《飞向蓝天的恐龙》说课讲解

第七册《飞向蓝天的恐龙》

一、导入：

1、板书：恐龙（出示恐龙图片）谁能说说你对恐龙的了解？

通过大家的交流，我们知道了恐龙是史前的一种庞然大物，现在早已灭绝了。

2、板书：飞向蓝天的

齐读课题。看了课题，你的脑海中产生了什么疑问？（学生质疑）

二、初读课文：

1、要想解决疑问，就要走进课文中去寻找答案。课前同学们读课文了吗？能认真地看好几遍课文就叫自学，自觉地学习，有了这种好习惯，就不怕学不好语文了。请同学们打开书148页，带着刚才的问题，快速默读课文，看能解开你心中多少的疑团。读书就要学会做记号，拿出笔，边读边留下你思考的痕迹，要养成不动笔墨不读书的好习惯。

2、既然预习了课文，刚刚又读了课文，我来检查检查生字的掌握情况。（出示词语，指名学生读）

3、看来同学们的预习是成功的。老师给课文的段落列了小标题（出示打乱顺序的小标题），你能把它们加到课文里吗？快速浏览课文，试着加一加。

4、能根据小标题说说你刚才读课文的收获吗？评价：同学们的收获可真不少。

三、精读重点，领悟写法：

1、过渡：是啊，科学家们根据研究向我们提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，他们在大量化石显示中发现，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终成为了凌空翱翔的鸟儿。板书：恐龙————————→鸟类那么恐龙是如何飞向蓝天的呢？答案就在课文的第四自然段，请同学们自由读课文第四自然段，画出你认为写的好的句子多读几遍，并标出这一自然段共有几句话。

2、（出示表格）教师带领学生填写第一板块。下面请同学们在四人学习小组里，合作再读第四段，讨论完成表格的填写，请一二组的同学着重填写第二个板块，三四小组填写第三个板块。记住要求：先用喜欢的方式在组内读一读，再讨论填写。

3、回报你们的劳动成果。

①在这个庞大的恐龙家族中，最早的恐龙出现在什么时候？填表：第一种恐龙它是什么样子的？这一代恐龙和你脑海中的恐龙形象一样吗？有什么不同？

②接着，又经过了多少时间，恐龙繁衍生息的情况如何？（填表）表现恐龙家族庞大、形态各异的这句话是第四自然段的第几句话？谁能读给大家听？请大家仔细看看这句话，注意冒号后面有几个分号？老师来领读冒号前面的句子，请三位同学分别读读后面的三个分句，其他同学认真听，看看分句的前半句和后半部分有什么不同？（对比）这种对比的描写手法，更能表现恐龙家族的庞大。请男同学来读前半句，女同学来读后半句，体会一下这样写的好处。能不能试着把这句话背下来？有困难就看着表格来背。

③是不是所有的恐龙都飞向了蓝天呢？哪一种恐龙经过演变飞向了天空？板书：猎食性恐龙作者对这支恐龙的描写也是最具体的。飞向蓝天是一个漫长的演变过程，都有哪些变化？请填写这部分内容的三四组同学说说（出示填表）。从这里可以看出，猎食性恐龙从体态、体表上发生了很大的变化。

④这支恐龙之所以能飞，科学家提供了哪两种猜想？我们来读读4——7句，一个小组读一句话。（出示图）指名说。作者为我们再现恐龙变成鸟类的演化过程，不仅想象合理丰富，用词也极为准确，希望同学们在以后的写作中也能够学习运用。

4、假如你现在就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样向参观者介绍这一演化过程呢？（出示化石图）可以先同座位互相说说。（观看表格口述）如果能加上你丰富、合理的想象，那你就是最棒的。

四、总结全文，激发探索欲望。

1、科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终演变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切都凝结着他们多少的心血啊！但他们没有就此止步，他们心中还有一个更加美好的愿望呢，请同学们齐读第五自然段。

这让我想起上个月看到的一则新闻，请同学们一起来分享。（出示）从这一发现来看，科学家们的美好愿望得以实现的进程又向前推进了一步。

2、恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找相关资料，也可以在图书馆借阅有关书籍，课后我们来办一期“恐龙与鸟类”的小报。五、板书设计：

31 飞向蓝天的恐龙

演化

恐龙——————————→鸟类

猎食性恐龙