2021人教部编版二年级上册道德与法治第二单元教学设计及每课教学反思(附目录)

2021人教部编版二年级上册道德与法治第二单元教学设计及每课教学反思5、《我爱我们班》教学设计教材分析：《我爱我们班》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元中的第五课。

本单元在于引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。

《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，以对班级事务的关注为基础，通过班级生活快乐多、团结友爱的同学们、我为我们班点个赞、全班来跳集体舞等一系列切合学生亲身实际的活动实现情感的提升。

其中“全班来跳集体舞”因为场地有限，在教学设计时改为“我为班级添光彩”。

教学目标:1、感受班级温暖，热爱同学、老师和班集体，增强集体归属感、荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点：在活动中了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备：PPT课件、拼图、大树挂图、树枝、树叶等教学课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们,老师准备了几张照片，看谁是火眼金睛，能最快找出这几张照片的共同点。

生：这几张照片都有写名字和班级师：这些同学的学习生生活用品上都写上了二（6）班，二（6）班，这就是我们的班集体，是我们共同的名字。

我想问同学们，你们爱我们二（6）班吗？生：爱师：今天我们就来谈一谈“我爱我们班”这个话题板书：我爱我们班二、班级活动快乐多师：我们在一起度过了许多快乐的时光，现在我们就来重温一下。

播放：班级集体活动电子相册师：在这些集体活动中，哪一次你印象最深？说出你的理由。

生：运动会，春游，护蛋活动等三、团结友爱的同学们师：集体活动给我们带来了太多的温暖太多的快乐，现在我们将这种快乐延续，一起做一个拼图的小游戏。

游戏之前请听清楚规则。

小组合作完成拼图小组长上台展示师：请问速度最快的这个小组，你们的诀窍是什么生：小组合作、互相帮助师：请问速度最慢的这个小组，你们的原因是什么生：小组成员互相争吵师：看来一个集体想要成功需要团队成员的互相协助，游戏时是这样，班集体中更是如此。

同学们在班级生活中你和同学或老师之间有没有发生过互相关心互相帮助的事情呢？小组成员互相交流，指名学生分享四、我为我们班点个赞师：正是因为我们班同学和老师之间互相关心互相帮助，所以我们班获得了非常多的荣誉。

如果你也觉得很了不起请你竖起大拇指，给我们班点个赞。

静心校园24次点赞校运会团体第一名点赞爱心义卖第二名点赞校运会夹球比赛第六名（指名说：要不要点赞，引导——团体成绩是每位同学拼劲全力得来的，一个团结、友爱的班集体比名次更重要。

）五、我为班级添光彩创设情境：荣泰小学第十一届运动会马上就要开始了，现在面向二（6）全体同学招聘以下人才：运动员：跳远跳绳短跑长跑跳高（仅限5名）学生报名，并上台讲明原因。

师：这些同学发挥自己的特长为班级作出了贡献。

但运动员名额有限，其他同学也可以参与到运动会中，下面我们将继续招聘。

啦啦队（为运动员加油助威）广播员（播音）通讯员（拍照、画手抄报、写稿件宣传班级）记分员（统计分数）后勤人员（搬凳子、搬水、看管班级物品、班级场地保洁、搀扶运动员、帮运动员拿衣服等）学生报名，并讲清楚原因师：运动员是光荣的，但班级的奖牌也离不开这些热心的同学，他们在背后也默默地为班级做着贡献。

师：在平时的班级生活中，我们也可以发挥我们的特长和热情，帮助同学、为班级出力，那么我们可以为班级/同学/老师做什么事呢？请同学们写在树叶上并涂上自己喜欢的色彩，然后小组合作完成粘贴。

小组派代表上台分享小组成员写的话，然后依次粘贴到大树上。

六、总结升华同学们，我们就像这一片片叶子，我们的班集体就是这棵大树，我们从班集体中获得温暖和快乐，我们同学和老师互相关心、互相帮助，我们每位同学为班级争光添彩，我们班级的这棵大树一定会越来越高大，越来越茂盛。

6、《班级生活有规则》活动设计教材分析本课是人民教育出版社《道德与法治》二年级第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

知识与能力目标初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。

过程与方法：了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。

教学重点1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

教学难点做个自觉遵守规则的人。

教学流程游戏导入“击鼓传花”，不讲规则的传，同学们非常乱完成游戏，引导学生自己说出没有规则的传，然后讲清楚游戏规则再传一次，初步了解什么是规则，玩游戏应该遵守规则游戏才能有序的进行。

举实例流动红旗，每个班级是否都能得到五颗星，没有得到五颗星是因为什么？引导孩子深入了解生活中处处都要遵守规则。

没有规矩，不成方圆。

一起来研究一下适合我们班级的规则。

揭示课题：板书：《班级生活有规则》了解概念1.播放PPT，认识规则：师：PPT中哪种行为是对的？说说这样做的好处。

（见到老师问好，和同学打招呼。

）PPT中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。

（课间在楼梯间打闹，上课吃东西，下课在班级打闹。

）师：解释“规则”，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该遵守班级生活的规则。

2.学生结合自己经历例举事例回忆班级课上或课下有没有不遵守规则和遵守规则。

思考：这些行为会有哪些不好的影响？生：答（师引导）师：改掉不遵守规则的行为，这样我们会更好。

3.大家一起来约定。

PPT播放，想让班级更好就要制定规则。

除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢?全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。

小组讨论：通过写一写、画一画、说一说等方式来解决，老师给一段音乐，音乐开始讨论开始，音乐结束讨论结束。

总结：改掉不足，我们一定要遵守规则，班级才会越来越好，流动红旗星才会越来越多。

4.我是小法官学生自己当法官来判断那些是遵守规则那些是不遵守规则，用手势表示。

(10个)总结:我们通过本节课知道了只有遵守规则，我们文明水平才会提高；反之，破坏规则的行为我们的文明行为会退步。

所以我们要做一名遵守规则的小学生。

老师相信你们一定会做到。

板书：班级生活有规划间操课上眼保健操厕所7、我是班级值日生【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，以两个课时完成教学活动。

旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

本课教学设计为第一课时。

【知识与能力目标】1、知道值日的内容；学习合理分工安排值日表。

2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】通过活动、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】1、知道值日的内容；2、学会正确值日的方法。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

【教学准备】收集相关视频、图片，制作多媒体课件。

【活动过程】【活动一：值日有方法】1、展示流动红旗引入。

师：同学们，看看这是什么？（出示流动红旗）每周学校都会进行流动红旗的评比，怎样才能得到它呢？（指名说2人）那请同学们看看，这个班级能被评为“流动红旗班”吗？（出示干净整洁的教室图片）为什么？（指名说1人）干净整洁的卫生环境究竟是谁带给大家的呢？（值日生）今天我们就一起来学习如何让做一个快乐又能干的值日生。

（出示课题，读题）2、谁当过值日生？（随机采访2名同学：当值日生那天，你负责做什么？）3、（出示视频）丽丽姐姐和他的小伙伴们今天也是值日生，我们一起来看看他们都做了些什么？（观看视频后指名交流：这些值日生都做了哪些工作？老师梳理张贴值日表）4、要想成为一名能干的值日生一定要有正确的值日方法。

（板书：方法）在这些工作中，你认为哪项工作难度系数最大？【预设1、扫地】我们来请丽丽姐姐给大家讲讲扫地的方法。

（视频）现在你们会扫地了吗？谁来给我们示范一下？（指名示范）【预设2、桌椅】架凳子难在哪儿？怎样架凳子呢，架凳子的时候要注意些什么？（轻、快）我们来进行一个架凳子比赛，每组推选一名同学参加比赛，其他成员站在教室四周为他们加油，我们看谁架得又轻又快谁就是第一名。

（比赛，第一名做经验分享：你是怎么做得这么好？）【设计意图：联系学生的生活实际，通过视频、比赛等活动，引导学生在体验中了解值日生的工作，以及正确的值日方法。

】【活动二：值日有分工】1、正确的值日方法是值日工作的保证，不过值日不光要有方法，还要合理分工，团结合作。

（板书：分工）2、接下来就请同学们在小组长的带领下，根据自己的能力主动认领值日任务，你觉得自己能把哪项工作做好就认领哪项工作，组长注意协调，编排一张分工合理的小组值日表。

3、小组编排值日表。

（学生小组内活动）4、全班交流展示值日表。

（请两个小组展示交流，一个全组展示，一个组长展示，说明自己认领此项值日任务的原因，并随机采访一两名同学，引导学生感受尽己所能为大家服务是一件快乐和高兴的事，并及时表扬孩子的责任意识。

）5、（展示值日表）师：瞧，我们的班级值日表新鲜出炉了，希望在大家的共同努力下，把我们的教室打扫的干干净净。

6、其实，在我们的校园里，不光有打扫卫生的值日生，还有值日班长，值日干部，我们一起去了解一下吧。

（播放视频）看，大家都在自己的岗位上为同学们服务。

（指名谈感受）在做好班级值日生的基础上，还可以向值日班长、值日干部的职务发起挑战。

【设计意图：学会了正确的值日方法，学生根据自己的能力主动的认领自己所擅长的值日任务，在自己所擅长的值日岗位上为班级、为同学服务，会让孩子们更有成就感。

】【活动三：值日有烦恼】1、在我们值日的过程中，有时也会遇到一些烦恼（板书：烦恼）最近有几个小伙伴苦恼极了，想请大家帮帮他们，请同学们打开课本27页（出示课本图片）你想帮助谁？怎样帮助他？和小组同学说说看。