人教版小学数学教学工作总结(2篇 )
2024年人教版五年级数学上册教学工作总结（四篇）
2024年人教版五年级数学上册教学工作总结自从重新投身于教师这一崇高的职业，我对教育事业的热爱日益深厚。
每见证一批批学生在我的引导下逐步成长，我内心都充满了成就感和荣誉感。
提升教学质量的核心在于优化教学过程。
为此，我采取了以下措施：二、精心设计课堂教学，确保关注到每一个学生，及时反馈信息，激发学生的学习自觉性，保持其学习的稳定性和积极性。
激发学生的情感共鸣，营造愉快的学习氛围，教学语言精练明确，避免重复，确保课堂提问的广泛性，激发学生对数学学习的兴趣。
课堂中，我注重讲练结合，布置的家庭作业量少而精，形式多样，不局限于书面作业，以减轻学生负担，增强他们对数学学习的兴趣。
三、为了提高教学质量，课后辅导工作同样重要。
鉴于小学生易分心、好动的特性，我注重对学生思想教育的引导，使之贯穿于学习指导的全过程。
我积极参与学生的学习辅导和支持工作，尤其在转化后进生方面，我始终以友善的态度开始，如握手、抚头或协助整理衣物。
我深信，理解和尊重是每个人的基本需求，因此在与后进生交谈时，我会深入理解他们的处境和想法，给予充分的尊重。
五、诚然，教学工作并非完美无瑕。
有时，我的课堂语言可能过于平和，考试安排不足，语言表达不够生动，对后进生的处理方式可能过于急躁。
这些都是我需要在今后工作中逐步改进的地方，我将以更高的标准要求自己，以更饱满的热情投入工作，为每一位学生倾尽全力。
耕耘与收获并行，我看到学生们的学习成绩显著提高，内心深感欣慰。
我始终坚守一个信念：“诚实正直，以身作则”，并将创新教育作为我的座右铭，妥善处理与同事的关系。
成为一名优秀的教师并非易事，关键在于持之以恒。
家长和社会对教师寄予厚望，期望我们能教育好他们的孩子，这确实是一项艰巨的任务，因为每个学生都有其独特性。
我坚信教育的力量，我投身教育的初衷就是为了下一代，因此，无论面临多大挑战，我都将无怨无悔，矢志不渝。
我承诺，我将成为一名杰出的教师。
2024年人教版五年级数学上册教学工作总结（二）经过半个学期的时光，我所负责的五年级（5）班数学教学工作已过半，期间的体验丰富多样，既有收获，也有挑战。
2024年人教版五年级数学上册教学工作总结样本（二篇）
2024年人教版五年级数学上册教学工作总结样本本学期，本人担任了小学五（1）班的数学教学工作。
整个学期，我秉持着认真、严谨的治学态度，以及勤恳、坚持不懈的精神，致力于教学工作的每一个环节。
鉴于任教班级中优生占比较少的特点，我将工作重心聚焦于基础教育的巩固与差生的转化。
对于占据班级大多数的中差生，我坚决摒弃嫌弃、忽视、冷漠与薄待的态度，转而以喜爱、重视、关注与厚待之心相待。
我深知，任何学生皆有其优点与缺点，而对于差生，我们往往易于发现其缺点而忽视其优点，这种偏见不利于学生的全面发展。
因此，我致力于帮助学生发现并发扬优点，同时克服缺点。
我以平常心对待差生，视他们为同样需要关爱与尊重的孩子。
我深知，厌恶与责骂只会适得其反，而平等、民主与关爱才是他们应享有的待遇。
在对待中差生的过程中，我展现出了自我调控的能力，以情动人，真诚相待。
我言出必行，接受并理解他们的各种心理表现与看法，鼓励他们自由讨论，以促进其不同程度的进步与发展。
我认真制定教学计划，深入研究教学理论，精心备课与教学。
我积极参与科组与备课组活动，上好公开课，并经常听取其他老师的课程，以吸取教学经验，提升自己的教学业务水平。
在课堂上，我以最佳的精神状态面对学生，以和蔼、轻松、认真的形象传授知识。
我严格按照小学数学教学大纲施教，注重培养学生的学科知识与良好品德。
教育是爱心事业。
为培养高素质的下一代，我始终关注学生的身心健康与个性特点，因材施教。
对于差生，我利用课余时间与其倾谈，鼓励其树立正确的学习态度与积极的人生态度；对于优生，我则教育其戒骄戒躁，继续努力，再创佳绩。
我通过现实生活中的典范，引导学生树立全面发展的观念与崇高远大的理想。
为提高教学质量，我注重课前备课与多方搜集资料。
我采用多媒体教学等多样形式，以激发学生的学习兴趣与积极性。
由于本学期授课时间较短且复习内容较多，加之部分学生接受能力较差与自觉性不高，导致教学成绩未达预期。
在未来的教学工作中，我将不断总结经验教训，努力提升自己的教学水平，并加强对差生的辅导力度。
小学数学教师个人工作总结标准范文（二篇）
小学数学教师个人工作总结标准范文时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。
针对学生的实际情况，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。
我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。
②查漏补缺，铺路搭桥。
新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。
总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。
2024年小学数学教师年度考核工作总结精选（二篇）
2024年小学数学教师年度考核工作总结精选本学期，本人继续承担数学教学职责，通过教学实践，我深刻认识到本班学生群体的多样性与复杂性。
大部分学生展现出聪慧灵活、想象力丰富、课堂参与度高的特点，其学习成绩亦相对理想。
也有少数学生存在基础薄弱、思维与书写速度较慢、新知接受能力较弱等问题。
针对此情况，并结合新课程标准的具体要求，我对本学期的教学工作进行了全面总结，具体如下：一、强化基础，切实减轻学生学业负担苏霍姆林斯基的名言启示我们，要给予学生足够的自由时间以促进其全面发展。
在小学低年级阶段，计算与操作等基本技能对于后续学习至关重要。
为在保障教学质量的同时减轻学生负担，我采取了以下措施：1. 提升课堂教学质量：确保每节课都做到充分准备，深入理解教材体系与编者意图，明确教学重点与难点，设计高效的教学预案。
课堂上，注重师生互动，采用清晰、层次分明的教学方式，确保每位学生都能轻松愉快地掌握知识。
将每节新授课视为公开课对待，充分准备教学工具，营造积极的课堂氛围，提高教学效率。
2. 及时巩固与定期复习：新知识传授后立即进行巩固练习，次日进行适度复习，并在一段时间后安排二次复习，以增强记忆效果。
针对计算教学重点，课前安排固定时间进行乘法口诀与口算练习，取得显著成效。
3. 优化作业布置与批改：精选练习题目，确保作业具有针对性与层次性。
对每次作业均进行认真批改，记录并分析错题情况，采取个别辅导与集体评讲相结合的方式及时补救。
基于错题分析，制定科学的复习计划。
二、致力于提高课堂教学效率我将课堂视为学生主动探索数学知识的平台，致力于在传授知识的促进学生情感、态度与价值观的全面发展。
通过不断反思、研究与总结，以科研促进教学改革，坚持“以人为本”的教育理念，努力培养学生的创新能力与良好学习习惯，实现教学质量与效率的双重提升。
三、注重课后辅导与分层教学针对不同层次的学生需求，我制定了个性化的辅导计划。
对于后进生，不仅关注其知识掌握情况，更注重思想引导与兴趣激发，帮助他们树立学习信心与自觉性。
人教版小学数学教学工作总结4篇
人教版小学数学教学工作总结4篇人教版小学数学教学工作总结4篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学教学工作总结4篇，希望对大家有所帮助。
人教版小学数学教学工作总结4篇1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课主讲自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
2024年小学数学教师专业技术工作总结例文(2篇)
2024年小学数学教师专业技术工作总结例文一、工作概述在2024年，我作为一名小学数学教师，兢兢业业地投入到教学工作中。
通过不断学习和提升自己的专业知识与教育教学能力，我积极探索适合小学生的数学教育方法，努力培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。
通过全面的教学工作，我的教学效果得到了较好的提升。
二、教学改革与创新在2024年，我不断推进教学改革，注重创新教学方式。
首先，我采用项目化教学方法，将数学与实际生活相结合，让学生能够在实际情境中运用数学知识解决问题。
其次，我注重培养学生的思维能力和创新精神，通过数学拓展活动和思维导图的使用，激发学生的数学思维，提高解决问题的能力。
最后，我积极探索信息化教学手段，利用多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学实施与成果在2024年，我在课堂教学中，以学生为中心，提供多样化的教学活动，积极调动学生的积极性和主动性。
我不仅注重数学知识的传授，更注重学生的能力培养和思维训练。
通过大量的练习和解决问题的训练，学生的数学能力得到了明显提高，他们的数学成绩也取得了显著的进步。
四、班级管理与师生关系在2024年，我注重班级管理与师生关系的建立。
我与学生建立了良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，与学生进行心理沟通，及时发现和解决问题。
我加强班级管理，通过组织集体活动和班级会议，提高班级凝聚力和团队意识。
通过这些工作，学生的积极性和团队协作能力得到了有效提高。
五、自我提升与专业发展在2024年，我注重自我提升和专业发展。
我主动参加各种培训和研讨活动，不断学习新的教学理念和教育教学技术，提高自己的专业素养和教育教学能力。
我积极参与学科组的交流和讨论，与同事分享教学心得和经验，共同提高教学水平。
我还积极参与学校的评比和比赛活动，通过与他人的交流和比拼，不断完善自己的教学方法和教育观念。
六、不足和反思在2024年，尽管我付出了努力，但仍然存在一些不足之处。
2024年小学数学教师年度工作总结范例(2篇)
2024年小学数学教师年度工作总结范例尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！时光荏苒，转眼间，我已经在这所小学任教五年了。
2024年是我作为小学数学教师的第五个年头，也是我工作中成长最快、最充实的一年。
在过去的一年中，我在业务能力、工作态度和师德建设等方面都有所提升和发展。
现在，我将就2024年的工作进行一次总结，希望能够得到大家的批评和指导。
一、业务能力提升作为一名小学数学教师，首先要具备扎实的专业知识和较高的业务能力。
2024年，我通过学习相关教育课程、参加培训和自主学习，不断提升自己的业务水平。
例如，我认真研读了最新的小学数学教学大纲，并制定了相应的教学计划。
我还积极参加学科组的交流，与同事们共同研讨教学方法和策略，相互学习、相互进步。
在每一节课上，我充分运用多种教学手段，如课堂讲解、小组合作学习、游戏教学等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
二、工作态度端正积极向上的工作态度是每一位教师必须具备的素养。
作为一名数学教师，我始终保持着满满的激情和热情，积极主动地投入到教学工作中。
我注重课前准备，认真备课、制定教学目标、设计教学内容和活动。
在课堂上，我始终保持良好的教态，注重与学生的互动和沟通，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。
同时，我还注重与学生的家长保持密切的联系，及时提供学生在学习上的情况和进展。
在与同事合作时，我尊重并听取他人意见，与大家共同协作，形成了一种良好的工作氛围。
三、师德建设加强作为一名教师，良好的师德是必不可少的。
2024年，我进一步加强了师德建设，并将其融入到日常工作中。
我明确了自己的职责和使命，始终紧记自己是一名教育者，应该对学生们负起教育引导的责任。
我尊重每一个学生的个性差异，尽可能满足他们的多样需求。
我注重与学生的良好关系，关心他们的成长和发展，着力培养他们的学习兴趣和学习能力。
同时，我还注意培养学生的良好习惯和价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在学校的各项活动中，我积极参与并组织学生们开展有益的课外活动，提高他们的综合素质和社会责任感。
2024年人教版小学六年级下册数学工作总结(二篇)
2024年人教版小学六年级下册数学工作总结数学是一门重要的学科，对于学生的综合能力培养具有重要的意义。
在本学期的数学教学过程中，我积极探索和实践，致力于提高学生的数学素养和解决问题的能力。
下面是我对本学期数学教学工作的总结。
一、教学目标的明确根据人教版小学六年级下册数学的教学要求，我明确了教学目标，即培养学生的数学思想能力、观察与发现问题的能力、解决问题的能力、数学应用能力、学习策略和学习方法的选择和运用等各方面的综合能力。
二、教学内容的筛选与创新在教学内容的选择上，我结合学生的实际情况，突出数学的应用价值和生活实际意义，使学生能够从中感受到数学的实用性，增强学习的主观能动性。
同时，我也不断创新教学方法，采用多种教学资源，如教学视频、互动课件等，使学生在丰富的课堂环境中更好地理解和掌握数学知识。
三、教学方法的灵活运用在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践探究法、游戏法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题，从而提高他们的学习效果。
四、课堂氛围的营造我注重课堂氛围的营造，创设轻松、活跃的学习氛围。
在课堂上，我经常组织学生进行小组合作、课堂讲评等形式的互动，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
通过多种形式的互动，我培养了学生的团队合作精神，增强了他们的学习兴趣和动力。
五、作业与评价的合理安排我合理安排了作业和评价方式，既保证了学生的学习负担，又能及时了解学生的学习情况和掌握程度。
我注重对学生学习过程的评价，对学生的学习策略、学习方法进行指导和帮助，让每个学生都能找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
六、家校合作的加强我积极与家长进行沟通和交流，向家长介绍教学目标和教学进度，并提供相关的学习资源，鼓励家长关注学生的学习情况，配合学校的教学工作。
同时，我也利用家长会、家访等形式与家长面对面交流，了解学生的家庭环境和学习情况，为他们提供更好的教育服务。
人教版小学五年级数学教学工作总结（2篇）
人教版小学五年级数学教学工作总结这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。
这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作;现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：一、学科成绩简析本学期期末考试五（1）有学生____人，参考人数____人，实考人数____人，及格人数屈指可数，很多简单的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不理想。
二、取得的经验1.要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。
为了上好课，我做了下面的工作：（一）课前准备：备好课。
①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。
3.积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。
三、存在问题1.部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。
2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
3.有一部分学生基础差，上课听不懂。
4.部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。
5.有些学生做题不细心，考试丢分严重。
2024年小学四年级上期数学工作总结参考（二篇）
2024年小学四年级上期数学工作总结参考一、自我提升与教学改进在教学过程中，我致力于发挥自身优势，弥补不足。
我积极参与同组教师的交流切磋，通过个人的不懈努力，学生的学习环境得到改善，学习兴趣有所提升，他们更倾向于主动学习。
教师的自我提升和修养是持续且意义深远的，需要我们不断学习，提升文化素养和人生境界。
在总结教学成果的我持续反思教学方法，将公开课的精华融入日常教学实践中。
我努力构建数学教学与现实生活的联系，强调应用意识与解决问题的能力培养，注重激发学生应用数学的意识和能力，以及培养他们的探究精神和创新能力。
我秉持着常思考、常研究、常总结的态度，以创新为驱动，寻求教育观念的转变。
我坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的教育理念，以课堂教学研究与应用为核心，力求实现高质量、高效率的教学目标。
二、创新评价机制，促进学生全面发展我将评价视为全面评估学生学习情况，激发学生学习热情，促进全面发展的有效工具，也是教师自我反思和教学改进的重要途径。
在评价学生学习时，我不仅关注他们对知识和技能的掌握，更关注他们情感态度的形成和发展，以及在学习过程中的进步和成长。
我注重基础知识的掌握，确保课堂作业的即时反馈，同时更多地关注学生已有的知识基础，他们的进步和具备的能力。
这样的评价方式有助于建立学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，促进他们的全面发展。
例如，在教授《鸡兔同笼》这样的问题时，学生们通过自我努力，结合实际观察和生活中的数学知识，我们进行的是师生间的情感交流。
学生获得了成功的体验，增强了学好数学的信心，也明确了需要继续努力的方向。
三、落实常规管理，确保教育教学任务的完成我坚持以教学为中心，强化教学管理，努力在常规教学中融入创新元素，以塑造教师严谨、扎实、有效、科学的教学风格，以及学生严肃、勤奋、求真、善问的学习风气。
我从教学的各个环节入手，了解学生的学习水平，精心备课，创设富有活力的学习环境，激发学生的学习兴趣，传授知识的更注重培养他们的学习态度和方法。
2024年11月小学一年级数学教学工作总结(2篇)
2024年11月小学一年级数学教学工作总结时间过得真快，转眼间我已经在小学一年级任教数学一年了。
回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰，也有不少的经验和教训。
在这里，我将对2024年11月的小学一年级数学教学工作进行总结。
一、教学目标的实现情况通过11月的数学教学工作，我努力确保每位学生都能够掌握小学一年级数学基础知识和解题方法。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力，注重拓展学生的数学应用能力。
通过多种教学手段和方法，我帮助学生培养了逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
二、教学内容的组织与安排在教学内容的组织与安排方面，我严格按照教材的要求进行教学。
不仅注重授课内容的系统性和完整性，也注重在教学中引入一些生活中的实际问题来激发学生的学习兴趣。
我积极探索和实践多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习等，以提高学生的学习效果和积极参与课堂活动的意愿。
三、教学资源的利用与创新在教学中，我注重利用各类教学资源，如教学软件、多媒体设备等。
通过图表、图片、视频等形式，我帮助学生更直观、形象地理解和掌握数学知识。
同时，我也积极鼓励学生利用互联网等信息化工具，进行自主、有针对性的学习和练习。
这种利用教学资源的方式不仅提高了学生的学习效果，也激发了学生的主动学习、探索式学习的兴趣。
四、课堂管理与师生关系的建立在课堂管理方面，我注重建立良好的师生关系。
我尊重学生的个性和特点，尽量营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中更好地学习。
同时，我也注重对学生的行为进行及时有效的管理和引导，让学生明确课堂纪律和要求，从而提高学生的学习效果。
五、家校合作与反馈机制的建立在教学过程中，我积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和存在的问题。
通过组织家长会、开展家庭作业的布置和批改等方式，我与家长保持了密切的联系与合作。
在家长的支持和配合下，学生的学习效果得到了有效的提升。
六、教学中存在的不足与改进方向在总结教学工作的同时，我也发现了一些不足之处。
小学数学教学工作总结(通用11篇)
小学数学教学工作总结(通用11篇)篇一：小学数学教学工作总结在这个学期的数学教学中，我经历了许多挑战和收获。
在教学的过程中，我积极探索和尝试各种教学方法，通过多种教学手段提高学生的数学学习能力和兴趣。
在此，我对这学期的小学数学教学进行了总结和反思。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
在课堂上，我通过举例、引导和让学生自主解决问题的方式，培养了学生的分析、推理和问题解决能力。
在布置作业时，我也鼓励学生多思考，多动手实践，提高他们的数学思维水平。
其次，我注重激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我灵活运用游戏、故事等教学方法，设计了各种趣味的数学学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过这些方式，学生对数学课程产生了浓厚的兴趣，并主动参与到课堂中来。
另外，我注重关注学生的学习情况和差异化教学。
我经常与学生交流，了解他们的学习情况和困难，根据他们的实际情况进行针对性的教学。
对于学习成绩较好的学生，我给予更深入的教学，提供挑战性的数学题目；对于学习成绩较差的学生，我耐心进行梳理和讲解，并提供更多的练习机会。
通过这样的差异化教学，我帮助学生提高了数学学习效果。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
我积极与家长进行联系，及时反馈学生的学习情况和进展，针对学生的问题听取家长的意见和建议。
与家长的密切合作，有助于形成良好的家校共育氛围，共同关心和培养孩子的数学学习兴趣和能力。
总而言之，这个学期的小学数学教学工作给我带来了许多收获和启示。
在今后的教学工作中，我将继续探索和实践各种教学新方法，不断提高自身的教育教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
篇二：小学数学教学工作总结在这学期的小学数学教学中，我充分发挥了教师的主导作用，以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在此，我对这学期的小学数学教学进行了总结和反思。
首先，我注重启发学生的思维能力和学习兴趣。
在课堂上，我灵活运用启发式教学方法，通过提出问题、引导探索等方式，激发学生的思维活力，培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
2024年小学五年级数学教学工作总结第一学期范本(2篇)
2024年小学五年级数学教学工作总结第一学期范本本学期，我担任小学五年级数学教学工作。
在教学工作中，我始终坚持以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，积极运用多种教学手段和方法，不断提升教学效果。
下面就我本学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的设定根据小学五年级数学教学大纲，我制定了详细的教学目标，包括知识技能的掌握、思维能力的培养和习惯态度的养成。
通过课堂教学、作业批改和测验评估等手段，我及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略，做到因材施教。
二、教学内容的组织本学期的数学教学内容主要包括小数的加减乘除、立体几何和数据统计等。
针对每个知识点，我精心设计了教学课件，利用多媒体技术辅助讲解。
在讲解过程中，我注重启发学生的思维，引导他们自主探索和解决问题，并及时给予肯定和激励，培养他们的数学兴趣和自信心。
三、教学方法的运用本学期，我大量运用了启发式教学、游戏教学和案例教学等方法。
在启发式教学中，我通过提问、讨论和实例分析等方式激发学生的思维，帮助他们理解和掌握数学知识。
在游戏教学中，我设计了各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识。
在案例教学中，我引入实际生活中的问题，让学生运用数学知识解决实际问题，提升他们的应用能力。
四、教学评价的方法为了及时了解学生的学习情况，我采用了多种评价方法，包括课堂回答问题、作业批改和测验评估等。
在课堂回答问题中，我鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
在作业批改中，我及时反馈学生的错误，指导他们改正，提高他们的认知水平。
在测验评估中，我注重考查学生的基础知识和运算能力，衡量他们的学习进步。
五、教学效果的反馈通过本学期的教学工作，我发现学生的数学思维能力和解决问题的能力有了不少提升。
尤其在启发式教学和案例教学中，学生表现出了较强的思考能力和创新意识。
同时，学生的学习兴趣和自信心也有所增强。
通过课堂观察和测验评估，我发现学生的错误率明显下降，学习成绩有了明显的提高。
人教版小学五年级下册数学教学工作总结（2篇）
人教版小学五年级下册数学教学工作总结本学期我继续担任五年级的数学学科教学工作。
一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事教育教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间生生之间交往互动，共同发展的过程，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，使学生成为学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂____分钟的教学效率在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂____分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂____分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
人教版小学数学的教学总结范文(通用6篇)
人教版小学数学的教学总结范文〔通用6篇〕人教版小学数学的教学总结范文〔通用6篇〕小学数学的教学总结1光阴如梭，匆匆忙忙一学年已即将完毕了。
回忆这一学年以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，进步教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步，让不同的学生学到不同的数学知识。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并邀请有经历的老师来听课，征求他们的意见，改良工作。
四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
要进步他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
2024年10月小学三年级数学教学工作总结(2篇)
2024年10月小学三年级数学教学工作总结2024年10月，我担任小学三年级数学教学工作已经过去了一个月。
这一个月来，我积极努力地开展教学工作，尽最大努力提升学生的数学学习能力和水平。
下面是我对这一个月的数学教学工作的总结。
首先，我在教学内容的准备上下了很多功夫。
我仔细研读教材，深入理解每个知识点的本质和应用，为了更好地让学生理解，我结合实例和故事进行教学，通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重掌握小学生数学学习的心理特点，了解他们的认知水平，因此我在教学中采用了循序渐进的方法，让学生逐步接受新的知识，巩固旧的知识。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
数学是一门需要思考和解决问题的学科，我通过引导学生进行思考和提问的方式培养他们的思维能力。
在课堂上，我经常给学生提出一些开放性的问题，通过让学生自主探索和解决问题，培养他们的思维灵活性和创造性。
同时，我也注重学生们之间的互动和合作，通过小组讨论和合作解题的方式，激发学生的团队精神和合作意识。
此外，我也注重课后作业的布置和批改。
正确的作业布置可以进一步巩固学生对知识点的理解，作业批改可以及时发现学生在学习过程中的问题，并及时给予指导和帮助。
在批改作业的过程中，我注重给学生具体的评价和建议，让学生知道他们在哪些方面做得好，哪些方面还需要提高。
最后，我还积极参加校内外的教学交流活动，不断提升自己的教学能力。
通过与其他老师的交流和互动，我学到了许多教学经验和教学方法，这些经验和方法让我的教学更加生动和有效。
总的来说，我在这一个月的数学教学工作中，注重教学内容的准备，培养学生的思维能力和解决问题的能力，关注课后作业的布置和批改，参加教学交流活动。
通过这些努力，我相信我为学生们的数学学习提供了有效的帮助，提升了他们的数学学习能力和水平。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课堂上更好地把握学生的学习节奏，更多地采用游戏和互动的方式进行教学。
人教版小学数学教学工作总结8篇
人教版小学数学教学工作总结8篇第1篇示例：人教版小学数学教学工作总结一、教学工作回顾本学期，我校小学数学教学工作在学校领导的关心支持下，密切配合全体教师的努力下，取得了一定的成绩。
我们始终坚持以学生为本，树立了“全面发展，合作共赢”的教育理念，不断完善教学方案，改进教学方法，提高教学质量，积极探索小学数学教学的特色和规律性。
二、教学成果分析本学期小学数学教学工作的主要成果有以下几个方面：1. 教学内容的连贯性和系统性进一步加强。
我们按照教材要求，将各个知识点有机地联系起来，形成教学主线，使学生对数学知识有了更加完整和清晰的认识。
2. 学生学习兴趣和学习积极性明显提高。
我们采用多种教学手段，结合生活实际，引导学生主动思考和发现问题，激发了他们学习的兴趣，增强了学习的主动性。
3. 学生的数学素养得到了明显的提高。
通过教学实践，我们逐步培养了学生的数学思维能力、动手能力和解决问题的能力，提高了他们的数学素养。
4. 教学管理和课堂管理有了明显改进。
我们加强了对学生的个性化教育，注重学生学习兴趣的培养和学习方法的指导，提高了教学、课堂纪律，提高了教学效果。
三、存在的问题和不足在小学数学教学工作中，我们也发现了一些问题和不足：1. 教师教学水平和业务能力存在差距。
部分老师教学方法陈旧，课堂教学效果不佳，需要进一步提高自身业务水平。
2. 学生学习基础参差不齐。
由于学生学习习惯等实际情况的影响，导致部分学生学习数学的基础薄弱，需要加强基础知识的巩固。
3. 教学设备和教学资源不足。
部分班级的数学教学设备和资源较为匮乏，需要学校和教师共同努力，改善教学条件。
四、教学工作改进对策针对以上问题和不足，我们提出以下改进对策：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业水平，加强教师业务培训，提高教师的教学能力，使其更好地适应新课改的要求。
2. 设立学习小组，加强师生互动，不断总结教学经验，彼此交流教学心得，互相学习，提高教师的教学水平。
2024年人教版小学一年级数学下册教学工作总结样本（二篇）
2024年人教版小学一年级数学下册教学工作总结样本本学期，我承担了一年级数学教学的重任，面对全班共计____名学生，我秉持严谨态度，致力于提升教学质量。
通过一年的精心规划与不懈努力，依据学生实际情况，采取了一系列有效措施，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并全程引导其参与学习活动，取得了显著成效。
现将具体工作总结如下：一、强化课堂教学核心地位1. 备课工作：学期之初，我深入钻研《数学课程标准》、教材及教学参考书，确保对学期教学内容有全面而深入的理解。
在教学过程中，我注重单元备课，明确各部分知识在单元及整册书中的地位与作用，同时预设学生学习难点与解决方案，力求在电子备课中充分展现教师引导与学生主动学习的有机结合，并精心设计课后练习，以巩固学习成果。
2. 授课环节：情境创设：我积极创设多种教学情境，以激发学生思考，随后鼓励学生自主探究，通过动手、动口、动眼、动脑的方式深入学习。
针对教学重难点，我精选学生探究成果进行对比、交流与讨论，从而促进学生知识掌握与能力培养。
在此基础上，我安排不同难度层次的练习题，以巩固知识、发展思维，并鼓励学生自我总结学习成果，有效提升了学生的数学学习兴趣与参与度。
及时复习：依据艾宾浩斯遗忘曲线原理，我制定了科学合理的复习计划，确保新知识在当天或次日得到及时复习，并逐渐延长复习间隔，以适应低年级学生遗忘快的特点，有效巩固了学习成果。
知识网络构建：我坚持每小节一整理、每单元一复习的原则，帮助学生形成完整的知识体系。
通过整册书的总结复习，学生不仅掌握了知识脉络，还学会了学习方法，为创新与实践提供了可能。
3. 作业批改：我认真批改学生作业，针对个性问题进行面批指导，对共性问题则组织集体订正。
在批改过程中，我注重培养学生的分析能力，通过指出错误但不明说错处的方式，引导学生自主查找并纠正错误。
我鼓励学生独立作业并给予满分奖励，以激发其学习动力。
4. 后进生辅导：针对后进生我实施分层教学策略，降低难度、放缓坡度以适应其学习节奏。
2024年人教版小学二年级数学上册教学工作总结(2篇)
2024年人教版小学二年级数学上册教学工作总结本学期，我担任了二年级数学上册的任课教师工作。
在这个学期的教学中，我坚持以学生为中心，注重启发式教学方法，积极引导学生主动思考、合作学习，倡导培养学生的数学兴趣，激发他们的学习热情。
下面就我在这个学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的实现本学期，我根据教学大纲的要求，明确了教学目标，合理安排了教学内容，使学生逐步掌握了数字认知、算术运算和形状的认知等基本数学知识。
通过多种形式的教学手段，我引导学生以观察、模拟、实践等方式进行学习，培养了他们的观察和推理能力，提高了他们解决实际问题的能力。
同时，我还注重培养学生的计算能力和思维能力，通过加减法的反复训练和应用题的解答，提高了学生的计算速度和准确性，培养了他们的逻辑思维和问题解决的能力。
二、教学设计的创新本学期，我在教学设计中注重启发式教学，通过观察、实践等方式引导学生主动发现数学规律。
在数字认知方面，我设计了一系列的小组活动，让学生参与其中，通过游戏的形式，培养他们对数字的敏感性和运算的能力。
在算术运算方面，我注重培养学生的计算策略，通过数学游戏和思维训练，帮助学生提高计算速度和准确度。
在形状认知方面，我设计了一些实物展示和绘图活动，让学生通过观察和操作，认识不同形状的特点和属性。
通过这些创新的教学设计，学生参与度提高，学习兴趣大增，并且在数学知识的掌握上取得了较好的效果。
三、教学方法的改进本学期，我在教学中尝试了多种教学方法，以丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我不仅运用了讲授法和示范法，还注重启发式教学和探究式学习的方法，让学生在实践中自主发现和学习。
同时，我还运用了多媒体教学的手段，通过图片、视频等充实了教学内容，丰富了教学形式，提高了学生的学习效果。
在课堂教学中，我注重激发学生的积极性，让每一个学生都能参与到教学中来，营造良好的学习氛围。
四、课堂管理的改善本学期，我注重课堂管理，通过制定明确的纪律要求和学习规范，培养学生的自觉性和自律性。
人教版小学一年级数学教学工作总结（2篇）
人教版小学一年级数学教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课。
及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作则。
就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。
在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
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小学数学教学工作总结1
这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材
教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学
生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收
小学数学教学工作总结
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得
到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学
(三).让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。
注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。
引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。
同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。