人教版语文三年级下册三下第五单元目标教案
部编本人教版小学三年级语文下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教案
三、深入理解课文
1.文中重复使用“哈，多么好玩！多么开心！”有什么作用？
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
2.你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
教案序号：课题：习作例文：一只铅笔的梦想
教学目标：1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。
2.分析例文，总结文章的写作方法。
教学重点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。
教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。
师生活动
设计意图
一、导入新课
下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。师：板书课题：一支铅笔的梦想
练说是写作的前提。
1.指名试说，师生共同评议。
2.教师再次明确要求：
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？
（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
3.小组交流，代表在全班交流。
4.师生评议，补充。
开门见山，直入主题。
通过各种方式读课文，尽快理解文意。
把例文理解透彻。
师生共同总结写作方法。
（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（它想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩！多么开心！
（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）
（4）铅笔还去菜园里，参加派对，铅笔化身成了豆角、丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔）
三年级语文下册第五单元备课计划教案新人教版
第五单元备课计划
教材解析
本单元由两篇课文、一个“习作例文”和一个“习作”组成。
这两篇课文都是有关想象的文章。
《小真的长头发》的作者通过大胆想象讲述了小真头发的作用，趣味盎然；《我变成了一棵树》的作者写了“我”想象自己变成一棵树的故事，表现了儿童天真活泼的天性；“习作例文”围绕想象来学习写作，并积累写作素材；“习作”是围绕奇妙的想象而展开写作的。
教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并摘录课文中的好词佳句，积累写作素材。
3.引导学生积累课文中的优美语句，培养学生敢于想象、大胆想象的能力。
4.引导学生能够将生活和想象结合。
教学重点
1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解来学习课文。
2.引导学生体会奇特而合理的想象，体会作者所表达的美好情感。
3.引导学生发挥想象,鼓励学生想别人想不到的，想别人不敢想的。
课时安排
《小真的长头发》——2课时《我变成了一棵树》——2课时
习作——1课时
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松快乐的氛围中大胆交流、大胆想象。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。
4.在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等途径搜集相关资料。
1。
小学三年级下册《养蚕》教案
小学三年级下册《养蚕》教案一、教学内容本节课为人教版小学三年级下册语文教材第五单元第17课《养蚕》。
课文主要讲述了作者小时候养蚕的经历，通过详细叙述养蚕的过程，让学生了解蚕的生长特点以及与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。
2. 过程与方法：通过探究、交流，学生能理解课文内容，体会作者的心情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。
难点：理解课文内容，体会作者的心情；培养学生关爱生命的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村养蚕的画面，引导学生关注这幅画，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字，用课文中的词语造句。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点讲解作者的心情变化，引导学生体会作者关爱生命的情怀。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计养蚕作者：小时候养蚕的经历心情：期待——焦急——欣喜七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于关爱生命的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《养蚕》，让学生了解了蚕的生长特点以及与人类生活的关系，培养了学生关爱生命的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
作业设计方面，既有针对课文内容的练习题，又有关于关爱生命的作文，旨在巩固所学内容，培养学生的实践能力。
拓展延伸：组织学生参观养蚕基地，亲身体验养蚕的过程，进一步培养学生关爱生命的情感。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。
05.新部编人教版三年级下册语文优质教案第五单元教案
（三）学生复述，教师综述1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？预设生：解决了。
2..用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？（细节的复述，让孩子学习回顾阅读的方法。
）相机出示课件，列出关键词。
3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。
现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。
爱动脑的小真。
想象丰富的小真。
4.通过边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。
你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。
而正是因为别样9163.学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（出示关联词）。
用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。
可出示一则预设：我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。
.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。
然后，印好后放一边小心晾干。
接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。
最后，我的作品就大功告成了。
4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。
第二关：接龙编故事1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。
瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。
比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。
2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。
（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。
看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。
（出示第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒。
（完整版）新人教版三年级语文下册第五单元教案
第五单元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
单元教学目标一、知识与技能1. 认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文，积累词汇。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。
让学生自己寻找身边的友情和亲情。
单元课时17、《可贵的沉默》 3课时《语文园地五》 2课时18、《她是我的朋友》 2课时安排19、《七颗钻石》 3课时20、《妈妈的账单》 1课时《口语交际.习作五》 3课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。
2.流利地朗读课文。
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.。
2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
小狗学叫教案设计
小狗学叫教案设计一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第五单元第一课时《小狗学叫》。
教材通过讲述一只小狗渴望学会叫声，却总是发出奇怪声音的故事，引导学生理解故事中角色的心情变化，体会友谊和鼓励的重要性。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解故事中角色的心情变化，体会友谊和鼓励的重要性。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；体会故事中角色的心情变化，感受友谊和鼓励的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放小狗学叫的视频，引导学生关注小狗的心情变化，引出本课课题。
a. 小狗为什么总是学不会叫？b. 小狗的心情是怎样的？c. 小狗学会了叫吗？它是怎么学会的？3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得和感受，引导学生体会故事中角色的心情变化，感受友谊和鼓励的重要性。
4. 课堂讲解：针对学生的回答，进行讲解和引导，强调生字词的读音和用法，让学生充分理解课文内容。
5. 随堂练习：设置相关练习题，让学生运用所学生字词到实际情景中，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：让学生发挥想象，假设自己是小狗，写一段内心独白，表达自己学会叫声后的喜悦心情。
六、板书设计黑板上画出一只小狗，旁边标注生字词和重点句子，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 请用所学生字词造句。
2. 请结合课文内容，写一篇关于友谊和鼓励的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生体会友谊和鼓励的重要性。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行引导和讲解。
在今后的教学中，可以尝试让学生进行角色扮演，更深入地理解故事中角色的心情变化，提高学生的语文素养。
同时，可以组织一些关于友谊和鼓励的实践活动，让学生在实际生活中感受和体会这些价值观的重要性。
小学三年级语文《墨梅》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《墨梅》原文、教案及教学反思一、教学内容《墨梅》选自人教版小学语文三年级下册第五单元。
本课详细内容为：介绍诗人王冕和他的代表作《墨梅》，诗歌通过描绘墨梅的傲骨清香，表达了诗人高洁的品格和不同流合污的高尚情操。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分析诗歌的意境，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习诗人高尚的品质，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。
教学难点：如何引导学生从诗歌中感悟诗人高洁的品格。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示墨梅的图片，引导学生观察并描述墨梅的特点，进而引出课题《墨梅》。
2. 自主学习学生自读课文，要求读准字音，理解生字词。
同时，教师板书生字词，指导学生书写。
3. 课堂讲解（1）介绍诗人王冕及诗歌背景。
（2）解析诗歌内容，分析墨梅的形象。
（3）讲解生字词，强调字形、字义。
4. 例题讲解分析诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”的含义，引导学生体会诗人的高洁品质。
5. 随堂练习学生根据课堂讲解，分析诗句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
”所表现的意境。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，背诵《墨梅》。
（2）抄写生字词，并用彩色笔标注重点。
六、板书设计1. 课题：《墨梅》2. 诗人：王冕3. 生字词：洗砚、淡墨、乾坤、清气等。
4. 重点句：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《墨梅》的内容，写一篇关于诗人王冕的简介。
答案要求：不少于100字，包含王冕的生平、成就和品德。
2. 作业题目：谈谈你对“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”这句话的理解。
答案要求：不少于100字，体现诗句的意境和诗人的品质。
《爸爸妈妈对我的爱》教学设计人教版小学语文三年级下册第五单元口语交际
《爸爸妈妈对我的爱》教学设计人教版小学语文三年级下册第五单元口语交际1. 引言1.1 教学目标教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解爸爸妈妈对自己的爱是无私的、深厚的，能够用简单的语言表达对爸爸妈妈的爱和感激之情。
培养学生的口语表达能力，提高学生的情感表达能力，增强学生对家庭和亲情的认识和珍惜。
1.2 教学重点1. 让学生理解《爸爸妈妈对我的爱》这篇文章主要表达的内容。
2. 帮助学生掌握相关的口语表达和交流技巧，提高口头表达能力。
3. 引导学生通过角色扮演和小组讨论等活动，深入理解文章内容，并能够自主表达自己的观点和感受。
4. 培养学生的亲子交流能力，让他们更好地理解家庭成员之间的爱和关系，增进家庭和睦。
1.3 教学难点1. 学生表达能力的提升：对于一些学生来说，口语表达可能并不流利，他们在表达自己的想法和感受时可能会遇到困难。
需要通过本节课的练习和活动帮助他们提升口语表达能力，让他们更好地表达爸爸妈妈对他们的爱。
2. 情感表达的准确性：在讨论爸爸妈妈对自己的爱时，学生可能会有各种各样的情感和感受，而如何准确地表达这些情感是一个难点。
老师需要引导学生用恰当的词语和表达方式来描述他们的情感，帮助他们更准确地表达自己的想法。
3. 角色扮演的运用：在角色扮演活动中，学生需要扮演不同的角色，理解和体验不同的情感。
这对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们需要在扮演的角色中准确地表达角色的情感和意图。
需要老师在指导学生进行角色扮演时提供充分的指导和支持，帮助他们克服这个难点。
2. 正文2.1 活动一：情景对话练习在这个活动中，学生将有机会通过情景对话练习来提高口语交际能力。
老师可以事先准备好一些与《爸爸妈妈对我的爱》这一主题相关的情景对话，例如爸爸妈妈为孩子准备早餐的场景、爸爸妈妈带孩子去公园玩耍的情景等。
学生分组进行对话练习，每组选择一个情景并分配角色，然后在规定的时间内进行对话表演。
老师可以提供一些关于对话技巧和表达方式的指导，帮助学生更好地理解和运用语言。
部编版人教版语文 三年级下册 说课稿第五单元
《宇宙的另一边》说课稿一、说教材《宇宙的另一边》是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精读课文。
本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。
课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。
文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生想象大兴趣。
二、说教学目标1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
更多内容请搜索微信公众号：xxyw1003.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密，是本课的重点。
感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密是本课的难点。
三、说教法学法1.朗读感悟法。
文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。
“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。
教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。
2.质疑问难法。
古人云：学起于思，思源于疑。
课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
3.发挥想象法。
启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。
四、说教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
可爱的企鹅教学设计
可爱的企鹅教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《可爱的企鹅》。
本篇文章是一篇状物作文，介绍了企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，以及作者对企鹅的喜爱之情。
文章语言生动，插图形象，适合学生观察、欣赏和模仿。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，提高学生的状物作文写作能力。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高状物作文写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、作业纸。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放企鹅的动画短片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 课文学习：(1) 学生自读课文，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
(3) 学生分享自己喜欢的段落，体会作者对企鹅的喜爱之情。
3. 例题讲解：教师展示一篇类似的状物作文，引导学生分析其写作手法，如：观察角度、描述方法等。
4. 随堂练习：学生按照例题要求，以自己喜欢的动物为对象，写一篇状物作文。
5. 作业布置：六、板书设计板书内容：可爱的企鹅1. 外形特点2. 生活习性3. 繁殖特点4. 喜爱之情七、作业设计1. 修改自己的状物作文，要求语言通顺、描述生动。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文，要求观点明确、条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察企鹅的动画短片，引导学生学习课文，了解企鹅的特点。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和写作能力，使学生能够将课文内容与实际生活相结合。
通过课后作业，延伸学生对生态环境保护的认识，提高学生的综合素质。
精选人教版三年级语文下册第五单元教案
人教版三年级语文下册第五单元教案一、教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
还有一个语文园地。
本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。
本册内容有所拓展，也更为深入。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
二、学生分析这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学时间安排：本单元教学可用12---14课时17 可贵的沉默 2课时18 他是我的朋友 2课时19 七颗钻石2课时20* 妈妈的帐单1课时语文园地五 4课时单元复习2课时17、可贵的沉默教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
《小星星》教案
《小星星》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元第20课《小星星》。
本课主要内容是学习课文《小星星》，让学生通过学习课文，了解小星星的特点，体会小星星的美丽，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《小星星》。
2. 理解课文内容，了解小星星的特点，体会小星星的美丽。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文《小星星》。
难点：理解课文内容，了解小星星的特点，体会小星星的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示夜晚的星空，引导学生观察小星星，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）让学生自由朗读课文《小星星》，要求学生读准字音，注意节奏，体会课文情感。
3. 课文讲解（10分钟）讲解课文内容，让学生了解小星星的特点，如闪烁、引导、陪伴等，引导学生体会小星星的美丽。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些关于小星星的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导培养学生对自然界的热爱和保护意识。
六、板书设计板书课题：小星星板书内容：特点：闪烁、引导、陪伴美丽：璀璨、迷人、耀眼七、作业设计1. 请用词语“闪烁”、“引导”、“陪伴”造句。
答案：闪烁：夜空中的星星闪烁着美丽的光芒。
引导：老师引导我们走向知识的殿堂。
陪伴：父母陪伴我们度过快乐的童年。
答案：小星星是夜空中最美丽的存在。
它们闪烁着光芒，像是在向我们微笑。
小星星是我们的朋友，它们陪伴着我们度过每一个夜晚。
当我们感到孤独时，抬头看看小星星，它们会给我们带来温暖和安慰。
让我们珍惜小星星，也珍惜我们的友谊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示夜晚的星空，引导学生观察小星星，激发了学生的学习兴趣。
2023三年级语文下册第五单元交流平台与初试身手(新学习单)教案新人教版
答案：我最喜欢的句子是“春天来了，万物复苏。阳光明媚，微风拂面。”这句话生动地描绘了春天的美丽景象，让我感受到了春天的温暖和生机。阳光明媚和微风拂面这两个词语让我仿佛置身于春天的怀抱，感受到了生命的活力和希望。我喜欢这个句子因为它让我对春天充满了向往和期待。
6. 网络资源：教师需提前搜索并整理与本节课相关的网络资源，如教育网站、学习平台等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
7. 教学PPT：教师需制作与本节课内容相关的PPT，包含课文讲解、生词教学、课堂互动等环节，以便引导学生更好地学习。
8. 课后作业：教师需提前为学生准备课后作业，作业内容应与本节课的教学内容紧Leabharlann 相关，难度适中，以巩固学生所学知识。
2023三年级语文下册 第五单元 交流平台与初试身手（新学习单）教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
人教版三年级语文下册第五单元“交流平台与初试身手”的新学习单教案，以课本内容为基础，旨在培养学生的语文素养和实际应用能力。本单元主题突出，内容丰富，既有对文本的深入理解，又有对语言的实践运用。通过本单元的学习，学生能更好地掌握语文知识，提高交际能力。
七、课后作业
1. 请根据课文《春》的内容，用自己的话描述春天的景象，要求语句通顺，词语生动。
2. 请从课文中找出描述春天的词语，并说明这些词语如何体现春天的特点。
3. 请用课文中的句子，仿写一段描述夏天的景象。
4. 请结合课文内容，谈谈你对“一年之计在于春”这句话的理解。
5. 请从课文中找出你最喜欢的句子，并说明为什么喜欢它。
《蝴蝶》优秀教案
《蝴蝶》优秀教案教案：《蝴蝶》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第一篇课文《蝴蝶》。
本文主要讲述了一只蝴蝶从茧中挣扎出来的过程，以及它在花丛中飞舞的情景。
通过描绘蝴蝶的成长过程，让学生感受到生命的奇迹和自然的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解蝴蝶的生长过程，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解蝴蝶的生长过程，以及如何运用想象力描绘出蝴蝶飞舞的场景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蝴蝶标本、蝴蝶图片等。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蝴蝶的生长过程，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
同时，展示一些蝴蝶的图片，让学生初步了解蝴蝶的外貌特征。
2. 课文朗读（5分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，及时纠正读音错误，帮助学生理解生字词。
3. 生字词学习（10分钟）教师引导学生学习生字词，让学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的记忆。
同时，鼓励学生运用生字词进行口语表达。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生深入理解课文，讲解蝴蝶的生长过程，让学生了解蝴蝶从茧中挣扎出来的艰辛。
通过讲解，培养学生珍惜生命的情感。
5. 随堂练习（5分钟）让学生根据课文内容，完成课后练习题。
教师及时批改，给予反馈。
6. 想象描绘（5分钟）让学生运用想象力，描绘出蝴蝶在花丛中飞舞的场景。
学生可以进行绘画或写作，教师进行评价。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计蝴蝶生长过程：茧挣扎飞舞七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于蝴蝶的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解蝴蝶的生长过程，让学生了解生命的奇迹和自然的美好。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们运用想象力，描绘出蝴蝶飞舞的场景。
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《捉泥鳅》。
本课主要讲述了一个有趣的捉泥鳅的故事，通过描述泥鳅的外形、生活习性以及捉泥鳅的技巧，引导学生了解泥鳅的特点，体会人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解泥鳅的外形、生活习性以及捉泥鳅的技巧，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，运用到实际情景中；了解泥鳅的特点，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，播放泥鳅的视频，引导学生关注泥鳅的外形和生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，学生现场完成，检测学生对课文内容的理解和掌握。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何爱护大自然、保护生态环境，并将讨论结果进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书捉泥鳅板书内容：1. 泥鳅外形2. 泥鳅生活习性3. 捉泥鳅技巧4. 爱护大自然、保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，画一画泥鳅的外形。
（3）写一篇关于爱护大自然、保护生态环境的小短文。
2. 答案：（1）生字词：略（2）泥鳅外形：略（3）爱护大自然、保护生态环境小短文：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《捉泥鳅》，使学生了解了泥鳅的外形、生活习性以及捉泥鳅的技巧，培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成为了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的奇妙。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探索，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目斗胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1. 走进想象的世界，感受想象的奇妙。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成为了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会斗胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，斗胆想象，创造想象世界。
3. 本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2 课时17. 《我变成为了一棵树》………………………………………………2 课时习作例文………………………………………………………………2 课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2 课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等 6 个字，会写“淌、秘”等 10 个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会斗胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体味故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
人教版语文三年级下册第五单元《语文园地五》教案教学设计2(备课word版)
人教版语文三年级下册第五单元《语文园地五》教案教学设计2(备课word版)（四课时）第一课时口语交际学习目标：1、进一步培养学生的口语交际能力。
2、体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。
3、具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。
课前准备：整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。
收集关于爱父母的名人名言。
教学过程：一、讲故事启发谈话，提示学习活动：1、师动情讲述故事《妈妈的礼物》。
2、师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。
例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等3、小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？二、引导交流，进一步体会父母之爱。
1、师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈，可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。
2、学生小组交流。
3、请代表上台交流。
三、引导交流，激发爱父母的感情。
1、师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。
但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。
通过综合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？2、学生讨论交流3、师述：你以前是怎么做的呢？4、师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？四、创设情境，激发交流欲望。
1、师述：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？2、生讨论交流，推举出小组的优秀建议。
五、活动小结六、布置作业：通过这一节课的活动交流，学生自己给自己布置作业。
三年级下册语文名师教案第五单元《可贵的沉默》(人教版)
可贵的沉默山东省济宁乔羽小学王玉俊学习目标：1、认识3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。
学习难点：孩子们的沉默意味着什么？课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，导入课文1、创设情景①同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？②生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？怎样祝贺？③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢，你是怎样向他们祝贺？2、小结，导入课文大家都沉默了，想什么呢？是不是都在想怎样去弥补呢？老师觉得这种沉默是可贵的。
板：18 可贵的沉默为什么这种沉默是可贵的？下面我们一起来阅读课文。
二、自由朗读，整体感知1、先自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。
然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。
读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。
（学生自读）2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。
）三、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图①第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）②课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。
（指名学生说出起止）2、引导学生用自己喜欢的方法练读。
我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。
读后还可以跟同学交流。
3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。
(1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
（个别读，齐读）(2)、前排的孩子回过头往后看……父母祝福。
（个别读）引读："把手举高，老师要点数了！""啊，这么多啊！"老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，"1、2、3……15、16、17"，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。
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第五单元教材说明本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。
前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。
本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。
本单元内容有所拓展，也更为深入。
将课文的学习与综合性学习活动相结合，是学生在学习课文、”感受爱与真情“的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。
在整个单元的学习中，着方面的内容应是紧密结合在一起的。
课文围绕“爱与真情“，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。
首先引导学生们把自己的想法落实到行动中。
需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间，可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果。
教学本组教材可用14——16课时。
单元教学目标1、会认25个生字，会写42个生字。
会正确读写42个词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
体会懂得用爱心对待生活。
体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语句子；抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动；从一次次水罐的变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
5、培养独立阅读的能力。
6、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
7、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
9、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
17、可贵的沉默教学目标：1、会认“迅、蕴、霎”等9个生字，会写“贺、顾、迅”等14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、体会抓住人物的神态、动作描写进行生动描绘的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重点：1、理解孩子们的情绪变化，联系上下文理解难懂的词语，抓住关键词句品读孩子们的内心世界，懂得关心别人。
教学难点：从孩子们情绪的变化中体会沉默的可贵。
教学准备：1、自制课件包括课文插图及歌曲《懂你》。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、会认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等7个字，能正确读“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2、读通课文，了解大意。
学会联系上下文理解难懂的字词。
3、学习课文1-13自然段，抓住重点语句感悟当时“热闹”和“沉默”这两种截然不同的课堂气氛，体会孩子们情绪的变化。
教学重点：学习“热闹”和“沉默”的片段，抓重点词句体会孩子们情绪的变化，感受孩子们的可爱。
教学难点：学会联系上下文理解难懂的字词。
体会孩子们的沉默的原因和内涵，感受孩子们的可爱。
教学准备：课件教学过程：一、看画面情景导入。
1、出示课本上的第一幅图（学生看课件）师导入：同学们，在一个课堂上发生了这样一幕，请你仔细观察画面上同学们的表情、动作、神态，试着用一个合适的词来描述一下当时的课堂气氛。
2 、出示第二副图（沉默的课堂）师：那这一副呢？谁来试试？过渡：（同学们，这样截然不同的表现却发生在了同一个课堂上？这期间究竟发生了什么事？答案就藏在今天我们要学的课文当中）出示课题（学生齐读）二、学习新课，初步感知。
1、结合预习检查生字词语。
a出示有拼音的词语迅速蕴藏霎时恰好犯错稚拙烦恼赦免寂然无声瞥了一眼b开火车读，及时纠正，指明学生读三、学习2—9自然段，感受热闹的场面1、结合学生实际，简单谈话。
师过渡：同学们，老师想问问，爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？（生说）师评价：你们真幸福。
其实，爸爸妈妈能记得自己的生日的确是一件值得骄傲的事，看到同学们脸上洋溢着灿烂的笑容，吴老师已经深深体会到了。
课文中的同学们也和你们一样，有着同样的感觉。
请你赶快找一找，课文当中哪些句子写出了同学们的这份自豪，用横线划下来，找好了就轻轻地、反复地读读这些句子。
2、自由点明交流○1“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
○2“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
○3他们骄傲地举起手，有的还神气十足地左顾右盼。
○4我的情绪传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
○5几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物，父母祝福……3、深入品句。
（随机交流）句子○1“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
理解词语“异口同声”的意思。
B有一个词的意思和它差不多，谁知道？（不约而同。
）D师：“异口同声”的课堂，怎么样？（生说）师：我们一起来读读。
句子○2“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
师：同学们，那你们得到过爸爸妈妈的祝福吗？那这一句该读出怎样的语气？（肯定）自由练习读—齐读句子○3他们骄傲地举起手，有的还神气十足地左顾右盼。
A师：“骄傲地举起手”，这里的骄傲是一种怎样的感觉？如果让你为骄傲换一个词，你会换哪个词？（“自豪”。
）师评价过渡：是啊，这种自豪的感觉就是骄傲。
在这句话中，还有哪个词也能让我们感受出同学们的那份“骄傲”？“神气十足”B他们神气十足地干什么呢？C师：那神气十足地左顾右盼是怎样的？谁来做个动作（请一生来示范）师小结：这样神气十足地左看看右看看就是神气十足地左顾右盼。
师小结：是啊，大家都很关心，都很关注。
他们都为自己的爸爸妈妈能记得自己的生日，得到父母的祝福感到特别的？——生：自豪（骄傲）E那请你带着这样的心情再来读读这个句子。
过渡：“同学们，爸爸妈妈知道你们的生日，向你们祝贺的请举手。
把手举高，老师要点数了。
啊，这么多啊？”老师开始点数，学生跟着点。
“1、2、3、4……15、16、17……”（课件出示）F师读：越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，此时此刻，你的心情如何？(生畅谈)G师接：可不是吗？前排的孩子怎么样？（前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。
）H 理解“索性”的意思？（干脆）。
从这个词，你体会出了什么呢？（生畅谈）师小结：是啊，教室里热闹极了，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，他们在交谈些什么？（交谈生日那天父母送的礼物……）I师：在生日那天，你收到了什么礼物，什么生日祝福？（生畅所欲言，心情怎样。
）J师：此时此刻，他们满脸的兴奋想和大家一起分享，请你再来读读这些句子，一边读一边感受。
师评价：（从你们的朗读中，老师仿佛看到了一群会感受爱的可爱的孩子。
是啊，这时候，他们已经完全沉浸在这种激动之中了。
可是，教室里突然一下子陷入了沉默。
这是怎么回事呢？请你赶快去读读课文的11—13自然段，并找一找描写“沉默”的句段。
四、感悟学习“沉默”的段落1、出示“沉默的画面”（学生找一找描写“沉默”的句段。
）（句子的学习随机，学生说到哪句就学哪句）句子○1“霎时，教室里安静了下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
”（请几位学生读一读）A 哪些词写出了“沉默”。
（安静，依然很安静，沉静。
）你还能说出几个像这样的词语吗？（鸦雀无声，寂静。
）师：谁还找到了其他的？句子○2“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们沉默着……”A 寂然无声意味着什么？（教室里一点声音也没有。
）师引：静得？B过渡：是啊，寂然无声，没有人举手，没有人说话。
没有人举手是因为什么？（启发学生寻找原因）C指导朗读。
（师评价）（引导学生看图）（捂脸、低头、托着头……）D师紧接着问：让我们把这份沉默延长一分钟，假如你就是他们其中的一个，当时你会想些什么？（启发学生换位思考）（教师适时评价）出示句子：他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中。
师：他们犯了错，为什么还说他们可爱呢？这一分钟的沉默之后教室又开始热闹起来了，这一分钟的沉默到底可贵在哪？我们下节课再学习。
五、学习写7个生字。
1、重点指导（迅速）指导学生观察。
半包围结构，偏旁都是“走之儿”。
走之儿的字在书写的时候应该注意什么？（先写里面，再写外面的走之儿。
）2、学习写7个生字。
3、课作本P30(1)(2)(4)第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点学习课文14－17自然段。
感受孩子们给父母带来的喜悦，体会沉默的可贵。
2、记录体验过程，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
3、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重点：学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学难点：感受孩子们给父母带来的喜悦，体会沉默的可贵。
教学准备：课件教学过程：一、回顾学习，自然承接。
1、检查回顾第一课时学习体验：出示第一、二幅图：上节课，我们走进孩子们的课堂，从这生动的两幕情景，你感受到了什么？（学生畅谈）二、承接悬念，探究疑团：1、细读课文，感悟沉默的“可贵”过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们――他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
体会“犯了错误似的神色”――他们觉得自己犯了什么错误？（不知道爸爸妈妈的生日，没有向爸爸妈妈祝贺生日）――联系生活体验理解：你犯错误的时候会怎样？（从心情、神色）指导朗读：此时，孩子们就是这样的心情，就是这样的神色。
你能带着这种神色把他们此时愧疚的心情读出来吗？自由读――指名读――大组读我听出来了你感觉对不起爸爸妈妈。