八年级道德与法治1.第1课时_公民基本权利
公民基本权利最终版
②能够有效避免和化解纠纷③可以杜绝网络来自言④可以维护公民的自身利益
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、②③④
16、“没有无义务的权利，也没有无权利的义 务。”对马克思的这句话理解错误的是（ ）
A、公民的权利和义务相统一
B、我们每个人既是享受权利的主体，又是履 行义务的主体
C、道德义务必须履行，法定义务不必履行
公民基本权利
━━━━宪法规定的公民的权利叫 公民的基本权利
八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
预习教材，并思考以下问题：
1、我国公民的基本权利有哪些？ 2、政治权利和自由的内容是什么？ 3、人身自由的内容是什么？
❖1、公民的基本权利包括哪些？ ①政治权利和自由 ②人身自由 ③社会经济和文化教育权利
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
5、公民行使权利，参与国家管理的一项 最基本的政治权利是（ ）
A、批评权和建议权 B、监督权
C、经济权利
D、选举权和被选举权
11、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、 经济、文化等各领域。下列属于公民行使政治 权利的是（ ） A、小李的叔叔向工厂负责人索要报酬 B、小李的奶奶经常到教堂参加礼拜、 C、小李的爸爸参加水价听证会 D、小李高中毕业后去服兵役
④平等权 ⑤宗教信仰自由 ⑥妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利 ⑦华侨、归侨、侨眷的合法权益受法律保护
1、下列属于公民基本权利的有( ） ①政治权利和自由 ②依法服兵役 ③社会经济和文化教育权利 ④人身自由
A、②③④ C、①②③
B、①③④ D、①②④
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。
本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。
八年级下册道德与法治《公民基本权利》教学设计
第三课公民权利第1课时公民基本权利一、情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
二、能力目标学会自觉规范自身行为，能够尊重他人合法权利。
三、知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
图片重点：我国公民的基本权利。
难点：公民人身自由不受侵犯。
【导入新课】展示漫画：问题：结合所学知识，谈谈你对漫画的理解。
答案提示：尊重和保障人权是我国的宪法原则；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
【讲授新课】自主预习，梳理新知。
学生快速阅读教材，理清宪法规定的公民的基本权利有哪些，其中分别又包括哪些具体内容。
课件展示：宪法规定的公民的基本权利有：（1）政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
（2）人身自由：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
（3）社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。
（4）其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。
一、政治权利和自由1．活动一：阅读教材P34“运用你的经验”，思考小云一家人都享有哪些基本权利。
答案提示：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。
教师归纳：宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民幸福而有尊严地生活提供保障。
2．活动二：阅读教材P35第一个“探究与分享”，讨论以下问题：（1）公民享有选举权需要哪些条件？答案提示：我国年满十八周岁的公民都享有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（2）你心目中的人大代表是什么样的？答案提示：我心目中的人大代表要有较强的法治意识、群众观念和较高的履职能力，能为人民着想、替人民说话、真心为人民服务。
课件展示：公民享有选举权和被选举权的条件。
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务一、公民的基本权利与义务初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务公民的基本权利与义务是道德与法治课程中的重要内容。
作为公民，我们享有一些基本权利，同时也有一些基本义务需要履行。
本文将逐一介绍公民的基本权利与义务。
1. 公民的基本权利1.1 生存权每个人都有生存的权利。
在现代社会，这一权利包括了健康、营养和安全等方面的权益。
政府对于公民的生存权负有责任，需要提供基本的医疗、食品安全和法律保护等。
1.2 自由权公民享有自由言论、出版、集会与结社的权利。
这些权利保证了公民表达观点、参与社会活动的自由。
然而，也要注意自由权不应滥用，应该尊重他人的权益。
1.3 平等权每个人都应该受到平等对待，不论种族、性别、宗教等。
平等权的实现需要社会共同努力，保障公民的平等参与和发展机会。
1.4 教育权每个人都享有受到教育的权利。
教育为公民提供了知识和技能，为个人的发展和社会的进步奠定基础。
政府应该提供公平、优质的教育资源，确保每个人都能够接受教育。
2. 公民的基本义务2.1 纳税义务纳税是公民的基本义务之一。
通过纳税，公民可以为国家和社会的发展做出贡献。
纳税义务的履行不仅有助于提供公共服务和设施，也是公民与国家之间的一种互动关系。
2.2 遵守法律公民应该遵守法律。
法律是社会的规范，维护社会秩序和公共利益的重要手段。
公民应了解并遵守法律，同时要积极参与社会监督，推动法律的完善和实施。
2.3 爱护公共财产公共财产是整个社会共同拥有的财富，公民有义务保护和爱护公共财产。
保持公共财产的整洁和良好状态，是每个人的责任，也是对社会负责的表现。
2.4 积极参与公共事务公民有义务积极参与公共事务。
这包括选举、公共讨论、社区活动等。
通过参与公共事务，公民可以表达自己的意见和需求，对社会和国家的发展做出贡献。
3. 培养公民意识的重要性培养公民意识对于每个人来说都是至关重要的。
首先，公民意识可以加强个人的社会责任感和集体意识，让每个人都意识到自己的行为会影响整个社会。
部编人教版(作业课件)八年级道德与法治下册 第三课 公民权利 第1课时 公民基本权利
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
1．在我国，公民参加国家管理的一项最基本的政治权利是(C )
A．人身自由权
B．批评建议权
C．选举权和被选举权 D．公平交易权
2．(2020·海南)下列做法属于正确行使公民政治权利和自由的是(D )
A．14周岁的小李申请参加区人大代表的选举
12．(2020·四川巴中)公民合法权利受法律保护。下列属于侵犯他人权利的是C( ) A．公安机关将犯罪嫌疑人的照片印在通缉令上 B．某人在网上发布违法言论，其账号被网络主管部门冻结 C．商场因为丢失物品，保安强行将被怀疑的顾客扣押并搜身 D．国家安全机关因国家安全需要，对某人的通信进行检查
13．材料一：看漫画《我的红包我“作主”》。 材料二：小丽在商场购物时捡到了500元钱，苦等失主无果，正好看见商场附近在 开展“全国助残日”募捐活动，她便把这笔钱全部投进了捐款箱。 材料三：2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会 上的讲话中指出：加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推 进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新 精神、实践能力。
(1)材料一漫画中用自己的压岁钱买《百科全书》是在行使对自己财产的什么权利？ 捐款又是在行使对自己财产的什么权利？
使用权。处分权。 (2)材料二中小丽的做法合法吗？为什么？ 不合法。①我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方 式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。②小丽在商场捡到的钱不是 通过合法方式取得的，不是她的合法的私有财产，因此她无权行使处分权。
B．小赵向卫生管理部门反映周边餐馆卫生问题
部编版初二八年级道德与法治下册《公民基本权利》教案
第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使监督权。
他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。
最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：第一课-第1课时-公民权利的保障书
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
人教版《道德与法治》八年级下册：1.1公民权利的保障书
一、国家权力属于人民 3.宪法基本原则的实质
①一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证 人民当家作主； ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人 应尽的责任。
探究与分享
以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如 何实现的？ ①享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权； ②国家发展义务教育、中等教育、职业教育、高等教育、 成人教育等，保障公民受教育权的实现…… 列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 精准扶贫、养老保险政策、医疗卫生改革、廉租房公租房 制度、资助贫困生…… 以上实例表明了什么？ ①国家尊重和保障人权； ②人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
1.宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
一、国家权力属于人民 2.基本原则的保障 ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主地 位； ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属 于人民的经济基础； ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国 家权力的基本途径和形式； ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民 基本权利的保障措施； ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书
宪法宣誓制度：国家工作人员就 职时依照法律规定公开进行宣誓。
观看视频：宪法宣誓仪式
想一想宪法宣誓有何意义？
学习目标：
一、国家权力属于人民 1.宪法的基本原则 2.权力属于人民的制度保障
①国家性质 ②经济制度 ③政治制度 ④基本权利 ⑤武装力量
探究与分享
人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用？ 这一举措彰显公平正义，有利于保障柯先生的合法权益得 到方便快捷的落实，有利于减轻他的经济负担，有利于促 进人际关系的和谐发展。
八年级道德与法治下册 《公民义务》理解权利义务PPT课件(第1课时公民基本义务)
【解析】题干中“边防战士与恶劣环境、枯燥孤寂抗争,无怨无悔”体现了他们承担
责任不言代价与回报,表明维护国家利益有时要牺牲个人利益,我们要积极维护国家安
全,②③正确。依法服兵役是公民的义务,①错误;国家利益与个人利益不是完全等同的,
④错误。
课后巩固提升
5.(改编)自2018年10月开展规范影视行业税收秩序工作以来,截至2018年底,自查申报
课前自主预习
知识点3 依法服兵役 依法纳税 5.履行依法服兵役义务的必要性和要求分别是什么? (1)必要性: 保卫祖国 、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵 组织是公民的 光荣义务 。 (2)要求: 现役军人 必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。 预备役人员必须按照规定参加 军事训练 ,随时准备参军参战,保卫祖国。 6.公民为什么要依法纳税? 税收是国家 财政收入 的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。任何偷税、 欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。 7.公民应履行的其他基本义务还有哪些? 劳动的义务、 受教育 的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未 成年子女的义务和成年子女 赡养扶助 父母的义务等。
雄的名誉权,错误。D项杨某履行了维护国家安全的义务,正确。
课后巩固提升
8.(原创)以下是文文生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一 文文上网时发现有人在高价收购涉及军事机密的照片。 (1)文文应该: 立即向有关部门举报。 (2)理由: 维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。 情境二 吃过晚饭,文文和妈妈去超市购物,付款时前面已经排了很多人,于是妈妈拉着 她准备插队。 (1)文文应该: 劝妈妈自觉排队,不去插队。 (2)理由: 我们要自觉做到遵守公共秩序,尊重社会公德。 情境三 某天下午上学的路上,文文的表姐准备拉她去看演唱会,文文婉言谢绝,继续上 学。 (1)文文是在自觉履行 受教育 义务。 (2)文文履行这一义务依据的法律是: 《中华人民共和国义务教育法》。
部编版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第1课时 公民基本权利
部编版道德与法治八年级下册第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使监督权。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民基本权利(7)
人身自由不受侵犯
公
民
人身自由
人格尊严不受侵犯
基 本
住宅不受侵犯
权
通信自由和通信秘密受法律保护
利
财产权 劳动权 物质帮助权
社会经济与文 化教育权利
受教育权 文化权
1.如图反映我国公民享有的权利是
)
B A.人身自由权利 B.社会经济权利
C.社会生活权利 D.政治权利与自由
D 2.小江把自己的钢笔赠送给了好朋友，这是在行
使自己合法财产的(
)
A.占有权 B.使用权 C.收益权 D.处分权
B 3.下列属于公民文化权利的是（ ）
A.领取养老保险金 B.学书法、唱京剧
C.参与电价调整听证会
D.依法服兵役和参加民兵组织
D 4.我国公民的经济权利主要包括( )
①财产权 ②劳动权 ③物质帮助权 ④受教育权 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
对有犯罪嫌疑的公民
拘禁程序
对违法公民
人民检察院批准、决 定或人民法院决定
公安机关
公安机关执行逮捕
逮捕
释放
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，
禁止非法搜查公民的身体。
思考：以下情形属于侵犯人身自由吗？
安检
搜包
酒驾被拘
（2）人格尊严不受侵犯
名誉权 荣誉权 肖像权 隐私权
姓名权
(3)住宅不受侵犯
第一课时：公民基本权利
预习教材
预习提纲： 1、宪法规定的公民基本权利有哪些？ 2、政治权利和自由包括哪些内容？ 3、什么是人身自由？它包括哪些内容？ 4、社会经济与文化教育权利包括哪些内容？
政治权利和自由
一、政治权利和自由
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众， 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展， 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作， 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？ 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
初二公民权利与义务的重要内容归纳
初二公民权利与义务的重要内容归纳公民权利与义务是每个人在社会中应当尊重和履行的重要责任。
在初二的时候，学生们正处在个人成长和社会认知的阶段，了解公民权利与义务的重要内容对他们的成长有着重要的影响。
本文将对初二公民权利与义务的重要内容进行归纳，帮助学生们更好地认识和理解。
一、公民权利公民权利是每个人作为公民所享有的合法权益。
初二学生在日常生活中应当了解并充分行使以下重要公民权利：1. 人身自由权：公民有言论、集会和结社自由的权利，可以自由地表达自己的观点和意愿。
2. 平等权：每个人不论种族、性别、宗教或国籍都应享有平等待遇。
3. 教育权：每个人都有接受教育的机会，且有权选择适合自己的教育方式。
4. 信息权：公民有获取信息和表达意见的权利，也应尊重他人的知识产权和隐私。
5. 政治参与权：公民有参与政治决策和选举的权利，可以为国家和社区的发展贡献自己的力量。
二、公民义务公民义务是每个人应尽的责任和义务，初二学生在日常生活中应当养成以下重要公民义务：1. 尊重法律：作为公民，必须遵守国家和社会的法律法规，不得从事任何违法行为。
2. 文明素养：公民应当遵守社会公德，尊重他人，注重公共场所的卫生和环境保护。
3. 参与公益活动：公民应当积极参与社区和公益组织的活动，帮助他人、关心社会、传递正能量。
4. 爱护公共财物：公民应当爱护公共设施和财物，不随意损坏或浪费资源。
5. 维护社会安全：公民应当积极参与维护社会安全的行动，如参与防火、抢险救灾等活动。
三、权利与义务的平衡权利和义务是相互联系且相互制约的。
初二学生应当认识到，行使权利的同时也需履行相应的义务。
只有在权利与义务的平衡下，个人与社会才能共同发展。
例如，作为公民的人可以行使言论自由的权利，但需要遵守相关法律法规，不得散布虚假信息或进行恶意诽谤；同样地，公民有接受教育的权利，但也应当尊重教师的教学权威，遵守学校的纪律规定。
总结：初二学生要意识到公民权利与义务的重要性，并在日常生活中认真对待。
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》说课稿一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解我国宪法中规定的基本权利，包括平等权、人身权利、权利、宗教信仰自由权、监督权等。
教材通过理论讲解、案例分析、讨论探究等方式，旨在培养学生对公民基本权利的认识，提高学生维护自身权益的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但是，对于宪法中规定的公民基本权利的具体内容，学生可能还比较陌生。
此外，学生对于如何运用法律手段维护自身权益的能力还需提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解公民基本权利的内容，并通过实例让学生明白如何维护自己的权益。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法中规定的基本权利，提高学生维护自身权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、履行公民义务的观念，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法中规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：如何引导学生理解并运用法律手段维护自身权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利保障的新闻视频，引发学生对公民基本权利的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师简要讲解宪法中规定的基本权利，包括平等权、人身权利、权利、宗教信仰自由权、监督权等，并引导学生了解这些权利的含义和作用。
3.案例分析：教师展示一组涉及公民基本权利的案例，引导学生分组讨论，分析案例中当事人如何维护自己的权益，并总结维权方法。
八年级道德与法治下册 《公民权利》理解权利义务PPT课件(第1课时公民基本权利)
A.人身自由 C.受教育权
B.经济权利 D.文化权利
课后巩固提升
1.(呼和浩特中考)公民权是指一国公民在该国法律上所拥有的、为国家所保障的公民
基本权利。下列有关我国公民权说法错误的是(D)
A.选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础
B.公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿
课堂基础达标
知识点1 政治权利和自由
1.根据我国宪法“公民的基本权利和义务”一章的规定,我国公民依法享有广泛的政
治权利和自由,主要体现在(D)
①监督权
②全民公决权
③选举权和被选举权
④言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
A.②③④
B.①②③
C.①②④D.①③④
课堂基础达标
2.(改编)我们生活在人民民主专政的社会主义国家,人民当家作主不仅体现在可以依法 实行民主选举、民主决策、民主管理,同时还体现在我们可以通过行使监督权,积极实 行民主监督,为守望公共家园贡献自己的力量。 (1)在我国,公民的监督权指的是什么? 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家 机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的 权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 (2)公民行使监督权有什么意义? 公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关及其工作人员依法行使权 力,全心全意为人民服务。
受法律保护”。它保障了公民的(A)
A.隐私权、私有财产权 B.隐私权、人身自由权
C.姓名权、通信自由权 D.姓名权、私有财产权
5.法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列属于侵犯公民通信自由和通信秘密行为
的有(B)
人教版八年级下册道德与法治《公民基本权利》
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
公民权利:指公民依法享有的权力和利益(与义务相对), 着重强调其具有法律上的资格.公民基本权利是公民
权利的重要方面，是由宪法规定的。
第三课 公民权利
第一框 公民的基本权利（2）
新课导入
讲故事并复习上节课所学的知识 问：我国公民享有的政治权利和自由有哪些？
他收益。
意义：
是公民赖以生存的基础。 既可以保障合理的生活水平 ，实现自身价值，也为国家 和社会作出贡献。
1）平等就业的权利； 2）选择职业的权利； 3）取得劳动报酬的权利； 4）休息休假的权利； 5）获得劳动安全卫生保护的权利； 6）接受职业技能培训的权利； 7）享受社会保险和福利的权利； 8）提请劳动争议处理的权利； 9）法律规定的其他劳动权利。
物质帮助权
⑶.物质帮助权
内容： 我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力 的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
措施或政策：
国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社 会救济和医疗卫生事业。
社会保险 医疗卫生事业
社会救济
把钱存到银行获得利息
把零用钱捐给灾区的 小朋友
收益权 处分权
预习检查： 1、人身自由的含义、内容及重要性？
2、人身自由中各项权利的宪法规定及侵权表现各是什 么？
二、人身自由
1、含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由
人身自由不受侵犯 2、内容： 人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯 通信自由和秘密受法律保护 3、重要性：
人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有 在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自 由、有尊严地生活。
公民基本权利--部编版道德与法治八年级下册 (3)
3. 下面漫画中盗用别人身份信息者的行为侵犯了公民 的( B ) A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
返回
4. 下列我国公民中不具有选举权和被选举权的有( B ) ①赵某，40岁，没有固定工作，未被剥夺政治权利 ②孙某，大学教授，因犯罪被剥夺政治权利 ③小马，20周岁，农民，未被剥夺政治权利 ④小周，17周岁，中学生，未被剥夺政治权利 A. ③④ B. ②④ C. ①② D. ①③
自由。 (2) 内 容 ： ① 人 身 自 由 不 受 侵 犯 。 ② __人__格__尊__严________
不受侵犯。③住宅不受侵犯。④通信自由和通信秘密 受法律保护。
(3)重要性：人身自由是公民_最__基__本___、最重要的权利， 只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、 自由、有尊严地生活。
权利是公民参与管理国家和管理社会的基础
内容：言论、出版、集会、结社、__游__行____、示 威的自由 (2)自由 意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达 自己的意愿
对象：任何_国__家__机__关___和国家工作人员 内容：_批__评___权__、建议权、申诉权、控告权和检 (3)监督 举权 权 意义：有助于国家机关和国家工作人员__依__法____ 行使权力，全心全意为人民服务
处分权 许的范围内，处理其 法律上的处分(卖给、赠送给
财产的权利
他人)
基础巩固练
1. 下图体现了法律保障公民的( B ) A. 平等权 B. 隐私权 C. 监督权 D. 名誉权
返回
2. 下列侵犯公民人格尊严权的行为中，对应不正确的是 ( D) A. 小明因忌妒而诬陷小辉在考试中作弊——名誉权 B. 商家未经本人同意使用明星的照片做广告——肖像权 C. 网站将其注册会员的信息卖给某信息公司——隐私权 D. 同学给长得胖的小李起了“小肥猪”的外号——姓名权
公民基本权利 统编版道德与法治八年级下册 (1)
人身自由
1.人身自由 不受侵犯
2.人格尊严 不受侵犯
3.住宅不受 侵犯
4.通信自由 和通信秘密 受法律保护
非经法定程序，公民不受逮捕、拘 禁、搜查和限制
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽 谤和诬告陷害。包括名誉权、荣誉权 、肖像权、 姓名权、隐私权等
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住 宅。
公民的通信，他人不得隐匿，毁弃 ，拆阅或者窃听。
政治权利
课堂活动
➢ 思考：以下人群是否享受我国宪法的选举权和被选举权？并说明理由
外国留学生
小学生
少数民族农民Biblioteka 被剥夺政治权利的人信仰宗教的人
笔记整理
① 条件
①国籍：必须是拥有中国国籍的中国公民； ②年龄：必须年满18周岁； ③政治权利：没有被剥夺政治权利。
② 意义
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利， 行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会 的基础。
二、人身自由
2、人格尊严不受侵犯
宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方式对公民 进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人
名誉权 公民要求社会和个人对自己人格尊严给予尊重
格
荣誉权 公民对社会有所贡献获得的荣誉禁止被非法剥夺
尊
肖像权 未经本人同意不得以盈利为目的使用公民的肖像
严
姓名权 公民有权决定使用自己的姓名，禁止他人盗用姓名
重要性：我们的生存和发展及物质和文化生 活需要的满足，都离不开财产。 内容：我国宪法规定，公民的合法的私有财 产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财 产，并依法占有和使用，获得收益和处分。
1、我买了一台电 （占有权）放家里、放包里、放身上
脑，放在书房里
2、我用电脑做课 （使用权）拿来用于工作、学习、生活
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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第二单元理解权利义务
第三课公民权利
第1课时公民基本权利
1教学分析
教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程
一、导入新课
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授
目标导学一：政治权利和自由
活动一：小云家的一天
设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。
1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。
2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。
3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。
(一)选举权和被选举权
活动二：投上宝贵的一票
“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．公民享有选举权应同时具备什么条件？
提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
2．公民行使选举权有什么意义？
提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由
(三)监督权
活动三：探究监督权的行使
设计意图：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使监督权的途径和方式，理解监督权的积极意义，学会依法行使自己的监督权，同时对学生进行廉洁教育。
1．阅读教材第33页的第二个“探究与分享”栏目。
2．罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
提示：行使监督权。
自觉遵守宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。
3．在实际生活中，对于权力的使用，公民还可以通过哪些途径，采用哪些方式进行监督？这些监督有什么积极意义？
政治权利和自由
选举权和
被选举权
我国年满十八周岁的公民，都有选举权
和被选举权，但是依照法律被剥夺政治
权利的人除外
是公民的一项基本政治权利，行使这项
权利是公民参与管理国家和管理社会
的基础
政治自由
我国公民有言论、出版、集会、结社、
游行、示威的自由
有助于公民参与国家政治生活，充分表
达自己的意愿
监督权
提出批评和建议的权利；向有关国家机
关提出申诉、控告或者检举的权利
有助于国家机关及其工作人员依法行
使权力，全心全意为人民服务
活动四：维护英烈尊严，让法律挺身而出
2016年8月15日，“狼牙山五壮士”名誉侵权案迎来终审判决：驳回上诉，维持原判，被告洪某受到应有的惩戒。
同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少华诉孙某、加多宝(中国)饮料有限公司一般人格权纠纷案胜诉，二被告被判决公开赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金。
2018年4月27日年第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》，并于5月1日起正式施行。
思考：《中华人民共和国英雄烈士保护法》的施行给我们什么启示？
提示：我国通过法律保护公民的人格尊严权，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
全社会都应当崇尚、学习、捍卫和维护英雄烈士尊严和合法权益。
活动五：权利辨析——私拆、毁弃他人信件
某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。
思考：张某侵犯了他人的什么权利？
提示：通信自由和通信秘密。
归纳总结：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。
(2)人格尊严不受侵犯。
(3)住宅不受侵犯。
(4)通信自由和通信秘密受法律保护。
目标导学三：社会经济与文化教育权利
活动六：情景再现——抓小偷
设计意图：通过设置警察因公务征用摩托车的具体情境，让学生感知国家维护公民财产权的方式。
1．阅读教材第37页的第一个“探究与分享”栏目。
2．警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？思考警察的行为对维护公民权的意义。
3．学生将自主思考的答案在全班分享交流，不断修正观点，养成全面看问题的思维习惯，提升认知能力。
归纳总结：此案例中，对财产的维护体现在两个方面：一是警察小郑抓获抢劫女士皮包的男子，积极维护该女士的财产权；二是警察小郑因公务征用他人摩托车时，及时告知车主可以依法申领补偿，维护了摩托车车主的财产权。
活动七：材料链接——教育公平
第一个是保基本。
保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖，重点是义务教育。
第二个是补短板。
补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短板。
二是补齐农村地区的教育短板。
三是补教育体系当中的短板。
第三个是精准扶助困难群体。
一是保障贫困、困难群体的孩子们有受教育的权利。
二是面向残疾儿童，办好特殊教育。
三是要解决好社会关心的进城务工人员随迁子女和留守儿童教育问题。
思考：国家采取以上措施促进教育公平有什么意义？
提示：有利于保障公民的受教育权。
我国公民的社会经济与文化教育权利
财产权公民的合法的私有财产不受侵犯。
公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分
劳动权公民有劳动的权利和义务
物质帮助权公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利
受教育权公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利
文化权利我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学创作和其他文化活动的自由
还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法
律的特殊保障
通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。
3板书设计
公民基本权利政治权利和自由选举权和被选举权
政治自由
监督权
人身自由人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济与文化教育权利财产权
劳动权
物质帮助权
受教育权
文化权利
其他权利
4教学反思
本节课内容较为单一，从三个方面学习了公民的基本权利。
对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。
另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。