教科版【三年级】下册科学比较相同距离内运动的快慢课件PPT

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三年级下册科学精品课件1-5《比较相同距离内运动的快慢》教科版10张PPT

三年级下册科学精品课件1-5《比较相同距离内运动的快慢》教科版10张PPT

二、探索
探索活动3
注意点: 1.同一起点线 2.不能推小球 3.听指令计时
思考:在同一条轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?
温馨提示:
测量得到了不同的数据,应该选择哪一个数据呢?
实验数据的选择方法: 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数
二、探索
探索活动3
发现:在相同距离内,时间短,运动快;时间长,运动慢。
三、研讨
怎样在相同距离内 比较物体运动的
快慢吗?
四、小结
我们的发现
运动相同的距离: • 用时短,运动快 • 用时长,运动慢
1.尽力做好一件事,实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予;给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事,有本事的人不 自夸。 5.对人来说,最大的欢乐,最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜,就必须 给这个 世界以 意义。
三年级下册科学精品课件1-5《比较相 同距离 内运动 的快慢 》教科 版10张 PPT
教科版三下《物体的运动》单元
5.比较相同距离内运动 的快慢
三年级下册科学精品课件1-5《比较相 同距离 内运动 的快慢 》教科 版10张 PPT
你知道图片中谁快谁慢 吗?你的理由是什么?
二、探索

你能将下列动物按照运动的快慢,将其编号和奔跑时 间排列名次吗?
将动物按照快慢排列名次
第一名 第四名 第二名 第三名 第六名 第五名
发现:六种动物在相同距离(都奔跑100米)内,时间 短,运动快;时间长,运动慢。
二、探索
操作员
计时员
发令员
记录员
思考:两条一样长的轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?

最新科教版三年级科学下册《比较相同距离内运动的快慢》精品课件

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学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么? 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
探索
计时员 操作员
发令员
记录员
思考:两条一样长的轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?
探索
计时员 操作员
发令员
记录员
发现:在相同距离内,时间短,运动快;时间长,运动慢。
探索Байду номын сангаас
探索活动3
注意点: 1.同一起点线 2.不能推小球 3.听指令计时
思考:在同一条轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?
温馨提示:
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
测量得到了不同的数据,应该选择哪一个数据呢?
实验数据的选择方法: 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数
探索
探索活动3
发现:在相同距离内,时间短,运动快;时间长,运动慢。
研讨
怎样在相同距离内 比较物体运动的

教科版小学科学新版三年级下册科学1.5《比较相同距离内运动的快慢》课件

教科版小学科学新版三年级下册科学1.5《比较相同距离内运动的快慢》课件

名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
动物编号 ① ③

② ⑥ ⑤
奔跑100米所需时间(秒) 5
6
8
9 10 12
理由:相同距离内,时间短,运动快;时间长,运动慢。
新知讲解
实验1:两条相同轨道上小球运动快慢
实验材料
①两条2米以上 的直线轨道 ②两个不同小球
实验目的:两条一样长的轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?
新知讲解
注 意 事 项
①轨道相同 ②轨道一端高一端低 ③小球大小不同 ④小组合作,分工明确 ⑤秒表计时取整数 ⑥做好测试记录
新知讲解
计时员 操作员
发令员
记录员
小组分工
新知讲解
秒表使用方法
回零 开始/停止
右手握秒表 拇指控制右键 食指控制左键
口诀
右按右停左回零
新知讲解
秒表读数方法
1:23 54
拓展提高
运动速度
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量,这就是常说的 运动速度。
小明行走的速度是5千米/小时 读作:5千米每小时
表示:小明1小时通过的距离是5千米
拓展提高
给下列各种运动速度排序
1
6
3
5
7
2
4
8
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道运动相同的距离,可以用比 较运动时间的方法来比较运动快慢:用时短,运动快; 用 时长,运动慢。在科学探究中,应用“相同距离比时间” 的方法判断物体运动的快慢;利用秒表测量物体的运动时 间。我们感受到比较物体运动快慢的乐趣,愿意跟同伴合 作探究,能认真观察实验现象,并以事实为依据,开展交 流研讨。
____小球 ____小球

最新教科版三年级科学下册《比较相同距离内运动的快慢》优质教学课件

最新教科版三年级科学下册《比较相同距离内运动的快慢》优质教学课件
第一单元 物体的运动
比较相同距离内运动的快慢
各种物体运动的快慢不一样,怎 样来比较他们运动的快慢呢?
探索一
动物王国赛跑
名次排列
第一名 第四名 第二名
第三名 第六名 第五名
探索二
比较小球运动的快慢
在两条一样长的 轨道上,怎样比较不 同小球运动的快慢?
借助秒表,进行计时,每组至少测三次
怎样在相同距离内比较物体运动的快慢?
在相同距离内可以通过测量运 时间长,说明运动的慢。
如果测量3次得到了不同的数据,你认为应该怎样 处理数据?
求平均数,取平均值
课堂小结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数,而机遇对勤奋者 来说是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大,我的满足感就有多强烈!

小学科学科教版三年级下册课时4 第一单元 5.比较相同距离内运动的快慢PPT教学课件

小学科学科教版三年级下册课时4 第一单元 5.比较相同距离内运动的快慢PPT教学课件
活动二
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
小球能运动起来吗?
形成斜面
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
利用材料设计实验
轨道
小球
小木块
黄埔06-0363 视频3播放时长大约58秒
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
起点
终点
认真观察记录
②兔子
③羚羊
④斑马
动物王国进行赛跑
参赛选手:
⑤大象
⑥黑熊
活动一
起点
名次
动物编号
奔跑100米所需时间(秒)
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
猎豹
1
兔子
2
羚羊
3
斑马
4
大象
5
黑熊
6
动物王国进行赛跑
活动一
根据图表,将动物按照运动的快慢排列名次,并记录下来。
动物王国进行赛跑
活动一
黄埔06-0363 视频2播放时长大约30秒
你观察到了什么现象?
先到达终点 后到达终点
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
谁快谁慢?
结论: 通过观察和比较,我们发现在两条相同轨道上, 比 运动快。
起点
终点
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
同时开始运动相同的距离
在两条相同的轨道上比较小球的运动快慢
活动二
到达终点
先到达终点
后到达终点
运动快
运动慢
活动材料
在同一条轨道上比较小球的运动快慢
活动三

新教科版小学科学三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》优质教学课件

新教科版小学科学三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》优质教学课件
我的发现:相同距离内,所用时间短,运动快;所用时间长,运动慢。
观察员
实验数据的选择方法: 1.取众数(7、8、8) 2.取中位数(5、4、6) 3.取平均数
参赛者
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
钢珠
塑料球
运动相同的距离:用时短,运动快;用时长,运动慢
学而不止
今天你收获了什么?
归纳总结
1.本节课你学习了什么?2.本节课你有哪些收获?3.通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?
同学们,我们今天的探索很成功,但探索远还没有结束,让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧!
总结 反思
再见
将动物按照快慢排列名次
起点相同
距离相同
同时开始
操作员
观察员
发令员
记录员
我的发现:在相同距离内,先到达终点的运动快,后到达终点的运动慢。
温馨提示
1.为保证数据的准确性,每个小球测量3次。
2.注意秒表的使用。
3.记录单上“选取的数据”这一栏,由小组讨论后填写,完成后将最终数据汇报给老师。

比较相同距离内运动的快慢小学科学三年级下册PPT课件

比较相同距离内运动的快慢小学科学三年级下册PPT课件

小结
在相同的距离内,可以通过比较物体运动时间的长 短来比较物体运动的快慢;用时长的运动慢,用时 短的运动快。
探索 比较小球在轨道上运动的快慢
1.准备两条一样长的轨道(距离相同)、大小相同的黄 色小球和红色小球各一个、小木块。
2.利用小木块做墩子,把两条一样长的轨道一端垫高, 形成两个坡度较小的斜面。
教科版三年级下册(最新)
5.比较相同距离内运动的快慢
聚焦 仔细观看奥运会百米短跑比赛的视频。
聚焦
怎样判断这些运动员跑步的快慢呢?
聚焦
他们的运动 快慢不一样, 我们应该怎 样去比较物 体运动的快 慢呢?
探索 请你给6名运动选手按照运动的快慢排列名次,
并及时把结果记录下来。
交流
请同学分享自己给这些动物排列的名次,谁最快? 谁最慢?
3.小组进行分工合作,四人为一小组,分别承担操作员、 计时员、发令员、记录员的角色。
点击此处播放视频:小球赛跑。
探索
注意事项:
1.所搭建的两个斜面高度和坡 度都要一致。 2.操作员每次释放小球的位置 要一致,要在斜面的顶端释放。
探索
3.计时员在计时的时候,每次 开始按下秒表的时刻要一样。
4.记录员要及时观察并记录每 次的实验数据。
交流
如何比较这两个小球 运动的快慢?
在实验过程中得到 的哪些数据可以帮 助我们判断小球运 动的快慢?
研讨
怎样比较在相同距离内物体运动的快慢?
小结
让两个物体从同一起点,同时出发,谁先到达终点, 谁就快。
科学词汇
距离:物体运动时,起点到终点之间 的长度为物体的运动距离。
时间:指某一时刻到某一时刻之间的 间。研讨如果测量3次得到了不同的数据, 你认为应该怎样处理数据呢?

教科版三年级科学下册第一单元《比较相同距离内运动的快慢》ppt课件

教科版三年级科学下册第一单元《比较相同距离内运动的快慢》ppt课件

观察探究
比较小球的运动快慢
实验步骤: 准备两个球(红色和黄色)两条长度相同
的轨道,一端垫起,形成斜坡。 将两个小球轨道较高的一端同时释放。 观察两个小球运动的快慢。
观察探究
比较小球的运动快慢
轨道长度相同,同时释放小球,先到达终 点的说明运动速度快。
在不同的轨道上可以通过同时出发来比较运 动的快慢,那在同一条轨道上呢?
第一名 第二名 猎豹 羚羊 5秒 6秒
第三名 斑马 8秒
第四名 兔子 9秒
第五名 第六名 黑熊 大象 10秒 12秒
观察探究
动物的奔跑时间
为什么排列顺序是这样的呢? 排列的依据是什么呢?
观察探究
运动的快慢
六种动物在相同距离内,时间短, 运动快;时间长,运动慢。
观察探究
比较小球的运动快慢
在两条一样长的轨道上, 怎样比较不同小球运动的快慢?
观察探究
比较小球的运动快慢
在同一条轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢?可 以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间,并记录 下来,为防止误差,至少测量3次。
观察探究
比较小球的运动快慢
操作员
计时员
发令员
记录员
注意: 同一起点线 不能推小球 听指令计时
观察探究
比较小球的运动快慢
实验步骤: 将轨道的一端垫高,使轨道成为一个斜面,上端是
起点,下端是终点,将红球和黄球分别从最高点放入, 记录到终点的时间。
观察探究
比较小球的运动快慢
认真做好记录,至少实验3次。
小球 红球 黄球
用时 6秒 3秒
用时 7秒 4秒
用时 5秒 4秒
运动的快慢 慢 快
此实验得知:运动相同距离所花时间较短的小球,运动的较快。

教科版三年级下册1.5比较相同距离内运动的快慢 课件

教科版三年级下册1.5比较相同距离内运动的快慢 课件
操作员:操作小球进行运动
发现
怎么进行分工呢? 计时员:用秒表测量每个小球的运动时间
发现
怎么进行分工呢?
发令员:在适当的时刻 发出清晰的开始信号
发现
怎么进行分工呢?
记录员:记录每个 小球的运动时间
发现
我们需要使用秒表,你知道怎么操作吗?
按下“开始/停止”键,秒表 开始计时;再按一次,秒表 停止计时。
设置同样的距离
观察
设置同样的100m的距离,将动物按照运动的快慢排列名次。
观察
在相同距离内所需时间短的运动得快,所需时间长的运动得慢。
第一名 第四名条一样长的轨道上,怎样比较这两个小球的运动快慢?
从起点处同时释放,先到达轨道另一端的小球运动得快。
发现
怎么进行分工呢?
当所有物体从同一起点出发时,它们在相同距离内的运动 快慢可以直接比较,结果具有可比性。这有助于我们更准 确地了解物体的运动特性。
总结
在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终 点运动所需要的时间长短。
距离相同时,时间越短,说明速度越快。 要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢,需要借 助秒表。
用时0分2秒
电子屏幕上左边两位较大的数 字表示分钟,右边较小的两位 数字表示秒。完成一次测量之 后,按下清零键,即可重新测 量。
发现
通过测量玻璃球和乒乓球运动的时间,填写表格。
不同小球运动的时间(秒)
第1次 第2次 第3次
玻璃球 3
3.2
3.1
乒乓球 5
5.5
5.1
发现
不同小球运动的时间(秒)
第1次 第2次 第3次
在实验操作中,为了准确测得小球运动所需要的时间,大家 要合作分工,学生可分别担任操作员、计时员、发今员、记 录员等角色。

新教科版三年级下册科学1.5比较相同距离内运动的快慢课件ppt

新教科版三年级下册科学1.5比较相同距离内运动的快慢课件ppt
在两条一样长的轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢。 实验材料:两条长度相同的轨道,红、黄两个颜色的小球。 实验步骤: (1)准备两条长度相同的轨道,一端垫起,形成斜坡。红球的轨道坡 度要高于黄球的轨道坡度。 (2)将两个小球在轨道较高的一端同时释放。 (3)观察两个小球运动的快慢。 (4)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢,分析哪些因素可作为判 断物体运动快慢的依据,最后确定实验结论。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
怎样在相同距离内比较物体的快慢?
运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢。 方法:让所有的物体从同一起点,同时出发,比较它们到达终点所 用的时间,用时越短说明物体运动的越快。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 们知道了运动相同的距离,可以用比较运 动时间的方法来比较运动的快慢,用时短,运动快,用时长,运 动慢;实验中利用了秒表测量物体的运动时间,应用“相同距离 比时间”的方法判断物体运动的快慢。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
在两条一样长的轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢。
实验记录:
实验分析:轨道长度相同,同时释放,先到达终点的说明运动的快。 实验结论:在相同的距离内,红球用时短,所以红球运动的快。
作业布置
课完本成:同步练习题
第29页第1、3、4题
现在百米赛跑的世界纪录是由牙买加著名短 跑健将博尔特创造的,他于2009年8月17日在 德国柏林创造的记录是9秒58。

5.比较相同距离内运动的快慢(课件)教科版科学三年级下册

5.比较相同距离内运动的快慢(课件)教科版科学三年级下册
怎样做?
活动记录:
圆柱体
你看到这些物体是怎样运动的?
归纳小结
滑动
滚动
滑动:在斜面上运动时,与斜面的接触面不变的移 动。 滚动:在斜面上运动时,与斜面的接触面不断改变 的移动。
物体的形状与它在斜面上的运动情况有关。
不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同, 接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运 动状态。而接近球体(如乒乓球)或圆柱体(如电池)的物 体在斜面上容易产生滚动的运动状态。
聚焦
斜面


科学里,像滑滑梯、山坡这样的一端高,一端低的斜坡 被称为斜面。
探索
1.制作斜面:
塑料板 模仿斜坡,做一个斜坡 较小的斜面。
木块
2.探究物体的运动情况:
正方体
六棱柱
小注意事项: ①将物体轻轻地放在斜面的上端,不能推物体; ②实验在同一个斜面上完成,反复实验; ③人人动手,及时记录,轻声交流。
拓展
将斜面一端逐渐变高,它们会怎样运动?
随着斜面角度的增大,物体在斜面上运动 的速度、运动的方式状态会有改变,角度越大, 物体运动也容易产生滚动的效果,而且速度越 快。
课堂总结
1.用生活中的物体搭建一个斜面; 2.测试一些物体在斜面上的运动情况。
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起点
终点
用秒表测量运动轨道全程的时间
温馨提示:
注意公平 重复实验 分工合作
发令员:①位置最好在轨道终点处; ②口令要简洁明了,如“跑”、“停”。
计时员:掐秒表的反应要和发令员的指令同步。 操作员:要自然松手,不给小球助力。 记录员:在轨道一侧兼做观察员一职,观察小球
滚动过程中是否有异常现象发生。
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一位同学:蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。 两位同学:在轨道一侧观察,留意是否出现类似于球滞留
在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。
运动相同的距离, 同时开始运动。
先到终点的, 运动所需的时间短, 运动得快。
一条轨道,比较两个小球的快慢
方法: 分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间, 重复三次。 用时短的,运动快。
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一条轨道比快慢小组数据汇总表
小组 ( )小球运动时间(秒) ( )小球运动时间(秒) 1 2 3 4 5 6
···
如何选择数据
平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。 众数是指所有数据中出现次数最多的数据。 中位数是把所有数据从小到大排列,排在最中间的数据。
平均数:数据比较平均 众 数:许多数据相同 中间数:数据差距大
02 点击添加文字
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比较相同距离内运动的快慢
从快到慢给动物排排名次
两条轨道、比较两个小球的快慢
实验方法:
以轨道的最高处为起点,以轨道的最低处为终点; 把两个小球摆放在起点处,同时轻轻松手,让它们自由滚落。 先到终点的,运动得快。
起点
同时 放手
终点
温馨提示:
注意公平 分工合作
一位同学: ①蹲在轨道的起点; ②两只手各拿一球放在轨道起点,让两球同时开始运动。
以下赠品教育通用模板
前言
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