小课题研究总结

小课题《提高三年级学生的英语书写的策略研究》

结题报告

惠东县白花莆田学校莫祖宁小课题《关于如何提高三年级学生的英语书写的研究》是2017-2018学年第二学期的5月份开始践行的，时间为两个月。现在两个月的时间已经过去了，此小课题研究已经到了总结的阶段。

对于小学三年级的学生而言，他们刚开始接触英语，其书写直接会影响他们现在及将来的英语学习自信心，与良好书写习惯的养成，因此，作为三年级的英语教师，必须重视学生英语书写的能力，让他们在优美的书写中获得良好的英语学习自信心与习惯。我在制定该方案的时候已经考虑到了这些因素，用心用情，结合一定的方法技巧将研究有意识与无意识渗透到日常的教学行动中。

在这当中，学生的英语书写作业是最坚实、最厚重的研究载体。在课题研究的始末，我都关注着学生英语书写作业的状况，并以此为契机，以研究的态度、创新的精神，用各种方法与技巧，逐步提高他们的英语书写能力。

通过两个月时间的践行，三年级学生的英语书写水平提到了很好的提升，不少原来英语书写很差的孩子在我的精力指导下，现在他们的英语书写都已经上升到了“规矩”的状态，现在正向着优美的境界进军。不过，做任何事都应该过程，也不能事事讲究捷径。对三年级的学生而言，基础是最重要的。英语书写一定要把基础打扎实了，才有后面各种精彩的可能性。我个人认为，书写“规矩”就是英语书写的基础，所谓基础，那就是书写姿势准确，笔画规范，那就是规矩。我的研究重点就是抓这个。

如何提高三年级学生的英语书写能力，对于三年级的学生而言，都应该倾向“规矩”书写。他们才刚接触英语书写呀，必须在起点中注入规矩，而且重抓规矩。这规矩是要贯穿他们整个英语学习体系的。在我这个小课题研究中，我做到这两点。

第一、有意识与无意识的结合。

有意识的抓是落在我重点指导的学生身上。每一个班都会有因为学习习惯与思想惯势上的原因的学生，其英语书写是一塌糊涂的，像三（1）班的王近，张俊杰，蓝元俊等同学，三（2）班梁喜音，邓淑婷，韦广红等，像三（3）班相

佳业，吴俊贤，覃浩，罗金学等。其中，三（3）班书写能力低下的学生非常多。这些同学都需要我有意识地去抓。在这两个月的时间里，我花了很多时间与精力辅导他们的英语书写。他们的英语书写能力，有一定的提升，但因为各种条件的限制，比如说有一些学生要坐校车，学生人数多等因素，还是有一部分同学的英语书写不尽人意。

我的有意识去抓都针对个体的，根据他们每个人英语书写上存在的问题做出相应的辅导，比如说有些同学的书写作业虎头蛇尾，缺乏耐心，我就对他们做一些注意力集中方面的辅导，而有些同学的书写作业其空间位置把握差，我就适量给他们布置一些练习做，而我呢，一定要给他们事先做好书写示范。有些同学字母书写还不过关的，那就给布置他们字母书写的练习。

所谓无意识，那就是让学生感觉不到我在提高他们英语书写方面用了心思。在这无意识方面，我只要是针对整个三年级的学生，根据他们的年龄特点与心理特点，合理去给他们布置作业。合理布置作业要做到这两点。第一点，作业布置要少而精，要对课本中的关键知识与重点知识有很好的复习与巩固作用。所以我布置的作业主要集中在每个单元的let’s talk的句子与let’s learn、let’s spell的单词。另外，单词归单词，句子归句子，尽可能不布置混合型的作业，以免造成他们思维的混乱；也不布置较长的作业，以免吞噬他们的耐心与注意力。第二点，那就教师要做好英语书写示范作用。因此，我的布置的作业都是课堂作业，在黑板上认真做好英语作业书写示范，让学生跟着认真抄。偶尔有一、两次放手让他们自己抄课本里面的内容，结果都不是很理想。

第二、有温度的批改学生的书写作业。

虽然，我对作业的评价有优、良、达标与不达标，但是我不会用死的规定来评价我的学生作业。我布置的书写作业都是课堂作业，每次，我都会抽时间去观察他们的书写情况，有些书写作业虽然还达不到某个好的等级，但他们是非常用心去做的，也有进步的，我都会给予好的评价。另外，我也喜欢在学生的书写作业上留言，尽可能的给他们鼓励，让他们有信心去提高自己的英语书写能力。

在我的课题研究方案里，虽然说的是两个月的时间，但是要想办法提高学生的英语书写水平，必须还要在两个月的时间里往外延伸。现在，一个学年即将过去，他们也将在下一个学年升到四年级。在他们当中，还是有相当一部分同学

的英语书写不是很好。在有意识与无意识的抓他们的英语书写能力，和有温度地评价学生的作业的背后，还有一些因素必须要考虑到的，比如说他们的专注力、耐心、性格等。其中，马虎与懒散是最可怕的顽疾。而在整个三年级中，就有不少学生就患上这两个可怕的顽疾。

我的这个小课题研究通过两个月时间（应该说近一个学期）去践行，可以说有一定效果，但还没达到我满意的效果。要想提高学生们的英语书写水平，仅花几个月的时间是远远不够的，时间上还要延伸到整个小学阶段，甚至是初中阶段。（2018年7月1日星期日）