毕业设计(论文)的工作程序及工作任务

毕业设计（论文）的工作程序及工作任务§1 概述1.1 毕业设计（论文）的目的与作用毕业设计（论文）是在大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是本科教育的重要组成部分，毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。

它与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是前面各个教学环节的继续、深化和检验。

它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。

毕业设计（论文）成果的质量，是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效果的重要评价内容。

毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务进行实践的过程及取得的成果。

毕业论文是高等学校的应届毕业生毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力与学识水平。

毕业设计（论文）的通用模式可分为三个阶段。

第一阶段是调研过程。

它的任务是对设计与实现目标所要解决的各种问题进行深入全面的了解，分析解决问题的途径和技术关键，并对获取的信息进行加工和整理。

调查的方法主要有查阅文献、考察现场等。

第二阶段是转换阶段。

它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决办法，这是一个创造过程。

第三个阶段是收敛阶段。

它的任务是将设计者正在构思中的诸多方案收敛到给定条件下的最佳解决方案。

1.2 毕业设计（论文）的特点与功能在确定毕业设计（论文）课题时，首先要考虑符合教学基本要求，同时也要兼顾科学研究的需要。

毕业设计（论文）有时间的限定性和学业的规定性，其任务规定为学生毕业前必须完成的必修科目。

毕业设计是依据研究方案的要求，以科学技术为指导，运用已学的科学知识和实践经验，进行构思，使研究方案物化的过程；而毕业论文与一般学术论文有着共同属性，但更强调论文的学术性、科学性和创造性。

毕业设计（论文）具有如下两种功能：1．教学与教育功能毕业设计（论文）是高等学校教学计划的重要组成部分；是进行科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高工程实践能力的重要培养手段；也是培养优良的思维品质，进行综合素质教育的重要途径；是学生从事系统的科学研究的初步尝试。

通过毕业设计（论文）的教学过程，培养学生综合运用多学科的理论、知识和技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题；培养从事科学研究的能力；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新精神。

通过毕业设计（论文）教学和教育功能的实现，有益于学生科学智能结构的形成及综合素质的全面培养。

2．社会功能毕业设计（论文）多以应用研究为主，其成果直接或间接为经济建设服务，为生产、科研服务，为社会服务，以实现毕业设计（论文）的社会功能。

毕业设计（论文）课题应力求来源于实际，尽量不做虚拟课题，这是由于实际课题有着丰富的工作内涵，可以遇到较为复杂的环境，涉及诸多因素，有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的结合，从而使基础理论知识得以深化，技术科学知识得以扩展以及专业技能得以延伸。

在解决实际问题的过程中，学习新知识、获取新信息，有益于提高学生解决工程实际问题的能力。

此外，毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段，也是信息交流及信息存储的重要工具，从而实现其社会功能。

1.3 毕业设计（论文）的基本要求毕业设计（论文）的基本要求是，学生在指导教师的指导下，独立完成一项给定的毕业设计（论文）任务，编写符合要求的毕业设计说明书或毕业设计论文。

具体地说，在知识要求方面，应综合运用多学科的知识与技能，分析并解决实际问题，使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。

在能力培养要求方面，学生应学会依据课题的要求，进行资料的调研、收集、加工和整理，正确使用工具书，培养学生掌握从事科学研究的基本方法和编写技术文件的能力。

在综合素质素质要求方面培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，树立正确的工程观点、生产观点、经济观点和全局观点。

§2 毕业设计（论文）教学工作程序及任务毕业设计（论文）是要通过具体研究或设计项目的锻炼，进一步培养学生的素质和能力，完成一个重要实践教学环节的功能，那么，既然毕业设计（论文）工作是由多人参加的、有着明确的共同目标的一项教学任务，自然需要进行有效的组织管理，明确各自的工作任务。

对于毕业设计（论文）工作来说，组织管理的含义主要为：1. 管理者主要指校、二级学院（系）、专业系三级教学管理机构，管理者负责制定并组织实施毕业设计（论文）工作的目标和管理原则。

2. 管理对象主要管理对象应该是指导教师和学生，因为人的作用占主导地位，其他资源靠人去掌握、去运用。

因此，大部分毕业设计（论文）管理工作的规定都是针对指导教师和学生的, 指导教师和学生必需履行各自的工作职责。

3. 管理目标学校对毕业设计（论文）工作的管理，应根据学校自身的特点，制定一个明确的优化管理目标。

目标就是将提高学生的综合素质和实践能力放在第一位。

4. 管理过程由于毕业设计（论文）的目的是培养学生，而培养必然需要一个过程，它贯串于毕业设计（论文）工作的各个环节，因此对毕业设计（论文）工作的管理必然要强调过程管理，而不能象某些经济工作那样强调目标管理。

目标管理（毕业答辩与成绩评定）是需要的，但绝不是毕业设计（论文）管理的全部。

因此，学校专门制定了《盐城工学院毕业设计（论文）教学工作程序》，具体内下面，我们就来共同学习一下毕业设计（论文）教学工作程序，进一步分清管理者、指导教师、学生各自的任务，明确在毕业设计（论文）指导的过程中指导教师到底应该做些什么事情，至于怎么做以及如何才能做好这些事情由后面的专题讨论。

2.1 学院公布并发放新一届《毕业设计（论文）教学工作手册》的适用版本。

由教务处于秋学期完成。

学校和各部门成立毕业设计（论文）领导机构，并明确具体职责。

学院负责本院学生毕业设计（论文）工作的全过程管理。

各二级学院（系）成立由教学院长、系主任和教务科长组成的毕业设计（论文）领导小组。

专业系负责本系学生毕业设计（论文）工作的具体组织和实施。

各专业系要成立由主任为组长的毕业设计（论文）工作指导小组，成员3～5人。

其主要职责是：根据选题原则组织毕业设计（论文）选题；按照指导教师的条件，确认指导教师名单并报学院审核；召开指导教师会议，就指导要求、日程安排、评阅标准等，统一认识和要求；组织指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书，检查任务书填写情况；检查毕业设计（论文）的进度和质量，考核指导教师的工作，组织对学生的日常管理；组成毕业设计（论文）答辩小组，组织毕业设计（论文）评阅、答辩和成绩评定；进行本系（所）毕业设计（论文）工作总结；将毕业设计（论文）材料汇总并交院归档。

2.2 准备毕业设计（论文）课题申报、审批秋学期结束前指导教师根据指导的学生人数准备毕业设计（论文）课题，为每一个课题完成毕业设计（论文）课题申报审批表的填写。

附：课题申报审批表。

2.2.1 选题的基本原则毕业设计（论文）的教学过程，首先遇到的就是选题，恰当的选题是搞好毕业设计（论文）的前提，对毕业设计（论文）的教学质量有着直接的影响。

现阶段，选题过程中，应加强与社会主义经济建设的联系，充分发挥高校科技优势，在组织科技攻关中，学生进行毕业设计时若能承担一定的任务，是一支不可忽视的力量。

另一方面，毕业设计对学生来说是一个学习过程和实践过程，选择合适的题目就能有针对性地使学生得到全面锻炼，使教学质量得以提高，为此，毕业设计（论文）课题的选择与确定应考虑如下原则：1. 课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练的内容，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识和技能，使学生得到综合训练。

2. 课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设等任务。

3. 课题的难度和工作量适中，完成课题的条件基本具备，安全保障措施能满足要求，考虑了因材施教，学生在规定的时间内经过努力能够完成。

4. 选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，要重视对学生创新精神和创新能力的培养。

5. 一人一题，以保证每个学生都能得到必要的综合训练。

6. 尽量避免与过去几届相同的题目或内容。

2.2.2 毕业设计（论文）题目的确定及申报时间毕业设计（论文）的题目要求简洁、确切、明了，题目一般由指导教师提出，也可由学生得提出、指导教师认可，或由师生共同商定，并由指导教师以毕业设计课题申报表的形式申报，陈述课题来源、内容、难易程序、工作量大小及所具备的条件等，报专业系主任批准。

毕业设计（论文）选题、审题工作一般应于开始毕业设计（论文）工作的前一个学期末完成，并将课题落实到学生，以便学生及早考虑和准备。

2.2.3 存在的问题1. 同一课题多次使用、多个地方使用。

2. 课题工作量偏小，有些课题的工作量比1-2周的数据库课程设计的工作量还要小。

例如把一个比较小的分房管理系统分给三个学生完成，其中一个学生的设计内容仅仅是建立数据表。

主要原因是指导教师不够负责任，应付毕业设计（论文）工作（这主要是一些外聘教师）。

3. 部分教师填写过于简单，例如可行性分析，只填定“可行”这两个字。

4. 为了避免同一教师近三年的课题不同，有些教师存在相互交换往年课题的现象。

5. 不同指导教师申报的课题相同，在一届学生中会出现相同课题，主要是教师相互之间缺少交流而造成的。

6. 部分教师不按时完成课题申报，甚至有极少数指导教师在开学后都没有申报课题的现象，从而影响整个毕业设计（论文）工作进度。

2.3 公布下学期毕业设计（论文）指导教师名单、学生分组名单，于秋学期结束前形成二级学院（系）指导教师、学生分组、课题名称一览表。

2.4 公布并发放新一届各专业毕业设计（论文）教学大纲的适用版本。

2.5 在春学期开学时公布新一届各专业毕业设计（论文）教学工作计划。

2.6 毕业实习阶段2.6.1 毕业实习的目的使学生将所学的理论知识、操作技能与生产实践紧密结合，并进一步巩固提高,是培养学生分析问题、解决问题和自主创新能力的重要途径，也是落实培养目标、保证人才质量的必需手段，同时也为毕业设计（论文）的顺利进行打下一个良好的基础。

2.6.2 形成的文件及文档资料毕业实习由专业系组织，指导教师布置学生带着毕业设计（论文）任务进行毕业实习。

专业系提供毕业实习计划和实习指导书，学生完成实习任务后提交实习报告，指导教师提交指导实习小结。

2.6.3 存在的问题(1)实习单位不多或不落实；(2)实习时间得不到保证；(3)实习流于形式，实习期间学生无所事事。

2.7 毕业设计（论文）任务书进一步落实各个学生的课题，由指导教师填写毕业设计（论文）任务书，在毕业实习结束后壹周内把毕业设计（论文）任务书发到学生手中。