人物动作描写作文最新版本
通过人物的动作语言神态描写人物的作文
通过人物的动作语言神态描写人物的作文《我的好朋友》
我有一个特别要好的朋友，叫明明。
他有一双明亮的大眼睛，笑起来就像弯弯的月牙。
有一次，我们一起在操场上踢足球。
明明跑得特别快，就像一阵风似的。
只见他紧紧盯着足球，猛地向前一冲，一脚就把球踢进了球门。
他兴奋地跳了起来，双手握拳，大声喊道：“耶！我们进球啦！”那高兴的样子，仿佛赢得了全世界。
还有一次，数学考试我没考好，心情特别低落。
明明看到我愁眉苦脸的样子，走过来轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，这一次没考好没关系，咱们一起分析错题，下次一定能考好！”他的眼神里充满了鼓励和信任，让我一下子有了信心。
这就是我的好朋友明明，一个阳光、热情又充满活力的男孩。
《我的老师》
我们的语文老师姓王，她总是笑眯眯的，让人感觉特别亲切。
王老师上课可有趣啦！有一次，她在讲古诗，为了让我们更好地理解诗意，她一边念着诗句，一边手舞足蹈地比划着。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”她学着黄鹂清脆的叫声，还模仿白鹭展翅高飞的动作，逗得我们哈哈大笑，也让我们一下子就记住了这首诗。
王老师还特别关心我们。
有一次我感冒了，上课时一直咳嗽。
王老师赶紧走过来，摸摸我的额头，关切地问：“怎么样，难受吗？要不要喝点水？”她温柔的话语就像一股暖流，流进了我的心里。
我爱我们的王老师，她就像妈妈一样关爱着我们。
描写人物动作的作文150左右
描写人物动作的作文150左右
1. 他跑步的样子可真帅呀！就像一阵风似的，嗖的一下就冲出去了。
比如那次比赛，他起跑的瞬间，那爆发力，哇，简直让人惊叹！
2. 她跳舞的时候，那身姿轻盈得如同蝴蝶翩翩起舞。
像在学校的文艺汇演上，她的每一个动作都那么优美，真的太迷人了！
3. 爷爷下棋时的专注模样，仿佛整个世界都只有他和棋盘。
就好比上次和隔壁爷爷对弈，那认真劲儿，真让人佩服！
4. 弟弟吃东西时狼吞虎咽的，像饿了好久的小老虎。
记得那次吃蛋糕，他大口大口的样子，真是可爱极了！
5. 老师讲课时的动作生动有趣，就像在表演一场精彩的话剧。
比如那堂历史课，她手舞足蹈地讲述，让我们都沉浸其中！
6. 爸爸炒菜的动作娴熟极了，好似专业大厨。
像那次做红烧肉，他翻炒的手法，啧啧，真不是盖的！
7. 妹妹玩耍时的活泼劲儿，就像一只欢快的小兔子。
上次在公园，她蹦蹦跳跳的，多开心呀！
8. 运动员投篮的动作干净利落，如同闪电一般。
就像那场关键比赛，他的那记投篮，哇，太帅了！
9. 妈妈织毛衣的样子温柔极了，仿佛在编织一个温暖的梦。
记得那个冬天，她坐在那织毛衣，真的好温馨！
10. 小狗奔跑的姿态可爱极了，像个小毛球在滚动。
比如那次在草地上，它撒欢儿跑的样子，太逗了！
我觉得描写人物动作真的很有趣，可以让我们更直观地感受到人物的特点和魅力呀！。
人物动作描写小作文
人物动作描写小作文
饭桌上，那可真是一场无声的“硝烟战场”。
老爸首先出击，只见他两眼直勾勾地盯着那盘红烧肉，筷子迅速伸出去，就像老鹰扑食一般。
那夹肉的动作快、准、狠，一下子就夹起了一块最大最肥的肉。
还没等肉完全到嘴边呢，老爸就张大了嘴巴，那嘴巴张得能塞下一个小拳头。
“哧溜”一声，肉就被老爸吸进了嘴里，腮帮子鼓得像只偷吃坚果的小松鼠，边嚼还边发出满足的哼哼声。
老妈也不甘示弱。
她的眼睛就像装了雷达一样，在饭桌上扫来扫去，最后锁定了那盘炒青菜。
她轻轻拿起筷子，缓缓伸向青菜，那动作看似轻柔，实则暗藏玄机。
在快要碰到青菜的时候，老妈的手突然加速，一下子夹起一大把青菜，然后优雅地把青菜送进嘴里。
她细嚼慢咽，边吃还边用眼角余光瞟着老爸，仿佛在说：“哼，看你那吃相。
”
我呢，在一旁急得像热锅上的蚂蚁。
我看中了那碗香喷喷的蛋炒饭，可是老爸老妈这架势，我要是不赶紧动手，估计就只能喝汤了。
我双手握住筷子，像握着两把小剑一样，朝着蛋炒饭猛地插进去，然后快速地把一大坨炒饭往嘴里塞。
结果塞得太多，嘴巴都合不上了，腮帮子被撑得生疼，我只能不停地嚼啊嚼，眼睛还时不时地看看老爸老妈，那模样就像一只护食的小狼崽。
这饭桌上的“抢食”大战，每天都在上演，虽然有点“混乱”，但却充满了家的烟火气。
描写人物动作的作文（精选18篇）
描写人物动作的作文描写人物动作的作文（精选18篇）作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。
以下是小编帮大家整理的描写人物动作的作文，希望能够帮助到大家。
描写人物动作的作文篇1牛皮甲：随着裁判一声“预备！”，只见红蚂蚁和黑蚂蚁队双方，在起点线前竖线排开。
比赛开始了，红方的先锋是一个号称“滚地瓜”的大个子男同学，只见他把肚子翻过来，两手撑在地上，两脚弯曲蹬在地上，像个四脚朝天的巨型青蛙。
裁判把求放在他的肚子上。
黑方派出的是一个小蚂蚁“排骨精”。
哈哈！一胖VS一瘦。
看“滚西瓜”两手一左一右向前移动，后面两腿也一左一右弯曲，向后蹬，向前迈。
他刚移动3米，不好了，可能肚子太圆，球一下子，就骨碌一下滚到地上，惹得大家哈哈大笑。
“滚地瓜”慌忙再用右手圈回篮球，重新放在肚子上，并使劲把肚子向内弯曲，真够难为“滚地瓜”。
再看“排骨精”动作可真麻利，“四脚”并用，眼看就过了10米处。
牛皮B：同学们的加油声一浪高过一浪，有跳起来喊的，有握拳头喊的，有扯着嗓子喊的。
加油声此起彼伏。
突然，不好了。
可能“排骨精”太瘦。
肚皮太窄，球一不小心，也掉在了地上。
呵呵！“滚地瓜”滚了上了，只差半米就赶上了“排骨精”，“排骨精”一个左勾腿，慌忙把球勾了回来。
重新上路了。
在阵阵加油声中，“排骨精”第一个到达了终点。
马上抱球，像疯马一样，窜了回来，把球传给了下一个同学。
“滚地瓜”也不甘示弱，虽然球掉了两三次，还是坚持到了终点。
描写人物动作的作文篇2爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯??毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
作文人物动作摘抄大全
作文人物动作摘抄大全好词：1.健步如飞小片段：体育课上，小明就像脚底生风一样，健步如飞。
老师一声令下开始跑步，他“嗖”的一下就冲出去老远。
旁边的同学都惊呆了，这速度，就像猎豹在草原上追逐猎物似的。
大家纷纷喊着：“小明，你是不是吃了火箭燃料啊？跑这么快！”你看，这健步如飞的本事，真是让人羡慕。
所以说啊，有个好身体，连跑步都能这么帅气。
2.手舞足蹈小片段：听到自己考了满分的消息，小红高兴得手舞足蹈起来。
她在教室里蹦来跳去，两只手像风中的柳枝一样挥舞着。
“哈哈，我考满分啦！”她一边跳一边喊着。
同桌打趣道：“你这是要起飞啦？”小红笑嘻嘻地说：“我太开心了嘛，感觉自己都能飘起来了。
”你瞧，人一高兴起来，这手舞足蹈的样子真的很有感染力，好心情就是要这样释放出来。
好句：1.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
小片段：学校的篮球场上，小强那可是个厉害的角色。
你看他，弯着腰，篮球就像被施了魔法一样，在他手下听话得很。
他的眼睛贼溜溜地转，就像个小狐狸在找机会。
突然，他跟开了加速器似的，左拐右拐，那两层防守的同学都懵了。
到了篮下，他猛地一跳，就像老虎扑食一样，然后转身投篮。
嘿，那篮球在空中画出的弧线就像彩虹一样美，“刷”的一声就进了筐。
旁边的同学都欢呼起来：“小强，你太牛了！”这就是热爱篮球的小强，在球场上就是个小英雄。
2.她轻轻地踮起脚尖，双手缓缓地向上伸展，如同一只优雅的天鹅在水面上翩翩起舞，每一个动作都充满了灵动与美感。
小片段：在学校的文艺汇演上，小美表演的舞蹈惊艳了所有人。
舞台上的她，轻轻踮起脚尖，就像踩在云朵上一样。
双手缓缓向上伸展，那模样，真的像极了优雅的天鹅。
她的每一个动作都好像在诉说着一个美丽的故事。
台下的观众都看呆了，有人小声说：“小美这舞蹈跳得也太好看了吧，简直就像仙女下凡。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文全文共10篇示例，供读者参考用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇1要想使人物能够跃然纸上，就要抓住人物的自身特点，通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。
下面我们来看看人物描写作文字，欢迎阅读借鉴。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇2我的小伙伴有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛。
虽然额头上有一些青春痘，但也不防碍她活泼可爱的个性。
她的学习成绩很好，也很受大家的喜欢，她有很多朋友。
个性十分多变，唯有热情、的个性是一成不变的。
五年级时，我特别粗心，老师刚交待过的事情马上就忘，作业总是要打电话问同学。
有一次，上奥数课时，我竟然忘记带文具包和课本。
她把笔借给我，又热情地让我用她的书，一点儿也不嫌麻烦。
虽然这只是一件小事，却让我感受到她待人的热情，对待朋友是一丝不苟，怪不得深受大家的喜欢。
她待人十分礼貌。
有一次，她不小心把我的笔碰掉了，她很有礼貌地说：“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
”她碰见我妈妈也会同样很有礼貌地说：“阿姨，王硕在后面呢，您再等一会吧！”我的小伙伴待人十分热情，又十分礼貌。
正是因为这一点，许多人愿意和她做朋友，她也很快乐地交着更多地朋友。
她是我们学习的榜样。
她就是李艾霖，一个既热情、懂礼貌的女孩。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇3王明是我的同学，他是我们班上的小博士，也是我们班上成绩最好的。
他一直是我们学习的榜样。
可提起他的体育那就要大打折扣了。
为什么呢？因为他太胖了，严重影响了他的运动。
有一次体育课上，老师考跑步。
我和王明一起跑，老师一说“开始”，我就像离弦的`箭一样，冲到了对面。
而王明呢？他还在离我很远的地方努力奔跑。
我一看见他满身肥肉乱颤的样子，笑的肚子都痛了。
王明的身体胖，所以力气大。
有一次，我和王明玩撞车，王明轻轻一撞我，我就被撞倒在地，撞得腿疼得我都说不出话来。
王明还有一个特点，就是他太爱看书了。
有一次，王明答应我们出来玩。
用动作描写人物的作文
用动作描写人物的作文篇一《“戏精”同桌》我的同桌是个超级“戏精”，他总能在不经意间用他那夸张的动作把大家逗得哈哈大笑。
有一次上语文课，老师在讲台上滔滔不绝地分析课文。
同桌大概是觉得无聊了，开始了他的表演。
只见他悄悄地把课本立在课桌上，两只手像爪子一样弯曲着，缩着脖子，眼睛滴溜溜地转，活像一只偷油吃的小老鼠。
他先是假装小心翼翼地左看看右看看，确定周围“安全”后，才开始了下一步动作。
他那本来就不大的眼睛眯成了一条缝，嘴巴也张着，舌头不时伸出来舔舔嘴唇，像是发现了什么美味佳肴。
突然，他身子猛地一缩，然后快速地把课本挡在了脸前面，只露出一双眼睛，那眼睛里满是慌张，好像老师发现他在干什么坏事一样。
可实际上，老师正在黑板上写字，根本就没注意到他这一系列的小动作。
过了一会儿，他大概觉得老师还得写一会儿字，又开始耍宝了。
他放下课本，双手在胸前开始不停地搅动，双腿还一上一下地抖动着，脸上带着一种很猥琐的笑，像是中了什么大奖一样。
这个时候我实在忍不住了，用胳膊碰了他一下，示意他收敛一点。
他却对我翻了个白眼，好像在说“你懂什么”。
接着，他又转过身去，朝着后面的同学挤眉弄眼，后面的同学被他弄得哭笑不得。
好在这时候下课铃声响起，他这才像个弹簧一样从座位上蹦起来，摇头晃脑地出去玩儿了。
我的这个“戏精”同桌，总能用他那些夸张得不能再夸张的动作，为我们单调的学习生活增添不少乐趣。
篇二《急性子的老妈》我的老妈是个急性子，从她的动作就能看得出来。
就说早晨做早餐这事儿吧。
她一站到炉灶前，那架势就像要跟时间赛跑似的。
锅还没热起来呢，就急匆匆地把油倒了进去。
油在锅里“噼里啪啦”一阵响，她也不害怕，拿铲子的动作那叫一个快，就像武侠小说里的快剑出鞘一样。
然后她以迅雷不及掩耳之势把鸡蛋打进锅里，几乎是同时，她的另一只手就开始去拿面包。
她一手拿着铲子在锅里翻搅鸡蛋，一手拿着面包就往嘴里塞，边塞边说“快来吃，慢了就凉了”。
可她自己呢，面包屑都沾在嘴角，她也顾不上擦。
描写人物动作作文四篇
描写人物动作作文四篇描写人物动作作文篇一我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
因为姥姥的腿一瘸一拐的，因此，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。
一天，因为姥爷有事出去了，因此姥姥自己在家里面看着弟弟。
一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。
”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。
因为姥姥没有跟着弟弟，因此不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。
描写人物动作作文篇二海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。
不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”描写人物动作作文篇三男孩吃饭中午十二点，王小明的肚子已经饥肠辘辘了。
他悄悄的拿起勺子，紧紧地捏在手心里，怎么也不放开。
他的屁股慢慢浮上来，沉下去，身体半蹲着，眼睛四处张望，竖耳倾听着下课的铃声。
终于“叮铃铃”下课铃响了，他伸好长脚，准备冲刺，老师终于说了一声下课，他焦急万分，一个箭步冲出教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声蹬得好像山崩地裂一样。
描写人物运用动作加语言加神态的作文
描写人物运用动作加语言加神态的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢的人——妈妈大家好,我叫小明,今天我想给大家介绍一下我最喜欢的人——妈妈。
妈妈是个非常和蔼可亲、勤劳能干的好妈妈。
每天一大早,妈妈就会轻手轻脚地起床,生怕吵醒了我们。
她会先去厨房,开始忙碌地准备丰富的早餐。
妈妈动作飞快,手脚麻利地在厨房里忙前忙后。
她会煮香喷喷的豆浆、炒蛋、炒菜,还会给我们切一些水果。
厨房里飘来阵阵诱人的香味,把我们都给勾了过去。
"孩子们快起床啦,再不起来就要迟到了哦。
"妈妈会在门外温柔地喊着,声音就像轻柔的羽毛一样抚在我们心头。
听到妈妈的呼唤,我们赶紧穿好衣服就跑到餐桌前。
餐桌上已经摆好了热气腾腾的美味佳肴,妈妈则站在一旁,脸上挂着慈祥的微笑看着我们。
吃过早餐后,我和弟弟就要准备上学了。
妈妈会一脸不舍地看着我们,嘴里却说着"乖乖读书哦,别熊孩子了"。
她的眼神里满是关爱和期盼,就像温暖的阳光一般照拂着我们。
放学回家后,妈妈总是第一个迎接我们回来。
有时她会用力地搂着我们,在我们的脸上亲上几个香香的吻。
"辛苦啦,快把书包放下来歇会儿吧。
"妈妈会这样说,语气里满是疼爱。
然后她又会把准备好的饮料和点心端上来,满脸期待地看着我们吃。
晚上,妈妈还要忙着做家务、洗衣服,她就像个小旋风一样在家里忙个不停。
有时我也会主动去帮忙,妈妈就会眉开眼笑地夸奖我:"真是个乖孩子。
"她的笑容就像春日的暖阳,温暖而明媚。
周末的时候,如果天气好的话,妈妈就会带我们一家人出去郊游。
她会牵着我们的小手,神情高兴得就像个孩子。
在公园里,她会叮嘱我们不要离开她太远,生怕我们迷失了方向。
妈妈眼里全是对我们的关爱和牵挂。
晚上回到家后,妈妈会专注地坐下来,耐心地辅导我们做作业。
有些地方我们不太理解,她就会一字一句地给我们解释,直到我们完全明白为止。
妈妈的眼神无比专注,嘴里也不住地鼓励着我们:"只要努力,一定能做好的。
人物动作细节描写300字摘抄
人物动作细节描写300字摘抄**一、生气的父亲**我记得爸爸那次生气的模样。
他的脸涨得通红，就像一个熟透了的西红柿。
眉毛紧紧地皱在一起，中间形成了一个深深的沟壑，仿佛两座小山要撞在一起。
他的眼睛瞪得老大，眼里像是有火苗在跳动，直勾勾地盯着我。
嘴唇也在微微颤抖，牙齿咬得咯咯响，好像要把什么东西咬碎似的。
他双手握拳，指关节因为用力而泛白，手臂上的青筋都爆了出来，像一条条蜿蜒的小蛇。
“你怎么能做出这种事！”爸爸大声吼道，声音大得像打雷，震得我耳朵嗡嗡响。
这一连串的动作，把他的愤怒展现得淋漓尽致，让我一下子就意识到自己犯了大错。
**二、兴奋的妹妹**妹妹得知要去游乐园的时候，那兴奋劲儿简直要溢出屏幕了。
她的眼睛瞬间亮了起来，像两颗闪烁的星星。
嘴巴张得大大的，能塞下一个鸡蛋，还不停地发出“哇塞，哇塞”的惊叹声。
她的小脚丫不停地在地上跳动，就像安装了弹簧一样，每跳一下都充满了活力。
双手在空中挥舞着，像是在指挥一场盛大的音乐会。
她一边跑向衣柜找自己最漂亮的衣服，一边哼着欢快的小曲儿，那曲子不成调却充满了喜悦。
“我要坐过山车，玩旋转木马！”妹妹兴奋地喊道，那声音就像清脆的鸟鸣，在房间里回荡。
她整个人就像一个充满电的小马达，一刻也停不下来。
**三、害羞的少年**在学校的舞台上，那个少年害羞得不知所措。
他的脸一下子红到了耳根，像被火烧过一样。
眼睛不敢直视台下的观众，左看看右看看，就是不敢把目光落在人群上，像一只受惊的小鹿。
他的手紧张地搓着衣角，那衣角都快被他搓出一个洞来了。
他的脚也不自在地挪动着，仿佛脚下有针在扎。
身体微微前倾，像是要找个地方躲起来。
他清了清嗓子，声音小得像蚊子哼哼，“大家好……”台下的同学们哄堂大笑，这让他的脸更红了，头也更低了，就像一个做错事的孩子。
**四、忙碌的母亲**早晨，妈妈就像一个旋转不停的陀螺。
她的身影在厨房和餐厅之间快速穿梭。
头发有些凌乱，几缕发丝贴在额头上，像是调皮的孩子不愿意听话。
运用动作语言神态描写一个人作文
运用动作语言神态描写一个人作文全文共9篇示例，供读者参考运用动作语言神态描写一个人作文篇1【用动作和神态描写一个朋友】你好,我是小明,今天我想给大家介绍一下我最好的朋友小红。
小红是我们班上最活泼可爱的一个女生。
每次上课的时候,小红都会坐在我的前面。
她总是很专心地盯着老师,点点头表示在认真听讲。
有时候老师问一个问题,小红就会迫不及待地举起小手,身体往前探,眼睛闪闪发亮地等待回答问题。
如果答对了,她就会开心得蹦蹦跳跳,嘴角扬起一个大大的笑容。
小红很喜欢上体育课。
跑步的时候,她就像只小鹿一样飞快地在操场上纵情奔跑,黑黑的马尾在身后舞动。
打篮球时,她总是第一个冲到球场中央,两眼炯炯有神地注视着球,随时准备接球投篮。
即使有时候投球没中,她也不会灰心,而是握紧小拳头,紧紧地咬着嘴唇,决心再接再厉。
课间的时候,小红经常会跑到我们班的那棵大树下乘凉。
她双手撑着脸颊,身体前后摇晃,可爱的小酒窝若隐若现。
有时候她会突然跳起来,伸展双臂深呼吸新鲜空气,好像在感受大自然的气息。
偶尔树上的小鸟儿落在她身边,她会蹲下身子,眯着眼睛看着小鸟,露出温柔的微笑。
放学回家的路上,小红总是蹦蹦跳跳走在前面,像个小跳蚤似的。
走到家门口时,她会突然回头向我挥挥手,脸上洋溢着阳光般灿烂的笑容。
小红是个活力无限、天真烂漫的好朋友。
她单纯的快乐和积极乐观感染着我们每个人。
我们都很喜欢这个可爱的小姑娘。
运用动作语言神态描写一个人作文篇2海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。
不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”运用动作语言神态描写一个人作文篇3【运用动作语言神态描写一个人作文】大家好!我叫小明,今天我要给大家介绍一个很特别的人。
描写人物神态动作的段落_描写人物的作文
描写人物神态动作的段落1、回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。
额角上已经有好几道皱纹了。
这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。
”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”2、金黄色的长发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。
一对炯炯有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、感情的火焰。
当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
但是一到战斗的时候，斯巴达克思就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一幅由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他的那幅样子就显得非常可怕了。
3、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。
爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。
啊！爸爸又工作到这么晚。
天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。
我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。
走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。
我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。
我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。
当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
4、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
5、我妹妹长得漂亮，也很聪明，可就是嘴巴太馋。
一天，外婆送来一袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个。
只见她的上衣口袋和裤袋里已经装满了苹果，嘴里还啃着一个大的。
我对她说：“你是只小馋猫!”她却说：“谁让你做姐姐呢你叫我一声姐姐，我就送你一个苹果。
关于动作描写的作文（精选39篇）
关于动作描写的作文（精选39篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于动作描写的作文（精选39篇），欢迎阅读与收藏。
动作描写的作文篇1爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。
顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。
我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。
在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……动作描写的作文篇2我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖(电视上懒羊羊每次被人审问时的动作)，这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
通过人物的动作描写写圣采儿的作文
通过人物的动作描写写圣采儿的作文圣采儿是一个非常有趣的女孩子，她总是充满了活力和好奇心。
每当她出现在人群中时，她总是能够吸引众人的目光。
她的动作非常有趣，让人忍不住想要跟随着她一起玩耍。
今天，我和圣采儿一起去了公园。
当我们到达公园时，她立刻跑到了草地上，开始奔跑起来。
她的动作非常轻盈，就像一只小鹿一样。
她跳跃着，翻滚着，仿佛整个世界都属于她。
我看着她的背影，不禁感叹：这个女孩子真是太可爱了！
接着，我们来到了游乐场。
圣采儿看到那些旋转木马、过山车等刺激的游乐设施时，眼睛顿时亮了起来。
她拉着我的手说：“我们去玩吧！”我点了点头，跟着她一起坐上了过山车。
当过山车开始运行时，圣采儿发出了一声尖叫。
但是很快，她就笑了起来，并且开始挥舞着双手。
她的动作非常自由自在，就像是一只快乐的小鸟。
我们来到了湖边。
圣采儿看到湖水时，立刻脱下了鞋子，光着脚丫子跑向了湖边。
她在水中嬉戏着，追逐着小鱼虾。
她的动作非常灵活，就像是一条小鱼一样。
我看着她的背影，不禁感叹：这个女孩子真是太可爱了！
通过这些日子的相处，我深深地感受到了圣采儿的魅力。
她的动作充满了生命力和活力，让人不由自主地被吸引。
我相信，在未来的日子里，圣采儿一定会继续保持着她的独特风格，并且成为一个更加出色的人。
抓住人物的动作进行描写作文
抓住人物的动作进行描写作文在生活的大舞台上，每个人都是独特的演员，而他们的动作就是无声的台词，演绎着各自的故事。
要说观察人物动作的绝佳场所，那非集市莫属了。
周末，我起了个大早，决定去集市逛逛。
还没走进，就听到了各种喧闹的声音交织在一起，仿佛是一场没有指挥家的交响乐。
刚踏入集市口，我的目光就被一位卖菜的大妈吸引住了。
她身材微胖，系着一条沾满污渍的围裙，双手不停地整理着摊位上的蔬菜。
只见她左手拿起一把青菜，熟练地抖了抖上面的水珠，然后右手迅速地摘掉几片发黄的叶子，嘴里还念叨着：“这菜呀，新鲜得很，早上刚从地里摘的！”那双手就像两只灵动的小鸟，上下翻飞，不一会儿，摊位上的蔬菜就被整理得整整齐齐。
再往前走，是一个卖鱼的摊位。
摊主是一位中年大叔，皮肤黝黑，胳膊上的肌肉线条分明。
他正从水池里捞出一条活蹦乱跳的鲤鱼，那鱼使劲扭动着身子，试图挣脱他的“魔掌”。
大叔可没那么容易让它得逞，只见他左手死死地按住鱼身，右手拿起一把菜刀，“啪”的一声，用力地把鱼拍晕了。
然后，他开始熟练地刮鱼鳞，那动作快得让人眼花缭乱。
刮刀在他手中上下舞动，就像一位武林高手在施展绝技，一片片鱼鳞纷纷扬扬地飘落下来。
不一会儿，原本还张牙舞爪的鲤鱼就被收拾得干干净净。
在一个角落里，有一位卖小吃的老爷爷。
他戴着一顶旧帽子，脸上的皱纹就像一道道沟壑。
他正在做煎饼果子，那动作简直是一种艺术表演。
他先舀起一勺面糊，均匀地倒在平底锅上，然后用一个木制的刮板快速地将面糊摊成一个圆形。
接着，他右手拿起一个鸡蛋，在锅边轻轻一敲，鸡蛋壳瞬间破裂，蛋清和蛋黄准确无误地落入面饼上。
他又用刮板将鸡蛋液均匀地摊开，再撒上一把葱花和香菜。
这时，香气已经弥漫开来，引得周围的人纷纷驻足。
老爷爷不慌不忙地翻了个面，刷上一层甜面酱，放上一根油条，然后将面饼对折，一个美味的煎饼果子就做好了。
他把煎饼果子递给顾客的时候，脸上洋溢着满足的笑容，那笑容仿佛在说：“尝尝我的手艺，保证让你满意！”我继续在集市里穿梭，看到了一个卖衣服的摊位前，一位年轻的妈妈正在给孩子挑选衣服。
通过人物的动作描写写圣采儿的作文
通过人物的动作描写写圣采儿的作文圣采儿，这个名字听起来就很高贵，仿佛是一个公主。
你可别被她的外表给骗了，她可是有着一颗活泼可爱的小心灵。
今天，我和圣采儿一起去了公园玩。
一进门，她就兴奋地跳了起来，像只小兔子一样。
她的眼睛里充满了好奇和期待，好像在说：“哇，这个世界好大啊！我要去看看！”我们走到了一个湖边，看到了一群鸭子在游泳。
圣采儿立刻跑过去，想要和它们一起玩。
可是，那些鸭子似乎不太喜欢和她玩，总是躲着她。
圣采儿有点失落，但是她并没有放弃。
她一边摇着手中的面包屑，一边大声地喊着：“快来呀，来吃东西呀！”终于，有一只鸭子被她的美食诱惑住了，慢慢地游向了她。
圣采儿高兴得跳了起来，像个赢得比赛的小选手一样。
接着，我们来到了一个游乐场。
圣采儿的眼睛立刻亮了起来，像个发现了新大陆的孩子。
她拉着我的手，一个劲地往前冲。
我们先玩了旋转木马，圣采儿坐在我前面，她的脸上洋溢着幸福的笑容。
当木马开始转动时，她紧紧地抱住我的腰，嘴里还不停地喊着：“快点快点！”看起来像是在说：“我要飞得更高更远！”我们来到了一个小花园。
这里有很多漂亮的花儿和蝴蝶。
圣采儿兴奋地跑来跑去，像个追逐梦想的小精灵。
她拿起一朵花放在鼻子下面闻了闻，然后又放回去。
她说：“这些花真香啊！”接着，她又追起了蝴蝶。
虽然有时候会被蝴蝶吓到，但是她总是不屈不挠地继续追赶。
她成功地抓到了一只蝴蝶，高兴得跳了起来。
看着她那张天真无邪的脸庞，我也忍不住笑了起来。
通过今天的活动，我更加了解了圣采儿这个可爱的小姑娘。
她虽然有时候会有些调皮捣蛋，但是她总是充满活力和热情。
我相信，在未来的日子里，她一定会成为一个勇敢、自信、快乐的女孩子！。
用动作和语言描写人物的特征的作文
用动作和语言描写人物的特征的作文哎呀妈呀，这天气真是变化莫测，就像小孩子的脸，说变就变。
今天出门的时候，阳光明媚，我心想今天是个好日子，心情也好得不得了。
可是，才走了没几步，天空突然变得乌云密布，好像要把整个城市都装进去似的。
“哎呦喂，这雨下得也太快了吧！”我边走边抱怨，心想这雨来得也太是时候了，正好可以躲进家里看电视。
可是，还没等我把头伸进家门，雨势就更加猛烈了。
我只好无奈地站在门口，看着雨水打在身上，心里想着：“这雨啊，真是让人又爱又恨。
”这时候，我看到一个老奶奶正艰难地走在雨中，她的步伐慢悠悠的，似乎每一步都要费好大劲。
我想：“哎，这位老奶奶怎么这么不小心呢？这路上要是有个坑什么的，不就出大事了吗？”于是，我走上前去，对她说：“奶奶，您慢点儿走，别摔着了。
”老奶奶听了，笑了笑说：“谢谢你呀，小伙子。
我这一把年纪了，还能有你这样的好心人提醒我。
”说完，她继续向前走去，留下我站在原地，心里暖暖的。
过了一会儿，雨终于停了，天边露出了一丝亮光。
我走出家门一看，哇，好美啊！雨后的街道显得格外清新，空气中弥漫着泥土的香味。
我不禁感叹：“这雨啊，真是个神奇的存在，既能带来清凉，又能让人看到不一样的世界。
”回到家里，我躺在床上，回味着今天的点点滴滴。
我想，生活中就是这样，有欢笑，也有泪水；有温暖，也有寒冷。
但只要我们用心去感受，去体验，就能发现生活的美好。
就像那雨后的彩虹，虽然短暂，却是那么的耀眼和美丽。
所以，下次再遇到什么困难和挫折时，记得要像今天这样，勇敢地去面对，去克服。
因为只有这样，我们才能收获更多的快乐和成长。
描写人物动作神态心理的作文
描写人物动作神态心理的作文我的同桌那可真是个十足的“戏精”，每天都在上演各种精彩绝伦的“大戏”。
那天上课，老师提了一个有点难度的问题，大家都在冥思苦想。
我用眼角的余光瞥见同桌，只见他先是眼睛一亮，身体像被通了电一样挺直，那表情就像是中了百万大奖。
他的手“嗖”的一下就举了起来，那速度快得都带起了一阵小风。
老师看到他举手，就像看到救星一样，立马点了他的名字。
这时候，他不紧不慢地站起来，先是清了清嗓子，那模样就像一个即将发表重要演讲的大人物。
他的眼睛滴溜溜地转了一圈，仿佛在向我们这些没举手的人炫耀：“看本天才的厉害！”然后，他开始回答问题，可刚说了几句，就卡壳了。
只见他的脸瞬间涨得通红，就像一个熟透了的大苹果，眼睛里的得意劲儿一下子消失得无影无踪，取而代之的是焦急和慌张。
他一会儿挠挠头，一会儿揪揪衣角，嘴里还不停地“嗯……嗯……”着，那两条眉毛都快拧成麻花了。
我在旁边差点笑出声来，心里想：“哼，让你刚才那么得意，现在傻了吧。
”他偷偷地瞄了我一眼，那眼神像是在向我求救，又像是在说：“你可别笑了，快帮帮我呀！”我故意把头扭向一边，不理他。
僵持了几秒钟后，他突然眼睛一亮，像是想到了什么绝妙的主意。
他又开始滔滔不绝地讲起来，虽然说得磕磕巴巴的，但好歹把答案凑完整了。
老师听了后，微微点了点头，说：“回答得还不错，下次想好了再举手哦。
”同桌听了老师的话，如释重负地长舒了一口气，一屁股坐到椅子上，拍了拍自己的胸口，小声嘀咕道：“好险啊，差点就丢人丢大了。
”可没过一会儿，他又恢复了那副嬉皮笑脸的样子，朝我挑了挑眉毛，说：“怎么样，你同桌我还是很厉害的吧？”我白了他一眼，说：“就你？还厉害呢，差点就出洋相了。
”他却不以为然，双手一摊，说：“这叫急中生智，你不懂。
”你看，这就是我的“戏精”同桌，每天都能给我带来不一样的欢乐。
运用动作和神态描写人物的特点作文
运用动作和神态描写人物的特点作文《我的老师》我们的语文老师姓王，她可有意思啦！王老师有一双明亮的大眼睛，上课时，她的眼睛就像会说话一样。
谁要是在下面搞小动作，王老师只要用眼睛一瞪，那个同学马上就会乖乖坐好。
有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，正看得入迷，突然感觉有一道目光盯着我。
我一抬头，就对上了王老师严厉的眼神，吓得我赶紧把漫画书收了起来，认真听讲。
王老师笑起来特别好看。
每当我们回答对问题，她都会露出欣慰的笑容，嘴角上扬，眼睛眯成一条缝，就像一朵盛开的花。
记得有一次，我写了一篇作文，王老师在班上表扬了我，她满脸笑容地看着我，竖起大拇指说：“你这篇作文写得真棒！”那一刻，我心里别提多高兴了。
这就是我们的王老师，一个既严厉又和蔼可亲的老师。
《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小明。
他长得虎头虎脑的，特别可爱。
小明特别活泼好动。
每次下课，他总是第一个冲出教室，在操场上跑来跑去。
有一次，我们一起玩捉迷藏，他就像一只灵活的猴子，一会儿躲在大树后面，一会儿又藏到花坛里，让我找了好久都找不到。
他笑起来的时候，眼睛会弯成月牙儿，露出两颗大门牙，看起来傻乎乎的。
有一回，我给他讲了一个笑话，他听了之后，笑得前仰后合，眼泪都快出来了。
小明还是个热心肠。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
他看到后，连忙跑过来，把我扶起来，关切地问：“疼不疼？我送你去医务室吧。
”说着，就扶着我往医务室走去。
这就是我的好朋友小明，一个活泼、爱笑又热心的小伙伴。
《勤劳的爷爷》我的爷爷是个非常勤劳的人。
每天早上，天还没亮，爷爷就起床了。
他总是轻手轻脚地走出房间，生怕吵醒我们。
然后，他就开始在院子里忙碌起来，一会儿给花浇水，一会儿给菜除草。
爷爷干活的时候，总是弯着腰，手里拿着工具，认真地摆弄着。
他的额头布满了汗珠，可他一点儿也不在意，用袖子擦一擦，继续干活。
有一次，家里的水管坏了，爷爷二话不说，找来工具就开始修理。
他一会儿蹲着，一会儿趴着，脸上的表情十分专注。
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用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势
待发的状态。
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动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
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当人的活动与情感、态度、 姿势或表情联系在一起的时候， 它们才是有意义的动作，这些 人格化的动作，能够创造生动 鲜明的画面。
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如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
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写人物要 多行动少说话。
——高尔 基
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只有描 写行动,人 物才能站起 来。
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明星演技大比拼
请同学们用丰富的肢体语言表演所 给语段的内容。
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男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃 饭，为什么你们的动 作会截然不同呢？”
身份不一样， 性格不一样。
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今天你们 早饭没吃，到 了12点钟。好 了，好不容易 回到家中吃午 饭，怎么吃？
怎样让动作描写活起来 ？
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下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。（同桌交流）
—鲁迅《故乡》
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方法三: 动作描写要符合人
物的身份和年龄特点
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爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。
出恭来。”他就顾不得沙僧，一
溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不
分好歹，一顿钻进，哪管刮破头
皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再
也不敢出来。但留半边耳朵，听
着梆声。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
▪猪八戒
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2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。 他将半截棒丢在一边，两只手就势把大 虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。 那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定， 那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫 面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆 哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一 个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
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同学们回忆一下，在我们的课 本中常见的人物描写方法有哪 些？
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描写人,是容易的。描写人的 心灵，则是艰难的，因为心灵应该 通过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 · 芬奇
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▪ 有这样一则故事：有个哑女 卖刀，她不能说话，无法用 富有诱惑力的广告宣传自己 的产品。于是 她就在大庭 广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间， 细铁丝分为两截，而刀刃无 损；她又手起刀落，面前的 粗铁丝转眼间被分割成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未 说一句话，但她的摊位前排 起长龙，人们争相购买她的 菜刀。顾客们众口一词： “好就好在她用动作来说话， 令顾客信服。”
方法一： 选用准确的动词描写
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(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，就不容易了。他两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的眼泪很快
的流下来了。
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个
家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切
特征。
茅盾说：“作者 支配人物行动的 时候，就要尽量 剔除那些虽然有 趣、生动，但并 不能表现典型性 格的情节。”
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▪ 武松
精品课件
动作描写，就是对人物行 为、动作的描写。通过描写人物做 什么和怎样做来表现人物的性格特 点和精神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性格的、 心理的以及习惯的。
• 动作是反映人物性格的三棱镜。
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了解动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手 肩、腰身、脚腿等动作都可以 作为笔下的描写材料。这些描 写可以使描写的人物形象栩栩 如生、活灵活现，个性特征更 加鲜明。
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学习目标:
1、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。 3、鼓励学生的写作信心，培养学生的写
作兴趣。
学习重点：培养动作描写的基本能力。
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▪猜猜他是谁？
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1、在那山坡前，战经八九个回
合，他渐渐不济将来，钉钯难举，
气力不加。……那呆子道：“沙
僧，你且上前来与他斗着，让我
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学会积累：
动作描写出神韵 让动作描写活起来
一：选用准确的动词描写 二：把人物的动作细致入微地描摹出来
（即在动词前添加恰当的修饰语） 三：动作描写要符合人物的身份和年龄
特点 四：选择那些最能揭示人物性格、心理
的动作进行描写
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动作描写的要求：
（１）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格
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今天你11点半 的时候吃了两个面 包，12点钟坐下来 吃中饭，你又怎么 吃？
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片 段 欣 赏
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节俭的张先生
食堂里，张先生急着要去上班，他 端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的 米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒 下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头 将粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心 理动态，围绕个性写，要重视细微的举
——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们看到一 个的严厉父亲
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方法四:
选择那些最能揭示 人物性格、心理的动作进 行描写。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
止。
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例：
说时迟，那时快。那个摔倒在地上
的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前
倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手 法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、 爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把 赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
的爱。
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方法二: 把人物的动作细致
入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰 语）
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫 开一块露雪， 出地面，用一支支短棒 起一面大的竹筛来，下撒 面 些看秕谷， 鸟
雀下来啄食，走到竹筛
底下的时候，将拉绳子 罩
一 ，便 住了。