第三课第一节字之初,本为画—汉字的起源
高中语文第三课神奇的汉字第1节字之初本为画汉字的起源课件新人教版选修语言文字应用2
类型方式 左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声
示例 河情财购优证 切教胡致剃战 宇芳空箱爸翠 照盒袋基盛勇 固匣阁囤赴廷 问闻辨辩羸赢
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼 睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好 哦~
3．汉字的演变经历了一个怎样的过程？ 汉字字形演变的总趋势：由繁到简，并且不断趋向平直、方正和线条化， 构造的形式也越来越多样化。汉字在演变过程中，主要有甲骨文、金文、小 篆、隶书和楷书五种基本样貌。
(1)从汉字音、形、义相统一的基本点入手，正确识记汉字。如“脉搏”的 “搏”字常用“膊”字混淆，如果明确了“脉搏”指血脉跳动，而“搏”具有 搏动、跳动的意思，就会很轻松地记住：“脉搏”的“搏”应是动词“搏”， 而不是名词“膊”。
(2)归类比较形近字，分清笔画。有些字的字体十分相像，只是一笔之差， 或一些细小的区别。如果把这些字集中起来比较，找准各自笔画的特点，是可 以帮助记忆的。如“已”与“巳”，“析”与“拆”，“戎”与“戒”等。
复习课件
高中语文第三课神奇的汉字第1节字之初本为画汉字的起中语文第三课神奇的汉字第1节字之初本为画汉字的起源
1
课件新人教版选修语言文字应用2
第三课
神奇的汉字
单元概述
〔课程内容〕 本课主要介绍汉字的起源、汉字的简化和规范、汉字的结构和如何消灭错 别字。第一节主要内容是了解汉字的起源和演变。汉字起源于图画，汉字有自 己独特的造字法。汉字在历史上有不同的书体。第二节主要介绍我国在汉字简 化和规范方面所做的主要工作和成效。了解繁体字、异体字和简化字。认识简 化字与繁体字、异体字的渊源，正确使用汉字。第三节主要了解汉字的构造。 汉字是表意文字，字形与字义有密切的联系，通过对汉字字形的正确分析，可 以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义。本节的学习重点是理解 笔画、部首、偏旁的概念，强调拆解汉字的规范性，不能乱拆字。第四节主要 内容是消灭错别字，首先要认清错别字类型，学会归纳常见的易错字，培养正 确书写使用汉字的意识。
高中语文第3课神奇的汉字第1节字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修语言文字应用(1)
3．会意 会意是用两个或两个以上的意符有目的地组合在一起，影 射一个意义。许慎说：“会意者，比类合谊(义)，以见指 (huī)， 武、信是也。”把两个或两个以上的意符有目的地组合在一起， 叫“比类合谊”；从两个或两个以上的意符的结合中，影射一 个义，叫“以见指 ”。如“武”是由“止”和“戈”两个意 符组成的，表示“制止干戈”的义；“信”是由“人”和 “言”两个意符组成的，表示“诚实、信用”的义。
而使用汉字的人不可能都是文字学家、音韵学家、训诂学家， 因此，对于今天的“秀才”来说，读汉字的半边，不一定能读 出正确的字音来，望另外半边，也不一定能望出真正的字义来。 如“深圳”的“圳”不读 chuān。又如“板”，原来专指木板， 如今“钢板、纸板、玻璃板、塑料板”的“板”都不是木头做 的。难怪有人说，“秀才识字认半边”，往往造成秀才认别字， 望文生义，往往生出不对头的义，甚至不知道该生什么义。
二、汉字及造字法 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一。它 属于表意系统，一般一个汉字代表一个音节。 汉字造字的方法，最主要的有象形、指事、会意和形声。
1．象形 用简练的线条描摹物象的特征，构成一个具体的意符(能独 立运用的有意义的符号)，这种方法叫象形。许慎《说文解字·叙》 中说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”所谓 “画成其物”，就是把这个字所标志的对象的形貌画出来，如 ⊙(日)、 (月)；所谓“随体诘诎”，就是说随着物体形貌，用 回转曲折的笔画构成文字，如 (牛)、 (羊)。
• 结绳记事和契刻记事，毕竟是原始的，只能帮助人们 记忆某些事情，而不能进行思想交流，不具备语言交 流和记录的功能。我们可以把它们看成是文字产生前 的一个孕育阶段，但它不能演变成文字，更不是文字 的产生。
• 与文字起源有直接关系的应当是图画。沈兼士说： “余以为文字之起源，实由记事之绘画。”唐兰说： “文字本于图画。”大约在旧石器时代，原始人类已 经懂得简单的图画，这种图画向两个方向发展，一是 向艺术的方向发展，成为绘画；一是向文字的方向发 展，就是所谓文字画。
第3课 第1节 字之初,本为画--汉字的起源 课件(人教版选修《语言文字应用》)
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4．判断下面汉字全都是形声字的一项(
A．手 C．饮 抢 蜻 慢 跚 力 峰 海B．拉 地D．鹉 琶 警
第三课 )
监 雾 弦 基 裹 羞
神奇的汉字
解析
D 项中 “ 羞 ” 本义是进献食物，从 “ 羊 ” 、 “ 丑 ”
声，所以也是形声字。 A 项中 “ 手 ” 是象形字，像手的形 状。“力”是象形字，像人筋的形状。B项中“监”(監)字 形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。C项中 “饮”是会意字。
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穿凿附会·牵强附会
第三课
神奇的汉字
“穿凿附会”，穿凿：把讲不通的硬要讲通。附会：把
不相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释，把讲不通的或不相干 的道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”，把关系不 大的事物勉强地扯在一起，勉强比附。 都表生拉硬扯 ( 附会：把没有关连的事物比附在一起 ) 。
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第三课
神奇的汉字
第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”，表
示人去吃饭，也是个会意字。左边像桌子和餐具，右边像个跪 坐的人，可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”，
即烧火做饭，放一个锅在灶上，下边双手拿柴往灶下添火，完
全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”，像是古代盛 酒的坛子。第四个字是“爵”，是古人喝酒用的酒杯，从字形 可以清晰地看出，这种酒杯三足两耳，杯腹比较深，前边有流 酒的槽。第五个字是“酌”，左边是“酉”(酒坛子)，右边是
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人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优质课件(共37张PPT)
“人文奥运”。我们仿佛看到，
一个满怀热情和希望、富有激情
和活力的舞者，正舞出中国人民
的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一
个充满生机与朝气、坚强与超越
的运动员，正奔跑出奥运会“更
快·更高·更强”的理念；我们也
仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，
正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、
热爱和平的人们。
预习案
• 世界上最古老的文字: • 古埃及圣书字 • 两河流域楔形文字 • 古印度梵文 • 中国汉字 • 中美洲玛雅文
汉字承载的文化内涵
鲁迅说，汉字具“三美”:
意美 以感 心，一也； 音美 以感 耳，二也； 形美 以感 目，三也”。
意美
汉字区别于其它表音文字的显著特征：表意。 每一个汉字都有它的涵义，都有无穷的意蕴，能 给人以美感。
解字：
劣 平时如果少用力，到时就会比别人差。 缺少能力的人，其表现可能比别人差。
1.由繁到 简。
2.由象形到 抽象，象形 性逐渐减弱。
预习自测
老师的姓名：
讲一讲你的名字吧…
汉字的构成法
汉字的构成法（“六书”）
• 汉字的六种构成方法即六书： 象形、指事、会意 形声、转注、假借
一般认为前四种是构字方法，后两种是用字 方法。
象形：依照事物的形状构成汉字的字形 如：“日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 ,牛写成 。
简子字闻口牛羊 • (1)象形字： • (2)指事字： • (3)会意字： • (4)形声字：
象形字：
水子 口 牛 羊 瓜
指事字：
末
会意字：
武字 明 从
探究案
• 2.从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果” 三个字都是（ ）。
• A.象形字 B.指事字 • C.会意字 D.形声字
神奇的汉字
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源【学习目标】1、了解汉字的起源。
2、掌握汉字的造字方法和字体演变。
【学习重、难点】掌握汉字的造字方法和字体演变。
【学习过程】一、导入新课我们每天都在使用汉字，但你知道汉字是怎样产生的吗？它的演变过程是怎样的？汉字是所谓的“方块字”，它有那些构造特点和觃律？这节课，就让我们走进古时代，去了解和探究汉字的种种奥秘吧。
二、互动1、汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字，当然也是世界上具有最强盛的生命力的文字之一。
有关它是怎样产生的，有许多传说，大家知道都有哪些传说？明确：仓颉造字结绳记事契刻记事图画说2、看谁认出的字最多最全：课本P39，你认识这些文字吗？与今天的汉字的写法有什么不同？明确：舟、车、册、叉、其（箕）、月、川、刀、门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕、下、亦（腋）、龙、贝、翼、射、立、女、妇、乳、毓（同生育的育）、1在奋斗中积蓄力量，在磨砺中铸造锋芒，在追求中留下脚印。
书、比、莫（暮的本字，假借为否定义的“莫”）、明结论：这些甲骨文笔画简单，写法不再固定，笔画的多少、方向和偏旁的位置也灵活多变，正在向正觃字形演变。
3、填表（2）、汉字的样貌2在奋斗中积蓄力量，在磨砺中铸造锋芒，在追求中留下脚印。
三、反馈1、小结2、随堂检测（1）、猜猜下列古汉字是什么字？（2）、指出下列字的造字方法。
日（）上（）月（）下（）川（）刃（）采（）步（）梅（）想（）忘（）愁（）（3）、下列全是形声字的一组是（）A 手枪慢力B 拉琵监弦C 饮蜻蹒地D 鹉警雾羞3在奋斗中积蓄力量，在磨砺中铸造锋芒，在追求中留下脚印。
高中语文“语言文字应用”第三课第节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀公开课件
《
《
我
是
算
命
先
生
》
汉字演变的规律：
1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。
书法欣赏
——甲骨文
特象形程度高， 笔画简单质朴，写 法不固定，灵活多 变。
——金文
字形大小趋于一 致，线条圆润而凝练， 排列整齐。
——小篆
排列整齐，行笔园 转，线条匀称而颀 长。
铸有小篆文字的秦虎符
——隶书
把小篆的圆润 线条变成方折笔 画，彻底改变了 汉字的象形面貌， 奠定了方块字的 基本形状。
古代生活中，汉字的最初形态是 什么？
图画
象形
用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一 看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表 的事物。比如：
人
月
指事
指事符号表义字。所指事物多为抽象事物， 没有具体形象，所以常在象形字上加上象征性符 号来表示。
本
上
会意
尘、伐、戍、休、 步、品、林、信、 忐、忑、武、鲜、 孬、歪、甭、泪、 淼、磊、森 （叠罗汉）
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
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《字之初，本为画》教学设计1教学目标知识与能力目标：了解汉字的起源及汉字形体演变的过程和规律，掌握汉字的造字方法。
过程与方法目标：合作探究理解汉字字形与意义的关系，掌握汉字的造字方法。
情感态度价值观：认识汉字与中华文化的关系，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
通过对汉字的欣赏,充分感受汉字的魅力，提高文化素养和审美情趣。
2学情分析《字之初，本为画》这篇课文选自人教版普通高中课程标准实验教科书选修《语言文字应用》第三单元第一课。
作为高二学生，对汉字已经很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义，有一定的语文素养。
所以在此基础上学习本文，难度并不大，而且学生也会很感兴趣。
但是对于汉字的起源、形体演变及汉字的造字方法学生仍然是一知半解。
一些认知仅来源于书本或是纪录片。
高中阶段对于学生的语言文字知识有较高的要求，要求学生对语言文字知识需要“知其然”更要“知其所以然”。
鉴于此，教师在《字之初，本为画》教学中要激发学生对祖国汉字的兴趣，结合教学内容挖掘汉字知识的趣味性。
让学生在愉悦的情境中获取知识，能够主动自觉地运用所学到的汉字知识去解决语言文字现象问题。
3重点难点教学重点：掌握汉字的造字方法。
教学难点：理解并掌握汉字指事、会意、转注、假借等造字方法。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】在上课之前，老师在黑板上给同学们写一个字，“亚”，同学们猜测一下这是什么字？这个字读“亚”，那么它是什么意思呢？“次之、第二的意思”，为什么这个字具有这样的意思？下面老师给同学们讲解一下这个字，这个字像什么？像一个剜去四个角的正方形，非常好，这是我国古代埋葬王室和贵族成员的地下墓室俯视图，之所以要剜除墓室的四角，是为了避免潜藏恶灵。
埋葬死者的仪式以及祭奠亡灵仪式的司职者被称为“亚”，“亚”是由有权有势的氏族里的人从事的，他们使用着一种“亚”字形的，中间写有氏族名的徽章。
比如这个人姓“陈”，他就会把他的姓刻在“亚”字形中间，这种图形被称为“亚”字形图形。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》精品课件(52张)
字 形 游 戏 ：
字 形 游 戏 ：
字 形 游 戏 ：
字 形 游 戏
：
宝塔诗
诗 绮美，镶奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，也伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 王下只应我爱，世间唯有君知。 自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
——白居易
藏头诗
我闻西方大士，为人了却凡心。 秋来明月照蓬门，香满禅房出径。 屈指灵山会后，居然紫竹成林。 童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。
（ 茎） （ 名） （ 耿） （ 解） （ 置）
（ 雪） （ 画） （ 踵） （ 击）
探究“美”
右边是2008 年北京奥运会 会徽，请你仔 细观看，用生 动的语言说出 会徽中蕴含了 汉字哪些方面 的美。
上面的笔划，像字非字，似画非画； 融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿 翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示 了汉字“入画”的美感。
汉字的演变 ④
隶书，汉朝通用的文字。始于秦末，沿至三国。 又称“汉隶”、“佐书”、“八分”等。
早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的 笔法增多，这成为隶书字体的一个显著的特点。
隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着 汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字 阶段进入了今文字阶段。
汉字的演变⑤
4形声字
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋
左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣
上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲
内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑
内声外形：阔、阖、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念； 我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国， 正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱 和平的人们。
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一个意义 另一个意义
新的意义
组成的字
草长于田
（）
手采摘树上的果实
（）
人关在笼子里
（）
两个人一前一后，紧紧跟随 （ ）
二木为林（）ຫໍສະໝຸດ 形声字用一个字的一半符号表示意义，另一半 符号表示声音。
左形右声（惜）、 左声右形（鹉）、 上形下声（露）、 上声下形（架）、 内形外声（闷）、 内声外形（圆）、 形占一角（载）、 声占一角（旗）
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(25张)(共25张
自主探究
造字法 象形字 指事字 会意字 形声字
适用范围
描绘客观外物的具体形貌 用指事符号来表示比较概括，抽象的事物 由两个以上的独体字合在一起共同体现词义
用形旁和声旁组合在一起
作业
1. 完成《阳光课堂》中相关的练习； 2.结合所学汉字造字规律，尝试总结高考字音、 字形题的解题技巧。 注：如遇到疑问，可以在课后观看微课视频。
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
指事字
视而可识，察而可见，‘上’、‘下’是也。 ——许慎《说文解字》
上
下
本
刃
特点：多为抽象事物，而 无具体形象可画，所以往 往在象形字上加上象征性 符号来表示。
会意字
比类合谊，以见指㧑，‘武’、‘信’是也。 ——许慎《说文解字》
步
从
林
斗寇莫逐 Nhomakorabea牧
形声字
以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。 ——许慎《说文解字》
仓颉造字
传说他是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟 的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段， 联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套 各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字 的工作便交在史官仓颉的手上了。
图画说
现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文 物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。
纳西族《古事记》——“神”的诞生
古埃及圣书字
两河流域楔形文字
印度梵文
中国的汉字
中美洲玛雅文
天津市西青区张家窝中学 高二 语文 易欣
学习 目标
壹 了解汉字的起源
贰 掌握汉字的造字方法
叁 感受汉字的魅力，了解汉字中的民
课件1：第一节 字之初，本为画——汉字的起源
1 200 多年
排列整齐，古朴厚重
基本样貌 年代
定义及特点
与甲骨文和金文相比，其字形有两
点非常显著的变化：一是字形进一
通行于秦 步趋于规整匀称，象形程度进一步
小篆 代和西汉 降低；二是一部分字形明显地简化
前期 了。标准篆书体的体式排列整齐、
行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现
出庄严美丽的风格
基本样貌
年代
5．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．伺候 切蹉 天然气 突如其来 B．安详 振幅 大拇指 关怀倍至 C．辩难 剽悍 养植业 得鱼忘筌 D．联袂 遐思 爆发力 掉以轻心 解析：选 D。A 项“切蹉”应为“切磋”；B 项“关怀倍至” 应为“关怀备至；C 项“养植业”应为“养殖业”。
6．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．羁拌 胡诌 障眼法 穷乡僻壤 B．联袂 聒噪 嗑瓜子 两全齐美 C．股份 敲榨 人来疯 不容置喙 D．诟病 博弈 双簧管 声名鹊起
(2015·高考安徽卷)下列词语中，没有错别字的一组是 () A．真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐 B．甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观 C．宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田 D．韬略 谙熟 飒爽英姿 风弛电掣
[解析] 本题考查音同、音近、形近造成的错别字。B.积—集， “集”在“集腋成裘”中是“聚集”的意思。C.宵—霄，“霄 汉”是“云霄和天河”的意思，“霄”是“云，云气”的意思， 而“宵”则是“夜”的意思。D.弛—驰，“驰”在“风驰电掣” 中是“跑得很快”的意思，而“弛”是“松懈”的意思。 [答案] A
第一节 字之初，本为画—— 汉字的起源
1．引子中讲述关于“‘神’的诞生”的故事意在说明什么？
[明确] 意在说明汉字起源于图画，古人记录自己的语言、思想 及描摹事物，常从描绘事物的外形开始。汉字里的象形字、指 事字、会意字都有绘画的痕迹，如日、月、甘、刃、休、采等 字，后来笔画逐渐变直变简约，从而形成汉字。
第一节字之初本为画——汉字的起源教学PPT课件(人教版(新课程标准))
5.下列词语中，没有错别字的一项是 答案 解析 A.篡改 僭越 和事老 鞭辟入理 B.斡旋 打烊 押轴戏 无事生非
√C.诀别 渎职 钓鱼竿 披星戴月
D.流敝 倔强 翻两番 杞人忧天
A项理—里。 B项押—压。 D项敝—弊。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
B项驰—弛。 C项循—寻。 D项蜚—斐。
题型二 辨析形似字 例题1 (2015·安徽)下列词语中，没有错别字的一组是 答案 解析
√A.真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐
B.甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观 C.宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田 D.韬略 谙熟 飒爽英姿 风弛电掣
B项积—集。 C项宵—霄。 D项弛—驰。
第三课 神秘的汉字
第一节 字之初，本为画——汉字的起源
学习重点 1.了解汉字产生和发展的过程。 2.掌握造字法。 3.了解汉字的演变。
内容索引
探究 ·体验区 探究疑难 体验“语”“文”魅力 考点 ·对练区 在演练中巩固 在运用中提升
探究 ·体验区
1 解引子
引子“‘神’的产生”说明了什么？
答案
2.汉字形体主要经历了怎样的演变过程？
答案
3.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有几种方式？ 请写出来并举几例。 答案
主要有六种方式： (1)左形右声：河 情 财 购 优 证 (2)右形左声：切 都 胡 致 剃 战 (3)上形下声：宇 芳 空 箱 爸 翠 (4)下形上声：照 盒 袋 基 盛 勇 (5)外形内声：固 匣 阁 囤 赴 廷 (6)内形外声：问 闻 辨 辩 羸 赢
√D.影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的
潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。
19-20第3课第1节字之初本为画——汉字的起源PPT课件人教版
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下列词语中没有错别字的一组是( ) A．透彻 频律 攻坚战 振聋发聩 B．通谍 竞聘 节骨眼 锋芒毕露 C．精悍 杂糅 识时务 礼尚往来 D．坐标 博取 辨证法 大相径庭
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[解析] 本题考查音同造成的别字。A 项，律—率。“频率”，指 在单位时间内某种事情发生的次数。B 项，谍—牒。“牒”指文书和证 件。通牒：一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。D 项， 辨—辩。“辩证法”是关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律 的一种哲学学说。
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C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实 是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊 来品。
D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜 的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
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[解析] 本题考查音同、形近造成的别字。A 项，萃—粹。“精 粹”指(事物)精美纯粹的部分。“粹”指精华，而“萃”指聚集，所以“精 粹”不能写成“精萃”。C 项，泊—舶。“舶来品”指进口的货物，也指 从海外引进的事物。D 项，奇—其。“出其不意”指趁对方没有料到(就 采取行动)。其，代词，他，指对方。
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4．以语境逆形。不同的语言环境用不同的字。分析语境，推知 此字在具体情景中的意义，可以辨识字形的正误。如“化装”有“假扮” 和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化 妆”意思是用脂粉等使容貌美丽。“他为了演好曹操这个角色，化妆 很是费了一番工夫”就不对了。
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使他大为惊讶。王懿荣是当时有名的金石学家，对古文字有很深的 造诣，“龙骨”上的这些奇异文字，引起他极大的兴趣。他寻根问底， 派人到那家中药店将所有带有文字的“龙骨”全数买回，精心研究， 初步断定这些“龙骨”上所刻写的是一种很古老的文字，它们根本不 是什么“龙骨”，而是商代占卜用的兽甲骨。举世闻名的甲骨文就是 在这样偶然的机会中被发现的。
高中语文 第3课 第1节 字之初 本为画—汉字的起源 新人教版选修《语言文字应用》
3．仓颉造字说。 《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说 汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。 《淮 南子·本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜 哭。”传说仓颉是黄帝的史官，黄帝是古代中原部 落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟 阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建 立一套各联盟共用的交际符号，于是搜集及整理共 用文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
第三课 神奇的汉字
第一节 字之初，本为画 ——汉字的起源
一、汉字的起源 1．结绳记事说。 《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字， 其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结 之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”
2．八卦说。 孔安国《尚书》序(属伪作，但年代甚古)里说： “古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以 代结绳之政，由是文籍生焉。”
(4)图画说。 现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一 些出土文物上刻画的图形，很可能与文字有渊 源关系。
二、汉字的造字方法 1．象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。 (文字描摹实物的形状) 2．指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。 (文字由指示性的符号构成) 3．会意者，此类合谊，以见指撝。武、信是也。 (汇合两个或两个以上的字构成一个新字) 4．形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。
2．金文：铸刻在青铜器上的铭文。上至商代早期， 下至秦灭六国，字形大小趋于一致，线条圆润凝 练，排列整齐，古朴厚重。 3．小篆：起源于秦文字，通行于秦和西汉，规整 匀称，象形程度降低，字形明显简化，排列整齐， 行笔圆转，线条匀称而颀长，风格庄严美丽。
课件3：第一节 字之初，本为画——汉字的起源
8.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.黯淡 好高骛远 焕然冰释 初生牛犊不怕虎 B.渲泄 茅塞顿开 相濡以沫 坐收渔人之利 C.讴歌 高屋建瓴 时过境迁 口惠而实不至 D.缜密 兵慌马乱 纷至沓来 心有灵犀一点通 解析:A项,焕—涣;B项,渲—宣;D项,慌—荒。 答案:C
9.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.糅合 平心而论 绵里藏针 金玉其外,败絮其中 B.轻挑 气喘吁吁 如愿已偿 盛名之下,其实难副 C.迄今 大名鼎鼎 遮天避日 文质彬彬,然后君子 D.蛰居 纹丝不动 入不付出 千里之堤,溃于蚁穴 解析:B项,挑—佻,已—以;C项,避—蔽;D项,付—敷。 答案:A
第一节 字之初，本为画—— 汉字的起源
汉字从她产生的那一刻起,就充满着神奇 和梦幻。汉字之美,美在她只对真正爱她、懂 她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个 汉字就像成千上万个小魔块,在语言大师的 “点化”下,忽而成了惊世骇俗的不朽巨著,忽 而成了清新隽永的美文,忽而浅吟低唱,忽而疾 风骤雨,忽而行云流水,忽而欲说还休……
解析:并不是所有的文字都具有强大的生命力,永恒 流传,如古埃及的圣书字、古代两河流域的楔形文字 都已经消失了。 答案:D
2.下面关于汉字的造字法解说不正确的一项是 () A.汉字在经历了漫长的时间演变后,逐渐发展出 一些不同于“画图”的造字方法,其中最主要的 就是“象形”“指事”“会意”和“形声”。 B.像画画那样,用描摹事物形象的方法创造出文 字的是象形字。
汉字形体演变的总趋势是简化,文字要适应社会的 需要,必然要遵循由繁到简的规律。由此,我们可 以得出这样的结论:有计划、有步骤地简化汉字是 符合汉字自身的发展规律的。
一、基础巩固 1.下列对文字起源的说法不正确的一项是( ) A.文字是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来的。 B.世界上的古老文明都有自己独立形成的文字,这些 文字都跟图画有着千丝万缕的联系。 C.我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”。 D.文字有着强大的生命力,一旦产生,便永恒流传,如 中国的汉字历经几千年传承至今。
人教新课标版语文高二选修语言文字应用第三课第一节字之初本为画 汉字的起源
答案：“林”，长在土地上的许多树木或竹子。“森”，树木众 多。“炎”，热。“焱”，火焰。“淼”，水势辽远，形容水大， 同“渺”。“磊”，石头多。“轟”，“轰”的繁体，模拟群车 行进发出的巨大声音。“鱻”，“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼 的气味。“羴”，“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。
链接考点 识记并正确书写现代常用规范汉字 这一节主要是了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字 的书写规则，对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规 范汉字”。所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通 行的汉字的规范书写形式。“正确书写”即能够区分形近字、 音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规 范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的 辨析。高考试题直接考查字形辨析的题多以选择题的形式出 现，近年出现了根据拼音填写汉字的形式，间接考查字形辨析 的题多在第Ⅱ卷以名句名篇的默写以及作文等题型中出现。
[例 1] (山东高考)下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．缠绵 梗概 打寒噤 震聋发聩
B．扼守 晋升 伏卧撑 杞人忧天
C．滥觞 脉博 摇篮曲 大快朵颐
D．伛偻 驯顺 笑吟吟 锄强扶弱
[解析] 本题考查音同、音近造成的别字。A 项，震－振。
“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B 项，伏－俯。“杞
第三行：“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上 一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字， “龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“ ” 表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。古代妇女地位低，所以“女”字像 一个敛着双手跪坐着的人。“妇”繁体“婦”，是左形右声的形声 字。“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来 把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。 “毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。“子”倒写，下边的小 点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成 “ ”旁。
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第三课神奇的汉字
第一节字之初，本为画一一汉字的起源
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，
它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩,
有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力,
而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨!
（选自1）
赏美文
方块字之美
最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最
•课内素材
中国汉字具有灵性之美。
汉字虽然是由横、竖、点、撇、捺组合
而成的字形，但它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
每个字都有着不同的风韵。
如“哭”字一看就像是流泪，“笑”字一看
就像是竹子笑弯腰的形态，“重”字一望就有沉坠感等。
汉字的变化无穷无尽，本身就具有灵性之美，足使我们为之动情。
汉字自身就有一个想象的天地，任我们飞翔和驰骋在知识的海洋里，享受无穷的乐趣。
因此，中国汉字具有灵性之美。
［应用提示］以上材料可用于“灵魂家园”“汉字之美”、“汉字
起源”、“文化传承”等话题中。
•精彩运用
如果从半夜醒来，像今夜，一轮下弦月正悬挂在窗前，我赶忙拉
开窗帘。
在翠竹之上，正悬挂着一钩弯月，银辉静静地洒在田园，千
山万水都沉醉在它的光辉里。
岁月就这样流逝，无声无息，想到生命
的开始，生命的成熟，生命的终止，我不禁泪流满面。
常听人说岁月
是一把刀，刀刀催人老，今夜看着这半轮月亮，我的理解更深了。
岁
月这把刀，你不仅看不到它的刀锋，反而看到的是它的温婉可人的一面，然而正是它的温婉可人，让我们的生命悄然从开始走向结束，也可以说，岁月用它的温婉可人的刀，让我们不知不觉地了却一生。
有点伤感吧？大可不必，且享用这无边无际的月下美景，既然注定走向死亡，那就不必哀伤。
（选自《回归灵魂的家园》）
汉字之美，美在多维
汉字是全世界最美丽的文字之一。
从几何学的角度也能发掘汉字之美。
几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。
举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限只能前进与后退，它的空间只有一维。
原上
奔马除能前进、能后退外还能左转、右转，它的空间是二维的。
空中飞鸟除能前进、后退、左转、右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云“天高任鸟
飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。
自由度来自多维空间。
汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。
象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。
其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。
再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。
可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠
定了坚实的基础。
汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美。
汉字书法讲究构架。
构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供
的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
汉字书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。
汉字书法讲究笔法。
这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。
毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。
尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜？毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。
笔毫蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。
颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应，是为三维。
不信吗？笔力千钧之赞语曰：“力透纸背。
”如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊？
诚然，基于拼音字母的横写文字也有其优点：见字发音方便学习，字母
易于输入电脑，以及与数学公式兼容等。
但就美感而言，汉字堪
称独步，书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。
反观西方，有谁见过
用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面？
（摘自魔方格《试题专页》）1下列对汉字演变的顺序排列正确的一项是（）
A. 甲骨文小篆隶书楷书金文
B. 甲骨文金文小篆隶书楷书
C. 甲骨文隶书楷书金文小篆
D. 甲骨文楷书隶书小篆金文
答案：B
2. 下面各组中，完全符合括号内所注的造字方法的一项是（）
A. 木（象
形）休（会
意）
江（形
声）
房（形
声）
B. 座（象
形）占（形
声）
架（会
意）
芳（形
声）
C. 固（形
声）攻（会
意）
旗（形
声）
本（会
意）
D. 语（形
声）究（形
声）
材（会
意）
见（象
形）
解析：A项“江”左形右声，“工”和“江”古音相近。
B项
“座”应该是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”
是形声字，上声下形。
C项“攻”是形声字；“本”是指事字。
D项“材”是形声字；“见”（見）在“人”上加“目”，是会意字。
答案：A
3. 下列各句中，没有错别字的一项是（）
A. 滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡是其中的一朵奇
葩。
B. 针对时有发生的电信诈骗行为，公安部门加强宣传，提咼群众的防犯意识。
C. 由于这是进入汛期以来最大一次降雨过程，市交警支队领导亲临直播间坐阵指挥。
D. 中国画中的仕女穿着贴体紧身的服装，身材婀娜匀称，举手投足之间流露着女性文雅甜静之美。
解析：B项，防犯一防范；C项，坐阵一坐镇；D项，甜静一恬静。
答案：A
4. 下列各句中，没有错别字的一句是（）
A .五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B .钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导, 还细心照料他们的生活。
D .对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了一起暴力事件的发生。
解析：本题中，A项“胜地”应为“圣地” ；B项“故有”应为“固有” ；D项“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。
答案：C
5. 仿照示例，用生动形象的语言说出下列汉字由形美引发出的意美。
示例：明一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人
们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望
选——______________________________________________________
答案：劣——平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差一等。
舒——舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。
选——走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人前面的。
6．有人赞叹每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想象，描述一幅画面，来解说字义。
不超过100 个字。
解析：本题主要考查扩展语句的能力。
考生可以从
“川”“采”“苗”“牧”“友”几个汉字中任选一个，根据汉字的结构特点，加以自己的想象，写一小段富有诗意的话，用形象的语言来解说汉字的字义。
答案：①川一一那蜿蜒的河为什么在这里转了个弯儿？是为了伫望对岸迷蒙的风景，想在这里驻足？还是为了聆听潺潺的流水声，想要洗濯喧嚣的心灵？这一川东逝的流水啊，停不下奔腾到海的脚步。
看，那点点滴滴，可是它淡淡的脚印？
②友——伸出你的手，伸出我的手，我们轻轻一握，便定格了千古知音的荡气回肠。
还记得吗？你拨动心的琴弦，奏响那巍巍高山的雄奇，和着那流水的柔美；我拍打桃花潭水的涟漪，见证一段纯真的友情，给盛唐留下了动人的诗篇。
7．下面的图是“中国网民文化节”活动的标志，请从构形的角
度说明标志的创意。
要求语意简明，句子通顺，不超过60 个字
答案：示例：标志整体呈现为一个舞动奔腾的人，彰显“以人为本”的服务理念；标志主体像字母e,象征网络；又像汉字“文”，代表文明。