教育信息化应用优秀案例——学校教育信息化概述
教育信息化应用优秀案例
教育信息化应用优秀案例案例一：智慧校园系统智慧校园系统是一种教育信息化应用的优秀案例。
该系统利用互联网和先进的技术手段，将校园内的各种教育资源进行数字化管理和整合，提供全方位的教育服务。
该系统可以实现学校管理、教学管理、学生管理等多个方面的功能。
学校管理方面，可以通过系统进行校园设备、人员和资源的统一管理，提高学校的运行效率。
教学管理方面，可以利用系统进行课程安排、教材管理和作业批改等工作，提升教学质量。
学生管理方面，可以通过系统进行学籍管理、学生评价和学生活动组织等工作，促进学生全面发展。
智慧校园系统还可以提供在线教育服务，支持远程教学和网络学习。
学生可以通过互联网接受各种学习资源和课程，提高学习的便捷性和灵活性。
案例二：虚拟实验室虚拟实验室是另一个教育信息化应用的优秀案例。
传统实验室存在时间和空间限制，而虚拟实验室通过模拟实验环境和实验操作，可以实现在线进行实验。
虚拟实验室具有以下优点：首先，可以解决实验资源的不足问题，让更多的学生有机会进行实验。
其次，可以提供更安全的实验环境，避免实验中可能出现的危险。
此外，虚拟实验室还可以通过数据记录和分析，提供更全面的实验结果和报告。
虚拟实验室可以覆盖多个学科领域，如物理、化学、生物等，满足不同学科的实验需求。
案例三：在线学习平台在线学习平台是教育信息化应用的又一优秀案例。
通过在线学习平台，学生可以随时随地进行学习，灵活安排学习时间。
在线学习平台具有以下特点：首先，可以提供多样化的学习资源，如教学视频、电子教材、练习题等，满足不同学生的学习需求。
其次，可以提供个性化的学习路径和学习计划，根据学生的学习情况进行智能推荐和指导。
此外，在线学习平台还可以提供在线讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
在线学习平台可以支持各个学科的学习，包括语文、数学、外语等，为学生提供全方位的学习支持。
总结教育信息化应用的优秀案例包括智慧校园系统、虚拟实验室和在线学习平台。
这些案例充分利用了互联网和先进技术，提供了全方位的教育服务，满足了学校、教师和学生的需求。
中学教育信息化案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的关键领域。
为了提高中学教育质量，培养学生的创新能力和实践能力，某中学开展了教育信息化建设，以下是该中学的一个典型案例。
二、案例目标1. 提高教师信息化素养，促进教育教学改革；2. 提升学生学习兴趣，培养学生创新能力和实践能力；3. 优化学校管理，提高学校教育教学质量。
三、案例实施1. 建设数字化校园该校投资建设了数字化校园，包括校园网络、教学资源库、多媒体教室等。
教师可以利用校园网络开展在线教学、资源共享、协同备课等活动，学生可以随时随地获取学习资源。
2. 开展教师信息化培训学校组织教师参加信息化培训，提高教师的信息化素养。
培训内容包括：信息技术与课程整合、多媒体课件制作、网络资源检索等。
通过培训，教师能够熟练运用信息技术进行教学，提高教学质量。
3. 开发校本课程资源学校鼓励教师结合学科特点，开发校本课程资源。
这些资源包括课件、教学案例、实验指导等，为教师提供丰富的教学素材。
同时，学校还鼓励教师将优秀的教学资源上传至校园网，实现资源共享。
4. 推进智慧课堂建设学校在部分班级开展智慧课堂建设，利用平板电脑、投影仪等设备，实现课堂互动、个性化教学。
教师可以根据学生的实际情况，调整教学进度和内容，提高学生的学习兴趣。
5. 优化学校管理学校利用教育信息化手段，实现学校管理的现代化。
例如，利用校园一卡通系统管理学生的出勤、就餐、图书借阅等；利用校园安全监控系统保障校园安全；利用家校沟通平台加强家校联系。
四、案例成效1. 教师信息化素养得到提高，教育教学改革取得显著成效；2. 学生学习兴趣明显提升，创新能力和实践能力得到锻炼；3. 学校管理水平得到提高，教育教学质量稳步提升。
五、案例总结该中学教育信息化案例充分展示了信息技术在教育领域的应用价值。
通过建设数字化校园、开展教师培训、开发校本课程资源、推进智慧课堂建设等举措，该校成功实现了教育信息化，为我国中学教育改革和发展提供了有益借鉴。
教育信息化案例分析范文(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，提出了一系列政策措施，推动教育信息化向深度和广度发展。
在此背景下，某中学积极响应国家号召，启动了智慧校园建设项目，以期通过信息化手段提升教育教学质量，实现教育现代化。
二、项目目标1. 提升教育教学质量：通过信息化手段，优化教学资源，提高教师信息化教学能力，促进学生个性化学习。
2. 优化教育管理：利用信息技术，提高学校管理效率，实现教育资源的合理配置。
3. 促进教育公平：利用网络资源，拓宽学生视野，让更多学生享受到优质教育资源。
4. 创新教育模式：探索“互联网+教育”新模式，培养学生的创新精神和实践能力。
三、项目实施1. 基础设施建设（1）网络环境：学校投入资金，建设高速稳定的校园网络，实现无线网络全覆盖，满足教育教学需求。
（2）硬件设施：配备多媒体教室、智慧教室、实验室、图书馆等信息化教学场所，为学生提供良好的学习环境。
2. 软件资源建设（1）教学资源库：收集整理各类教育教学资源，建立涵盖各个学科、年级的优质教学资源库。
（2）在线课程平台：开发线上课程，实现优质教育资源共享，满足学生个性化学习需求。
（3）教育管理平台：建设学校管理信息系统，实现教育教学、后勤保障、财务管理等工作的信息化管理。
3. 信息化教学与应用（1）教师培训：组织教师参加信息化教学培训，提高教师信息化教学能力。
（2）教学实践：鼓励教师开展信息化教学实践，探索适合本校实际的教学模式。
（3）学生应用：引导学生利用信息化手段进行自主学习、合作学习，提高学习效率。
四、项目成效1. 教学质量提升：通过信息化教学，教师教学水平得到提高，学生学习成绩稳步提升。
2. 教育管理优化：学校管理信息系统运行良好，提高了学校管理效率，实现了教育资源的合理配置。
3. 教育公平促进：网络资源使更多学生享受到优质教育资源，缩小了城乡、区域教育差距。
教育信息化应用案例
教育信息化应用案例
一、教育信息化在幼儿园的应用
在当今数字化时代，教育信息化已经成为教育领域的重要趋势。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，也开始逐渐引入信息化技术，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。
幼儿园利用智能互动白板，让孩子们在游戏中学习，通过触摸
屏幕进行互动，激发他们的学习兴趣。
同时，幼儿园还利用教育App，让家长和老师之间实现更加便捷的沟通，及时了解孩子的学习
情况，共同关注孩子的成长。
二、教育信息化在小学的应用
小学阶段是孩子们学习的关键时期，教育信息化的应用也更加
深入。
小学利用电子教材替代传统纸质教材，让学生们在电子设备
上进行学习，实现随时随地的学习。
同时，小学还通过在线课堂和
直播课程，为学生提供更加灵活多样的学习方式，让学生在家也能
享受到优质的教育资源。
三、教育信息化在中学的应用
中学阶段是学生们迈向成年的关键时期，教育信息化的应用也
更加注重个性化教育。
中学利用智能化教学系统，根据学生的学习
情况和兴趣爱好，为他们量身定制学习计划，提供个性化的学习资源。
同时，中学还通过虚拟实验室和在线作业，让学生们在实践中学习，培养他们的动手能力和实践能力。
总的来说，教育信息化的应用已经深入到各个教育阶段，为学生们提供了更加丰富多样的学习体验，促进了教育的创新和发展。
随着技术的不断进步，教育信息化将会在未来发挥越来越重要的作用，为教育事业注入新的活力。
学校教育信息化案例(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地适应新时代教育需求，提升教育教学质量，我校积极推进教育信息化建设，构建智慧校园，以下为我校教育信息化案例的详细阐述。
一、背景与目标我校位于我国中部地区，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的完全中学。
随着教育信息化浪潮的席卷，学校领导高度重视教育信息化工作，将其作为提升教育教学质量、促进学生全面发展的重要举措。
学校教育信息化建设的目标如下：1. 构建智慧校园，实现教学、管理、服务等方面的信息化。
2. 提升教师信息化素养，促进教师专业发展。
3. 拓展学生学习空间，提高学生学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。
二、实施策略1. 硬件设施建设学校投资建设了完善的网络基础设施，实现了校园无线网络全覆盖。
同时，配备了大量多媒体教学设备，如交互式电子白板、智能教学终端等，为教师开展信息化教学提供了有力保障。
2. 软件平台建设学校开发了智慧校园平台，集成了教学、管理、服务等功能。
教师可以通过平台进行备课、授课、作业布置、批改等教学活动；学生可以在线学习、提交作业、参加讨论等；家长可以了解孩子学习情况、与教师沟通交流等。
3. 教师培训学校定期组织教师参加信息化教学培训，邀请专家进行授课，提升教师信息化素养。
同时，鼓励教师参加各类信息化教学比赛，激发教师创新教学模式的热情。
4. 课程资源建设学校积极开发、整合各类信息化教学资源，包括电子教材、教学课件、教学案例等。
教师可以根据教学需求，从资源库中选取合适的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教学实践学校开展了一系列信息化教学实践活动，如微课制作、翻转课堂、混合式教学等。
教师们积极探索信息化教学新模式，为学生提供更加丰富的学习体验。
三、成效与反思1. 成效（1）教学效果显著提升。
通过信息化教学，教师能够更好地掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教育信息化优秀案例奖(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要力量。
在我国，智慧校园建设已成为教育改革的重要方向。
本文将介绍一个教育信息化优秀案例，探讨其在智慧校园建设中的实践与创新，以期为我国教育信息化发展提供借鉴。
一、案例背景某市一所中学积极响应国家教育信息化战略，以“智慧校园”建设为目标，全面实施教育信息化工程。
学校领导班子高度重视，成立了专门的教育信息化工作领导小组，制定了详细的发展规划，明确建设目标、实施步骤和保障措施。
二、实践与创新1. 基础设施建设学校投资建设了高速校园网络，实现了无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络环境。
同时，学校购置了大量的计算机、平板电脑等信息化设备，为学生提供了丰富的学习资源。
2. 教学资源建设学校积极开发数字化教学资源，建立了自己的教学资源库，包括课件、教案、试题等。
教师可以根据自己的教学需求，从资源库中选取合适的教学资源，提高教学效率。
3. 教学模式创新学校积极探索信息化教学模式，开展“翻转课堂”、“混合式教学”等创新教学实践。
教师利用信息技术，将课堂上的知识传授环节提前到学生自主学习的环节，让学生在课堂上进行讨论、实践和探究，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 管理服务优化学校利用信息化手段，优化了学校管理和服务。
建立了学生管理系统、教师管理系统、后勤管理系统等，实现了学校管理的智能化、精细化。
同时，学校还开展了在线咨询、在线报名、在线缴费等服务，方便了学生和家长。
5. 家校互动平台学校建立了家校互动平台，实现了家校之间的实时沟通。
教师可以通过平台发布作业、通知等信息，家长可以查看孩子的学习进度和成绩，双方共同关注孩子的成长。
6. 师资培训与提升学校高度重视教师的信息化素养培训，定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
同时，学校还鼓励教师开展信息化教学研究，推动教育教学改革。
三、成果与影响1. 学生学习成绩提高通过智慧校园建设，学校学生的学习成绩得到了显著提高。
中学信息化教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国教育部门积极推进教育信息化建设，努力实现教育资源的优化配置和教育质量的全面提升。
本文以某中学为例，探讨信息化教育教学的实践案例。
二、案例概述某中学是一所位于我国中部地区的普通中学，近年来，学校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于信息化建设。
学校拥有一流的信息化教学设施，包括计算机教室、网络教室、多媒体教室等。
在信息化教育教学实践中，学校取得了显著成果。
三、案例实施过程1. 加强师资队伍建设学校高度重视信息化教师队伍建设，定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
同时，鼓励教师开展信息化教学研究，将信息技术与学科教学深度融合。
2. 优化课程设置学校根据国家课程标准和地方特色，结合信息技术发展，优化课程设置。
在课程设置中，注重信息技术与学科知识的融合，培养学生的信息素养和创新能力。
3. 创新教学方法学校倡导以学生为中心的教学理念，运用信息技术创新教学方法。
以下列举几种典型的信息化教学案例：（1）翻转课堂在翻转课堂教学中，教师将课程知识点提前录制视频，让学生课前自主学习。
课堂上，教师引导学生进行讨论、实践等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）在线学习平台学校搭建在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源。
学生可以根据自己的需求，在线学习课程知识，完成作业，与教师、同学互动交流。
（3）虚拟实验室学校利用虚拟现实技术，搭建虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验效果。
4. 评价方式改革学校积极探索信息化教学评价方式改革，将信息技术与传统评价方式相结合。
以下列举几种典型的评价方式：（1）过程性评价通过在线学习平台，教师可以实时了解学生的学习进度、作业完成情况，进行过程性评价。
（2）形成性评价教师通过课堂观察、学生作品展示等方式，对学生的学习成果进行形成性评价。
（3）自我评价鼓励学生利用在线学习平台，进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
教育管理信息化应用优秀案例
教育管理信息化应用优秀案例一、案例概述某中学是一所位于城市中心地带的重点中学。
近年来，学校积极推进教育信息化进程，以提高教育管理效率和教学质量。
本案例旨在介绍该校在教育管理信息化方面的应用实践，以期为其他学校提供有益的参考。
二、教育信息化管理需求分析随着学校规模的扩大和师生人数的增加，传统的管理方式已经无法满足学校发展的需求。
具体需求如下：1.学生信息管理：实现学生信息的高效录入、查询、更新和导出，便于学校对学生的全面管理。
2.教务管理：优化排课、考试、成绩管理等教务流程，提高教务管理效率。
3.教职工管理：加强对教职工信息的统一管理，提高人事管理效率。
4.校园安全管理：借助信息化手段提升校园安全监控水平，保障师生安全。
5.决策支持：为学校领导提供数据分析和决策支持，助力科学决策。
三、教育信息化技术应用与解决方案针对以上需求，学校采用了以下信息化技术手段和解决方案：1.学生信息管理：采用教育管理信息系统，实现学生信息的全面录入、查询、更新和导出。
同时，配合移动终端设备，方便师生随时随地进行信息查询和更新。
2.教务管理：利用智能排课系统进行课程安排，利用在线考试系统进行考试组织和成绩录入、查询等操作。
同时，引入教学评估系统，方便学生对教师的教学质量进行评估。
3.教职工管理：采用教职工信息管理系统，实现对教职工信息的统一管理，包括人事信息、考勤记录、绩效评价等。
同时，通过数据分析工具对教职工工作绩效进行分析和评估。
4.校园安全管理：引入校园安全监控系统，对校园进行全天候监控，保障师生安全。
同时，通过人脸识别等技术手段提升校园安全防范水平。
5.决策支持：建立数据仓库和数据分析工具，为学校领导提供数据分析和决策支持。
通过数据分析，帮助学校领导了解学校运营状况、教学质量等情况，为科学决策提供有力支持。
四、信息化管理系统建设与实施为了确保信息化管理系统的高效建设和实施，学校采取了以下措施：1.组织架构优化：成立专门的信息化管理部门，负责信息化管理系统的规划、建设和运维工作。
小学教育信息化案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，提出要加快推进教育信息化进程，构建数字校园，提升教育教学质量。
本文以某小学为例，探讨教育信息化在小学素质教育中的应用。
二、案例概述某小学位于我国东部沿海地区，是一所具有50年办学历史的农村小学。
学校现有教学班20个，学生800余人，教职工60余人。
近年来，学校积极响应国家教育信息化政策，加大投入，积极推进数字校园建设，取得了显著成效。
三、案例分析1. 信息化基础设施建设学校投入资金，对校园网络进行升级改造，实现全校无线网络覆盖，为教师和学生提供便捷的网络服务。
同时，学校购置了一批计算机、投影仪、交互式电子白板等教学设备，为教育教学提供硬件支持。
2. 教育资源建设学校充分利用网络资源，搭建了丰富的教育教学资源库。
教师可以根据教学需求，从资源库中下载课件、教案、教学视频等教学资源，提高教学效率。
此外，学校还与相关教育机构合作，引入优质的教育资源，为学生提供更多学习机会。
3. 信息化教学手段的应用（1）课堂教学中，教师运用交互式电子白板、多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
例如，在数学课上，教师利用电子白板展示几何图形，引导学生动手操作，加深对知识的理解。
（2）开展翻转课堂，让学生课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上进行讨论、实践等活动，提高学习效果。
例如，在英语课上，学生通过观看英语动画片，提前学习单词和句子，课堂上与教师进行互动，提高口语表达能力。
（3）利用网络平台，开展在线教学。
学校建立了班级QQ群、微信群等，教师可以在平台上发布作业、布置任务、解答学生疑问，实现家校互动。
4. 信息化评价体系学校建立信息化评价体系，对教师的教育信息化应用能力进行考核。
评价内容包括：教学资源建设、信息化教学手段的应用、学生信息素养的培养等方面。
通过评价，激发教师提高教育信息化应用能力的积极性。
教育信息化案例
教育信息化案例教育信息化是指利用现代信息技术手段，对教育过程中的各个环节进行信息化管理和支持，提高教育教学的效果和质量。
以下是一个教育信息化案例：该案例以某小学的教育信息化为背景，通过建设学校教育管理系统，实现了教育资源的集中管理和有效利用。
首先，学校建设了教务管理系统，实现了学校日常教学工作的信息化管理。
教师可以在系统中查看教学计划、课程表和班级学生信息等，并及时录入学生成绩和评语，方便家长和学校进行学生综合评价和成绩查询。
同时，学校还开设了在线备课平台，教师可以在系统中上传课件和教学资源，与其他教师进行分享和交流，提高教师备课的效率和质量。
其次，学校利用信息技术开展了在线教学活动。
学校建设了网络教室，开设了网络课程，学生可以通过网络与教师进行实时互动和学习，解决了地域与时间的限制，提高了学生对知识的获取和理解。
同时，学校还通过在线作业和考试系统，实现了学生作业和考试的自动批改和反馈，提高了评价的及时性和公正性。
此外，学校还建设了家校互动平台，实现了家长与学校的实时沟通和交流。
家长可以通过平台查看学生的学习情况和学业进展，并与教师进行在线咨询和讨论。
学校还通过平台发布通知、活动和校园新闻，提高了家校互动的效果和学校形象的宣传。
最后，学校充分利用现代教育技术设备，例如智能电子白板、多媒体教室等，提高了教学效果和教育体验。
教师可以通过电子白板进行多媒体展示和课堂互动，使学生更加积极参与和理解知识。
学校还开设了科技实验室，让学生亲自动手操作和实践，提高了学生的实验能力和创新意识。
通过以上教育信息化的案例，学校有效利用现代信息技术手段，提高了学校教育教学的效果和质量，使学生能够更加主动、积极地学习，培养了学生的综合素质和创新能力。
同时，家长和学校之间的沟通和交流也得到了加强，实现了教育共同体的形成。
教育信息化典型案例
教育信息化典型案例第一篇：教育信息化典型案例加强信息化建设，推进信息技术与教学融合教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
我校充分认识到信息技术在教育教学中的重要性，结合“三通两平台建设”，积极推动学校教育信息化水平，提高信息技术在管理中的应用，将传统教学与信息技术相结合，推进教育现代化发展。
一、建设网络教育资源基础环境学校早在2001年就开始组建校园网并鼓励教师利用多媒体课件进行教学活动。
随着2004年新校的建立和使用，校园网进行了彻底的更新换代，每间教室，每个办公室都连接到了互联网，为信息化在教学中的应用提供了完善的硬件保障。
学校建立了专门的网络中心，由专人负责管理。
网络设计详细规划，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学校的教学、教研、管理提供全面的服务。
网络采用了网通的百兆专线出口，骨干网采用千兆光纤传输，办公室与教室实现了百兆到桌面。
在教学应用方面学校以信息化校园建设为基础，强化信息技术与教育教学深度融合的教育信息化核心理念，重点落实“三通两平台”建设，推进信息技术与学科整合。
学校为每位教师配备了笔记本电脑，每间教室都配备了完善的多媒体设备。
学校建立了数字化录播教室，实现课堂全过程、全场景的无人值守自动录制，以及视频的编辑分享。
建立的电子阅览室、信息技术教室、探究实验室、校园一卡通、校园监控系统等一系列硬件平台。
网络中心部署了十多台服务器，为全校师生提供办公管理平台、教学服务平台、心理咨询、网络科技馆、教学资源库、数字图书馆、视频监控、网络教研、上网行为监控、流量控制等功能。
二、监督管理，保障信息安全随着教育信息化的深入，教师日常办公越来越离不开网络，对网络的安全和稳定性的要求越来越高。
构建一个高效安全的网络成为摆在我们面前需要首先解决的一个问题。
为保证网络正常运行，我们建立完善的管理规章制度，每天检查设备运行情况，及时发现问题技术处理。
教育信息现代化优秀案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，投入大量资金用于教育信息技术的研发和应用。
在此背景下，XX市XX中学积极探索教育信息现代化，以智慧校园建设为突破口，实现了教育资源的优化配置和教育质量的全面提升，为我国教育公平做出了积极贡献。
二、案例概述XX市XX中学位于我国中西部地区，是一所拥有60年办学历史的初级中学。
学校在2016年启动了智慧校园建设，以信息技术为支撑，全面提升学校教育教学质量，助力教育公平。
以下是XX市XX中学智慧校园建设的具体案例。
三、案例实施过程1. 硬件设施建设（1）校园网络建设：学校投入资金，实现了校园无线网络的全覆盖，为师生提供了便捷的网络接入服务。
（2）多媒体教室建设：学校购置了一批多媒体教学设备，如交互式电子白板、投影仪等，提高了课堂教学的互动性和趣味性。
（3）实验室建设：学校建设了物理、化学、生物等学科的实验室，为学生提供了丰富的实验资源。
2. 软件资源开发与应用（1）在线教学平台：学校开发了自己的在线教学平台，为学生提供了丰富的教学资源，如课件、视频、习题等。
（2）家校互动平台：学校建立了家校互动平台，方便家长了解孩子的学习情况，同时也为教师提供了便捷的沟通渠道。
（3）教育管理平台：学校利用教育管理平台，实现了教学、教务、后勤等工作的信息化管理，提高了工作效率。
3. 教育教学模式改革（1）翻转课堂：学校推行翻转课堂模式，学生在家自主学习，课堂上教师进行辅导和答疑，提高了学生的学习效果。
（2）微课教学：学校鼓励教师制作微课，将知识点以视频形式呈现，方便学生随时随地学习。
（3）个性化学习：学校利用大数据分析技术，为学生提供个性化学习方案，满足不同学生的学习需求。
四、案例成效1. 提升教育教学质量：智慧校园建设使学校教育教学质量得到了显著提升，学生成绩逐年提高。
2. 促进教育公平：智慧校园为偏远地区学生提供了优质的教育资源，缩小了城乡教育差距。
教师教育信息化优秀案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，投入大量资金用于教育信息化基础设施建设。
在这种背景下，许多学校开始探索和实践教育信息化教学模式，以期提高教育教学质量。
本案例以某中学为例，介绍该校如何利用云平台开展互动式教学，提高学生学习兴趣和教学效果。
二、案例概述某中学位于我国中部地区，是一所拥有1200名学生的完全中学。
近年来，该校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于云平台建设，为教师和学生提供便捷、高效的教育信息化服务。
以下为该校基于云平台的互动式教学实践案例。
三、案例实施过程1. 云平台搭建该校首先与专业公司合作，搭建了一个功能完善的云平台。
该平台包括教学资源库、在线课堂、作业管理、互动交流等功能模块，能够满足教师和学生日常教学需求。
2. 教师培训为了使教师能够熟练运用云平台开展互动式教学，该校组织开展了为期一个月的教师培训。
培训内容包括云平台操作、互动式教学设计、教学资源整合等。
通过培训，教师们掌握了云平台的使用技巧，为互动式教学奠定了基础。
3. 教学实践（1）课前准备教师根据教学大纲和云平台资源库，精选教学素材，设计互动式教学方案。
在课前，教师将教学素材和任务发布到云平台上，让学生提前预习。
（2）课堂互动课堂教学中，教师利用云平台开展互动式教学。
具体措施如下：① 教师通过云平台展示教学素材，引导学生进行自主探究；② 学生在云平台上进行互动交流，分享学习心得；③ 教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生在互动中深化理解；④ 利用云平台开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）课后拓展课后，教师通过云平台布置作业，并实时跟踪学生的学习进度。
学生可以在云平台上完成作业、提交作业，教师可以在线批改作业，并及时给予反馈。
4. 教学评价为了检验互动式教学的效果，该校开展了教学评价活动。
评价内容包括：① 学生对互动式教学的满意度；② 学生学习成绩的提升；③ 教师教学能力的提高。
教育信息化应用优秀案例——学校教育信息化概述
教育信息化应用优秀案例——完善教育信息化建设，打造良好的网络环境土坪镇中心小学一、实施背景土坪镇中心小学占地18211.25平方米，建筑面积8460余平方米。
辖区学生相对集中，现有18个教学班，在校学生908名，教职工59名。
学校功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备。
学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有一间微机室，能够满足每生一机上信息课。
全校18个教学班全部安装了班班通，平均每三位教师一台电脑供备课使用。
教师平时上课使用班班通已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。
学校还建立了校园网、局域网，能够达到资源共享。
学校建立了QQ群、微信群，实现了及时、快捷联络，有利工作；多数班级也建立了QQ群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。
早在2011年，土坪镇中心小学的师生就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力，经过多方筹资，学校购买了一部分台式电脑供部分懂技术的教师使用，学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教育领域。
在2011—2016年的这几年中，土坪镇中心小学在数字化校园的构建方面，一步一个脚印地前行，在硬件建设和软件应用上都取得了可喜的成绩。
为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。
教育信息化优秀典型案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革与发展的关键力量。
在我国，智慧校园的建设已经成为教育信息化的重要方向。
本文将以某中学为例，详细介绍其智慧校园建设的过程、实施策略以及取得的显著成效，旨在为其他学校提供借鉴和启示。
一、背景与目标某中学地处我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的名校。
近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，明确了“建设智慧校园，提升教育质量”的目标。
学校领导高度重视，成立了智慧校园建设领导小组，统筹规划、协调推进。
二、实施策略1. 顶层设计，明确规划学校制定了《智慧校园建设规划》，明确了建设目标、实施步骤、预期成效等。
规划分为三个阶段：基础建设阶段、应用拓展阶段、创新提升阶段。
2. 基础设施建设（1）网络环境：学校投资建设了高速稳定的校园网络，实现了无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络服务。
（2）硬件设施：学校配备了大量多媒体教学设备、互动白板、虚拟现实设备等，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
3. 资源建设（1）数字教材：学校与出版社合作，引进了大量优质数字教材，为学生提供了丰富的学习资源。
（2）在线课程：学校建设了在线课程平台，汇聚了国内外优秀教师的授课视频，方便学生随时随地学习。
4. 平台建设（1）智慧教学平台：学校开发了智慧教学平台，实现了教学资源、教学活动、教学评价的数字化管理。
（2）智慧管理平台：学校建立了智慧管理平台，实现了学校管理、学生管理、教师管理的数字化。
5. 教师培训学校定期开展教师信息化培训，提高教师的信息化素养，使其能够熟练运用信息技术开展教学活动。
三、成效1. 教学质量提升（1）学生学习兴趣提高：智慧校园建设为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师教学水平提高：智慧校园建设为教师提供了便捷的教学工具，提高了教师的教学水平。
（3）教学效果显著：智慧校园建设促进了教学模式的变革，教学效果得到了显著提升。
2. 管理效率提高（1）学校管理数字化：智慧校园建设实现了学校管理的数字化，提高了管理效率。
中学教育信息化用案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的关键。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，加大投入，推动教育信息化在各个阶段的普及和应用。
本文以某中学为例，探讨中学教育信息化建设的实践与成效。
二、案例介绍某中学位于我国中部地区，是一所集小学、初中、高中为一体的完全中学。
近年来，该校积极响应国家教育信息化政策，加大投入，积极推进教育信息化建设，取得了显著成效。
1. 硬件设施建设（1）校园网络：该校投入资金，建设了高速稳定的校园网络，实现了校园内无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络环境。
（2）多媒体教室：该校在各个年级配备了多媒体教室，教室设备齐全，包括电脑、投影仪、音响等，为教师提供了丰富的教学资源。
（3）图书资源：该校图书馆引进了电子图书管理系统，实现了图书资源的数字化，方便学生和教师查阅。
2. 软件资源建设（1）教育教学资源库：该校建立了教育教学资源库，收录了各类教学课件、试题、案例等，为教师提供了丰富的教学资源。
（2）在线学习平台：该校搭建了在线学习平台，实现了资源共享、互动交流，为学生提供了便捷的学习途径。
（3）家校互动平台：该校开发了家校互动平台，方便家长了解孩子的学习情况，促进家校沟通。
3. 教育信息化应用（1）课堂教学：教师利用多媒体教室，通过PPT、视频等手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
（2）在线教学：教师利用在线学习平台，开展在线课程、在线答疑等活动，为学生提供个性化的学习支持。
（3）教育科研：教师利用教育教学资源库，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
三、案例成效1. 提高了教育教学质量通过教育信息化建设，该校教师的教学手段得到了丰富，课堂教学效果得到了提高。
同时，学生通过网络平台，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。
2. 促进了教育公平教育信息化建设使得优质教育资源得到了共享，缩小了城乡、区域之间的教育差距，促进了教育公平。
3. 提升了学校管理水平教育信息化建设使得学校管理工作更加便捷、高效，如教务管理、财务管理等，提高了学校管理水平。
教育信息化应用优秀案例
教育信息化应用优秀案例
计算机在教育信息化中发挥着重要作用，如何有效地利用计算机，使其能够更好地为教育服务，是一个值得探讨的话题。
下面介绍一个汕头市大学生教育信息化应用优秀案例，来说明计算机在教育领域的广泛应用。
汕头市大学生信息化应用优秀案例，汕头市岭南大学学生管理系统。
汕头市岭南大学学生管理系统是一种特殊的计算机软件，它能够实现学生的管理功能和教学管理功能，其中包括学籍管理，学生档案管理，课程管理，学生成绩管理，就业信息管理等功能。
在学籍管理方面，汕头市岭南大学的学生管理系统可以实现学籍注册和学籍查询，学籍审核，学生资料调整，学生轨迹查询，学籍冻结和解冻等功能，可以确保完成招生、毕业、结题、续签、变更等学籍变动的快捷准确。
在学生档案管理方面，汕头市岭南大学的学生管理系统可以实现学生档案的建档，变更，查询，拷贝，导出，毕业，转学，退学等功能，可以更好地保存和使用学生档案。
在课程管理方面，汕头市岭南大学的学生管理系统实现课表的建立，课程的变更，课程的查询，学生的选课，课程考核，成绩的录入，成绩汇总等功能。
教育信息化应用典型案例
教育信息化应用典型案例在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革，教育信息化成为推动教育创新和发展的重要力量。
以下将为您介绍几个具有代表性的教育信息化应用案例，展示其在教学、学习和教育管理方面所带来的显著成效。
案例一：智慧课堂在_____学校的应用＿____学校积极引入智慧课堂系统，为学生打造了全新的学习体验。
教师通过平板电脑等设备，能够实时推送教学资料、布置作业和进行课堂互动。
学生可以在线提交作业，系统会自动批改并生成个性化的学习报告，帮助教师精准了解每个学生的学习情况。
在课堂上，教师利用互动式教学软件，开展小组讨论、抢答等活动，激发了学生的学习积极性。
同时，多媒体教学资源的丰富运用，如动画、视频等，使抽象的知识变得更加直观易懂。
例如，在物理课上，通过模拟实验的视频展示，让学生清晰地看到实验过程和结果，加深了对物理原理的理解。
智慧课堂还实现了家校的紧密连接。
家长可以通过手机端的应用程序，随时了解孩子的学习进度、作业完成情况和课堂表现，与教师进行及时沟通，共同促进孩子的成长。
案例二：在线教育平台助力偏远地区教育发展在一些偏远地区，由于师资力量薄弱和教育资源匮乏，学生往往难以享受到优质的教育。
＿____在线教育平台的出现，为解决这一问题提供了有效的途径。
该平台汇聚了众多优秀教师的课程资源，涵盖了各个学科和年级。
偏远地区的学生通过网络，能够观看与城市学生同步的优质课程。
同时，平台还提供了在线答疑和辅导功能，学生遇到问题可以随时向教师请教。
为了提高教学效果，平台采用了自适应学习技术。
根据学生的学习情况和能力水平，为其推送个性化的学习内容和练习题目，逐步提升学生的学习成绩。
此外，平台还组织了线上学习社区，让学生们可以相互交流、分享学习心得，营造了良好的学习氛围。
案例三：虚拟现实技术在医学教育中的应用医学教育对于实践操作要求较高，但传统教学方式往往难以提供足够的实践机会。
＿____医学院引入虚拟现实技术，为学生创造了逼真的临床场景。
教育信息化建设和应用典型案例
教育信息化建设和应用典型案例教育信息化建设是指利用现代信息技术手段对教育过程进行管理和支持的过程。
通过教育信息化的建设和应用，可以提高教育的质量和效率，促进个性化教育的实现，改变传统教学模式，为学生提供更优质的教育服务。
下面是一些典型的教育信息化建设和应用案例。
1.智慧校园建设智慧校园建设是教育信息化的重要组成部分，通过将校园各个区域与教育信息平台相连接，实现对校园内各项事务的智能化管理和集中控制。
例如，校园门禁系统可以通过人脸识别技术确保校园的安全；校园信息发布系统可以方便高效地发布校园通知和活动信息；教学楼的智能化控制系统可以实现对教室设备的集中操控。
2.电子教材和网络教学平台电子教材和网络教学平台的建设和应用可以提供丰富的学习资源和交互式的学习环境，促进师生之间的互动和学习效果的提升。
例如，通过电子教材，学生可以随时随地访问教材内容，并进行在线学习和互动；网络教学平台可以提供在线测验和作业，方便学生进行自主学习和教师进行作业批改和评价。
3.学生评价和个性化教学教育信息化可以实现对学生学习情况的系统跟踪和评价，为教师提供有效的教学数据和个性化教育支持。
例如，通过学生学习数据分析系统，教师可以对学生进行学习行为和成绩的分析，找出学生的学习困难和需求，并根据学生的差异性进行个性化教学。
4.远程教育和在线学习5.教学管理系统和学生管理系统教育信息化的建设还包括教学管理系统和学生管理系统的建设和应用。
教学管理系统可以实现对教学过程的综合管理，包括教师排课、课程安排和教材管理等。
学生管理系统可以实现对学生信息的综合管理，包括学生档案、学籍管理和奖惩管理等。
总的来说，教育信息化建设和应用的典型案例包括智慧校园建设、电子教材和网络教学平台、学生评价和个性化教学、远程教育和在线学习，以及教学管理系统和学生管理系统。
这些案例的实施可以提高教育的效率和质量，促进教育的创新和个性化发展。
教育信息化的应用案例(2篇)
第1篇一、背景随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向，旨在提高教育教学质量，促进教育公平。
本文将以一款基于人工智能的智能教学系统为例，探讨教育信息化的应用案例。
二、案例介绍1. 系统概述该智能教学系统是一款集教学、学习、管理、评价等功能于一体的综合性教育平台。
系统基于人工智能技术，通过对学生学习数据的分析和处理，为学生提供个性化、智能化的教学服务。
2. 系统功能（1）个性化教学系统根据学生的学习数据，如学习进度、成绩、兴趣爱好等，为学生推荐适合的学习资源，实现个性化教学。
（2）智能辅导系统通过人工智能技术，实时分析学生的学习情况，为学生提供针对性的辅导，提高学习效果。
（3）智能评价系统根据学生的学习数据，对学生的学习成果进行评价，帮助学生了解自己的学习状况，为教师提供教学参考。
（4）教学管理系统具备教学管理功能，教师可以通过系统进行课程安排、作业布置、成绩管理等，提高教学效率。
三、应用效果1. 提高教学质量通过个性化教学和智能辅导，学生能够根据自己的学习需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。
同时，教师可以根据学生的学习数据，调整教学策略，提高教学质量。
2. 促进教育公平智能教学系统覆盖了不同地区、不同学校，为所有学生提供了平等的学习机会。
学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习资源，实现教育公平。
3. 提升教师工作效率系统具备教学管理功能，教师可以方便地进行课程安排、作业布置、成绩管理等，提高工作效率。
4. 培养学生自主学习能力智能教学系统能够根据学生的学习数据，为学生提供个性化的学习路径，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
四、总结基于人工智能的智能教学系统是教育信息化应用的一个典型案例。
该系统通过个性化教学、智能辅导、智能评价等功能，提高了教育教学质量，促进了教育公平。
随着人工智能技术的不断发展，教育信息化将更好地服务于我国教育事业，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
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教育信息化应用优秀案例
——完善教育信息化建设，打造良好的网络环境
土坪镇中心小学
一、实施背景
土坪镇中心小学占地18211.25平方米，建筑面积8460余平方米。
辖区学生相对集中，现有18个教学班，在校学生908名，教职工59名。
学校功能室齐全，部配置按照省规化学校的标准配备。
学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有一间微机室，能够满足每生一机上信息课。
全校18个教学班全部安装了班班通，平均每三位教师一台电脑供备课使用。
教师平时上课使用班班通已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。
学校还建立了校园网、局域网，能够达到资源共享。
学校建立了QQ群、微信群，实现了及时、快捷联络，有利工作；多数班级也建立了QQ 群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。
早在2011年，土坪镇中心小学的师生就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力，经过多方筹资，学校购买了一部分台式电脑供部分懂技术的教师使用，学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教育领域。
在2011—2016年的这几年中，土坪镇中心小学在数字化校园的构建方面，一步一个脚印地前行，在硬件建设和软件应用上都取得了可喜的成绩。
为加快学校信息化，提升教学现代化、信息
化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：
（一）政策推动
为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。
这是政策上的推动。
（二）现实需要
土坪镇中心小学经过多年的努力，学校办学条件已初具规模，特别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校办学踏上了更高的平台。
学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。
二、主要目标
全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。
三、预期成果
（一）资源网建设目标
1、在校园部实现教育资源的高度共享，为教学、教研提供服务和各类信息。
2、提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。
3、为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。
4、加强学校的建设，不断充实学校资源库的容，鼓励教师积极参与资源库的建设，完善激励机制，不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。
（二）教师信息技术培养目标
1、逐步实现教师自动化办公。
以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展教研活动。
2、以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。
促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术教育奠定基础。
3、寻求教育信息化新的突破口。
开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、
网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。
4、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。
（三）学生信息技术培养目标
1、全面提高学生的信息素养。
2、具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识技能和能力，具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。
3、通过开展兴趣小组，积极参加一些竞赛活动，进一步提高学生的信息素养。
四、工作过程
（一）条件保障
1、加强信息化工作组织领导
学校成立信息化工作领导小组，校长为组长，为教育信息化建设第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。
学校信息中心（电教处）具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。
2、完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制
学校利用原有《土坪镇中心小学管理方案》、《评优方案》、《信息技术考核细则》等规章制度，保证相关工作的正常进行，并结合具
体情况出台能够促进教育信息化工作朝纵深发展的制度。
学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校信息化工作稳步发展。
（二）实际成果、成效及推广情况
1、稳步投入，努力构建数字化校园平台
（1）数字化校园硬件建设
在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。
目前，我校已经接通百兆级光纤网络和建有校园网，并建有局域网和校园资源共享网，网络信息点接入所有教室和办公室，每个办公室和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网和资源共享。
学校建设有单人单机的计算机网络教室1个，可以同时容纳66名学生进行信息技术课的学习和网络浏览。
多媒体2套，有投影机、音响等多媒体设备，用于学校交流、教研和师生集体观后影视时使用。
每个教室都配备了班班通设备，满足教学的基本需求。
平均每三位教师一台电脑，满足电子备课、课件制作、查找资料等日常工作需求。
目前，学校已建有校园广播，以及班班通网络、电子白板，努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园。
（2）数字化校园网络资源建设
校园网是学校部的信息高速公路，土坪镇中心小学校园网隶属于正安县教育局教育信息中心。
整个版面美观大方，色彩鲜明，运行速
度流畅。
校园网从为“学校管理”服务，为“教师教学”服务，为“学生学习”服务的角度设置了各种栏目，涵盖了学校站点、师生站点、资源站点和管理站点。
各栏目容丰富、真实、科学，与主题联系紧密，动态容能实时更新。
2、加强师资培训力度,提高教师信息技术素质
建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。
为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。
学校经常派教师外出培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念，培训结束回学校后组织教师参加进行信息技术普及性培训，如课件制作培训、班班通设备使用与维护等。
通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。
3、提高数字化管理水平，强化软件应用。
现在，土坪镇中心小学教职工每天上班做的第一件事，就是登陆校园网信息管理平台和打开土小教师QQ群，查看学校各类通知公告、工作安排等，这已经成为一种习惯。
校园网建成以后，学校强力推进校园网数字化办公，学校所有的会议通知、工作安排等全部通过校园网信息管理平台实现，大大简化了工作程序，提高了办公效率。
4、扬信息技术之帆，造就学校教育能手
教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。
辛勤的耕耘换来的是累累硕果。
土坪镇中心小学的老师们在上级教育部门举办的课程与信息技术整合的各项比赛中多次获奖。
其中，我校的永强、吴政、朱德维、饶伟等多位教师在市、县级教育部门举办的相关信息技术与课程整合优质课大赛和课件制作评比中荣获一、二、三等奖；在“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动中，我校教师付义芳获得国家级优课。
五、体会与思考
在数字化校园建设上还有很长的路要走，“没有最好，只有更好”。
为了适应新形势的要求，土坪镇中心小学将继续完善教育信息化建设，努力创建出更好的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。
土坪镇中心小学的教育信息化案例只是我县、我省教育信息化中的一个例子，推进教育信息化，必将有效促进教育教学、管理等质的飞跃，必将为学校发展撑起一片崭新的！。