教师道德责任的承担及其重要意义

教师道德责任的承担及其重要意义

教育学是一种责任之学，教育工作本来就与责任密切相关，并要求教师承担相应的专业责任。教师的专业责任是其作为一个专业人员不可或缺的专业道德品质，包括对教育专业的责任以及对学生的责任，对专业的承诺以及义务的履行。选择教师作为终身职业的人们，应该为自己的选择负责，承担应有的职责。

教师所从事的是一种非常特殊的专业工作，“教师”一词从产生之日起就被赋予责任的内涵。教师角色本身就意味着：教师必须“教书育人”，教师应该“因材施教”、“循循善诱”以及“长善救失”等等，这些必然或应然的要求规范着教师在教育活动中的行为。而教师与学生之间那种特殊的人际关系，更折射出教师对学生应承担的责任，因为“从伦理角度上讲，你若是控制一个人的幸福、利益或者是命运，那么你就对这个人负有一定的义务或者是责任”①。这种责任可用法律来界定，也可以用伦理原则加以规范。在教育活动中，教师正是通过采取一系列行动以保证学生获得幸福或改变命运，并一以贯之，所以，教师对学生负有着重大的责任。

教师的责任有两个方面，首先是社会所赋予的责任。教育之于社会的重要意义是不言而喻的，因此教师的工作也是意义非凡。教师承担的是一种重要的社会职责，这种社会职责由法律所规定、被社会所公认，教师不能玩忽职守或轻易放弃自己的责任。其次，就教师个人而言，从进入教师职业领域开始，教师就能感受到一种生命中应要“承受之重”的意义。教师以个人的方式去理解和实践这份意义，这种个人责任与教师生活密切相关。从某种意义上说，教师的这种个人责任更多地体现为一种个人道德责任，这种个人道德责任甚至比法律意义上的教师社会责任更为重要。教师的这种个人道德责任在教育活动中通过一种道德责任意识规范教师的行为，因为“道德责任意识是教师自由意志的最高规定。高度的道德责任意识是一切高尚的道德行为的内在动力……教师不仅要对自己的职业道德意识承担责任，对自己的不道德行为承担责任，还要对自己职业行为的不成熟性负责任”②。道德责任意识体现着一个教师的职业人格，也同时体现出教师的个人道德素养。教师作为学生成长道路中的“重要他人”，在教育过程中承担着众多的责任。“所谓重要他人，是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。”

③个体的社会化过程是一个复杂的历程，是受到周围环境和与之交往的人的影响

过程，教师的特殊身份及其特有的职责使其影响尤为重要。当代社会生活方式的多样化，呈现出价值多元的特征，教师在这样的复杂环境中更需要承担引导的作用，教师的道德责任无法推卸。在获取信息资源的渠道不断增多的时代，学生常常会面对更多的可能选择，产生更多的价值困惑。教师除帮助学生获得必要的知识外，更要引导学生生成许多生活的价值。作为“重要他人”的教师应当承担价值澄清与引导的职责，并将其作为重要的道德责任。

爱，首先从自己做起，一个不懂善待自己，享受生活快乐的人又怎么懂得珍惜生活、享受生活，又怎能懂得善待别人。我们从事着辛苦、劳心的工作，要不断从事业中寻找新的目标，永远的快乐。拥有一个好的身体，能更好地坚守岗位。不因为身体原因，缺少一节课，少回答学生一个问题，少给学生一点关怀。身体和心理的健康是我们教书育人的保障。

爱学生，有教无类。要求教师的在教育中，无论是什么样的学生，无论在什么时候都能感受到老师的关爱，我们应该充满热情地去帮助他们，从思想上去开导，注意发挥他们的积极因素，表扬他们在集体活动中的创造性表现，为学生创设一个愉快和睦的成长氛围。有时教师的一句平常的话语、一个微小的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生影响。我们要宽容地对待学生的失误和不足，投入真情，充分发挥师爱的广博性和持久性，用师爱激励学生。

爱学生，就必须能走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊敬学生为前提，做到严中有爱、严中有信、严中有度。我们平日的工作中，你一个亲切的眼神，一个不经意的抚摸，或是一句善意的批评，将会深深地留在学生心中，激励着他们不断进步，甚至影响着他们今后的学习和生活。

教师的人生是默默无闻，但也应有自己的精彩，要不断地自律自强。自律与自强是矛盾的统一体，互相依存，互相制约。做为一名教师，只有自律，才能自强。

教师应具备良好的自身素质，时刻想着自己的神圣使命，尤其应注重自律，自强，真正做到“为人师表”。任何伟大的事业都要有坚强的信念，而坚强的信念来自我们的坚强人格，自强将是我们这个“十年树木，百年树人”伟大职业的

源动力。通过“自律”我们规范了自我，把对学生的爱与自己的个人目标和价值观联系在一起。通过“自强”我们将坚定自己的信念，扎根于祖国的教育事业，扎根于学生的心灵深处。任凭外面的世界如何变化，风吹雨打。我依然闲庭信步于阳光之下，守着自己的讲台，守着自己的青春梦想，守着自己在从教时的誓言“为人师表”。

教师就是这样，在平凡中，用自己的身体力行，来引导学生一步一步的走向成功。用自己并不宽大但却是这世界上最强有的双手，托起一个一个明天的太阳。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。

教师之间要相互比师德、比奉献、比教研能力、比成果，学现代教育理论，学现代教育技术和手段，学专业基础知识。通过比、学来给自己加压，给自己“充电”，切实做到“身正为师、学高为范”的宗旨。

新时代的教师，更要自强不息，为了孩子的明天，为了祖国的未来，为了迎接知识经济的挑战，我们不仅要教学生学会学习、勇于创新，自己更要学习不已探索不止。惟自律自强的教师，才有资格和能力去用师爱的雨露滋润每一树可爱的花枝蓓蕾。

教师作为神圣的职业，开启儿童的心智，放飞少年的希翼，圆青年学海的梦想……教师如同阳光普照每一个花蕾，让他们含苞待放，我们要敢于把自己想象得和太阳一样伟大。当我们信步在大街小巷，学生及家长亲切的问候、关爱的眼神足以让我们深感此生无怨无悔。

人生是什么，教师的人生是发展和奉献，给了别人光和热，也会温暖了自己，这才是这段人生的意义，这才是生命的真谛。同仁们，教育生涯有长有短，有苦有乐，在这五味的人生经历中，让我们共同进步，相互勉力……