新教科版六年级上册科学用纸造一座桥
教科版科学六上《用纸造一座“桥”》课件
纸桥的设计可更加注重美学和艺术 性，满足人们对美的追求和审美需 求。
05
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品名称：纸桥
作品介绍：该纸桥采用折叠结构，通过增加桥面的承重面积来提高承重能力，同时采用双层 纸板增加稳定性。
创作过程：学生首先设计出纸桥的结构，然后利用纸板、胶水和剪刀等工具进行制作，最后 对纸桥进行承重测试。
02
纸桥的设计与制作
纸桥的设计理念
创新性
纸桥设计应具有创新性 ，能够展现学生的创造
力和想象力。
功能性
纸桥应具备足够的承重 能力，能够承受一定重
量，满足使用需求。
稳定性
纸桥的结构应稳定，能 够保证在使用过程中的
安全可靠。
经济性
纸桥的制作材料应尽可 能节约，降低成本。
纸桥的制作步骤
准备材料
准备纸、剪刀、胶水等制作工具 和材料。
教育领域
纸桥可作为教学工具，帮 助学生了解结构设计、力 学原理等知识，提高科学 素养。
环保领域
纸桥还可作为环保材料， 用于包装、运输和建筑等 领域，减少对环境的污染 。
纸桥的发展趋势
智能化
通过引入传感器、智能化控制系 统等，实现纸桥的智能化管理、
监测和维护。
绿色化
纸桥材料和制造过程应更加注重环 保，减少对环境的负面影响。
金门大桥（美国）
金门大桥是世界上最著名的悬索桥之一，其宏伟的规模和独特的 设计使其成为地标性的建筑。
悉尼海港大桥（澳大利亚）
悉尼海港大桥是澳大利亚的标志性建筑之一，也是世界上最著名的 钢拱桥之一。
明石海峡大桥（日本）
明石海峡大桥是世界上最长的吊桥，其宏伟的结构和优美的造型展 现了现代桥梁工程的先进技术。
六年级上册科学-用纸造一座“桥”-教科版(共8张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.8用纸造一座“桥 ”-教科 版(共8 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
用纸造一座桥 用桌面上的材料“造”一座桥： “桥”
能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于 10厘米，能承载约200克重的“车辆”。 提示： a、造桥时要注意安全。 b、小组分工明确，有序合作。 c、试验时间18分钟。
• 第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。 这两方面是相互联系和影响的，要结合在 一起进行思考、选择。
• 另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分 组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在 一起……
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桥的集锦
六年级上册科学-2.8用纸造一座 ）
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教科版六年级上册《形状与结构》
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讨论小结
• 第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点 是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸 是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的 抗弯曲能力。
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最新教科版六年级上册科学《用纸造一座“桥”》教案
8.用纸造一座“桥”【教材简析】通过前面7课的学习，学生对材料的结构、承载力、桥的结构都有了一定的了解。
本课开篇直接提出用纸造桥的要求，要求限制了时间，规定了使用的材料、桥的跨度、宽度、载重等。
接下来就是造桥了。
第一部分：用纸造“桥”要考虑哪些问题教科书中四个学生的讨论发言可以归纳成两个方面。
第一，要考虑纸的特性。
纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。
纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。
第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。
这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。
另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……这些让学生自己去考虑设计了。
经过讨论后，就可动手制订设计方案了。
教科书中的设计方案表也是对设计的一种指导。
设计好了就可以开始建造纸桥了，教科书没有呈现这部分的内容。
第二部分：介绍评价我们的“桥”怎样介绍我们的“桥”，教科书给了五方面内容的参考，包括对桥本身的说明，对知识的应用，制作过程的介绍和反思。
对介绍评价活动的过程，教科书无须再作说明和指导。
用纸造桥是一个创造性活动，特点是制作不难，设计难。
教科书中没有学生制作好的纸桥的图，意图是激发学生的想象力和创造力，不让他们依样画瓢。
【学情分析】不少的学生在拓展课或者平时生活中会用到各种的材料搭建各种作品，但是自己设计和制作一座桥还是有很少体验的，特别用纸设计和建造一座既美观又一定承重能力的桥还是有一定难度的，很考验学生对所学知识的运用和小组合作能力。
【教学目标】科学概念目标1.设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2.应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质【教学重难点】重点：按要求设计和制作一座桥难点：阐述建桥过程中运用到的科学道理【教学准备】教师：多媒体课件、一座报纸制作的桥、钩码。
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.8用纸造一座桥》这一节内容位于教科版六年级科学上册第五单元《物质与能量》中。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张这一材料来设计和建造桥梁，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于物质和能量的概念有一定的了解。
但在桥梁结构、原理以及纸张材料特性方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，逐步理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张来设计和建造桥梁。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和原理，纸张材料在桥梁建造中的应用。
2.难点：如何设计和建造一座稳定、耐用的纸桥。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过观察、实践、讨论等方式，自主探索桥梁的结构和原理。
2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.案例分析法：教师提供相关案例，帮助学生更好地理解桥梁设计和建造的方法。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
2.学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
3.教学资源：相关桥梁案例图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和功能，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的基本结构和原理，讲解纸张材料的特性，为学生搭建知识框架。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，设计并建造一座纸桥。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
新教科版六年级上册科学用纸造一座桥通用课件
结构合理、制作精巧。
友情提示
• 桥的承受能力 • 怎样增加纸的抗弯曲 能力 • 要选好形状和结构
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
“桥”的设计方案
使用材料 报纸一张，胶带少量 设计简图
结构说明 制作步骤
各种各样的纸桥
各种各样的纸桥
赵州桥
赵州桥
铁索桥
泸定铁索桥
斜拉桥
小吊桥
铁索桥
斜拉桥
乡间小桥
西湖断桥
北京颐和园西堤六桥之一
江苏苏州宝带桥
云南丽江 黑龙潭桥
Байду номын сангаас北京卢沟桥
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带， 线（只限做吊桥、斜拉桥） 。
要求： 纸桥能跨越35厘米的峡谷，中间不能有桥
墩；宽度大于10厘米；桥面距离桌面高度大 于4厘米；能承载200克重的“车辆”。
教科版科学六年级上册《用纸造一座桥》课件
造纸“桥”
要求
跨度35厘米 ，宽10厘米， 承重500克的重力，中间 不能有带、车条一 根、线
友情提示
•桥的承受能力 •怎样增加纸的抗弯曲能力 •要选好形状和结构
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
方案 “桥”的设计方案
使用材料
报纸一张 胶带少量
结构说明
设计简图
制作步骤
制作方式：每个人创作一个作品
评价方式：
1、作品要体现作者的创作理念，有构思、有 想法，不是随意拼凑而成。
2、作品形式可以是多种多样，但要体现桥的 基本特征。
3、符合制作要求。 4、桥的最大承重量与自重的比值值越大，表 示作品越成功。
六年级上册科学-用纸造一座“桥”-教科版(共7张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.8用纸造一座“桥 ”-教科 版(共7 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
垫圈
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改进“桥”
•思考： 可以从哪些方面进行改进？
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谢谢
•使用材料：
一张报纸
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少量胶带
建造“桥”
跨度 20厘米
建造
宽 10厘米
中间不能建桥墩
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•测试承重能力
展评“桥”
用纸造一座桥
怀化市锦溪小学 刘 琳
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设计“桥”
• 交流：怎样加强纸的抗弯曲能力 ？
圆柱
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波浪形
三角形
…………
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教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计
教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计一. 教材分析《用纸造一座“桥”》这一课是教科版科学六年级上册的一个实践活动。
通过这个活动，学生可以学习到关于纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。
在活动过程中，学生需要运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。
教材以纸桥的建造为主线，引导学生探索纸的承重原理，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些关于材料的特性和力学原理的知识，对于纸的强度和结构有一定的了解。
但是，他们可能还没有系统地研究过纸的承重原理和如何设计一座纸桥。
因此，在学习这一课时，学生可以通过实践活动，巩固和拓展已有的知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。
2.学会运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。
3.培养合作意识和团队精神，提高沟通和交流的能力。
四. 教学重难点1.纸的承重原理和纸桥的设计。
2.如何运用实验和数据分析纸的强度和结构。
五. 教学方法1.探究式学习：通过实践活动，引导学生自主探究纸的承重原理和设计方法。
2.合作学习：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
六. 教学准备1.教材、PPT和相关资料。
2.纸张、剪刀、胶带等建造纸桥所需的材料。
3.实验器材：如重物、尺子、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的纸桥承重实验引起学生的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现纸的物理特性和结构强度的一些基本知识，为学生实践活动提供理论支持。
3.操练（15分钟）学生分组进行纸桥的建造实践活动。
教师在过程中进行巡回指导，引导学生运用观察、实验、分析等科学方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥，分享建造过程中的心得体会和解决问题的方法。
教科版六年级科学上册《用纸造一座“桥”》PPT课件(7篇)
第二单元
用纸造一座“桥”
导入新课
我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课 我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天， 让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
新课学习
云南丽江 黑龙潭桥
北京卢沟桥
新课学习
乡间小桥
新课学习
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带，线（只限做 吊桥、斜拉桥） 。
需考虑的问题 造“桥”的设计方案 介绍评价我们的“桥”
用纸造一座“桥”
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
造“桥”标准 造“桥”要考虑的问题 介绍评价我们的“桥”
造“桥”标准
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”。
要求： “桥”能跨越35厘米宽的“峡谷” 宽度大于10厘米 能承载200克重的“车辆”
动手实践
纸“桥”设计简图
动手实践
准备旧报纸时要注意： 一是大小要一样，大多是报纸展开的尺寸是 长77厘米，宽55厘米； 二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的； 三是要准备备用的报纸。
动手实践
纸“桥“制作中
动手实践
动手实践
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些 科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗 弯曲能力。
课堂练习
（二）判断题 1.设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重 ，不会弯曲。（ √ ） 2．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯 曲的能力。（ √ ）
作业布置
思考一下，用纸设计桥需考虑哪些问题？
教科版小学科学六年级上册《用纸造一座桥》通用课件
设置更高难度的桥梁设计挑战，如增加承重、跨度等要求，引导学 生进一步优化设计方案，提升实践能力。
THANKS
感谢观看
加承重能力。
材料改进
尝试采用强度更高的纸张材料或 添加增强材料（如纤维、胶水等
）来提高纸的承重性能。
减轻自重
在保证桥的结构强度的前提下， 尽量减轻桥的自重，从而提高桥 的承重比，例如优化桥面设计，
减少不必要的材料使用。
05
课程总结与延伸
学生成果展示与交流
桥梁模型展示
学生可将自己制作的纸桥 模型进行展示，观察和比 较同学们的制作成果。
4. 装饰与美化
桥体完成后，可以使用颜料或彩笔进行装 饰和美化，使其更具观赏性和创意。
3. 粘接桥体
使用胶水或双面胶，将各部位粘接在一起 ，形成一个完整的桥体。注意胶水的使用 量，避免过多或过少。
学生实践操作环节
• 在学生的实践操作中，教师应巡回指导，及时纠正学生的操作 错误，并提醒学生注意安全。同时，鼓励学生发挥创意，尝试 不同的桥体结构和设计。完成后，可以组织学生进行桥体承重 比赛，看谁制作的桥体能承受更重的重量，且结构稳固、美观 。通过这样的实践活动，既锻炼了学生的动手能力，又培养了 他们的创新意识和团队协作精神。
教科版小学科学六年级上册《用纸 造一座桥》通用课件
contents
目录
• 课程导入 • 桥的结构与类型 • 用纸造桥的实践活动 • 桥的结构性能检测与优化 • 课程总结与延伸
01
课程导入
课程主题介绍
揭示主题
首先，老师可以向学生揭示本课 的主题——“用纸造一座桥”， 并简要介绍桥的构造、类型、作 用等相关知识。
材料性质
纸作为桥的制作材料，其 强度、刚度、韧性等物理 性质直接影响桥的承重能 力。
教科版科学六上《用纸造一座桥》教案
教科版科学六上《用纸造一座桥》教案一. 教材分析《用纸造一座桥》这一课是教科版科学六年级上册的一节课。
本节课通过让学生用纸造桥的活动，让学生理解和掌握桥梁的结构和承重原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种桥梁的设计方案和制作方法，以及相关的科学知识，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但对于桥梁的结构和承重原理可能还不够深入。
学生通过前面的学习，已经掌握了简单的科学实验方法和技巧，能够进行合作学习和探究学习。
三. 教学目标1.理解桥梁的结构和承重原理。
2.能够运用纸张设计并制作出一座能够承受一定重量的桥梁。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
4.培养学生的合作学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和承重原理的理解。
2.如何设计和制作出一座能够承受一定重量的桥梁。
五. 教学方法1.探究学习：通过学生自主探究和实践，理解和掌握桥梁的结构和承重原理。
2.合作学习：学生分组进行合作，共同设计和制作桥梁，培养学生的团队合作能力。
3.讲授法：教师在适当的时候进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.纸张：为学生准备足够的纸张，包括不同厚度和材质的纸张。
2.剪刀、胶水等制作工具。
3.重物：用于测试桥梁的承重能力。
4.计时器：用于记录桥梁承重的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，提问学生对桥梁的了解和认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，介绍桥梁的结构和承重原理，讲解不同桥梁的设计和制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学知识和教师提供的制作方法，设计和制作出一座桥梁。
教师在过程中提供必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示他们的桥梁作品，并分享设计和制作过程中的经验和思考。
其他学生进行评价和提问，加强对桥梁结构和承重原理的理解。
教科版六年级上册科学-用纸造一座“桥”教案与教学反思金品教案
第二单元形状与结构第8课时用纸造一座“桥”【教学目标】科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。
----------------------（）2、改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。
---------------------------（）3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。
-------------------------------（）4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。
----------------------------------- （）1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。
最基本的有四大类型：、、、浮桥。
2、钢索桥由、和桥面组成；显著特点是：从功能上看。
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住，抵消拱向外的。
最新教科版六年级上册科学《用纸造一座“桥”》教案
用纸造一座“桥”教学目标科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学准备小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
教学过程1.检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
板书设计我们的桥展示评奖大会描述分、比较分、承重分，总评分最佳作品奖最佳评委奖单项奖省料奖美观奖实用奖参与奖教学后记评奖结果令人出乎意料，平时成绩优秀，表现良好的学生动手能力不佳，平时不起眼的几个同学作品出人意料得好，经过了解，家长帮忙了，但是最出色的桥是…制作的，而且没有家长帮忙，独立完成，设计简单，牢固，而且材料非常容易找到，几个一次性被子，一个拱形，真是令人叫好啊。
后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。 -------------------------------（ × ）
4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 ----------------------------------- （ × ）
6、根据建造桥的材料分，有 木 桥、石 桥等；根据桥梁 的结构分，有 拱桥、梁 桥、拉索桥 、浮桥 等。
7、我们可以用 增加材料的厚度 、 增加材料的宽度 、 改变材料的形状 等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。
用纸造一座“桥”
判断
1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重， 不会弯曲。----------------------（ √ ）
“桥”的设计方案
使用材料 报纸一张，胶带少量 设计简图
结构说明 制作步骤
各种各样的纸桥
各种各样的纸桥
填空：
用纸造一座“桥”
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。最 基本的有四大类型：梁桥 、拱桥 、拉索桥、浮桥。
2、钢索桥由 桥塔 、钢缆 和桥面组成；显著特点是：
桥面被钢索吊起 从功能上看跨度很大 。
第二单元 形 状 与 结 构
8、用纸造一座“桥”
逸夫小学杜承权
赵州桥
赵州桥
铁索桥
泸定铁索桥
斜拉桥
小吊桥
铁索桥
斜拉桥
乡间小桥
西湖断桥
北京颐和园西堤六桥之一
江苏苏州宝带桥
云南丽江 黑龙潭桥
北京卢沟桥
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带， 线（只限做吊桥、斜拉桥） 。
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ， 抵消拱向外的 推力 。桥面被 水平 方向的力拉 紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
填空：
用纸造一座“桥”
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大 自 然的启发建造梁了桥 钢把绳子拉的平直些 时，感觉力 大 (大/小)。
要求： 纸桥能跨越35厘米的峡谷，中间不能有桥
墩；宽度大于10厘米；桥面距离桌面高度大 于4厘米；能承载200克重的“车辆”。
作品应力求有创造性，并能贴近实际、
结构合理、制作精巧。
友情提示
• 桥的承受能力 • 怎样增加纸的抗弯曲 能力 • 要选好形状和结构
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：