认识自我小游戏
认识自我小游戏
认识自身潜能小游戏准备:秒表(或有秒表功能的手机)过程:1、随机提问学员“认为自己一分钟内能击掌多少次”。
(一般回答50次、60次、100次等)2、挑选次数较多的学员到前台进行试验,其他学员自己可以尝试,教练计时(约10秒)。
让前台试验学员回答各自的击掌次数,然后询问其他学员的击掌数。
3、再次提问学员“认为自己一分钟内能击掌多少次”,引导学员挑战自身极限,认识自身潜能。
4、教练引导学员练习击掌,提高击掌次数。
(掌面接触,不一定是全面接触;计数方法,不是10、12,而是1、2、3…2、2、3)5、再次试验。
6、分享体会。
游戏一:我的五样请你在纸上写出你生命当中认为最重要的五样东西。
可以是实体,也可以是人物,或者是某种情意,或者是钱,包括生命等等。
现在,问题出现了,你的人生出现了问题,需要你舍去一样,才能走向顺利的道路,你们会选择首先舍弃什么呢?是剩下四样了,可这个时候,人生的黑洞出现了,你必须舍弃一样,来度过这个难关,现在,你会选什么呢?剩下三样了,现在大家大概都已经知道了这个游戏的玩法,呵呵,黑洞,险滩陆续出现,我们要相继再舍弃两样,,,,,现在,你只剩下一样。
是什么呢?亲情?朋友?父母?钱?房子?不管你们选择了什么,请记住,这个将是你人生中最最重要的东西,弥足珍贵,请你一定珍惜!请问:在做这个游戏以前,你们知道自己最珍贵的,最想拥有的,最不想失去的是什么吗?有写钱的吗?有写父母的吗?给大家讲几个不同身份的人的答案,告诉大家以后遇到这样的人,你要怎样相处:选择钱,这种人连亲人都可以放弃,对什么都是对等原则,记住,以后在遭遇不幸的时候,身边也不会有朋友和亲人。
选择父母的男同志,如果是成年人,那么他父母的意志和情感将左右他的一生,哪个女的要是嫁给这样的男人,要小心了,这个男人没法驾驭你们俩的幸福指针,幸福都在他爸妈那里掌控着。
(我们的五跟手指长短不一,依次是中指、无名指、食指、小指、拇指。
如果这五根手指的长短代表亲情、友情、爱情、家庭和事业在你人生中的地位和分量,你会怎么排列呢?哪个是中指,在第一位呢?告诉我你的选择。
自我介绍小游戏(共6篇)
自我介绍小游戏〔共6篇〕第1篇:自我介绍小游戏分享自我介绍小游戏分享组后,看会场气氛,如还想再加一些”温度”,可以进展第三次分组。
2、这个游戏最关键的地方是分组的方式,分组方式越滑稽、幽默大家的兴奋感越强,分组的方式可以自己创造例如:a、挤牙膏时随意一挤的站左边,特别的从底部向上的站右边;b、穿鞋先穿左脚的站左边,先穿右脚的站右边,记不清的站中间相关讨论:1、你在刚刚的过程中,和多少人打了招呼、作了自我介绍?2、你有没有发现同组的人有相似之处?3、做完这个幽默的奋斗分组游戏,你如今感觉如何?游戏2:串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析^p :活泼气氛,打破僵局,加速学员之间的理解。
1————来网络整理,仅供供参考————来网络整理,仅供供参考2第2篇:英语课堂小游戏自我介绍自我介绍这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。
老师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如:“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。
游戏开场,老师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。
学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy.My name is Mike.I am twelve years old.I am in Cla Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。
假如说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
第3篇:游戏自我介绍名字接龙大家围成一圈,自我介绍,每人可以说自己名字并加一项内容,如爱好,第一个人说“我叫XXX,我喜欢打篮球”,第二个人必须说,“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”,第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了,排在最后那老兄就惨了,要说十几个人,不过他也听得最多,所以还是说得出的。
认识自我 游戏
我的新面貌(5分钟)1.在黑板上画三张不同表情的人面,没有鼻子2.将同学分成三组,看过人面后,将眼睛蒙住,走上前去用粉笔把鼻子画好,没位同学的都不能擦除,五个人都最接近的获胜猜猜我是谁(5分钟)1、给每人一张纸,每个人画下自我认识中的肖像(不署名),指导人员收集起来2、分小组发放所画肖像,小组间讨论这是谁?对号入座(10分钟)1、通过ppt展示一些动物图片,让小组成员说出不同动物的性格以及遇到困难、威胁时的反应。
2、让小组成员回想他们在遇到困难矛盾时的第一反应是什么,他们的性格方面与哪个动物最像,并让大家描述一下他(她)所选的动物的性格。
假如我是(10分钟)目的:认识理想中的自己,并明白自己的不同。
每个人填写六个句子:假如我是一种(花、水果、颜色、乐器、树、交通工具),我希望是——,因为……。
1、请同学起来念出六个假如,讨论与他人相同的选择有几个2、请同学起来念出三个假如,讨论与他人相同的有几个。
找零钱(5分钟)目的:知道自我所扮演的角色的重要性,明白自我价值一、游戏规则:男生代表1元钱,女生代表5毛钱。
由主持人说出具体由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者视为败。
二、游戏意义:让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重和珍惜。
要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会,只有个人先好,整体团队才能发挥创造力。
创造力的发现需要尝试和每个人的支持,团队的创造力决定团队的质量和前景。
夹乒乓球(10分钟)1、将所有成员分成两个大组,按两人一小组把每个大组再分成几小组。
2、绑住一人的左手和一人的右手,重组一双手,用筷子夹碗里的乒乓到另一个空碗里3、看哪一组先把碗里的乒乓夹完,那组就获胜。
帮你认识自己的小游戏
帮你认识自己的小游戏“Who am I?”,你能给自己一个满意的答复吗?认识自己,是我们实现目标、抵达成功、获得快乐的前提。
游戏一画出理想的你操作方法:“如果你是一种植物,你希望是什么?并将这种植物画下来,解释你选择这种植物的理由。
实例摘录:有两个同学都画了向日葵。
其中一个说,她喜欢那种金灿灿的感觉,因为它美丽,始终向着太阳,它能得到更多的关怀与温暖,是幸福的、快乐的。
另一个说,只因他看见了那金灿灿的向日葵,在蓝天的衬托下,美丽极了,因此被感染。
但他谈到,向日葵总是跟着太阳走,显得有些被动。
拿他自己来说,当别人要求自己做某件事时,虽说并不情愿,但却不好拒绝,往往原计划被打乱。
有一个同学画了四棵小草。
他觉得草有顽强的生命力,“野火烧不尽,春风吹又生”。
它们平凡而不张扬。
但是,一棵小草太孤独,所以它希望自己是四棵小草,这样大家相偎依,才不孤独。
还有同学画了松树。
他说松树是平凡的,但又独具个性,它坚强、刚直、平凡又不庸俗,它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登……心理导语:在这个游戏中,你选择了某种代表自己的植物,是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质,可以投射出对自己的期望。
但是,就像世界上没有两片相同的叶子一样,选择相同植物的人,选择的理由却不尽相同。
你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。
游戏二写出心目中的20个自己操作方法:请用20个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。
并一一解释,为什么要用这个词来描绘自己。
实例摘录:我本来以为这是一个简单的游戏,可是,当我在纸上“刷刷”地写下敏感、认真、坦诚、诚实等九个词后,却被卡住,写不下去了。
并不是词汇贫乏,那些平时常挂在嘴边的字眼儿,一时间都变得不合作。
我到底是什么样子的?外向吗?我似乎是有些爱热闹的,但是我独处时也很开心啊;是勤奋吗?不一定,很多时候,我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功课……抬头看看其他的小组成员,大家和我一样,都是一副愁眉苦脸的样子。
身份认知小游戏教案
身份认知小游戏教案引言身份认知教育是现代教育难以回避的一个重要议题。
作为一名老师,除了教育学生如何学习知识和技能,还要着重培养学生的自我意识、价值观和人际交往技巧等。
为此,我们需要为学生提供有效的身份认知教育方案。
在本篇文章中,我们为大家介绍一款身份认知小游戏教案。
I. 游戏简介游戏名称:身份认知小游戏游戏类型:知识类适用年级:初中游戏时长:5-10分钟游戏人数:1-4人游戏介绍:在这个小游戏中,我们主要目的是帮助学生认识自己的身份和角色,并学会与他人交流。
游戏将分为两个部分:身份认知游戏和人际交往游戏。
身份认知部分:在游戏开始前,我们会给学生一张身份卡片,让他们阅读上面的包含姓名、年龄、学校、兴趣爱好等信息。
学生们需要通过回答几个问题来说明自己是怎么定义自己的,例如:-我是一个快乐的人吗?-我是否在学习方面有困难?-我是否经常在社交网络上交流?根据问题的答案,学生们可以进一步认识自己的身份,帮助他们更好地了解自己。
人际交往部分:在这一部分,学生们将会和其他学生进行交流,根据自己的身份要求建立人际关系。
例如,如果学生们的身份是一个学习成绩优秀的人,他们需要找到一个学习成绩较差的学生,帮助他们一起学习。
II. 教学方法1.个别教学学生们可以在课后或者在家里完成游戏,并通过提交的答案来获得反馈。
2.小组教学在小组教学中,每个小组由3-4名学生组成,学生们可以上课时一起玩游戏。
小组教学的最大优势在于其互动性和群体合作意识的培养,这也是身份认知教育中比较重要的一点。
III. 教学流程[身份认知部分]1.发放身份卡片(2分钟)2.围绕身份卡片进行讨论,让学生们更好地认识自己。
(3分钟)[人际交往部分]1.让学生按照自己的身份组队,与其他身份不同的同学建立联系。
(2分钟)2.促进沟通,在交流过程中,拓宽交际圈并培养同学之间的团队合作能力。
(5分钟)我们可以在此基础上加入一些游戏特别关卡,例如自我介绍、情景模拟等,从而帮助学生更好地理解身份认知,培养积极向上的人际交往能力。
幼师让小朋友们自我介绍小游戏
师让小朋友们自我介绍小游戏
“小朋友们,今天咱们来玩一个好玩的游戏,每个人都来做个自我介绍,让大家都认识认识你哟!”老师那清脆又温柔的声音在教室里响起。
我紧张地坐在座位上,小手不停地搓着衣角。
第一个上台的是个胖乎乎的小男孩,他一蹦一跳地跑上去,大声说:“我叫明明,我最喜欢吃巧克力啦,妈妈总说我吃太多会蛀牙,可我才不管呢!”说完,还调皮地吐了吐舌头,逗得大家哈哈大笑。
接着,一个扎着两个小辫子的女孩走了上去,她有点害羞,声音小小的:“我……我叫花花,我喜欢画画,我画的小兔子可好看啦。
”老师笑着鼓励她:“声音再大一点就更棒啦!”
终于轮到我了,我深吸一口气,慢慢地走上讲台:“大家好,我叫乐乐,我喜欢唱歌,每次听到好听的歌,我都会忍不住跟着哼起来。
”说完,我红着脸跑回了座位。
这时候,有个调皮的小男孩站起来说:“老师,我叫强强,我跑得可快了,谁都追不上我!”说完还做了个冲刺的动作,差点把椅子弄倒,大家又是一阵哄笑。
一个接一个,小朋友们都介绍完自己啦。
老师笑着说:“通过这个小游戏,咱们都更了解彼此啦,以后要一起开开心心地玩耍哟!”
这真是个有趣又难忘的小游戏,让我认识了好多新朋友,真期待以后和他们一起度过的快乐时光呀!。
大家自我介绍互相认识的小游戏
大家自我介绍互相认识的小游戏英文回答:Hi everyone, my name is John. I'm really excited to play this game and get to know all of you better. Let's get started!First, let me introduce myself. I'm originally from New York City, but I've been living in Beijing for the past two years. I work as a teacher at a local international school. In my free time, I love exploring the city, trying new foods, and playing basketball with my friends.Now, it's time for me to introduce someone I know. Let me tell you about my friend, Sarah. She's from Australia and we met in college. Sarah is a talented artist and she loves to paint beautiful landscapes. She's also a great cook and always invites us over for delicious homemade meals. One thing I really admire about Sarah is herpositive attitude. No matter what challenges she faces, shealways finds a way to stay optimistic and keep moving forward.中文回答:大家好,我叫约翰。
心理学小游戏 认识自我,理解他人
心理学小游戏认识自我,理解他人在我们的日常生活中,了解自己和理解他人是非常重要的能力。
通过一些有趣的心理学小游戏,我们可以在轻松愉快的氛围中,更深入地认识自我,增强对他人的理解。
首先,让我们来玩一个叫做“自画像”的游戏。
这个游戏不需要你有高超的绘画技巧,而是要你用心去描绘自己。
准备一张纸和一支笔,然后闭上眼睛,静下心来,想一想你眼中的自己是什么样子的。
包括你的外貌特征、性格特点、喜好、梦想等等。
睁开眼睛,把你脑海中的形象画出来。
画完之后,仔细观察这幅自画像,思考一下它与你真实的自己有哪些相似之处,又有哪些不同。
通过这个游戏,你可以更直观地看到自己对自己的认知和评价,也许会发现一些平时没有注意到的内心想法。
接下来是“优缺点清单”的游戏。
拿出一张纸,分成两栏,左边写自己的优点,右边写自己的缺点。
在写的过程中,要尽可能地诚实地面对自己,不要谦虚也不要自负。
写完之后,看一看你的优点和缺点,想一想这些优点是如何帮助你在生活中取得成功的,而那些缺点又给你带来了哪些困扰。
对于缺点,思考一下是否有办法可以改进或者克服。
这个游戏可以让你更全面地了解自己的长处和不足,从而更好地发挥优势,弥补劣势。
再介绍一个“情绪日记”的游戏。
准备一个笔记本,每天晚上花几分钟的时间,记录下当天让你产生强烈情绪的事情,比如高兴、生气、悲伤、焦虑等等。
描述事情的经过,以及你当时的感受和想法。
连续记录一周或者更长时间后,回顾这些日记,你会发现自己在哪些情况下容易产生特定的情绪,以及这些情绪背后的原因。
通过这个游戏,你可以更好地了解自己的情绪模式,学会控制和调节情绪,提高自己的情商。
除了认识自我,理解他人也是人际关系中至关重要的一环。
下面这个“角色互换”的游戏可以帮助我们更好地做到这一点。
找一个朋友或者家人,选择一个生活中的场景,比如购物、讨论旅行计划等等。
然后两人互换角色,模仿对方的言行举止和思维方式来进行交流。
在这个过程中,你需要努力站在对方的角度去思考问题,感受他们的想法和感受。
寻人启事(认识自我小游戏)
你真的认识自己吗
• 也许你想成为太阳,可你却只是一颗星星; • 也许你想成为大树,可你却只是一棵小草; • 也许你想成为大河,可你却只是一泓山溪。 • 做不了太阳,就做星星,在自己的星座发热发光; • 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地; • 做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,关键是必须做最好的自己。 • 不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧! • 你会发现,你的天空一样高远,你的大地一样广阔。
我是谁——寻人启事
现寻找好朋友,其特征如下:
(必须在寻人启事中详细、清楚的描述朋友的特征,可以是 外貌特征,也可是是性格特点,让别的同学一下就能知道 你要找的是谁。)
猜猜我是谁——寻人启事
为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来 要找的人是谁,有的大家却不太容易猜出来呢?
分析原因
写的同学对他的认识和 我们对他的认识不太一样。
其他同学对这位 同学不太了解。
写的同学没有清楚 详细的介绍这个人。
认识自我
刚才我们写的寻人启事就是通过别人来了解自己。通过别人 来了解自己是自我认识的另外一个重要方法!通过自我反省来认 识自己,需要勇气;通过别人来认识自己,更需要勇气。
听到与自己不一致的内容不要急于反驳,因为他很可能让你 了解到自己的另外一面。
学生认识自我的一个小游戏
20个自我(20分钟)
活动目的:
1.引导成员对自我进行探索和认知,对自我进行一次积极地探索,认识到积极消极,理想和现实,并对自我的一些特征和状态以及潜能有一个清晰地认识。
2.承认限制、扬长避短;挖掘个人的潜能,展现自我优势。
活动材料:每人一支笔,一张A4纸
活动过程:
1.每一位成员发一张A4纸和一支笔,在纸上完成20个句子,以“我是一个…....的我”为格式,时间15分钟。
想到什么就写什么,完全取决于自己对自己的感受。
可以多于20个句子,但是不能少于20个句子。
2.独立完成,不要与别人商量,不要受别人的影响,也不要影响别人。
活动分享:(往积极的方面去引导,防止伤害和攻击)
这个活动让你有什么感受?对自己有什么新的认识。
活动总结:
1.肯定每一个人的独特性。
我们是独一无二的,都是世界上弥足珍贵的。
2.承认每一个人存在的价值与意义。
我们扮演者不同的角色。
3.欣赏每一个人的丰富的特质和优势。
每一个人的身上都有闪光点。
正确的看待自己的不足和缺点。
学会取长补短,悦纳自我。
我们是世界上独特的一员,这也意味着我们不是世界上最完美的一员。
坦诚的看待自己的不足是积极悦纳自己一种表现。
金无赤足,人无完人。
不断改变与超越,用积极的优势和资源弥补现存的不足,这是生命的动力所在。
情商测试题小游戏(3篇)
第1篇欢迎来到情商测试小游戏!在这个游戏中,我们将通过一系列的问题来评估你的情商水平。
情商,即情绪智力,是指人们识别、理解、管理和表达自己情绪的能力,以及识别、理解、影响他人情绪的能力。
情商的高低不仅影响个人的心理健康,也关系到人际关系、职业发展和生活质量。
让我们一起开始这个有趣的测试吧!第一部分:自我认知1. 当你感到沮丧时,你会怎么做?A. 找朋友倾诉B. 一个人静静地待着C. 通过购物或吃东西来分散注意力D. 运动或做其他活动来释放压力2. 你认为自己在团队中的角色是怎样的?A. 领导者B. 协作者C. 跟随者D. 观察者3. 当你遇到困难时,你的第一反应是什么?A. 怀疑自己的能力B. 寻找解决方案C. 感到焦虑D. 寻求他人的帮助4. 你如何处理与伴侣的分歧?A. 尽快解决问题B. 保持冷静,给彼此一些空间C. 责怪对方D. 避免讨论,希望问题自行解决5. 你如何评价自己的社交技巧?A. 很好,总能轻松与人交往B. 一般,有时候会感到尴尬C. 很差,不知道如何与人交流D. 不确定,有时候很自信,有时候很紧张第二部分:情绪管理6. 当你感到愤怒时,你会如何控制自己的情绪?A. 深呼吸,冷静下来B. 找人倾诉C. 大喊大叫,发泄情绪D. 避免冲突,忍气吞声7. 你如何处理压力?A. 通过运动或冥想来放松B. 倾诉给朋友或家人C. 忽视压力,继续工作D. 通过喝酒或吸烟来缓解8. 当你感到悲伤时,你会怎么做?A. 尽量保持乐观,不让悲伤影响自己B. 让自己沉浸在悲伤中,直到情绪好转C. 寻找原因,解决问题D. 找朋友倾诉,寻求安慰9. 你如何评价自己的情绪调节能力?A. 很强,总能迅速调整自己的情绪B. 一般,有时候会感到情绪失控C. 很弱,经常感到情绪低落D. 不确定,有时候很情绪化,有时候很稳定10. 当你感到紧张时,你会如何应对?A. 深呼吸,放松身体B. 通过咖啡或能量饮料来提神C. 避免社交场合,减少紧张感D. 倾诉给朋友或家人,寻求安慰第三部分:社交技巧11. 你如何评价自己的沟通能力?A. 很好,总能清晰、准确地表达自己B. 一般,有时候会感到沟通不畅C. 很差,不知道如何与人交流D. 不确定,有时候很自信,有时候很紧张12. 当你遇到冲突时,你会如何处理?A. 保持冷静,寻求双方都能接受的解决方案B. 责怪对方,希望对方改变C. 避免冲突,希望问题自行解决D. 逃避责任,希望对方承担13. 你如何评价自己的同理心?A. 很强,总能理解他人的感受B. 一般,有时候会忽略他人的感受C. 很弱,不知道如何理解他人的感受D. 不确定,有时候很理解,有时候很冷漠14. 当你与朋友发生争执时,你会怎么做?A. 保持冷静,倾听对方的观点B. 责怪对方,希望对方改变C. 避免讨论,希望问题自行解决D. 逃避责任,希望对方承担15. 你如何评价自己的团队协作能力?A. 很强,总能与团队成员高效合作B. 一般,有时候会感到沟通不畅C. 很差,不知道如何与团队成员合作D. 不确定,有时候很自信,有时候很紧张第四部分:综合评价请根据你在以上各部分的回答,选择与你最符合的选项:1. A. 5分 B. 3分 C. 1分2. A. 5分 B. 3分 C. 1分3. A. 5分 B. 3分 C. 1分4. A. 5分 B. 3分 C. 1分5. A. 5分 B. 3分 C. 1分6. A. 5分 B. 3分 C. 1分7. A. 5分 B. 3分 C. 1分8. A. 5分 B. 3分 C. 1分9. A. 5分 B. 3分 C. 1分10. A. 5分 B. 3分 C. 1分11. A. 5分 B. 3分 C. 1分12. A. 5分 B. 3分 C. 1分13. A. 5分 B. 3分 C. 1分14. A. 5分 B. 3分 C. 1分15. A. 5分 B. 3分 C. 1分请将各部分得分相加,得到你的总分:总分:_______结果分析根据你的总分,我们可以评估你的情商水平:- 总分在45-60分之间:你的情商水平较高,具有较强的自我认知、情绪管理、社交技巧和同理心。
自我认识的游戏活动教案
篇一:正确认识自我活动课教案撕开“自我标签”,正确认识自我设计思路:进入高中不久的很多学生在一个新的环境中容易适应不良,一部分学生在与他人的不恰当比较中产生了“我不行”的思维模式,进而容易形成自卑心理,因此如何引导学生正确认识自我标签、重建自信成了我这节心理辅导课的主要内容。
本节课从游戏入手,引导学生认识自我标签,重点让学生认识消极自我标签的危害及消除方法,通过对学生身上一些典型的消极自我标签进行现场消除,使学生进一步提高对自我的认识,原来我并不是那么的差,都是消极自我标签在作怪,撕掉它就可以重拾自信。
本节课的主要环节是:认识消极自我标签——了解消极自我标签危害——撕开消极自我标签有招——贴上积极自我标签有术——战胜消极自我标签拓展。
前四个环节是课内矫正认知和心理训练,第五个环节是课外拓展,通过一系列游戏和活动使学生在活动中体验、感悟并获得心灵的成长,助人自助,能够积极应对今后的高中生活。
教学理念:自我标签是指用来描述自己、形容自己,成为自己身上的标志或特征的词句,如“我很会交际”、“我很胆小”等。
自我标签有积极的和消极的。
高中生由于性意识的觉醒和逐渐发育成熟,不仅自我意识的能力和水平提高了,且自我意识的内容也进一步丰富和深刻了。
高中生在自我意识的发展上表现出两面性:一方面,充满自我炫耀的冲动,喜欢标新立异,哗众取宠;不把权威、传统和社会规范看在眼里,惟我独尊,我行我素,总是强调自己、维护自己。
这种表现常被人们误解为妄自尊大,自私自利。
另一方面,他们的内心深处是比较脆弱和不自信的,很在乎外界给予的评价。
现实生活中也可看到高中生不够自信的一面。
很多学生喜欢给别人或自己“贴标签”,经常可以听到这样的说法:“我胆子太小,我不行”、“我不善于言谈”、“我很容易紧张”、“我过于谨慎”、“我太粗心”、“我多愁善感”等;老师们也往往喜欢给学生贴譬如“好学生”、“调皮捣蛋的学生”、“不听话的学生”等标签;家长们也喜欢给孩子贴上诸如“我的孩子不聪明,脑子苯”、“我的孩子做事慢慢吞吞”等消极标签。
认识自我游戏活动方案小学生
认识自我游戏活动方案小学生教学目标:1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。
合理宣泄不良情绪,持续用心、向上的情绪状态。
尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,构成自己调适,自己控制的潜力,能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。
学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时,不忘关心他人。
教学准备:一些反映不一样情绪的图片。
教学过程:一、暖身活动:(5分钟)大风吹,小风吹,台风吹:活动程序:所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:“大风吹。
”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:“吹穿红衣服的人。
”,那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。
没有位子的人就着站到中间继续进行活动。
如果说:“小风吹。
”就反着进行。
如果说:“台风吹。
”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动:(30—35分钟)(一)正常的情绪是人们心理活动的反应导入:在我们的学习和生活中,有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:出示图片:小明和小红的情绪表现。
课堂讨论:1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴,是正常的情绪吗?2、他们为什么都被教师批评了呢?3、你有过这样的经历和心理体验吗?分小组合作讨论交流,最终抽代表汇报。
小结:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给活动:看关于中国女排与古巴的比赛的录像,讨论:对同样的事情,为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢?总结出:情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事,会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。
要想用心地对待生活,就应改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
另外,生活的视角也需要调整。
有趣的幼儿园自我介绍小游戏
有趣的幼儿园自我介绍小游戏在幼儿园中,进行自我介绍是一个很重要的环节,这不仅能够让孩子们展示自己的个性和特点,还能让孩子们更好地认识彼此,促进感情的交流和发展。
然而,传统的自我介绍方式往往让孩子感到无趣和压抑,为了让孩子们在自我介绍中更加轻松有趣,我们可以借鉴一些小游戏的形式来进行幼儿园的自我介绍。
一、梦想小明星这个游戏需要孩子们将自己想要成为的“小明星”进行介绍。
首先,老师需要让孩子们想象自己成为一个小明星,然后提醒孩子们要想一想自己想要成为什么样的小明星,例如想成为音乐家、画家、建筑师、老师等等。
然后,老师会让孩子们分组进行自我介绍,要求孩子们说出自己的名字、年龄和想要成为的小明星,并简单地介绍一下“我的明星工作是……”。
孩子们可以用自己喜欢的方式来介绍,例如可以唱歌、跳舞、画画或者讲故事等等,这样可以让孩子们充分展现自己的个人特长和个性。
二、形象代言人这个游戏需要孩子们选择自己喜欢的食物或者玩具来介绍自己。
首先,老师需要提前准备好一些孩子们喜欢的食物或者玩具,并将它们放在桌子上让孩子们观察、选择。
然后,老师让孩子们分组,要求孩子们选择一样自己喜欢的物品,例如汉堡、薯片、魔方等等,并将其作为自己的形象代言人来进行介绍。
孩子们需要可以想象自己变成了这个物品,然后简单介绍一下自己的名字、外观、特点和优点等等。
这样可以让孩子们更好地认识彼此的兴趣和爱好,还能让孩子们更好地锻炼自己的口语表达能力和创造力。
三、漂亮家园这个游戏需要孩子们把家里最喜欢的房间介绍给其他小朋友。
首先,老师需要让孩子们谈谈自己家里最喜欢的房间,并让孩子们准备好对应的道具,例如一些照片、玩具、装饰品、物品等等。
然后,老师让孩子们分组,要求孩子们把自己的“漂亮家园”介绍给其他小朋友。
孩子们可以带上自己喜欢的道具,上去一一介绍自己最喜欢房间的设计、布置和装饰,还可以分享自己日常生活中的有趣经历和感悟。
这样可以让孩子们更好地了解彼此的家庭背景和生活习惯,也可以促进孩子们之间的感情交流。
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(我们的五跟手指长短不一,依次是中指、无名指、食指、小指、拇指。如果这五根手指的长短代表亲情、友情、爱情、家庭和事业在你人生中的地位和分量,你会怎么排列呢?哪个是中指,在第一位呢?告诉我你的选择。)
游戏二、谁是你的重要他人?
重要他人是一个心理学名词。意思是在一个人心理和人格形成过程中,起过巨大的影响,甚至是决定性作用的人物。
是剩下四样了,可这个时候,人生的黑洞出现了,你必须舍弃一样,来度过这个难关,现在,你会选什么呢?
剩下三样了,现在大家大概都已经知道了这个游戏的玩法,呵呵,黑洞,险滩陆续出现,我们要相继再舍弃两样,,,,,现在,你只剩下一样。是什么呢?亲情?朋友?父母?钱?房子?不管你们选择了什么,请记住,这个将是你人生中最最重要的东西,弥足珍贵,请你一定珍惜!
4、教练引导学员练习击掌,提高击掌次数。(掌面接触,不一定是全面接触;计数方法,不是10、12,而是1、2、3…2、2、3)
5、再次试验。
6、分享体会。
游戏一:我的五样
请你在纸上写出你生命当中认为最重要的五样东西。可以是实体,也可以是人物,或者是某种情意,或者是钱,包括生命等等。
现在,问题出现了,你的人生出现了问题,需要你舍去一样,才能走向顺利的道路,你们会选择首先舍弃什么呢?
重要他人可以是你们的父母,兄长,弟妹,也可以是我们的老师,童年的时候很多事情你忘记了,而有些特定的人和事你却忘记不了,如果你不把他们找出来,他就会像一道符咒,在下意识里潜伏着,悄悄左右着你们的想法和生活取向。你的某些性格和反应模式,都是因为这个重要他人的影响,打上深深烙印。
有这么一个小故事:
著名心理师毕淑敏在小学因为个子大,唱歌发音不准,而被拒之参加学校的歌唱队,但老师为了队伍整齐破例让她参加,但提出的要求是,不允许出声,防止她的走调影响了大家。当时她的委屈和不快可想而知,可最麻烦的是自从那以后她当众再也唱不出歌曲了,逢有朋友在KTV聚会时,她都断然拒绝,有一段时间甚至当众讲不出话。后来她深刻分析过自己,原因在于她的小学老师,让她唱歌不发声的老师。
认识自身潜能小游戏
准备:秒表(或有秒表功能的手机)
过程:
1、随机提问学员“认为自己一分钟内能击掌多少次”。
(一般回答50次、60次、100次等)
2、挑选次数较多的学员到前台进行试验,其他学员自己可以尝试,教练计时(约10秒)。
让前台试验学员回答各自的击掌次数,然后询问其他学员的击掌数。
3、再次提问学员“认为自己一分钟内能击掌多少次”,引导学员挑战自身极限,认识自身潜能。
请问:1、父母可不可以批评?( 为人尚且有错,何况父母呢,他们错了可以批评)但是,有没有和父母用委婉的词语进行沟通最后达到效果的?很少,一般情况下,都是分庭抗理,甚至负气出走的,是吗?这不叫批评,在中国国情下,它叫做叛逆。
著名的影视剧组家,琼瑶《窗外》,搬上屏幕之后,他的父母认为是她用写小说的方式,拍电影的方式骂父母,阻挠她的初恋,于是她的母亲不吃不喝,试图让琼瑶求饶,处于孝顺,琼瑶带着她的儿子一起跪下了。母亲终于退让,勉强喝下一杯牛奶,但琼瑶全身瘫软,几乎崩溃。在离开父母家后,她和她的丈夫一起开车打赌,琼瑶将车开得飞快,结果,出了车祸,虽然没有出人命,但无一例外的受了重伤。
也就是她的重要他人。
现在大家明白了吗?请大家在纸上写出你认为的你人生当中的重要他人和他们入选的原因。可以是一个,也可以是几个。再简单不过的是,你认为你来到这里,除了自己的原因以外,是谁的原因造成的?谁让你放弃了学业?谁对你的影响最大?
游戏三:我是一个什么样的人?
组织学员围成两个同心圆,然后瞬时针跑动后停止,相对的两个人首先自我介绍,然后说出对方留给自己的印象。
可见,家是会伤人的,父母也是会伤人的。
父母赋予了生命,塑造了我们,他们塑造我们,用的就是属于他们自己的模版。常言说,父母啥样,儿女啥样。因此,再选你的父母,也可以说重做一个你。
请大家写出游戏的名称:
我希望我的父亲是:
母亲是:
可以是英雄豪杰,亿万富豪,也可以是绝世美女 ,等等,但必须说明为什么。如果,我们选的是自己的父母,那么,这真的是一种难得的幸福,恭喜你。
下来,请大家制作自己的名片:
我是:
和别人相比,我更:
我最喜欢:
别人对我的评价:
那些真正了解我的人对我的评价:
对于未来,我最希望:
在群体里,我最怕;
请大家把名片交给我。我随便拿出几个,大家能知道我说的是谁吗?请全班同学对这个名片进行补充、修改。
关于苏东坡效应:
心灵的翅膀之第一章认识自我,2、认识自我的五个心理游戏
其实父母是无法再选的。
父母是我们人生的第一位老师,这个游戏,再选父母,其实,也就是我们自己人生的一个展望。
游戏五:写下你的墓志铭。
正因为我们无法预知死亡的时间,所以,我们才要好好地活着,所有面向死亡的修行,也都是为了好好地活着。
大家先想想:如果正在乘坐飞机的时候,飞机突然出现故障,乘务员告诉大家,飞机将要在三分钟后坠毁,请大家将遗言留下,那么,如果你在飞机上,你会写下什么?写给谁?
苏东坡效应社会心理学效应之一,“不知庐山真面目,只因身在此山中。”因为在山里面,所以看不到山的真面目,因为自己拥有自己,所以不认识自。或者很模糊。因此,我们通过以上几个游戏,大家可以知道自己,看到自己的内心,也可以看到别人眼中的自己是怎样的。
游戏四:再选我们的父母。
引:我们与周围人的关系常常折射出我们与父母的关系,如果我们无法处理好和父母的关系,那么,就更难创造出其他合乎理想的各种人际关系。
请问:在做这个游戏以前,你们知道自己最珍贵的,最想拥有的,最不想失去的是什么吗?
有写钱的吗?
有写父母的吗?
给大家讲几个不同身份的人的答案,告诉大家以后遇到这样的人,你要怎样相处:
选择钱,这种人连亲人都可以放弃,对什么都是对等原则,记住,以后在遭遇不幸的时候,身边也不会有朋友和亲人。
选择父母的男同志,如果是成年人,那么他父母的意志和情感将左右他的一生,哪个女的要是嫁给这样的男人,要小心了,这个男人没法驾驭你们俩的幸福指针,幸福都在他爸妈那里掌控着。