鲁教版九年级上册化学：第一节 运动的水分子
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鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件
来自于你头 顶上的乌云
也许它们还凝固在 抑或流淌在滚滚 黄河源头的冰川里 不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动 的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其 能量变化？
太阳为水分子提供能量，使 其运动加快，达到一定程度后， 一些水分子便克服了分子之间的 相互作用，变成水蒸气，扩散到 空气里，在高空中遇冷凝结成云。
现象 结论
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
蒸发： 加热时，水由液态变成气态，扩散 到空气中，此时，我们说水分蒸发了。 结晶： 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物 质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态 水，这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸 收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的 相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分 子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子，它们 都是由原子构成的。
分子的特征： 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔，存在着相互作用 自身有能量 总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索，最终人 们给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花 粉颗粒，皆处在无数个水分子的包围之中，而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环 下雨了，想一想，这些水分子从哪里来？
新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 运动的水分子 教学课件
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新课讲解
一、水的三态变化
想一想
水变作云、雨、雪是水分子的运动状态发 生变化的结果。
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态 的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。你有 没有想过，在这个过程中，水分子发生了什么 变化?
第四页，共三十九页。
新课讲解
在固态的水中，水分子紧密有序 排列，只能在固定的位置上振动。 在液态的水中，水分子间隔较小， 可在一定程度上自由运动。在气态 的水中，水分子间隔较大，可以完 全自由运动。
化是物理变化。
第七页，共三十九页。
新课讲解
思考
路边斑斑水迹，在太阳光照下，一会儿就消失 得无影无踪了，这是什么原因？你能试着从微 观上解释这一现象吗？
第八页，共三十九页。
新课讲解
水蒸发时：水分子获得太阳光的能量后，运动加快，克服分子 间的相互作用，离开液体表面，变成水蒸气。
第九页，共三十九页。
新课讲解
新课讲解
典例分析
例 过滤操作的下列步骤中错误的是 ( D) A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形(一边为一层滤纸,另一 边为三层滤纸) ,放入漏斗内
B.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤速度
新课讲解
第十四页，共三十九页。
新课讲解
水的天然循环是通过其三态变化实现的。太阳为水分子提供能 量，使其运动加快，达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之 间的相互作用，变成水蒸气，扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成 云。云随风地。
第十五页，共三十九页。
D.人类将面临严重的水危机
鲁教版九年级上册化学第一节运动的水分子(第1课时)22张PPT
水分子的数目和大小不会变化
不同状态的水中水分子的排列
冰
水
水蒸气
固态的水：水分子 _有__序__排列，都在
液态的水：水分子 _无__序__排列，在一定的
气态的水：水分子 __无__序___排列， 水分子_自__由__运__动__，
固定位置上振_动___。 程度上自__由__运__动__。 充满整个容器或自由
11.请从微观说明夏天架高压线时应该松点的原因
分子之间有间隔，夏天 温度高，分子之间的间 隔大；冬天温度低，分 子之间的间隔小，高压 线会收缩。
空白演示
在此输入您的封面副标题
的向空间扩散。
线索整理
水分子
水分子
水
（）吸收 （）加快 （）增大 水蒸气
能量
运动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
间隔
水蒸气 （）失去 （）减慢 （）减小
能量
运动 间隔
水
水分子
水分子
运用分子的观点解释生活中现象
1、雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍为什么会消失？
水分子获得能 量，运动加快， 分子间间隔变 大（液态→气 态）
2、水烧开之后盖上锅盖，一会儿后揭开锅盖，有什么现象？ 如何解释？
9.小琦在家做糖溶于水的实验时，观察到如下图所示的现象。 通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？
分子之间有间隔
10.用分子的观点解释下列现象。 ⑴李明打乒乓球时不小心把球踩扁了，回家后放到热水里 很快就好了。
分子之间有间隔，温度越高，间隔越大。
⑵敞开放置的食盐水越放越咸，而敞开放置的白酒越放越淡 为什么？ 分子总在不停地运动。
7.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时， 带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。下图所 示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )C
不同状态的水中水分子的排列
冰
水
水蒸气
固态的水：水分子 _有__序__排列，都在
液态的水：水分子 _无__序__排列，在一定的
气态的水：水分子 __无__序___排列， 水分子_自__由__运__动__，
固定位置上振_动___。 程度上自__由__运__动__。 充满整个容器或自由
11.请从微观说明夏天架高压线时应该松点的原因
分子之间有间隔，夏天 温度高，分子之间的间 隔大；冬天温度低，分 子之间的间隔小，高压 线会收缩。
空白演示
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的向空间扩散。
线索整理
水分子
水分子
水
（）吸收 （）加快 （）增大 水蒸气
能量
运动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
间隔
水蒸气 （）失去 （）减慢 （）减小
能量
运动 间隔
水
水分子
水分子
运用分子的观点解释生活中现象
1、雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍为什么会消失？
水分子获得能 量，运动加快， 分子间间隔变 大（液态→气 态）
2、水烧开之后盖上锅盖，一会儿后揭开锅盖，有什么现象？ 如何解释？
9.小琦在家做糖溶于水的实验时，观察到如下图所示的现象。 通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？
分子之间有间隔
10.用分子的观点解释下列现象。 ⑴李明打乒乓球时不小心把球踩扁了，回家后放到热水里 很快就好了。
分子之间有间隔，温度越高，间隔越大。
⑵敞开放置的食盐水越放越咸，而敞开放置的白酒越放越淡 为什么？ 分子总在不停地运动。
7.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时， 带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。下图所 示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )C
第一节 运动的水分子(一)(同步课件)九年级化学上册(鲁教版2024)
A.压缩容器会使二氧化碳分子变小
B.二氧化碳分子在容器内静止不动
C. 个二氧化碳分子是由个碳原子和个氧原子构成的
D. 碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒
课堂达标
9.航天员专用的小分子团水具有饮用量少，在人体内储留时间长，
排放量少的特点。航天员一次饮用125毫升小分子团水，可维持
人体6小时正常需水量。下列关于小分子团水的说法中，正确的
A．气体分子很小
B．气体分子间距离较大
C．气体分子可分
D．气体分子在不断运动
课堂达标
6.中国“最美油菜花海”旅游文化节，迎来了八方游客。空气
中弥漫着油菜花甜津津的气味。人们能够闻到花香的原因是
（ D ）
A.分子的质量和体积都很小
B.分子之间存在间隔
C.分子由原子构成
D.分子在不断地运动
课堂达标
7.氨气有刺激性气味，结合表中信息，不能得出的是（ C ）
你的猜想？
d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？
一定量的水，当它由固态
变为液态，再由液态变为
气态时，水分子数目和分
子大小不会变化，变化的
只是水分子之间的间隔和
分子的排列方式。
水的蒸发
雨后初晴的夏日，路边的斑斑水
渍一会儿就消失得无影无踪了，
这是水蒸发的缘故。在水蒸发的
过程中，水分子获得太阳光的能
量后，运动加快，克服了水分子
之间的相互作用，离开液体表面，
水变成水蒸气逸散到空气中。
水蒸气的凝结
烧水时，部分水分子获得足够的
能量，离开水面向锅盖处运动。
这些水分子遇到冷的锅盖后失去
部分能量，导致其运动减慢，由
于分子间的相互作用而彼此靠近，
《第一节运动的水分子》课件(鲁教版化学)
运动的水分子
国家游泳中心 水立方
你对水有多了解?
1021个
你能想象出来吗？
H2O
水的三态变化：
水为什么能变作云、雨、雪呢？
加热后
我猜想：1、水分子本身变大了?
2、分子之间的间隔变大了？ 3、水分子的数目增多了？ 4、水分子受热都冲到了针筒的 另一端去了？
我视察 我想象：
固态示意图 液态示意图 气态示意图
2、过滤 除细小不容物
3、杀菌 杀死微生物
4、蒸发 除去可溶物
物质的分类 物质 物质种类的多少
混合物 纯净物
混合物的分离
固体(不溶)与液体的分离例子：粗盐与 泥沙的分离
混合物的分离
溶解在液体里的固体分离出来
混合物的分离 液体和液体分离
我倡议：让我们从身边的小事做起, 共同行动起来,保护我们的生命之源吧!
过滤
1、分离的混合物 固体(不溶)与液体的分离例子：粗盐与 泥 沙的分离
2、一贴二低三靠：滤纸紧贴漏斗壁;滤 纸边缘低于漏斗，液面低于滤纸边缘;烧 杯与玻棒、玻棒与滤纸三层处、漏斗颈 与烧杯壁相靠。
3、过滤不干净可能的原因：滤纸破损， 液面高于滤纸边缘，仪器不干净。
黄泥水的净化步骤
用途
1、沉降 除大的颗粒物
水的三态变化
固态示意图
我分析：
不变的：
液态示意图 气态示意图
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是物理变化。
我比较：
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 间隔
小ห้องสมุดไป่ตู้
水分子的运动情势 固定位置振动
第1节《运动的水分子》第1课时__鲁教版
第一节 运动的水分子.[学习目标]通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象； 建立从微观角度认识事物本质的思维方式。
[探索导航][问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。
花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？一．水的三态变化1．水有 、 、 三种状态。
[实验探究]给右图所示的试管加热，试管里的水消失，气球变大。
请你猜想在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？猜想一： 。
猜想二： 。
猜想三： 。
猜想四： 。
结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的 和 不会发生变化，变化的只是水分子之间的 和 。
这样的变化是 变化。
3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。
固态水：水分子排列，分子间隔 。
液态水：水分子 排列，分子间隔 。
气态水：水分子 排列，分子间隔 。
[预习心得和疑问]二．水分子的运动问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。
你能从分子的角度解释吗？请试一试。
问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？水分子本身变大了?水分子之间的间隔变大了?水分子的数目增多了?水分子受热都跑到针筒的另一端去了?大小排列方式数目︸间隔︸不变改变水水蒸气结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。
三．水分子的大小问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。
你能解释一下吗？通过以上现象可以得到的结论是。
[预习心得和疑问]四．分子的性质问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？①。
②。
③。
鲁教版九年级化学上册 运动的水分子 探秘水世界课件(第2课时)新
(2)可用_____________________检验该水样是硬水还 是软水。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是 __________________________________________。
【 】(1)过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。(2)硬 水加肥皂水时产生的泡沫少，软水加肥皂水时产生的泡沫 多，所以可以用肥皂水区分软水和硬水。(3)加热煮沸时，水 中的钙离子、镁离子能够以沉淀的形式从水中析出，从而降 低水的硬度，生活中常用加热煮沸的方法将硬水转化为软 【水答。案】(1)玻璃棒 (2)肥皂水 (3)加热煮沸
1．沉降：在烧杯A和烧杯B中分别加入约100 mL天然水样品。将烧杯 A放在实验桌上静置；同时在烧杯B中加入__明__矾____粉，用 ___玻__璃__棒___充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
现象 结论
烧杯B中的杂质很快沉降 _明__矾___是一种净水剂，溶于水后可__加_速___水中悬浮杂 质的沉降，从而起到一定的净水作用
A．过滤 B．煮沸 C．静置 D．蒸馏
3．【中考•株洲】河水因含有杂质而需要净化。下
列操作都是净化水的方法，其中一定需要加热
的是( C )
A．过滤
B．吸附
C．蒸馏
D．沉淀
4．【中考•重庆】在进行过滤操作时，下列仪器不会 使用到的是( A )
5．【中考•龙岩】近期我国部分地区发生洪涝灾害，饮用
水源受到污染。为保证居民正常生活，必须对饮用水
7．下列有关硬水和软水的说法中，正确的是( D ) A．硬水和软水的区别在于水中是否含有可溶性钙、镁矿物
质 B．用肥皂洗衣服时，硬水的洗涤效果比软水好 C．长期饮用硬水可以起到补钙的作用，对健康有益 D．硬水易生水垢，生活中常用煮沸的方法使硬水软化
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是 __________________________________________。
【 】(1)过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。(2)硬 水加肥皂水时产生的泡沫少，软水加肥皂水时产生的泡沫 多，所以可以用肥皂水区分软水和硬水。(3)加热煮沸时，水 中的钙离子、镁离子能够以沉淀的形式从水中析出，从而降 低水的硬度，生活中常用加热煮沸的方法将硬水转化为软 【水答。案】(1)玻璃棒 (2)肥皂水 (3)加热煮沸
1．沉降：在烧杯A和烧杯B中分别加入约100 mL天然水样品。将烧杯 A放在实验桌上静置；同时在烧杯B中加入__明__矾____粉，用 ___玻__璃__棒___充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
现象 结论
烧杯B中的杂质很快沉降 _明__矾___是一种净水剂，溶于水后可__加_速___水中悬浮杂 质的沉降，从而起到一定的净水作用
A．过滤 B．煮沸 C．静置 D．蒸馏
3．【中考•株洲】河水因含有杂质而需要净化。下
列操作都是净化水的方法，其中一定需要加热
的是( C )
A．过滤
B．吸附
C．蒸馏
D．沉淀
4．【中考•重庆】在进行过滤操作时，下列仪器不会 使用到的是( A )
5．【中考•龙岩】近期我国部分地区发生洪涝灾害，饮用
水源受到污染。为保证居民正常生活，必须对饮用水
7．下列有关硬水和软水的说法中，正确的是( D ) A．硬水和软水的区别在于水中是否含有可溶性钙、镁矿物
质 B．用肥皂洗衣服时，硬水的洗涤效果比软水好 C．长期饮用硬水可以起到补钙的作用，对健康有益 D．硬水易生水垢，生活中常用煮沸的方法使硬水软化
鲁教版九年级化学上册第一节运动的水分子
3.纯净物和混合物
（1）混合物是由两种或两种以上物质组
微观
成的物质。如：黄泥水等。在混合物中， 各种物质都保持各自原来的性质。 （2）纯净物是由一种物质组成的物质。 微观 如蒸馏水等。世界上完全纯净的物质是 没有的。
三、天然水的人工净化
4.分离和提纯物质的方法
（1）过滤法：把不溶性固体与液体分离。 （2）蒸发法：把溶解在液体中的固体分离出来的方法。 （3）蒸馏法：液体和液体分离的方法。 （4）结晶法：从液体混合物中分离出物质的一种方法。 （5）吸附法：利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有选择性 吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混合物中分离出来 的方法。
一、水的三态变化 1.水分子的特征 （3）分子间有间隔
我猜想：
加热前
a.水分子本身变大了?
b.分子之间的间隔变大了？
c.水分子的数目增多了？
加热后
d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？
一、水的三态变化
2.水的状态变化的原因
一定量的水，当它由固态变为 液态，再由液态变为气态时， 水分子数目和分子大小不会变 化，变化的只是水分子之间的 距离和分子的排列方式。
课堂达标
（ 3.下二）列药宏理观作事用实的微观解释不合理的是（ A ） A．蔗糖溶解在水中——蔗糖分子消失 B．干冰升华——分子间间隔增大 C．酒香不怕巷子深——分子在不断运动着 D．金刚石和石墨的物理性质差异很大——碳原子排列方式不同 4.下列有关水的说法正确的是（ C ） A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田
一、水的三态变化
1.水分子的特征 （1）分子的质量和体积都很小 一滴水约重0.05g，体 积约0.05mL，含有约 1021个水分子
（1）混合物是由两种或两种以上物质组
微观
成的物质。如：黄泥水等。在混合物中， 各种物质都保持各自原来的性质。 （2）纯净物是由一种物质组成的物质。 微观 如蒸馏水等。世界上完全纯净的物质是 没有的。
三、天然水的人工净化
4.分离和提纯物质的方法
（1）过滤法：把不溶性固体与液体分离。 （2）蒸发法：把溶解在液体中的固体分离出来的方法。 （3）蒸馏法：液体和液体分离的方法。 （4）结晶法：从液体混合物中分离出物质的一种方法。 （5）吸附法：利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有选择性 吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混合物中分离出来 的方法。
一、水的三态变化 1.水分子的特征 （3）分子间有间隔
我猜想：
加热前
a.水分子本身变大了?
b.分子之间的间隔变大了？
c.水分子的数目增多了？
加热后
d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？
一、水的三态变化
2.水的状态变化的原因
一定量的水，当它由固态变为 液态，再由液态变为气态时， 水分子数目和分子大小不会变 化，变化的只是水分子之间的 距离和分子的排列方式。
课堂达标
（ 3.下二）列药宏理观作事用实的微观解释不合理的是（ A ） A．蔗糖溶解在水中——蔗糖分子消失 B．干冰升华——分子间间隔增大 C．酒香不怕巷子深——分子在不断运动着 D．金刚石和石墨的物理性质差异很大——碳原子排列方式不同 4.下列有关水的说法正确的是（ C ） A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田
一、水的三态变化
1.水分子的特征 （1）分子的质量和体积都很小 一滴水约重0.05g，体 积约0.05mL，含有约 1021个水分子
鲁教版九上化学 2.1运动的水分子
第一节运动的水分子(第二课时：天然水的人工净化)一、导学指导【导学目标】1．了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净水方法；2．能熟练进行过滤操作，说出操作要领；3．知道水与矿泉水、硬软水等溶液的区别及硬软水的鉴别方法；4．初步能从组成上对物质进行简单分类；能判断常见纯净物、混合物。
【学习重难点】1.水的净化及纯净物和混合物；2.水的净化方法的选择及过滤操作二、课堂建议【课的导入】你家使用过地下井里抽出的水吗？找一些非常澄清的井水煮沸，观察有何现象？说明澄清的井水是纯净的水吗？【探究活动】活动一：合作探究1.展示一杯浑浊的泥水，怎样得到纯净的水？2.在教师的指导下完成过滤实验。
过滤（除去液体中的不溶物）操作中应该注意：“一贴”指的是：滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”指的是：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘；“三靠”指的是：漏斗尖端紧靠烧杯内壁、玻璃棒轻靠三层滤纸处、烧杯口紧靠在玻璃棒。
活动二：合作探究展示过滤后得到的澄清液体，问：这是纯净的水吗？1.交流学习：纯净物、混合物（1）纯净物由一种物质组成（能用一个化学式表示），如水、氧气等；（2）混合物由多种物质组成（不能用一个化学式表示），如空气、石灰水等。
2.介绍硬水、软水：硬水指的是含有较多可溶性钙离子和镁离子的化合物的水。
（1）硬水与软水的鉴别方法（观察演示实验）：①煮沸观察是否有白色沉淀物、②加入肥皂水观察泡沫与浮渣情况。
（2）硬水的软化方法：煮沸、蒸馏。
活动三：合作探究如何从过滤后的液体中得到纯净水？学生实验操作：蒸发过滤后的液体。
教师演示实验：蒸馏。
比较：蒸馏与蒸发。
蒸发蒸馏小组交流学习：（1）吸附：当流体与多孔固体接触时, 流体中的有色、异味、有毒物质在固体表面处产生积蓄, 此现象称为吸附，常用吸附剂有活性炭、木炭等，一般是物理变化。
（2）沉降：分为自然沉降和人工沉降，人工沉降中使用明矾的作用是加速细小颗粒沉将。
（3）消毒。
小结：水的人工净化方法有过滤、蒸馏、吸附、沉降、消毒等。
鲁教版九年级上册化学 《第二单元第一节运动的水分子》课件
B 八月桂花飘香﹣﹣分子在不断运动 ．
C 1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 ．
D 水结成冰﹣﹣分子停止运动 ．
3. （2013黄冈）以下事实不能用微观运动的
观点来解释的是 A.走过花圃闻到花香
D
B.湿衣服经过晾晒变干
C.香水、汽油密闭保存பைடு நூலகம்
D.6000 L氧气在加压下可装入容积为40L的钢
瓶中
4．下列有关说法正确的是
C
A．“春色满园，花香四溢”说明分子在
不停地运动
B．空气是由空气分子构成的
C．组成CO、CO2的元素种类相同，所 以它们的化学性质相同
D．气体受热膨胀是因为温度升高气体
分子变大
5.（2012•滨州）雪花，被人们称为“冬之精灵”， 科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
第 第一 二节 单 元
运 探动 秘的 水水 世分 界子
一滴水，一个世界 高温时，成气；低温时，成冰 整个世界都在它的倒影中
H水2O
用扫描隧道显微镜拍摄的水分子
一滴水中约 有1.67×1021个 水分子，如果用 10亿人来数，每人 每分钟数100个， 日夜不停，需要3 万多年才能数完。
愿同学们不断汲取知识能量，在广阔 天地自由驰骋……
再见
空白演示
在此输入您的封面副标题
结论：
一定量的水，当它由固态变为
液态，再由液态变为气态时，
水分子的和不会数变目 化，大小变化的
只是水分子之间的和分子的。
距离
排列方式
物质三态的变化是什么变化？
我总结
水分子的运动导致了水的状态的变化。 水分子获得能量时，运动加快，分子间的间 隔增大，水由液态变成气态；失去能量时， 运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又 变回液态。学科网
C 1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 ．
D 水结成冰﹣﹣分子停止运动 ．
3. （2013黄冈）以下事实不能用微观运动的
观点来解释的是 A.走过花圃闻到花香
D
B.湿衣服经过晾晒变干
C.香水、汽油密闭保存பைடு நூலகம்
D.6000 L氧气在加压下可装入容积为40L的钢
瓶中
4．下列有关说法正确的是
C
A．“春色满园，花香四溢”说明分子在
不停地运动
B．空气是由空气分子构成的
C．组成CO、CO2的元素种类相同，所 以它们的化学性质相同
D．气体受热膨胀是因为温度升高气体
分子变大
5.（2012•滨州）雪花，被人们称为“冬之精灵”， 科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
第 第一 二节 单 元
运 探动 秘的 水水 世分 界子
一滴水，一个世界 高温时，成气；低温时，成冰 整个世界都在它的倒影中
H水2O
用扫描隧道显微镜拍摄的水分子
一滴水中约 有1.67×1021个 水分子，如果用 10亿人来数，每人 每分钟数100个， 日夜不停，需要3 万多年才能数完。
愿同学们不断汲取知识能量，在广阔 天地自由驰骋……
再见
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结论：
一定量的水，当它由固态变为
液态，再由液态变为气态时，
水分子的和不会数变目 化，大小变化的
只是水分子之间的和分子的。
距离
排列方式
物质三态的变化是什么变化？
我总结
水分子的运动导致了水的状态的变化。 水分子获得能量时，运动加快，分子间的间 隔增大，水由液态变成气态；失去能量时， 运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又 变回液态。学科网
鲁教版化学九年级上册 运动的水分子 课件
物理变化的实质
在物理变化中，构成物质的分子本身不变，分子的间隔 和排列方式产生改变
水蒸发
自学解决问题2：
水烧开后，掀开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下 。这是什么原因？你能从微观的角度分析这一个过程？
2、分子的性质
分子是构成物质的一种基本粒子。 如水，氧气、氢
（ 气 1）分子的质量和体积很小
（2）分子间有间隔，存在着相互作用
分子是构成物质的一种基本粒子。 如水，氧气、氢
（ 气 1）分子的质量和体积很小
（2）分子间有间隔，存在着相互作用
（3）分子有能量，总在不停地运动 二、水的天然循环
水通过三态变化实现水的天然循环
祝同学们学习愉快
个数
水
大小 间隔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水蒸气
排列方式 你能总结出水的三态变化过程中 分子的大小、数目、能量、间隔 、排列方式变化的情况吗？
一、水的三态变化
1、水的三态变化的实 质：
水 水蒸气
一定量的水,当它由固态变为液态,再由液态 变为气态时,水分子的 数目和 大小不会 变化,变化的只是水分子之间的 距离和分子 的 排列方式 这样的变化是 物理变化。
（3）分子有能量，总在不停地运动
课堂练习
下列事实说明分子具有什么性质？
⑴打气筒能将空气压入足球内 分子间有间隔 ⑵食醋在空气中放置 一段时间后，醋的酸味会 变淡 分子在不停地运动
⑶酒精温度计的液柱随温度的升降而升降 分子间有间隔
⑷一滴水中有约1021个水分子 分子很小
（5）20ml水和20ml酒精混合，所得混合液体的
授课内容：九年级化学鲁教版上册《运 动的水分子》
第二单元 探秘水世界
上
善 第一节 若 运动的水分子
鲁教版(2024)九年级化学上册《运动的水分子》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《运动的水分子》教案及反思一、教材分析：《运动的水分子》是鲁教版九年级化学上册中重要的一个章节，主要介绍了水分子的微观结构和特性，以及这些特性与水的物理性质之间的关系。
教材通过生动的实例和实验，帮助学生理解并掌握水分子的运动理论，为后续学习化学反应的基础打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解水分子的运动特性，能解释水的蒸发、凝结、溶解等现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养他们尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点：【教学重点】：理解水分子的运动特性及其与水的物理性质的关系。
【教学难点】：将微观的分子运动理论与宏观的物理现象联系起来，进行科学解释。
四、学情分析：九年级的学生已经学习过分子和原子的基本概念，但对水分子的运动特性可能还比较陌生。
他们具有一定的观察和推理能力，但可能在抽象思维和科学解释方面存在困难。
五、教学方法和策略：1. 采用直观教学法，通过动画、模型等方式展示水分子的运动状态。
2. 实验探究法，设计相关实验让学生直观感受水分子的运动。
3. 启发式教学，引导学生从现象出发，逐步深入到分子层面的理解。
4. 小组讨论，鼓励学生交流思想，共同解决问题。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 情境导入：展示一杯热水和一杯冷水，让学生观察并分享他们的观察结果。
然后提问：“为什么热水会比冷水更早冷却？”引导学生思考，引出水分子运动的话题。
2. 回顾旧知：回顾分子的基本概念，如分子的定义、性质等，为新知识的学习做铺垫。
（二）、新知讲解1. 引入概念：介绍“分子运动论”，解释温度与分子运动的关系，说明热水的分子运动比冷水更剧烈。
2. 实例分析：通过动画或模型展示，形象地描绘水分子的运动状态，让学生理解分子的无规则运动。
3. 探究活动：设计实验，如蒸发实验，让学生观察并解释实验现象，进一步理解水分子的运动。
鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子(共26张PPT)
分子的特点：
①分子的质量和体积都很小 ②分子相互之间有间隔且存在
着相互作用
③分子自身有能量，总在不断运动
④同种分子性质相同，不同种分子 性质不同
分子之间有间隔 。
4.当你走过公园时,有花香四溢的现象
说明（ A ）
A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔
5.一定温度下，某气体受压后体积变小
的原因是( C )
A、分子个数减少
B、分子体积减小
C、分子之间的间隔变小
D、构成分子的原子个数减少
样导致了水的状态变化？
雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一 会儿就消失的无影无踪了。
水分子获得能量时，运动加快，分 子间的间隔增大，水由液态变成气态。
水烧开之后，揭开锅盖，立即就会 有许多水滴滴下。
水分子失去能量时，运动减慢，分 子间的间隔减小，水由气态变成液态。
小结：
状态 水分子的 水分子的 水分子的运动形式 排列方式 间隔
（1）水在夏天比在冬天蒸发得快，说明 A 。 （2）水受热变成水蒸气，体积变大，说明 C 。 （3）糖水可以通过滤纸，说明 B 。 （4）可将大量氧气压入钢瓶中，说明 D 。 （5）在一定条件下，有些物质可以与氧气反应，有 些物质不能与氧气反应，说明 E 。
多识一点: 植物对水的净化作用.
多识一点:
数量 大小 间隔 排列方式
水 水蒸气
问题一：
水在发生三态变化时，构成水的水分子发 生了什么变化？
阅读完课本22页针筒实验，由此你能得出 什么结论？
水在发生三态变化时，水分子的 数和量
大不小会变化，变化的只是水分子的 间隔
和 排列方。式这样的变化是
最新鲁教版初中化学九年级上册精品课件第一节 运动的水分子
（二） 纯净物和混合物
1.纯净物和混合物
纯净物是由一种物质组成的物质。 纯净物 混合物是由两种或两种以上物质组成的物质。
2.混合物的分离方法
过滤
蒸发
混合物
蒸馏
结晶
（三）水资源的污染与防治
水污染的来源: 1.工业废水； 2.生活污水； 3.农业不合理地使用农药和化肥。
多识一点： （四）硬水和软水
1.硬水和软水的区分方法： 用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水。
2.硬水软化的方法： （1）蒸馏 （2）煮沸
三、天然水的人工净化
（1）地球上水的储量很大 地球表面约71%被水覆盖着，地球上海洋水、河流水、地下水、 大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3。 （2）地球上的淡水储量很小 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占地球总储水量的 97％；淡水只约占全球水储量的2.53％，可利用的淡水约占 淡水总量的13％，占全球总储水量的0.3％。
（2）注意事项:
一贴 二低
滤纸要贴近漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘
漏斗内的液面低于滤纸边缘
三靠
烧杯紧靠在玻璃棒上 玻璃棒靠在三层滤纸上
漏斗末端靠在烧杯内壁 玻璃棒的作用：引流
3.吸附 物理变化
（1）作用: 除去水中有色有味的物质
（2）方法: 加活性炭……
细菌、微生物
4.杀菌消毒 （1）作用: 除去水中细菌、微生物。 （2）方法:
在物理变化中，构成物质的分子本身不变，分子的间隔和排
列方式发生改变。
水蒸发
自学解决问题2：
水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。 这是什么原因？你能从微观的角度分析这一个过程？
2.分子的性质 分子是构成物质的一种基本粒子。 如水、氧气、氢气。 （1）分子的质量和体积很小； （2）分子间有间隔，存在着相互作用； （3）分子有能量，总在不停地运动。
鲁教版九年级上册化学：第一节 运动的水分子
温度升高分子的运动速度加快。 温度降低分子的运动速度减慢。
分子之间有间隔，存在着相互作用
温度升高，分子之间的间隔增大 温度降低，分子之间的间隔减小
导致 热胀
冷缩
施加压力，可使气态物质中分子之间的间隔减小， 对液态物质、固态物质中分子的间隔影响很小。
【探索4】 水的天然循环
观察水的天然循环路线图，想一想：假如你是大海中的一 个水分子，以“一个水分子的经历”画一画或写一写，说说你 和你的小伙伴是怎样参与自然界中的水循环的。
【探索2】 水的三态变化
从分子的角度解释： 雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就
消失得无影无踪。
烧开了水之后，揭开锅盖，立即会有许多水 滴滴下。
运动改变
水的
能量 改变
间隔改变
状态 改变
排列方式改变
【学以致用】 从微观的角度解释
1、为什么湿衣服晒在空气流通的地方干得快。
2、冬天为什么下雪不冷化雪冷。
【探索4】 水的天然循环
水的天然循环是如何实现的？有什么重要意义？
探寻自然之道，与自然 和谐相处……
课程名称:第二单元第一节 运动的水分子 第一课时 年级：九年级上册 版本：鲁教版 主讲教师：李梓宁
工作单位：苍梧县石桥中学
学科德育课例展评
布朗运动的本质原因是什么？
想象、推理
微观 追根溯源 宏观
本质
事实
宏观与微观相联系——化学思维！
一滴水中约有1.67×1021个水分子
如果用10亿人来数
每人每分钟数100个 日夜不停
空气流通的地方，水分子能获得更多的能量，运 动加快，快速脱离湿衣服，扩散到空气中。
下雪时水分子会将能量散发给环境，而化雪时水分子 需要从环境中获得能量，导致环境温度降低。
鲁教版九年级上册化学第一节：运动的水分子课件
物变理化，水分子本身 不变
微观解释物理变化：分子本身不变(分子间隔，排列方式）
化学变化：分子改变了
固态示意图 液态示意图 气态示意图
一般情况分子间间隔： 气>液>固
通过观察我比较：
状态 水分子的 水分子的 水分子的运动形式 排列方式 间隔
固态
有序
小
固定位置振动
液态 无序
小 一定体积内自由运动
气态 自由运动
为水蒸气逸散到空气中去了。
观察图，阅读课本
P27第一段；思考二 ：
烧开水时揭开锅盖
为什么锅盖上立刻
出现许多小水滴呢 ？
这是水蒸气在锅盖上冷凝的缘故。
烧水时，部分水分子获得足够能量，运动加快，
分子间隔变大，便离开水面向锅盖处运动。
这些水分子遇到冷的锅盖后，失部去分能量， 运动减，彼慢此靠近，间隔，于是变又小重新聚集在一起，
大
自由的向空间扩散
影响 分子得到能量，运动加__快__，分子间隔_增__大__； 原因 失去能量，运动_减__慢__，分子间隔_减__小___。
可见：分子的运动导致了水的状态变化。
观察图，阅读课 本P27第一段； 思考一：夏季的 雨后为什么湿漉 漉的马路，会很 快变干呢？
在水蒸发的过程中，水分子 获得 能量，运动，加克快服了水分子间的相互作 用，分子间的间隔，离开液变体大表面，变
• 分子的质量和体积；很小 • 分子之间有；间隔 • 分子间存在着；相互作用 • 分子自身有，能总量在不停的；(温度运越动高，运动越
快) • 同种分子的性质，相不同同种分子的性质。 不同
练习
从分子的角度分析并解析下列问题： 1.为什么墙内开花墙外香？ 2.香水、汽油为什么要密封保存？ 3.湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干？ 4.25cm3的石油气在加压的情况下可装入容积为 0.024Cm3的钢瓶中？
微观解释物理变化：分子本身不变(分子间隔，排列方式）
化学变化：分子改变了
固态示意图 液态示意图 气态示意图
一般情况分子间间隔： 气>液>固
通过观察我比较：
状态 水分子的 水分子的 水分子的运动形式 排列方式 间隔
固态
有序
小
固定位置振动
液态 无序
小 一定体积内自由运动
气态 自由运动
为水蒸气逸散到空气中去了。
观察图，阅读课本
P27第一段；思考二 ：
烧开水时揭开锅盖
为什么锅盖上立刻
出现许多小水滴呢 ？
这是水蒸气在锅盖上冷凝的缘故。
烧水时，部分水分子获得足够能量，运动加快，
分子间隔变大，便离开水面向锅盖处运动。
这些水分子遇到冷的锅盖后，失部去分能量， 运动减，彼慢此靠近，间隔，于是变又小重新聚集在一起，
大
自由的向空间扩散
影响 分子得到能量，运动加__快__，分子间隔_增__大__； 原因 失去能量，运动_减__慢__，分子间隔_减__小___。
可见：分子的运动导致了水的状态变化。
观察图，阅读课 本P27第一段； 思考一：夏季的 雨后为什么湿漉 漉的马路，会很 快变干呢？
在水蒸发的过程中，水分子 获得 能量，运动，加克快服了水分子间的相互作 用，分子间的间隔，离开液变体大表面，变
• 分子的质量和体积；很小 • 分子之间有；间隔 • 分子间存在着；相互作用 • 分子自身有，能总量在不停的；(温度运越动高，运动越
快) • 同种分子的性质，相不同同种分子的性质。 不同
练习
从分子的角度分析并解析下列问题： 1.为什么墙内开花墙外香？ 2.香水、汽油为什么要密封保存？ 3.湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干？ 4.25cm3的石油气在加压的情况下可装入容积为 0.024Cm3的钢瓶中？
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电子数是（ A ）
A．22 B．26 C．58 D．48
2.（2015·兰州）下列操作或现象与分子特性对应关系不正确的
是（ B）
选项
操作或现象
分子特性
A 气体可压缩储存于钢瓶中
分子间有间隙
B
物体的热胀冷缩
分子的大小是可以变化的
C
湿衣服晾干
分子是运动的
D
1滴水中大约有1.67×1021个 水分子
分子很小
判断下列说法中错误的是（ A ）
A B．③表示阴离子，其离子符号为ClC D．它们都具有相对稳定结构
过易错防错ຫໍສະໝຸດ 招 粒子结构示意图（以为例）：（1）当
m=2+8+n时，表示原子。（2）当m>2+8+n时，表示阳离子。 （3）当m<2+8+n时，表示阴离子。
【举一反三】 2.（2014·临沂改编）下图中A、B、C、D是四
分子是不断运动的
知识梳理
⑫ 化学变化 ⑮ 质子
⑬原子核 ⑯ 中子
⑭ 核外电子
知识梳理
知识梳理
⑱ 原子
⑲ 原子团
⑳ 大于
小于
正负号
数字 每个镁离子带2个单位正电荷
2个镁离子
小试身手
1.（2015·泰州）钛合金在生产、生活的多个领域应 用广泛。有 一种钛原子核内有22个质子、26个中子，则该钛原子的核外
小试身手
3.（2015·成都）两种微粒的结构示意图是Na
和
Na+
，其中相同的是（ B
A.电子数
B.质子数
C.电子层数
D.所带电荷数
4.用粒子符号表示。 3个二氧化碳分子：_3_C_O_2_；4个钙离子：_4_C_a_2_+ ； 4个水分子：_4_H__2O__；5个铁原子：__5_F_e__； 1个亚铁离子：__F_e_2_+_；3个硫酸根离子：__3_S_O_42_- 。
过易错
【举一反三】 1.下列关于原子、分子、离子的说法错 误的是（ A ）
A．分子可以构成物质， B．在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不
C．原子得到电子形成阴离子，失去电子形成阳
D．
过易错 易错易混点2 不会区分原子结构示意图和离子结构示
意图
例 2 （2015·遵义改编）根据下图所示4种微粒结构示意图，
种粒子的结构示意图。
过易错
（1）图中A、B、C、D属于__3___种元素的粒子；写出其中 阳离子的化学符号：__M__g_2_+__。 （2）D中x＝__8___。
小试身手 5.（2015·丹东改编）根据下列粒子的结构示意图，回 答问题：
（1）属于阴离子的是__C___。（填字母，下同） （2）属于阳离子的是__D___ （3）E表示某元素的原子结构示意图，则该原子的质 子数为__1_2__，最外层电子数为__2__，其在反应中易 __失__去___（填“得到”或“失去”）电子。
小试身手 6.用分子、原子、离子、阴离子、阳离子、质子、中子、
（1）在化学反应中，一定发生变化的是__分__子___； （2）质量最小的是__电__子___ （3）一定能保持物质化学性质的是__分__子___； （4）在原子中，__质_子___数=__电_子___ （5）化学变化中的最小微粒是__原__子___ （6）一定带正电荷的是___质__子_、__阳__离__子__，一定带负
构成物质的微粒 分子 原子 离子
（复习课）
知识梳理
分子
原子
⑰ 离子
知识梳理
化学性质
很小 运动 间隔
相同 不同
分子运动现象探究
知识梳理
不变色
变红色
实验现象原因分析：⑩_B__烧_杯__中__浓__氨__水__挥_ _发__出_来__的__氨__气__溶__解__于__A_烧__杯__中__，__使__A_烧__杯_ _中_的__酚__酞__溶__液_变__红__色__
电荷的是__电_子__、__阴__离__子__。
过易错
易错易混点1 对分子、原子、离子的概念理解不到位
例 1 （2015·咸宁改编）构成物质的粒子有分子、 原子和离子，有关这三种粒子的说法正确的是（ B ）
A．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的 B． C．分子的质量、体积一定比原子的大 D．当原子失去或者得到电子后，其性质不发生 改变
过易错
防错妙招 对原子、分子、离子的概念的理解要注意以下几点： （1）分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子。其质
量、体积都很小，都在不断运动，微粒之间都有间隔，但是 不同种粒子的性质不同。（2）分子是由原子构成的，但是 不能说分子的质量一定大于原子的质量，而应该说分子的质 量大于或等于构成它的原子的质量。（3）同种原子可以构 成不同的分子。如氧原子可构成O2分子和O3分子。（4）分 子是保持物质化学性质的最小微粒，但是不能保持物质的物 理性质。（5）原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化 中不可再分，但不是在任何情况下都不可再分。（6）分子 与原子的本质区别在于化学变化中分子可以再分，而原子不 可再分。
A．22 B．26 C．58 D．48
2.（2015·兰州）下列操作或现象与分子特性对应关系不正确的
是（ B）
选项
操作或现象
分子特性
A 气体可压缩储存于钢瓶中
分子间有间隙
B
物体的热胀冷缩
分子的大小是可以变化的
C
湿衣服晾干
分子是运动的
D
1滴水中大约有1.67×1021个 水分子
分子很小
判断下列说法中错误的是（ A ）
A B．③表示阴离子，其离子符号为ClC D．它们都具有相对稳定结构
过易错防错ຫໍສະໝຸດ 招 粒子结构示意图（以为例）：（1）当
m=2+8+n时，表示原子。（2）当m>2+8+n时，表示阳离子。 （3）当m<2+8+n时，表示阴离子。
【举一反三】 2.（2014·临沂改编）下图中A、B、C、D是四
分子是不断运动的
知识梳理
⑫ 化学变化 ⑮ 质子
⑬原子核 ⑯ 中子
⑭ 核外电子
知识梳理
知识梳理
⑱ 原子
⑲ 原子团
⑳ 大于
小于
正负号
数字 每个镁离子带2个单位正电荷
2个镁离子
小试身手
1.（2015·泰州）钛合金在生产、生活的多个领域应 用广泛。有 一种钛原子核内有22个质子、26个中子，则该钛原子的核外
小试身手
3.（2015·成都）两种微粒的结构示意图是Na
和
Na+
，其中相同的是（ B
A.电子数
B.质子数
C.电子层数
D.所带电荷数
4.用粒子符号表示。 3个二氧化碳分子：_3_C_O_2_；4个钙离子：_4_C_a_2_+ ； 4个水分子：_4_H__2O__；5个铁原子：__5_F_e__； 1个亚铁离子：__F_e_2_+_；3个硫酸根离子：__3_S_O_42_- 。
过易错
【举一反三】 1.下列关于原子、分子、离子的说法错 误的是（ A ）
A．分子可以构成物质， B．在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不
C．原子得到电子形成阴离子，失去电子形成阳
D．
过易错 易错易混点2 不会区分原子结构示意图和离子结构示
意图
例 2 （2015·遵义改编）根据下图所示4种微粒结构示意图，
种粒子的结构示意图。
过易错
（1）图中A、B、C、D属于__3___种元素的粒子；写出其中 阳离子的化学符号：__M__g_2_+__。 （2）D中x＝__8___。
小试身手 5.（2015·丹东改编）根据下列粒子的结构示意图，回 答问题：
（1）属于阴离子的是__C___。（填字母，下同） （2）属于阳离子的是__D___ （3）E表示某元素的原子结构示意图，则该原子的质 子数为__1_2__，最外层电子数为__2__，其在反应中易 __失__去___（填“得到”或“失去”）电子。
小试身手 6.用分子、原子、离子、阴离子、阳离子、质子、中子、
（1）在化学反应中，一定发生变化的是__分__子___； （2）质量最小的是__电__子___ （3）一定能保持物质化学性质的是__分__子___； （4）在原子中，__质_子___数=__电_子___ （5）化学变化中的最小微粒是__原__子___ （6）一定带正电荷的是___质__子_、__阳__离__子__，一定带负
构成物质的微粒 分子 原子 离子
（复习课）
知识梳理
分子
原子
⑰ 离子
知识梳理
化学性质
很小 运动 间隔
相同 不同
分子运动现象探究
知识梳理
不变色
变红色
实验现象原因分析：⑩_B__烧_杯__中__浓__氨__水__挥_ _发__出_来__的__氨__气__溶__解__于__A_烧__杯__中__，__使__A_烧__杯_ _中_的__酚__酞__溶__液_变__红__色__
电荷的是__电_子__、__阴__离__子__。
过易错
易错易混点1 对分子、原子、离子的概念理解不到位
例 1 （2015·咸宁改编）构成物质的粒子有分子、 原子和离子，有关这三种粒子的说法正确的是（ B ）
A．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的 B． C．分子的质量、体积一定比原子的大 D．当原子失去或者得到电子后，其性质不发生 改变
过易错
防错妙招 对原子、分子、离子的概念的理解要注意以下几点： （1）分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子。其质
量、体积都很小，都在不断运动，微粒之间都有间隔，但是 不同种粒子的性质不同。（2）分子是由原子构成的，但是 不能说分子的质量一定大于原子的质量，而应该说分子的质 量大于或等于构成它的原子的质量。（3）同种原子可以构 成不同的分子。如氧原子可构成O2分子和O3分子。（4）分 子是保持物质化学性质的最小微粒，但是不能保持物质的物 理性质。（5）原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化 中不可再分，但不是在任何情况下都不可再分。（6）分子 与原子的本质区别在于化学变化中分子可以再分，而原子不 可再分。