如何培养学生的自尊心

如何培养学生的自尊心

甘肃省酒泉市肃州区屯升学区王年

自尊是人类生命的本源，是人走向群居的生活基础。自尊心则是人格的主格，是一个人做为独立个体的尊严感。一个有自尊心的人，他会努力不使自己成为家庭、集体乃至社会的包袱和累赘，不会容忍自己成为别人耻笑的对象，更不会接收别人的施舍。一个学生只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。让他意识到，只有靠自己努力来获取成功才能是人真正的幸福，这样他就会逐渐培养学习的主动性。那么作为教师应当怎样去培养学生的自尊心呢？

一、培养学生的自尊心最首要的是尊重学生：

尊重学生是每个为人之师的基本准则。在人格上，每个学生和教师都是平等的主体，无论哪个方面讲都应平等地互相尊重对方。要培养学生的自尊心，就要象朋友、同事甚至亲人一样地尊重他们；平等的交流中要以平等的口气和他们交流，听取学生的意见：正确的意见就采纳，错误的意见则用一些事例平心和气地和他们解释，引导他们认识错误，不要当众批评学生，不要由单方面的想法、意见、情绪去决定、解决问题。

当然，现在的学生个性很强，个人主义也较强烈，所以尊重学生的同时也要他们尊重别人，关心别人，站在别人的角度去考虑他们的所作所为。尊重他人，是人的基本教养，当一个人不尊重别人时，他自己也无自尊可言；要告知他们尊重是互相的，不是单方面的。自尊是一种情绪状态，是一种做人的观念。如果一个人没有自尊或不懂得去尊重别人很可能会形成一种不健全的人格，所以我们必须要培养学生尊重别人，让他们做什么都不卑不亢，俯仰两无愧。培养学生尊重别人就是培养学生的自我意识，而自我意识的萌芽是每一个学生走向成功的基础。一个学生懂得尊重他人，他也必定会受人尊重；平等地与人交往，彼此也会更加和睦、顺心，人就会活得更快乐。

二、培养学生的自尊心必须要信任学生：

教师如果信任学生是一个有自尊心的人、有责任心的人、能够自立的人，那么学生必定会成为一个很自信的人。

问题是现在有很多教师在平时的态度、行为中对学生流露出不信任的表情，这样深深地刺痛了学生的自尊心。有很多的时间，有很多的事情大可交给学生自己去干；但教师往往是不放心，从时间上、行为上一步一步地为学生做出决定，这样培养的学生往往是一群毫无主见的人。笔者认为：许多事情、许多学生上的事情应该相信我们的学生，让他们自己去安排；学生终究要长大，终究要踏入社会，要让他们在做学问的同时树立起这样的观念：是他们自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严感。

三、培养学生的自尊心要突出学生的优点：

确认学生的优点、表扬学生的成绩，对于教师来说无疑是一种激发学生潜能的最好方式。人无完人，但每个人都有自己的长处；学生如果在一些无意中或者自己的爱好中获得成绩，这时教师就必须要抓住他的这些亮点，然后把这些亮点放大并借其培养他的自尊心、责任心，最后引导他朝主要目标上来。对于应该有自尊心的人来说，他总是想自己成为一个更优秀的人。突出学生的优点、表扬学生就是把他们推到你所希望的彼岸，多多表扬学生、鼓励学生，这样你必将会造出一批批的充满自信、自尊心的优秀人才。

四、学生自尊心的杀手：

以下8点是教师教育学生过程容易做错的伤害学生自尊心的行为，如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害学生的自尊心。

1、忽视学生的存在

如果教师在教育学生时不听学生说话、不理睬学生、忽视学生的存在，学生就会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样学生很难树立自尊心。如果学生表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此推测，包括教师在内的和学生最亲近的人平时没有专注的听他讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了对学生自尊心的伤害。

2、当众批评学生

如果想摧毁一个学生的自尊心，你只要当众批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了。

太多的时候，学生不听话，我们教师感觉伤了自尊，就大声呵斥学生。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，我们当众批评学生只能让他们暂时慑于压力，不敢反抗，更重要是挫伤学生的自尊心。

3、破坏性批评学生

破坏性批评是对学生自尊心的无情剥夺。

当学生做错了事情，教师希望通过批评来使学生改掉缺点，我们把他批评学生的行为看成一个作用力。当这个作用力打在学生的行为上，即你的批评针对是他的行为，学生会朝着你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在学生的人格价值上，即你攻击的是学生作为人的价值，将使学生觉得自己没有自尊没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。

如果学生有逆反心理，那么他还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。当学生一旦放弃了对抗，说明他的自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有自尊心的学生教师已经无法透过语言的方式来校正他的行为，难道这还不足以引起教师们的警示吗？

4、不尊重学生

不尊重学生是培养学生自尊心的大敌。在不被尊重的学生的感觉里，自己未被尊重是因为自己不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的学生，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。

所以，教师要时刻铭记：在人格上，学生是和自己平等的主体。学生生来就有权利得到尊重。请你象尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的学生。

5、不信任学生

不信任学生是中国教师们普遍存在的教育误区。太多的教师没有意识到，对于一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。

6、拿别的学生比较

这里所说的比较是指教师拿优秀学生的优点和其他学生的缺点来比较。这种不适当的比较，对于攻击性较强的学生可能激起逆反的行为；对于攻击性较弱的学生，则会在心中留下一个阴影，觉得自己在人前抬不起头。

7、打骂学生

打骂学生是对学生自尊心最直接的伤害。一些过激的惩罚行为，甚至会在学生的心理滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面影响。

8、强迫学生做他不愿意做的事情

学生是和教师一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，教师要尊重学生自己的选择。强迫学生做不愿意做的事情，等于漠视学生的尊严，这是教师必须时刻留心注意的“高压线”！

在学生成长、成才、成功的道路上，自尊心是每个学生很重要的一个方面，我们每一个教育工作者必须牢记这一点并着手在培养学生的自尊心做出自己应有的努力！