人教版高中生物必修课件-种群数量变化(公开课)-ppt精品课件

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人教版高中生物必修3课件---种群数量的变化(共156张PPT)

型增长变化。 (3)制定计划：（4）实施计划：
(5)分析结果，得出结论： (6)表达和交流： (7)进一步探究：
1 怎样进行酵母菌的计数？
2 从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？ 3 本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。 4 需要做重复实验吗？ 5 怎样记录结果？记录表怎样设计？ 6 如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？ 7 对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？
[思考与讨论]：
在这两个实例中，种群呈 “ J” 型增长的原因有哪些？
①充足的食物。 ②广阔的生活空间 ③没有敌害。 ④气候适宜等。
二、种群增长的“J”型曲线
种群数量
思考：
1、J型增长的数学模型假设是什么？ 2、J型增长的数学方程式是什么？
时间
（一）“J”型增长的数学模型
1 怎样进行酵母菌的计数？
抽样检测法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养
液滴于盖玻片的边缘，使培养液自行渗入，多余的培养液用吸水纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，用高倍镜观察，计数若干个中格内的酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中的酵母菌总数。
2 从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？使培养液中酵母菌均匀分布，减少误差
120 140 160 180
64 128 256 512
曲线图与数学方程式比较各有什么优缺点？
曲线图：直观但不精确。
数学方程式：精确但不直观
一、建构种群增长模型的方法
数学模型
概念: 用来描述一个系统或它的性质的数学形式

人教版生物必修三 4-2种群数量的变化(共36张ppt)[优秀课件资料]

1、从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性。
2、本探究需要设置对照组吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。不需要，已有前后对照。
3、需要做重复实验吗？
需要，分组实验获得平均值。
4、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？
摇匀试管取1mL酵母菌培养液稀释 n倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以n×2.5×104，即为10mL 酵母菌液中酵母菌个数。
5、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？
只计数相邻两边及其顶角。
1. 在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

人教版高中生物必修三种群数量的变化(15张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会
增加生等存。？斗争或环境阻力
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
D.B点时，该种群达到了环境容纳量
人教版高中生பைடு நூலகம்必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
练一练
★分析下图中的曲线，回答下列问题：
种A
群
数
量
B
时间
1、种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 A ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有过度繁殖的特征。
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
练一练：
★右图表示有限环境中某一种群增长的曲线，则下列有关叙述中正确的有
几项（ B ）
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；
②在K值时，种群的增长速率最大； ③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，
2、将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是 B ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示通过生存斗争被淘汰的个体数量。
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共15张PPT)
在K值时出生率等于死亡率； ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值

人教版高中生物必修三课件4.2 种群数量的变化(共32张PPT)

平均增长量鱼类种群密度 A 平均增长量鱼类种群密度 B 平均增长量鱼类种群密度 C 平均增长量鱼类种群密度 D
B
在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 分钟就通过分裂繁
殖一代。
一、数学模型建构的一般过程
提出问题作出假设建立模型模型的检验与修正
第四章种群和群落
第2节种群数量的变化
建构影响种群数量变动的关系图
种群数量
直接影响
年龄组成
预测变
化方向
种群密度
决定种群的大小和密度
影响数
量变动
性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
年龄组成
出生率和死亡率
种群密度
种群数量
迁移拓展
下列四图中，能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是
B
增长率
T C.捕获该鱼的最佳时期为T2时 T D.在T1-T2时，该鱼种群数量呈下降趋势。
0 1
T2
4.下列对阴影部分的解
释正确的是（）
C
①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
食物等资源和空间有限，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加
三、“S”型增长的数学模型: 食物不足
K值:环境容纳量
400 300 酵母 6 7 时间/天
空间有限种内斗争天敌捕食气候不适寄生虫传染病等
三、“S”型增长的数学模型: 种群数量小于K/2值时
二、“J”型增长的数学模型 : 1、模型假设：

人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎么样呢？
人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化( 共33张P PT)
固定体积发酵罐中培养
菌体数量（万个/ml）
7 8 时间（天）
限制因素：资源、空间有限；种内斗争加剧
降低原因：营养物质被消耗减少；水中溶氧量降低；无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构；其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由：量一nN的＝n个＝计细２算6菌0公nm分＝i式n裂2？2产1x67生2Nh的／n＝细2２菌0m数nin量＝是2多16少？
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化( 共33张P PT)
活动（四）下表为6天的数据记录表：
酵母菌每天定时测定量为（万个/ml）
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
（万个/天）
95
599 98 基本为0
增长速率＝
末数－初数单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题作出假设建立模型模型的检验与修正
活动（二）尝试建构数学模型
提出问题：自然界中某种生物，假设在理想状态下，种群数量如何变化？
作出假设：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年种群数量是第一年种群数量的λ倍。

人教版高中生物必修三种群数量的变化(27张)-PPT优秀课件

预测
出生率决定种群数量决定迁入率
死亡率
（种群密度）
迁出率
影响
性别比例
实例1：澳大利亚野兔
1859年，24只野兔近100年后 6亿只以上的野兔
实例2：凤眼莲
数学模型：是用来描述一个系统或
它的性质的数学形式。
❖ 怎样建构种群数量增长的模型？ ❖ 哪些因素会影响种群数量的变化？
时间／min 0
（２）在理想的无限环境下，即资源和空间十分充足，没有天敌和其他灾害等，酵母菌种群呈 “Ｊ”型增长；自然界中，资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“Ｓ”型增长．
（３）计算酵母菌数量可用抽样检测方法
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT)
（３）以时间主横坐标，酵母菌的数量为纵坐标，画出增长曲线．
结果分析：酵母菌在培养液中开始呈“Ｊ”型增长，经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，呈“Ｓ”型增长
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT) 人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共27张PPT)
１种群数量最多的点为？
２种群增长率最高的点？增长率的变化情况？
３若该曲线表示渔
业生产，在哪一点
A
捕捞既能充分利用
渔业资源又能保持
渔业资源的可持续
发展，为什么？
c
方法一:药物杀死老鼠
b a
方法二:清除垃圾，严密储存食物

生物人教版必修三4.2种群的数量变化课件

优秀课件 PPT公开课优质课PPT课件生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PPT)
重要提示
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长率 =（第二代个体数-第一代个体数）/第一代个体数，增长速率=增加的个体数/单位时间，显然“J”型曲线的增长速率是不断增大的），而在“S”型曲线中的增长率随着种群密度的增大不断减小。种群增长速率由小变大，到曲线中点（K/2）最大，以后又逐渐缩小。所以种群数量处在K/2 时种群适合捕获，而对种群数量变化影响很小。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
00
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
时间
优秀课件 PPT公开课优质课PPT课件生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PPT)
优秀课件 PPT公开课优质课PPT课件生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PPT)
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种群数量的变化
优秀课件 PPT公开课优质课PPT课件生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PPT)
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌数量
以表格中得到的数据，以时间为横轴，以数量为纵轴，画出细菌种群数量增长的曲线。

人教版高中生物必修三种群数量的变化(42张)-PPT优秀课件

种群的研究核心就是种群的数量变动。
第2节种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法二、种群增长的“J”型曲线三、种群增长的“S”型曲线四、种群数量的波动和下降五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。
数学模型：
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格，根据表格画曲线，推导公式
4、通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正
观察、统计细菌的数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
资料二：1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一种仪器。
∆ 计数时，常采用样
侧面图方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共42张PPT)

人教版生物必修三《种群的数量变化》授课完美课件

Nn＝２n
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型
进行检验或修正
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》授课课件 (共25 张PPT)
探究活动二、建构种群“J”型增长的数学模型
1、如果环颈雉种群的起始数量不是1个，而是No 2、如果每经历一个繁殖期后，子代种群数量是原来的λ倍 3、如果繁殖一代的时间是确定的，繁殖代数用t 表示。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》授课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线
结合上述实例，“J”型增长能一直持续下去吗？
自自然然界界的的资资源和源空和间空总间总环是境有阻力限的是；有限种的内；斗种内争斗加争剧加；气候的剧
剧；气候的剧烈变化，
烈天变敌的化出，现天及增敌加的。出现及增加。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》授课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线高斯（1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》授课课件 (共25 张PPT)
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》授课课件 (共25 张PPT)
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和 “孩子 ”来写。“妈妈孩子 ”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。
•
7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。

生物人教版必修三种群的数量变化完美课件

2、种群的指数增长（J型）是有条件的，条件之一是
A．在该环境中只有一个种群
B．该种群对环境的适应比其他种群优越得多
C．环境资源是无限的
D．环境资源是有限的
C
3．下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内斗争增加
D
A．CD段（增长速度慢） B．DE段（速度加快） C．EF段（变化速率加快）0 120 140 160 180 200
时间
生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PP T)
讨论
Nt表示t年后该种群的数量，种群的起始数量不是1而是以N0表示，每繁殖一代的时间是确定的，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。
生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PP T)
种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素
1、气候、食物、被捕食、传染病等（影响出生率和死亡率、迁入和迁入率）
2、人类的活动
研究种群数量变化的意义
1、合理利用和保护野生生物资源 2、为防治有害生物提供科学依据
生物人教版必修三 4.2种群的数量变化课件(共 22张PP T)
种群数量的变化
2n
讨论
在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌数量
以表格中得到的数据，以时间为横轴，以数量为纵轴，画出细菌种群数量增长的曲线。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
(4)当我们迁入刚建的新村美居，可恶的老鼠也一同悄悄“潜来”，它们咬坏衣物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病…… 对其进行种群密度的调查中，请从a、b曲线的理论上存在的条件，推测有效灭鼠的措施___________，降低环境___________ 量，使鼠群的___________曲线变化，转变成___________。

新版人教版高中生物种群数量的变化 (共16张PPT)学习演示PPT课件

课堂教学
【自主互助】
1234 5 6 7 8 9
2 4 8 16 32 64 128 256 512
思考讨论：（1）n代细菌数量是多少？（2）72 h后，细菌共繁殖了几代？由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？（3）在课本P.66图4-4画出种群数量增长曲线图，呈什么型增长？（4）在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型如公式、图表等。对比曲线图和公式，各有什么优缺点？
（2）72 h后，细菌共繁殖了几代？由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？
D．环境资源是有限的
500 水葫芦作为外来物种刚被引入我们国家时，没有天敌，这使它能够不受限制地疯长。
精确
（2）72 h后，细菌共繁殖了几代？由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？
400 （4）对比曲线图和公式，各有什么优缺点？
种群数量的J型增长是有条件的，条
③其数量表示种群内迁出的个体数
（2）72 h后，细菌共繁殖了几代？由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？
2右图表示某物种迁入新环境后种群增长速率随时间变化关系，第十年该种群数量为200只，估算该种群在此环境中环境负荷量约
为（ D）
A．100只 B．200只 C．300只 D．400只
C.S型增长曲线表示了种群数量和时间无关种群数量的J型增长是有条件的，条
图甲为“J”型增长，每年增加的个体数量始终不变思考讨论：（1）n代细菌数量是多少？
C．EF段（变化速率加快）
D.种群的增长不受种群密度制约例如：在细菌种群数量增长中，N0=________;λ=____________
B．DE段（速度加快）
课堂引入
课堂引入
水葫芦作为外来物种刚被引入我们国家时，没有天敌，这使它能够不受限制地疯长。它繁殖能力很强，竞争力极强，覆盖在整个湖面。

人教版高中生物必修三种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构是常用的方法之一。
建构种群增长模型的方法
研究实例
细菌每20min分裂一次
在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响
Nn=2n ， N代表细菌数量，n表
示第几代
研究方法
观察研究对象，提出问题
作出合理的假设
建立模型：根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共33张PPT)
第2节种群数量的变化
理想条件：“J”
自然
K
种
气候、食物、天敌、传染病、人为因素等
群
有限：
数量Leabharlann “S”人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共33张PPT)
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共33张PPT)
种群数量增长速率
种群数量 “S” 型增长曲线
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化课件(共33张PPT)
讨论1：从环境容纳量（K值）的角度思考：（1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？
建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提高环境容纳量。
（2）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正
一、建构种群增长模型的方法数学模型： 1. 概念：用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤： 3. 类型：
一、建构种群增长模型的方法 3. 类型： ⑴数据分析表格式

种群的数量变化 ppt课件版人教版高中生物选择性必修二

课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)在相对稳定的生态系统中,种群数量在K值上下波动。 ( √ ) (2)在K/2时控制有害动物最有效。 ( × ) (3)建立自然保护区, 改善栖息环境, 以提高环境容纳量,是提高大熊猫种群数量的根本措施。 ( √ ) (4)对于“S”形曲线, 同一种群的K值是固定不变的, 与环境因素无关。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
(2)K值的应用
①野生生物资源的保护:保护野生生物生活的环境,减小环境阻力, 增大K值。 ②有害生物的防治:增大环境阻力(如为防鼠害而封储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等),降低K值。 (3)K/2的应用
①资源的开发与利用:种群数量达到环境容纳量的1/2时,种群增长速率最大,再生能力最强,故应把握K/2处的黄金开发点, 即大于K/2 时收获多余量, 以维持种群数量在K/2左右,可实现“既有较大收获量又可保持种群数量高速增长”,符合可持续发展的原则。 ②有害生物的防治:务必及时控制种群数量,严防其增至K/2处,如蝗虫的防控。若种群数量增至K/2处,可导致该有害生物成灾,如蝗灾。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
典例剖析 (多选)(2020辽宁抚顺高二期末)下图曲线 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化,有关
叙述正确的是( )
A. 因环境阻力的存在,该种群数量不能呈“J”形增长 B. 曲线 Ⅰ说明该种群栖息地可能受到轻度破坏 C.形成曲线Ⅱ后,若建立保护区可以提高该种群数量 D.形成曲线Ⅲ最可能的原因是该种群的天敌数量增多
探究点一
探究点二
归纳提升 1.种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线
课堂篇探究学习

人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》实用教学课件(共32张PPT)

根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大。
（3）对家鼠等有害动物的控制，从环境容纳量的角度看，应当采取什么措施？
从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。
27
我思故我在
28
“J”型曲线
研究种群数量变化的意义
“S”型曲线
建构种群增长模型
种群数量的波动和下降
彩
起始数量 1天后 2天后（个）（个）（个）
3天后（个）
4天后（个）
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型：用数学方法解释生
命现象，揭示生命活动规律
认真思考小露一手
观察对象提出问题
做出假设
基于数据建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定：起始量：N0， t天后数量：Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长倍。
起始量（万个 /ml）
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据，完成课堂学习案中第1题，在坐标图上描点，然后连线，画出酵母菌种群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量／万个·mL-1
12000 10000
减速期，增长缓慢
种群数量在 K/2值时，
转折期，增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快种群数量K/2 →K值时，

新人教版高中生物必修III种群数量的变化(36张)课件PPT

2．种群增长的“J”型曲线 (1)含义：在理想条件下的种群，以时间为横坐标，以_种__群___数__量__ 为纵坐标画出的曲线图，曲线大致呈“J”型。
(2)“J”型增长的条件：__食__物__和__空__间__条件充裕、气候适宜、没有敌害等。 (3)模型假设：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的__λ_倍___。 (4)建立模型：t 年后种群数量为：__N_t＝__N__0λ_t________。
[连一连]
3．种群增长的“S”型曲线 (1)条件：自然界中的__资__源__和__空__间__总是有限的。 (2)K 值(环境容纳量) ①含义：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 _种__群__最__大__数__量___。
②形成原因
③应用：建立自然保护区，从而提高_环__境__容__纳__量___，如提高大熊猫的种群数量。
知识点二探究培养液中酵母菌种群数量的变化
阅读教材P68～P69
1．实验原理 (1)酵母菌属于__兼__性__厌__氧__型微生物，有氧呼吸时产生二氧化碳和水，无氧呼吸时产生二氧化碳和酒精。 (2) 用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、 _空__间___、pH、_温__度___等因素的影响。 (3)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“__S__”型曲线。
第4章种群和群落
第 2 节种群数量的变化
第4章种群和群落
1．学会构建种群数量增长的数学模型。 2.会分析“J”型曲线和“S” 型曲线的成因和变化过程。(重点) 3．掌握探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验。(难点)

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3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。 8.内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以 “出芽 ”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核细胞中，因此根据核糖体的有无不能确定这些生物的类别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机盐和尿素等物质。酷暑季节，室外作业的工人出汗多，水、无机盐被排出，造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多，会脱水而危及生命。生物体内无机盐离子必须保持一定的比例，这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡很重要，这是生物体进行正常生命活动必要的条件。大量出汗后，除补充水分外，还应该补充无机盐，所以应喝盐汽水。

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第二节种群数量的变化
学习目标：（1）构建种群数量增长的数学模型；
（2）说出“J”型增长模型与“S”型模型的意义；（3）说明影响种群数量变化的因素。
一、数学模型课本P65
观察研究对象，提出问题
提出合理的假设
根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等，对模型
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡
影响种群数量变化的因素：
气候、食物、天敌、传染病、人类活动等
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存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高．
当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平．
[例] 生态学家高斯的实验 P67
种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为
“S”型曲线．
大草履虫种群的增长曲线
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三、种群增长的“S”型曲线
种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
A
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