全市学校布局调整工作总结
校园布局分析报告
校园布局分析报告1. 引言校园布局是指学校内各个建筑物和场所的相对位置和布置方式。
良好的校园布局可以为学生提供优质的学习和生活环境，促进学生的学术发展和整体成长。
本报告旨在对校园布局进行分析，探讨如何优化校园布局以创造更好的学习环境。
2. 校园布局概述2.1 校园规模本校位于城市的中心地带，占地面积为XX平方米，拥有X个校区。
每个校区都有各自的特色和功能，如学术楼、教学楼、图书馆、体育场等。
2.2 校园布局特点校园布局以开放式景观为主，注重绿化和环境美化。
主要建筑物之间的道路宽敞，便于学生和教职员工的交通流动。
教学区和生活区相互分开，有利于学生的学习和休息。
2.3 校园规划和建设历史本校的校园规划和建设历史可以追溯到XX年。
在过去的几十年中，学校逐步扩大了校园规模，并加强了校园布局的优化。
目前，学校拥有了一套较为完善的校园规划和建设标准，保障了学生的学习和生活需求。
3. 校园布局分析3.1 教学区分析教学区是学校的核心区域，主要包括教学楼、实验室和图书馆等。
教学区的布局对学生的学习效果和教学质量有着重要影响。
首先，教学楼的布局应合理安排各个学科的教室，并便于学生和教师之间的交流和互动。
教室应具备良好的采光和通风条件，保证学生的学习舒适度。
其次，实验室的位置应靠近相关教学楼，方便学生进行实验和科研活动。
实验室设施要齐全，符合现代教学需求，为学生提供良好的实践环境。
最后，图书馆是学习和自习的重要场所，应位于教学区的中心位置，便于学生在课后和自习时使用。
图书馆的设计应注重空间的利用和舒适度，提供宽敞的阅读区和现代化的资源。
3.2 生活区分析生活区是学生生活的重要组成部分，包括宿舍楼、餐厅、体育场等。
合理的生活区布局对学生的居住和生活质量有着直接影响。
首先，宿舍楼应按照不同年级和学院进行划分，便于管理和服务。
宿舍楼的设计要关注学生的舒适度和安全性，提供宽敞明亮的房间、洗浴设施和公共休闲区。
其次，餐厅应位于生活区的中心位置，便于学生就餐。
布局调整工作总结
布局调整工作总结
近期，我们团队进行了一次布局调整工作，以提高工作效率和团队协作能力。
在这次调整中，我们经历了一些挑战，但也取得了一些成果。
在此，我想对这次布局调整工作进行总结和反思。
首先，我们对团队的组织架构进行了调整，重新分配了每个成员的工作职责和任务。
这让团队的工作更加清晰明确，避免了重复劳动和资源的浪费。
同时，也让每个成员能够更好地发挥自己的优势，提高了工作效率。
其次，我们在工作流程上进行了一些调整，优化了团队的工作方式。
通过引入新的工具和技术，我们大大提高了团队的协作能力和沟通效率。
团队成员之间的信息传递更加及时和顺畅，工作流程更加清晰和高效。
然而，这次布局调整工作也暴露出了一些问题和挑战。
在调整过程中，团队成员之间出现了一些沟通不畅和合作不够紧密的情况。
这让我们意识到，团队的协作能力还有待提高，需要加强团队建设和培训。
总的来说，这次布局调整工作取得了一些成果，但也面临着一些挑战。
在未来的工作中，我们需要继续努力，不断完善团队的组织架构和工作流程，提高团队的整体协作能力和工作效率。
希望在大家的共同努力下，我们的团队能够取得更好的成绩和发展。
XX县推动义务教育优质均衡发展工作总结
XX县推动义务教育优质均衡发展工作总结义务教育是教育工作的重中之重，是提升政府公共教育服务水平、促进社会公平的重要举措。
均衡配置公共资源，统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展，着力解决义务教育发展不平衡、不充分问题，着力缩小城乡间、校际间差距,办好老百姓家门口的每所学校，是推进义务教育优质均衡发展的基础。
XX县从以下六个方面统筹推进义务教育优质均衡发展。
一、加快推进中小学幼儿园布局调整全面落实《XX县中小学幼儿园布点规划(2023-2030)》。
科学调整学校布局，结合乡村振兴和城镇化进程，原则上，在县城合理布局中小学幼儿园；在乡镇政府所在地规划建设1-2所小学、2-3所幼儿园；在乡镇以下，每个乡镇布局2-3所小学或教学点。
原则上普通高中全部进城，每个乡镇只保留一所中学。
年初以来，共撤并50人以下小规模学校13所。
二、加快推进城乡学校建设一是按照《布点规划》会同相关部门和乡镇积极推进项目建设，完成XX新校区、XX老校区改扩建二期、XX中心小学新校区二期、职业技术学校电教楼、XX中学宿舍楼项目建设，秋季开学已投入使用；加快推进XX—中新校区PPP项目建设和学前教育专项债项目建设；积极推进XX中心小学新校区、XXX等小区配套园项目建设；扎实推进XXX小学、XX中学教学楼、XX中学运动场、XX中学维修改造等项目建设；谋划推进特教学校扩建、XX 小学新校区、XX小学迁建、XX小学新校区、职业技术学校报告厅等项目建设。
二是落实《XX县智慧学校建设总体规划(2019-2023年)》，加快推进智慧学校建设，推进以城带乡，扩大优质教育资源覆盖面。
推进新优质学校建设，评选县级新优质学校7所，XX镇中心小学等5所学校获评XX市义务教育新优质学校。
三、深入推进办学方式改革一是深入推进集团化办学。
以紧密型集团化办学为主要形式，新建XXXX教育集团，做大做强县XX小学、城关一小、县示范幼儿园等教育集团。
推动集团化办学向农村地区延伸，把XX中学初中部纳入XX中学，成立XX中学教育集团，把XX学校、XX学校初中部纳入XX中学，成立XX中学教育集团，推进跨区域、跨学段、跨层次集团化办学，不断扩大优质教育的覆盖面。
教育资源整合工作总结
教育资源整合工作总结教育资源整合是优化教育结构、提高教育质量和效益的重要举措。
近年来，为了推动教育事业的均衡发展，满足人民群众对优质教育资源的需求，我们积极开展了教育资源整合工作，并取得了一定的成效。
现将相关工作总结如下：一、教育资源整合的背景与目标随着社会经济的发展和人口结构的变化，教育需求日益多样化，而原有的教育资源分布不均衡、利用效率不高等问题逐渐凸显。
为了解决这些问题，我们确立了教育资源整合的目标，即通过优化资源配置，提高教育资源的利用效率，促进教育公平，提升教育质量，推动教育事业的可持续发展。
二、教育资源整合的具体措施1、学校布局调整对区域内的学校进行了合理规划和布局调整。
根据人口分布、地理环境和教育需求等因素，撤并了一些规模较小、办学条件较差的学校，集中资源办好中心学校和重点学校。
同时，加强了对农村地区和薄弱学校的支持，改善其办学条件，提高教育教学水平。
2、师资队伍整合通过教师交流、轮岗、培训等方式，优化师资配置。
鼓励优秀教师到农村和薄弱学校任教，带动当地教育教学水平的提高。
同时，加强了教师培训工作，提高教师的业务素质和教学能力。
3、教育设施设备整合对学校的教育设施设备进行了清查和整合，合理调配教学仪器、图书资料、多媒体设备等资源，避免重复购置和闲置浪费。
同时，加大了对教育信息化建设的投入，推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育资源的共享程度。
4、课程资源整合加强了课程资源的开发和整合，建立了区域课程资源共享平台，鼓励学校和教师共享优质课程资源。
推进了校本课程建设，鼓励学校结合自身特色和优势，开发具有地方特色和学校特色的课程，丰富课程资源。
三、教育资源整合的成效1、教育资源配置更加合理通过学校布局调整、师资队伍整合等措施，教育资源得到了更加合理的配置，学校规模和办学效益得到了提高，教育资源的利用效率明显提升。
2、教育公平得到促进对农村和薄弱学校的支持力度加大，改善了这些学校的办学条件和师资水平，缩小了城乡之间、区域之间和校际之间的教育差距，促进了教育公平。
2024年学校义务均衡发展工作总结(二篇)
2024年学校义务均衡发展工作总结一、工作背景2024年，我校义务教育阶段学校在____年的基础上，持续推进学校义务均衡发展工作。
此次总结旨在回顾2024年的工作进展，总结经验，明确存在问题，并提出相应的改进方案。
二、工作进展1. 学校资源配置公平合理。
根据____年的需求调研和评估结果，我们对各个学校的资源进行了重新分配，确保每个学校在师资、教材、教学设备等方面都能得到公平合理的支持。
通过设立专项基金，帮助贫困学校改善教学条件，以提升学生的学习品质。
2. 教育教学质量不断提升。
我们组织了一系列的教学培训和交流活动，提升教师的教学能力和教育观念。
同时，加强了学校的课程建设，注重培养学生的创新能力和实践能力，推动素质教育的发展。
3. 建立多元评价体系。
我们建立了多元评价体系，除了传统的考试评价外，还注重对学生的综合素质进行评价。
通过课堂表现、项目作品、社会实践等综合评价，全面了解学生的发展情况，以便给予更加精准的教育指导。
4. 家校合作加强。
我们鼓励学校与家长积极合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、家庭访问和家长培训等方式，增强家校沟通，形成合力，让学生能够得到更好的教育资源和家庭关怀。
三、存在问题1. 学校资源分配仍存在差异。
虽然我们努力进行资源的均衡分配，但由于学校自身的差异和区域的不平衡，仍然存在资源分配不均的问题。
一些学校的师资力量和教育设施仍然相对较弱，需要进一步加大支持力度。
2. 学生综合素质评价机制尚不完善。
虽然我们建立了综合评价体系，但在实际操作中仍然存在一些困难。
一方面是评价标准的制定还不够科学，另一方面是评价结果的运用还缺乏有效的指导性。
3. 家校合作亟待深入发展。
尽管我们加强了家校合作的力度，但家长的参与程度仍然不够高。
一些家长对学校的教育理念和方式还存在一定的误解，需要进一步改善家长参与的环境和机制。
四、改进方案1. 加大资源配置力度。
进一步加大对贫困学校的支持力度，通过政府资助和社会捐赠等形式，引导社会资源向贫困学校倾斜，确保学校教育资源的公平合理分配。
2024年学校工作总结及工作谋划(2篇)
2024年学校工作总结及工作谋划一、引言____年是学校发展的关键一年，也是我作为学校领导班子一员的第一年。
在过去的一年里，我们面临了各种挑战和机遇，取得了一定的成绩和进展。
然而，我们也意识到仍然存在一些问题和不足之处。
因此，通过对2024年工作的总结和分析，我们制定了新的____年学校工作计划，以进一步提高教育教学质量，促进学校全面发展。
二、2024年工作总结1. 教育教学工作在教育教学工作方面，我们按照国家和地方教育部门的要求，不断改进课程设置，推动素质教育的实施。
在教师队伍建设方面，我们加强师德师风建设，提供持续的教育培训机会，加强教师的专业发展。
同时，我们也加强了对学生的评价和反馈，帮助他们全面提升自己。
2. 德育工作我们高度重视德育工作，在教育教学过程中注重培养学生的品德和道德观念。
我们组织了各类德育活动，如校园文化节、社会实践等，为学生提供更多的培养自己德性的机会。
同时，我们还加强了学生的思想引导工作，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
3. 科研工作科研工作是学校发展的重要基础。
在过去的一年里，我们鼓励教师积极参与科研项目，提供良好的环境和条件。
我们也注重培养学生的科研兴趣和能力，鼓励他们积极参与科研活动。
通过这些努力，我们取得了一些科研成果，但仍然存在一定的局限性，需要进一步加强。
4. 师生关系师生关系是学校正常运行的基础。
在过去的一年里，我们注重构建良好的师生关系，加强了师生交流和沟通。
我们定期组织师生座谈会，听取学生的建议和意见，及时解决他们的问题和困难。
我们还鼓励师生互相尊重、关心和理解，形成了良好的学习氛围和校园文化。
5. 校园建设校园建设是学校整体发展的重要方面。
在过去的一年里，我们投入大量资源和精力，对学校设施进行了改造和升级。
我们修复了教学楼、图书馆、实验室等设施，并购置了一批先进的教学设备。
这些改进和升级更好地满足了教育教学的需求，提高了教学质量和效果。
三、____年工作计划1. 教育教学工作继续加强教育教学工作，确保教学质量的持续提升。
学校工作总结及2024年工作计划（四篇）
学校工作总结及2024年工作计划在市教育局的正确引领下，阳邑镇教育办在过去一年中，紧紧围绕教育局全年重点工作和年度考核目标，统一思想，明确工作思路，细化措施，稳步推进各项工作。
以下是关于过去一年工作完成情况的简要汇报及未来一年工作规划。
一、____年工作总结在过去的一年里，阳邑镇教育办采取以下措施，全面提升教育质量：1. 改善办学条件，打造特色校园。
根据各学校实际情况，因地制宜地改善校园环境，启动多所学校的安全工程和设施升级，购置教学设备，加强校园文化建设。
2. 推进布局调整，实现优质均衡办学。
按照市教育局的整体规划，顺利完成学校合并与撤并，优化教育资源，提升教育质量。
3. 加强队伍建设，夯实工作基础。
通过多种形式的业务学习与培训，提升教师队伍整体素质，促进教师专业化成长。
4. 全面提高教学质量，推动教育优质发展。
建立以提高教育质量为导向的管理机制，细化管理制度，提升教学质量。
5. 推进素质教育，广泛开展体育和艺术活动。
组织举办各类运动会和文艺活动，促进学生全面发展。
6. 狠抓教学常规，整体提升管理水平。
强化教学质量目标管理，深化内部管理改革，构建提高教育质量的制度体系。
7. 结合当地实际，发展成人教育。
优化专业设置，创新办学体制，培养实用型人才。
8. 优化环境，促进教育和谐发展。
严格落实学生资助政策，加强寄宿制学校管理，大力发展幼儿教育，开展平安校园创建活动。
二、____年工作谋划新的一年，阳邑镇教育办将以提高质量为核心，以队伍建设为基础，以管理机制为保障，以改革创新为动力，全面推动教育工作再上新台阶。
具体工作规划如下：1. 实施名校突破战略，提升学校办学水平。
2. 推行质量提升战略，全面提高教育质量。
3. 实施队伍建设带动战略，打造高素质教师队伍。
4. 实施管理机制战略，完善教学管理体系。
5. 推行教研核心竞争战略，提升教育教学水平。
6. 实施内涵发展、特色办学战略，打造教育品牌。
7. 推动教育均衡发展战略，实现教育资源共享。
教育综合改革工作总结5篇
教育综合改革工作总结5篇篇1一、引言近年来，我国教育领域进行了广泛的综合改革，旨在提高教育质量、促进教育公平、培养创新人才。
本报告将对我市教育综合改革的主要内容进行总结，分析改革取得的成效与存在的问题，并提出相应的建议，为未来的教育改革提供参考。
二、教育综合改革主要内容1. 改革教育体制：我市对教育体制进行了全面梳理和优化，调整了教育结构，明确了各级各类教育的定位和任务。
同时，推动了教育治理体系和治理能力现代化，加强了教育督导和评估工作。
2. 优化课程设置：针对传统课程存在的弊端，我市开展了课程创新，优化了课程设置。
新的课程体系更加注重学生的全面发展，强化了德育、体育和美育的比重，提高了学生的综合素质。
3. 创新教学方法：我市积极推广现代教育技术，采用了翻转课堂、项目式教学等创新教学方法。
这些方法注重学生的主动性和实践性，提高了学生的学习效率和兴趣。
4. 加强师资建设：我市加大了对教师队伍的培养和建设力度，提高了教师的素质和能力。
同时，建立了完善的教师激励机制，激发了教师的工作热情和创造力。
三、改革成效与存在的问题1. 改革成效：通过教育综合改革，我市的教育质量得到了显著提升，学生的综合素质得到了全面发展。
同时，教育改革也促进了教育公平，推动了教育事业的持续发展。
2. 存在的问题：虽然我市在教育综合改革中取得了显著成效，但仍存在一些问题。
例如，部分学校仍存在重知识轻能力的现象，学生的创新精神和实践能力有待进一步提高。
此外，教育资源的配置仍需优化，城乡教育发展不平衡的问题仍需解决。
四、建议与展望1. 深化课程改革：建议进一步深化课程改革，加强课程与社会的联系，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，应关注学生的心理健康和个人成长，为学生提供更加全面和个性化的教育。
2. 推进教育信息化：建议加大教育信息化投入，充分利用现代信息技术手段，提高教育教学效率和质量。
同时，应加强师生信息素养的培养，为学生提供更多元化的学习方式。
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全市中小学、幼儿园布局调整工作总结
段来，我局严格按照《**** 市第十五届人大常委会第五
次主任会议纪要》“关于全市中小学、幼儿园布局调整情况”的要
求，切实加强领导，狠抓工作落实，有关工作取得一定成效。
、领导重视，思想统
近年来，市委市政府大力调整我市教育布局，优化配置教育资源，促进教育均衡，提高办学质量。
我局始终贯彻落实市委市政府的工作部署，委局领导高度重视中小学、幼儿园布局结构调整，统
部署，切实推进各项工作。
全局领导干部不断强化对教育改革发展的认识，形成了思想统一、目标明确、行动一致、全力推进中小学校、幼儿园布局调整工作的浓厚氛围。
成立组织机构，明确工作职责，健全工作制度，加强对学校布局结构调整的组织领导。
加大宣传力度，加强沟通协调，让群众看到布局调整的好处，使社会各界和广大群众认清学校布局调整的重要性和必要性。
、深入调研，科学规划
6 月 28 日， **** 市长召开全市校安工程专题会议，强调指出 要切
实加快中小学布局调整。
7 月 5 日到 7 日，我局组织人员分成 六个小组，深入全市各个乡镇（街道）调研，指导协调各乡镇（街 道）2010-
2015 年学校布局调整规划。
市委 **** 副书记、市政府 副市长多次深入乡镇（街道） 、学校，召开会议，部署指导学校布 局调整工作。
在深入调查研究、摸准底数的基础上，并充分征求各 方面意见，遵循青少年儿童的的成长规律，把握中小学办学特点， 面向教育中长期发展需求，立足当前，着眼长远，科学论证，准确 测算，起草编制《 **** 市 2010-2015 年中小学校布局结构调整规 划》，规划到 2015 年，保留学校 253 所（不含民办学校） ，其中完 39 所，小学 189 所。
该规划已 8 月
19 日以市政府的名 义（ **** 文[2010]347 号）印发各有关
部门、各乡镇人民政府、街 道
办事处、开发区管委会贯彻执
行。
结合中小学布局调整的闲置资源，科学谋划，加紧制定《 市学前教育发展三年规划》 ，按照城市每 1 万人、农村常住人口每 3〜6千人设立1所幼儿园、每所幼儿园不超过 360人规划学前教 育布局。
规划到 2013 年新建 5 所乡镇中心幼儿园， 迁建 5 所乡镇 中心幼儿园，改扩建 20 所乡镇中心幼儿园，逐步完成各乡镇公办 中心幼儿园建设，确保实现每个乡镇（街道）都有一所公办中心幼 儿园。
同时逐步取缔未经批准、不符合办学条件的民办幼儿园，调 整合并规模较小的幼儿园，推动学前教育的整体发展
三、集中财力，重点突破
**** （高） 经市政府第三十八次常务会研究通过，于 **** 文 [2010]347
中 22 所，职校 3 所，初中
****
我市中小学布局规划工作重点在于做好市区新行政中心区域、
小城镇建设规划区域的学校布局规划， 难点在于解决当前农村制约 教育事业均衡发展的撤并问题。
我局把推进学校布局调整和中小学 校舍安全工程的实施结合起来， 集中财力改造、 重建保留校的校舍， 并通过义务教育标准化学校建设和寄宿制小学建设，优化教育资 源，提升办学条件。
2009 年 -2011 年，投资 63800 万元，建设校
安工程项目 256 个，建筑面积 580000 万平方米，改造学校危险
带动辐射功能；计划投资 1826 万元，建设第一幼儿园新园，实现
2011 年 9 月份迁入新园；投资 2000 万元，新建 **** 街道中心幼
儿园，进一步满足市区幼儿的入园需求； 改造原 **** 街道中心小学， 街道中心幼儿园，实现中心市区设置 4 所幼儿园的目标； 每年投资 500-
1000 万元， 用于校园附属设施改造， 切实消除校园 安全隐患；补助保留校建设标准化学校，每所 10 万元，用于添置 教育教学设
备，完善配套设施，提高办学条件，规划 2012 年前所 有保留校通过标准化学校验收； 通过建设寄宿制小学和中小学膳食 工程，解决学校撤面临的困难。
四、大胆改革，主动创新
校舍；投资 20000 万元，建设
中新校区，发挥优质教育资源的
建成 ****
在推进我市教育布局结构调整中，不是把工作简单化为修校
舍、配设备，而是大胆改革，主动创新，积极推进教育改革。
在改 善教学基础设施的同时，不断创新教育模式，推动教学改革，统筹 兼顾、整体推进，从办学模式的改变、教学质量的提高、教师素质 的提高、教师聘任、校长选聘、综合考评教学质量、后勤保障体系
等，采取相应的措施办法， 使教学方式和管理模式发生了根本性的 转变，为建立现代意义上的基础教育体系奠定了坚实基础。
派教师到水头、 石井等乡镇支教， 积极解决农村学校教师结构性偏 差、学科结构不合理问题， 特别是经济较发达乡镇教师严重缺编问
题；每年有计划招聘优秀小学教师， 逐步解决年龄结构和性别比例 不合理问题； 通过实施 “师德锻造工程” 、“师能提升工程 优培养工程”等，着力锻造一支高素质教师队伍。
创新投入机制， 多方争取上级资金的投入的同时， 适当引入市场机制， 鼓励社会力 量参与学校
布局调整， 多方筹措布局调整所需资金。
仅校安工程部 分我市就争取到省级专项资金 38200 万元，争取校安工程债券
15000 万元，争取社会各界捐资 10000 多万元，极大缓解我市财 政投入的压力。
通过选
” 、“名
五、落实责任，成效显著 建立了强有力的领导机制， 健全领导干部挂
钩乡镇学校督查指
导的工作机制，明确分工，党政工团各级干部都落实责任，对规划
落实、项目建设、学生转移等所有环节的工作责任都落实到专人。
中学 1 所，基本完成今年的工作任务，学校布局得到优化； 以建设现代化寄宿制学校和标准化学校、 实现规模办学为核心，
教学和后勤管理， 使全市的中小学办学条件有了很大改善， 益不断提高；合理调整师资结构，有计划、有目的地调整配置，让 城乡学
校教师合理流动，调优教师结构，使教师结构进一步优化； 通过布局调
整，实现了由农村向城镇集中、由走读向寄宿转变、由 分散向规模转变、 由低效型向集约高效型的转变， 发挥了有限教育 资源的效益和作用，使每个孩子都享有平等、公平受教育的机会， 使广大学生、家长得到巨大实
惠。
六、盘活资源，规范管理。
阶段来，我市学校布局调整取得了阶段性显著成效，
些较偏远、 容量小、条件差、效益低的学校被撤并，
2010 年我市撤并小学
21 所，
到“硬件”、 “软件 ”同步抓， 方面狠抓基础设施建设，一方面狠抓
办学效
学布局调整闲置校产的管理工作， 确保国有资产不流失； 学校的产权归属并入校管理， 杜绝任何单位或个人随意侵占； 闲置校产
的综合利用功效，经检查不属危房的 , 可将撤并后闲置的 中学校舍转给小学使用，将闲置的小学校舍用于举办公办幼儿园；
保护华侨、捐赠者的既得荣誉，做好原始档案的收集保存工作，对
在扎实推进布局调整和薄弱学校的改造工作的同时，
做好中小
明确撤并 发挥 因捐建学校而设立的纪念性或象征性标志应妥善保留，
收集具有纪
念意义的物品，采集撤并侨校建筑物等图片信息，以供后人观瞻；盘活闲置校产，按照有关规定办好相关变更手续或租赁合同（协议书），所得资金全额作为并入校改善办学条件的专用资金。
同时进一步提高学校规范化管理工作档次，由标准化、制度化
向精细化、科学化转变，全面细化学校管理工作；深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，正确处理规模和质量的关系，注重质量，从而实现学校的内涵式发展。
当前，我市加快学校布局调整进程，加大撤并力度，在工作推
达不进中也碰到不少困难。
后勤配套设施跟不上布局调整的步伐，
到寄宿制条件；寄宿会造成教学成本上扬，加重农民负担；服务半径太大，学生上学不便；农村义务教育的保障机制还未真正建立起来；以及个别干部、群众、华侨侨亲观念滞后等一系列问题，都在不同程度上阻扰学校布局调整工作的推进。
如码头尚真小学由于服务区的群众强烈反对撤并，未能做好群众思想工作，码头镇政府只得重新作出规划，在尚真小学和高山小学之间的中心地带新建一所小学，建好后把两所学校并入。
该新建校目前正在进行选址征地。
大力调整学校布局结构，意义深远，任务艰巨。
我们要深入贯
彻落实科学发展观，进一步解放思想，从老百姓的实际需求出发，从体现公共服务的要求出发，克难奋进，开拓创新，扎实工作，努力促进全市教育工作在布局调整中得到提升，谱写我市教育事业发展的新篇章。
**** 市教育局
二0 一年十二月十四日。