偏科家长会材料

偏科，就是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。可是，你别小看这几两个字，它的危害却远远大着。

危害有这么大？有的同学认为偏科是正常现象，是不用去管的。但我可跟你说，偏科的危害远没你想象的那么简单。那么，偏科的危害到底有哪些呢？

1、总分被拉下后腿，段名次难以名列前茅。这种现象在初中高中都能弄体现出来。给你们出一道题目吧！有一个木桶，它十分不均匀，有高有低。如果往木桶里倒水，你们猜一下，水会从哪个地方会先漏出来？大家一定知道，会从短的地方先漏出来。那么再回到这个话题，如果你其他科目考得十分好，而且数学拿了100分（满分100分），但你英语却只考了19分。你还会在段里面名列前茅吗？总分肯定会因为这一门科目而被拉下。所以，偏科不如“稳科”。

2、高中会考遭殃率非常大。也就是说，在高中的时候，如果出现偏科现象，后果是难以想象的。举个例子，如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你历史却考得很差，只有40多分。如果你去参加历史会考的话，会很难过这个坎。而且，你可不要认为可以通过补考来解决这个问题来突围。补考的试卷要么会比会考的试卷稍微简单，但不会简单到哪去；要么会和会考的试卷差不多；还有一种情况，就是有可能会略高于会考的难度。为什么说补考的试卷不会简单到哪去或者会和会考的试卷差不多。我们方老师说了一句这样的话：“如果补考的试卷随便出的话，那下一届同学会认为：‘他们都不学习都过了，我为什么要学习。’”所以，补考的试卷不会随便出几道题目让你们做。但又为什么说补考的难度有可能会略高于会考的难度。我们初中方老师说过这样的一句话：“你如果在重要的考试不过，那么这场考试的补考90%也不会让你过。”也就是说，你不过关就不过关。除非你在考试时是因为粗心或状态失利而没有过关，或者你那天因为生病或有事情请假。这种情况下，补考过关的几率就有70%-80%。否则，补考过关的几率只有20%-25%。而补考不过关，学分拿不了，高考也就没办法考。

3、重要科目偏科，遭殃的更惨。高中时有文理分班，如果你只是单纯的文科或理科不好，那么也只是上面两种危害，但万一是文理科生都要读的科目（语文、数学、英语）不好，那后果就严重了。即使你会考运气好，刚好通过了，但如果你只是沉浸于会考过关，那么在高考时你就没办法挽救败局。因为高考的难度大大的高于会考的难度，所以偏科的危害性就在这体现出来。

其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣势，这是改不了的，包括我也有不好的科目。但如果发现自己哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确保。

家长发现孩子有偏科现象时要及时纠正

小学生在学习中出现偏科现象，在思想情绪上会有所流露，家长要随时观察、了解，发现所有偏科的情况，要及时提醒，把工作做在偏科的萌芽时期。

有的孩子偏科，是不理解开设各种课程的目的、意义，家长要给孩子讲清道理，使他们懂得学好这些课程的意义，鼓励他们树立信心，端正学习态度。

帮助孩子解决学习中的实际困难

孩子在学习中有困难，家长要给予帮助。家长还可与任课教师联系，同学校密切配合，想法给孩子补习功课。对孩子偏科的现象不能放任不管。有的孩子一门或几门功课学得特别好，这不是偏科。家长要支持和鼓励孩子的特殊爱好和特长，同时，也要鼓励孩子将所有的课程学好。

学好各门功课，不仅是为了掌握多学科知识，更重要的是培养孩子的综合应用能力，开发他们的智力。随着社会的进步和科学的发展，实践要求人们必须具备多种能力和智力素质。不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用。

缺少了任何课程的学习，都不能形成完整的知识结构，都会影响孩子将来在学业和事业上的发展。所以，家长要花大气力解决孩子偏科的问题

家长课堂：怎样帮助孩子解决偏科的问题

知识是一个整体，各科均衡发展才能表现出一个孩子正常的学习能力。要想孩子在学海中游刃有余，每一个父母都应注意纠正孩子的偏科现象。

编科，是成绩差的孩子中常见的现象，也是导致孩子成绩差的致命因素。产生偏科的原因是多方面的，具体分析起来，主要有以下几个方面：

其一，学习兴趣的左右。（孩子毕竟是孩子，老师要引导）

课程内容有趣，教师的教学方法生动形象，学生学起来觉得有意思，对这类课程就有兴趣、愿意学。相反，学生就可能采取应付的态度。有的学生对功课的学习兴趣，很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好，学生就爱学；老师讲得平淡无味，学生听起来就没劲儿，不愿意学，没兴趣，因而导致偏科。

其二，学习基础的扎实与否。（学习态度和习惯）

学生对某门功课有兴趣，是由于原来基础就不错，喜欢学，掌握起来就比较容易，因此成绩越来越好。对另一门功课，因为基础没打好，学习起来吃力，成绩自然越来越差，从而导致越学越没有信心。

其三，升学考试科目的影响。

有些学生对高考[微博]要考的科目很下功夫，学得也认真，对高考不考的科目就不愿学；理科班学生忽视历史、政治、地理的学习；文科班学生则忽视物理、化学、生物的学习。他们往往认为不考的科目是副科，不重要，在学这些课时，就不用心听课。实际上各科知识是相通的，所谓的“副科”学好了，对学习“主科’也有促进作用。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。"学习各科知识的目的，从开发智能的角度来说就是使人变得聪明。试想，只要变得聪明了，学习其他学科也一定会轻松愉快。学习成绩优秀者，各科成绩都比较均衡，没有明显的弱科，道理就在其中。

总之，偏科的原因是多方面的，家长[微博]必须帮助孩子找出偏科的原因，有针对性地对孩子进行正确引导。如下方式可供参考：

(1)帮助孩子认清偏科的危害（综合素质，相互渗透和影响）

中学教育是基础教育，只有学好各门课程，才能适应升学和就业的需要。要让孩子懂得，中学阶段特别是初中阶段，属于基础教育，学生只有学好各门功课，才能适应将来升学和就业的需要。如果单纯从高考的角度来讲，不管是文、理各考五门还是实行“3+X"考试，都必须均衡发展。若其中有一门冒尖学科，则对提高标准分衡量的总分更有利；但若有一门偏科，就会导致用标准分衡量的总分大幅度下降。

从就业角度看，偏科不能适应工作和社会发展的需要。中学生走上社会后，不管做什么工作，都需要多方面的知识，特别是在科学技术突飞猛进的今天，没有丰富的科学知识，就不能适应工作的需要。家长要让孩子懂得：各门课程的学习，在培养能力和发展智力过程中，担负着不同的任务，不能互相代替。缺少了任何课程的学习，都不可能形成完整的知识结构，会影响孩子全面、协调的发展。因此，偏科对孩子现在的学习、将来的发展危害极大。

(2)家长发现孩子有偏科现象时要及时纠正

中学生在学习中出现偏科现象，在思想情绪上会有所流露，家长要随时观察、了解，发现有偏科的情况，要及时提醒，把工作做在偏科的萌芽时期。

有的孩子偏科，是不理解开设各种课程的目的、意义，家长要给孩子讲清道理，使他们懂得学好这些课程的意义，鼓励他们树立信心，端正学习态度。

(3)帮助孩子解决学习中的实际困难

孩子在学习中有困难，家长要给予帮助。家长还可与任课教师联系，同学校密切配合，想法给孩子补习功课。对孩子偏科的现象不能放任不管。

有的孩子一门或几门功课学得特别好，这不是偏科。家长要支持和鼓励孩子的特殊爱好和特长，同时，也要鼓励孩子将所有的课程学好。

学好各门功课，不仅是为了掌握多学科知识，更重要的是培养孩子的综合应用能力，开发他们的智力。中学生的大脑和神经系统接近成熟、完善，是能力发展的关键时期。随着社会的进步和科学的发展，实践要求人们必须具备多种能力和智力素质。中学的各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系，并体现出特定的思维方式。不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用。缺少了任何课程的学习，都不能形成完整的知识结构，都会影响孩子将来在学业和事业上的发展。所以，家长要花大气力解决孩子偏科的问题。