直播平台的分析

对于直播平台的一些看法

现在有好多的直播平台，最火这几年应该就是快手了吧。和其他的人一样刚接触快手的时候感觉很新奇认为可以是发表个人观点类的直播平台。慢慢的我也就上手了，也开通了直播权限，可是上线人数寥寥无几，再看看其他的主播差不多都和我一样都是平平常常普普通通的一个屌丝哥，但也有比较突出的几个比如什么天佑哥二驴哥木森家族等等还有比较特殊的个体叫做女人，只要是身材好，脸蛋漂亮的那个上人数黑压压的一片，还有就是圈粉的，用人民币圈粉的，我就想好好的一个直播平台为何会成为这个样子，为何我们的平台不去分类呢？比如说有专业技能的可以好好的开一个直播平台，红娘牵线的一类，还有就是满足国人说小一点就是那些虚荣女人的一类直播平台，不要让我们一进平台就被这些低俗的直播平台所污染。

在线教育直播互动让在线教育更有效

在线教育直播互动让在线教育更有效在线教育行业从诞生之初发展到现在经历了很多发展阶段。2010年以前，以政府支持为主，在线教育经历了萌芽和短暂繁荣发展；2010年以后，受美国MOOC、可汗学院等在线教育融资风暴影响，国内在线教育受资本驱动，在线教育创业类型和数量呈井喷之势。同时，随着网络宽带的不断提升、教育信息化技术的发展、智能终端设备的普及以及大数据、云服务等技术的不断落地，在线教育的形式不断创新，直播互动类在线教育逐渐兴起，其教学体验、教学效果和教学的有效性相比于其他形式的在线教育有巨大改善。一、直播互动提升学习完成率和学习效果相比于录播及其他形式的在线教育，直播互动类在线教育主要有以下几点优势：1.直播互动类在线教育不仅能够不受地域的限制，足不出户即可学习，而且可以随时查看学习视频，便于知识点查缺补漏，加深对知识点的理解； 2.直播大班课堂也能最大限度释放优质内容的影响力，实现资源的最大利用，优化资源配置； 3.通过直播互动教学，老师的教学内容能够完整的传递给学生，并且师生间可进行有效的沟通互动，及时答疑，尽最大可能还原学生线下学习的模式，学生的学习效果能得到有效提升；

4.在直播教学过程中，老师对学生的学习过程具有监督作用，促使学生的注意力集中在课堂，尽量保证学生的有效学习时间和完成率。因此直播互动类在线教育不仅能够打破空间限制，实现地域链接，提高人才利用率，降低信息不对称，优化资源配置，促使各方需求得到释放，而且可以通过实时互动、答疑和督促作用提高学生学习的完成率和学习效果，实现教学价值，有效的改善了录播及其他形式在线教育完成率低及学习效果不明显的痛点。二、直播互动教学场景的有效性场域理论告诉我们人的某一行为受所处的环境所影响。回归到学习，学习本身是一件场景化比较重的行为。这里的场景并不单纯的指老师将知识传播给学生的课堂，而是要在教授学生过程中端正学生的学习态度，规范学生的学习行为，改变学生的学习习惯，引导学生探索与思考等。因此通过直播互动教学，老师和学生之间不仅能有效的完成知识的传递工作，而且通过师生间的沟通、互动及辅导，也能为学生营造良好的学习氛围及学习场景，构造教学场景的有效性，并借助数据分析等手段分析学生在学习过程中产生的大量数据，可以根据学生的变化有针对性的引导学生学习的方向，优化学习场景。直播互动教学场景下，老师对知识进行拆分并辅以老师对考试的理解，以及考虑到学生对知识的理解而进行知识的重构，这样学生接触到的知识是有目的的，呈体系化的，学生在学习过程中的目标也更加明确，更加容易投入。在直播过程中，

大数据分析平台技术要求

大数据平台技术要求 1.技术构架需求采用平台化策略，全面建立先进、安全、可靠、灵活、方便扩展、便于部署、操作简单、易于维护、互联互通、信息共享的软件。技术构架的基本要求： ?采用多层体系结构，应用软件系统具有相对的独立性，不依赖任何特定的操作系统、特定的数据库系统、特定的中间件应用服务器和特定的硬件环境，便于系统今后的在不同的系统平台、不同的硬件环境下安装、部署、升级移植，保证系统具有一定的可伸缩性和可扩展性。 ?实现B（浏览器）/A（应用服务器）/D（数据库服务器）应用模式。 ?采用平台化和构件化技术，实现系统能够根据需要方便地进行扩展。2. 功能指标需求 2.1基础平台本项目的基础平台包括：元数据管理平台、数据交换平台、应用支撑平台。按照SOA的体系架构，实现对我校数据资源中心的服务化、构件化、定制化管理。 2.1.1元数据管理平台根据我校的业务需求，制定统一的技术元数据和业务元数据标准，覆盖多种来源统计数据采集、加工、清洗、加载、多维生成、分析利用、发布、归档等各个环节，建立相应的管理维护机制，梳理并加载各种元数据。具体实施内容包括： ●根据业务特点，制定元数据标准，要满足元数据在口径、分类等方面的历史变化。 ●支持对元数据的管理，包括：定义、添加、删除、查询和修改等操作，

支持对派生元数据的管理，如派生指标、代码重新组合等，对元数据管理实行权限控制。 ●通过元数据，实现对各类业务数据的统一管理和利用，包括： ?基础数据管理：建立各类业务数据与元数据的映射关系，实现统一的数据查询、处理、报表管理。 ?ETL：通过元数据获取ETL规则的描述信息，包括字段映射、数据转换、数据转换、数据清洗、数据加载规则以及错误处理等。 ?数据仓库：利用元数据实现对数据仓库结构的描述，包括仓库模式、视图、维、层次结构维度描述、多维查询的描述、立方体（CUBE）的结构等。 ●元数据版本控制及追溯、操作日志管理。 2.1.2数据交换平台结合元数据管理模块并完成二次开发，构建统一的数据交换平台。实现统计数据从一套表采集平台，通过数据抽取、清洗和转换等操作，最终加载到数据仓库中，完成整个数据交换过程的配置、管理和监控功能。具体要求包括： ●支持多种数据格式的数据交换，如关系型数据库：MS-SQLServer、MYSQL、 Oracle、DB2等；文件格式：DBF、Excel、Txt、Cvs等。 ●支持数据交换规则的描述，包括字段映射、数据转换、数据转换、数据清洗、数据加载规则以及错误处理等。 ●支持数据交换任务的发布与执行监控，如任务的执行计划制定、定期执行、人工执行、结果反馈、异常监控。 ●支持增量抽取的处理方式，增量加载的处理方式； ●支持元数据的管理，能提供动态的影响分析，能与前端报表系统结合，分析报表到业务系统的血缘分析关系； ●具有灵活的可编程性、模块化的设计能力，数据处理流程，客户自定义脚本和函数等具备可重用性； ●支持断点续传及异常数据审核、回滚等交换机制。

直播的盈利模式

直播的盈利模式你听说过网络直播吗？今天就要和大家分享一下网上直播是怎么赚钱的。现在网络上有很多直播平台，也有许多人通过这些直播平台获得了可观的收入。可是，不同的直播平台，其赚钱方式也是有差异的。其实，直播赚钱的方式多种多样，比如广告、流量、主播礼物。不同类型的直播，各自有不同的赚钱方式。观看者可以用钱买礼物、送鲜花、送蛋糕或者送跑车，虽然这些都是虚拟的，但可以折算成钱；还有直播网站或者平台的酬勤；还可以是你在直播画面中加入自己的淘宝店地址，号召大家去购买等等。下面以狼牙直播为例子来具体分析下它是如何赚钱的。简单来说就是收礼物、开爵位、开守护三个赚钱途径。首先要说的是，只有申请了超级偶像才可以开直播间，超级偶像开直播间的时候会要求填写一些资料，银行卡号就是其中之一。 1、当别人给主播刷礼物的时候，礼物会自动转换为蓝钻（1LB=1000蓝钻），主播每月所得蓝钻会按照一定的比例转换为RMB （所有礼物所得，签约工会和狼牙直播官方都会得到一定比例抽成），之后狼牙直播官方会把钱打到签约的银行卡上。蓝钻和红钻兑换比例相同，差别只在于蓝钻是收到的礼物数值表示，它只能作为提现的数据使用。红钻是通过蓝钻转换、或者通过某些途径获得的（比如说开爵位会赠送一定数值的红钻），它可以在刷礼物或者爵位续费的时候

当作LB使用（1000红钻=1LB）。 2、主播第二个赚钱途径就是别人在她这里开爵位。当别人通过她这个超级偶像身份开爵位之后，她可以拿到一定数量的抽成，爵位开的越高抽成越多。 3、别人在她这里开守护。守护没有价格差别，每个月999RMB，主播也是可以拿到抽成的。以上是通过狼牙直播官方规定得到的工资。至于其他途径，有些主播也会得到别人给的银行卡汇款。

网络教学直播用什么软件好

网络教学直播用什么软件好随着在线培训机构掀起“网红教师”直播潮，很多人关注网络教育。网络教学直播用什么软件好？推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。网络教学直播可以实时传输师生双方的语音和视频，师生也可以在线互动答疑。用于在线教育的网上授课软件层出不穷。建议大家还是要认真选择适合的软件。自“直播+教育”模式发起后，直播风向标再次“回归”教育领域，有可能加快“网红直播”的增长速度吗？从统计数据开看，教育直播反应数据虽然没有娱乐业界那么疯狂，但是教育直播绝对指数的增长速度绝对不能小看。。16年是直播元年，“直播+教育”模式取代了“录播”在线教学模式。网络教学直播软件能做到什么？ 1、提供多种讲课模式：公开课、小班课、一对一； 2、支持pc、移动端、微信端等多终端教学，打破地域限制。 3、无需下载任何插件，不用提前录制等繁琐工序，一键授课。 4、提供大屏幕、三分屏、文档等选择多样化课堂场景。 5、提供直播互动功能，随堂测试、问答、让授课过程互动起来，老师随时掌握学生的学习状况，然后针对性的辅导和培训，提高教学质量和效率。 6、提供数据统计分析，学生的个人信息，学时学分数据，课堂互动内容与

考核成绩，这些是教学管理者最关心的教学过程数据可以通过最直观的展现，最简便式导出分析。简而言之，讲师运用教育直播平台可以进行课堂直播、课程展示、音视频播放、面对面互动、教务管理等，其中直播互动功能可以视频对话、也可以举手发言、问答、投票等方法实现师生互动、学员与学员互动，但权限掌握在老师手中。网络教学直播软件推荐伯索云课堂伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

网络直播市场分析

网络传媒市场分析 ——以网络直播市场为例在如今网络普及程度越来越高的社会和移动终端发展迅猛的时代，使得人们获取信息来源更加方便快捷，与此同时，移动终端大大降低了人们上网的进入壁垒（包括PC端的操作难度及难携带性）。人们在快节奏的生活下和泛娱乐化的社会中，寻找一种在茶余饭后可以放松自我的娱乐方式。在信息爆炸的时代，各类文字信息充斥着人们的生活，使得人们不再青睐于文字形式的传播方式，而更钟爱于图片及视频等信息内容。网络直播在这么一个时代及社会背景下孕育而生。一、网络直播受众分析受众进入直播间的途径较为便利。通过多种渠道的应用商城可以较为便利的下载直播APP，通过简单填写个人信息和接受验证码就能成为直播平台的基础会员。 1.受众行为（1）行为偏好根据艾媒发布的资料接近50%的网民表示收看过在线直播，受众大部分以男性为主，进入直播间通过弹幕与主播进行聊天互动。在直播间人数较多时，受众可以赠送虚拟礼物的方式引起主播的注意以及产生好感，此类受众所发送的弹幕往往更能得到主播的回复及互动。从观看内容看，娱乐化的直播内容最受欢迎，包括娱乐直播、生活直播等。户外直播以及大型活动的直播观看人数较多，满足受众虽不能现场参与但通过观看直播内容的现场感。在视频风格上，近一半用户更加偏爱于自然接地气和夸张搞笑等，具有丰富娱乐性质的事件分享，更容易成为直播平台上的“宠儿”。同时男性和女性的行为偏好更不一样，男性用户喜欢较为“准确专业”的直播风格，女性更青睐于“清新文艺”。（2）消费偏好根据安卓生态研究院发布的数据，有12.2%的用户愿意考虑打赏/赠礼。与主播的互动请求中，用户偏好顺序为：点赞/评论＞聊天＞添加关注＞打赏/赠礼。其中点赞/评论所付出的成本最低，因此最容易得到受众的响应。通过自身长期观看直播发现，愿意为主播打赏/赠礼的受众，在之后观看直播的同时也将继续充值为主播打赏/赠礼。 2.受众心理（1）好奇与窥视心理早在1998年，电影《楚门的世界》某种程度上也可以认为是对应并想象了今天直播的场景。电影中楚门的日常不间断的每天直播却能让观众观看三十年不厌烦，而没有台本、无可预测未来的真实性是最为关键的吸引性因素。观看直播是人们窥视他人生活的心理满足，直播也是人们对于平时想接近却有无法亲近之人的一种窥探，而在窥探的过程中，人们达成个人欲望的宣泄。（2）需求心理在地域经济发展的差异下，社会阶层的分层下，社交圈子的狭窄固化下。大量年轻人背井离乡，孤身投入异乡工作和生活。人是社会人，是有感情需求以及社交需求的，现实生活中难以接触工作以外的伙伴，也难以张口主动与陌生人交谈，从而使得受众的心理需求更加明显。在中国传统含蓄内敛的文化下，许多年轻人很难真正融入这个城市，孤独和寂寞成为这群受众的主要特征。直播刚好解决了这些问题，将平时不能接触到的圈子及人员结合在一起，有了共同的话题。同时有部分受众通过赠送礼物，得到主播的一句谢谢，重拾平时生活和工作中未能得到的尊重。二、网络直播市场现状分析 1.网络主播分析

系统和数据分析显示管理系统

第二课显示管理系统一、显示管理系统窗口 1.显示管理系统（Display Manager）三个主要窗口: ●PROGRAM EDITOR窗口：提供一个编写SAS程序的文本编缉器 ●LOG窗口：显示有关程序运行的信息 ●OUTPUT窗口：显示程序运算结果的输出 2.显示管理系统的常用窗口 ●KEYS 查看及改变功能键的设置 ●LIBNAME 查看已经存在的SAS数据库 ●DIR 查看某个SAS数据库的内容 ●VAR 查看SAS数据集的有关信息 ●OPTIONS 查看及改变SAS的系统设置假设我们准备自定义F12功能键为OPTIONS命令，打开KEYS窗口后在F12的右边的空白区键入OPTIONS，完毕之后在命令框中键入END命令退出KEYS窗口。二、显示管理系统命令 1.显示管理系统命令的发布有四种命令的发布方式都可达到相同结果。 ●在命令框中直接键入命令 ●按功能键 ●使用下拉式菜单 ●使用工具栏例如，我们要增加一个OUTPUT窗口，相应地四种操作如下： ●命令框中直接键入OUTPUT和Enter ●功能键F7 ●Window/Output ●Options / Edit tools ①Add按钮选择Tool，新增了一个空白按钮 ②Command命令框中输入：OUTPUT；Help Text命令框中输入：Add new button create by DZX；Tip Text命令框中输入：Output。

③再单击Browse命令挑选一个合适的按钮。 ④单击Move Dn按钮将OUTPUT按钮移动到最后Help按钮之后。 ⑤单击Add按钮选择Separator，使Help按钮和新增OUTPUT命令按钮之间有一个空白的分组间隙。 ⑥单击Save按钮。 2.文本编辑行命令文本编辑行命令的主要作用是为在PROGRAM EDITOR窗口方便和高效地输入和修改SAS程序提供一组编辑命令。文本编辑行命令可归为两个子类： ●命令行命令——在命令框中输入NUMS命令 ●行命令——在行号上键入执行指定功能的字母来完成编辑功能例如，我们在PROGRAM EDITOR窗口中的第一行到第三行输入假设的数据和程序：“Data and program line one ”，“Data and program line two”，“Data and program line three”。若想在第1行与第2行之间插入空行： ●在第1行的行号前键入i(或I，或i1、I1) ●若想保存和调入程序： ●在命令框中键入：FILE "D:\SAS\ABC02.SAS" ●先把光标定位到指定某行，再在命令框中键入：INCLUDE "D:\SAS\ABC02.SAS" 三、SAS系统的几组重要命令 1.向SAS系统寻求帮助命令 ●F1键和F2键提供信息相当于简明的SAS使用手册 2.显示管理系统命令框常用命令类型命令描述显示管理命令BYE 退出SAS CLEAR [window-name] 清除指定的窗口中的内容 END 退出当前窗口 FILE "filename" 存储到指定文件 HELP 帮助 INCLUDE "filename" 引入指定文件 KEYS 进入KEYS窗口 LIBNAME 确认SAS数据库的内容 LOG 进入LOG窗口 NUMS 打开和关闭文本编辑器的数字区OPTIONS 进入OPTIONS窗口 OUTPUT 进入OUTPUT窗口

有哪些在线授课直播平台

有哪些在线直播教育平台直播，因实时交互性等独特优势，已被结合各行业使用。教育 + 直播有其一定的特殊性。有哪些在线直播教育平台呢？有付费和免费的，付费的比较专业，课程质量相对高一些，免费的在线直播教育平台受众群体广。在线直播教育平台推荐伯索云课堂。伯索云课堂助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。直播课程不像录播那样，讲究即时性的同时可能也会有许多错过的潜在学员。虽说直播课程也能同时录播，也可以播放供学习人员观看，但也就失去了直播的意义。除了教育界比较出名的在线网站已经开始了直播，也有其他类如职业教育类、法律教育类、行业商家培训类、网红培训类等在线教育也开始了直播时代。以往，在线教育平台主要是以视频录播为主，如今教育直播已经成为不少在线教育机构力耕的新地。由于在线教育本就以在线视频教学为主，因此布局 " 直播 +" 时跨度较小，也有一定的市场基础。有数据显示，在垂直类直播排行 TOP10 中，六成是教育直播。值得关注的是，教育行业在线教育企业与线下辅导机构开始融合，产业链上下游亦开始融合。简单而言，便是 " 线下教育线上化，线上教育直播化 "。目前市面上的在线教育直播产品如过江之鲫，除了O2O 教育平台将业务中心向直播转移外，新东方、好未来等传统教育 " 巨头 " 也纷纷推出了直播类产品。此

外，阿里、腾讯、百度这 " 三巨头 " 也推出了自己的在线教育平台。直播这一形式虽成为新宠，但不少平台仍是录播与直播并存，或是支持直播回放，以继续发挥线上教育不受时间限制这一优势。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

网络直播行业发展状况分析

网络直播行业发展状况分析日前，国家新闻出版广电总局下发《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》（以下简称《通知》），重申广电总局的有关规定：直播平台必须持有许可证，未取得许可证的机构和个人不能从事直播业务。 1.新规出台据了解，目前多数专业直播平台没有许可证。业内分析认为，广电总局新规意味着直播行业或将面临较大调整洗牌。新规推出后直播平台或将面临分化，有直播资质的视频网站将获得更大益处。根据《通知》，开展网络视听节目直播服务应具有相应资质。未持有《信息网络传播视听节目许可证》（以下简称《许可证》）的机构和个人，均不得通过互联网开展相关活动、事件的视音频直播服务，也不得利用网络直播平台（直播间）开办新闻、综艺、体育、访谈、评论等各类视听节目，不得开办视听节目直播频道。广电总局官网显示，截至今年5月31日，总局共颁发588张许可证。这些持证机构大多为新闻出版、企事业单位、大型视频网站等。在直播领域，目前腾讯、优酷土豆、爱奇．

艺、乐视等综合性网络视频平台与旗下直播平台共用同一个《许可证》。在专业直播平台中，只有少数具备《许可证》，且根据新闻出版广电总局发布的《互联网视听节目服务持证机构名单》显示，这些专业直播网站宣称所持的许可证并非直接指向其网站域名，而是指向其母公司官网等。直播平台和主播有了资质标准，涉黄赌博等擦边球事件将有效避免，若平台和主播在获取《许可证》后还出现打擦边球现象，《许可证》将会吊销。此外，持证上岗能够对平台和主播产生较大约束力，从而弥补行业自律能力不足的问题，有利于优质内容的发展。长期来看，直播市场将进入稳健发展轨道。 2.网络直播行业的发展 2016年被誉为“中国网络直播元年”，大量资本进入。根据华创证券的预计，2020年中国的网络直播市场规模将突破1000亿元。而据不完全统计，知名直播平台的投资2013年约为1.7亿元，2014年约为7.9亿元，而2015年增长到了23.7亿元，年均增长率在300%左右。近两年来，直播行业成为互联网领域的现象级风口。根据CNNIC第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至今年6月，网络直播用户规模达到3.25亿，占网民总体的45.8%。直播的诞生2.1

斗鱼直播运营策略研究

摘要网络直播平台，顾名思义它是一种为直播而开设的平台，它的特别之处在于它是以互联网作为载体，以媒体形式为观众和直播人员提供一个可以随时随地互动的网络平台。在互联网刚刚发展之初，人们大多通过各种各样的图片和文字来获得主要的信息，但仅仅是这样的信息交流实在是过于浅显，到了如今信息爆炸的时代，这样的交互无法满足我们深度交流，因此网络直播应运而生。并且时代慢慢“生产”出各种各样的交流软件和工具，无论是智能手机的出现还是4G网络的发展，这都促使了网络直播的迅速发展。今天的直播平台已经完美实现了随时随地看，随时随地互动，因此慢慢大家都被这种特性吸引，纷纷加入到直播和观看的队伍中。本文的研究对象是斗鱼直播，分析它的运营模式，之后找到它出现的一些问题，能够站在自己的角度去给他一些适当的建议和意见。全文一共有五个部分，我们会先深入了解运营，什么是运营？运营的目标是什么，为什么要运营等等。紧接着是对网络直播有一个了解。在这之后会研究斗鱼直播的运营方式。网络在不断的发展，人们对网络直播的要求也在不断增多，如果一味的沉迷于一时的成功，网络直播会不断的衰败下去，因此研究当前的运营模式，分析已经出现和潜在的问题刻不容缓。网络直播需要一个全新的发展模式。关键词：网络直播；斗鱼；运营模式；信息；优化策略； Abstract The webcast platform, as its name implies, is a platform for live broadcasting. What is special about it is that it uses the Internet as a carrier to provide viewers and live broadcasters with a media platform that can interact with them anytime and anywhere. At the beginning of the development of the Internet, people mostly obtained various kinds of pictures and texts to obtain the main information. However, such information exchange was simply too simple. In the era of information explosion, such interaction cannot satisfy us deeply. Communication, so webcast came into being. And the era has slowly "produced" a variety of communication software and tools. Whether it is the emergence of smart phones or the development of 4G networks, this has prompted the rapid development of webcasting. Today's live broadcast platform has been perfectly implemented for viewing anytime, anywhere and interacting anytime, anywhere, so slowly everyone is attracted by this feature, and more people join the live stream and watch the live stream. The main research object of this paper is the live broadcast of Betta, studying its operating model, and then analyzing some of its problems and giving appropriate suggestions and opinions. There are five parts in the full text, we will first understand what is the many details of the live and live broadcast, followed by an in-depth understanding of the concept of operations. After this, we will study in detail the operation mode of Betta Live Fish and analyze its problems. With the continuous development of the Internet and people’s increasing demands for webcasting, if you blindly addicted to temporary success, the webcast will continue to decline. Therefore, studying the current operating model and analyzing the emergent and potential problems is an urgent task. Webcasting requires a new development model. Keywords: webcast; betta; operating model; information; optimization strategy; 目录摘要 I

直播平台商业计划书1

直播平台商业计划书

目录一、中国在线直播市场 (5) 中国网红发展历程 (5) 中国网红分类 (6) 中国网红经济产业链构成 (6) 二、网络直播的市场现状 (6) 市场规模 (6) 市场新态势 (8) 三、平台发展资源 (9) 人力资源 (10) 设备资源 (10) 发展资金 (10)

四、直播市场预测 (10) 五、盈利模式 (11) 打赏收入 (11) 广告收入 (12) 电商收入 (12) 会员增值服务 (13) 六、团队建设方案 (14) 建设团队人员组织架构 (14) 员工通则 (15) 工作纪律 (16) 财务制度 (17) 团队绩效 (18) 公司规划 (19) 七、项目投融资计划 (19) 成本估算 (19)

盈利预测 (20) 融资结构 (21) 资金管理原则 (21) 资金管理程序 (21) 重大决策与会议监管程序 (22)

一、中国在线直播市场中国网红发展历程网红：互联网尚处于文字和图片时代，博客、BBS是信息传播的主要阵地，主流声音虽然是大趋势，但是以恶俗和恶搞等独具个性的作风能迅速赢得网友的关注，正可谓“无个性，不网红”，凤姐、芙蓉姐姐等因颠覆了传统的大众审美情趣而迅速得到传播，恶俗及审丑文化由此在网络世界拉开序幕。网红：PC互联网用户呈爆发性的增长，视频传播成为了新的传播杠杆，网民的刺激、偷窥、臆想等对荷尔蒙的欲望追求为秀场主播的兴起提供了良好的土壤，以“出位”的表演来博眼球几乎成为了主播们的“标配”，网络直播平台开始频现涉“黄”涉“低俗”的情况。周杰伦的一次演唱会最多几万人。而网红的一次视频直播规模可达几十万人，资本开始涌入直播行业。网红：进入移动互联网时代，移动视频具有了其它传播方式所无法比拟的传播能力和营销价值，也让人人都具备了成为网红的可

2017年直播行业分析报告

2017年直播行业分析报告 2017年11月

目录一、直播行业加速洗牌，流量向头部汇聚 (5) 1、移动端占比持续提升，用户基础助推产业升级 (5) 2、突破“拟态环境”，5G时代开启媒介传播的变革 (7) 3、内容升级如箭在弦，巨头即将打扫战场 (9) 二、直播社交化顺应庞大市场需求 (11) 1、直播行业可见的四大发展趋势 (11) （1）直播平台嵌入社交元素 (12) （2）平台开放性和综合性的增强 (12) （3）国内监管提升，行业自律化解风险 (13) （4）VR直播 (13) 2、单身潮叠加离婚率，催生多层次陌生人社交需求 (13) 3、兼顾头尾，直播产品打造社区形态构筑长期壁垒 (16) 三、陌陌：移动直播+陌生人社交龙头的“进化论” (19) 1、基于LBS的陌生人“破冰”利器 (19) （1）签到之死，陌陌完成从LBS（功能性）到SNS（社区性）的进阶 (20) 2、产品迭代之路：从“青铜”到“王者” (21) （1）LBS社交生态搭建期（1.0—3.0版本） (21) （2）平台商业化尝试期（4.0—5.0版本） (22) （3）基于视频化社交的基因突变期（6.0—7.0版本） (23) （4）线上泛娱乐社交平台的搭建期（8.0版本） (26) 3、月活新高，市场渗透率有望提升 (28) 4、陌陌非直播业务模块分析 (31) （1）移动营销业务 (31) （2）移动游戏业务 (32) （3）增值业务 (32) 四、直播社交龙头改版强调多元化发展 (33)

1、陌陌平台各板块业务协同发展 (33) （1）直播业务：社交平台月活逐步提升，直播付费用户有望继续增长 (33) （2）游戏业务：游戏业务重心从游戏分发转向社交协同类游戏的自研 (34) （3）移动营销：陌陌广告业务变现模式仍在摸索阶段，尚未开始集中变现 (35) （4）增值服务 (35) 2、成本提升致使短期业绩承压 (35) （1）成本端提升，预计市场投放将会持续 (35) （2）短期利润增长承压，不改长期格局 (36) 3、核心规划泛娱乐平台推动业绩增长 (37) （1）毛利率有望在销售规模逐渐释放后稳启 (37) （2）推广周期结束后，整体费用率将有所下降 (37) （3）净利润预测 (38)

直播的盈利模式

直播的盈利模式你听说过网络直播吗今天就要和大家分享一下网上直播是怎么赚钱的。现在网络上有很多直播平台，也有许多人通过这些直播平台获得了可观的收入。可是，不同的直播平台，其赚钱方式也是有差异的。其实，直播赚钱的方式多种多样，比如广告、流量、主播礼物。不同类型的直播，各自有不同的赚钱方式。观看者可以用钱买礼物、送鲜花、送蛋糕或者送跑车，虽然这些都是虚拟的，但可以折算成钱；还有直播网站或者平台的酬勤；还可以是你在直播画面中加入自己的淘宝店地址，号召大家去购买等等。下面以狼牙直播为例子来具体分析下它是如何赚钱的。简单来说就是收礼物、开爵位、开守护三个赚钱途径。首先要说的是，只有申请了超级偶像才可以开直播间，超级偶像开直播间的时候会要求填写一些资料，银行卡号就是其中之一。 1、当别人给主播刷礼物的时候，礼物会自动转换为蓝钻（1LB=1000蓝钻），主播每月所得蓝钻会按照一定的比例转换为RMB （所有礼物所得，签约工会和狼牙直播官方都会得到一定比例抽成），之后狼牙直播官方会把钱打到签约的银行卡上。蓝钻和红钻兑换比例相同，差别只在于蓝钻是收到的礼物数值表示，它只能作为提现的数据使用。红钻是通过蓝钻转换、或者通过某些途径获得的（比如说开爵位会赠送一定数值的红钻），它可以在刷礼物或者爵位续费的时候当作LB使用（1000红钻=1LB）。

2、主播第二个赚钱途径就是别人在她这里开爵位。当别人通过她这个超级偶像身份开爵位之后，她可以拿到一定数量的抽成，爵位开的越高抽成越多。 3、别人在她这里开守护。守护没有价格差别，每个月999RMB，主播也是可以拿到抽成的。以上是通过狼牙直播官方规定得到的工资。至于其他途径，有些主播也会得到别人给的银行卡汇款。

最适合线上授课讲课的直播平台

最适合线上授课讲课的直播平台伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。产品功能：一、辅导（在线答疑）： 1.学生利用手机、iPad或电脑，通过伯索云学堂随时随地向老师提问； 2.老师及时接收学生的提问，可利用碎片化时间，以“拍照+板书+语音”的形式为学生进行答疑辅导；

3问答过程保存云端，供学生反复查看，为师生带来答疑解惑的新体验。功能特色：多终端支持随时随地提问；拍照+板书+语音高效便捷，节省时间；内容云端储存，方便反复查看；二、微课 1. 老师通过伯索云学堂“拍照+板书+语音”形式制作微课视频，图文并茂、短小精湛、主题突出，同时可一键分发给班级学员，方便学员学习； 2. 微课可分享至微信/朋友圈或QQ群，支持机构设置分享页面的宣传语，帮助机构高效的进行社群运营。功能特色：功能丰富，板书生动；制作简单，节省时间；一键分享，高效传播。

三、直播课堂 1.老师端灵活组建线上课堂，高度还原传统黑板手写板书，实时语音同步，师生足不出户，就能再现1对1或1对多（班课）的传统课堂； 2.师生语音版书高效互动，不卡顿、0延迟，让线上授课更高效； 3.支持在线1对1、在线班课、直播公开课等教学场景，可将直播链接分享至社交软件，方便观看；自动生成历史课堂，方便学生反复学习。功能特色：白板互动、书写流畅；语音同步，高效沟通；历史课堂，反复学习。四、作业批改 1.老师通过文字模式或录制模式布置作业内容； 2.学生通过板书、图片上传、录制等方式完成作业并提交； 3.老师可一对一针对性批改讲解，或将作业答案一键公布功能特色

有哪些在线直播教育平台

有哪些在线直播教育平台目前应用于教育领域的直播技术，开始不断破局。“直播 + 教育”正是在这样的背景下不断壮大。很多人会问有哪些在线直播教育平台，目前在线直播教育平台有很多，有免费和付费的。在线直播教育平台使学习突破时空的限制，推广教育的范围。在线直播教育平台推荐伯索云课堂，伯索云课堂专注线上教学服务。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。在线直播教育平台可以选择伯索云课堂，下面介绍些在线直播教育的信息。在移动互联网技术的支持下，相比于传统学校教育和在线课程学习，“直播 + 教育”具有明显的技术优势，其发展不仅丰富了教育实践形式，也为教育理念与教育实践带来了改变。这些变化正是“直播 + 教育”的特征与价值所在。与传统学校教育模式和网络在线教育相比，“直播 + 教育”更具灵活性，其打破了教师与学生交流的时间限制与地域限制，同时互动性更强，成本也更低。一方面，“直播 + 教育”模式让学生与名师即时交流互动成为可能，学生可以更广泛地连通和建立属于自己的个人学习网络。而且“直播 + 教育”的强互动沉浸式学习效率高，学生可以随时随地学习，不论是通过 PC端还是移动端，省却了大量的舟车劳顿之苦。

另一方面，在直播的模式下，老师授课更加方便灵活，不但不受场地限制，还可以根据学生需要自定义课程。“打赏模式”的开启可以让优秀老师得到更多认可，更有自我发展的动力，不断刺激老师创作出更好的内容。正是因为具备这些优势，“直播 +教育”迎合了市场的需求，在“互联网 +”的时代背景下受到越来越多学生与教师的青睐。目前在线教育企业、传统教育机构以及初创公司均在积极布局自己的直播业务。在“互联网 +”的大时代背景下，“直播 + 教育”的迅速发展是大势所趋。“直播 + 教育”在技术上让师生的“面对面互动”突破了时空限制，满足了个体多样化的教育需求，扩大了个体教师的教育覆盖范围，并让更多人与优秀教师的即时互动成为可能。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。

统一数据管理与分析平台

智慧校园：统一数据管理与分析平台中国高校信息化背景希嘉教育讯：目前中国高校信息化发展基本已经完成了校园网主干设备等硬件环境的建设，并且根据校园特色，建设了一批平台和应用系统，解决了校园基础业务的信息化问题。随着移动互联、云计算、大数据等新兴技术的普及，社会信息化环境发生了巨大变化，社会服务意识崛起，学校信息化部门的理念也从管理转向人本化服务，提供统一、便捷、智慧的信息化服务，成为当前学校信息部门的重要发展方向。希嘉教育讯：教育大数据之痛

高校各个业务系统满足不了现在高校需求 1、高校信息化设备：信息孤岛数据分散 2、高校信息化设备：数据缺乏统一标准 3、高校信息化设备：无法满足学校领导决策支撑的需求 4、高校信息化：缺乏对学生状态全面感知的有效手段高校信息化解决之道统一数据管理与分析平台数据采集层：

灵活对接学校内部业务系统数据、机器数据和外部互联网数据。可分布式部署，具备灵活的扩展能力，是大数据平台的基础。统一数据管理与分析平台运营数据层：实现海量业务数据的集中清洗、存储、管理，统一数据规范，支撑决策层集中掌握校园整体运行情况。统一数据管理与分析平台核心能力层：具有丰富的原子能力和组装能力，供场景应用层灵活调用，是大数据基础平台的核心业务数据处理模块。统一数据管理与分析平台场景应用层：具有直接与用户交互的所有功能，系统的使用界面和视图，可快速灵活定制，满足各种校园使用场景和人员的需要，并具备统一门户功能。统一数据管理与分析平台产品功能统一数据管理与分析平台具有丰富的数据应用：通过统一数据管理与分析平台释放校园数据价值，为学校搭建学生安全管理、校外媒体监测、网络日志分析等丰富的数据校园应用，打造大数据时代的智慧校园。统一数据管理与分析平台具有开放的数据集市：统一数据管理与分析平台基于统一的数据模型，在确保数据安全的前提下为学校提供开放的数据服务接口，帮助高校的开发人员和所有授权的数据应用开发商进行基于高校大数据的应用开发。

如何在微信上进行视频直播教学

如何在微信上进行视频直播教学 Last revision date: 13 December 2020.

如何在微信上进行视频直播教学？短书认为在线视频直播是移动互联网在线教育直播发展的方向，微信用户已达10亿人，自媒体时代扑面而来，微信视频直播颠覆传统，搭载微信应运而生（网站或短书小程序），当微信成为人们日常的习惯应用，围绕微信形成的在线视频直播生态企业也在悄然崛起。针对公众号互动较弱的缺陷，短书平台为公众号搭建用户管理、在线视频直播体系，让每个公众号都拥有自己的线上直播间，通过互联网让教育传播得更广。短书利用厚建软件十多年软件开发的技术沉淀，在运维、高并发处理、系统架构、业务模块、后台系统、流媒体在线视频直播等多方面技术合作。在微信上进行在线视频直播教学可以通过具备强大直播功能的在线教育直播平台，因此回答这个问题，关键在于如何搭建一个支持直播的在线教育平台，短书觉得要想搭建这样一个在线教育平台可以参考一下如下的两点：短书平台首先必须说明的是要搭建的完整的在线视频直播系统技术门槛很高，在线教育直播所需要的音/视频技术是主要的技术难点，不是简单搞几个页面，不是搞一个业务支撑系统，这是需要经过多年技术积累的。 1、具备技术开发能力或预算充足，可以自己开发在线教育直播平台，或者外包给技术公司。自主研发就是自建团队，自己搭建。例如短书平台团队，就是一支自主研发的团队。短书平台的目前是一款独立在线教育直播平台，可以帮你快速搭建属于自己的独立网校。无论是自己开发还是外包都需要硬件和维护成本，但是最关键的还是时间成本，因为这要需要至少半年的时间成本，所以想要自主搭建在线视频直播平台的朋友们还是要把握好时间的成本。 2、不具备技术开发能力的话，推荐使用短书平台来搭建在线教育直播系统，短书平台是首个支持流媒体实时直播的知识付费技术提供商，除了常见的音频/在线视频直播互动外，短书还支持流媒体实时直播和OBS远程录屏在线视频直播，更全面的在线教育直播形式，使学员与讲师之间的交流沟通更加的具有多样性，操作使用起来会更加的轻便。在多年的媒体行业经验积累，以及领先的视频压缩、流媒体传输等技术沉淀下，短书在在线视频直播上延迟更低、成本更低、清晰度更高，十分适合用于在线教育直播课堂。还有一点需要注意的是在微信平台直播最好是用小程序来承载，短书小程序在这点上就很好地无论是选择自主开发在线教育直播系统还是购买如短书这样的SaaS型平台服务商开发好的在线教育直播系统，都应该切合自身在线视频直播的需求，才能保证在线教学课程的上线、推广和盈利。

2016年中国网络直播行业发展规模及趋势分析

2016年中国网络直播行业发展规模及趋势分析 2016年是网络直播商业化应用起步之年。有两件标志性事件狠狠地刺激了业界的神经。第一，欧莱雅在美拍平台上，通过巩俐等明星直播戛纳电影节，吹响了娱乐明星进军直播圈的号角。第二，小米通过直播发布了小米无人机，据说在各个平台上观看总人数累计达到1092万。在业内人士目瞪口呆还没缓过劲来的时候，被视为业外人士的王健林又直播了私人飞机斗地主。这几件事均发生在今年5月。毫无疑问，2016年5月正是网络直播肇兴的大好时节。随着名人、明星和品牌公司的加持，一大批移动视频直播获得了长足的发展，而PC时代的秀场主播也脱下了长衣换上了app短裙，显得绿漆永在青春焕发。网络直播意味着内容生产力的又一次重大革命。但是，从行业竞争角度来看，大家需要警惕了。在近两年直播平台数量爆发之后，产业整体临近吃水线，产业竞争已然红海化。这预示着秋风扫落叶般的行业大整合就埋伏在不远的前方。按照互联网行业的经验，未来剩者可能在三家左右。环顾一下周围就会发现，在这个本来不大的市场上，独角兽企业已经出现，巨头已然整军出发。一、直播市场规模市场规模百亿。不同研究机构对于网络直播行业的市场规模测算有所不同，华创证券的研究报告认为2015年直播行业具有120亿的市场规模，艾媒咨询的报告认为该市场规模约为90亿。从这两个数字可以看出，包括广告、增值服务等在内的网络直播的市场规模已经达到了百亿级别。根据文化部4月公布的数据，我国的网络直播企业约有200家（其中，北京目前有30多家网络直播企业，加上经营直播栏目的大网站，有40家左右），这一数量目前还在保持着增长，几乎每周都有1-2个企业进入这个行业。二、直播平台竞争激烈不光如此，如果按动计算器快速的计算一下每家份额，还会吓一跳呢：假定2016年市场规模可以达到150亿元，那么，平均每家平台获得的份额不足一个亿。市场碎片化严重。再假设全国7亿网民全都是直播用户，即用户量扩大了3.5倍，那么市场规模相应扩大为150亿X3.5=525亿，即每家平台获得的份额也仅为2.6亿元。这个数