第一章算法的基本概念

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计算机软件技术基础知识点总结

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《计算机软件技术基础》第一章算法1.1算法的基本概念算法:指解题方案的准确而完整的描述算法的基本特征:能行性(算法中的每一个步骤必须能够实现;算法执行的结果要能够达到预期的目的)确定性(算法中的每一个步骤都必须是有明确定义的,不能摸棱两可,也不能有多义性)有穷性(算法必须能在执行有限个步骤之后终止)拥有足够的情报(算法执行的结果总是与输入的初始数据有关。

不同输入对应不同输出)算法:是一组严谨地定义运算顺序的规则,并且每一个规则都是有效的、明确的,此顺序将在有限的次数下终止。

算法的基本要素:1.算法中对数据的运算和操作(算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输【赋值、输入、输出】)2.算法的控制结构(算法中各操作之间的执行顺序)1.2算法描述语言C语言描述和简单的算法描述语言(1)符号与表达式:符号主要用以表述变量名、数组名等(2)赋值语句(3)控制转移语句:无条件转移语句形式:GOTO 标号条件转移语句形式IF C THEN SIF C THEN S1ELSE S2(4)循环语句WHILE语句:WHILE C DO SFOR语句:FOR i=init TO limit BY step DO S(5)其他语句EXIT语句:退出某个循环,使控制转到包含EXIT语句的最内层的WHILE或FOR循环后面的一个语句去执行RETURN语句:结束算法的执行(允许使用用引号括起来的注释信息)READ(INPUT)和WRITE(PRINT/OUTPUT)语句:用于输入输出(6)算法中的注释总是用一对方括号【】括起来;复合语句用一对花括号{}括起来1.3算法设计基本方法1.列举法【例1.1】基本思想:根据提出的问题,列举所有可能的情况,并用问题中给定的条件检验哪些是需要的,哪些是不需要的(通常解决“是否存在”“有多少种可能”类型问题)特点:算法比较简单,但列举情况较多时,工作量将很大寻找路径、查找、搜索等问题采用列举法有效2.归纳法基本思想:通过列举少量的特殊情况,经过分析,最后找出一般的关系3.递推法(数学例题)指从已知的初始条件出发,逐次推出所要求的各中间结果和最后结果(本质属于归纳法)4.递归基本思想:将问题逐层分解的过程,实际上并没有对问题进行求解,而只是当解决了最后那些简单的问题后,再沿着原来分解的逆过程逐步进行综合【例1.3】自己调用自己的过程称为递归调用过程递归分为直接递归:一个算法P显式地调用自己间接递归:算法P调用另一个算法Q,而算法Q又调用算法P5.减半递推技术(分治法)减半:将问题的规模减半,而问题的性质不变递推:重复“减半”的过程【例1.4】6.回溯法通过对问题的分析,找出一个解决问题的线索;然后沿着这个线索逐步试探。

计算机二级

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第一节 算法
一、算法的基本概念 2、算法的基本要素 (1)算法中对数据的运算和操作 算术运算:加减乘除等 逻辑运算:与、或、非运算 关系运算:大于、小于、等于、不等于等运算 数据传输:赋值、输入、输出等运算
第一节 算法
一、算法的基本概念 2、算法的控制结构 算法中各操作之间的执行顺序称为算法的控制结构。 一个算法可以用顺序、选择、循环三种基本控制 结构组合而成。
第二节 数据结构的基本概念
一、什么是数据结构 1、数据的逻辑结构 数据结构是指带有结构的数据元素的集合。一个数据结 构应包含以下两方面的信息: (1)表示数据元素的信息 (2)表示各数据元素之间的前后件关系,前后件关系 是逻辑关系,与它们在计算机中的存储位置无关。 数据的逻辑结构反映数据元素之间的逻辑关系。
(3)中序遍历右子树
第六节 树与二叉树
三、二叉树的遍历(递归方法) 3、后序遍历(LRD) (1)后序遍历左子树
(2)后序遍历右子树
(3)访问根结点
第七节 查找技术
查找是指在一个给的数据结构中查找某个指定的元素。 1、顺序查找 顺序查找一般是指在线性表中查找指定的元素。
过程:从线性表的第一个元素开始,依次将线性表中的元 素与被查元素比较,若相等则表示找到(查找成功)。 若线性表中的所有元素都与被查元素进行了比较但都不 相等,则表示没有找到要找的元素(查找失败)。
另一部分用于存放指针,称为指针域。
数据域 V(i) 指针域 Next(i)
第五节 线性链表
二、线性链表的概念 线性表的链式存储结构称为线性链表。 在线性链表中,各数据元素之间的前后件关系由各结点的
指针域来表,指向第一个结点的指针HEAD称为头指针。
……
head

算法的基本概念

算法的基本概念

时间 11 天零 13 小时 6.7 秒
第一个算法 第二个算法
n = 2
20
100 万次 714 次
1s
10000
3
714μs ( 10000 / 5 + 1 ) ´ ( 10000 / 3 + 1 ) 合并排序需 20 秒
选择排序需 6.4 天
算法的执行时间随问题规模的增大而增长的情况。 二、算法运行时间的评估 不能准确地计算算法的具体执行时间 不需对算法的执行时间作出准确地统计(除非在实时系统中) 1、计算模型:RAM 模型(随机存取机模型)、图灵机模型等 2、初等操作:所有操作数都具有相同的固定字长;所有操作的时间花费都是一个常数 时间间隔。算术运算;比较和逻辑运算;赋值运算,等等; 例:输入规模为 n ,百鸡问题的第一个算法的时间花费,可估计如下:
11. min = cost; 12. } 13. i++; 14. } 15. }
执行时间: while 循环执行 n ! 次。
表 1.1 算法 1.4 的执行时间随 n 的增长而增长的情况
n
5 6
n !
120μs 720μs
n
(1.1.10)
当 n 很大时, c 1 / c 2 的作用很小。 3、算法时间复杂性的定义: 定义 1.2 设算法的执行时间 T ( n ) ,如果存在 T * ( n ) ,使得:
lim
n ® ¥
T ( n ) - T * ( n ) = 0 T ( n )
1.2 算法的时间复杂性
一、算法复杂性的度量? 二、如何分析和计算算法的复杂性?
1.2.1 算法的输入规模和运行时间的阶

高二数学 第一章《算法初步》教案人教A版必修3

高二数学 第一章《算法初步》教案人教A版必修3

1.1.1算法的概念一、三维目标:1、知识与技能:(1)了解算法的含义,体会算法的思想。

(2)能够用自然语言叙述算法。

(3)掌握正确的算法应满足的要求。

(4)会写出解线性方程(组)的算法。

(5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。

(6)会应用Scilab 求解方程组。

2、过程与方法:通过求解二元一次方程组,体会解方程的一般性步骤,从而得到一个解二元一次方程组的步骤,这些步骤就是算法,不同的问题有不同的算法。

由于思考问题的角度不同,同一个问题也可能有多个算法,能模仿求解二元一次方程组的步骤,写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。

3、情感态度与价值观:通过本节的学习,使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解,明确算法的要求,认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具,进一步提高探索、认识世界的能力。

二、重点与难点:重点:算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。

难点:把自然语言转化为算法语言。

三、学法与教学用具:学法:1、写出的算法,必须能解决一类问题(如:判断一个整数n(n>1)是否为质数;求任意一个方程的近似解;……),并且能够重复使用。

2、要使算法尽量简单、步骤尽量少。

3、要保证算法正确,且计算机能够执行,如:让计算机计算1×2×3×4×5是可以做到的,但让计算机去执行“倒一杯水”“替我理发”等则是做不到的。

教学用具:电脑,计算器,图形计算器四、教学设想:1、创设情境:算法作为一个名词,在中学教科书中并没有出现过,我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。

但是我们却从小学就开始接触算法,熟悉许多问题的算法。

如,做四则运算要先乘除后加减,从里往外脱括弧,竖式笔算等都是算法,至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。

我们知道解一元二次方程的算法,求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法,解线性方程组的算法,求两个数的最大公因数的算法等。

计算机算法

计算机算法

第一章绪论算法(Algorithm)理论处于计算机科学的核心地位,它与计算机应用的许多实际问题有着直接的联系。

§1 算法的基本概念1 算法的地位①算法(Algorithm)理论处于计算机科学的核心地位。

想要使用计算机解决问题,就要设计该问题的算法,要给出解决该问题所需的一系列解题步骤。

②算法与程序计算机软件的重要内容之一是程序,程序是计算机指令的序列,计算机一步一步地执行这个指令序列,就完成了希望它所做的事情。

程序设计就是按照一定的要求编排一个合理的指令序列。

程序设计主要包含两个方面,行为特性设计和结构特性设计。

结构特性设计是指确定合适的数据结构,将程序处理的数据在计算机内部表示和存放。

行为特性设计是确定要解决的实际问题的具体步骤,把全部解题过程完整地描述出来,这一过程就是算法设计。

算法设计是程序设计的基础。

美国《计算机科学基础》一书指出,“算法代表了对问题的解”,“程序是算法在计算机上的特定实现”。

N.Wirth指出“程序就是在数据的某些特定的表示方法和结构的基础上对抽象算法的具体表述。

”通俗地讲,程序是用计算机语言表述的算法。

数据结构是程序设计的另一基础。

程序的目的是加工数据,具体的数据加工步骤为算法,程序是算法和数据结构的统一。

著名计算机科学家N.Wirth于1976年提出了“程序=算法+数据结构”的概念。

这个公式表明,算法与数据结构是密切相关的,算法的设计要与数据结构相适应。

算法不等于程序,它不需考虑具体的机器,算法也不等于计算方法,它比计算方法更具体。

算法知识位于程序设计的高层(算法,方法学,语言和工具),具有相对稳定性。

很多经典算法产生于20世纪50、60年代,如hash算法,快速排序算法,至今仍在使用。

2 算法的定义下面我们先看两个例子:例1 求一个数a的平方根。

利用迭代公式:x n+1=(x n+a/x n)/2 ,算法如下:①对x赋初值x0②如果| x2-a| < ε则转④③x=(x+a/x)/2, 转②④输出x例2 求m,n的最大公约数利用辗转除法可得求自然数m,n的最大公约数的算法如下:①r=m mod n②循环直到r=0m=nn=rr= m mod n③输出n可以看出,算法是解题方案的准确而完整的描述,它是由一些步骤组成的一个过程,这些步骤连在一起给出一类问题的解。

算法分析的基本概念和方法

算法分析的基本概念和方法

i 1
i 1
i 1
❖ 在最好情况下,ti=1, for 1 i <n;
Tmin(n) c1n c2 (n 1) c3(n 1) c4 (n 1) c7 (n 1)
(c1 c2 c3 c4 c7 )n (c2 c3 c4 c7 ) O(n)
❖ 在最坏情况下,ti i+1, for 1 i <n;
1.1.算法及其特性
❖ 一、 算法(algorithm)
算法就是一组有穷的规则,它们规定了解决某 一特定类型问题的一系列运算。
❖ 二、算法的五个特性
① 确定性 ② 能行性 ③ 有穷性 ④ 输入 ⑤ 输出
1.1.算法及其特性
三、衡量算法性能的标准
衡量算法性能一般有下面几个标准: 确定性 易读性 健壮性 算法的时间和空间性能:高效率和低存储空间
n i1
Байду номын сангаас
2
1.4. 复杂度的有关概念
二、举例
[例2] 直接插入排序算法1.5。
以元素的比较作为基本操作。 最好情况下的时间复杂度: (n) 最坏情况下的时间复杂度: (n2) 在等概率前提下,平均情况下的时间复杂度:(n2 )
算法分析的基本法则
❖ 非递归算法:
(1)for / while 循环 循环体内计算时间*循环次数; (2)嵌套循环 循环体内计算时间*所有循环次数; (3)顺序语句 各语句计算时间相加; (4)if-else语句 if语句计算时间和else语句计算时间的较大者。
1.3. 分析复杂度的基本步骤
二、表示出在算法运行期间基本运算执行的总频数
同一个问题对不同的输入,基本运算的次数亦可能不同。 因此,我们引进问题大小(即规模,size)的概念。例如, 在一个姓名表中寻找给定的Z的问题,问题的大小可用表中 姓名的数目表示。对于两个实数矩阵相乘的问题,其大小可 用矩阵的阶来表示。而对于遍历一棵二叉树的问题,其大小 是用树中结点数来表示等等。这样,一个算法的基本运算的 次数就可用问题的大小n的函数f(n)来表示。

第一章 算法初步全章教案

第一章 算法初步全章教案

第一章 算法初步第一课时 1.1.1 算法的概念教学要求:了解算法的含义,体会算法的思想;能够用自然语言叙述算法;掌握正确的算法应满足的要求;会写出解线性方程(组)的算法、判断一个数为质数的算法、用二分法求方程近似根的算法.教学重点:解二元一次方程组等几个典型的的算法设计.教学难点:算法的含义、把自然语言转化为算法语言.教学过程:一、复习准备:1. 提问:我们古代的计算工具?近代计算手段?(算筹与算盘→计算器与计算机,见章头图)2. 提问:①小学四则运算的规则?(先乘除,后加减) ②初中解二元一次方程组的方法?(消元法) ③高中二分法求方程近似解的步骤? (给定精度ε,二分法求方程根近似值步骤如下:A .确定区间[,]a b ,验证()()0f a f b <,给定精度ε;B. 求区间(,)a b 的中点1x ;C. 计算1()f x : 若1()0f x =,则1x 就是函数的零点; 若1()()0f a f x <,则令1b x =(此时零点01(,)x a x ∈); 若1()()0f x f b <,则令1a x =(此时零点01(,)x x b ∈);D. 判断是否达到精度ε;即若||a b ε-<,则得到零点零点值a (或b );否则重复步骤2~4.二、讲授新课:1. 教学算法的含义:① 出示例:写出解二元一次方程组22(1)24(2)x y x y -=⎧⎨+=⎩的具体步骤. 先具体解方程组,学生说解答,教师写解法 → 针对解答过程分析具体步骤,构成其算法第一步:②-①×2,得5y =0 ③; 第二步:解③得y =0; 第三步:将y =0代入①,得x =2.② 理解算法: 12世纪时,指用阿拉伯数字进行算术运算的过程. 现代意义上的算法是可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤,程序和步骤必须是明确和有效的,且能在有限步完成. 广义的算法是指做某一件事的步骤或程序. 算法特点:确定性;有限性;顺序性;正确性;普遍性.举例生活中的算法:菜谱是做菜肴的算法;洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法;歌谱是一首歌曲的算法;渡河问题.③ 练习:写出解方程组()1111221222(1)0(2)a x b y c a b a b a x b y c +=⎧-≠⎨+=⎩的算法.2. 教学几个典型的算法:① 出示例1:任意给定一个大于1的整数n ,试设计一个程序或步骤对n 是否为质数做出判断.提问:什么叫质数?如何判断一个数是否质数? → 写出算法.分析:此算法是用自然语言的形式描述的. 设计算法要求:写出的算法必须能解决一类问题,并且能够重复使用. 要使算法尽量简单、步骤尽量少. 要保证算法正确,且计算机能够执行.② 出示例2:用二分法设计一个求方程230x -=的近似根的算法.提问:二分法的思想及步骤?如何求方程近似解→写出算法.③练习:举例更多的算法例子;→对比一般解决问题的过程,讨论算法的主要特征.3. 小结:算法含义与特征;两类算法问题(数值型、非数值型);算法的自然语言表示.三、巩固练习:1. 写出下列算法:解方程x2-2x-3=0;求1×3×5×7×9×11的值2. 有蓝和黑两个墨水瓶,但现在却错把蓝墨水装在了黑墨水瓶中,黑墨水错装在了蓝墨水瓶中,要求将其互换,请你设计算法解决这一问题.3. 根据教材P6 的框图表示,使用程序框表示以上算法.4. 作业:教材P4 1、2题.第二课时 1.1.2 程序框图(一)教学要求:掌握程序框图的概念;会用通用的图形符号表示算法,掌握算法的三个基本逻辑结构. 掌握画程序框图的基本规则,能正确画出程序框图. 通过模仿、操作、探索,经历通过设计程序框图表达解决问题的过程;学会灵活、正确地画程序框图.教学重点:程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构.教学难点:综合运用框图知识正确地画出程序框图教学过程:一、复习准备:1. 写出算法:给定一个正整数n,判定n是否偶数.2. 用二分法设计一个求方程320x-=的近似根的算法.二、讲授新课:1. 教学程序框图的认识:①讨论:如何形象直观的表示算法?→图形方法.教师给出一个流程图(上面1题),学生说说理解的算法步骤.②定义程序框图:程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形.③④阅读教材P5的程序框图. →讨论:输入35后,框图的运行流程,讨论:最大的I值.2. 教学算法的基本逻辑结构:①讨论:P5的程序框图,感觉上可以如何大致分块?流程再现出一些什么结构特征?→教师指出:顺序结构、条件结构、循环结构.②试用一般的框图表示三种逻辑结构. (见下图)③出示例3:已知一个三角形的三边分别为4,5,6,利用海伦公式设计一个算法,求出它的面积,并画出算法的程序框图. (学生用自然语言表示算法→师生共写程序框图→讨论:结构特征)④出示例4:任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在.画出这个算法的程序框图. (学生分析算法→写出程序框图→试验结果→讨论结构)⑤出示例5:设计一个计算1+2+3+…+1000的值的算法,并画出程序框图. (学生分析算法→写出程序框图→给出另一种循环结构的框图→对比两种循环结构)3. 小结:程序框图的基本知识;三种基本逻辑结构;画程序框图要注意:流程线的前头;判断框后边的流程线应根据情况标注“是”或“否”;循环结构中要设计合理的计数或累加变量等.三、巩固练习:1.练习:把复习准备题②的算法写成框图. 2. 作业:P12 A组1、2题.第三课时 1.1.2 程序框图(二)教学要求:更进一步理解算法,掌握算法的三个基本逻辑结构. 掌握画程序框图的基本规则,能正确画出程序框图.学会灵活、正确地画程序框图.教学重点:灵活、正确地画程序框图.教学难点:运用程序框图解决实际问题.教学过程:一、复习准备:1.2.顺序结构条件结构循环结构程序框图结构说明按照语句的先后顺序,从上而下依次执行这些语句. 不具备控制流程的作用. 是任何一个算法都离不开的基本结构根据某种条件是否满足来选择程序的走向.当条件满足时,运行“是”的分支,不满足时,运行“否”的分支.从某处开始,按照一定的条件,反复执行某一处理步骤的情况. 用来处理一些反复进行操作的问题二、讲授新课:1. 教学程序框图①出示例1:任意给定3个正实数,判断其是否构成三角形,若构成三角形,则根据海伦公式计算其面积. 画出解答此问题算法的程序框图.(学生试写→共同订正→对比教材P7 例3、4 →试验结果)②设计一个计算2+4+6+…+100的值的算法,并画出程序框图.(学生试写→共同订正→对比教材P9 例5 →另一种循环结构)③循环语句的两种类型:当型和直到型.当型循环语句先对条件判断,根据结果决定是否执行循环体;直到型循环语句先执行一次循环体,再对一些条件进行判断,决定是否继续执行循环体. 两种循环语句的语句结构及框图如右.说明:“循环体”是由语句组成的程序段,能够完成一项工作.注意两种循环语句的区别及循环内部改变循环的条件.④练习:用两种循环结构,写出求100所有正约数的算法程序框图.2. 教学“鸡兔同笼”趣题:①“鸡兔同笼”,我国古代著名数学趣题之一,大约在1500年以前,《孙子算经》中记载了这个有趣的问题,书中描述为:今有雏兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雏兔各几何?②学生分析其数学解法. (“站立法”,命令所有的兔子都站起来;或用二元一次方程组解答.)③欣赏古代解法:“砍足法”,假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则“独脚鸡”,“双脚兔”. 则脚的总数47只;与总头数35的差,就是兔子的只数,即47-35=12(只).鸡35-12=23(只).④试用算法的程序框图解答此经典问题. (算法:鸡的头数为x,则兔的头数为35-x,结合循环语句与条件语句,判断鸡兔脚数2x+4(35-x)是否等于94.)三、巩固练习:1. 练习:100个和尚吃100个馒头,大和尚一人吃3个,小和尚3人吃一个,求大、小和尚各多少个?分析其算法,写出程序框图. 2. 作业:教材P12 A组1题.第一课时 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学要求:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿. 通过实例使学生理解3种基本的算法语句(输入语句、输出语句和赋值语句)的表示方法、结构和用法,能用这三种基本的算法语句表示算法,进一步体会算法的基本思想. 教学重点:会用输入语句、输出语句、赋值语句.教学难点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.教学过程:一、新课导入:1. 提问:学习了哪些算法的表示形式?(自然语言或程序框图描述)算法中的三种基本的逻辑结构?(顺序结构、条件结构和循环结构)2. 导入:我们用自然语言或程序框图描述的算法,计算机是无法“看得懂,听得见”的. 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种. 如BASIC,Foxbase,C语言,C++,J++,VB,VC,JB 等.各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句:输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天,我们一起用类BASIC语言学习输入语句、输出语句、赋值语句. 基本上对应于算法中的顺序结构.二、讲授新课:1. 教学三种语句的格式及功能:①出示例1:编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.(分析算法→框图表示→教师给出程序,学生试说说对各语句的理解.)①出示例2:用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值. 编写程序,分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值②出示例3:给一个变量重复赋值. (程序见P16)③出示例4:交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.(教法:先分析算法→画出框图→编写程序→分析各语句→变式→小结:先写算法,再编程)3. 小结:输入、输出和赋值语句的格式;赋值“=”及表达式;编写简单程序解决数学问题.三、巩固练习:1. 练习:教材P16 1、2题 2. 作业:P16 3、4题.第二课时 1.2.2 条件语句教学要求:正确理解条件语句的概念,并掌握其结构. 会应用条件语句编写程序. 教学重点:条件语句的步骤、结构及功能.教学难点:会编写程序中的条件语句.教学过程:一、复习准备:1. 提问:算法的三种逻辑结构?条件结构的框图模式?2. 提问:输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能?3. 一次招生考试中,测试三门课程,如果三门课程的总成绩在200分及以上,则被录取. 请对解决此问题的算法分析,画出程序框图. (变题:…总成绩在200分以下,则不被录取)二、讲授新课:1. 教学条件语句的格式与功能:①分析:复习题③中的两种条件结构的框图模式?②给出复习题③的程序,试读懂程序,说说新的语句的结构及含义.③条件语句的一般有两种:IF—THEN语句;IF—THEN—ELSE语句. 语句格式及框图如下.分析语句执行流程,并说明:①“条件”是由一个关系表达式或逻辑表达式构成,其一般形式为“<表达式><关系运算符><表达式>”,常用的运算符有“>”(大于)、“<”(小于)、“>=”(大于或等于)、“<=”(小于或等于),“<>”(不等于). 关系表达式的结果可取两个值,以“真”或“假”来表示,“真”表示条件满足,“假”则条件不满足. ②“语句”是由程序语言中所有语句构成的程序段,即可以是语句组. ③条件语句可以嵌套,即条件语句的THEN 或ELSE后面还可以跟条件语句,嵌套时注意内外分层,避免逻辑混乱.2. 教学典型例题:②出示例5:编写程序,输入一元二次方程ax2+bx+c=0的系数,输出它的实数根.(算法分析→画程序框图→编写程序→给出系数的一组值,分析框图与程序各步结果)注意:解方程之前,先由判别式的符号判断方程根的情况. 函数SQR()的功能及格式.②讨论:例5程序中为何要用到条件语句?条件语句一般用在什么情况下?答:一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负,确定两个数的大小等问题,还有求分段函数的函数值等,往往要用条件语句,有时甚至要用到条件语句的嵌套③练习:编写程序,使得任意输入的2个实数从小到大排列.④出示例6:编写程序,使得任意输入的3个实数从小到大排列.(讨论:先用什么语句?→用具体的数值给a、b、c,分析计算机如何排列这些数?→写出程序→画出框图→说说算法→变式:如果是4个实数呢?3. 小结:条件语句的格式与功能及对应框图. 编程的一般步骤:①算法分析:根据提供的问题,利用数学及相关学科的知识,设计出解决问题的算法. ②画程序框图:依据算法分析,画出程序框图. ③写出程序:根据程序框图中的算法步骤,逐步写出相应的程序语句.三、巩固练习: 1. 练习:教材P22 1、2题.2. 试编写程序进行印刷品邮资的计算. (前100g 0.7元,以后每100g 0.4元)3. 作业:P22 3、4题.第三课时 1.2.3 循环语句教学要求:正确理解循环语句的概念,并掌握其结构. 会应用循环语句编写程序. 教学重点:两种循环语句的表示方法、结构和用法,用循环语句表示算法.教学难点:理解循环语句的表示方法、结构和用法,会编写程序中的循环语句. 教学过程:一、复习准备:1. 设计一个计算1+2+3+……+10的算法,并画出程序框图.2. 循环结构有哪两种模式?有何区别?相应框图如何表示?答:当型(while 型)和直到型(until 型). 当型循环语句先对条件判断,根据结果决定是否执行循环体,可能一次也不执行循环体,也称为“前测试型”循环;直到型循环语句先执行一次循环体,再对一些条件进行判断,决定是否继续执行循环体.二、讲授新课:1. 教学两种循环语句的格式与功能:① 给出复习题①的两种循环语句的程序,试读懂程序,说说新的语句的结构及含义.② 两种循环语句的语句结构及框图如下.说明:“循环体”是由语句组成的程序段,能够完成一项工作. 当使用WHIL 语句时,循环内部应当有改变循环的条件,否则会产生无限循环. 学习时注意两种循环语句的区别.③ 讨论:两种循环语句的区别?当型循环先判断后执行,直到型循环先执行后判断,则:在WHILE 语句中,是当条件满足时执行循环体;在UNTIL 语句中,先执行循环体,再当条件不满足时再执行循环体.2. 教学例题:① 出示例:编写程序,计算1+2+3+……+99+100的值.(分析:实现累加的算法 → 分别用两种循环语句编写 → 变题:计算20以内偶数的积.② 给出下列一段程序,试读懂程序,说说各语句的作用,分析程序的功能. (见教材P24)(读,找疑问 → 说各语句 → 分析功能)③ 练习:用描点法作函数y =x 3+3x 2-24x +30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值. 编写程序,分别计算当x =-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值. ④ 分析右边所给出程序:当n=10时,结果是多少?程序INPUT “n=”;ni =1 a =0 WHILE i <= n a = a +(i +1)/i i = i+1WENDPRINT “…”;aEND实现功能?3. 小结:① 循环语句的两种不同形式:WHILE 语句和UNTIL 语句(还可补充了For 语句),掌握它们的一般格式.② 在用WHILE 语句和UNTIL 语句编写程序解决问题时,一定要注意它们的格式及条件的表述方法. WHILE 语句中是当条件满足时执行循环体,而UNTIL 语句中是当条件不满足时执行循环体.③ 循环语句主要用来实现算法中的循环结构,在处理一些需要反复执行的运算任务. 如累加求和,累乘求积等问题中常用到.三、巩固练习: 1. 练习:教材P24 1题.2. 编写程序,实现输出1000以内能被3和5整除的所有整数. (算术运算:5 MOD 3 =2)3. 作业:P24 2、3题.第一课时 1.3.1 算法案例---辗转相除法与更相减损术教学要求:理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理,并能根据这些原理进行算法分析; 基本能根据算法语句与程序框图的知识设计出辗转相除法与更相减损术完整的程序框图并写出它们的算法程序.教学重点:理解辗转相除法与更相减损术求最大公约数的方法.教学难点:把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程序框图与程序语言. 教学过程:一、复习准备:1. 回顾算法的三种表述:自然语言、程序框图(三种逻辑结构)、程序语言(五种基本语句).2. 提问:①小学学过的求两个数最大公约数的方法?(先用两个公有的质因数连续去除,一直除到所得的商是互质数为止,然后把所有的除数连乘起来.)口算出36和64的最大公约数. ②除了用这种方法外还有没有其它方法?6436128=⨯+,36∴和28的最大公约数就是64和36的最大公约数,反复进行这个步骤,直至842=⨯,得出4即是36和64的最大公约数.二、讲授新课:1. 教学辗转相除法:例1:求两个正数1424和801的最大公约数.分析:可以利用除法将大数化小,然后逐步找出两数的最大公约数. (适用于两数较大时)①以上我们求最大公约数的方法就是辗转相除法,也叫欧几里德算法,它是由欧几里德在公元前300年左右首先提出的. 利用辗转相除法求最大公约数的步骤如下:(1)用较大的数m 除以较小的数n 得到一个商0S 和一个余数0R ;(2)若0R =0,则n 为m ,n 的最大公约数;若0R ≠0,则用除数n 除以余数0R 得到一个商1S 和一个余数1R ;(3)若1R =0,则1R 为m ,n 的最大公约数;若1R ≠0,则用除数0R 除以余数1R 得到一个商2S 和一个余数2R ;……依次计算直至n R =0,此时所得到的1n R -即为所求的最大公约数.②由上述步骤可以看出,辗转相除法中的除法是一个反复执行的步骤,且执行次数由余数是否等于0来决定,所以我们可以把它看成一个循环体,它的程序框图如右图:(师生共析,写出辗转相除法完整的程序框图和程序语言)练习:求两个正数8251和2146的最大公约数. (乘法格式、除法格式)2. 教学更相减损术:我国早期也有求最大公约数问题的算法,就是更相减损术. 在《九章算术》中有更相减损术求最大公约数的步骤:可半者半之,不可半者,副置分母•子之数,以少减多,更相减损,求其等也,以等数约之.翻译为:(1)任意给出两个正数;判断它们是否都是偶数. 若是,用2约简;若不是,执行第二步.(2)以较大的数减去较小的数,接着把较小的数与所得的差比较,并以大数减小数. 继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数(等数)就是所求的最大公约数.例2:用更相减损术求91和49的最大公约数.分析:更相减损术是利用减法将大数化小,直到所得数相等时,这个数(等数)就是所求的最大公约数. (反思:辗转相除法与更相减损术是否存在相通的地方) 练习:用更相减损术求72和168的最大公约数.3. 小结:辗转相除法与更相减损术及比较①都是求最大公约数的方法,辗转相除法以除法为主,更相减损术以减法为主,计算次数上辗转相除法计算次数相对较少;②结果上,辗转相除法体现结果是以相除余数为0得到,而更相减损术则以减数与差相等而得到.三、巩固练习:1、练习:教材P35第1题 2、作业:教材P38第1题 第二课时 1.3.2 算法案例---秦九韶算法教学要求:了解秦九韶算法的计算过程,并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数、提高计算效率的实质;理解数学算法与计算机算法的区别,理解计算机对数学的辅助作用.教学重点:秦九韶算法的特点及其程序设计.教学难点:秦九韶算法的先进性理解及其程序设计.教学过程:一、复习准备:1. 分别用辗转相除法和更相减损术求出两个正数623和1513的最大公约数.2. 设计一个求多项式5432()254367f x x x x x x =--+-+当5x =时的值的算法. (学生自己提出一般的解决方案:将5x =代入多项式进行计算即可)提问:上述算法在计算时共用了多少次乘法运算?多少次加法运算?此方案有何优缺点?(上述算法一共做了5+4+3+2+1=15次乘法运算,5次加法运算. 优点是简单、易懂;缺点是不通用,不能解决任意多项式的求值问题,而且计算效率不高.)二、讲授新课:1. 教学秦九韶算法:① 提问:在计算x 的幂值时,可以利用前面的计算结果,以减少计算量,即先计算2x ,然后依次计算2x x ⋅,2()x x x ⋅⋅,2(())x x x x ⋅⋅⋅的值,这样计算上述多项式的值,一共需要多少次乘法,多少次加法?(上述算法一共做了4次乘法运算,5次加法运算)② 结论:第二种做法与第一种做法相比,乘法的运算次数减少了,因而能提高运算效率,而且对于计算机来说,做一次乘法所需的运算时间比做一次加法要长得多,因此第二种做法能更快地得到结果.③ 更有效的一种算法是:将多项式变形为:5432()254367f x x x x x x =--+-+=,依次计算2555⨯-=,55421⨯-=,2153108⨯+=,10856534⨯-=,534572677⨯+=故(5)2677f =. ――这种算法就是“秦九韶算法”. (注意变形,强调格式) ④ 练习:用秦九韶算法求多项式432()2351f x x x x x =+-++当4x =时的值. (学生板书→师生共评→教师提问:上述算法共需多少次乘法运算?多少次加法运算?)⑤ 如何用秦九韶算法完成一般多项式1110()n n n n f x a x a x a x a --=++++的求值问题?改写:11101210()(()))n n n n n n n f x a x a x a x a a x a x a x a x a ----=++++=+++++. 首先计算最内层括号内一次多项式的值,即11n n v a x a -=+,然后由内向外逐层计算一次多项式的值,即212n v v x a -=+,323n v v x a -=+,,10n n v v x a -=+. ⑥ 结论:秦九韶算法将求n 次多项式的值转化为求n 个一次多项式的值,整个过程只需n 次乘法运算和n 次加法运算;观察上述n 个一次式,可发出k v 的计算要用到1k v -的值,若令0n v a =,可得到下列递推公式:01,(1,2,,)n k k n k v a v v x a k n --=⎧⎨=+=⎩.这是一个反复执行的步骤,因此可用循环结构来实现.⑦ 练习:用秦九韶算法求多项式5432()52 3.5 2.6 1.70.8f x x x x x x =++-+-当5x =时的值并画出程序框图.2. 小结:秦九韶算法的特点及其程序设计三、巩固练习:1、练习:教材P35第2题 2、作业:教材P36第2题 第三课时 1.3.3 算法案例---进位制教学要求:了解各种进位制与十进制之间转换的规律,会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换;学习各种进位制转换成十进制的计算方法,研究十进制转换为各种进位制的除k 去余法,并理解其中的数学规律. 教学重点:各种进位制之间的互化.教学难点:除k 取余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图及其程序的设计.教学过程:一、复习准备:1. 试用秦九韶算法求多项式52()42f x x x =-+当3x =时的值,分析此过程共需多少次乘法运算?多少次加法运算?2. 提问:生活中我们常见的数字都是十进制的,但是并不是生活中的每一种数字都是十进制的.比如时间和角度的单位用六十进位制,电子计算机用的是二进制,旧式的秤是十六进制的,计算一打数值时是12进制的......那么什么是进位制?不同的进位制之间又有什么联系呢?二、讲授新课:1. 教学进位制的概念:① 进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统,“满几进一”就是几进制,几进制的基数就是几. 如:“满十进一”就是十进制,“满二进一”就是二进制. 同一个数可以用不同的进位制来表示,比如:十进数57,可以用二进制表示为111001,也可以用八进制表示为71、用十六进制表示为39,它们所代表的数值都是一样的. 表示各种进位制数一般在数字右下脚加注来表示,如上例中:(2)(8)(16)1110017139==② 一般地,任意一个k 进制数都可以表示成不同位上数字与基数的幂的乘积之和的形式,即1110()1...(0,n n n n k n n n n a a a a a k a a a k a k a ka k a k ----<<≤<=⨯+⨯+⨯+⨯.如:把(2)110011化为十进制数,(2)110011=1⨯25+1⨯24+0⨯23+0⨯22+1⨯21+1⨯20=32+16+2+1=51.把八进制数(8)7348化为十进制数,3210(8)7348783848883816=⨯+⨯+⨯+⨯=.2. 教学进位制之间的互化:①例1:把二进制数(2)1001101化为十进制数.(学生板书→教师点评→师生共同总结将非十进制转为十进制数的方法) 分析此过程的算法过程,编写过程的程序语言. 见P34②练习:将(5)2341、(3)121转化成十进制数.③例2、把89化为二进制数.分析:根据进位制的定义,二进制就是“满二进一”,可以用2连续去除89或所得商,然后取余数. (教师板书)上述方法也可以推广为把十进制化为k 进制数的算法,这种算法成为除k 取余法. ④练习:用除k 取余法将89化为四进制数、六进制数.⑤例3、把二进制数(2)11011.101化为十进制数.解:4(211-=⨯. (小数也可利用上述方法化进行不同进位制之间的互化. )变式:化为八进制→方法:进制互化3. 小结:进位制的定义;进位制之间的互化.三、巩固练习:1、练习:教材P35第3题 2、作业:教材P38第3题 第四课时 1.3.4 生活中的算法实例教学要求:通过生活实例进一步了解算法思想.教学重点:生活实例的算法分析.教学难点:算法思想的理解.教学过程:一、复习准备:1. 前面学习了哪几种算法案例?每种算法的作用及操作方法是怎样的?2. 算法思想在我们的生活中无处不在,如何利用我们所学习的知识解决生活中的实际问题?二、讲授新课:1. 霍奇森算法:提问:同学们经常会面对一个共同的问题,就是有时有太多的事情要做. 例如,你可能要面临好几门课的作业的最后期限,你如何合理安排以确保每门课的作业都能如期完成?如果根本不可能全部按期完成,你该怎么办?(霍奇森算法可以。

第一章 数据结构与算法(含有vb试题)

第一章 数据结构与算法(含有vb试题)

1.2.2 基本概念和术语
数据结构是一门研究数据组织、 存储和运算的一般方法的学科。
计算机管理图书问题 在图书馆里有各种卡片:有按书名编排的、 有按作者编排的、有按分类编排 如何将查询图书的这些信息存入计算机中 既要考虑查询时间短,又要考虑节省空间
1.2.2 基本概念和术语
数据结构是一门研究数据组织、 存储和运算的一般方法的学科。
线性表
A.线性结构
1.数据的逻辑结构 数 据 结 构 的 三 个 方 面


B.非线性结构
树形结构 图形结构
2、数据的存储结构Fra bibliotekA 顺序存储
B 链式存储
3、数据的运算:检索、排序、插入、删除、修改等。
树形结构
全校学生档案管理的组织方式 计算机程序管理系统也是典型的树形结构
A
D B C
E
F
G
H
A B C D
第一章. 数据结构与算法
1.1 算法
1.1.1 算法基本概念 算法:是指解题方案的准确而完整的描 述。 算法不等于程序,也不等计算机方法, 程序的编制不可能优于算法的设计。
算法的基本特征:是一组严谨地定义运算顺序 的规则,每一个规则都是有效的,是明确的,此 顺序将在有限的次数下终止。特征包括: (1)可行性; (2)确定性,算法中每一步骤都必须有明确定 义,不充许有模棱两可的解释,不允许有多义性; (3)有穷性,算法必须能在有限的时间内做完, 即能在执行有限个步骤后终止,包括合理的执行 时间的含义; (4)拥有足够的情报。
1.4 栈和队列
1.4.1 栈和队列的定义
栈和队列是两种特殊的线性表,它们是 运算时要受到某些限制的线性表,故也 称为限定性的数据结构。

人教版高中数学必修三课件:1.1.1 算法的概念

人教版高中数学必修三课件:1.1.1 算法的概念
解:b→a→c→d→e
考点类析
例2 写出解方程x2-2x-3=0的一个算法.
解:方法一,算法如下: 第一步,将等号左边因式分解,得(x-3)(x+1)=0①; 第二步,由①式得x-3=0或x+1=0; 第三步,解x-3=0得x=3,解x+1=0得x=-1,即x=3或x=-1.
考点类析
例2 写出解方程x2-2x-3=0的一个算法. 解:方法二,算法如下: 第一步,移项,得x2-2x=3①; 第二步,①式等号两边同时加1并配方,得(x-1)2=4②; 第三步,②式等号两边同时开方,得x-1=±2③; 第四步,解③式得x=3或x=-1.
预习探究
(4)不唯一性:求解某一个问题的算法不一定只有唯一的一个,也可以有不同 的算法,这些算法有繁简、优劣之分. (5)普遍性:很多具体的问题,都可以通过设计合理的算法去解决.
预习探究
知识点三
算法的设计要求
设计算法的要求主要有以下几点: (1)写出的算法必须能解决一类问题,并且能够重复使用; (2)要使算法尽量简单、步骤尽量少; (3)要保证算法的各个步骤有效,计算机能够执行,且在有限步骤后能得到结果.
备课素材
累加、累乘问题的算法 解决一个问题的算法一般不是唯一的,不同的算法有优劣之别,保证得到正 确的结果是对每个算法的最基本的要求.另外,还要求算法的每个步骤都要 易于实现、易于理解,效率要高,通用性要好等.
备课素材
备课素材
[例2] 求1×3×5×7×9×11的值,写出其算法.
解:算法如下:
备课素材
[小结]
知识 1.算法的概念; 2.算法的特性; 3.算法的设计
方法
易错
1.根据具体的问题进行判断,是 给出问题,在书写步骤时,不能

计算机算法基础(第一章)

计算机算法基础(第一章)
入到计算机上运行
计算机算法基础(第一章)
3. 我们的主要任务
算法学习将涉及5个方面的内容: 1)设计算法:创造性的活动 2)表示算法:思想的表示形式 3)确认算法:证明算法的正确性 程序的证明 4)分析算法:算法时空特性分析 5)测试程序:调试和作出时空分布图 本课程集中于学习算法的设计与分析。通过学
以下给出算法执行时间:上界(О)、下界(Ω)、
“平均”( )的定义。
计算机算法基础(第一章)
1)上界函数
定义1 如果存在两个正常数c和n0,对于所有的n≥n0,有 |f(n)| ≤ c|g(n)|
则记作f(n) = Ο(g(n))
含义:
如果算法用n值不变的同一类数据在某台机器上运行时,所 用的时间总是小于|g(n)|的一个常数倍。所以g(n)是计算 时间f(n)的一个上界函数。 f(n)的数量级就是g(n)。
3 item←A(j);i←j-1
4 while item<A(i) do //0≤i<j//
5
A(i+1)←A(i); i←i-1
6 repeat
7 A(i+1) ←item;
8 repeat
end INSERTIONSORT
计算机算法基础(第一章)
(8, 5, 4, 9) (8, 5, 4, 9) (5, 8, 4, 9) (5, 8, 4, 9) (4, 5, 8, 9) (4, 5, 8, 9)
试图求出最小的g(n),使得f(n) = Ο(g(n))。
计算机算法基础(第一章)
多项式定理: 定理1 若A(n) = amnm+…+a1n+a0是一个m次多项
式,则有A(n) = Ο(nm)

计算机算法设计与分析--第1章 算法概述

计算机算法设计与分析--第1章 算法概述
12
③确认算法。算法确认的目的是使人们确信这一算 法能够正确无误地工作,即该算法具有可计算性。 正确的算法用计算机算法语言描述,构成计算机程 序,计算机程序在计算机上运行,得到算法运算的 结果; ④ 分析算法。算法分析是对一个算法需要多少计算 时间和存储空间作定量的分析。分析算法可以预测 这一算法适合在什么样的环境中有效地运行,对解 决同一问题的不同算法的有效性作出比较; ⑤ 验证算法。用计算机语言描述的算法是否可计算、 有效合理,须对程序进行测试,测试程序的工作由 调试和作时空分布图组成。
16
算法描述
1. 从第一个元素开始,该元素可以认为已 经被排序 2. 取出下一个元素,在已经排序的元 素序列中从后向前扫描 3. 如果该元素(已排序)大于新元素, 将该元素移到下一位置 4. 重复步骤3,直到找到已排序的元素 小于或者等于新元素的位置 5. 将新元素插入到该位置中 6. 重复步骤2
15
1.3 算法示例—插入排序算法
算法的思想:扑克牌游戏
a0,...,n-1 a0,...,n-1 a0,...,n-1 a0,...,n-1 a0,...,n-1 a0,...,n-1 a0,...,n-1
= = = = = = =
5,2,4,6,1,3 5,2,4,6,1,3 2,5,4,6,1,3 2,4,5,6,1,3 2,4,5,6,1,3 1,2,4,5,6,3 1,2,3,4,5,6
8
算法≠程序
算法描述:自然语言,流程图,程序设计
语言,伪代码 用各种算法描述方法所描述的同一算法, 该算法的功用是一样的,允许在算法的描述 和实现方法上有所不同。
本书中采用类C++伪代码语言描述算法
9
人们的生产活动和日常生活离不开算法, 都在自觉不自觉地使用算法,例如人们到 商店购买物品,会首先确定购买哪些物品, 准备好所需的钱,然后确定到哪些商场选 购、怎样去商场、行走的路线,若物品的 质量好如何处理,对物品不满意又怎样处 理,购买物品后做什么等。以上购物的算 法是用自然语言描述的,也可以用其他描 述方法描述该算法。

数据结构与算法

数据结构与算法
公共基础知识部分之
第一章 数据结构与算法
1.1 算法
1.2 数据结构的基本概念
1.3 线性表及其顺序存储结构
1.4 栈和队列
1.5 线性链表
1.6 树与二叉树
1.7 查找技术
1.8 排序技术
精选ppt课件
1
§1.1 算法
1.1.1 算法的基本概念
所谓算法是指解题方案的准确而完来自的描述。1、算法的基本特征
d1
d5
d2
d3
d4
d6
图1.4 数据结构的图形表示
精选ppt课件
12
1.2.3 线性结构与非线性结构
如果一个数据结构中一个数据元素都没有,则称为数据结
构为空的数据结构。在一个空的数据结构中插入一个元素后就
变成了非空。
根据数据结构中各数据元素之间前后件关系的复杂程度,
一般将数据结构分为两大类:
➢线性结构(又称为线性表)
➢非线性结构
线性结构满足如下两个条件:
(1)、有且只有一个根结点;
(2)、每一个结点最多有一个前件,也最对多有一个后件。
在一个线性结构中插入或删除任何一个结点还是线性结构
常见的线性结构:线性表、栈、队列、线性链表
常见的非线性结构:树、二精叉选pp树t课、件 图
13
§1.3 线性表及其顺序存储结构
1.3.1 线性表的基本概念
减半递推技术:把规模较大较复杂的问题,分成几个规模较 小较简单的问题
回溯法:通过对问题的分析,找出一个解决问题的线索,多
次试探,若成功,则得出解,若失败,则回退,换别的路线
再进行试探
精选ppt课件
4
1.1.2 算法复杂度
算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。两者 之间没有必然的联系。

高中信息技术 第1章 数据结构课件 沪教版选修1

高中信息技术 第1章 数据结构课件 沪教版选修1

(b)有6个元素的栈
(c)插入X和Y后的栈
(d)退出Y元素后的栈
入栈 出栈
栈顶
top
an

a2 栈底 bottom a1
37
1.5.1 栈及其基本运算
• 2.栈的顺序存储及其运算 – top=0:栈空 top=m:栈满 – 栈的基本运算 • 入栈运算 • 退栈运算 • 读栈顶元素
V(1..10) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 bottom top 1 (a)空栈 bottom top 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 F E D C B A bottom top V(1..10) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Y X F E D C B A bottom top V(1..10) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 X F E D C B A V(1..10)
2
1.1 算法
3
1.1.1 算法的基本概念
• 算法是解题方案的准确而完整的描述,它不等于程序,也 不等计算方法。 • 1.算法的基本特征 – 可行性(effectiveness) – 确定性(definiteness) – 有穷性(finiteness) – 拥有足够的情报 • 2.算法的基本要素 – 算法中对数据的运算和操作 • 算术运算:包括加、减、乘、除等) • 逻辑运算:包括“与”、“或”、“非”等运算) • 关系运算:包括“大于”、“小于”、“等于”、“ 不等于”等) 4 • 数据传输:包括赋值、输入、输出等操作
13
1.2.1 什么是数据结构
线性表 A.线性结构 1.数据的逻辑结构 数 据 结 构 的 三 个 方 面 B.非线性结构 栈 队 树形结构 图形结构 2、数据的存储结构 A 顺序存储 B 链式存储 3、数据的运算:检索、排序、插入、删除、修改等。

算法初步复习(教案)

算法初步复习(教案)

算法初步复习一.本章的知识结构附:程序中常用符号二.知识梳理(一)算法的基本概念:1. 算法定义描述:在数学中,通常指按照一定规则解决某一类问题.....的明确和有限的步骤。

解读为:现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序..或步.骤。

..2. 算法的特性:①有穷性:一个算法的步骤序列是有限的,它应在有限步操作之后停止,而不能是无限的.②确定性:算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果,而不应当是模棱两可.③可行性:算法中的每一步操作都必须是可执行的,也就是说算法中的每一步都能通过手工和机器在有限时间内完成.函数名 算术运算符符号 LOG(x) SQR(x)ABS(x) ^*,/MOD ,\+,- 作用lg(x)x|x|乘方乘法,除法求余数,求商加法,减法关系运算符 逻辑运算符符号 = < >>=<=< , >ANDOR NOT 作用赋值≠ ≥ ≤小于,大于 且或非3.算法的表示:例1:已知平面直角坐标系中的两点A(-1,0)B(3,2),写出求线段AB的垂直平分线方程的一个算法。

(二)画程序框图三种基本逻辑结构1. 顺序结构2. 条件结构3. 循环结构1)当型循环2)直到型循环(三)编写程序五种基本算法语句1)输入语句INPUT“提示内容”;变量INPUT“提示内容1,提示内容2,…”;变量1,变量2,…2)输出语句PRINT“提示内容”;表达式3)赋值语句变量=表达式4)条件语句IF-THEN-ELSE格式IF-THEN格式IF条件THEN语句1ELSE语句2END IFIF条件THEN语句END IF5)循环语句(1)WHILE语句(2)UNTIL语句WHILE条件循环体WENDDO循环体LOOP UNTIL条件(二)三种基本逻辑结构和五种基本算法语句解读例2 某公司出售软磁盘,购买500片及以上者每片4.5元计价,否则每片按5元计价。

算法的基本概念

算法的基本概念
数据分析
算法用于清洗、整合和可视化数据,帮助理解数据背后的规律和趋势。
数据预处理
数据清洗、特征选择和转换等过程中,算法用于提高数据质量和可用性。
数据科学领域
无监督学习
利用无标签数据进行聚类、降维等任务,发现数据内在结构和模式。
强化学习
通过与环境交互不断优化策略,实现智能体的决策和行为优化。
监督学习
算法优化评估
算法优化
常见算法
03
排序算法
冒泡排序:通过重复地遍历待排序的数列,一次比较两个元素,如果他们的顺序错误就把他们交换过来,遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换,也就是说该数列已经排序完成。
搜索算法
线性搜索:从列表的一端开始,顺序扫描,直到找到所查元素为止。
归并排序
将数组分成两半分别进行排序,最后将两个有序的数组合并成一个有序的数组。
算法的基本概念
算法的定义 算法的复杂度 常见算法 算法的应用
算法的定义
01
算法必须在有限的时间内完成,即算法的执行时间是有限的。
有穷性
算法中的每一步操作必须是确定的,不能有任何歧义或不确定性。
确定性
算法中的操作必须是可行的,即这些操作能够在实际的计算机系统中实现。
可行性
算法必须有一个或多个输出,这些输出是算法执行的结果。
动态规划
算法的应用
04
操作系统中的任务调度、内存管理等都涉及到算法,通过算法实现高效、稳定和安全的系统运行。
操作系统
数据库
网络技术
数据库管理系统中的查询优化、索引技术等都依赖于算法,以提高数据检索和处理的效率。
网络协议中的路由算法、拥塞控制算法等用于确保数据在网络中的可靠传输。

人教版高中必修3(B版)第一章算法初步教学设计

人教版高中必修3(B版)第一章算法初步教学设计

人教版高中必修3(B版)第一章算法初步教学设计教学背景本设计是为人教版高中必修3(B版)第一章——算法初步编写的,旨在让学生在学习计算机基本概念的同时,掌握算法的概念、基本算法及计算复杂度分析。

教学目标•了解算法的概念及其在计算机上的应用;•掌握算法的一些基本的思想方法和算法模板;•能够分析算法的时间、空间复杂度。

教学内容知识点1.算法基本概念2.时间、空间复杂度分析3.基本算法——贪心、分治和动态规划教学方式本课程主要采用授课法和案例演示法相结合的方式进行教学。

教学步骤第一步:算法基本概念1.讲解算法的定义、特性、应用等内容。

2.通过一些简单的例子,让学生理解什么是算法。

第二步:时间、空间复杂度分析1.介绍时间复杂度和空间复杂度的概念及分析方法。

2.通过一些实例演示,让学生能够对算法的复杂度进行分析。

第三步:基本算法——贪心1.介绍贪心算法的思想。

2.通过一些案例,让学生了解贪心算法的应用场景。

3.给学生一些练习题,巩固对贪心算法思路的掌握。

第四步:基本算法——分治1.介绍分治算法的思想。

2.通过一些案例,让学生了解分治算法的应用场景。

3.给学生一些练习题,巩固对分治算法思路的掌握。

第五步:基本算法——动态规划1.介绍动态规划算法的思想。

2.通过一些案例,让学生了解动态规划算法的应用场景。

3.给学生一些练习题,巩固对动态规划算法思路的掌握。

第六步:课堂小结1.小结本节课所学内容。

2.引导学生思考如何对不同场景下的问题选择合适的算法,扩展学生的算法思维。

教学评估1.每个章节结束后进行小测试,测试学生掌握的知识点。

2.每个章节最后留出时间给学生提问和互动交流。

3.在完成练习题后,对学生提交的答案进行点评和改进。

结束语本教学设计注重启发学生思考能力,通过案例演示和举例分析的方式,激发学生对算法和计算机的兴趣,提高对算法的理解和能力。

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第一章算法的基本概念1.1 引言算法设计与分析在计算机科学与技术中的地位算法(Algorithm)一词的由来。

1.1.1 算法的定义和特征欧几里德算法:算法1.1欧几里德算法输入:正整数m,n输出:m,n的最大公因子1. int euclid(int m,int n)2. {3. int r;4. do {5. r = m % n;6. m = n;7. n = r;8. } while(r)9. return m;10. }一、算法的定义:定义1.1算法是解某一特定问题的一组有穷规则的集合。

二、算法的特征:1.有限性。

算法在执行有限步之后必须终止。

2.确定性。

算法的每一个步骤,都有精确的定义。

要执行的每一个动作都是清晰的、无歧义的。

3.输入。

一个算法有0个或多个输入,它是由外部提供的,作为算法开始执行前的初始值,或初始状态。

算法的输入是从特定的对象集合中抽取的。

4.输出。

一个算法有一个或多个输出,这些输出,和输入有特定的关系,实际上是输入的某种函数。

不同取值的输入,产生不同结果的输出。

15.能行性。

算法的能行性指的是算法中有待实现的运算,都是基本的运算。

原则上可以由人们用纸和笔,在有限的时间里精确地完成。

1.1.2 算法设计的例子,穷举法一、穷举法,是从有限集合中,逐一列举集合的所有元素,对每一个元素逐一判断和处理,从而找出问题的解。

二、例例1.1百鸡问题。

“鸡翁一,值钱五;鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一。

百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?”a:公鸡只数,b:母鸡只数,c:小鸡只数。

约束方程:b+ca(1.1.1)+100=ba(1.1.2)++c5=1003/3c(1.1.3)%=31。

第一种解法:a、b、c的可能取值范围:0 ~ 100,对在此范围内的,a、b、c的所有组合进行测试,凡是满足上述三个约束方程的组合,都是问题的解。

把问题转化为用n元钱买n只鸡,n为任意正整数,则方程(1.1.1)、(1.1.2)变成:+(1.1.4)na=+cb3+3/5(1.1.5)+cnba=算法1.2百鸡问题输入:所购买的三种鸡的总数目n输出:满足问题的解的数目k,公鸡,母鸡,小鸡的只数g[],m[],s[]1. void chicken_question(int n,int &k,int g[],int m[],int s[])2. {3. int a,b,c;4. k = 0;5. for (a=0;a<=n;a++)6. for (b=0;b<=n;b++)7. for (c=0;c<=n;c++) {8. if ((a+b+c==n)&&(5*a+3*b+c/3==n)&&(c%3==0)) {9. g[k] = a;10. m[k] = b;11. s[k] = c;12. k++;13. }214. }15. }16. }17. }执行时间:外循环:1n次,+中间循环:)1+n⨯n次,)1(+(内循环:)1⨯+nn次。

+n)1)1((⨯(+当100n时,内循环的循环体执行次数大于100万次。

=2。

第二种解法:公鸡只数:~05/n母鸡只数:~03/n母鸡只数:b-=。

nc-a算法1.3改进的百鸡问题输入:所购买的三种鸡的总数目n输出:满足问题的解的数目k,公鸡,母鸡,小鸡的只数g[],m[],s[]1. void chicken_problem(int n,int &k,int g[],int m[],int s[])2. {3. int i,j,a,b,c;4. k = 0;5. i = n / 5;6. j = n / 3;7. for (a=0;a<=i;a++)8. for (b=0;b<=j;b++) {9. c = n – a – b;10. if ((5*a+3*b+c/3==n)&&(c%3==0)) {11. g[k] = a;12. m[k] = b;13. s[k] = c;14. k++;15. }16. }17. }18. }执行时间:外循环:1n5/+内循环:)1⨯+nn3/(+()15/3当10021=34⨯次。

n时,内循环的循环体的执行次数为714=对某类特定问题,在规模较小的情况下,穷举法往往是一个简单有效的方法。

例1.2货郎担问题。

n个城市,分别用1到n的数字编号,问题归结为在有向赋权图>G,中,寻找一=<EV条路径最短的哈密尔顿回路。

其中,},2,1),(表示城市ji∈=,表示城市顶点,边EV{ni到城市j的距离,n,2,1,=。

ji图的邻接矩阵C:表示各个城市之间的距离,称为费用矩阵。

数组T:表示售货员的路线,依次存放旅行路线中的城市编号。

售货员的每一条路线,对应于城市编号n2,1的一个排列。

n个城市共有!n个排列,采用穷举法逐一计算每一条路线的费用,从中找出费用最小的路线,便可求出问题的解。

算法1.4 穷举法版本的货郎担问题输入:城市个数n,费用矩阵c[][]输出:旅行路线t,最小费用min1. void salesman_problem(int n,float &min,int t[],float c[][])2. {3. int p[n],i = 1;4. float cost;5. min = MAX_FLOAT_NUM;6. while (i <= n!) (7. 产生n个城市的第i个排列于p;8. cost = 路线p的费用;9. if (cost < min) {10. 把数组p的内容拷贝到数组t;11. min = cost;12. }13. i++;14. }15. }执行时间:while循环执行!n次。

表1.1 算法1.4的执行时间随n的增长而增长的情况451.1.3 算法的复杂性分析问题:效率和方法。

问题一:如何设计算法,算法的设计方法。

问题二:如何分析算法,算法的复杂性分析。

用算法的复杂性来衡量算法的效率。

算法的时间复杂性和算法的空间复杂性。

算法的时间复杂性越高,算法的执行时间越长;反之,执行时间越短。

算法的空间复杂性越高,算法所需的存储空间越多;反之越少。

1.2 算法的时间复杂性一、算法复杂性的度量?二、如何分析和计算算法的复杂性?1.2.1 算法的输入规模和运行时间的阶一、算法的输入规模和运行时间令百鸡问题的第一、二两个算法,其最内部的循环体每执行一次,需1μs 时间。

100=n 的内循环次数 时间 10000=n 的内循环次数时间 第一个算法 100万次 1s310000 11天零13小时第二个算法714次714μs )13/10000()15/10000(+⨯+6.7秒202=n 选择排序需6.4天 合并排序需20秒算法的执行时间随问题规模的增大而增长的情况。

二、算法运行时间的评估不能准确地计算算法的具体执行时间不需对算法的执行时间作出准确地统计(除非在实时系统中) 1、计算模型:RAM 模型(随机存取机模型)、图灵机模型等2、初等操作:所有操作数都具有相同的固定字长;所有操作的时间花费都是一个常数时间间隔。

算术运算;比较和逻辑运算;赋值运算,等等;例:输入规模为n ,百鸡问题的第一个算法的时间花费,可估计如下:33221)1(4)1(16)1()1(21)1(21)(++++++++++++≤n n n n n n n T2769632023+++=n n n(1.1.6)可把)(1n T 写成:0)(131*1>≈c n c n T(1.1.7)6这时,称)(*1n T 的阶是3n 。

百鸡问题的第一个算法的时间花费:)13/()15/()4103()13/()15/(215/)15/(21221)(2+⨯+⨯++++⨯+⨯++++⨯++++≤n n n n n n n T281516115192++=n n (1.1.8)同样,随着n 的增大,)(2n T 也可写成:0)(222*2>≈c n c n T(1.1.9)这时,称)(*2n T 的阶是2n 。

把)(*1n T 和)(*2n T 进行比较,有:n c c n T n T 21*2*1)(/)(=(1.1.10)当n 很大时,21/c c 的作用很小。

3、算法时间复杂性的定义:定义1.2 设算法的执行时间)(n T ,如果存在)(*n T ,使得:0)()()(lim *=-∞→n T n T n T n (1.1.11)就称)(*n T 为算法的渐近时间复杂性。

表1.2表示时间复杂性的阶为n n n n n n n 2,,,log ,,log 32,当16432,,2,2 =n 时,算法的渐近运行时间。

这里假定每一个操作是s n 1。

表1.3表示对不同时间复杂性的算法,计算机速度提高后,可处理的规模2n 和1n 的关系。

表1.2 不同时间复杂性下不同输入规模的运行时间7n :纳秒 µ:微秒 ms :毫秒 s :秒 h :小时 d :天 y :年 c :世纪表1.3 计算机速度提高10倍后,不同算法复杂性求解规模的扩大情况4、多项式时间算法和指数时间算法。

1.2.2 运行时间的上界,O 记号一、O 记号的定义:定义1.3 令N 为自然数集合,+R 为正实数集合。

函数f :+→R N ,函数g :+→R N ,若存在自然数0n 和正常数c ,使得对所有的0n n ≥,都有)()(n cg n f ≤,就称函数)(n f 的阶至多是))((n g O 。

因此,如果存在)(/)(lim n g n f n ∞→,则:∞≠∞→)()(limn g n f n 即意味着:))(()(n g O n f =含义:)(n f 的增长最多象)(n g 的增长那样快。

称))((n g O 是)(n f 的上界。

二、例:百鸡问题的第二个算法,由式(1.1.8)有:28151611519)(22++≤n n n T取0n =28,对0n n ≥∀,有:n n n n T ++≤151611519)(22 n n 1517615192+= 22151761519n n +≤213n =令13=c ,并令2)(n n g =,有:8)()(22n cg cn n T =≤所以,)())(()(22n O n g O n T ==。

这时,如果有一个新算法,其运行时间的上界低于以往解同一问题的所有其它算法的上界,就认为建立了一个解该问题所需时间的新上界。

1.2.3 运行时间的下界,Ω记号一、Ω记号的定义:定义1.4 令N 为自然数集合,+R 为正实数集合。

函数f :+→R N ,函数g :+→R N ,若存在自然数0n 和正常数c ,使得对所有的0n n ≥,都有)()(n cg n f ≥, 就称函数)(n f 的阶至少是))((n g Ω。

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