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封 他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。
新人教版七年级语文上册21-皇帝的新装ppt优质课件
二、阅读这篇童话，回答下列问题。 1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么
因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人 职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的 们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
作者最后让孩子说出真相的用意是什么？
让一个小孩第一个说出真话，意在说明童心无畏，也告诉人们要保持天真 的童心，敢于说真话，无私无畏。
“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这句话能否删掉？为什么？
不可以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断 小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以保护自己的名声。
） chè滑n 稽（
头衔（ ● 随声附和（●
） xiá爵n 士（ ） hè
●
）
●
）
●
◆多音字
（ pi）ào漂亮 漂 （ pi）āo漂流
（ ）漂白 piǎo
（ ）jì系鞋带 系
（ ）xì维系
（ qu）ān圈定 圈 （ ju）ān圈起来
（ ）羊圈 juàn
（ chē）nɡ自称 称 （ ch）èn称职
◆词语集注
整体感知
阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
故事的引 子
故事的开 端
故事的发 展
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5-2
介绍了故事的主人公： 一个爱慕虚荣、喜爱新
衣成癖的皇帝。
写骗子投皇帝所好，引 其上钩，开始假装织布。
写皇帝和群臣“看 料，全面展现了整
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中 心 思
重点问题讨论： 问题一
题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好， 为什么？
以《皇帝的新装》为题好。 因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿 新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。
童话的特点
文学体裁：童话儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人
我必须把这游行大典举行
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
阅读第30---37段:
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖?可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
答: 1 意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐
慌。 2 更骄傲的神气：掩饰自己内心的恐慌和
维护皇帝的尊严。
阅读第36段:
为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子 敢说出来呢？
1 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们
的地位和职务。
2市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。 3小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念.
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇 帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存 在的美丽新装游行的诙谐故事。
幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的愚蠢 和虚伪的丑态。
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、 玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
阅读理解： 看新装
1“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） D
A 皇帝什么也没看见 B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ D ）
老大臣
语言描写：
哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。
人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》课件 (共22张PPT)
物评价）
（3）用一句话概括第一段的内容。（不超过8个字） 第一段在结构上的作用？ （4）骗子是如何引诱皇帝上当的？
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2.阅读课文32—36段，小组互助合作探究讨论按 要求完成下列各题。 （1）“皇帝有点发抖，因为他觉得老百姓所讲的 话似乎是真的”。这句话说明了什么？ 只有未涉人世，纯洁天真的儿童，才能无忌 的直言真实。说出真相，表现了作者对未来世界
的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子骗术的得逞，又从反
面证明了这一点。本部分是故事的发展主体，集中 揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
研读课文
1 、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如
果当时在场你会怎么做？做结合生活经验讨论有关
说真话的问题。 2 、你认为怎样做才算是一个称职的、优秀的、 令人满意的、受世代传颂的好皇帝？
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的 心理过程，是一切创造活动的源泉，本文很好地运用
了想象，同时也给我们留了很多想象空间。下面，就
让我们运用想象，任选两个问题进行合理想象，并写 成文字。（每段60个字左右。）
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
1、皇帝游行大典结束以后回到宫中心里会想些什么？ 他会采取什么行动？
語文
3.所有的人都没有看到布，为什么嘴里却极力称赞并不存
在的布，找出最能解释原因的心理描写并简单分析。
老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过 自己，这一点绝不能让任何人知道。
官员：“我并不愚蠢呀？这大概是我不配有现在这
样好的官职吧，这也真够滑稽，但我绝不能让人看出来。” 皇 帝：“这是怎么一回事呢？”“我什么也没看见！ 这可真骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不 够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
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我并不愚蠢呀!---------
【略写】
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小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子 单纯，天真烂漫， 无所顾忌，敢于 说真话。
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《皇帝的新装》PPT免费课件
课文解析
概括出皇帝、大臣及官员、小 孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣、官员---- 虚伪 骗子---- 奸诈狡猾 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌
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写法点拨
• 通过对人物的心理 活动、语言、动 作等描写来塑造人
物形象。
• 运用想象和夸张
的写法突出中心。
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拓展提升
请发挥自己的想象,以 《游行结束以后》为题写一 个续篇。
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• 更衣 称职 揉眼 袍子 乖乖
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字词乐园
裁缝 陛下 愚蠢 遵旨
字词乐园 （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
（2）炫耀：本课指夸耀。 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （6）妥当：稳妥适当。 （7）华丽：美丽而有光彩。 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、
资料宝袋 • 本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编
而来的童话剧，是一个三幕剧。 • 剧本主要由“人物”、“台词”和“舞台
布置”组成。 “人物”列举了剧中要出现 的角色。“台词”是剧中人物的语言。 “舞台布置”说明了舞台表演的场景，包 括对剧情发生的时间、地点的交代。
【略写】
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课文解析
小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子 单纯，天真烂漫， 无所顾忌，敢于 说真话。
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课文解析
概括出皇帝、大臣及官员、小 孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣、官员---- 虚伪 骗子---- 奸诈狡猾 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌
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写法点拨
• 通过对人物的心理 活动、语言、动 作等描写来塑造人
物形象。
• 运用想象和夸张
的写法突出中心。
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拓展提升
请发挥自己的想象,以 《游行结束以后》为题写一 个续篇。
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• 更衣 称职 揉眼 袍子 乖乖
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字词乐园
裁缝 陛下 愚蠢 遵旨
字词乐园 （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
（2）炫耀：本课指夸耀。 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （6）妥当：稳妥适当。 （7）华丽：美丽而有光彩。 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、
资料宝袋 • 本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编
而来的童话剧，是一个三幕剧。 • 剧本主要由“人物”、“台词”和“舞台
布置”组成。 “人物”列举了剧中要出现 的角色。“台词”是剧中人物的语言。 “舞台布置”说明了舞台表演的场景，包 括对剧情发生的时间、地点的交代。
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提问：那些大臣们又是些什么样 的人，从课文找出语句来分 析。
• 大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀 奉承的人。
• 他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的 美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞 皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵 重。
合作探究
1、读完课文，你觉得谁最可笑？谁最可恨？ 谁最虚伪？谁又最可爱？（概括他们的性 格特征）
导入 《卖火柴 的小女孩》
《海的女儿》
请指出下列图片的出处
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同： 安徒生
体裁相同： 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
安徒生
走进作者：
安徒生（1805－1875），19世纪 丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦， 早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《拇指姑娘》等。
分析序幕部分：
引子：皇帝爱新装
问题1：爱到什么程度?从文中找出相应的 词语。
问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程 度吗?(不能。)
问题3：这里用了什么修辞手法?
合作探究
• 问题4：课文是从哪几个方面描写 皇帝爱 新装的？ •问题5：皇帝是一国之主，却不理朝政， 不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是 一个什么样的皇帝?从哪里看出来的？
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢 最可恨者 骗子：狡猾 最虚伪者 大臣：愚昧、阿谀奉 承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
达标拓展
《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又 以骗结束。这篇童话讽刺了什么，告诉我们 什么?请归纳文章的中心意思。
作业布置
展开想象，续写课文： 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将 会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝 的新装》。
hài
qīn chāi
fù hè cì
御聘 爵士
更衣 勋章
Yù pìn jué
gēng
xūn
展示交流：解词
滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 ：精致 精巧细致。 ：呈报： 报告（上级）。
子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存 在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话?
作业布置
1、 抄写“读读写写”中的生字词 2、完成达标拓展6道小题
提问：皇帝是一个什么样的人， 从课文找出语句来分析。
•
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装 费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出 皇帝爱穿着的癖好。 （2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好， 上当受骗可以看出。 （3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料， 但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称 赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师” 的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。
学习目标：
1、了解作者及其主要作品。 2、掌握字词，学习快速阅读，整体 感知课文内容。 3、理清故事情节，把握故事结构。 初步理解人物形象。 4、训练想象能力，培养创新精神， 提高学生的合作意识与能力。
检查预习：读准字音
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔
xuàn chèn
jī
bì
xián
骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予
炫耀 夸耀。 ：
初读课文
• 快速阅读课文，并思考：你觉得这则故事 在讲什么有意思的事情？
合作探究 • 你觉得这个故事是围绕哪一个字展开的？
合作探究 • 围绕“骗”字文章安排了哪些人物？
梳理文章脉络
请同学们围绕着“新装”，按照 “爱新装——做新装——看新 装——穿新装——揭新装”的顺 序给课文分段
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
第二课时
爱皇帝
序幕
织骗子开端揭小孩源自新装结局线索
看君臣
发展
展皇帝
高潮
学习目标：
1、了解童话想象和夸张的特点。 2、理解并分析人物形象，提高语言 感受能力。 3、领会文章深刻的内涵及寓意，培 养学生无私无畏、敢于说真话的精 神。 4、训练想象能力，培养创新精神， 提高学生的合作意识与能力。
前置自学：什么是童话 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富 的_想象、幻想_和___夸张_来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用__拟人___的手法。
再见！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:07:49 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
展示交流：
童话《皇帝的新装》采用了什么手法 来写？从原文哪些地方可以看出来？
合作探究：
1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、 骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不 存在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句 子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话? 7、这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说 明了什么?
第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 在 结构上有什么作用？
• 故事的引子，，为下文埋下了有力的伏笔。 做铺垫。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，满足了皇帝 爱慕虚荣的心理。
达标拓展
课后思考题： 1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗