高三上学期工作总结
高三工作总结与反思5篇
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2023年高三学期工作总结(15篇)
2023年高三学期工作总结(15篇)高三学期工作总结1本班是整个高三年级文科班中人数较多的一个班，加之差生较多，管理也相对困难，尤其在学习成绩上想要提高更是困难。
本学期是高三年级的上学期，也是进入高考冲刺前的关键时期，针对本班的学生情况，本学期主要做了以下几方面的工作，现总结如下：一、认清形势，做好班级稳定工作本学期工作，就学生而言，就是搞好高考复习，学生在校进行三年的高中学习，其目的是为了参加高考，而对于平行班学生来说，学习自觉性稍差，学习氛围不浓厚，个别同学基础差，学习目的不明确，因此，对于他们来说面对高考在心理上都会有所“畏惧”，他们觉得自己是平行班的学生，属于差生系列，高考肯定会失败，会丢脸，既然会失败，会丢脸，干脆不如不要参加高考。
针对这种情况，我分别找这些学生谈心，告诉他们，考不考得起大学只是一个结果而已，关键在于过程，有没有参加高考的胆识和进行高考复习的意志。
通过与学生谈心使学生明白只要有信心，朝着自己的目标努力拼搏就一定能够成功。
二、抓好班级的常规管理建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成绩的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。
本学期我加强了班级管理，及时听取班长、纪律委员的工作汇报，对违纪现象及时进行批评教育，维持学习，生活的正常秩序。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生转化后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
本班后进生较多，且大多基础差，不思上进。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，和他们分析之所以成为差生的原因，及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧，让他们认识到自己的价值。
经过与家长的反复教育，部分学生都有了较大的转变，部分学生的迟到、旷课现象有所减少。
四、密切与课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。
高三年终工作总结优秀范例5篇
高三年终工作总结优秀范例5篇篇1时光荏苒，转眼间高三这一年已经结束了。
回首这一年，我感慨万千，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。
现在，我将对这一年进行全面的总结，以期在未来的工作中能够扬长避短，取得更好的成绩。
一、教学任务完成情况这一年，我主要承担了高三数学的教学任务。
在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求进行授课，确保学生能够掌握基本的数学知识和技能。
同时，我也注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在掌握知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重课后辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
二、班级管理情况作为高三班主任，我深知班级管理的重要性。
在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和团队合作精神，营造良好的班级氛围。
我定期组织班会，及时了解学生的思想动态和学习情况，帮助学生解决学习和生活中的困难。
同时，我也注重与家长的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和问题，与家长共同关注学生的成长和发展。
三、个人成长与发展在这一年里，我不断学习和提升自己的教学水平和班级管理能力。
我参加了学校组织的一系列培训和学习活动，如教学研讨会、班主任论坛等，与同行们交流经验、分享心得。
这些活动不仅让我学到了很多新的知识和方法，也让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
此外，我还注重阅读和学习相关书籍和资料，不断拓宽自己的知识面和视野。
四、存在的问题和不足尽管在这一年里我取得了一定的成绩和进步，但仍然存在一些问题和不足。
首先，在教学方面，我有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的个体差异和需求。
在今后的教学中，我应该更加注重学生的差异性和个性化需求，采用更加灵活和多样化的教学方法和手段。
其次，在班级管理方面，我有时过于严厉和刻板，缺乏足够的耐心和理解。
在今后的班级管理中，我应该更加注重学生的情感需求和心理状态，采用更加温和和人性化的管理方式。
高三年级工作总结15篇(最新)
高三年级工作总结15篇金秋十月，菊花飘香，祖国迎来60华诞，我校高三年级各项工作井然有序，现将10月工作总结如下：一、加强对学生的爱国主义教育。
金秋十月，十三万万同胞同乐神州，喜迎祖国xx华诞，年级组以此为契机，通过主题班会以及黑板报等形式对学生进行爱国主义教育。
二、狠抓常规工作。
针对上个月常规工作中出现的漏洞，从本月初开始，每日值班领导和班主任对学生就寝纪律、课间纪律、教师坐班情况、自习课纪律、课堂纪律进行了多次抽查，对备课组的集体备课、教案、听课笔记、作业批改等进行了一次检查，并及时召开班主任和备课组长例会，通报检查结果，指出存在的问题，共同商讨整改措施。
三、组织高三年级10月月考，召开月考成绩质量分析会。
本次月考对试题命制、监考、阅卷提出了更高的要求。
月考成绩质量分析延续了传统的成绩统计模式，同时还要求备课组长根据试题难度和我校20xx年高考成绩，划定本次月考二类、三类、四类（一）单科分数线，年级组再根据各科分数线划定总分各批次分数线，并与年级给各班下达的高考指标数进行比较。
通过两方面的成绩统计，既能比较各班成绩的变化和差异，又能了解本年级实际水平。
四、各班组织召开科班会。
在会上，班主任就本班成绩和班级现状深入分析，指明了今后的工作思路，科任教师就本学科存在的问题以及整改措施进行交流，万校长在肯定各班取得成绩的同时指出本届高三面临的困难，要求各位教师正视危机，努力提高教学质量。
五、组织备课组长参加xx省教育学会在宜昌举办的20xx年高考备考会。
参会后，各备课组长及时总结襄樊和宜昌两次备考会经验，于10月底在组内进行了交流。
六、加强甲流防控工作。
在10月份，年级组的各项工作有亮点，也有不足，虽然常规工作在有序进行，但教学成绩没有明显提高，学习氛围仍然不浓，涉及提高本年级教师教育教学能力的活动太少，尤其是对青年教师的培养不到位。
因此11月份年级组要紧紧围绕如何提高学生成绩、如何提高教师教育教学水平开展工作。
高三工作总结8篇
高三工作总结8篇篇1时光荏苒，转眼间，高三学年已经结束。
在这一年里，我经历了无数难忘的时刻，也收获了丰富的成长。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和展望未来。
一、教学任务与目标在高三学年，我承担了多个教学任务，包括语文、英语、政治等学科的教学。
我的教学目标是帮助学生掌握基本理论知识，培养他们的思维能力和解题技巧，为高考做好充分准备。
二、教学方法与策略1. 针对学生特点制定教学计划：根据学生的实际情况，我制定了个性化的教学计划，注重因材施教，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 强化基础知识教学：在高三学年，我特别注重基础知识的巩固和强化，通过反复练习和测试，确保学生能够熟练掌握基本概念和原理。
3. 培养解题技巧和思维能力：除了基础知识教学外，我还注重培养学生的解题技巧和思维能力。
我通过讲解典型题目、组织讨论和开展课外活动等方式，帮助学生提高解题能力和思维水平。
4. 关注学生情感变化：在高三学年，学生的情感变化较大，我时刻关注学生的情绪变化，及时与他们沟通，帮助他们缓解压力。
三、工作成果与亮点1. 高考成绩显著：经过一年的努力，学生们的成绩有了显著提高。
在高考中，我班学生的成绩表现优异，多人考入重点大学。
2. 学生综合素质提升：除了学习成绩外，我还注重培养学生的综合素质。
通过组织文艺比赛、体育比赛和志愿者活动等，帮助学生提高审美能力、团队合作能力和社会责任感。
3. 获得家长和学校认可：我的工作得到了家长和学校的高度认可。
家长们对我的教学方法和策略表示赞同，学校也给予我多次表彰和奖励。
四、工作不足与反思1. 教学方法有待改进：虽然我在教学中取得了一定成绩，但我也意识到自己的教学方法还有待改进。
在未来的工作中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量和效率。
2. 学生个体差异处理不当：在高三学年，我虽然注重因材施教，但有时仍难以兼顾所有学生的个体差异。
在未来的工作中，我将更加注重学生个体差异的处理，确保每个学生都能得到最适合自己的教育。
2024年高三第一学期工作总结（二篇）
2024年高三第一学期工作总结本学期，高三学子普遍展现出勤奋学习、勇于提问的精神风貌，学业成绩显著提升。
在深入分析学生现状后，我们发现仍存在一些不足之处，具体表现在以下方面：1. 部分学生政治学科成绩不够理想，基础知识掌握不牢，缺乏自我纠错和总结的能力。
2. 学生知识面有待拓宽，知识点掌握尚不全面。
3. 学生未能充分利用零散时间，休闲活动较多。
4. 学生缺少深入思考和主动学习的能力，学习态度较为被动，缺乏思考和动手的积极性。
5. 部分学生面对困难时容易丧失信心，缺乏克服困难的勇气和自信心。
针对以上情况，我们制定了以下教学措施：1. 认真备课，深入研究高考，根据学生实际情况采用有效的教学方法，确保课堂教学质量。
2. 重视学生基础知识的学习，对每个学生的基础知识掌握情况进行登记，确保每个学生都能达标。
3. 注重课堂练习，让学生在课堂上充分活动，提高独立思考能力。
4. 结合时事背景进行教学，增强课堂生动性，提升学生分析问题、解决问题的能力。
5. 关注学生心理状态，做好培优补差工作，关心学生生活，给予适当的方法指导。
在教学过程中，我们深刻体会到以下几点：1. 教师应不断提升自身业务能力和素养，谦虚务实，敬业爱岗。
2. 教学应结合实际情况，勇于创新和探索。
3. 教师应保持自信，拥有健康、积极的心态。
4. 教师应不断积累教学资料和经验，形成自己的知识体系和教学风格。
5. 教师应关爱学生，尊重学生，从学生实际出发，用真诚和激情激励学生。
在教学工作中，我们也发现了一些问题和需要改进的地方：1. 部分教学方法已形成定势思维，教学效率不高，效果较差。
2. 对教材研究不够深入，未能充分发挥其思想性，未能结合社会热点和难点找到高考的切入点。
3. 辅导效果有待提高，未能找到更科学合理的辅导方法，学生心理和思想辅导明显不足。
4. 难以做到因材施教，未能很好协调不同层次学生的需求。
我们将针对以上问题，积极调整教学策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年高三学期工作总结参考范文（3篇）
2024年高三学期工作总结参考范文本学期，我承担了理科两个班的语文教学工作。
在履行职责的过程中，我深感责任重大，始终不敢有丝毫懈怠。
理科学生普遍基础相对薄弱，教学内容繁重，需要深入探索。
经过一个学期的共同努力，师生双方均取得了显著成果，同时也暴露出一些不足之处。
以下是对本学期教学工作的总结和反思：一、学生基本情况分析：1. 学生在基础知识掌握方面存在较多薄弱环节，综合运用知识解题的能力有待提高，自我纠错和总结能力不足。
2. 学生知识面较为狭窄，对多个知识点掌握不充分。
3. 学生在学习过程中缺乏科学方法，未能及时进行复习和巩固。
4. 部分学生上课注意力不集中，存在偏科现象。
5. 学生在深入思考和主动质疑方面表现不够，学习较为被动。
6. 学生面对困难时容易丧失信心，缺乏克服困难的勇气。
7. 学生写作缺乏文采和深度。
二、教学工作实施情况：为确保教学质量，本学期进行了系统的第一轮复习。
复习工作遵循以下原则：针对性、系统性、及时性、指导性和实战性。
复习过程分为考点剖析、知识梳理、典型例析、新题演练和同步练习五个步骤。
三、具体教学措施：1. 激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
2. 营造轻松愉快的民主课堂氛围，关注学习困难的学生，提供精神鼓励。
3. 提高讲评课效率，通过讲评帮助学生巩固知识，提升思维能力。
4. 讲解解题规律和方法，注重纠正学生错误，并强调落实。
5. 重视高考备考，强化常规训练，注重平时积累。
6. 深入研究考试大纲，重视信息交流与沟通。
7. 分析学生考试成绩，针对薄弱环节进行专项复习。
四、教学感悟：在教学工作中，我们应不断学习、探索、创新，真诚对待学生，关注学生需求。
教师应自信、积极，不断积累教学经验和资料，形成自己的知识体系和教学风格，与时俱进，提升个人素养。
五、未来努力方向：1. 提升个人知识能力，深入研究教材和学生，有效完成教学任务。
2. 在教学实践中下功夫，努力提升班级学生的学业成绩。
高三第一学期工作总结(6篇)
高三第一学期工作总结（6篇）高三第一学期工作总结（6篇）高三第一学期工作总结篇1 又到岁末，又到写总结的时候了。
提起笔来，似乎有些笔塞。
一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。
生活给予我的是更多的思考！现就将一年以来工作情况总结如下：一、理论学习方面1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》和《__年山东高考考试说明》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作，我立足课堂。
为了更好地在课堂阵地上发挥的功效，我努力学习。
学校和年级部给我的学习机会，我也总能好好把握。
通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。
以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，我所任班级高三10班和11班历史教学质量有了大面积提高。
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、学案编写深入细致。
发挥教师为主导的作用平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。
高三上学期二级部工作总结5篇
高三上学期二级部工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三二级部的重要阶段，我们面临着严峻的备考形势和较高的期望值。
在全体师生的共同努力下，我们紧扣高考大纲，紧密安排教学计划，积极落实各项备考措施，取得了显著的成效。
在此，我对本学期二级部的工作进行详细的总结。
二、教学工作总结1. 教学计划与大纲落实本学期，我们紧密围绕高考大纲设计教学计划，确保教学内容的针对性和实效性。
教师团队深入分析历年高考趋势，准确把握命题方向，针对性地加强知识薄弱环节的教学。
2. 课堂教学与改革在课堂教学中，我们注重启发式教学和情境教学，通过问题导向、小组讨论、案例分析等多种方式，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。
同时，实施分层教学，针对不同层次的学生进行个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
3. 教研活动的开展积极开展教研活动，鼓励教师之间进行经验交流和团队合作。
通过定期的教研会议、教学展示和集体备课等活动，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。
三、学生管理与辅导工作1. 学生日常管理加强学生日常管理，注重学生行为规范的培养。
通过班会、晨会等形式，加强学生的纪律教育和心理健康教育，营造良好的学习氛围。
2. 学习辅导与指导针对学生的学习情况，开展个性化的辅导和答疑。
通过课后辅导、晚自习值班等形式，及时解决学生的学习问题，提高学生的学习效率。
3. 学生心理辅导重视学生的心理健康，设立心理咨询室，配备专业的心理教师。
通过心理辅导活动、心理健康课程等，帮助学生缓解压力，保持良好的学习状态。
四、备考工作与成效1. 备考计划与实施制定详细的备考计划，明确各阶段的任务和目标。
通过月考、模拟考试等方式，检验学生的学习成果，及时调整备考策略。
2. 备考氛围的营造营造紧张的备考氛围，通过悬挂励志标语、组织励志活动等方式，激发学生的斗志，提高学生的学习积极性。
3. 备考成效在全体师生的共同努力下，本学期的备考工作取得了显著的成效。
高考成绩稳步提升，一本上线率、总分平均分等指标均有所增长。
高中三年工作总结样本(五篇)
高中三年工作总结样本转眼已是高三，面对高三学情，做为班主任不得不考虑如何在现有条件下，如何取得的教育教学成绩。
____届高三2班，现有学生在籍学生____位，其中____位学美术、____位学播音编导表演音乐、____位纯文化课。
(实有____名学生，____名来此借读)就文化课而言，其中学美术的22学生中，大概只有____位左右当前成绩能达线;学播音编导____位中当前成绩大约____位能达线;纯文化课____约____人能达线。
这样下来，总计为____位学生左右能达本科线。
而我的奋斗目标是，创造奇迹。
文化课达线____人，艺体生达线____人就是我的下学期奋斗目标，总达线人数____人。
根据学校网站报道，今年本校参加高考的学生为____人，达线人数为____人(含____位纯文化课)，据报道这个成绩好于去年。
____届在校生大约____人多，外出借读大约____人。
____年，我如何实现目标，这是不得不主动去做的工作。
我能达成____人肯定是奇迹，因为我只是普通文科班。
因此我将此作为奋斗目标。
如果做呢(一)文化课____位强化班级管理，实现不同阶段的目标，使得不同成绩段的学生都有自己奋斗目标;严格班级管理，为学生创造良好的学习环境;强化文化建设，为学生做的引领。
目标是____位，争取突破!(二)播音编导表演音乐类____位____位其中____位外出集训，另外____位高三在班级上课的同时在外学艺体。
因为在校时间比较长，因此，指导比较方便。
通过测试、平时学习情况，帮助学生分析把关学习情况，争取有____位达到本科线。
至于专业课学校，有时间走访调查学生学习情况，并积极与学生家长交流，共同向目标迈进!(三)美术生____位1、走访调查，学生在集训学校的专业课和文化课学习情况;2、与学生、学生家长座谈学习情况、目标的实现;3、给予学生中肯的建议和意见，以利于学生的发展;4、积极进行家校合作，以及第三方合作，为学生的明天而努力。
高三年级工作总结汇报(十篇)
高三年级工作总结汇报(十篇)高三年级工作总结汇报篇一1. 严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。
备课组要基本统一进度，统一教案，统一练习，统一考试。
特别是每一个备课老师都有计划有实施，充分发挥集体智慧，提高集体备课质量。
3. 加强考试管理与研究成果。
认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
教研组组织了半期考质量分析由命题老师、各年段备课组组长、各题批改老师分别发言。
4.加强实验教学，按要求完成实验，完善教材中实验方案的设计，达到理想的实验效果。
各班老师收集整理改进后的设计方案，以便下一届在此基础上进一步完善。
由于小组的特殊情况，一些老师需要承担很大的工作量。
面对困难，老师们互相理解支持，不给学校出难题。
我们组17个老师中有9个班主任。
每个人都很忙，很难，但能坚持认真备课，认真批改作业，认真分析每个学生。
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。
本学期继续坚持间周一次教研组活动和一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。
利用教研组活动和备课组活动钻研教材、共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
本学期主要几次教研活动如下：老师在教研组开了一个高一化学教学注意事项的研讨会。
b.20xx届高三背课组组长毕业班李捷忠老师介绍上届毕业班总复习经验。
c.教研组组织了半期考质量分析2.加强新课程的学习。
新课程实施在即，学习新课程标准、新教材、新教法迫在眉睫。
我们利用教研活动的时间学习了很多相关理论，关闭了新课程的课堂教学，初步了解了新课程的教学方法。
为新课程的顺利开展奠定了基础。
3.加强高考复习研讨(1)分析阶段考试,总结得失,提供经验,为后续提复习供启示;(2)分析20xx年高考试题，指导高考复习;(3)分析高三学生学情，因材施教，找出最优复习方案;(4)指导专题复习。
高三工作总结(6篇)
高三工作总结〔6篇〕高三工作总结〔精选6篇〕时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经完毕了，回首这段不平凡的时间，有欢快，有泪水，有成长，有缺乏，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的高三工作总结〔精选6篇〕，期望能够关怀到大家。
高三工作总结篇1日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的工作。
回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素养。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，始终以来我都主动学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如?教育的转型与老师角色的转换?、?老师怎样与新课程同行?等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。
在平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级承受不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。
高三学期工作总结15篇
高三学期工作总结15篇高三学期工作总结1本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。
语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。
通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。
现将本学期工作作如下总结：一、教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对20__年高考的新形势，认真研究20__年考纲和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份的.新课程改革。
同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。
认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划。
按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。
第一阶段。
要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统性作准备。
第二阶段，知识的络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让归纳生升华。
让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三个阶段。
摸拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。
对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意的问题：〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
〈2〉早读一般采取朗读的办法，而且是高声。
高三上学期期末总结【精选8篇】
高三上学期期末总结1高考结束了，紧张的高三复习迎来了收获的时刻，下面把这学期的教学总结写出来，与大家共勉。
每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽相同。
作为语文学科来说，内容量大，知识面广，文字书写量多是它的特点。
一直以来语文的复习大致上分三个阶段：基础知识专项训练，综合训练，巩固提高阶段。
前两个阶段很重要，高三的复习我们一直坚守这一路线，重视基础任何时候都不应改变。
我想说的是第三阶段，三月份之后的复习应该更灵活一些。
这一时期如果不针对具体情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。
我们备课组的想法是：1、选题做，即由老师先做，认为题比较典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计；2、能把答案讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生说了只会让他们更糊涂；3、讲题有重点，避免面面俱到。
所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，达到让学生举一反三的目的；4、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。
适当的选题，加上有目的讲解既可以给学生指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。
语文这一科教学的重点难点在引导学生揣摩命题人意图，规范不同题型的答题思路。
几年的高三复习，我感觉这始终是学生顽疾。
学生的知识不是积累的不够，对很多学生来说恰恰是积累的多了不知到用哪个好。
比如诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握；有时问前两联的手法，考虑局部；有时问写景手法；有时问情感的表现手法。
答案有联系又有区别，要对每个问法都有研究。
答题步骤也相应能够确定下来。
我在教学中感觉比较分析法很实用，就是遇到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观察判断然后区分讲解。
今年的高考试题没有偏题，基本都是平时训练的题型。
难度对我们学生来说属中等，只要平时认真的同学都能答的很好。
现代文阅读中论述文文本行文简明精炼，条理清晰，适合高中生阅读和理解。
高三第一学期个人总结（精选14篇）
高三第一学期个人总结高三第一学期个人总结（精选14篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的高三第一学期个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三第一学期个人总结篇1进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。
作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。
本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。
文科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力；理科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
高三年级教学工作总结
高三年级教学工作总结高三年级教学工作总结5篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
亲爱的读者，下面给大家准备了一些高三年级教学工作总结，请笑纳!高三年级教学工作总结1一、认真做好工作规划具体工作：1、第一周内制订各级各类计划，分别有：a、陈主任和两位级长制订年级教学工作计划，特别是制订大致的教学工作目标，明确任务，落实导师制。
规划好月考的时间、内容和形式，协调各科进度计划。
b、教师制订学期教学工作计划，班主任制订本班工作计划，备课组制订教学进度计划。
c、由班主任引导学生制订学习计划，调整心态，迎接“努力、成就、快乐”高三的到来。
d、召开家长会，知会学校工作安排，加强家校协作，增强学生学习的内驱力。
e、确定辅导课的安排，计划每周六进行一天的辅导，周日休息。
2、统计学生资料，检查在校学生情况，落实在外校和因各种原因在家的学生名单，核对学生名单并录入相关信息，对学生情况进行归类，设计好答题卡机，为以后的阅卷作准备。
3、每次月考后召开综合科备课组长协调会议。
各备课组长就存在的问题、如何合作等方面进行探讨，对教学管理上不合理的情况进行调整。
4、每次月考前两周进行考试动员，督促学生做好备考，以考促教，以教备考。
第十二周预期学生会有疲惫情况，特别安排一节学情分析和克服疲劳的级会，由黄陈晓等心理老师举办讲座，帮助学生克服复习的疲惫状态。
5、参加校运会和校园文化艺术节的活动，激发学生的学生激情。
我校高三级历来不参加这两项活动，怕影响学习，本届毕业班计划突破这一传统看法，力争做到以艺术活动促手脑灵动，以运动促健康和活力，让各类活动成为高三学习效果的助推剂。
二、本学期的主要工作年级安排：1、搞好两次“月考”安排和惠州考，配合上级部门搞好区内分科调研考试及__市统一调研考试。
两次月考成绩主要由备课组长进行分析，而惠州考则由年级进行统一分析并划线，通过成绩分析明确自己的水平及工作定位。
高三第一学期班级工作总结
高三第一学期班级工作总结时间过得真快，高三第一学期就这样悄然结束了。
在这段时间里，学校的领导、老师们的辛勤付出，还有同学们的共同努力，让我们的班级工作顺利推进，也取得了一些可喜的成绩。
现在，我就来分享一下这一学期的工作情况，看看我们在这过程中获得了什么，也为将来的工作提供些思路。
首先，这学期我们最重要的目标无疑是为高考做好充分的准备，确保每个同学在各科上都能有所进步。
与此同时，我们也鼓励班级同学之间的团结合作，提升班级的凝聚力。
为此，我们制定了一些具体的计划，比如：1. 系统复习学科知识：我们制定了详细的复习计划，以确保每位同学都能按时完成各自的复习任务。
2. 组织班级活动：定期举办班级活动，以增强班级的团体氛围，提高大家的参与感。
3. 心理辅导与支持：考虑到高三的压力，我们定期开展心理辅导，帮助大家调整心态。
说到成就，我们班在期中考试中表现得相当不错，平均分比上学期提高了10%。
尤其是在数学和英语上，几乎所有同学的成绩都在及格线上。
通过分析，我们意识到定期的小测和模拟考试真的提升了大家的应考能力。
为了增强团结，我们还组织了“知识竞赛”和“班级文艺晚会”，同学们的参与热情很高，知识竞赛不仅丰富了大家的课外知识，也提升了团队合作的意识。
而文艺晚会则成为了同学们展示自我的舞台，得到了老师和家长的好评，真是个让人振奋的经历。
随着学习压力的加大，我们特别重视心理健康的辅导。
我们请来了心理老师进行专题讲座，组织心理疏导活动，班级的整体心理健康状况得到了改善。
有调查显示，87%的同学觉得心理辅导对他们的学习和生活有帮助，这让我感到很欣慰。
当然，工作中也遇到了一些问题。
比如，一开始我们发现有些同学在学习上缺乏积极性，尤其在自习时间里，总是忍不住玩手机或聊天。
为了改善这个情况，我们推行了“学习小组”制度，让同学们分组学习，互相监督，结果大家的学习动力大大提升，沟通也更顺畅了。
还有一点，一些同学的时间管理能力确实不够强，导致复习效果不理想。
高三学期工作总结(8篇)
高三学期工作总结接手新一届高三(7)班业已半个学年，一个学期以来，班级各项工作正常有序地开展，在全体师生的共同努力下取得了一定的成绩：在全校体育节上获得高三级团体第二名，黄裕熙同学和钟浩彬同学在全国化学奥林匹克竞赛中分别获得省二等奖和省三等奖，在全市统考中语文和化学班级平均分在全级前列，有____人四科成绩进入全级前____名(高二期末只有____人)。
回首半年来，我主要做了以下几项工作：一、认真上好“____”课，帮助学生早定学习目标二、加强同任课老师的联系，完善班级日常管理作为班主任，我积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
在平常的工作中，积极主动地同任课教师协商沟通，倾听、采纳他们的意见，及时转达老师们对同学们在学习中出现问题的改正意见和同学们在取得进步时老师的肯定和鼓励，充分发挥集体的力量共同作好班级管理工作。
在与学生的接触中，我多次介绍我班的认课老师，树立老师的威信。
如语文叶永玲、数学李鸿、英语刘笃峰老师、政治卓昌风、生物刁宏垠等老师，老师们丰富的教学经验，辛勤的劳动赢得了同学们的钦佩。
学生非常尊重老师，尊重老师的劳动，产生了良好的学习动力和效果。
在加强同任课老师联系的同时，及时根据班上反映出的问题，完善班干负责制，让全体班干都动起来，落实学生每天的出勤检查和日常学习工作检查。
三、注重培养学生良好的心理素质，及时疏导学生的心理问题在紧张的高三学习中，不可能事事顺心，情绪波动在所难免，作为高三班主任，一项重要工作就是做好学生思想工作。
在本学期中期通过配合学校开展好“高考备考心理辅导”主题活动周，以帮助学生调整反常心态，减轻其心理负担，为其学习提供更加轻松、愉悦的环境。
期中考试后让优秀学生介绍自己的学习经验，让学生明白高三的学习不必抓紧每分钟时间，但必须抓紧学习的每一分钟。
学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，有些同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，在每次摸底考试后，及时找相关同学分析学习中的问题，告诫和帮助他们：不要浮躁，要结合自身实际，重新给自己定位，要找到学习症结之所在，对症下药，才能取得更好的成绩。
2024高三年级工作总结4篇_高三年级学期工作总结
2024高三年级工作总结4篇_高三年级学期工作总结2024年，高三年级的工作总结一、努力备战高考2024年，作为高三年级的一年，是学生们备战高考的关键一年。
学校和老师们充分意识到了这一点，全力支持学生们的备考工作。
在这一年的学习中，学校举办了各种各样的模拟考试和模拟高考，帮助学生们熟悉考试的环境和形式，同时也查漏补缺，为高考做好充分的准备。
老师们也很负责任地给学生们做好指导和辅导工作，帮助他们解决学习上的问题，鼓励他们树立信心，克服困难，为高考努力奋斗。
而学生们也非常努力，积极参加各项考试和学习活动，努力提高自己的成绩，为高考做好准备。
二、加强素质教育除了备战高考，学校和老师们也非常重视学生们的素质教育。
在学校的组织和指导下，学生们积极参加各种社会实践和志愿者活动，增强了自己的社会责任感和人文情怀，同时也获得了不少宝贵的实践经验。
学校还为学生们举办了各种讲座和活动，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的综合素质。
这些丰富多彩的活动，让学生们在备战高考的也得到了全面的发展，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
三、师生团结一致在备战高考的关键时刻，老师们更加负责任地为学生们做好指导和帮助工作，不计较付出，不辞辛劳。
他们利用各种方式和形式，给学生们传授知识和技巧，为他们答疑解惑，鼓励他们克服困难，提高信心，为高考做好充分的准备。
而学生们也非常感激老师们的辛勤付出，积极听从老师们的指导和建议，全力以赴地备战高考。
师生们团结一致，共同为高考而努力，共同迎接挑战。
四、为高考取得好成绩而努力2024年，高三年级的学生们都为了一个共同的目标而努力，那就是高考取得好成绩。
在备战高考的过程中，学生们付出了很多努力，他们不畏困难，努力克服各种困难，努力提高自己的学习成绩，为高考取得好成绩而努力。
而老师们也一直在学生们的身后默默付出，鼓励他们、帮助他们，为他们打气、加油，帮助他们战胜各种困难。
最终，在高考的时刻，学生们通过自己的努力和付出，取得了令人满意的成绩，为自己和学校争得了荣誉。
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高三上学期工作总结高三语文教学工作总结范文一进入高三所有的教学活动都变得功利起来一切都围绕着高考展开。
虽然都是在复习但由于语文科目的特殊性所以复习的方式与其它科目略有不同。
一个学期下来我感觉有这么几点是在复习时应注意的进入高三短短一年时间里既要学习新课程新资料又要复习5本书又要进行超多的模练。
这么多的任务如果没有一个教学的整体观不抢前抓早势必造成走马观花的结果师生都会疲惫不堪实际效果不佳。
因此教学上要有整体观念抢前抓早是十分重要的。
具体说来就是在高一高二(尤其是高二因为高一学生刚上来教学速度不宜太快。
)的时候加快教学进度侧重潜力训练不宜超多做题。
另外就是充分利用好课余时间。
名句名篇填空一向是高考的必考题目而且名句名篇的积累亦是加固学生文化积淀的很好途径。
因而进入高三我们编排了一个小册子。
其中选编了高中、初中乃至小学的重要古诗文。
这样学生有章可循每一天背诵几首或几篇效果不错。
语文是一个整体知识体系复习语文不能把它支解开来对待一盘散沙的头疼医头脚痛治脚。
从第一题的字音字形开始到下面的词语的义病句的修改再到后面社科文、文言文的阅读基本上遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。
选题时切不可过难过深违背复习规律使学生丧失自信心。
高三复习要注重知识和潜力的过手提高复习效率搞好高三的“讲、练、评”三个环节;要针对学生实际每一节课要有必须的信息量。
知识和潜力过手很大程度体此刻“讲、练、评”三个环节上。
“讲“就是要透讲“练”要精练“评”要深评。
三者之间相辅相成不可偏废。
所谓“透讲”:即高三复习课应力求避免与平时教学的简单重复教学要创新要引导学生进行思维训练要注意变换角度注意总结规律。
所谓“精练”就是不搞题海战术精心选编习题这一步很关键学生必须要做坚持学生不做老师不讲的原则。
所谓“深评”就是评讲课不能仅对答案而要剖析、阐释要增大授课的信息量兼顾基础与潜力。
但一学期下来坚持得并不是十分好。
尽管高考复习任务繁重但不能忽视利用课余时间阅读。
例如中国古典诗歌、现当代散文名著填补学生荒凉的阅读园地。
指导学生每一天阅读可利用做其它科目习题疲倦的时候进行阅读。
阅读的时间每次不宜过长要细水长流。
我们更不能忽视作文自我训练毕竟作文是所有高考试题中赋分最多的一道题。
这段时间主要是要做好作文的整理工作。
一是收集自己的作文习作认真总结自己作文的得与失;二是要学会整理充实自己的作文素材库关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件积累写作材料;三要善于整理自己的思想要将自己对社会、人生的一些用心、昂扬、向上且较为深刻、带有个性色彩的思想认识储存起来。
高三语文教学工作总结范文二现实告诉我语文教学尤其到了高三就应怎样做。
我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷然后逐一对照、条分缕析以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句精心挑选剪切拼凑出一套又一套的练习题然后让学生做做完以后批改批改以后讲解讲解以后再做一轮又一轮一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背讲得昏天黑地、心力交瘁讲得教师茫茫然不知所云讲得学生如堕五里雾中无所措手足……据说这就叫对学生负责!我不得不这样做然而一种屈辱感、羞忿感在我的心头滋长这种感觉越来越强烈它已经在干扰我的正常的工作和生活。
我一向试图找寻一种切实可行的方法体系能实现训练次数减少与获取效益提高以运用于高三语文教学实践。
透过多年的探索我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。
对于“管理”不可望文生义不可简化为“管”更不可幼稚地认定为“管教”。
教学管理的生命是“导”是“指”是引导学生的精力的投放时间的安排;是对学生方法的启发主体欲望的催生和学习激情的激活。
如何从根本上提高高三学生语文的实战潜力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为独特的理解和方法。
一、加负永久是失败之举高三无论对教师还是对学生而言都是十分时期。
在高三人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中以考促学一举多得：能够检查水平能够看出问题能够推进复习能够……真是一箭多雕何乐不为?教师的意图很好出发点不错似乎就无可非议无庸置疑了但这种步入误区的做法这种给师生加负的举措既无科学性又无操作价值因此不可能获得预期的效果所以也是永久得不偿失的失败之举。
事实告诉我们：首先语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系而且无“质”的保障的“量”的叠加并不能导致“质”的飞跃;另外提升难度并不能稳固知识的基础。
因为学科特点决定了语文的教学与理科类学科有天壤之别其资料、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用而语文学习中“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的是务必让学生首先到达的目标学生的“懂”“悟”既不是教师能够代劳的也不是透过考试就能办到的。
据此可见当前高三语文教学最大的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。
其次师生在频繁的考查考试中只得穷于应付疲于奔命由于学生缺乏必要的消化吸收和用心准备因此效益很差必会缺乏成就感令人身心疲惫业让人悲观失望。
为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息——这恰恰证明：那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法已经走进了死胡同。
我以为教师的教学就应而且务必遵循学生心理需要的原则才是成功的。
成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩主动学习;要到达这一目的方法有两个：一是降低考试难度降低考试频率;二是加强管理用心引导激励学生主动学习帮忙学生学会学习由此提高学生学习质量。
二、让高三学生拥有成就感高三学生学习语文缺乏成就感与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。
此刻已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：①为什么语文知识和考点都比较少但学生还学不出色教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?我们需要的结果学生获取优良的成绩但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。
学生语文成绩较差从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差;其实追根究底语文学习不能令人满意是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练消耗的是师生的热情和信念给人以教师劳而无功学生学无所成的错觉。
长此以往削弱的是向前的动力增长的是失败的情绪弱化的是学生自学的潜力降低的是教学的质量浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度让学生在学习中充分感受学习的成效而难度恰当的训练同样能让人发现问题。
在这样的语文测试与训练中。
我们才有条件大胆地承认学生的学习成绩是主流问题是枝叶;这不仅仅能激发学生的激情、兴趣稳固他们的信心也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决有助于富有针对性地展开新的复习。
正确之举在于尽快降低考查或训练的频率使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带使教师拥有指导学生的机会使学生拥有知识储备的条件。
把时间交给学生去使用而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。
养兵千日用兵一时;不“养”谈何“用”?没有储备怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?三、管理至上指导为重树立管理至上指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益从指导收获成就从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文潜力发展的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：①超多讲述;②超多训练;③对学生超多的不断地否定;这种模式的特点相当突出其资料组件之间的因果关系显而易见。
这种做法的弊端不仅仅体现为主宾倒置取消学生主体参与教师过于居高临下而且这种做法也正贴合孙子所谓之“攻城”的战术特征：①“投入”多“产出”少得不偿失;②旷日持久“久则钝兵挫锐”成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消;须知讲述和训练是两柄“双刃剑”;③在无效训练及其带来的失败的心理压力下学生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念士气日益低落陷入简单应付的状态。
因此孙子个性指出“攻城之法为不得已”。
我以为高三语文教师要做的工作有两件：①给学生创造自主学习的基本条件;②对学生自主学习进行指导、管理。
要真正改善和提升教学质量教师就应精于讲述即对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”而是富有针对性的、具有启发性的、内含前瞻好处的“指导”;是给学生解决问题给学生留出时间启发学生自主学习;要改善和提升教学质量教师就要忍痛割爱考得少考得精考得有质量有成效;不迷信也不迷恋考试而是从有效考试中审视教与学的成败得失改观与不足——让讲述转化为指导让考试有利于质量的提高。
语文教师要明确且要践行为学生自主学习创造条件的理念要创设使学生成为学习主体的情境就务必还学生以时间和空间这是到达这一目的的先决条件。
只有给学生以时间让他们有条件解决存在的问题进行知识的铺垫为有效训练作出有针对性的准备。
给学生学习的空间他们才有可能自主选取学习可能具有较强的针对性;才有思考的空间有提出和解决问题的机会。
如果是这样学生将不再是被动的接收器不再是知识的奴隶;教师也不再是知识的“霸主”学生的“暴君”。
在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练因还学生以时空而降低了频率避免了“地毯式轰炸”的漫无目的也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩学生才能从有效学习中收获无限的快乐而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望——于是高三语文教学步入良性循环的轨道。
要提高高三语文教学质量就要降低考查训练的难度精心设计考查训练题还学生以自主学习的时间空间这是一个基本的前提这样才能让学生获得成绩实现提高。
要实现这一目的教师则应在管理和指导上大做文章大显身手教师的作用并不主要体此刻知识讲述和组织考查上。
高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮忙学生构筑潜力体系;④帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和推荐。
教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习把学生由“学习”变为“求知”以此实现语文成绩的显现。
在这样的任务定位的条件下学生成为学习的主动出击者教师则是学生的导游员和服务员。
高三语文教学工作总结范文三高三下学期以来我自觉遵守学校的各项规章制度严格求自己恪尽职守按照学校的要求认真完成了教学任务。