四年级上册皮巧根桥语文S版
四年级上语文课件-第五单元 20 皮巧根桥 语文S版(共12张PPT)
关键段落
第六、七、八自然段说明抄近路跳
过急水河去上学确实危险，所以大人们都 不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需 要一座桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏 笔。
总结全文
文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮 Nhomakorabea根对人们
的爱心和人们对皮巧根的爱戴交织在一起，
相互辉映，真实亲切，感人至深。
整体感知
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座
木桥的事。课文告诉我们：一个孩子的力
量虽然有限，但是他用爱心为人们架设起 一座安全方便的桥。
课文分析
架桥的原因：
小河两岸陡峭，水流湍急，要跳
过去很不容易。
课文分析
架桥的经过：
磨斧——砍树——把大树架在河
的两岸上——砍光柳枝——在木头两 边加上栏杆
句子分析
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不 愿意显示自己的孩子。
句子分析
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 可这座桥还叫“皮巧根桥”。 可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧 根桥”。
这几句话表明皮巧根用爱心为人们架设起一
座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
20
*
皮巧根桥
导入新课
我们见过木制的小桥，见过坚固的石
桥，见过混凝土桥……今天我们来学习一
跟桥有关的课文。
字词学习
生字：陡 词语：绕道 双臂 不声不响 峭 陡峭 绊倒 朽 湍急 危险 不约而同
字词学习
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
湍急：水势急。 朽烂：腐朽；朽坏。
小学语文S版四年级上册-20皮巧根桥
献爱心，做好事是不论大小的，只 要你真心付出，为别人着想，就能得到人
们的尊敬和喜爱。
练一练
• 但有近路可走，谁愿意走远 路呢？（改为陈述句） 但有近路可走，谁都不愿 意走远路 。
谢谢观赏
在爷爷的帮助下磨斧头——砍柳 树——把大树架在河上——砍光柳枝— —加上栏杆等工序，为人们造起了一座 又方便、又安全的桥。
要砍倒一棵柳树可真不容易。
● ● ● ● ●
( 要把树枝砍掉) 可真不容易。
● ● ● ● ●
(在木头两边加上栏杆 )可真不容易。
● ● ● ● ●
有了这皮巧根桥，过河
真是方便多了。
温馨提示
1、标出自然段。
2、划出本课新生字、不 理解的词语。
理解词语
朽烂：腐朽、朽坏。 陡峭：课文中指河岸坡度很大。 湍急：水流急速的样子。
不约而同：没有事先商量，而 彼此见解或行动一致。
1.皮巧根是一个怎样的孩子？
2.皮巧根为什么要架桥？
3.他是怎样架桥的？说说他架桥的过程. 4.后来有了新桥，人们为什么还是那 样喜欢叫“皮巧根桥”？
可是，皮巧根没有谈 论这些。他是个不声不 响的孩子。
1.皮巧根为什么要架桥？ （提示:6至8自然段找）
小河两岸陡峭，水流湍 急，要跳过去很不容易。
1.皮巧根为什么要架桥？ （提示:1至8自然段找）
为了能使同学们安全地走近路去上学。
1.他是怎样架桥的？说说他的架桥过程。 （提示:9至 桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
大
桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮
巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还
可以叫另外的什么名字。
喜欢叫“皮巧根桥”？
（结合全文想想）
语文S版语文四上《皮巧根桥》ppt课件
皮巧根桥
架桥的原因：小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。
架桥的经过：磨斧——砍树——把大树架在河——砍光柳枝
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。……可这座桥还叫“皮巧根桥”……可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”……表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
思考问题
1.人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？2.学了这篇课文使我们明白了什么？3.你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？
练习
1.填空1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔）（2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了水。（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷房子。
2.把两个句子合并成一句话。
关键词句
关键段篇
第六、七、八自然段说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。
皮巧Байду номын сангаас桥
语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
字词学习
生词学习
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
语文S版语文四上《皮巧根桥》ppt-课件
关 键 词 句
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人
们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一 座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
• 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的 “爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的 爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧根 是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
• （1）小象伸直鼻子。小象冲着满 是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的变化。 邻居们也开始粉刷房子。
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使用说明
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《皮巧根桥》课件(语文S版四年级语文上册课件)
皮巧根桥
设疑初探（师生共设，学生初探） 1，认识生字朋友哦。 2，词语花篮。 3，皮巧根为什么要修桥？ 4，他为什么给桥做栏杆？ 5，桥后来变化了，为什么名字没有变化？ 6，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，陡，峭，朽。
. 2，
理解词语
陡峭，绕道，来来往往，朽烂。
.
3，他不喜欢绕道， 想抄近路上学， 但是跳过急水河不容易， 有的就掉进 水里了。
4，没有栏杆，就会滑进河里。
5，人们为了纪念他。
6，
从身边事情做起，帮助他人，才能得到 尊重。
.
质疑再探（课外探 究），编制习题
.
7，你想做什么大事？ 8，你想做什么身边小事？
(语文S版)四年级语文上册课件 皮巧根桥 1
初读课文，整体感知
默读课文，了解课文 内容。想想课文写gēn dǒu cǎi cì 皮巧 根陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这 一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学 习。
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一 点机会，不停止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
2.把两个句子合并成一句话。
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷 房子。
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的 命运。
3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡 。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根桥
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。
2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
语文S版四年级语文上册教案 皮巧根桥 (S版四年级上册)
语文S版四年级语文上册教案皮巧根桥(S版四年级上册)时间课型新授课时2第一课时教学内容20皮巧根桥教学重点引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
理解“危险、朽烂、不约而同”等词语教具准备挂图、生字卡第一课时一、导入谈话。
（板书课题）出示为课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。
为什么叫皮巧根桥呢？二、初读课文，整体感知1、默读课文，了解课文内容。
想想课文写了一件什么事？2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
3读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。
第二课时一、朗读感悟围绕课后问题再读课文：1、皮巧根为什么要架桥？2、后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫1、学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
2、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学习生字交流记忆的方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
“皮巧根桥”？3、读了这篇课文，你有什么感受？二、巩固练习1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的？2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。
三、指导理解时教师可抓住：以下几个问题：1、谁架了一座什么桥？2、是怎样架桥的？3、人们管这座桥叫什么？4、后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫他？5、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。
语文S版四年级语文上册教案皮巧根桥
语文S版四年级语文上册教案：皮巧根桥1. 教学目标1.了解文学作品《皮巧根桥》的基本情节；2.掌握生字词，初步理解课文内容；3.能用简洁、流畅的语言表达对课文的理解和感受；4.提高阅读理解和口头表达能力。
2. 教学重难点重点1.掌握生字词：皮巧根桥、巧根、绿林山、水流、笔挺、听从、怀着；2.理解课文的情节，清楚地表述一二句。
难点学生对“皮巧根桥”的想象，以及如何用简洁、流畅的语言表达对课文的理解和感受。
3. 教学过程本节课分为以下几个环节：1.课前预习；2.朗读课文；3.口头表达；4.书写练习。
环节一：课前预习1.让学生带着问题读一遍课文《皮巧根桥》；2.阅读后，回答以下问题：–故事讲述的是什么？–故事发生的地点是在哪里？有没有看到这样的山林？–巧根听从了谁的话？–你曾经听从过其他人的话吗？说出你的故事。
环节二：朗读课文1.整本课本分成小组，让小组成员轮流朗读一段；2.请学生注意每个句子的意思，特别是生字词。
环节三：口头表达1.分组，让每个小组选出一名代表来，进行表达；2.让代表自由发言，表述自己对课文的理解和感受；3.其他小组可以提问和发表自己的意见。
环节四：书写练习1.投影生字词和每句话，让学生认真模仿、练习；2.让学生自由发挥，仿写一段小故事，用到所学的生字词，然后交作业。
4. 教学反思本堂课的教学目的是让学生们了解文学作品《皮巧根桥》的基本情节，掌握生字词，初步理解课文内容，并能用简洁、流畅的语言表达对课文的理解和感受。
通过本堂课的设计，学生能够更深刻地了解巧根的性格，对课文的情节和内涵有了更好的理解。
在教学中，我发现学生对生字词的掌握情况还需要加强，下次课程中将增加复习时间和情境练习，以提高学生的语文水平。
同时，课堂中小组讨论和自由发言的环节效果明显，学生们能够积极思考问题并表达出自己的想法，我会继续采用这种方式，帮助学生更好地理解课文内容。
语文S版四年级语文上册教案皮巧根桥
语文S版四年级语文上册教案皮巧根桥我设计了这节语文课《皮巧根桥》，旨在通过讲述一个关于勇敢、善良和乐于助人的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，同时培养他们的品德素养。
一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生学会从课文中提炼主要信息，提高阅读理解能力。
二、教学难点与重点1. 难点：生字词的掌握和阅读理解。
2. 重点：课文内容的掌握和品德教育的融入。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
四、活动过程1. 情景引入：讲述一个有关勇敢、善良和乐于助人的人物故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解大意，并勾画出生字词。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，要求能正确书写和理解词义。
4. 课文理解：通过提问，让学生回答课文中的关键信息，提高阅读理解能力。
5. 品德教育：讨论皮巧根的勇敢、善良和乐于助人的品质，引导学生学习他的优点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
五、活动重难点1. 重点：课文内容的掌握和品德教育的融入。
2. 难点：生字词的掌握和阅读理解。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，学会关爱他人，乐于助人，将品德教育融入到日常生活中。
通过这节课，我希望学生能够不仅在语文知识上有所收获，更能在品德素养上得到提升，培养成为勇敢、善良、乐于助人的好孩子。
重点和难点解析：一、生字词的学习生字词的学习是语文教学中的重要环节，对于提高学生的阅读理解能力和语文水平至关重要。
在本节课中，我选择了与课文内容紧密相关的生字词，通过多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，帮助学生记忆和理解生字词。
同时，我还设计了随堂练习，让学生在实际运用中巩固生字词。
二、课文理解课文理解是学生掌握课文内容的关键，也是阅读理解的基石。
为了提高学生的课文理解能力，我通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提炼课文中的关键信息。
四年级上册皮巧根桥语文S版
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
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默读课文，了解课文 内容。想想课文写了一 件什么事？
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借助注音认识生字
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮巧 根陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
2.把两个句子合并成一句话。
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷 房子。
理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
3.后来有了新桥，人们绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这 一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学 习。
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理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这 一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学 习。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧体感知
默读课文，了解课文 内容。想想课文写了一 件什么事？
读一读
借助注音认识生字
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮巧 根陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
2.把两个句子合并成一句话。
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷 房子。